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教学年度工作总结范文

2024-01-27 18:34:38 工作总结 打开翻译

教学年度工作总结范文 篇1

为了进一步落实区教育局《关于进一步加强幼儿园师德师风建设的通知》,我园十分重视全体教师的政治思想工作,把政治思想工作放在各项工作的首位,教师的职业道德水平才会提高,学校的素质教育才会深化。良好的师德师风的形成,除了在制度约束的基础上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

一、加强教师职业道德教育学习,我园组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全责任划分和教师的义务》等,并联系实际进行宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。

二、执行教师职业道德考核评估标准,我们认真组织教师学习了《教师职业道德考核评估标准》,让每个教师清楚教师职业道德考核评估的标准,并在自己平时的工作中得到落实。每年暑假,我们先进行自评,然后各个小组根据该老师一年工作的情况,打出该老师在职业道德方面的成绩,最后由职业道德领导小组的人员一起针对该老师情况,评出该老师一年的成绩。

三、执行教师职业道德教育奖励惩处,我们通过各种生动的活动,让教师在活动中受到教育和鼓励,以奖代面。如:教师的文章发表了我们给予奖励,参加活动为幼儿园赢得了荣誉的给予奖励。平时利用竞赛的形式,在教师能力、工作中展开评比活动,分别评出一、二、三等奖进行表彰。对个别没有达到等级的不给予奖励,个别差的,给予惩罚。

四、学校性犯罪案件报告制度情况,我们幼儿园没有这个方面的情况的。总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平。

五、注重在教学过程中体现崇高师德,作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质,这要求自己不断的学习,积极探索,不断开辟新的教法。以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。尊重每一个幼儿。每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

师德——不是简单地说教,而是一种爱与责任的体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我园将继续维护和发扬这一崇高的美德!作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net

教学年度工作总结范文 篇2

为了大力加强教师职业道德建设,使广大教师树立良好的师德师风,为我校的建设和发展提供强大的精神动力,根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求,按照市教育局文件要求,结合黄庄中心学校的部署我校全体教师积极参加了学习,提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动,圆满完成了各项工作任务。

1、组建了领导小组,加强了组织领导。

为加强对本次师德主题学习活动的组织领导,全面推进师德师风建设的顺利进行,学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长,以全体教师为成员的学规范、强师德、树形象师德主题学习活动领导小组,统一领导师德师风建设工作,并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工,做到了任务到人、责任到人,领导小组的成立,为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

2、精心部署,周密安排。

学校专门召开了领导小组会议,认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以学规范、强师德、树形象为主题的师德主题学习活动的通知》,黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排,研究制订了《界首市黄庄中心小学学规范、强师德、树形象师德主题学习活动实施方案》,对整个师德学习教育活动做到了精心部署,周密安排。

3、积极动员,认真开好动员部署大会。

为使我校学规范、强师德、树形象师德主题学习活动迅速开展,学校专门召开了‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动动员大会,对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次,对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强,工作缺乏事业心,不讲奉献、只求索取,缺乏进取心、满足现状,工作缺乏研究探索,教育管理学生方法简单,体罚或变相体罚学生,组织纪律淡漠、法制意识淡漠,不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出,并对本次活动的开展提出了明确要求,动员部署大会的召开,为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

4、领导带头,率先垂范。

在师德主题学习活动中,校领导坚持带头学习,率先垂范,以身作则。能做到先学一步,学深一点,多学一点;能要真正坐下来、静下来,集中精力,聚精会神,保证了学习时间,保证了学习质量;能深入专业组,带头发言,带头评议,带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题,带头整改等,以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。

5、认真扎实,保质保量完成了学习任务。

在学习教育阶段,学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的'文件,在学习方法上,采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法,保证了学习时间和学习质量,全体教职工做到了工作学习相结合,保证了正常的教育教学活动与学习教育活动两不误,两促进,保证学习任务按期完成。

在对照检查、剖析评议阶段,学校专门召开会议,校领导深入教师一线,带头对照检查,分析评议自身在师德师风方面存在的问题,全体教职工认真撰写分析材料,全体教职工逐人评议,剖析材料能触及问题的本质,做到了对存在的问题不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重点剖析了师德师风方面的问题,剖析原因深刻,努力方面和整改书明确可行。

在总结整改、巩固成果阶段,学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施,明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施,做出整改书面,明确了整改时限和改进措施。

教学年度工作总结范文 篇3

以推进实施教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风的意见》等上级文件精神为纲领,紧紧围绕学校“让激励充满校园让优秀成为习惯”的信条,服务真诚,弘扬正气,团结引领所有教师为提升质量、建设优质幸福校园极积努力。

1

高尚师德树形象,激励红烛做榜样

开学初,人人争做“四有好老师”活动开启序幕,激励教师心怀理想,师德高尚,在言行品评中熏染和教育学生。

xx月份,组织全体教师集中学习《中小学教师职业道德规范》《师德考核负面清单》《教育部公开曝光8起违反教师职业行为十项准则典型案例》等材料,每人认真记录学习笔记,写一份学习心得,讨论剖析,召开警示大会,做到警钟长鸣。

xx月,结合教育行风政风建设,带领教师学习《双减》、师德师风必修常识等文件,规避教育教学中的不和谐行为,带领教师践行新时代师德规范,守好教育阵地。

组织好励志校本培训,观看时代楷模张桂梅校长“用爱撑起一片蓝天”的先进事迹,激励教师见贤思齐,引导教师从“被感动”到“见行动”,鼓起干劲比担当,引领教师人人力求师德高尚,人人争做红烛先锋。

组织“人人有特长,人人是榜样”激励活动,号召教师追求榜样的力量,做讲格局、识大体、有情怀的新湖北教师。

xx月,借助“最美教师”评选活动,把优秀教师的优秀事迹发到全体教师群,让大家互相学习,互相促进,用身边的榜样传递师德的力量。

xx月,开展“争做红烛先锋,书写教育故事”教师教育故事征集活动,激发教师以教育方针为准绳,以“红烛精神”为指引,做乐于奉献、勇于超越的师德建设示范者。

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打造幸福文明校园,弘扬团结正能量

以关爱为出发点和落脚点,坚持竭尽全力为教师服务,关注教师思想生活,倾听心声,关心疾苦,慰问生病教师,为教师排忧解难,调动教师工作热情,展现教育情怀。

学校教师少,今年尤其有支教教师,有休产假教师等情况多,老师们主动多承担,不怕吃苦,相互帮助,同心协力,共同教研,携手并肩,创造了一个又一个奇迹。

xx月xx日,举行“新学期新挑战我为学校做贡献”团建活动,为老师们新学期更好地投入工作注入了新鲜血液和力量!

xx月xx日教师节开启“礼赞教师温暖祝福”庆祝活动,教师互写“小鱼”聚焦点赞,汇集美的祝愿,最后齐诵《请党放心,强教有我》以明心志,激励教师爱岗敬业,激发教师爱教乐教,增强教师的光荣感、责任感和使命感。

xx月,组织“强健体魄,争做幸福教师”阳光健体节活动,增强了身体素质,提升了教师凝聚力。

xx月,“文明知性,做有礼仪的教师”讲座活动,将文明幸福校园的氛围推向高潮。

3

民主公开齐发力,切实提升满意度

召开第十五届三次教职工大会,德城区教体局工会委员会副主席、女工委主任参加了活动。

通过教代会不断完善《教师发展成长积分方案》,认可教师工作量,提振比、赶、超。

大会过程规范有序,会员讨论热烈,发挥了学校所有人的智慧,为学校的长远发展助力。

月月“校长接待日”成为工作常态,畅通的渠道,良好的沟通,赢得了师生家长的信任。

为提升满意度,xx月,组织教师“满意度”策略征集活动,看问题、找不足、提建议、献计策,构建了学校良好的美誉度。

总之,一年工作丰富创新,突出成效,取得了教职工的满意!

教学年度工作总结范文 篇4

教师的天职是教书育人。因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。下面从以下几个方面来总结自己的各项工作。

一、政治思想方面

本人坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》等,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,平时积极参加全校各种集体活动,支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重,而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中,我首先了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生,我每天都和他们在一起,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。

第二,我热爱每一个学生。学习好的爱,学习一般的爱,学习差的也爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。第三,尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格,理解学生的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。第四,严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师,我有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下,学生的素质正在提高。

三、教育教学

在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发学习积极性,努力提高教育教学质量。

总之,师德要从我做起,只有不断学习,努力探索;才能外树形象,内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老”。

教学年度工作总结范文 篇5

作为xxx教育的任课老师,我高度认同、坚决支持学校倡导的“个性化教学”理念和实践。我认为,注重个性,了解差异,针对弱点,提供“私人定制”式的课外教学服务,这正是xxx这样的校外培训机构的独特魅力所在,也是我们有别于公立学校那种单一流程、大班授课的程式化、刻板化、单一化教学的巨大优势所在。

重视学生差异的个性化教学,教学效果必然优于千篇一律的程式化教学,这是毫无疑问的。不妨举一个日本的例子,近些年来,东京大学、京都大学、名古屋大学、早稻田大学等日本名校的生源只有很少一部分来自于实施统一化、程式化教学的公立高中,七成以上的生源来自于更具个性化教学理念的日本私校。此例表明了“个性化教学”的效率优越性、发展前景和市场号召力。

2021春季学期我担任xxx初中部的数学老师,教学任务涵盖三个年级,五个班。基本情况如下:学生素质参差不齐,情况千差万别,以基础很弱、能力较差的学生占多数;每个班规模都很小,但授课形式复杂,有一对一、一对二和精品班三种开班类型。面对这种特殊情况,个性化教学已经不是选项之一,而是必须如此,否则难以实现良好的教学效果。

首先,我要对每一个学生的既往学习情况有足够的了解,做到如数家珍,了如指掌。考试分数只是表象,我需要知道的是,这个孩子在前几年的数学学习中,有哪些关键知识点还没有学懂,是什么原因导致他一直没学懂;是哪些知识缺漏和能力障碍对他(她)的数学提升形成瓶颈,使其受困于此不能进步;对于个别学生,我还需要了解他(她)在公立学校的课堂上怎样听课,怎样完成作业,怎样与老师交流,遇到听不懂的内容、不会做的题目时如何解决(还是丢在一边压根儿不解决)。学生的既往情况了解得越详细、越准确,越有利于针对其特点进行重点突破、高效补习。

其次,我要根据学生的不同情况和课程的具体特点(尤其是课程中难解、易错、易混淆的知识点)来编写教案,按共性选择例题,按个性分配习题,既要让理解能力强、做题速度快的孩子有培优、拔高的机会,又要让听不大懂、做题费劲的孩子有回到原点、反复温习基础知识的时间,尽量让每个学生适得其所。每个孩子的情况不同,每次课的补习目标也不应该笼统确定,而应因人而异,有所区别。我们的补习课上,每个同学的补习任务各不相同,通常,我会让基础较差的同学以基础训练为主,给正在快速进步的孩子适当增加难度和题量,让最出色的学生专注培优方向,主攻拔高题。

其三,不同的学生、不同的授课内容需要有不同的授课方式、不同的教法。有的孩子一点就通,略加提示就可以举一反三,有的孩子则要翻过来、覆过去地讲,一步一步、手把手地教,直到听明白为止。通常,我会根据学生的理解能力、知识的难易程度和重要性来决定某个知识点、某道题目应该详解还是略解,普遍性问题在讲台上公开讲授,个别性问题在课桌旁边单独讲授,重要知识点、典型例题在黑板上板书,对各别学生的提示、点拨、引导、纠正在学生的草稿纸上演示……,选择不一样的讲授方式,是为了提高每个孩子的补课效率,增加孩子们对教学方式的适应性。

其四,对于基础特别弱、问题特别多的个别同学,除了课历之内的常规补习,还需采取心理辅导、留堂加课、布置作业、线上讲解等额外的个性化教学手段以加强补习效果;对于进步较大,即将实现能力提升、成绩突破的那些同学,也需要辅之以线上家访、线上答疑等个性化教学手段以巩固并提高其补习实效。

要把xxx“个性化教学”做深、做透,做出成效,做出口碑,离不开家长的配合和支持。毕竟,学生在xxx的补课时间只有一周两个半小时,其余时间我们鞭长莫及,如果孩子在公立学校虚度了五天,寄希望于周末一次课解决五天(乃至多年)积累的问题,事实上是做不到的。所以,我们要把“个性化教学”中发现的问题、老师的建议及时反馈给家长,让家长成为教学架构里面的关键一环,以此将我们的“个性化教学”延伸到周末之外,辐射到家校沟通之中。

初中数学群的“学情通报”,老师和家长之间的微信、电话沟通,某种程度上起到了这种作用,但显然,这方面的工作还远远不够。

著名哲学家、数学家莱布尼茨说过,“世界上没有完全相同的两片树叶”。此语别有深意。就智力、理解能力、学科偏好、兴趣爱好、特长短板、学习习惯而言,世界上没有完全相同的两个孩子,作为受教育者,每个学生都是独一无二的。无论是优等生,还是所谓“问题学生”,都各有各的优点,各有各的问题。

翻开《论语》,我们不难发现,孔子面对不同学生的提问,虽是同一个问题,往往给出完全不同的解答。比如,颜回、子贡、仲弓、子张、樊迟等人均曾“问仁”于孔子,孔子的答复,或“克己复礼为仁”,或“己所不欲,勿施于人”,或“仁者爱人”,或“巧言令色,鲜矣仁”……很显然,孔子的教育方法,并不是照本宣科,端出一个标准答案供学生们研习,而是找准各个学生的弱点,有的放矢,因人而异,因材施教。无独有偶,在柏拉图所记载的师生对话录中,我们也能清楚地领略到,苏格拉底——古代西方最伟大的教师爷——采用了和孔夫子几近相同的施教方法。在个性化教学方面,古圣先贤是值得我们追随效仿的典范。

教学年度工作总结范文 篇6

作为一名光荣的人民教师,从教以来,严格按《中小学教师职业道德规范》行教,无愧于社会主义教育事来,现总结如下:

一、本学期工作:

本学期我努力做到热爱教育和学校,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害于学生身心健康的思想。关心全体学生,尊重学生的人格平等公正对待学生,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生,保护学生合法权益。树立优良学风,刻苦钻研业余,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育,教学和科研水平。尊重老师,虚心学习,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。尊重家长,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责训家长。

二、今后努力的方向:

1、要加强学习,切实提高自己思想境界和工作水平。

2、要从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生。

3、要振奋精神,以百倍的干劲投身于我校教育事业。

4、要更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。

5、在今后的工作中,树立4个意识:树立“育人先做人,正人先正已”的意识,要求别人做到自己坚决要做到。树立“学校无小事,事事都育人。教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。

总之,在教育教学中,严格要求自己,无任何有悖于教育法规的行为和言论,完全符合人民教师的光荣称号。

教学年度工作总结范文 篇7

教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明礼仪的践行者,是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和职责。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自我的政治素养和专业文化水平。与时俱进,积极开拓已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师必须要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自我辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

每一次师德师风学习,更让我深深的明白:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。我们教师群体就是这个师德的具体体现。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自我,规范自我的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师应对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自我的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应当有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易构成异常性格,我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中理解教育。虽然我无法像太阳一样,将自我的光辉撒遍世界的每个角落,但我却能够像母鸡爱护小鸡一样,关爱自我的每一个学生。但值得思考的是:为什么教师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到仅有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生异常渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近教师,期望与教师合作,向教师袒露自我的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面实施,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊,每个人都期望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自我思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的主角转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

教学年度工作总结范文 篇8

师德是一面镜子,它能照见教师灵魂的高尚与卑下。一般说来,什么样的老师就会教出什么样的学生,什么样的教育就会造就什么样的未来。近年来,我校充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,始终把打造师德高尚、素质精良的教师队伍作为学校的重点工作。现将我校在师德师风建设方面的工作汇报如下,不足之处,请批评指正。

一、加强领导,完善制度

为贯彻我校“以德育人,科学强校”的办学思想,我校将师德师风建设作为学校工作的首要内容。成立了以校长为组长,分管副校长为副组长,各科(处)室主任、年级组长为成员的师德师风建设工作领导小组。在校党委的领导下,积极探索,建立和完善各项师德师风评价制度,为师德师风建设提供制度保障。学校制定了《xx省西充中学师德师风建设集中整治实施方案》,列举出了师德师风集中整治具体内容,实行年级组分管领导和科(处)室负责制,分管领导及年级组校级领导为学校整治的直接责任人。学校还进一步把师德师风建设责任目标落实到科(处)室、到年级、到岗位、到个人。

二、宣讲到位,载体多样

我校充分利用党委会、行政会、教职工大会、党员大会、年级教师会、教研会等主阵地,组织广大教职工认真学习教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、xx省教育厅《xx省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》以及县教科体局相关文件和学校相关规定。学校坚持把师德师风建设和党风廉政建设结合起来,充分发挥共产党员在师德师风建设中的先锋模范作用;通过专题党课、师德报告会、“学习强国”、“青年大学习”,学校网站、微信公众号推送、印发学习资料等途径组织教职工集中学习和自学;通过橱窗、板报、电子显示屏、廉政文化墙等传统媒体宣传警示,营造师德师风建设的良好氛围,提高教职工的思想政治觉悟和师德修养。

三、监督到位,惩处及时

人性往往经不起考验,没有监督和处罚,好人也可能变坏。学校纪委、监察室负责全校整治工作的部署监督,设立监督举报电话,广泛接受社会监督。我校纪委面向社会设立“师德师风监督信箱”、公开“师德师风监督电话”,通过问卷调查、座谈会、随机走访、关注网络舆情等途径了解师德师风存在问题,及时向教职工推送相关政策信息、警示短信。各年级纪委委员和年级组长负责本年级师德师风建设的监督。学校还建立了教师个人师德师风档案,把师德师风与干部聘任、教职工上岗、评先推优、评职晋级、绩效考核等挂钩;同时,学校建立和完善奖惩机制,定期表彰成效显著、师德高尚的教师,对存在师德师风问题的教职工,实行责任追究和“一票否决制”。对失德失范者,当年年度考核定为“不合格”,取消评优晋级资格,并视情节给予其党纪或行政处分;同时按照“一岗双责”的规定,对相关校级领导、中层科(处)室负责人、年级组长追责问责。近年来,我校共处分违规违纪教职工5人,共约谈涉嫌违规教职工近20人次,有两个备课组被集中约谈。

我校始终坚持以榜样力量推动师德师风建设,近年来,我校教师杜建均被评为“全国优秀教师”,王治飞被评为xx省师德标兵和xx省教书育人名教师,

各位领导、各位同仁,教育是一项良心工程,没有良心的人从事教育工作是对教育的极大侮辱。为师者岂能无德?教育也是一场温暖的修行,育人育己,善莫大焉!今后,我校将探索更多载体和途径,力争师德师风建设工作取得更大的进步,坚守为党育人、为国育才的初心和使命,为西充教育事业做出更大的贡献。

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