初中班主任优秀事迹材料 篇1
xxx，xx县实验中学语文教师。20xx年踏上工作岗位，担任班主任工作近11年，曾获县级先进教师、县级优秀教师、县级优秀班主任等荣誉称号，带班理念：教育不是一种强行的改变，而是一种心灵的滋养。
教育故事
在班级管理中，我一直秉承“严父”和“慈母”兼具的角色管理理念。“严父”角色促进班级管理的秩序化，在常规考核中从严治班，通过班规讨论、定制常规考核机制。在常规考核中及时处理学生的成长情绪，为学生指引前进的方向，作为班主任，我也严格要求自己，更多地用自己的行动带动学生、感染学生，师生共创良好的评价环境。欲知平直，必则准绳，凡事树以准绳，才能更好地管理一个班级。
而在日常生活中，则要耐心细心对待每一位学生，并利用“慈母”角色打造班级管理的人性化。为了更快记住学生的名字，我常在名册上做记号，正是这些名字组成了班级，于是将学生的名字串成一篇短文，变成班级宣言。我又请广告公司的学生设计成海报形式张贴在教室里，看到学生常常站在海报下面驻足观望，他们似乎觉得此后有这些同伴相依相随将不再孤单。
作为语文教师，可以充分利用学科教学特征，注重和学生的沟通和交流。学生在随笔中倾诉情感上的苦闷、学习的压力，作为班主任，认真批阅并用心回复，悉心引导，从而实现心与心的靠近，既能给学生以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助学生不断修正前进的方向。另外，在运动会结束后，让学生给运动会的照片编写照片说明，每一个同学重新感受了集体的团结与拼搏，最后，大家一致将运动会的照片主题确定为：用奔跑，向奋斗的青春致敬。此时，照片与文字，无声地传递着班级文化中最强有力的精神支撑与意志鼓舞。等到毕业的时候，这些文字就成了一份无比珍贵的礼物。
为了更好地激发学生自主管理意识，特在班级群开展微信播报活动。微信播报，即每天请一位学生将班级情况以语音的形式播报在班级群里。时间不超过一分钟。学新闻的时候，就写新闻体，学诗歌的时候，就写诗歌，一分钟播报，是微写作训练、口语训练、思维训练、情感训练，最重要的是责任训练，有播报有点评，真正让学生及家长都参与到班级管理中来。
三尺讲台，笔墨挥洒润然几度春秋；立德树人，育人育心为得桃李芬芳。我定将以此为激励，在教育教学道路上不忘初心、砥砺前行！
初中班主任优秀事迹材料 篇2
教育教学理念
用心关爱每一位学生，认真对待班级的每一件事。每个学生都是一个家庭的未来，每个学生都值得我们用心认真对待，这是对这个家庭的负责，也是对这个社会负责。
教育教学叙事
我带的这几届都是学校平行分班，学生也都是学校周边家庭里的孩子，班级学生的成绩参差不齐，且差距很大，这就给班级管理带来极大的挑战。而班级的班风班貌的形成不是靠某一个学生，它更是需要靠班级每一位同学共同努力，才能够形成良好的班风。同样，良好的班风又会推动着班级的每一位同学前进。
在班级管理中，不是需要“大事”发生，班主任才能发挥作用，因为“大事”不是每天都有。班级里每天发生的都是一些琐碎小事，而把这些小事处理好，才能更加让学生感受到班主任的魅力。
班级管理是为教学服务，所以管理班级是与日常教学分不开的。同时，学生在学习上顺利的前进，也便于学生找到学习的乐趣，进而就有学习的动力。这样会使得他们更加喜欢班级，也就便于班级管理。
在日常教学中，有这样一个小事，是我们每天都要面对的，那就是学生的作业问题。作业问题是学生和老师“交锋”最多的地方。学生晚上在家做作业时会遇到不会的题目，怎么办。这个问题家长也很头疼，因为家长也回答不了初中生所有学科作业中的问题，而且学生作业每天都会有不会做的题目。那为了完成作业，学生会和家长要求用手机查，不少家长就直接把手机给了学生，可能刚开始学生还能比较乖的查过后还给家长，可几次以后，就会发现学生一个晚上一直在用手机查作业，也不清楚是不会的太多，还是不管会与不会都查答案，甚至压根学生就是在玩手机。而家长也不可能一直盯着学生，因为在偷玩手机这事上学生很善于和家长斗智斗勇。这也就导致一部分学生一回家就和家长要手机，美其名曰：为了学习。实际就是为了玩手机。负责的一些家长会打电话问我这个事的处理方法，但更多的家长是白天忙，晚上累，不想和学生过多纠缠，也就同意了。这也是不少学生手机瘾形成的原因。
针对这种情况，从学生刚进校时针对我所带的数学学科，我就和学生立了个规矩，作业中思考过仍不会的题目，在不会的题号上用笔画个圈，上课订正时认真听认真记录。但这又会出现学生可能把所有题目都做上记号，不管会与不会。所以我还要求学生准备错题本，每天把做记号的作业和做错的作业，订正后在错题本上誊抄题目然后再做一遍，以便加深印象。当然我每天还要把学生做过的作业及时批改，认真批改，看看学生作业上有哪些不会的题目、做错的题目、有没有抄答案的等等。当学生作业出现问题时，会及时和家长沟通，了解学生的学习状态和家庭对学生的要求和约束力。通过作业让学生感受到老师对学生学习的要求和对学生的态度，也让学生感受到要想更好的完成作业，就要注意课堂听课，因为每天的作业和课堂是息息相关。
上面作业问题只是平时班级中的一件“小事”，班级中还有卫生、上课、课间等一些小事，就是这些小事构成了班级的日常，构成了学生平常的一天，而把这一天天过好，就是学生的初中生活。通过这些小事可以让学生和老师之间互相了解互相理解，也能够清楚的让学生知道每天该怎么做，也更加便于师生共同构建良好的和谐的班级氛围。
初中班主任优秀事迹材料 篇3
班主任工作理念：
每个孩子都是独一无二的宝石，
放下偏见，眼中处处都是闪光点。
班主任教育教学叙事：
寻找散落人间的宝石
宝石，是一种矿产，不同种类的矿石形成的条件各不相同。比如象征高尚、仁爱的红宝石，源自板块之间的挤压；象征忠诚、坚贞的蓝宝石是岩体侵入的结果；象征永恒的金刚石则是地球内部高温高压条件下形成的，仅由碳元素组成的单质晶体……矿石尚且形成艰难，更何况是活生生的人。在最近一年的班主任工作中，我愈来愈强烈地感受到发现“宝石”的快乐！
开学第一天，五十张陌生又几乎一模一样的脸孔出现在教室中，我的脑子一片空白，脸盲的我一个名字都没记住，在进行自我介绍和提出开学要求时，甚至还带着一丝紧张。紧凑的工作安排让我没有太多的时间去紧张，只能跟上节奏认真地尽心尽力。
虽然记名字的速度不及以往，但是对孩子们的观察却很快有了不一样的收获。一个特别的女孩儿在我眼中越来越清晰：喜欢大声说话，喜欢指指点点，上课爱起哄，偶尔会打闹……不仅是我，班级的任课老师都很快发现了她，我们暂且称她为“点点”。
“爱管闲事、碎嘴”算是我给她的第一张标签。
当时的我想，如果放任她的这种存在，由着她在班里肆无忌惮，课上课下都被搅得天翻地覆，班级可能会成齐天大圣金箍棒下的龙宫了吧！我决定“杀一儆百”：把课堂全权交给任课老师，课下面对面给她强调纪律要求，也快速寻了个机会把她单独放在了讲台旁。刚坐在讲台旁时，她是极不情愿的，怼天怼地怼空气，隔空能怼上后黑板，不论我哪节课去班里，上课也好，巡察也好，哪怕只是去通知事情，她也一定要跟我痛斥坐在讲台旁的不妥，想尽一切办法试图“忽悠”我把她“放”回去。结果肯定是不能遂了她的愿，慢慢地她也就逐渐接受这个现实了，不仅如此，周围没有了跟她一唱二和的人，她只能专心于学习了。
因为她这口无遮拦的习惯，曾经惹得班级一位任课老师很不高兴，如果是十几年前，那我一定是先“处罚”再“审讯”，但这次并没有，我只是找她客观地谈了谈事实，教她该如何处理这件事情。出乎意料的是，之后在面对这位任课老师时，她确实做到了向我承诺的那样，如此短的时间，如此信守承诺的表现，倒让我有些不知所措了。
第二个标签的出现是在一次班级群学生的对话之后。周六，终于把五节课上完，加上之前受凉，低烧了差不多一天的我已经精疲力尽。值日的班干告诉我，放学后，值日小组中有两人没有参加扫除，也没有跟组长请假或者找人替班，我当时就有些生气，在班级群中提出对两人罚扫一周的决定，其中一人不服在群中抱怨，我没有理会。直到晚上，负责卫生的班干把孩子们小群里的一段对话截屏发给我，我看到不服气的女生在群中爆粗口，不仅是对罚扫地这件事，还有各种对打扫卫生的不满情绪，其他同学都在劝这个女生不要这样说话，也不要再纠缠不休，点点紧随其后，用几句话结束了这段争执：芳芳今天还病着呢，你们看不出来吗？这点小事就不要在提了！那一瞬间心中很温暖，她让我感到很“温暖”。
第三个标签的赋予要感谢物理蒋培老师。在去年十二月，我外出学习一周，班级交由蒋老师代管。因为身体的原因，跑操曾经是点点最大的难题，原来每天都想方设法找理由请假，各种受伤，各种身体不适……但是，我学习回来之后，蒋老师告诉我，她第一天提出只能跑三圈，跑完三圈之后自己下场来了，第二天她主动多跑了一圈，得到了蒋老师的表扬……现在她能够轻松地全场跑下来，再也没请过假，“坚持”不仅让她的身体，也让她的心理得到了锻炼。正是因为蒋老师对她一直以来的鼓励，“亲其师，信其道”，她在高难度的物理课上一直坚持听讲，还能给其他同学答疑，也成就了她的自信。一个初中物理都不太能考及格的孩子，在难度很大的高中物理考试中，接连考出好成绩，第二学期的最后一次月考中，她的物理单科考出了班级第二名的好成绩。
点点“大姐大”的形象和她之前的学习环境有很大的关系：所谓名校之中，学习成绩第一位的评判习惯让她备受打压。三年以来，她用对外的针芒铸成了保护自己的盾牌，而我们有意无意的关怀让她卸下抗拒，敞开怀抱。记得有一次准备调整座位，点点独自到办公室跟我商量，想有一次调整到正常座位（不在讲台旁）的机会，我犹豫了，一来是担心她回去坐会再跟周围同学讲话，影响纪律；二来是担心她一旦上课讲话会影响她的成绩。最后，我在调整座位的现场让她在最前排的三个位子中选择一个。点点：“宋**，要不我们俩换一下，我不能坐这边了，我耳朵都快被震聋了！哪个老师的‘小蜜蜂’都是对着我这边的。”她和同学的对话让我突然明白了她想调座位的原因。我允许她和另外一位同学每周互换座位，并且在我自己上课的时候，尽可能把扩音器背到自己的身后，避免直接对着她的正前方。点点好像很快也发现了我的这个“小动作”，回报我的当然就是更加认真仔细地上好每一节课。
作为一个班主任“小白”，班级有了一些问题，但没有经验，第一时间不确定该如何处理更加合适，焦头烂额之际，热心的点点就会主动去到办公室来告诉我她认为比较好的处理方法，让我借鉴，恍然大悟间她总会微微笑着摇摇小手指：“小事儿，我是你的‘狗头军师’！”说罢，扬长而去！
每个孩子都是散落在人间的宝石，每个孩子都值得我们去珍视，即使其中有杂质，那也是成就其独一无二特性的点睛之笔。用淘金者的眼光去看待他们，你的口袋中一定满满都是惊喜！
初中班主任优秀事迹材料 篇4
润物无声静待花开
“如果每一个孩子是一棵树苗，我愿用耐心和热忱为他们撑起一片晴空，为它们浇水施肥忠诚守护，静待他们的开花结果。”
铺镇初级中学的xxx老师是这样一位极具耐心和热情的师者。她1997年xx师范大学毕业，长期担任双班英语教学及班主任，班主任工作至今已20年。自担任班主任以来，她关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，班级教育教学管理成绩突出，所带班级班风正、学风浓，精神面貌昂扬向上，日常行为规范表里如一。她曾多次荣获“区、镇级优秀教师，优秀班主任”等光荣称号，在管理好班级的同时，她积极参加教学改革，对教学从严从细，因材施教，因人而异，向教学要质量，使不同层次的学生都得以充分发展，英语教学成绩优异。作为学校英语教研组组长，她认真组织英语教研组教研活动的开展，立足学校实际，提高校本教研水平。在她的带领下，全校英语教师致力于探索教学水平，使英语学科成为我校强势学科，为学校教育整体上水平做出了一定贡献。
许身孺子终不悔，一片爱心育桃李。蒋老师说她甘愿化作无声的细雨去滋润那一颗颗幼苗茁壮成长。
初中班主任优秀事迹材料 篇5
丹心化作春雨洒换来桃李满园香
xxx，男，大学本科，1996年7月参加工作，xx县城关中学八年级英语教研组长，中学一级教师。
树立形象言传身教
许老师一直注重提高自身修养，用自己的人格魅力去打动人，感染人，以身作则，做学生的榜样。在教育教学工作中，以“德高为师，身正为范”为准则。坚持党的教育方针，坚持立德树人根本任务，始终把师德修养作为自己的努力方向。
爱岗敬业热爱学生
多年来，许老师一直承担初中英语教学工作、教研组工作和班主任工作。他知道，当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。
民主管理慧心促学
作为班主任，许老师首先树立尊重学生的意识，尊重学生的人格与意愿，从学生的角度去思考问题。在班级管理中，他始终坚持民主。把班级当做一个家庭，平等地对待每一个学生。善于调节学生的心理，对学困生给予更多的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定，帮他们建立自信。
团结协作业务精湛
自从教以来，敬业爱岗，追求上进，主动与同事研究业务，互相学习，配合默契。从教25年，许老师有21年都在承担班主任工作，所带班级的中考成绩一直非常突出。尤其是20xx年的中考，我所带班级超中考A级指标150%。作为一名人民教师，他在自己平凡的工作岗位上默默耕耘，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉。但他知道成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬。
初中班主任优秀事迹材料 篇6
用心入情做教育立足岗位勇担当
xxx，20xx年毕业于宝鸡文理学院政法系思想政治教育专业，同年9月到xx区xx中学任教至今，从事教学工作已有十七个年头。xxx连续7年担任班主任，她所带班级班风正、学风浓，多次获得“先进班集体”称号。
俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，她都会花较大精力抓学生的行为和学习习惯。无论是早操、夕会，还是宿舍检查，她从未缺席过，总是和学生一起努力，一起成长。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。有道是，真情兮，春风熙熙如母爱。多年的教育教学工作，使她深切的感受到教育是一门爱的艺术。20xx年疫情后复课，班上所有同学都投入到紧张的复习中迎战高考。一名女学生突然称自己无法在校静心学习，提出回家自主学习的请求。xxx了解后得知该女生因深陷失恋痛苦不能自拔，于是便第一时间跟女孩进行沟通谈心，排解她的失恋痛苦，帮助她树立正确的人生观和价值观。在一次次润物细无声的谈话中，在家长积极配合下，在同学温暖的关爱中，女孩很快走出伤痛，积极投入到学习中，并以理想的成绩走进大学的校门。
“学生，是我最好的荣誉证书。”xxx常说。没有学生的生活，还会有更多的快乐吗？选择了教师，纵使自己失去了很多，但毕竟会拥有满园春色的愉悦，投挑报李时的慰藉，而这正是她人生所需要的。
初中班主任优秀事迹材料 篇7
班主任工作理念：
教育是一场向美而行的遇见，是一场温柔的坚持，更是师生相互成全的修行。放下姿态，做学生成长的伙伴！
班主任教育教学叙事：
温暖每一颗心灵
时光荏苒，一转眼我已从教二十四年，班主任工作也干了十几年，虽谈不上桃李满天下，带过的学生也是天南海北都有了，每年的教师节都会收到很多祝福问候，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐！一届届学生如流水般来了去了，我也一年一年的老了，白头发已经到了不染出不了门的地步，然而和孩子们的故事还在继续着。
一、“温暖”的奶茶
因为体质的原因，我平时很少喝奶茶，因为喝了睡不着觉，然而有两杯奶茶我毫不犹豫地喝了，因为太暖心了。一杯是小周送的，一杯是小董送的，他俩都没考上高中，小董是那届班里的倒一，小周比他好不了多少。先说小董，他是班里最矮的，又瘦又小，看起来就像三年级小孩，我以为是遗传原因，结果有次他爷爷给他送东西说起这事，才知道他家里父母个头不仅不矮，妈妈有一米七呢。我就想是不是营养不良，缺少睡眠，特地跟他爷爷说，给孩子吃点好的，尽量不熬夜，作业实在不会的，就不写第二天问老师。可能因为成绩不好，又瘦小的缘故，小董很自卑，和同学们交流很少，班级活动基本不参加，下课经常趴在桌子上，上课老师提问他，不管会不会都不说话，几次以后，老师基本不怎么问他了，他更沉默了。一次他迟到了，怯怯地站在办公室门口，我看第一节课没几分钟了，就问他吃饭了吗，他说没有，我赶紧到食堂给他买了点吃的，顺便跟他闲聊了几句，爸妈什么工作等，刚开始他不怎么理我，吃完饭后话就多了点，我才知道他爸妈都跑船的，常年不在家，叔叔和姑姑家的孩子都和他们一起生活，爷爷奶奶要照顾五个孩子……我心里想，难怪孩子这样，能吃饱穿暖就不错了。我就问他你将来准备干什么，也跟着父母跑船吗？他说不想，他想跳舞，现在正在学街舞，我真没想到，我说那你好好学，等元旦联欢会时给大家表演一下，他点了点头。联欢会时，我跟同学们说小董会跳街舞，班里立即就炸了，大家一起喊，来一个来一个，小董很害羞，迟迟坐那不动，我不停地鼓励他，跳一小段就行，热心的同学还帮他找了一段音乐，终于他走到了中间，合着音乐踮了几下脚，但怎么都跳不下去，问他怎么回事，他说太紧张，全忘了，我赶紧打圆场：“说明练得还不熟，回去好好练，毕业典礼时再跳，记住你欠大家一段舞蹈。”毕业典礼那天我们没有安排表演，我讲完话是吃蛋糕庆祝环节，我特意提醒同学们这个事，大家一起鼓掌，原来小董也没忘自己准备了街舞音乐，很认真的跳了一段……发毕业证时，我跟他拥抱时，他小声说了句谢谢您。毕业后小董去上了技校。元旦前夕小董发信息说下午几个人一起来看我，看到他时我吃了一惊，仅仅半年他变化太大了，不仅长高了好多，最重要开朗多了。他变魔术似的从怀里掏出一杯奶茶，跟我说怕凉了，捂了一路。那一刻我感觉心里好暖。再来说下小周，他和小董正相反个子很高，初三时快一米九，现在据说194了，他也是基础比较差，初一初二时还愿意学习，作业也能完成差不多，到初三时由于课程难度增加还多了一门化学，他非常吃力，又进入逆反期，于是他开始躺平了，晚上熬夜上网，白天睡觉，作业老师天天催也没用，我找他谈了也喊了家长，他嘴上答应但并没有改变。有一天数学课他又在睡觉，我气的直接给他喊出了教室，威胁他喊家长带回去反思。他哭了，一米九的大小伙子哭的很伤心，说不想学了，感觉自己太笨了，听不懂，再努力也考不上高中，那一刻我有点心疼，没说话。等他情绪稳定后，我跟他说努力了考不上不后悔，但放弃了将来会后悔，你也有自己的优势，个高，想上高中可以考虑排球特长生，我很看好你。他当时并没有跟我承诺什么，但第二天他去找体育老师了，他练的非常认真，排球考试时，我带着班里同学给他加油，他考了94分排第四名，学校要八名男生，最后两个月他很努力的学习文化课，经常去办公室问题……但最终文化课成绩不够他还是没考上，他也去上了技校，准备毕业去当兵。教师节前面那天，他到学校附近办事，特意去看我，我在上课，他留了张纸条：“老大，知道你不能喝凉的，特意给你买了一杯温热的奶茶，谢谢你的不放弃，在技校我也会好好干的。有时间再来看你。”
二、“老大”的由来
当了这么多年老师，孩子们背后对我的称呼也是五花八门，从一开始的大井、井姐到后来的老李，再到井哥、井爷，但最终我却成了“老大”。这个称呼可以说是祸从口出的。20xx年我再次成了救火队员，从初三下来接任初二（2）的班主任，这个班男孩子高大壮实的多（据说是不爱学习没压力造成的），愣头青也多，一不注意就会惹个事，我天天像保姆似的在班里盯着，唯恐他们出乱子。可该来的还是会来。那是周五下午大扫除时间，没有值日工作的同学通常是到操场玩，跑步打蓝球等，问题是篮球场地有限，经常会有大家争蓝球架的事。那天可能是我班争输了。冲动鬼小马仗着人高马大带着班里几个男生去平事，差点和别班打起来，我真是气疯了，到班里拍桌子大吼，说：“谁带的头！还长本事了，学会打群架了。”可能我气势不对了，平时那几个勺道精也不言语了。我也不发火了，就站那看着他们……空气都仿佛静止了，预备铃响了，终于小马绷不住，站起来了，我指了下前门说，到外面等我。班长腾一下站起来说：“老师其实我让去的，我就觉得他们太过分有点欺负人了。”我意识到自己刚才的反应可能有点过了，就说：“我班有同学吃亏了你们想打抱不平是对的，可是带人去打架肯定不对的，有问题不该先找班主任解决吗？咱班现在谁说了算？谁老大？我！出事不该我去扛吗？”全班突然笑起来了，你老大你老大……于是，我成了“老大”，而且孩子们喊的那么自然那么亲切。
古人云“亲其师，才能信其道”，“感人心者，莫先乎情”。每一个孩子都有尊严、有思维、有情感，当我们发自内心的关爱孩子，投入真“情”，孩子们的内心就是暖的，就会向你敞开心扉。我们要热爱每一个学生，不管成绩好坏。要相信：每一朵花都会绽放光彩。用真心去温暖每一个学生，关爱每一颗稚嫩的心灵，我们会收获整片天空。
初中班主任优秀事迹材料 篇8
时光荏苒，日月如梭。转眼间，站在三尺讲台已有十五个年头。而连续六年，都与九年级的孩子们结伴同行。
九年级的孩子如果没有树立理想和目标，他们就会很茫然，因为面临人生的第一个转折点，他们不知道该怎样去面对。由于缺少目标，大部分学生就会很消极，学习没有积极性，导致学习成绩不理想。甚至班内有几个学生在课上就趴桌睡觉。针对这种情况，我就通过班会或者晚自习对学生进行“理想教育”，给他们讲一些励志故事；同时，告诉他们如果在第一个转折点就掉队，会有什么后果。通过几次教育，趴桌睡觉的学生没有了；在历史课上，我会根据题目的难度让每一个学生都回答问题，培养了学生的学习兴趣，学生们学习的积极性也提高了。在九年级一次次的考试中，我们班的成绩都是名列前茅。
同样，中考也取得了很好的成绩，全班三十个孩子，一中上线的有11人，其他学生都收到了三中和职教中心的录取通知书。离校的那天，孩子对我说：老师，我们听你的话，都会去上学，在高一级的学校继续学习，为自己以后的人生打下坚实的基础。
其实，老师和你们携手在东中的校园成长了三年，当你们走出校园时，老师们都会有万般的不舍。但是老师想对你们说的是：你的人生，我只送一程，不忍言别，但车已到站，你远走高飞，我原路返回！愿你鹏程万里后，也能自由降落，能记得来时的路，能找到回去的根！
去年暑假我接了七（四）班，记得刚接七（四）班时，对他们不了解，在班级管理中遇到了很多的困难。后来在一次班会中我告诉他们：我们之间要相互信任，班里有什么事情或者你们遇到什么困难，都要及时反馈给我，你要相信老师有能力帮你们解决遇到的各种问题。这之后，经常会有学生找我聊天，反应班内或者他们自己遇到的问题；尤其是在放假后，他们还会通过微信或是QQ向我反应一些班内存在的问题。我就会根据学生反应的情况，在开学后的班会中进行一一解决。在相互信任的氛围中，班内的问题越来越少，同学们的相处更加的融洽。
虽然刚上初一，但是有些学生的学习积极性并不是很高，表现为上课不认真听讲，课后不完成作业。针对这种情况我就通过主题班会课对学生进行理想教育，帮助学生们树立自己的理想，使学生们的学习有了动力和目标。转变了学生们的学习态度，听课和完成作业的情况，得到了各学科老师的认可。
经历的学生一批又一批，看着他们带着稚气走进东中的校园，经过三年的磨砺，在老师们爱的教育和滋养下都已长成茁壮的少年。看着他们带着成熟和自信走出东中的校园，心中感慨万千。不断回想着与他们在一起的每个瞬间。
站在三尺讲台，我们给学生播撒着无限的爱和希望；同样，我们也收获着学生的爱和希望。我始终坚信有付出就会有收获，不经意间已是收获满满！
初中班主任优秀事迹材料 篇9
xxx，xx外国语学校xx分校初中数学教研组长，xx市骨干教师。从教21年，教学成绩优异，曾获“xx省第三届初中数学青年教师技能大赛三等奖”，多次被评选为县、校级优秀教师。担任班主任工作10年，五次被评为校先进德育工作者，20xx-20xx学年被评为“xx市优秀班主任”。曾撰写发表德育论文《谈初中生劳动意识和劳动技能的培养》获市级三等奖；德育微课获县级二等奖；曾参加宁德市级课题“班主任专业发展实践路径研究”，不断完善自我。
xxx老师在担任班主任工作期间，巧抓班干部队伍建设、严抓班级纪律，班风正、学风优，成绩佳。但周老师并不只是关注学生学习，她还特别注重在活动中培养班级凝聚力，认真组织学生参加学校举办的各项主题班会和班团队活动，并取得亮眼成果。如：班级MTV制做获县级一等奖；在“我和国旗合个影”比赛、经典诵读比赛、跑操比赛、艺术涂鸦、黑板报评比中获校级一等奖；在我校第四届运动会中获团体第一名、“道德风尚奖”等，所带班级被评为校“文明班级”。
xxx老师之所以能带领同学们在各项活动中取得优异成绩，与她平时对学生的关心是分不开的。她经常找学生谈心，在学生出现困惑时，及时予以疏导。她尤其注重对学生人生观的引导，强调教育工作者应时刻怀揣“立德树人”的信念，并将“德育”渗透进日常的教育中。在周老师的教导下，班上的学生都保持着一种积极昂扬、奋发进取的状态，其中范礼铭同学被xx市委宣传部授予“第二届xx市新时代好少年”荣誉称号。
初中班主任优秀事迹材料 篇10
一直以来，我对工作充满活力，常常是最早到校，最迟走的一个，可谓“以校为家”。每天早晨坚持巡视教室，先看看学生有没有到齐，然后督促学生晨读、晨扫，检查作业和晚修后要求背记的约20分钟的内容，再找个别同学谈心，发现问题，及时解决，很多时候忙到早餐也忘记吃。坚持利用中午时间，打电话给家长了解学生在家情况或反映学生在校情况，争取家长的支持和配合，家校共同努力，更好地促进学生成长。因很多家长要上班，下班才能约见，故经常利用中午或傍晚约家长到校共同教育学生。不是自己坐班我也坚持留校辅导学生。每个周六日，坚持一大早就发校讯通给家长，督促孩子抓紧时间学习，故每次开家长会，家长都笑笑说，老师记得发校讯通，要不然我们会偷懒的。多年来成功转化多名后进生。
“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。在担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。坚持每个晚上都下班辅导，与学生谈心。使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。近20年担任毕业班工作，每年所带的班中考升重点率和总平均分名列前茅。