小学数学科组工作总结第二学期美篇 篇1
相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼……
在这一学期中，白云华附小学部数学组一路择高，一路相宽，一路收获。
一、重视校本教研活动
学期初组织教师上公开课，全体数学教师人人参与听课，评课，相互听取意见，教学相长。
二、优化特色作业
1、单元知知梳理，一是将所学知识梳理一遍，回忆复习所学的知识，二是将知识融化贯通，感受知识间的联系。
2、小练习：根据一周上课的内容设计周清和周末练习，及时巩固加深对知识的运用。
三、丰富多彩的学生活动
1、我是小小设计师。
2、解决问题比赛
3、数学思维拓展
路漫漫其修远兮，我们能看见的，能触及的，能想象的，一直就在远方，而我们一直在路上……
白云华附，梦想起航！
小学数学科组工作总结第二学期美篇 篇2
我们数学组一直以来都倡导“团结合作、多干实事、少说空话”的精神，老师们个个能勤勤恳恳、默默工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，好学肯钻，业务水平较高，课堂教学比较受学生的欢迎。在学校的领导下，较好地完成了各项工作。现总结如下：
一、认真抓好教学的常规管理工作。
1、订好计划。在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。
2、坚持教研活动。
1加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划，在学期开始全组教师以级组为单位，认真学习小学数学课程标准，让老师们明确自己所教年级的教学要求，其次组织教师学习有关素质育的文章，写读书心得。
2按照“以学为主、先学后教、以学定教”的课堂改革思路，结合本校课改模式，加强集体备课，倡导个性化备课，切实提高备课质量和效率。教师的备课要做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法”。教学模式要体现“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”，即课堂要做到：学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教学方式，改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。课后教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。
3本学期我们都把搞好公开课和汇报课作为自己的重点工作内容。对每个教师的汇报课都必须经过自己认真备课、写好教案，然后通过每位数学老师的的评议，再由领导进行点拔，最后是全体老师的点评。经过这样的过程每个教师都体会到：上一次汇报课收获很大，也通过这样来促使她们快速成长。另外学校还在校内倡导“推门课”的活动，所以，我们把每一节课都看作是公开课。本学期，我们举行了3节的公开课，我们对每一节公开课，都是群策群力，特别是对于龚老师在第八周彰显品牌的那一节《三角形的内角和》这一节课先讨论——再试教————再讨论——-再试教，这么一个过程，力求达到完美，使之成为具有示范性的效果，本学期组内老师能积极互相听课，共同学习，收到很好的效果，全组的老师都能完成听课任务，绝大多数是超额完成的。
4本学期，我们数学组开展了一次“数学手抄报”活动，通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐！
5为了孩子的一切，我们科组的每位老师经常利用课后时间对学困生进行特殊照顾、辅导，尽量不让他们掉队。一切为了孩子，这是我们每一位老师的真实写照。
6每个学期我们数学科组都会进行师徒结对，师徒二人按照教研计划结合教学实际坚持一个学期互听评课三次。
二、取得的成绩
在参加花都区20XX学年第二学期小学数学“激发小学生数学学习兴趣”中马诗婷，龚肖娴荣老师获三等奖，黄伟芳老师荣获二等奖，黄伟芳老师参加西片六年级预习单设计荣获三等奖的好成绩。
三、存在的问题
1、对青年教师的帮助还不够，有待于加强。在以后的教学工作中，在辅导青年教师上再投入多一些精力，多听他们的随堂课，多加强交流，帮助他们尽快成长。使数学组的教学实力提高得更快，青年教师成为我校的教学骨干。
2、从平时的考察结果看，学生成绩不及格的比例还是比较大，因此，全组教师还要加强教学的基本功，努力提高教学质量，在学困生上下功夫，努力提高数学的合格率。
3、活动中的“数学”形式单调，课后的辅导专项性与针对性还需要提升，需要科组老师凝心聚力，务实前行。
4、学生书写的规范性，教师板书设计与书写的条理性，要突显出来，利于学困生的理解。
四、今后设想
1、努力提高教师专业素质。
加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。
2、切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。下阶段要更充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题以后要做到：第一、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：1必须明确本堂课教学目标；2必须让学生积极参与教学活动；3必须当堂检查、反馈和巩固。第二、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
小学数学科组工作总结第二学期美篇 篇3
从春寒料峭到烈日炎炎，从棉服重重到夏裙飘飘，我们不知不觉又走过了一学期的时光。
依据开学初制定的教研组计划，我们顺利完成各项教学教研工作。
回顾这学期的工作，我们数学教研组的老师们在教导处的领导下立足岗位、精诚合作、认真研讨，顺利的完成了各项教育教研活动。为了以后更好地开展教研活动，有效地进行课堂教学，现把本学期教研工作进行回顾、总结：
教师的教学离不开集体教研，一方面可以把我们教研的结果转化为教学内容，让学生接受较新的知识，更重要的是进行教研时，探究怎样才能使教学内容在较短的时间内，用较快捷的方法使学生心领神会。我们数学组的老师们一直在积极践行着教与研……
一、理论学习，促教师素质提升
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化更是未来教育发展的趋势。
1、要求教师深入学习义务教育《课程标准》、高中《课程标准》、课程标准解析进行学习，并借助《小学数学教育学》这一刊物，利用教研时间组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养、提高素质，我们数学教研组的老师们利用县教研室提供的课例观摩机会，认真聆听、记录各市区和县直学校为我们提供的网络直播课例，对亮点记录学习，对困惑探讨交流，善学才能善研，善研才能善教，已成为数学教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践。
二、以研促教，教、研共进。
本学期，为掌握学生的学习情况，及时发现教学中存在的问题，查缺补漏，进一步提高学校的教育教学质量，做到以考促教，以考促学，本学期我们两周举行一次周考，并利用教研时间对于考试题进行商讨，对考试结果进行分析，分析学生的答题情况，并找出不足和今后努力的方向。定期对成绩优异的学生利用升旗仪式进行表彰，以此来激励其他同学好好学习，形成你追我赶的学习氛围。
三、立足课堂，追求卓越。
课堂教学水平的高低是教师教学评价的重要标准，我们数学组的老师对课堂教学艺术有着不懈的追求。本学期我们组老师积极参加“一师一优课”录课活动。将信息技术手段与课堂教学深度融合，使得课堂创意无限，学生老师都有课堂意犹未尽的感觉。
刘楠楠老师活泼的教学风格，激活了课堂，激发出学生浓厚的学习兴趣。
张利娟老师细致的讲解、丰富的课堂活动，让六年级的学生专注课堂，大胆发言，取得很好的教学效果。
于宝荣老师的翻转课堂，帮助学生深度思考，帮助对新知进行深入探究，学生与老师的交流是一种思想的碰撞。
四、落实教学常规，丰富教学活动
1、“巧学善思，讲出精彩”讲题小达人活动。
为了提升学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。基于此，我们数学组把数学讲题训练贯穿于整个数学教学实践中，我们没有只强调“怎样解题”，而是更重视“如何讲题（讲题意、讲思路、讲解法等）”，把“小课堂”与“大课堂”紧密结合起来，与平时数学课堂中的“讲数学”相结合，我校于5月19日举行了“数学讲题小大人”讲题大赛。
通过学生讲题比赛，让学生成为数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者。有利于开启学生的智慧，激发学生对数学的探究欲望。学会“做数学”、“讲数学”和“数学地思考”，从而提升学生的数学综合素养。
2、特色作业，促计算能力提升。
培根说：数学是打开科学大门的钥匙。数学老师说：计算是打开数学大门的钥匙。计算是数学中重要组成部分，是学好数学的基础，也是学生必须具备的基本技能之一。
众所周知，计算是数学学习生涯之本，是理科思维之基，占据数学的半壁江山。我们数学组的老师们为进一步培养学生扎实有效的计算技能，提高学生思维的灵活性与敏捷性，激发学生的数学计算兴趣，在平时的计算课堂教学中，也总结了自己的一些好的方法。
例如：计算课时，把自主权交给孩子们，小老师为大家讲解，学生进行质疑和补充，老师在关键时候进行点拨，就这样在孩子们一问一答的氛围下学会了今天的知识；有的老师通过每天课前五分钟口算练习，提高学生的计算能力；有的为每个同学建立每日一练的本子、错题本、计算本等，主要对竖式计算、易错题等进行强化和练习；还有的同学制作了口算练习卡，或在学校里互相提问，或在家里家长问孩子答。
3、活力数学节，让数学文化助推师生共同成长
为了弘扬数学传统文化，传播数学经典，展现数学魅力，为学生提供一个多途径、多方法、多角度了解数学的舞台，我县数学教研室开展了为期一周的数学节活动，我们学校的数学老师们积极准备，参加。
通过这参与数学节活动，不仅锻炼了孩子们的能力，展示了孩子的才华，让孩子们体会到数学就在身边，进一步增强了学生喜欢数学，爱好数学的情感，并在活动中获得成功的体验，得到个性的张扬，感受数学的无限魅力！
五、今后努力的方向
1、合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。
2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。
3、针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。
4、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。
5、“讲数学”的课堂教学方法还不够充分，在营造探究学习、合作学习、讲思路、讲方法的氛围方面还要更深入一些，要帮助班级内不同层次的学生在课堂上都有收获。
6、教师对教材的研究还有提升的空间，对教法的尝试要再大胆一些，要有职业理想的追求，尽快实现个人教学风格的形成。
在今后的教育教学中，要坚持以研促教的科研精神，追求卓越的教学品质，每位教师坚持以研逐梦的思想，实现自己教育梦想，为学生创造充实有趣的小学数学课堂，帮助学生打牢基础，为他们的后续学习做好充分准备。
小学数学科组工作总结第二学期美篇 篇4
时光匆匆，一个充实、紧张，而又奋进的学期已经结束。20XX年7月12日下午，古劳镇龙溪小学召开了本学期期末教研总结会。会上，数学科组长劳金瑞老师对本学期数学科组的工作进行了总结。
行有目标，动有方向
数学科组打破常规模式，集体备课由原来年级的横向备课组转变为师徒结对的纵向研究团，让老师们在教研路上全面开花。
以老带新促发展
科组会议上，青年教师畅谈本学期教学路上的得失，极大地激发了青年老师的教研热情。
努力方向
今后数学科组将继续围绕“学生第一”的理念，通过多元化视角的课程资源丰富学生的数学学习，让学生得到全面、和谐的可持续发展。
“且教且学，且行且思”，这是龙溪小学数学科组团队的成长标志。一份坚持、一份执着、一份热爱，这就是数学科组成长的源动力。
我们将再接再厉，勇创佳绩。让我们为这一群默默奉献的数学人点赞。
小学数学科组工作总结第二学期美篇 篇5
忙碌而充实一学期即将结束，为提升教育教学质量，促进学生全面发展，本学期数学组有序地开展各类教育教学研究活动。
一、加强常规管理，有序进行常规教学
课堂是我们的主阵地，是切实提高教学效果的有效途径。作为一名教师，备课、上课、反思是每一位教师的分内之事。我们提倡集体备课，每个备课组每学期都要制定备课组计划，并按照计划每月一次开展备课组活动，进行集体备课，并在学期末上交备课组活动记录表和备课组活动总结。
本学期期中，学校进行了期中的备课、改作检查，学生进行了期中知识过关。根据学校的反馈情况来看，数学组的老师们都能认真备课，按照要求进行二次备课并反思。从各个年级的期中过关检测来看，各年级的学生差距不大，优秀率和合格率也都普遍较高。
二、落实教研活动，积极开展校本教研
专家引领，促进年轻教师专业成长
为促进教师专业化成长，在开展校本教研活动的过程中，我们十分重视“走出去，请进来”的研究模式，不仅让老师们出去学名师，学校还经常请一些专家前来我校指导教师的教学，从而发挥专家的引领作用。3月22日，市教研员陈霞芬老师和区教研员王晓东老师亲临我校进行指导，两位年轻教师丁智熠老师和梁珂帆老师分别执教《分数乘除法的计算总复习》和《认识人民币》。两位年轻老师成功展示课堂的背后，体现了我们洪实数学团队的团结协作。课后，两位专家对两位老师的课堂给予了很高的评价，并提出了要求，让我们在座的每一位老师都深受启发。
落实常规，全员参与教研活动
教研组每月至少举行一次教研活动，每次由两位教师进行课堂展示，对每次的主题教研，老师们都做到事先有准备，带着自己的问题或者困惑参加教研活动，积极发表自己的见解，课堂展示以后每个备课组都会派一位教师进行评课，老师们随时进行补充。每次教研活动，研讨氛围浓厚，老师们都能给上课老师提供一些自己的意见和建议，帮助上课老师更好地成长。
（1）2月26日，开展了第一次教研活动，本次教研活动是以“立足学情，共同探索”为主题，由胡巧红老师和江涛老师分别试讲《分数乘除法的计算总复习》和《大数的认识总复习》。两位老师通过全新的试讲模式，将整个教学流程清晰地展现在每个老师的眼前，留给了老师们无尽的思考和想象。
（2）3月20日，数学开展了一次教研组会议，李帅帅老师将本学期的教研活动主题定为“规范课堂教学，夯实教师基本功——将试讲融入到校本教研活动”，对这一主题对全体数学老师进行一系列的说明。
（3）3月26日，市教研员陈霞芬老师和区教研员王晓东老师对校两位年轻教师的课进行指导，两位年轻老师丁智熠老师和梁珂帆老师进行课堂展示，课后老师们互相交流，两位专家对我们今后的教学提出了宝贵的要求。
（4）6月12日，数学组开展了本学期最后一次教研活动，由李颖颖老师执教《克与千克》，潘若璇老师执教《年、月、日》，这两堂课都是概念课，精彩的课堂教学以后，老师们各抒己见，进行了深入的研讨。这两堂课的呈现让我们对概念课的教学有了更深刻的认识。
三、积极参加区级及以上活动，展示我校教师风采
本学期，我校数学老师还多次参加区级及以上活动，在各类活动中进行公开课展示、观点报告、讲座等。
4月22日，江涛老师在区小学数学教师“核心素养背景下的小学数学教学转型”（高级）第一次培训活动中进行《用字母表示数》一课展示。
同时，李帅帅老师进行《一课一思考》的观点分享。
徐宾老师作《基于核心素养的教学》论坛报告。
四、指导学生参加“七巧板”比赛，取得佳绩
在这一学期，数学组老师指导学生参加市、区七巧板比赛，并取得佳绩。
五、教师兢兢业业，科研、业务上硕果累累
正因为全体数学教师的积极进取、不断开拓、团结互助、求实创新，老师们也获得了很多的荣誉。多名教师在区业务比赛中获奖，所撰写的论文课题在市级、区级比赛中获奖；多名老师在省、市、区活动中开课、观点报告，并获得好评。
1、在20XX年宁波市“学校德育研究”课题申报中，俞晓红老师申报的课题《以家庭作业为媒介关爱家庭教育缺失儿童的研究》立项成功。
2、在江北区20XX学年中小学德育论文、案例评选中，盛颉老师撰写的论文《以“班际拔河”为例，浅谈集体活动如何唤起学生的拥有感》荣获三等奖。
3、在江北区20XX年小学数学优质课评比中，江涛老师荣获一等奖，胡巧红老师荣获二等奖。
4、在20XX学年宁波市少先队工作论文比赛中，盛颉老师撰写的论文《以“队际拔河”为例，浅谈中队集体活动如何唤起少先队员的拥有感》荣获市三等奖
5、在20XX年江北区小学数学学科论文评比中，丁智熠老师撰写的论文《润教学之点滴，成习惯于无声——浅谈小学低年级数学学习习惯的培养策略》荣获三等奖。
六、反思不足，再接再厉
20XX学年已经过去，在新的学年里，我们数学组所有教师将再接再厉，积极创新，努力把教学、教研工作做得更好：
1、扎实开展教研活动，提高年轻教师的业务水平。
2、积极开展教研工作，教师们除了会教学以外，还需要多搞研究。
3、做好培优补差工作，提高教育教学质量。
时光飞逝，一学期的教学工作在忙碌而充实中结束，通过一系列的教研活动，每个老师都能有所收获，每一个学生也取得了不少进步。教学工作苦乐相伴，洪实的每一位数学老师都将以饱满的热情投身到未来的工作中去，在教育的道路上继续前行……
小学数学科组工作总结第二学期美篇 篇6
本学期我们数学教研组，以课题推进和《小学数学核心素养与关键能力框架》解读与实施为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以探究生机课堂的教学模式为主线，规范教学常规，提高教研品质、提升教学质量。现将一学期工作总结如下：
理论熏陶实践同步
学校教研工作必须有科学的理论依据，否则就会变成“无本之木，无水之源”。本学期我们以《小学数学核心素养与关键能力框架》一书为理论依据，开展为期两个月的理论学习和实践探究。
我们以《小学数学核心素养与关键能力框架》中的6大核心素养，16个关键能力（数据分析中增加了随机现象与可能性），48个表现水平为蓝本；以本人执教年级的一个单元内容为范围，每人命制10道典型题目，一一对应并归类到相应关键能力的不同表现水平上。每人都有任务，每周开展专题学习，先自己独立命制，再组内研磨，我们开展三次研磨：第一次是年级组内研磨，逐题逐项地分析，主要看学业表现描述是否精准，水平等级划分是否适切，选择最有价值的题目作为备选题，不符合立即调换；第二次是教研组内初次研磨，也是逐题逐条的对照分析，不符合的立即重新选编；第三次是定稿研磨，再次对每个人的10道题例进行深度剖析、反思，力求规范、准确，考点清晰、题目新颖，价值较高。通过以点带动线，以线带动面，使全体数学教师都参与到了活动中来，并让大家都有了不同程度的收获。
教研引领自主实践
我们紧紧围绕数学学科研究课题和我校市“十三五”规划课题，积极打造“生机课堂”，营造“主动”、“互动”、“灵动”的学习氛围。开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。
一学期来，我们开展了数学教师基本功比赛、示范课、专题研讨活动，区基于证据项目组活动。数学组所有教师每次活动均认真参与，执教者认真备课，写详案，并在每次活动前将上课教案上传到数学群中，让听课教师提前下载，参与听课者听课记录详实。每次活动结束后我们从三个层面进行交流：首先由执教者说课：说自己的教学设计、说执教中遇到困惑；再由校骨干教师即兴评课，从设计层面，从实施层面，深入浅出，让执教者对本节课有更清晰、更深入的认识；最后由分管数学的教学校长进行活动总结。这样一轮活动下来，让执教者、听课者都有收获。每位上课老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。
常规做实提升质量
本学期以来，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
我们本学期备课有两种形式，既要有电子备课，也要有书本备课，让学生做的题目，教师提前做一遍，做到心中有数。我们开展预约课活动，校领导进入每位教师课堂，让每位教师目光聚焦在常态课上。我们定期开展教学常规检查，对教师备课、听课记录、学生作业、待优生辅导情况等进行及时反馈，这样更好的督促教师的落实教学规范。
成绩提升强化意识
本学期我校数学组教师积极参加区发展中心组织的各项活动，并从中获得较好成绩，让一些青年教师在活动中脱颖而出。在区数学基本功比赛中，我校有5名数学教师参赛，其中2人获一等奖，1人获二等奖；在区教学案例撰写中，我校数学教师1人获一等奖，3人获区二等奖，3人获区三等奖；在基于证据的区域校本教研探索活动中，1人开设区级公开课一节，2人开设区级讲座2次。
在本学期中我们着重以课堂为中心，扎实做好课堂教学工作，用心对待每一位学生，积极推动青年教师的专业成长。
应对新形势，我们任重道远；
应对新挑战，我们迎难而上；
应对新机遇，我们全力以赴。
我们要用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，发挥教师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。
小学数学科组工作总结第二学期美篇 篇7
本学期，数学科组以构建“融·乐”课堂为目标坚持做好教研活动；严控作业总量，提高作业设计质量，我们深入研究作业设计参加多次作业设计比赛；积极推进素质教育，利用课堂教学激发学生兴趣，努力提高全体学生的数学素养。
本学期数学科组积极组织趣味的数学活动、积极参与20XX年广东省信息技术教育优秀论文、教学设计活动以及广州市番禺区优秀微课征集活动，同时也积极开展校教研活动。
本学期科组的主要成绩有：
学生获奖
教师获奖
为了响应上级领导的号召，为推进教学方法，提高教学效果，促进交流，数学科组以“双减背景下，构建‘融·乐’高效课堂”为主题分别在四年级和五年级开展教研活动。冯慧敏老师的课例《分数的产生和意义》、吴志明老师的课例《小数的性质》和柳卫文老师的课例《小数的大小比较》，让学生感受代数的魅力，在“融·乐”课堂中学习数学。
每逢周二下午第三节进行科组集体备课、专题研讨等。我们数学科组认真落实学校的教育教学工作安排，进行了教师备课课本检查、教师精品研学案收集、作业常规检查等工作，科组每位老师均高效率高质量完成。每位老师都能认真备课、认真反思。
经过了备课本、学生作业本的检查，我们数学教师能够很好地取长补短继续提高自身的教学教育能力。
为响应教育部的减负要求，贯彻落实五项管理中作业管理的相关规定，本学期，根据“双减”的有关规定，教师布置作业应做到“精选、精析”、分层布置，一、二年级严格遵守不布置书面家庭作业，在校内适当安排巩固练习，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。并加强作业形式的灵活性和趣味性，充分调动学习的积极性。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。先由执教者先说课谈谈对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中发者点评，接着家围绕指教的亮点、困惑或观课后的感受进畅所欲，最后教研组长做主题总结发。
本学期，我组老师还积极参加区、镇组织的线上教研活动以及校内的教研活动，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。
本学期科组教研课统计表如下：
在学校的精心组织下以“师徒结对”为契机与平台，我们继续认真开展了“师徒帮扶”工作。我们数学科组的3对师徒：柳卫文-邝嘉亮、吴志明-黄梦欣、梁贤超-方海憧，师徒双方以真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨活动。
我们在今后的教学当中，继续秉着让学生乐意学、喜爱学数学。要继续根据“双减”政策不断提高作业设计的有效性，进行多方面的研讨。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必须的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。
今后，我们将继续朝着以下方面前行：
1、进一步更新教育教学理念；
2、继续完善科组建设；
3、落实级组集体备课；
4、认真抓好各项培训工作；
5、优化学生的培优扶差方法；
6、完善七巧板主题教学活动
7、继续探讨激发学生学习数学兴趣的活动；
小学数学科组工作总结第二学期美篇 篇8
半学期以来，数学教研组围绕“双减”指挥棒，将“减负、提质、增效”作为核心，落实教师日常教学常规，充分发挥教研组的研究、指导和服务功能，形成良好的教研氛围，促进学生的数学学习和教师的专业发展。
目标明确、引领方向
开学初期，教研组长邓菲老师组织了以《凝心聚力新开篇，教研探讨向未来》为主题的教研活动，并根据数学教研组的实际，安排了每周教研活动的时间和主题、经验分享老师、主持人、活动地点等，融合互联网＋义务教育教育同步课堂、网络研修活动开展新苗教师课堂展示课和骨干教师课堂引领课，开展专题专家讲座、教师教学经验分享，组员提出日常的困惑和“疑难杂症”，集体研讨形成“新招”等一系列活动，促进教研活动的高效开展。
专家引领、拨云见日
为加快数学组教师的专业化成长，进一步提升数学组教师反思数学课堂的能力和论文、课题的研究撰写能力，邀请了市教研员裴云姣老师、区教研员周蓉蓉老师来学校指导，徐婵娟老师展示市优秀教研组的汇报材料《“三轮两反思”教研模式下的数学青年教师成长记录》，裴老师结合徐老师的汇报材料，现场深度剖析，分析优缺点，明确修改方向，并提出汇报材料撰写的构成：题目、缘起、实践、成效、反思、展望，给我校数学教师文章撰写指明了方向，相信我校老师的文章撰写能力会向更高的水平发展，迈向新的台阶！
集体备课、凝聚智慧
俗话说“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。只有充分发挥备课组的集体智慧，实现资源共享，问题共研，才能整体提高教研组的备课效率，提升教师的教学水平和教学质量。我们按照集体备课操作流程和安排表实施集体备课，半学期我们做到了：1。上课的教师必须在备课组组长带领下认真准备，做到“三次研讨二次上课”，保证教研课的质量。2。备课组内做好校本作业的讨论、编制、分工、收集、汇总工作。3。开展培优补差研讨会，制定培优补差计划。4。备课组内建立问题库，教研组精选问题库问题，研讨、分析、完善解决方案。5。备课组成员共读一本书，做好摘记，写好心得，备课组内交流等，老师们互学互研，共同进步。
课堂展示、展现风采
为了打造高效课堂，提高骨干教师的课堂引导作用和青年教师的课堂驾驭能力，数学组开展了一系列了活动：数学教研课和互联网＋课堂相结合的课堂展示活动；师徒结对听课，互学互助携手前进；推门听课，发现教师家常课中的闪光点或薄弱点；课前五分钟巡课，随时记录，探索教学行为发生的背后原因，挖掘教学中的妙招，以学生的“48字”学规和教师的“48字”教规的落实，促进课堂变革，向课堂常规要质量，实现课堂教学的精细化和常规化管理。
作业优化、共研提升
优化作业设计，探索“双减”下作业管理、作业设计、新思路新方法，充分发挥团队精神，是本学期的重点工作之一。教研组邀请学校教师发展处汪湘群主任做《精于“内”简于“外”》的双减下作业设计讲座，同时通过团队力量加强作业设计研究，完善数学作业设计指南，编制每个单元的单元学习单、单元能力单、实践作业等，开展数学优秀作业展示交流，促进了教师作业设计能力的能力，改进了学生的作业模式，提高了学生的数学学习兴趣。
有效的教研活动，不仅能促进教师业务水平的提高，还让教师主动参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中享受教研。接下来的半学期，要让真实高效的教研确实发生，落实到位，朝着更高的目标跨越前进，真正促使教师成长、学生发展。
小学数学科组工作总结第二学期美篇 篇9
时光如梭，紧张忙碌的一学期结束了。数学教研组在校领导的正确指导下，各项工作有条不紊、扎扎实实地开展，在平凡中创新，在忙碌中收获，圆满地完成了教学、教研任务。
专家引领
作为北京师范大学基础教育实验学校，北师大家每月一次的引领如约而至。数学组五名教师每人精心设计准备一节课，学科专家戈海宁老师深入课堂进行面诊，课后从深度学习、大问题引领、单元集体备课等方面进行专业指导，并对每堂课进行了剖析，从本质出发，扩散学生的数学思维。听评课后，教研组教师结合专家意见和建议，对教学设计进行修订，打磨，从高阶思维对课堂教学架构进行重新定义。
第二天，数学组的五位成员进行回课。课后再由专家进行面诊指导，指出不足，提出建设性意见。在这样扎实的探究、交流中，教师对课程理念认识，教材内容理解，课时教学设计，思维发展提升，有了深度地思考，教学效果也得到了质的提高。
优质课堂
课堂是教学的主战场。本学期数学组组织了每月一次的组内优质课教学展示活动，所有人员参与其中，学习借鉴，优势互补。
课后，随即进行研讨，先是主讲人反思，然后成员们各抒己见，分享交流。在浓郁的教研活动中老师们得到成长，同时在成长中反思，在反思中蜕变。
挖掘教材
本学期，数学教研组全体成员参加了北师大出版社举办的新世纪小学数学教材线上培训活动。通过聆听专家解读，了解了教材的编写思想、编排结构、设计意图、教学建议等，做到心中有教材，上课有依据，设计有思路。并在观看优质课视频中对比、反思自己的教学行为，为下一步教研积累资源。
实践作业
作业最大的功能是促进学生自我监控力的发展，我们数学组对此进行了教研，总结了四种日常作业的设计与实施：常规作业、小量恒定、每月探究实践作业和寒暑长假作业。
同时，根据每月的学习及延伸，布置有趣味性的探究性作业，如数学小报、制作减法表等。
校本研修
本学期，数学教研组校本研修课题为《如何培养学生良好的学习习惯》，组员根据各班的情况确定了自己研修的子课题，如：如何培养学生良好的读题习惯、倾听习惯等。组织开展每两周一次的课题讨论，每次分别设主要发言人和次要发言人，分享自己研究的成果与困惑，再由其他成员发表自己的看法。学期末，每位老师认真撰写了研修论文，梳理了本学期的收获，为后期的教学夯实了基础。
校本教材
《数学思维》是我们雁塔区第一学校特有的校本课程，其源于教材，又高于教材，空间想象能力、思维表达能力和自主探索能力。本学期，数学组全体成员参与了校本教材《数学思维》的编写工作，并根据学校安排，高质量地完成了周周一节的教学任务。通过校本课程实施，让每个学生在课堂上都获得良好的数学体验，在常规课堂之外，能更有趣味性的进行深层次的学习。
纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，无论从教研活动的开展，还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组正在逐渐成长，也将会越来越出色！与雁塔一校共同茁壮成长！
小学数学科组工作总结第二学期美篇 篇10
本学期教学的重中之重是“双减”，这对老师提出了新的、更高的要求，本学期数学科组老师在各方面积极行动起来，齐心助力“双减”，重点放在优化作业设计与实施上。
为有效落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，科组围绕“优化数学作业设计与实施”这一主题，多次组织开展校本教研，明确一二年级不布置课后书面作业但可以布置课后实践型作业，也可以利用课堂的时间布置堂上作业，更好了解学生的掌握情况。三至六年级堂上作业和课后作业相结合，年级备课时经常讨论作业的设计，让练习更有效，从作业检查来看确实有做到提质增效。科组还积极承担镇教研，由曾诗婷老师承担《三角形的分类》公开课，李星儒承担《三角形的分类》说课，罗丽玲承担《探究双减政策下的小学数学作业编排》讲座，突出作业设计的优化与实施，展示科组研究成果。科组老师还积极参加校外教研，认真撰写作业设计案例参加比赛，黄秀芬、曾诗婷、何楚豪老师撰写的案例获一等奖，廖图老师获三等奖。
本学期，科组还圆满地完成了一节市级录课，黄秀芬老师再次承担“广州共享课堂”录制任务，本次录制的课例是五年级下册《体积单位间的进率（一）》。寒假接到录制任务后，在区的引领下，学校马上成立了由区教研员陈七娣和李松波、南村教育指导中心林家玲、南村镇数学中心组老师以及我校刘静雅副校长、科组老师组成的研究团队，对课例进行了反复地打磨，多次修改细节，力求做到最好。黄秀芬老师在研究团队的专业指导下，于2月18日在广州电视台录播室顺利完成了《体积单位间的进率（一）》的录制。现在，课例已上线，在“广州共享课堂”公众号能查到。
在双减背景下，科组组织开展有趣的数学活动，如校内开展阅读手抄报作品比赛，推荐优秀作品到镇参评，获一等奖2人次，二等奖4人次，三等奖4人次；又如组织每学年一次的计算小达人比赛，根据学生的准确率和速度在各班评出10名“计算小达人”；又如一二年级的游园活动，将数学知识与各学科融合，让学生在玩中运用数学知识，激发学习数学的兴趣。
“双减”政策落地，对我们一线数学老师而言，既是机遇，也是挑战。我们数学科组将继续深入推进“双减”工作，优化数学作业设计与实施，努力提升课堂教学效果，提高学生学习效率，培养学生数学核心素养。
小学数学科组工作总结第二学期美篇 篇11
本学期，数学教研组全体教师贯彻落实学校教学部门的相关要求，以合肥市“大研讨、大交流”主题活动为契机，认真落实学期初教研组工作计划，通过全体教师共同努力，顺利完成各项工作任务，取得了较好的工作成效。
一、加强学习，转变观念
本学期，数学教研组利用每周四下午的教研活动时间，组织全体数学老师认真学习《普通高中数学课程标准》，深入研究新教材、新高考的特点，正确把握数学教育的新导向，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。充分利用网络资源，及时了解新课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平，转变教学观念。
本学期，数学教研组教师积极参与合肥市教育局组织开展的“大研讨、大交流”成果展示周活动和20XX年合肥市高三第二次教学质量检测试卷分析。深入学习合肥市内其他兄弟学校的先进教学理念方法，不断提高教学水平。
二、立足常规，规范教学
从整体优化出发，加强教学工作五个环节的管理。为进一步发挥教研组的功能，数学教研组积极响应学校号召，明确树立集体质量意识，对组内各教师的备课教案、作业布置、作业批改、年级组内数学周测等常规工作进行了明确规范。严格落实课前认真备好每一节课，课堂上认真上好每一节课的要求，在课堂教学中落实“大单元”教学理念，充分渗透数学学科核心素养。在教学过程中时时考虑对学生进行学习指导，指导学生怎样听课、怎样做作业和怎样复习，加强对学生的课后辅导。为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师在课堂教学中积极引导学生参与教学活动，给学生自主参与活动的时间和空间，充分体现以学生为本的课程理念。
本学期疫情防控期间，根据学校工作安排，数学教研组为因疫情在家隔离的同学进行了线上教学，满足了在家隔离同学的学习需求。
三、青蓝结对，共同成长
精心安排好青蓝工程汇报课及其他教师的示范课，对公开课严格把关。本学期数学教研组高雨生老师进行了青蓝工程汇报课，汇报课前，组内教师从选择课题、教案编写、课件制作、试讲磨课等全过程进行了深入研讨交流。经过数次磨课和修改，汇报课最终圆满完成，效果良好。公开课后，组内进行了评课，对研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论得很激烈，但道理越辩越明，大家通过讨论收获颇多，从而推动了本组的教研氛围。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。
小学数学科组工作总结第二学期美篇 篇12
回首这一学期，在党的百年华诞之际，我们狠抓政治理论学习，不断增强理想信念。我们以党的教育方针为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
数学教研组共有教师46人，是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这几年的相互磨合，最大的收获是大家亲密无间，团结协作的团队精神初露端倪，务实求真的工作作风逐步形成，不甘落后的竞争意识不断升华。本学期，我们继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉，使教研业绩再立新功，使教研水准再创新高。现将数学教研组作总结如下：
一、规范集体备课
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。本学期我们共安排单元集体备课7次，在继续使用和完善数学组教案库的基础上，将集体备课的重点转移至“智慧”学案的编写中来，开学初在安排好常规教研工作的同时，将集体备课制度化——定时间、定地点、分解备课内容、确定单元负责人、明确编写思路及问题导向，并建立了编写成果核查制度。通过一学年的共同努力，数学教研组“智慧”学案资料库已全面建成。当然，我们也时刻警醒自己，再好的资料库用好了才会创造应有的价值，用不好就是一堆废纸。教案库的使用我们始终将“和而不同”作为思维指向，就是只统一思想，没有统一的教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。要求每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，不断修正和创新教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写适合自己的特色教学方案。“智慧”学案的编写有效解决了学生自学的盲目性，将变“学会”为“会学”的教育思想落在了实处，“智慧”学案的应用促进了家庭教育与学校教育的有机结合，一定程度上提升了家庭教育的品质，扩大了教育的辐射面，同时也提高了教师的教学效率。“智慧”学案的使用要绝对实字当头，在本学期第十七周我们进行了学案使用情况的量化考核，使用情况良好。从宏观看，集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师都有了不同程度的成长与发展。同时，也克服了个人备课的惰性、片面性和随意性，提高了教师教学的科学性。
二、抓实教学常规
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。在本学期的教学常规工作中，数学组全力配合学校各项工作安排，并创造性开展好各项工作。开学初我们认真学习了学校工作计划，明确了工作方向和重点，并根据各班的实际情况制定了切实可行的教学计划；第十一周的期中质量分析研讨会我们就事论事，挖根源、想策略，学期末认真反思，仔细总结。本学期来，我们继续坚持政治理论学习和业务能力提升的两条主线，继续坚持学习新课标，悉心钻研教材，精心创设教学情景，努力激发学生的学习兴趣和积极性；积极减轻学生作业负担，采取多种教学方式和学习方法，尽量让孩子们在快乐、轻松的氛围中自主探索、学习和建构知识，形成自己的学习方法和知识体系。总之，本学期我们组每位教师能严格执行教学常规，切实规范好教学行为，无教学事故和严重违纪行为发生。
三、演绎课堂精彩
合理布局、求真务实是我们的旗帜。本学期教学实例研讨我们继续本着针对问题来布局，融合目标与重点去发展的思路，坚持出实招、做实事、说实话的工作策略，共分版块安排了7节教学公开课。第3周由六年级组李世明老师执教的应用类教学《百分数解决问题》利用现实生活场景，深入挖掘身边的数学，很好地回答了数学生活化的问题；第5周由五年级张转霞老师执教的概念类教学《分数的意义》课堂设计精雕细琢，教学过程动静结合、张弛有度；第7周由四年级马文娟老师在本校区执教的计算类教学《乘法分配律》算理透彻、讲练结合、拓展到位；同时，由三年级李国栋老师在农校校区执教的计算类教学《两位数进位乘法》设计十分巧妙，明确地梯度设计满足了不同层次孩子的知识需求；第11周由三年级老师咸敏执教的概念类教学《年月日》设计与执教思路清晰、重点突出，素养目标明确，把课堂充分还给了学生；第13周由二年级王春晖老师执教的概念类教学《万以内数的读法》氛围活跃、深入浅出、教学语言幽默细腻，通过类比迁移很好地培养了学生的数感；第16周由一年级李云龙老师执教的思维拓展类教学《找规律》大胆处理教材，让学生发现美并创造美，给学生美的熏陶。
总之，本学期教学实例研究组织精心尽力，理念迅速攀升，突出了板块特点。组织形式方面，我们继续采用了年级负责制，即设计、讲授、主持、总结、宣传等由本级教师团队协作完成，这样的安排既促进了团队意识的快速提升，又使更多的成员得到了锻炼，促进了教研组凝聚力。
四、彰显教研特色
3月24日在我校承担的联片教研活动中，数学组由鲁世忠老师做了题为《数形结合情思通融》的教研工作汇报，就数学教研工作的思想、方法及成果进行了深入的探讨交流，并对我们编写的“智慧”学案进行了交流研讨，参与的学区学校代表对我们的数学教研工作给与了较高的评价和肯定。这次教研任务的高质量完成一方面充分显示了我们的教研实力，另一方面也很好的发挥了教研工作的辐射带动作用。
5月19日，数学教研组认真筹划、精心组织了我校首次三阶魔方速拧比赛，此次活动的组织，全体数学教师都是参赛者，也是组织者，活动进展的有条不紊彰显了数学教研组强大的凝聚力。活动中有3名四年级教师和2名五年级教师获奖、共计15名学生获奖。活动的顺利开展，丰富了师生工作学习生活，尤其促进了魔方学习的大发展。
五、务实定有收获
数学组的教研氛围日益浓厚，近几学期来的收获真可谓硕果累累、触目惊心，本学期共计收获各级各类成果103项，分别是：雷小艳老师获“万众一心，共克时艰”书法绘画展示优秀作品指导奖；马小英等6名老师分别获天水市首届青少年职能创新机器人竞赛创意项目一、二、三等奖指导教师；陈国玺分别被评为天水市首届青少年职能创新机器人竞赛优秀教练员、裁判员；马小英老师被评为市级“优秀兼职教研员”；王少霞、吴琼老师被评为清水县“优秀少先队辅导员”荣誉称号；鲁世忠老师的摄影作品《秋晨》入展甘肃省庆祝中国共产党100周年作品展；白玉芳老师被评为20XX年度清水县“优秀共青团员”；王云云老师在清水县建党100周年“天河酒业。羲皇故里”篮球比赛中获第二名；李云龙老师获天水市“优秀家风家训”书法作品二等奖；陈国玺老师在第十二届中国青少年机器人竞赛甘肃赛区获省级三等奖，并在天水市第四届青少年科技创新大赛机器人创意比赛中5项次获奖；刘婵娟等6名老师在天水市第四届青少年科技创新大赛中获奖；成云平和陈国玺老师在第七届全国青少年科普创新甘肃赛区创意作品智能控制小组获省级优秀指导教师；王爱玲老师的《除数是整十数的笔算除法》多媒体课件在“一师一优课”优秀教研成果评选中获一等奖；王晓妍老师的《比例的基本性质》在20XX年全国中小学课件评选中荣获二等奖；王萍老师执教的课例《三角形的内角和》在清水县教学能手评选中荣获一等奖，被评为教学“教学能手”称号；咸敏等10名老师在20XX年“第十二届全国信息素养提升实践活动清水赛区”评为优秀辅导教师；马小英等6名老师在我校20XX—20XX年度骨干教师“示范课”中分别获奖；白玉芳等3名老师在20XX——20XX学年度被评为校级“优秀中队辅导员”；王春晖等7名老师被评为校级“优秀党员”；张转霞等8名老师在我校“建功比武、添彩100年”党员教师教学反思比赛中分别获奖；王宏伟等5名老师在数学组魔方速拧比赛中分别获奖；丁艳花等6名老师在20XX——20XX年度第二学期我校少年宫活动中被评为“优秀辅导员”；王萍老师在20XX年庆祝建党100周年“青春向党，奋斗强国”演讲比赛中获三等奖。在课题方面，南志刚老师参与的市级一般规划课题《提高小学数学错题订正的有效性策略研究》顺利结题；南志刚老师负责的市级一般规划课题《小学数学课堂教学有效评价典型案例研究》立项成功；在省级“十四五”课题申报工作中，数学组共申报课题5项，3项已通过市级初审。王少华等6名老师发表国家级论文8篇，并不同层次获奖。
六、思路指引未来
虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。课改与教研是一个永恒不变的主题，我们要不断与时俱进，持续消除教师职业倦怠，逐步让数学不但有成绩，而且有品格；逐步养成不仅立足于学生的现在，同时要着眼于学生未来的大数学观。在接下来的工作中，我们将从以下方面进一步谋发展、促成长：
1、进一步树立团队信仰，进一步消除职业倦怠，增强团队活力和凝聚力。有道是一个人也许走得快，一个团队可能走得远。要想团队走得远走得快必学要有信念和理想去支撑，我们数学组要继续发扬团结协作、求真务实的优良作风，敢立潮头有担当，大胆创新有作为，力争把我校数学组建设成高效有品质的团队。
2、把特色做大做强，加快品牌建设。计算热身和数学阅读能力培养两大法宝绝对不能丢，今年六年级毕业试卷中，直接计算占比43%，随着大语文的不断深入，数学题目的表述语言也更生活化，不再简练，这些变化充分说明计算热身和阅读能力培养的路我们走对了，我们要再挖掘、再深入，把它做强、做大、做成品牌。
3、与时俱进，升级教学手段。教学手段的相对落后，是我们数学教研组最柔弱的地方，教学实践中不使用多媒体课件或多媒体手段落后的现象比较普遍，在接下来的日常工作和教研活动中，我们要尽快改变现状，让我们的教学真正与时代接轨、与时俱进。我们强力推荐希沃白板5和101教育等先进多媒体软件进课堂，并将手机或平板用于教学。
4、提升“智慧”学案使用深度，让教研更专业。“智慧”学案的编写倾注了数学组所有人大量的心血和智慧，接下来我们要在用好学案上下功夫出实效。我们要教给学生高效使用导学案的方法，并利用家长会引导家长帮助孩子更好地使用导学案，以导学案为载体减少家庭教育的盲目性，避免学生思维进入混乱模式，降低家长们的教育焦虑，使家庭教育和学校教育更协调，使教育发展更立体。
5、挖掘“数学美”，让数学不仅培养人，更去熏陶人、塑造人。数学生活化要和挖掘数学美有机结合起来，刻意的数学生活化是娇作的，只有将数学生活化和感受数学美完美结合，数学才能真正活起来，也只有让学生感受到数学的美妙，才能使学生喜欢上数学、并学好数学，才有可能培养出数学人才。
总之，“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业”。数学组全体成员精诚团结、职业自信空前高涨，为发展好我校数学准备好了人文条件；“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”，经过近几年的持续奋斗，数学组已经做足了必要的基础工作，下一步我们将全力向落实看齐，向质量进军，相信我们将遍地开花、高歌猛进。