学校双减工作典型案例 篇1
xx县第五中学开展的“契约教育”活动是为全面落实“双减”，同时与家长携手共同促进学生践行契约、全面发展、健康成长，而打造的特色教育项目。
“契约式教育”是一个生命对另一个生命的灌溉和成全。老师和父母只要懂得把孩子当做一个独立的个体生命来尊重，和孩子们建立共赢的“契约”关系，明白彼此的权利和义务，学会和孩子合作，教会孩子懂得合作，在和孩子的合作中相互学习共同成长，教育就不是那么困难的事情。为了使孩子在成长中达到一定目标，老师、家长和孩子一起制定的一种规定，这个规定把对孩子需要达到的目标和其一些正常愿望联系在一起。通过实现简单愿望，激发孩子的自我效能和自信，增强其人格中的某种特质，从而实现孩子更好地发展。
自2021年11月启动了“践行契约自律自学”契约教育项目，该项目就一直引领着五中学生们。而契约教育在学校风风火火开展的几个月以来，家长们督促孩子在家的坚决执行，班主任监督孩子在校的认真贯彻，学科教师和同伴们见证孩子实际行动上的改变，学生、家长、学科教师、班主任在契约实施的每一个环节都扮演着重要角色，孩子们在契约的引领下不断产生令人欣喜的变化，这使得我们意识到有必要进一步推广和发扬契约精神。
在德、智、体、美、劳“五育并举”的理念引领之下，xx县第五中学通过公众号平台《契约教育》板块，将在原有的行为契约实践基础上，继续着重关注并展示一些契约执行过程中的真实案例和具体数据，以体现契约教育的实际效果，记录五中人“学不停、教不停、爱不停”的学习生活状态，以期能够在“双减”背景下有效改善学生的学习和生活习惯、提升学习和工作效率，强化孩子们的生活自主管理和学习自主安排的能力，增加亲子关系的亲密度、亲子沟通的饱和度、日常生活的体验度以及艺术教育的涵养度等。以落实践行21天行为契约为主题，借由文字、图片、视频的传播媒介，从学习、运动、劳动、睡眠、阅读等多维角度深入挖掘，呈现契约精神的精髓所在。
希望通过“契约教育”活动，以科学的专业化的契约教育方式，督促学生养成自律、自主学习的好习惯，担负起自己的使命和职责，并在不断追求自我突破的过程中实现自我。通过21天的行为契约教育，逐步培养学生和家长的行为习惯，实现“双减”政策下的家校教育的共赢局面。
学校双减工作典型案例 篇2
为扎实做好“双减”工作，切实减轻学生过重的课业负担，提升教学实效，促进学生全面发展。xx镇中心小学自开展“双减”工作以来，认真贯彻落实省市县相关文件精神，牢记立德树人的根本任务，真正让学生成为“双减”政策的受益者，广泛发展学生个性特长，全面提升学生综合素质。
一、转变教育观念，吃透“双减”精神
减轻学生的课业负担是落实“双减”政策的重要途径之一。“双减”的根本目的是立德树人、培养新时代全面发展的人，提高教育教学质量，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。xx镇中心小学把落实“双减”政策渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。按照县教体局要求，多次召开全体教干教师会议认真学习“双减”政策出台的背景、意义、目的以及所要达到的目标成效。通过全体教职工大会、家长会、微信群，让师生及家长明确双减的重要性和必要性，制定实施了《xx镇中心小学“双减”工作实施方案》《xx镇中心小学作业管理制度》等文件，同时全校形成共识，把培养学生的学习能力、实践能力、综合能力作为落实“双减”、提质增效的突破口，切实让“双减”政策落到实处，促进每一位学生成长、成才、成人。
二、狠抓课堂教学，确保教学质量
在课堂教学中，每一位教师都能做到精心备课，针对班级内的每一位学生制定不同的策略因材施教、，确保学生在课堂上听得懂、吃得透、能学会，利用有效时间进行课堂检测，学生做到知识点堂堂清，进而从根本上压减学生的课后作业量。同时在班级内成立学习互助小组，这样不仅能带动学生学习的积极性还能提高学生自主合作共同探讨学习的能力。
学校分管校长、学科带头人经常深入课堂听随堂课，了解教师的课前准备情况和课堂教学情况。采取不定时随机抽查的方式调研课堂教学质量，在检查中发现的问题，及时指正并提出具体的整改措施。同时，将检查结果作为教师评先晋级、绩效考核的重要依据。
三、发挥教研力量，提升课堂实效
1、建立行之有效的教研体系
学校成立了由校长为第一责任人的教研领导小组，成立了由分管校长、教研室、教导主任牵头，教研组长、学科带头人、骨干教师组成的教研专家组，谋划教研，做好培训，对教研组的活动给予帮助和专业支持。教研组长、备课组长根据其职责及学校的要求定期认真组织开展组内集体备课活动，研究课堂教学的方法和评价机制。
2、明确“以校为本”的教学研究方向
“以校为本”的教学研究是提高课堂效率的关键。教研领导小组多次开展校本研究，带领教师认识校本研训和自身教学实践、自身专业成长的关系，唤起教师自主发展的愿望。
3、立足校本教研，坚持集体备课
集体备课是行动研究的最好载体。它不仅能使教师合作探究，而且能充分发挥教师的集体智慧。为使其落到实处，学校统一教研活动的时间、制定措施，鼓励各教研组开展创造性的校本教研活动。
四、规范作业管理，科学推进课后服务
课后服务的实施，学生利用课后服务时间基本完成书面作业。教师全程指导学生书写规范、做题正确；辅导帮助学有困难的学生答疑解惑，让学生在学校将知识消化透彻，为学有余力的学生拓展学习空间。学生们在老师的带领下通过完成作业，巩固了当天所学内容，又养成了良好的作业书写、思考质疑、守时守纪的好习惯。
五、家校社共育促成长
“双减”实施以后，校内不断减负，校外培训机构也逐步退出，家庭教育的重要性会更加凸显。xx镇中心小学在“双减”背景下，避免学校减负家长增负，坚持家校协同育人，引导家长树立正确的成长成才观，提高家教水平能力，引导父母给孩子创造安全、温暖的学习、生活家庭环境，帮助孩子制定科学、合理的学习计划，让家长在陪伴、管理中与孩子共同成长，培养孩子阅读、锻炼、兴趣、学习、生活等好习惯深谋远虑。
学校建立了家委会，不定时征集家长们对学校、老师、班级、落实“双减”情况进行调研和评价，听取家长的建议和诉求。定时召开家长代表会，学校领导及环节干部、年级组长参会。会上，家长们畅所欲言，说出自己的欣慰与困惑，提出自己的疑问与建议。校领导答疑解惑，对学校“双减”工作的开展和办学品质的提升做详细的介绍。家校合力架起同心桥，共筑育人梦。
xx镇中心小学把落实“双减”工作部署作为重大政治任务，聚焦发挥学校教育主阵地作用，落实立德树人根本任务，不断探索和尝试培养学生的综合素养以及教育教学新模式。真正让“双减”政策落地落实，让教育回归育人本真，培养学生健全的人格，有力地促进了学生健康快乐成长。
学校双减工作典型案例 篇3
2021年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求义务教育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能。xx县育新中学深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策，以打造高效课堂、落实教学常规、研发校本课程作为重要举措，探究减负增效的实施策略，进行新形势下的课改研究，增强课堂教学吸引力成为教师发展中心的首要任务。“聚焦质量不动摇，精准发力抓落实”成为“双减”政策实施以来我校的发展目标。
一、减负增效——聚焦高效课堂
为进一步落实和推进我校“三学五环”高效课堂模式，提高教师的课堂教学水平，规范教学行为，优化教学过程，打造高效课堂。我校于9月份开展了为期三周的“听课月”活动。活动分为名师公开课、青年教师展示课、新入职教师汇报课三部分。9月22日上午，学校邀请县教研室各位专家深入课堂进行指导。教研室领导就我校教师呈现的23节高效课堂进行了听评和指导，评课理念高屋建瓴，点评精准到位，从关注教学改革、学习新课程理念、教学过程更加精细有效等方面提出了许多宝贵的意见和建议，老师们受益匪浅。
活动的开展更新了教师的课堂教学理念，提高了老师们的理论素养，提高了教师的课堂教学水平，促进了“三学五环”高效课堂的实施，真正把“减负增效”的教育理念根植到每个教师心中。
二、减负增效——实施暑期集体备课活动
2021年暑假，我校教师以教研组为单位，在充分研透课标、钻研教材、了解学情的基础上，按照育新中学“三学五环”高效课堂策略，实行集体备课，形成教案。开学后，教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点，本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。
同时，集中我校骨干教师，以“三学五环”高效课堂策略为引领，编制学生导学案。从课前预习、课中学习、课后巩固三个方面入手，融合错题本、笔记本、积累本，使学生能够用一本书解决预习、学习、巩固、积累。即减轻了学生的课业负担，又循序渐进地培养了学生的学习能力。
三、减负增效——提升作业质量
减轻学生过重的课业负担是课改的重要举措，其目的是为了实现个体素质的全面提升。为了使学生作业真正实现减负增效，我校制定了学生有效作业管理与监控措施并认真贯彻执行。
1、精心设计内容，改革作业形式。本着充分体现实践性、层次性、目的性、创造性的原则，我们把作业分为课后复习作业、拓展性作业、自主选择型作业、预习性作业。针对学生的不同水平，教师分层次为学生布置难度水平不同的选择型作业。这种作业给学生留有自主选择的空间，既达到了培优的效果，也实现了补弱的功效。
2、制定作业检查制度，定期监督检查。
各年级学生作业按规定的时限布置作业数量，与教材配套的补充习题可以作为家庭作业。但要严格按照学校规定的时间布置。课前要精心预设训练题，提倡“小黑板挂起来”、“教学工具用起来”、“作业本收起来”，要保证每节课有10—15分钟学生作业练习的时间。课堂上就要及时捕捉学生作业的情况，严禁抄袭作业，作业数量做“减法”，作业质量做“加法”。力争在第一时间批改学生的作业，回避盲目布置作业、重复布置作业的现象。单元练习不超过45分钟，平时学科质量调研按规定的时间执行。
我们也采用让学生参与监督的方法，彻底解决了学生的作业负担问题。主要做法是，除让任课教师严格按规定布置作业外，还让每班的学习委员但任作业监督员，由年级组统一组织管理，学习委员每天根据作业情况如实填写作业调查表。第二天到校后把统计表交到年级，由年级汇总统计，对个别作业量偏多的教师，年级及时把情况进行反馈并提出整改意见。年级一周一总结，并把汇总表上交教导处，教导处根据实际情况和有关教师交流，从源头解决问题。这样简单的操作，彻底解决了学生的作业负担问题，还有效地促进了教师如何向课堂45分钟要质量，以及进行教学科研的积极性。
四、减负增效——重视错题集（文科做积累本）
补漏洞的最好方法是做错题。“错题是个宝，天天少不了，每天都要练，积累为中考”。学习的提升过程就是把漏洞补上的过程。有疑惑，上课目标明确，听课有针对性，学习效率才会高。提升成绩的秘诀是整理错题集。利用好错题本，把错题产生的原因，正确的解题方法、思路，巩固补偿练习，一并整理好。做到常反思，勤翻阅，学习定会事半功倍。
五、减负增效——研发校本课程
育新中学在多年积累的基础上，持续开发内容丰富、形式多样的“校本课程”。在基础设施建设尚不完善的基础上，灵活运用少年宫、运动场等场所开设课后服务课程、建设特色社团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，服务学生课后活动，进一步扩大课后服务覆盖面。
（一）强健体魄，赢在终点
学校开发了足球项目专项课程。目的是增强学生的体质，增进学生身心健康，通过训练，建立足球运动的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢，顽强，机智，果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。
（二）五音六律，培养情操
2019年，临沂市音乐名师工作室在我校成立。为进一步推动校园文化建设，营造良好的艺术氛围，使学生在良好的音乐氛围中提高自己的音乐素质和音乐修养，学校研发了系统的音乐课教程，并在八年级学生中选拔学生组建校合唱队。让学生在潜移默化中提高艺术修养，促进自身的全面、均衡发展。
（三）科技教育，创新发展
育新中学立足实际，始终坚持走科技创新教育之路，将课堂教学与科技创新教育紧密结合，构建了基础性课程、拓展性课程、探究性课程有机整合的科技创新课程体系，坚持对学生实施普及与提高相结合的科技创新教育。近年来，学校先后荣获初中教学工作先进学校、全国青少年机器人技术等级考试学校、国家级校园航空飞行营地、2021年全国科普日优秀活动、2021xx省创客大赛优秀组织奖、xx省“科创筑梦”助力“双减”科普行动试点单位等荣誉称号。
学校先后组织学生参加了教育部、中央电教馆、省科协、省航空运动协会等部门组织的一系列科技创新大赛，历年来我校航模选手先后荣获三百多项奖项，多次受到省市县教育、科协等有关部门的表彰。
风正时济，自当扬帆破浪；任重道远，还需策马扬鞭。在践行“双减”工作中，育新中学全体教育工作者将始终坚持育人为本，立足创新发展。砥志研思，不忘初心，结合自身实际，为构建绿色教育生态而不懈奋斗。
学校双减工作典型案例 篇4
为全面贯彻落实“双减”工作精神，切实减轻学生过重课业负担，全面提高学生的综合素质。xx县育才中学围绕“激活优秀素养，培养美好情感，塑造卓越品质”的办学理念，组织实施了“5+2”特色课后服务活动，形成了以“卓越品质塑造”为亮点，以“全面提升教学质量”为轴线，以“艺体特色、德育特色”为两翼，以“仁义礼智信特色课堂”润泽校园的发展思路，着力打造双减背景下的幸福教育——青青子衿，悠悠我心。
一、课后服务，让作业不再成为负担
减轻学生作业负担是学校落实“双减”政策的重要途径，科学合理的布置作业显得尤为重要。该校要求教师根据学生年龄特点和学习规律，分层布置弹性和个性化作业，合理调控学生书面作业总量，加强班级作业统筹。语、数、英三科教师有效沟通，做到不超时、不单调，既体现分层，又体现创新，努力为学生提供有意思、有意境、有意义的创意作业。我们将作业设计成知识构建性作业，思维构建性作业，实践探究性作业和能力提升性作业，每天在年级组进行公示。
“5+2”课后服务的实施，为学生自主完成学科作业提供了时间保障。课后服务时间内，教师全程指导，对有需求的孩子进行“一对一”、“点对点”个性化课后服务作业辅导制度，及时解决学生的疑点、难点。学生在教室内高质量地完成学科作业，将大部分只是构建性作业和思维构建性作业负担消除在回家前，真正做到了“知识、困难、疑惑”不出校，将部分实践性作业、配餐式的能力提升性作业带回家，回家做进一步提升。
二、课后服务，让“育才读”丰盈有趣
利用早餐钱的空隙，集中开展语文大阅读活动。语文阅读按年级分别开展。七年级以国学文化中“仁义礼智信”经典为主，八九年级以经典名著和必备古诗词为主，教师提前集体研讨，制定好阅读指导方案，借助图书馆和校本教材让孩子读起来。
在开展全员阅读的基础上，老师们根据各个班级孩子的特点，定期筹划组织孩子们排练演出。孩子们在台上眉飞色舞的课本剧演出、声情并茂的诗歌朗诵、绘声绘色的讲故事，无不演绎着“悦”读带给他们的欢愉、快乐和幸福。
三、课后服务，让体育活动活力四射
利用周二下午课后服务时间集中开展了体育类的精品社团活动。“激情飞扬100米跑”、“特色足球、花样篮球等社团，这些社团活动的开展，丰富了学生的课后服务活动体验，提高了学生体育锻炼的兴趣，增强了学生的体质。学校还自主开发出了所有年级都参加的集体特色项目：铃绳操《向前冲》、动感韵律操《少年》、武术操《少年中国说》，冬季阳光长跑活动也开展的如火如荼。这些项目的开展已经成为了“双减”背景下促进青少年身心健康发展的重要手段。
四、课后服务，让艺术有声有色
学校利用周三下午课后服务时间集中开设了艺术类的精品社团。合唱、舞蹈、古筝、国画、美术手工、剪纸、书法等社团活动，这些社团活动的开展，将孩子们带入了绚丽多姿的艺术世界。
五、课后服务，让科技熠熠生辉
利用周四课后服务时间集中开设科技、益智类精品社团。开放微机室、智趣机器人等创客社团，使孩子们的创新创造能力得到了极大的发展；创意科学、“科技梦”实验社团等也开展的异彩纷呈、独具特色；七巧板等活动极大地激发了学生的探究兴趣，开发了学生的智力水平，提高了学生的科技素养。
近几年，该校创客小达人们在各级比赛中屡屡获奖，其中第十九届“全国中小学信息技术创新与实践大赛”山东赛区Scraino王者对抗赛山东省第一名、第三名。
科技社团活动的开展，将会在孩子们心中种下科技创新的种子，激励他们在科技信息的海洋里遨游，为实现他们的“科技梦”奠定基础。
六、课后服务，让数学变的妙趣横生
每天下午一个小时的数学特色课，速算、技巧、建模、整合、提升、应用等等小专题，小模块，既提高了学生对数学的喜爱，更是大大提升了数学的学科品味和教学水平，让学生深陷其中，爱之深，亲之切，欲罢不能。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。育才中学充分利用“5+2”课后服务时间，处处想家长所想，思家长所思，让学生在这系列活动中，感受活动的快乐，获得成长的动力，享受教育的幸福和阳光雨露润泽。
学校双减工作典型案例 篇5
为全面贯彻落实“双减”政策，激发学生潜能，提高学生综合素质，切实提升学校育人水平，xx县第六实验小学本着“减负不减质·减负要提质”的原则，积极行动，扎实有效开展系列活动，确保“双减”落实、落地、落细。
强化宣传引导
及时召开两个会议，“双减”和“五项管理”工作推进会。传达“落实双减任务、推进校本实施”的“双减”工作精神；召开“双减”、“五项管理”、“课后服务”工作家长会，进行政策解读，大力宣传当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措，引导家长转变观念，切实把“双减”和“五项管理”工作做到实处。
抓实教学教研
课堂是“减负、增效”的主阵地，我校立足本位，继续将“深度学习融入生本”作为教学工作重点，积极为教师们搭建课堂展示、研讨、交流的平台。青年教师培养课，骨干教师引领课、形式多样的研讨课，优质课评比，异彩纷呈，各具特色，使深度学习理念和生本课堂有效融合，不断把课堂改革引向纵深。通过学校的平台搭建和教师们的刻苦钻研，教师们的教学水平突飞猛进，为实现深度理念与生本课堂的高效融合，构建课堂教学的轻负担、高质量，打下了坚实的基础。
统筹作业设置
双减落地，改变作业的内容和形式势在必行。为保证“降低作业数量，提升作业质量”，xx县第六实验小学实行教导处作业统筹制度，即先以学科组为单位，把每个班级下周各科课程涉及的每日作业用表格形式上报学校，学校按每日每班作业总量和质量进行审查。强调一日一案，进行作业公示；强化作业质量提升。与此同时，鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业，根据学生的实际情况分层设置，学校的课堂作业，要求教师根据学生的实际情况分层设置。这种不再“一刀切”的作业设计，既提升了学生书写的质量，赋予了学生自主选择作业的权利，彰显了教育的温度。
优化校园生态
本学期，学校成立了语文、数学、英语名师工作室和班主任工作室，学校利用工作室平台，以学习引领、活动引领、课堂引领、专家引领等为途径，开展了名师课堂还原课、同课异构、课堂教学专题研究、线上学习先进的作业设置理念、班级管理论坛等活动，带动引领各工作室成员探究“双减”背景下的教学活动、作业设计和校园生活，优化校园生态，促进全校师生共同发展。
创新延时服务
课后延时服务除对学生进行作业辅导外，还以为培养德智体美劳全面发展的学生奠定坚实的基础。学校根据学生实际情况把课服时间分成两段。第一段时间，进行书面作业辅导；第二段时间，以挖掘学生的特长，培养学生的兴趣爱好为主，开设特色活动兴趣班，让课后延时服务形式多样化，学生结合自己的兴趣爱好，参加阅读、书法、绘画、足球等丰富多彩的社团活动，将“作业辅导”与“活动课程”紧密结合，实现课后服务育人功能，解决家长的后顾之忧。
校长张xx表示：“学校将以落实‘双减’政策为契机，深化教育教学改革，切实减轻学生课业负担，努力办学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认同的好学校。”
学校双减工作典型案例 篇6
xx县第五中学开展的“契约教育”活动是为全面落实“双减”，同时与家长携手共同促进学生践行契约、全面发展、健康成长，而打造的特色教育项目。
自2021年11月启动了“践行契约自律自学”行为契约教育项目，该项目就一直引领着五中学生们。而行为契约在学校风风火火开展的几个月以来，家长们督促孩子在家的坚决执行，班主任监督孩子在校的认真贯彻，学科教师和同伴们见证孩子实际行动上的改变，学生、家长、学科教师、班主任在契约实施的每一个环节都扮演着重要角色，孩子们在契约的引领下不断产生令人欣喜的变化，这使得我们意识到有必要进一步推广和发扬契约精神。
因此在德、智、体、美、劳“五育并举”的理念引领之下，《契约教育》栏目将在原有的行为契约实践基础上，继续着重关注并展示一些契约执行过程中的真实案例和具体数据，以体现行为契约教育的实际效果，记录五中人的学习生活状态，以期能够在“双减”背景下有效改善学生的学习和生活习惯、提升学习和工作效率，强化孩子们的生活自主管理和学习自主安排的能力，旨在增加亲子关系的亲密度、亲子沟通的饱和度、日常生活的体验度以及艺术教育的涵养度等。
以落实践行21天行为契约为主题，借由文字、图片、视频的传播媒介，从学习、运动、劳动、睡眠、阅读等多维角度深入挖掘，呈现契约精神的精髓所在。希望“契约教育”系列栏目的开办能够帮助五中小苹果通过更加科学、专业化的契约教育，养成自律自学的好习惯，担负起自己的使命和职责。真正实现“小契约里，藏着大教育”的目的。
学校双减工作典型案例 篇7
开展课后延时服务，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。xx县第二实验小学认真贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《xx县教育和体育局关于转发<中共中央国务院办公厅关于进—步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见>的通知》等系列文件精神，以替家长分忧解难为立足点和出发点，坚持立德树人根本目标，减轻学生课业负担，提供多样的学习渠道，丰富学生课余活动，结合学校实际，打造课后辅导和特色课程相结合的服务模式。学校精心安排科任教师轮流盯班，以便在服务过程中及时解决孩子们遇到的共性和个性化问题。
一、精细谋划，监管有序。
学校遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则，专门成立了课后服务领导工作小组，制订服务方案，落实具体的服务课程，提出明确的服务要求，严禁增加学生课业负担。根据实施情况及时总结，严格落实考勤和监管制度，看课结束后，每班由两位教师负责学生送队放学离校。每年级由负责包年级教干值岗巡查。巡查教干每天要做好各班看护时间的巡视工作，看护结束时，及时组织本年级各班学生有序放学，负责相对应年级送队考勤工作。同时根据实施情况及时总结，定期召开会议努力使活动开展的富有成效。保证课后服务质量。在家长高度自愿的基础上，实行“弹性管理”。通过征求家长意见，结合学生实情，实行错峰放学。
二、多样课程全面发展。
1、学业辅导，夯实基础。学校精心安排科任教师轮流盯班，以便在服务过程中及时解决孩子们遇到的共性和个性化问题。每天的课后服务时间，学生在本班完成作业，巩固当日所学。对于学生针对作业过程中提出的问题，要即时解答，其他学科老师在看课过程中，解答不了的可以请示学科老师后再解答，看课过程中保证课堂纪律，保证学生安全，保证家庭作业高质量完成。减少学生在家写作业时间，解除或减轻家长辅导学生负担。
2、特色课程，个性成长。学校课后服务着眼于学生的未来发展，把课程设置与学生的德育发展、学业成就、实践活动、身心健康有机融合——聚焦健康体质提升，开设了篮球、足球、武术、田径等课程；聚焦艺术素养提升，开设了版画、国画写意、竖琴、合唱等课程；聚焦于文化素养提升，开设了书法、魔方、朗诵、英语绘本、乐高机器人等36门课程。学校还引进了挂门笺、木版年画、评书三项省级非物质文化遗产社团，不仅丰富了二小课后延时服务内容，真正将双减落实到位，同时对于弘扬传统文化，丰富校园文化生活，推动学校的非遗文化传承与发展具有重要意义。二小学子在课后服务中体验着快乐，收获着成长。
三、阶段效果成绩凸显
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。自课后服务工作开展以来，xx县第二实验小学在教育部门的指导和帮助下，取得了良好的成果：绘画社团，孩子们一丝不苟、创意无限，用七彩画笔描绘缤纷童年；体育类社团，按时素质训练，定时以赛促练，交流情感，共进共赢；科技类社团，训练逻辑思维、培养抽象思维、塑造编程思维，有效提升了孩子们的动手动脑能力，成果丰硕……
四、打算设想未来可期
下一步xx县第二实验小学将切实推动“双减”工作走深走实，继续拓展课后服务的课程领域，将学业指导、个性特长培养、线上答疑等形式结合起来，更大程度地满足学生课后拓展视野、培养综合素养的成长需要；进一步规范课后服务的管理，做好过程监控和反馈，把好师资关、课程关，为学生和家长提供高质量的课后服务，促进学生全面健康成长，让温暖的惠民举措全面落地落实！
学校双减工作典型案例 篇8
一、政策和理念依据
为贯彻落实“双减”政策，增强教育服务能力，促进学生健康成长，xx镇大尚庄小学相继出台了多项制度，严格实施学生在校时间规定和教育教学计划，严禁削弱或挪用体育、音乐、美术等课程课时，保障课堂教学质量，改革学业检测模式，完善课后服务体系，真正让教育回归本源初心。
二、总体设计与安排
1、打造高效课堂，向四十分钟要质量；
2、创新作业设计，作业评价多样、有温度；
3、规范艺体师资配备，艺体课堂展风采；
4、“双减”与课后服务、五项管理，齐抓共管。
三、基本措施和方法
（一）密切家校联系，形成与人合力
学校通过家长会、班级微信群、致家长一封信等多种渠道多种形式向家长宣传“双减政策”，让家长了解“双减”精神，提倡家长以身作则，言传身教，引导家长树立正确的成才观、教育观。
（二）多措并举，助力“双减”落地
自“双减”政策实施以来，学校多次开展“双减”工作部署会、推进会，先后出台作业管理制度、作业公示制度等多项制度，保障了“双减”工作的有效落实。
1、学校地处马陵山脚下，为充分利用好这一资源，有效推进校本课程——《马陵文化》的开展，每学期都会组织学生到马陵山景区进行环境教育、爱家乡、爱祖国教育。
2、挖掘潜在的教育资源，充分利用教师的特长，组建各种社团，致力于孩子们全方位素质与能力的提升。目前，学校开展得较好的社团有：剪纸社团、泥塑社团、足球社团、乒乓球社团等。每周三下午课后服务时间为社团活动时间，孩子们在丰富多彩的社团活动中开心地玩耍，愉快地成长。
3、探究高效课堂，让课堂成为“减负”主阵地。学校抓实集体备课、教研活动，让老师们多听、多学、多研究，从而丰盈自己的课堂，不断提升课堂教学质量，同时，学校各科教研组也将作业研究作为重点课题，力求让作业研究成为撬动“双减”的杠杆。
4、五育融合，齐润校园。学校利用节假日、传统节日等开展一些有针对性的活动，丰富学生学习、生活，助推学生实践历练。
（三）严格“五项管理”，保障“双减”实施
学校通过家长会、班级微信群、致家长一封信等多种渠道向家长宣传“五项管理”政策，明确手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的重要性，积极取得家长的支持与配合。
严禁学生带手机入校园，居家时家长加强手机使用管理；学校制定了合理的作息时间，确保孩子睡眠不少于10小时；学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，加强学生阅读习惯的培养，激发学生的阅读兴趣；健全作业管理机制，明确作业总量，提高作业质量，加强作业指导。
学校重视体育锻炼，扎实推进“阳光大课间”活动，确保孩子们每天运动至少一小时。鼓励孩子们做一些力所能及的家务劳动，学习一些生活技能，关注生活，体验生活，多阅读、多思考，把学到的知识运用到实践中。
（四）充实艺体课堂，“减”出多样风景
1、为各年级配备专业的音乐、体育、美术教师。任何学科、教师不得占用音乐、体育、美术课。
2、充分发挥专业老师的优势，鼓励艺体教师在班级或年级范围内有创造性地开展活动。本学期，在多位艺体老师共同努力下，学校曾举办过班级手抄报比赛、剪纸比赛、拔河比赛、跳绳、踢毽子比赛、足球赛、合唱比赛等活动。
（五）完善课后服务，切实为“双减”兜底
学校本着“自愿选择、特色发展”的原则，以学科素养提升与特色课程相结合的方式开展课后服务。
1、严格控制作业量。每班为作业登记造册，记录老师布置的作业。为提高作业质量，在部分课后服务时段，由各科教师负责进班答疑解惑。课后服务时间，学生自主学习、作业，老师不得讲授新课。一师一生，一问一答，成了课后服务一道美丽的风景线，也大大提升了学生作业质量。
2、学校立足学生长远发展，课后服务开设了形式多样、内容丰富的趣味课程，如绘画、剪纸、足球、书法、篮球等，引领学生在多个领域获得发展，取得了“发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”的良好效果。
3、丰富评价形式，提升教育满意度。学校采用线上、线下、问卷调查、家长会意见征集等形式征集家长意见，不断提高课后服务的实效性。
四、阶段性效果
双减政策的落地，有效缓解了家长的教育焦虑，切实减轻了学生的课业负担，为学生的全方位发展提供了一个更好的平台。
五、下一步设想及改进措施
1、加大对校外培训机构的管理力度。
2、细化课后服务的管理。
3、丰富对学生的评价形式。
双减工作，减负不减质，“双减”是一项系统工程，需要持续发力、久久为功，也需要多部门合理推进。xx镇大尚庄小学将以落实“双减”政策为契机，不断优化课堂教学，创新课后服务模式，让教育返璞归真，让教育理性回归校园，让学生在丰富多彩而有温度的校园生活中全面发展，健康成长。