青年教师培训心得体会和感悟 篇1
在本次培训中，邵校长提到教师的三种类型：月亮型（需要夸奖）、灯泡型（需要鞭策）、太阳型（自我管理严格），我对此印象很深。每个人都有惰性，我觉得月亮型和灯泡型教师的特征在每个人身上都会或多或少地出现，但我们要努力成为太阳型教师，这样我们才能得到精神上的满足，工作起来内心才会更轻松、更平和。那么，要想成为太阳型教师，我认为最重要的是要有阳光的心态，也就是健康的心理素质，只有转变心态才不会在教育改革的大潮中淹没。
在这样一个政治性严肃的时代，担当作为必须时时挂在嘴边，记在心上，每个人都身兼数职。面对工作压力，在无法改变客观条件的情况下，我认为转换心态非常重要。如果没有幸福感，没有积极向上心态，不仅不利于一个教师自身的身心健康发展，他也不可能培养出具有积极心态的阳光学生。
有时候换一个角度看，会是另一番景色。举个例子，曾经有两人一同登山，其中一人每跨一步就埋怨一句：“这么高的山，什么时候才到顶呀。”另外一个人每跨一步则鼓励自己说：“我离山顶又近了一步。”结果，埋怨者累得气喘吁吁也没能登上山顶，鼓励自己的人却轻松到达顶峰，饱览无限风光。所以，作为教师要学会自我调适，正确地认识自我，以积极的心态面对自己的工作，做一个积极、乐观、开朗、豁达、上进、充满激情和活力的阳光型教师。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们在工作时才能够有更好的自律意识，才能以更严格的标准不断鞭策自己，学生也会时时处处感受温暖，亲其师，信其道。
青年教师培训心得体会和感悟 篇2
作为一名刚刚成为正式党员的青年教师，我急需进一步提高自己的思想政治水平和党性修养，感谢学校教师工作部为青年教师精心组织的青年教师思想政治和师德师风培训班，给像我这样的青年教师们提供了一次宝贵的学习机会，让我对中国共产党的百年奋斗史有了更深入的认识和理解，我的思想政治水平也得到了提高，更加坚定了对共产主义的信念。
通过本次培训活动我深切体会到，作为一名教师，更作为一名党员，需要更加积极认真地对待工作和生活，从心底敬畏教师这份职业，严格恪守师德师风，以育人为己任，工作中遇到困难时要学会进行自我心理调节，在工作岗位上要持真挚的态度去对待，争取做一名优秀的高校教师，为党的教育事业尽绵薄之力。同时，在北京城市总体规划的编制与实施情况的课堂中，我第一次系统性地学习了北京行政区规划的历史沿革和政策，让我对北京这座城市有了新的认识。
青年教师培训心得体会和感悟 篇3
今年是建党101周年，非常荣幸能以参加青年教师思想政治和师德培训班的方式迎接党的生日。虽然由于疫情的原因，培训班的授课以线上的形式进行，但能感受到学校对青年教师教育培训的高度重视并进行了精心的设计和科学的组织。学习内容丰富全面且注重联系青年教师的工作实际，能够服务于青年教师的职业发展，通过参与此次培训，深感获益匪浅。以下是个人的学习心得。
第一堂课是由复旦大学副校长徐雷教授讲授的《专业不减量，育人提质量——“三全育人”整体格局下的高校课程思政高质量建设》。通过这堂课的学习，我对“三全育人”，即全员育人、全程育人、全方位育人有了更全面的认识。让我印象最深的是，徐教授结合复旦大学的许多成功案例和经验，解答了我在这方面长久以来的一些疑惑。一直以来，在平时的工作和学习中，我意识到将思政元素融入专业课课堂的重要性。尽管也积累了一些理论方面的知识，但是知易行难。我其实并不清楚在操作层面如何把课程思政在专业课中做到位，也在疑惑专业课的课程思政和思政课的内容应该有什么区别。徐雷教授的这堂课恰好解决了我这方面的困惑，帮我明确了以后努力的方向。
第二堂课是由市规划资源委的冯雅薇处长讲授与北京城市总体规划的编制与实施有关的内容。这堂课也是我非常喜欢的课程。冯处长毫不藏私，分享了很多关于总体规划的最新信息。作为一个北京孩子，从小在这个城市生活，同时也见证了首都的发展。冯处长讲的北京城市规划的历史，对我来说，既有熟悉的印象，又有新的知识，十分有趣。同时，也更加深刻感受到所在城市的一点点发展，背后都凝聚着无数辛勤的付出，特别是作为首都之城，许多的变动需要中央和地方同时协调，十分不易。
第三堂课是法学院高晓莹教授讲授的《严守十项准则规范从教行为——高校教师职业的法律风险及防范》。在这堂课上，我重温了高校教师职业行为十项准则，同时，从法律的角度审视了高校教师的师德失范行为。通过学习，我意识到原来不规范的行为会给自身带来切实的法律风险，并进一步加强了红线意识。第四堂课是中央党校李志勇教授的解读《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，这堂课程加深了我对党史的了解，深入领会了《决议》的重大意义。
第五堂课是心理中心副主任张驰老师讲授的《心见未来，蓬勃绽放——新时代青年教师的心理健康教育》。这堂课上，我学习了许多心理健康方面的知识。平时工作忙碌，疏于关注自己的心理状态，这堂课程让我正视心理健康的重要性，并可以在今后的工作中运用所学及时进行心理上的调节疏导。
党史体验教学内容为参观北大红楼。北大红楼是新文化运动的中心、“五四”运动的策源地，马克思主义在中国早期传播的主阵地、中国共产党的主要孕育地之一，具有重要的历史地位。培训班一行参观了“光辉伟业、红色序章”北大红楼与中国共产党早期北京革命活动主题展。在解说员生动的讲解中，踩着红木地板，透过珍贵的历史文物、影像资料、历史照片、复原场景等，我仿佛穿越到了那段光辉与苦难并存的岁月，仿佛看到了在讲台上传授马克思主义的李大钊先生，仿佛看到了在图书馆阅览室汲取进步思想的青年毛泽东，仿佛看到了1919年5月4日学生们从红楼到天安门、东交民巷、赵家楼，那一声声呐喊震动了黑暗昏聩的旧时代。当年多少仁人志士为救亡图存流血牺牲，新中国的建立又经历了多少艰辛求索，正所谓“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”。伟大的建党精神，是我党的精神之源，作为新时代的一名青年教师同时也是一名党员，我当从这宝贵的精神财富中汲取力量，化为前进的动力，扎实做好本职工作，不负时代，不负韶华，不忘初心、砥砺前行。
通过培训班的学习，我认为作为青年教师兼具两个身份，同时也肩负双重的责任。作为青年，要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，争做堪当民族复兴重任的时代新人。作为教师，既要做精通专业知识的“经师”，也要做涵养德行的“人师”，做学生为学、为事、为人的大先生，为了培根铸魂、立德树人的使命，为了培养社会主义建设者和接班人的目标，踔厉奋发向前进！
青年教师培训心得体会和感悟 篇4
塑造自我，追求理想
教师要有向上的力量，要在工作中不断塑造自我的内驱力。邵校在本次培训中向我们提出了这样一个问题“你在为谁工作？”我在为谁工作呢？这个问题在邵校提之前我从来没有想过。做教师本身就是一份责任感和使命感极强的工作，我想如果只是把这份工作当做是养家糊口的饭碗那便不会在这条道路上走出太远，可能一生都只是在原地踏步。想要做好一名教师，首先必须有担当、有责任心。教师在培养的是一个国家的未来，如果整日在学生面前言传身教的是负能量，是投机取巧，是敷衍塞责，那又谈何未来。作为一名青年教师，要从小事做起，转换视角，平衡心态，改善心智模式，在工作中成就自我，充实自我，改变自我。
成功是由目标铺就的，当一个人有了明确的目标，人的状态是不一样的。明确的目标催人奋进，反之则使人无所追求、无所事事。有无明确目标教师的收获截然不同。做一个毫无目标的教师，一定是浑浑噩噩毫无生机；相反，有目标的教师一定是很有激情的，作为新教师，更应该给自己制定目标，做一个有理想有目标有抱负的人。当一个人有了目标以后就会不自觉地调整自己的行为，进而会去努力，去奋进，去追求理想。
俗话说近朱者赤近墨者黑，当周围人负能量满满，久而久之，自己的思维方式和三观就会被影响、被改变。和什么样的人在一起就会有什么样的人生，想要活得积极就应该多和积极的人在一起，若周围人都是意志消沉的人，那么哪怕有再大的自制力、自控力也会被影响。
青年教师培训心得体会和感悟 篇5
目标催人奋进
今天校长为我们青年教师进行了第二次讲座，这次讲座分成四个方面，令我受益匪浅。
首先是：你在为谁工作？校长讲到学校里有喜欢受表扬的月亮型教师，需要时刻被催促的灯泡型教师和不以物喜，不以己悲的积极向上的太阳型教师。这令我思考了一会，我到底是哪一种教师？
我想我既是受到表扬高兴的灯泡型，又是不因没领导督促而故意怠慢工作的懒散类型，这令我很难对号入座，大概我就是新型青年教师吧。谈到太阳型教师，其实我是从心底里佩服他们，不光是因为他们做出了杰出的成绩而钦佩，而是因为太阳型教师永远是积极向上的。感觉和积极的人在一起，自己也会变得忙碌起来，做成某件事就会有欣慰感、成就感，这大概就是近朱者赤，近墨者黑吧。
反思到这里，又与今天谈的第三点不谋而合：离闲人远点。
确实，闲人不仅仅指无所事事的人，更指精神游离没有向上目标的人，正如校长所说的，精神上的闲人就是三观不正的人。有无明确目标的人，精神状态截然不同。明确的目标催人奋进，没有目标的人会过得浑浑噩噩。说到这里，我不禁感叹目标的重要性，作为青年教师，虽然没有有幸成为太阳型教师，但也没有堕落成灯泡型教师，目前我所需要做的就是定一个合理的工作目标，并为之而努力；不再做混合型教师，要像太阳型教师学习，争取在不远的将来自己也成为一个给学生带去温暖的“小太阳”。
青年教师培训心得体会和感悟 篇6
教师的自我修养
12月1日，我作为一名新任青年教师，参加了我校青年教师培训。在本次培训中，邵校的讲话使我对教师这个职业的内涵有了更深层次的了解，也为我将来的工作指明了方向，对我今后的教育工作有很大意义。作为一名青年教师，我最迫切的愿望就是在最短时间内成为一名合格的教师。培训中我学习到以下四个有效方法：
一、提高思想境界，做到教书育人
一日为师，终身不忘。从学生叫我第一声老师起，我的一生就是老师。学生在困顿之中我指引着点燃他们的梦想，当学生危难之际，我应当毫不犹豫地做一个挺身而出的英雄。想起今年因为新冠肺炎疫情，老师们开辟新天地，掌握新技能，用另一种方式默默守护课堂和学生，还发生了很多感人事迹。河南信阳历史老师周磊为了不耽误直播教学，在山顶搭建了“草棚直播间”，还有背着婴儿上课的罗银艳，学生们直说“心疼”。这样的事迹还有很多，面临三尺讲台还是网络教学，他们始终奋战在教学一线。
这种尽职尽责，对学生负责的态度很值得我学习。选择了教师这个职业，就要怀着一颗对学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。每当我把所知道的知识力求用最生动、最易懂的语言传授给学生时，每当看到孩子们专注画画的眼神时，我感到很幸福。我会暗暗对自己说：一定要对的起老师这个称谓。
二、树立奋斗目标，实现自我价值
在培训中我深刻认识到青年教师树立一个职业目标的重要性，然后不忘教育初心，肩负着责任使命去实现这个目标。“十四五”即将到来，教育是开启全面建设社会主义现代化国家新征程坚定的基础，做为一名青年教师应该通过提升本领，强化作风，充分做好思想担当等全面准备，冲锋在教育最前沿，奋力书写投身强国的恢弘篇章。
三、和优秀的人在一起，创造有意义的人生
远离身边的“闲人”和三观不正的人，因为这些人会带给我们负能量，负能量多了人就会变得消极。青年教师要像身边比自己优秀的人学习，因为只有跟优秀的人在一起才能更好地修炼和提升自己。想要未来更好，不仅要提升自身能力，还要跟得上优秀的人，并向他们虚心学习，这样才会进步更快。
四、每天坚持书写
青年教师要养成每天坚持书写记录的好习惯，反思一天的工作，这样才能有效地提高自身的专业素养，才能为学生树立一个好榜样。学生有向师性，教师对学生有示范性，教师所做的一点一滴，不论有意或无意，学生都可能学习，这就要求我们教师要时刻规范自己的言行，常常反省自己。
这次培训使我获益匪浅，对自己和自己的工作有了新的认识，更加知道自己应该朝着哪个方向去努力，让我对今后的工作充满期待。
青年教师培训心得体会和感悟 篇7
非常感谢学校教师工作部的组织和安排，对青年教师发展的关注，也荣幸能成为青年教师思政课程的一员，跟教学前辈们学习课程思政经验并且充分了解师德师风的要求。有这些智慧和品德兼备的老师指引着方向，使我对从事教师这一职业也具有一定的评价和判断。对青年教师的培训是多元的、有益的，能够让大家开阔思维、掌握基本技能、注重言行举止、提高思想修养、吐露心声、总结过往经验、提出解决办法，对教学的体系、结构、学生情况、教学方法等还处于摸索阶段，也能在学习中快速成长，捕获一些教书育人框架的关键点。经过了学习，我进行了总结与思考，谈一些个人的想法和未来的计划。
首先，教学不可一蹴而就，需要时间和耐力的付出。老师的责任在于教书育人，从入校走上教师岗位的那一刻起，我们就明确认识到要在教学、科研等方面具有能够完成立德树人根本任务的能力基础，要很好的完成论文、项目等方面的各项指标。但我认为每一位从教者的初心，更重要的是做好奉献的准备，“传道、授业、解惑”要求教师有一颗单纯而明朗的内心，有时即使戴着“镣铐”跳舞，但是精神世界还是满足和充实的，这是对自己职业的一种热爱，与眼前短暂的功利无关。
第二，为人师表，严以律己。以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，要以情感人，让学生认识到自己的优势和不足，这一过程需要一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学；有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。
第三，教学方面，在课堂中教师应注意把握好引导性和开放性的原则，坚持让学生自己唱主角，课堂上与学生互动，掌握学生对知识的了解情况，及时反馈，及时调整。引导学生提出问题、分析问题、通过各种途径寻求答案，在解决问题的思路和科学方法上加强点拨和引导，这样学生就会主动地去思考探索，顺着科学的思路和方法去感知、去思索，从中领悟和形成运用各种方法解题的能力，在不知不觉中领略科学知识的真谛。更应该努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。
最后，关于课程思政，我在20xx年开始参与了第一批学校的课程思政建设。《建筑材料与构造III》是建筑学专业的专业必修课程。自20xx年开始，课程的思政内容就深深融入了课程体系当中，每年以“为需要者而设计”“为脆弱群体而设计”“人类命运共同体”为主题展开结合思政内容的课程理论和实践教学。在课程当中实现思政内容的融合，达到对学生“春风化雨，育人无声”的社会主义核心价值观的教育和培养。《建筑材料与构造III》以建筑的可持续发展为前提，以绿色建筑为导向，重点讲授中国本土的建筑特点、建造方法、建筑材料，并关注建筑在设计、建造过程中与环境和使用者的和谐共生，弘扬中国本土建造文化与技艺。向学生传达可持续的建筑学思路，建立未来建筑师对社会、环境的责任感。以“课程思政”为基本指导思想，对《建筑材料与构造III》进行课程建设，主要成果为：
重新提取课程案例和教学素材：以可持续发展为前提，以绿色建筑为导向，重点讲授中国本土的建筑特点、建造方法、建筑材料，并关注建筑在设计、建造过程中与环境和使用者的和谐共生，弘扬中国本土建造文化与技艺。对基本教学内容进行改革，融入相关思政内容。
改进设计教学环节，以课堂提问的问题和课后作业的内容为切入点，围绕社会主义核心价值观的基本思想进行选题，使学生在解决课程学习的基本问题的同时，融入核心价值观的思考和学习，从思想上树立可持续的建筑学思路，建立未来建筑师对社会、环境的责任感。
本次听取了复旦大学副校长徐雷老师关于“课程思政建设”的主题报告，深受启发，在课程思政的手段上，系统性上还具有很大的空间提升，诸多优秀的案例和手段值得我们学习。
青年教师培训心得体会和感悟 篇8
坚守平凡，成就不平凡
“你在为谁工作？”这是一个看似简单实则不简单的问题，听到这个问题时，自己想了一想，最原始的想法就是为了自己，为了生活。细细一想，在自己喜欢的工作里，教师这份职业也让我付出了自己感情。虽然有时会因为孩子的不听话而生气，可是却不会因为他的不听话而不管他。在邵校讲的三种形态的老师中，虽然自己不能说是“太阳型”的老师，可也不属于“月亮型”、“灯泡型”的老师，但我发现，无形之中我也是用“太阳型”老师的标准在要求自己，不会因为领导在而勤劳工作，领导不在就放任自己。不做作，不虚伪，做好自己的本职工作。
其实无论从事什么职业，能够坚持把每天的小事做好，并且一直坚持到退休，这就是最不平凡的事情。但凡能够坚持下来的都是心中有信念、有担当的工作者，都是值得敬佩的。作为一名教师，身上承担着教书育人的职责，因此应该要求自己时刻牢记责任与使命，做一个有担当的教师。现在我也在坚持把每天的工作按时完成，把每一件小事做好，坚持一天很容易，一周也很容易，坚持一学期，一年……是不容易的。坚持容易，坚守难，希望自己能够时刻以“太阳型”老师的标准要求自己，坚持做好工作中的每件小事，坚守住平凡，才会有不平凡的蜕变。
青年教师培训心得体会和感悟 篇9
磨砺自我，塑造自我
来到小淀小学已有两个月时间，在这两个月里，我结识了许许多多不同性格、不同气质的老师，从陌生到慢慢融入这个集体。学生们也是从一开始的不熟悉，到现在经常能听到亲切活泼的“郑老师好！”我渐渐感到了集体的归属感和作为一名教师的身份认同感。
最近两周是师徒结对展示课汇报阶段，我也有幸得到了师傅徐岩老师的指导，并做了五年级英语展示课。第一次接触高年级，虽然师傅跟我讲了学生的特点、能力水平等基本情况，但我并没有过实际经验，难免有些异想天开，琢磨了三天终于拿着自己比较满意的教学方案给师傅看时，师傅说还是有些不切实际或者不好操作的地方。但她说好课是需要磨出来的，可能同一堂课上过五六次，改过五六次才能磨成一节好课，不是三五天就能出来实效的。
我对此深受启发，成功不是一朝一夕达成的，背后必然有汗水和辛劳。小学英语虽然不难，每节课就几句或十几句内容，但如何能让学生有兴趣地学习并能学以致用，这的确是一门学问。我想到读研时我的导师曾说过，为什么有的教师上课就是只讲课文的表面含义和知识点、常考点？因为容易，因为懒得去查阅课文背后复杂的文化内涵，所以教出来的学生就只知道英语是一种工具，因为升学压力才被迫去学习，英语学好了就好找工作。如果学生能体会到语言的美和语言背后的文化力量，学生自然而然就不会排斥学习了，甚至会主动去学，在学习过程中还能丰富自己的精神境界。这就需要教师下功夫，不光要了解学生的学习特点、认知特点，还要对专业知识和教学方法有深入的研究，就是邵校长讲到的教师要有“向上生长的力量”。
向上生长的力量首先是来源于内驱力，工作是为了自己而工作，工作结果也是追求自己问心无愧，我觉得这才是最简单、最朴实的人生哲学，如果把人情世故、利益得失全都一股脑加进来，反而会过得辛苦，不是说它们不重要，只是没那么重要。其次是来源于学习，知识常学常新，尤其人文类学科，内容会随着时代发展而变化，我记得我小时候学的是“乡音无改鬓毛衰（cuī）”，现在的学生学的是“衰（shuāi）”，如果没能及时更新自己的知识体系，就会被时代所淘汰，作为一名教师，这是十分可悲的。最后，向上生长的力量来源于反思，正如徐岩老师说的，一节课要磨五六遍才能成为优秀课，这就是由实践而产生反思，再由反思指导实践，最后达到提升的例子。每次我做完展示课都会得到英语组老师的专业点评，使我受益匪浅，并会有相应的反思，在下次上课时我便会付诸行动，慢慢步入正轨，这样一步一步地成长为一名成熟的教师就指日可待了。
青年教师培训心得体会和感悟 篇10
认识自我，做从容的自己
今天邵校从宏观上给我们青年教师讲述了如何时刻保持内在的从容，我收获很多，感触很多。听完邵校今天的分享，让我对人性、人生、做人有了更多的认识。
“教师如果只是把教师作为一份职业，为了自身物质的需求，是最浅显的”邵校的话使我印象深刻，一个教师，应该是有信仰的，应该把培养学生德智体美劳全面发展作为自己的最高信仰。想了想自己走进学校一年多一点的时间，这个道理领会得还不是很深刻，可是今年接手新一年级的班主任工作之后，我对这句话慢慢有了一些自己的感触。
记得开学前第一次开家长会，特别紧张，这是我第一次单独面对36位家长，拿测温枪的手抖个不停。紧张来源于自己内心的不从容，为什么不从容，来源于自己的不确定和没有准备好，担心承受不住家长对我的信任。当我见到36个孩子的时候说实话没有在书中写到的“见到的是一张张可爱的笑脸”那么完美，他们古灵精怪到我都招架不住，开学后的一个月是在劳累、紧张中度过的，可就是这一个月，我的思想意识在慢慢改变，每天伴随着他们进班的一声声“李老师早上好”开启工作，再伴随着放学时一声声“李老师再见”结束工作。我开始真正感受到作为一名教师的幸福，作为一名班主任的幸福，意识到我也在潜移默化中把教师这份工作在作为事业经营，意识到我作为一个班主任不仅在教他们知识，也在教他们做人、做事。
工作在一个大集体中，时刻要记住自己处于一个“大我”的环境，没有规矩不成方圆，任何一个集体的存在都有其规章和制度。我们这一代是在社会大发展中成长起来的一代，向往自由，无拘无束，可是在一个集体中，自由是相对的，我们必须要受到道德规范和法律法规的约束。学做人，学做一个懂规矩的人，这样才能在集体中成就“自由”的你。
保持自己内在的从容，是一件不容易的事，能够保持从容是要靠自己努力才能做到的。处事不惊，是因为经历的多，在总结、反思中历练的本领多，我想能够时刻保持从容也是这个道理，希望自己在今后的工作中成长，也能够找到属于自己的那份从容！