师德师风征文范文 篇1
同事们一直在说养花的种种好处：什么修身养性，陶冶情操，净化空气……从没养过花的我禁不住诱惑，也讨了盆吊兰来养。
一个月后，我的吊兰已是满满一盆了，青翠欲滴，我心里暗暗得意自己的出手不凡。可见它们挤在一个小小的花盆里又于心不忍，便买来一个大花盆，给它们改善一下居住环境，临换土的时候还抓上了一把化肥，心想，这次我的吊兰一定长得更快更茁壮了。没想到半个月过去了，原来伸展的翠绿叶片渐渐变得蜷缩发黄。我困惑不解。一问才知道是肥施得太多了，不但无助于生长，还有可能将它置于死地。
养花要有耐心，不能操之过急，也不能拔苗助长，要静静等待，等待它抽枝长叶，等待它绣起花苞，等待它悄悄绽放。教育也是如此。张文质先生的著作《教育是慢的艺术》一语道出了教育的真谛——有所发现，有所用心，慢慢地去做。
我们面对的是活生生的个体，特别是后进生，他们基础差，行为习惯差，所以在转化中，更要给他们充分的时间和耐心。学会等待，尽力把自己的速度放慢，慢下来才能注意到他们的困难并及时给予帮助，逐渐增强他们的自信心和向上的力量。
我们班的小东是个“捣乱大王”，学习上没有良好的习惯，自控能力非常差，几乎每节课都出问题。不知挨过多少批评，几乎每一位教过他的老师，都多次找他谈过话。家长也到校数次，但这些对于他来说已是家常便饭。经过了千锤百炼，他已经达到刀枪不入、炉火纯青的境界——对于任何人的批评，他早已满不在乎了。上课时他桌上干干净净的，连一张纸片也没有；他旁若无人地说话、和其他同学嬉闹；作业要么不交，要么交上来让你一个字也不认识，如果老师问他怎么回事，他会把头一歪，冷冷地说：“不会写”。课堂上，我也曾多次把目光投向他，想给他以期待的眼神、友善的示意，以转变他不可一世的态度，但没有用，每节课他都是把头一歪，对老师正眼不看，潜台词就是——我就这样了，看你怎么办。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
看到他这个样子，我真是着急啊！恨不得三两天就能让他改头换面，于是时时对他“暴风骤雨”，虽然有时能立竿见影，但更多的时候是适得其反。渐渐地，我发现，这样做就像给吊兰施肥一样，欲速则不达。
印度诗人泰戈尔在《飞鸟集》中有一句很有名的短诗：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”既然着急没有用，那干脆就不着急了，慢慢来。我先找他谈心，他三缄其口，我知道他与老师之间的鸿沟太深了。古人云：人之相交，贵在交心。于是我用自己的热情和真心感染他，保护他的自尊心，拿起表扬的武器，欣赏他的优点。他的作业稍稍认真，我就狂写评语、大加赞扬；分角色朗读课文时他指挥若定，我夸他有组织才能；他帮手指受伤的同学洒水扫地，我号召同学们都来向他学习……一次又一次的家访，一次又一次的辅导，一次又一次的长谈……两年的时间，换来了家长的配合，淡去了他眼中的戾气，天真的笑容重新浮现，成绩不再触目惊心。这不是慢慢地等待，守得云开见月明了么？
让我们回到教育的本源，用爱心来呵护那些更需要关爱的学生，饱含激情，用心等待，春风化雨，润物无声，共同营造一个适合他们自由成长的灵动空间。
让我们把自己灿烂的微笑带给后进生，用自己的爱心陪伴着他们一同慢慢走。在路上，相信会有“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。
让我们都微笑着对他们说：“孩子，不着急，慢慢来……”
我那盆吊兰换土之后又渐渐焕发了生机，经过耐心地等待，它终于开花了，是一簇不起眼的小小的白花。我想，对于那些问题学生，要纠正他们的不良习惯，不是一朝一夕就能办到的，而更多的时候需要我们再耐心等待一会，因为花儿就要开了！
师德师风征文范文 篇2
师德之魂在于爱与责任。冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”的确，每一个孩子都是降落凡间的天使，每一个孩子都需要爱。作为教育战线的新手，我也一直在摸索，一直在找寻学习榜样。
霍懋征，一个被周恩来总理视为“国宝”的老师说过：“没有爱就没有教育”。教育之情，教育之爱，情是爱的基石，爱在情的基础上才能生根发芽。所谓动情方能生爱。那么，什么是教育之爱呢？我认为，那就是负责和责任。将孩子点滴浇灌的责任，以及润物无声的负责。爱能够使孩子重新认识自我，找回埋藏的自信。
在我的身边就有这样一位爱孩子，无私奉献的教师——李倩。那年3月份刚来西科，初次踏上三尺讲台，一切对于我来说都是新奇且陌生的。也就是在那个时候，我认识了李倩，一个美女老师。温柔，善良，总能给身边的人带来欢乐。她当时带初二五、六两个班的英语，每天中午（因为我没有午休的习惯）吃完饭，她从来不午休，最多在办公桌上趴一会儿，然后就去班里找学生（学困生或没听懂的学生）来办公室，给他们讲解知识点、处理作业遗留问题或者纠正学生的行为习惯，一遍又一遍，不厌其烦，直至下午上课。给我印象深刻和改变最大的就是六班的一位男生，一个自尊心比较强的小男孩。刚开始，他不愿意来办公室，觉得很是丢人，甚至当李倩找他的时候他直接说：“我根本就不是学英语的料，老师你不要找我了”，我简直不敢相信自己的耳朵。“你不妨可以先来上一次，听听看”，李倩说。他想了半天，说：“好吧”。他走后，我看了看该生的作业，我的天呀，全是中，要不就是差，字迹潦草。我跟李倩说：“这孩子还真没有学习英语的天赋”，“他很聪明，反应很快，但喜欢私底下说，不愿意举手回答，叫他起来回答他就会说自己不会，而且声音特别小，我想好好挖掘他的天赋，”李倩说。但慢慢地他从“不愿意来”到“偶尔来几次”直到最后“天天来”。有一天，我问李倩：“他怎么天天来，以前不是不愿意来吗？”李倩说：“他这次英语考了他们班前十”。“哇，这么厉害！”涓涓细流，润物细无声，因为李倩的目光给了他自信，老师的鼓励、表扬给了他自信，他的成绩更给了他自信。有次课后，突然间他兴奋地举起自己的英语本：“我这次得了个优”，周围的同学齐刷刷地望着他，或诧异或奇怪或不屑。但我看到了他那双充满自信的眼睛以及脸上洋溢的笑容。是的，在李倩的悉心栽培下他成长了。
还有一名五班的小女孩。那女孩行为习惯不好，而且极其容易害羞和胆怯。周围同学都知道她这样，也没人愿意理她。我每次上课，她都在那里发呆，也不记笔记，一说她她就把头埋在书本里，耳朵发红。可没想到，她竟然拿着自己画的漫画给李倩看，讲得绘声绘色。我无比诧异，问李倩“你是怎么做到的？赶紧跟我讲讲”。李倩说：“我也没做什么，就是比较关注她一点，她行为习惯不太好，经常流鼻涕，我就把纸给了她几次，但我发现她真的是上课听不懂，偶然间发现她交上来的作业里面夹了张漫画，我就写了个纸条夹在里面了，说她画的非常棒，老师非常喜欢，希望她坚持下去。”“原来如此，我就说她咋跟变了个人似的”，我说道。李倩不好意思地笑了笑。是李倩，在我初次踏上这三尺讲台时，就给我上了一堂值得我细细去领悟和反思的课。
作为一名教师，我们深知教育本是一门遗憾的艺术。师者，不仅仅是传递给学生知识，更要教会学生如何做人，热爱生活，积极向上。学困生往往需要教师更多的爱，只要老师多分目光去关注他们，今天的学困生将会是明天的弄潮儿。请让爱与责任伴你我远航！
师德师风征文范文 篇3
教书育人，就是一曲《爱的奉献》，一首师德的赞歌。二十年的教育生涯，我不忘初心，坚守一线，踏实工作，忘我奉献，把青春与智慧奉献给了我最爱的教育事业。
一、献身教育，恪尽职守
2002年参加工作以来，我从未因个人的私事耽误过工作。无论带的是事必亲躬的一年级，还是能够独立的高年级，我都是办公室里来学最早，回家最晚的那个人。恪尽职守的我2014年，2015年因过度劳累，曾两次晕倒在讲台上。然而最让我难忘的却是2012年的6月18日。那天，妈妈出了严重的车祸住进了医院。作为独生女的我立刻成了家里的顶梁柱。父亲年迈、没有人手，半边身体不能动的妈妈病床前的照顾全落在了我的肩上。缴费、检查、治疗瞬时我变成了陀螺，60多岁的老父亲，看到我的艰辛，不停地劝导我注意身体，多加休息。其实他不知道，这些劳累我都能承受，最让我着急的是离学生考试的时间越来越近了。我所带的班级六年级正好是毕业班。当时的我一心想着赶紧回去给孩子们上课，希望他们以优异的成绩，完成小学的毕业考试。我冷静地思考了一下，无奈中将病重的母亲托付给父亲照顾，以最快的时间重返了课堂。就这样，我抛下疲惫、顾虑，就起了一百分的精神，给学生上了一周多的课。就在这一周里每每想到刚做完5个多小时手术的母亲还躺在病床上，膝下无子无女的陪护和照顾。站在讲台上的我就泪如雨下，但我也告诉自己，妈妈不会责怪我的，因为她常对我说：“好好给学生上课，你可是从小就想当老师的”。
毕业当天，学生们在黑板上画了一个大大的蛋糕，写上了全班同学的名字，给我讲述了他们的努力和感动。学生家长也说：“我们的薛老师是最负责任的老师”。我想：恪尽职守是一位优秀教师必备的品质。
二、以身作则，以爱育爱
我热爱教育，更把师爱的阳光洒向每个学生的心灵，在无悔的付出中升华了自己。无论是课上还是课下，我总能以身作则，把言教与身教结合起来，使教育发挥更大的作用，促使学生言行统一。比如：自习课上，我总是拿着一本书圈圈画画，学生自然会照着我的样子安静地看书。在我的带领下，我们班的学生都能完成每天30分钟的读书任务。就这样我们从一年级读到了五年级，从《三字经》背到了《阿房宫赋》，一路读一路成长，我们班还因此被评上了“书香班级”。生活上，我无微不至地关心着每一位学生：李苗仪生病了，我会主动打电话问候；周俊宇心理有问题了，我会耐心沟通，直到解开心结。学习上，我平等地对待每一位学生。我告诉学生，在我的眼里，没有最差的学生，只有最懒的学生。我所带的班级被校评为“市文明班级集体”，我也被评为“镇优秀教师”“镇模范班主任”。
三、潜心学习，追求卓越
工欲善其事必先利其器。统编教材对每个语文老师都提出了新的挑战，只有不断地学习和大量的阅读，与时俱进，才能成为新时代“四有教师”。几年来，我多次外出学习，聆听专家们的报告，为我指点迷津，指明方向。期间，我也不忘记阅读名著《红楼梦》，边听蒋勋老师讲《红楼梦》，边在书上做批注。4月份，我加入了常亚歌老师的阅读团队，一起读完了《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》。学习和阅读，让我的生活更充实，让我的工作更高效。我将在学习的路上大步向前。
四、志愿活动，创新育人
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否着凉了一分黑暗？丰富的志愿活动，是提升孩子们的家国情怀和综合素养的主要途径。我在家长委员会的大力支持下，组织学生参加各种志愿者活动：到时间广场去美化环境，到福利院去帮助残疾儿童，到红色革命基地去追寻英雄足迹，到银杏苑捡拾垃圾……，这些志愿活动让学生锻炼了自己，同时也为建设“文明济源”贡献了自己的力量。
不忘初心，躬耕桃李。在教书育人的道路上，我付出的是爱，收获的是信赖和幸福。我将常怀感恩之心，一如既往的无悔付出，做无愧于党和人民的好教师。
师德师风征文范文 篇4
初登讲台的那一年，我二十岁，也从那时起，“班主任”这个称号一直伴随着我。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”当我看到那一张张稚嫩的笑脸，一群群顽皮可爱的身影时。我就下定决心，努力将爱奉献给每一位学生，让快乐和幸福永远与他们相伴。
因此，我在教学方面，不断完善自己，更新观念，努力探索新思路、新方法。只要打开电脑，就会进入教育网站，浏览名师教育理念，关注同行教学心得。与同事逛街，一见书店，我就毫无顾虑地沉迷其中，乐而忘返。功夫不负有心人，我的教学成绩屡次夺冠，多次荣获省、市、县各级荣誉称号。
一位哲人曾经说过：“听话懂事的孩子人人都爱，爱调皮后进的孩子才是真正的爱。作为班主任，我了解我班的每一个孩子，更能深深地体会他们那天真的心灵。在我们班中，有一个插班生叫贾家平，进班不久，就成了学校有名的“小调皮”，不是吓唬女生，就是和别人打架，而且满口脏话，迟到早退时时发生，屡教不改，学习成绩也是一塌糊涂，就连家长提到他都直摇头。看到他这样，我心里很不是滋味。没有教不好的学生，只有未尽责的老师。就是一块石头，我也要把它啃热！我找到家平的父母，说：“请不要放弃的孩子，让我们共同努力，我相信家平一定能成为一名好学生的！”家长半信半疑地点点头。
从那开始，我细心地照料他的生活，耐心地帮他补习功课，跟他聊天、讲故事。开始，他并不理解，有好几次，趁我开会时偷偷跑了，我发现之后，硬是追到他家里，将当天的功课温习了一遍，直到他学会为止，每次回家天已经很晚了。
记得有一次，我像往常一样去家人家为他补习功课，当时下着雨，我骑着自行车带着他，他在身后默默地为我打着伞，正当我为他这一小小的转变我感到欣慰时，我的电话突然响了，是爱人打来的，他说孩子病了，问我能不能早些回家，我的心猛得变的那么沉重！是呀，当孩子生病时，最渴望有母亲陪伴在身旁。而作为母亲，我又何尝不想马上飞到孩子身旁呢？小家平看出了我的为难，懂事地说：“老师，您放心地回去照顾孩子吧！”看着眼前的这个孩子，我抚摸着他的小脑袋，怎能丢下他不管呢？故作轻松地说“没事，走吧。”说完，脸上的泪水和雨水混在了一起。是呀，这也不是第一次了，那天晚上小家平学得格外认真。当我回家的时候，天已经很晚了，雨仍在下，我已顾不得披上雨衣，冒雨飞奔回家，到家后，孩子已经睡着了，爱人说：“孩子发高烧，刚输液回来，他很听话，没哭。”我知道这是爱人在宽慰我，对于一周多的孩子怎能不哭。我摸着孩子那红红的、烫烫的小脸，心痛地哭了。我觉得我不是个称职的妈妈，欠孩子的太多、太多了……。但作为班主任又觉得班上每一个学生都是自己的孩子，哪一个也不能丢下，尤其是像贾平这样的学生，更要给予更多的关爱。经过我的不懈努力，贾家平终于被感动了，慢慢地，他改掉了贪玩、打架的坏习惯，学习成绩逐渐上升，还成了学校的“优秀少先队员”。他的家长握着我的手，感激地说：“谢谢你，**老师，孩子能有今天的转变，正是因为遇到了您这样的老师！”家长的话语让我深深体会到，从事教师职业：辛劳之后有欢乐，付出之后是幸福。
九年了，我在承诺着我的誓言，用心血和汗水浇灌着希望的花朵。印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着他的绿荫”。可是我要说，我们做的更是根的事业！没有根。哪有枝繁叶茂的大树，哪有枝头累累的硕果，哪有祖国鸟语花香的春天！
十年树木，百年树人。亲爱的朋友们，在座的同行们，耘耕三尺讲台，我们所做的一切为了孩子，为了孩子的一切。让我们用心去浇注“根”的事业、用爱去撑起祖国的未来吧！惟愿花蕾绽放，惟愿桃李芬芳，惟愿学子成才！“不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓流相报，但求青春无悔！”