学校教学常规工作总结 篇1
本学期，____中学教务处在校长室的领导下，坚持以教学工作为重心，以重实际、抓实事、求实效为原则，不断推进课堂高地建设，全面落实“启润课堂”的课改精神，加强教学常规管理，深化教学改革，深入教学研究，较好地完成了20__年度制定的各项工作计划。现将具体工作做以下方面的总结。
认真落实提升教学质量八项要求
1、各备课组认真进行每周一次的集体备课。校长室和年级主任既是指挥员，又是战斗员，蹲点各备课组，一起参与集体备课。学校特别安排教师集体备课专用会议室。主备人提供学案的初稿和设计思路，填写集体备课记录单。组员们各抒己见，反复讨论修改完善。每一节集体备课都由学校专门负责的同志各检查两次，一周汇总各组的集体备课情况发群。
2、狠抓教师的二次备课。本学期，教务处共进行了四次备课笔记检查，重点检查各教师的二次备课，并设计了二次备课专项检查表，要求对导入语、过渡语、情境创设、重点预设、学法指导、展示方式、活动内容重点提示、媒体安排这八项内容中至少有五项有具体安排，对教案个性化修改也提出了明确的要求。检查情况每次都及时在教师群进行通报。对优秀的二次备课拍照发群供教师们学习。
3、重点抓好学生的作业批改。本年度，教务处共进行了八次作业批改情况的检查并及时进行了通报。通过不定时间不定年级不定学科的抽查，督促所有教师重视作业的批改，并专门设计了作业批改专项检查表，检查共分八项内容，包括全批全改、二次批改、赋分批改、错误率统计、重点讲评题标识、自编讲义、错题再练卷、批改日期。对于检查中出现的问题教务处都会不留情面提出批评要求整改到位。
4、认真组织好每学期的统一考试。对试卷的命题、考试的组织与阅卷、试卷的保密等各项工作，教务处都会反复通知强调，确保零差错。每次考试结束，都会及时召开年级分析会，通过大数据使所有老师明确问题和差距所在，会议后所有老师再个性化分析班级的成绩，交出考试分析和整改方略，定目标定措施并落实行动。教务处还认真组织好九年级的英语口语测试和艺术考试，对于上级的要求一丝不苟做好工作。
5、认真落实周计划制度。教务处提出了明确的周计划要求，计划必须在周一上墙，计划制定要详细，具体到章节和内容，不能笼统填写上课或作业；要明确到每天每节课，包括早读和自习课。每周五要求各班班长将计划收齐交教务处再次检查。
6、认真落实作业公示制。教务处制定了____中学作业布置管理制度、____中学作业检查管理办法、____中学作业布置校外监督书、一周作业公示清单。要求教师在作业布置过程中做到精选、精练、精讲、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补，严格控制每天的作业时间在1。5小时内。组织教师认真学习____市初中学科作业设计与使用指导意见，并组织了作业设计比赛，提高了教师的基本功。通过评选，展示了一批优秀的作业设计，取得了良好的效果。
7、坚持每周的年级组点评制度。年级组长每周一对上一周的教学情况作点评，并向校长室汇报。结合校长室意见在群里通报并提出改进措施和本周的工作要求。
不断推进“课堂高地”建设，改善课堂生态，提高教学质量
1、全面学习“启润课堂”课改要求。本年度，教务处一共组织了三次教研活动。分别是“启润课堂优课评比”、“骨干教师示范课”、“期末复温研讨课”。每次活动，全体教师参与听课、评课，进一步学习“启润课堂”评价表。通过一轮又议论的研讨学习，____中学教师已经有充分的信心迎接发展中心的课堂高地验收。
2、开展人人学习模式、实践模式的基层大练兵活动。教务处组织各教研组进行人人过关活动，每位教师上好一堂高质量的课，同组教师参与听课学习，由校长室、教务处、年级组长、教研组长、备课组长组成听课小组，提出“课前不通知”的要求，听取了各老师的常态课，课后进行了交流，提出了合理的建议，并形成简报在教师群共享。
3、建立了____中学随堂听课、巡课方案。由校长室、教务处、年级组长组成巡课小组，每周至少随堂听课一次，巡课三次。巡课时检查教师的课堂组织情况，作业的批改情况、学生的听讲情况、教室的每天作业公示是否到位等，并将巡课情况及时与任课老师和班主任交流。听完课进行三方面检查：教师是否按照课表和教学进度上课，有无备课，是否按照“启润课堂”要求进行教学；查学生作业是否适当、批改是否及时；查教师是否注意学生学习习惯的培养。听课人员须向授课老师反馈：上课的亮点与不足，对存在问题要提出相关的建议和措施。
认真做好双减工作和五项管理
教务处制定了____中学延时服务方案、____中学五项管理工作实施方案。通过公众号或微信、书面等形式下发了“禁止学生携带手机进校园”告家长书、关于落实睡眠管理工作致家长的一封信、关于读物管理给家长的一封信、关于加强体质管理的倡议书。成立了“梦想社团”、“动漫人物美术社团”、“象棋、五子棋社团”、“科学社团”。有校本课程“动漫人物基础教程”、“去远方梦想教程”、“教育机器人”教程。
积极开展六个一亮色工程
以“养成一个运动习惯”为抓手，学校开足并上好体育课和活动课，开展大课间体育活动，确保每个学生每天有一小时活动时间，学校有足球小组，并在20__年南通市青少年足球联赛总决赛中荣获一等奖。以“练就一项艺术特长”为导向，将艺术教育纳入学校工作计划，每学年开展“校园艺术节”“十佳校园歌手大赛”等活动。以“书写一手美观汉字”为主线，举行了不同等级的书法展示、书法比赛。以“制作一组创新作品”为基础，学校设置了“劳动月”“劳动周”，将创新活动和劳动教育紧密结合，并举办了水果拼盘比赛。以“开展一次精彩演说”为规范，有计划开展了“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）“三节”（节粮、节水、节电）等活动。以“进行一场研学旅行”为契机，组织师生赴江天生态园研学实践教育基地参加综合实践活动。
教研、科研齐头并进
1、沈燕燕老师的课题“高阶思维理念下初中生道德与法治思辨能力的培养研究”已经立项。____和李玲玲老师的课题“概念图在乡镇初中理化课程中的教学应用研究”已在____市“十三五”教育科研规划中结题，____老师的课题”初中物理概念图的教学功能与教学策略研究”已经申报了省“十四五”规划课题。
2、在寒假阅读征文活动中，____荣获一等奖，____、____、____获二等奖。在暑假阅读征文活动中，____再次荣获二等奖。
电教工作认真扎实
____老师获“领航杯”____市多媒体软件比赛一等奖，沈燕燕、____获“领航杯”____市信息化教学能手比赛二等奖，____获青年教师基本功大赛一等奖，杨帆、李玲玲、陈岩获青年教师基本功比赛二等奖。____获青年教师教学竞赛活动一等奖。____在教学微视频评比中获省一等奖。____在自制教具评选中获二等奖。____中学在“领航杯”中小学生信息素养提升活动中获优秀组织奖。赵翊帆、黄珈玮获“领航杯”中小学生信息素养提升实践活动中获一等奖。
忆往昔，岁月风华；看今朝，扬帆策马。教育常规总结是对本学期师生教学、学习情况的全面梳理，同时也为学校的稳步发展夯实了基础，相信____中学全体同仁在未来的道路上一定会携手并肩，立足当下，蓄力谋发展。
学校教学常规工作总结 篇2
20__年__月__日上午，____中学七年级组召开教学常规工作总结大会，会议在“轩窗掩苍翠，弦诵答潺湲”的主题教育中拉开序幕。年级主任马老师以“轩窗掩苍翠”为喻，劝诫学子心不要为外物所移，专心致志，刻苦攻读；以“弦诵答潺湲”勉励____学子们治学不要好高骛远，应当脚踏实地，循序渐进。
第一项：百舸争流，榜样引领
表彰先进，鼓励优秀，典型发言。年级组公布了优胜学生名单并表彰，优秀典型分享学习经验：
708班：
首先要信任与尊重老师，其次对自己严格要求，平时作业测试化，主动复习，提高效率。乾坤未定，皆是黑马。若心有不甘，就要不懈奋斗。
711班：
辛勤的蜜蜂不会有时间的悲哀，勤奋者不会让效率落后于时间的步伐。做题有侧重，错题要复习，科学、高效的学习方法，才能事半功倍。
709班：
背书，书要越背越薄；做题，题要越做越精。多一点自主，少一点埋怨。
709班：
平时上课认真做笔记，下课后及时巩固知识点，做题要精练。学习一定要有不服输的态度，以“不做则已，做就要最好”的心态去要求自己，约束自己，才会更优秀。
第二项：内化于心，外化于行
年级学生会工作小结。七年级学生会主席严馨语同学分享了学生干部工作中的幸福与快乐、责任与担当，讲述了刘子迷等优秀____学子践行《____学子规》表现出来的感人事迹，号召所有同学牢记“做最好的自己”的校训，文明其言行，振奋其斗志，成为优秀的自己。最后，她代表全体学生会干部郑重承诺：今后，定会遵规守纪，以身示范，团结同学，服务大家，无私奉献，成就自我。
第三项：稼穑蓬勃，厉行文明
表彰近期常规管理优秀班级。年级组分别为703、704、705、706、707、710、711颁奖，鼓励所有班级积极践行《____学子规》，规范学生行为习惯，提升文明素养。
703：厚积薄发，滴水穿石。
704：贵在坚持，唯在坚持，成在坚持。
705：只争朝夕志高远，不负韶华逐梦行。
706：不是看到希望才去坚持，而是坚持了才会有希望。
707：心中有梦，展翅翱翔。若为梦圆，奋发图强。
710：人无信者行不果，志不坚者智不达。
711：尽全力拼搏，平常心对待。
第四项：千帆竞发，奋楫者进
年级组总结：青年当有上青天、揽明月的逸志，也应有挥斥方遒、指点江山的意气，更该有十年饮冰、难凉热血的毅力。年级组借此勉励学子青春正当时，砥砺再奋进！
学校教学常规工作总结 篇3
教育教学质量是学校生命线，教学常规工作检查是提升教学质量的常规手段，是了解学情，培养教师的基本功、提升教师教学能力的重要途径。为全面了解教师的教学工作情况，促进教师专业成长，提升学校教学质量，整体推进学校常规管理工作规范化、制度化、科学化，依据《____二中教师备课笔记评价细则表（试行）》、《____二中教师听课笔记检查登记表》、《____二中学生作业检查情况登记表》，学校教研室于1月27-28日抽调相关人员对20__-20__学年度第一学期的教学常规工作进了普查。此次检查的主要内容包括教师教学设计、听课评课记录和批改学生作业等情况。依据评分细则，结合检查情况，给每位老师的备课听课笔记和学生作业批改情况进行了“赋等”。对其中优秀的备课笔记，教研室进行集中展示，并给相关老师颁发了荣誉证书。本学期各教研组利用第一次教研活动时间，组织教师进行了观摩和学习。一次检查就是一次交流，一次促进，通过教学常规检查，老师们彼此学习优秀教师的长处，有针对性地改进自己在教学上存在的不足，更好地促进了教师专业化发展，也能够使我们的教学工作再上新台阶。
从这次检查结果来看，各位老师非常重视备课，教案环节完整，设计合理，教学目标描述清晰准确，符合新课程标准、体现课改理念，密切关注学科核心素养的培养；师生活动安排科学合理、学法指导课操作性强；教案撰写美观漂亮、赏心悦目。作业批改及时、认真，不难看出，在学生养成良好的作业态度和习惯方面，教师们做了大量的工作和努力。需要指出的是，这次检查，我们也发现了一些问题：高中部有14人未上交备课笔记、10人未交听课笔记、11个班共计18位学生未能按照要求上交作业。少数学生上交的作业本上，存在涂改姓名的现象。教研室已将这些学生的作业本的封面进行了拍照和留存。
“春种一粒粟，秋收万颗子”。“备、教、辅、考、评”，教学过程的五大环节需要我们用心、用情、用力。面对每一位新的学生、新的教材，我们一定要有新的思考，重新组织教学，认真备课、经常反思、及时批阅讲评作业、坚持学习。这是我们每一位教师应该坚守的教学常规工作。愿我们每一位老师不忘初心，守好教学常规这条底线，让每一堂课都成为师生美好的遇见！
学校教学常规工作总结 篇4
为了规范教师的教学常规工作，促进教师专业水平的提高，保证教育质量的顺利完成，根据学校工作安排，教务处于__月23-24日，组织校内学科专家组老师对全校老师的教案、学生作业、听课记录、业务手册、备课组长教研组长手册、校本作业、学困生转化等教学常规材料进行了一次全面细致的检查。
（一）教师教案
通过检查发现大多数老师在备课中能严格按照学校规定的要求认真备课，教案撰写比较详细，教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。部分老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。
（二）学生作业
1、作业布置能分清层次，充分考虑学生的差异，作业适量适度，布置时间符合要求。
2、教师对作业及配套练习批改及时、认真，大部分能做到全批全阅，有日期及批改评语。
3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。
（三）听课记录
大部分教师都能按教务处要求积极认真听课，听课节数充足，有过程记录，有评课及反思总结。部分老师听课节数较多，半学期听课近30节，评课也比较认真深入。
（四）业务手册
大部分老师能认真填写好业务手册，有教学计划和教学进度表，有教学成绩，有考试复习计划，有第二课堂活动和导优辅差。
（五）备课组长、教研组长手册
大部分备课组长和教研组长能按要求撰写备课组教研组计划，并按计划开展备课组教研组研讨活动，研讨过程有记录，研讨次数较充分，研讨形式多样化。
教育教学工作千头万绪，教学常规应在我们的日常中“常”起来。学校常规检查工作不是目的而是手段，通过这样的校内监督评比，以达到促进教师专业成长的同时，推动学校教育教学工作的进步和发展。
____市____区____中学教务处
学校教学常规工作总结 篇5
我校教学常规月扎实推进新时代品质教育行动，落实精细化管理，确保新学期工作有序、有效进行，诊析学情、提升教师教学能力，努力适应新课改、新高考的要求，落实教学和管理常规要求，强化工作部署，压实工作责任，激发教学改革动能，有效提升了我校教育教学质量。
1、精准把脉谋全局，确立活动总目标。
扎实开展教学常规月活动，以常态教学管理为中心，以课堂教学改革和评价为主线，规范教师教学和学生的学习行为，进一步提升我校教师专业素质，打造品质课堂，提升学科教学质量。进一步完善备课、上课、作业布置与批改、导师制、考核与评价六大环节，扎实推进“两驱动，四环节课堂模式”探究。建立监督机制、评估机制和激励机制，促进教学常规的全面贯彻落实，激发学校内部活力，不断自我完善和持续发展，推动教学工作的全面发展。
2、潜心研课堂，勠力析高考。
开学伊始，召开大学科组长和级部教研组长会，主题是部分教师分享高考阅卷体会及备考经验交流，业务校长还详尽分析了20__-20__学年高考、基础年级期末考试情况，就高中教学策略、品质课堂建设、教研组长职责与重点工作、课题研究、学科竞赛等做了具体要求。各学科老师纷纷表示会将高考阅卷要求体现在学生平时的学习训练中，将备考建议落实到日常教学中，进一步提升课堂质量，增强备考的连贯性和有效性。
3、示范课引领，汇报课诊析。
9月5日—9日开展了一轮复习示范课活动。高三每个教研组推选一位老师主讲一节示范课，同学科教师全部参加了听评课活动，老师们认真做好听课记录和评课报告。9月19日-9月23日，高一二举行了新学期新授课示范活动。
举行新调入教师汇报课，充分调研了我校新调入教师的课堂教学，依托校本研修提高新教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，借助集体智慧促进新教师快速成长，分批次举行了新调入教师汇报课。
4、薪火相传同奋进，分享交流促成长。
桃李丹青育新人，青出于蓝胜于蓝。青年教师是学校发展的希望，为了加强师资队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师业务水平提升，常规月我校举行“青蓝工程”结对仪式。聘请上学期期末考试各学科成绩优秀的教师，向青年教师交流教学心得，通过面对面交流，师徒间有了进一步的熟悉和了解，增进师徒情谊。月底，组织一次青年教师培养专项活动——“爱岗敬业，做幸福好老师”交流会，6名青年教师分别从课堂教学方法、课堂教学模式、师带徒等方面进行了交流汇报，畅谈自己在教学工作中的成长心路和所思所得。面对青年教师在教育教学工作中的种种困惑，王丽华同志做了专业而细致地解答，切中要害，方法实用，建议中肯。活动最后，高勤海同志对青年教师的迅速成长给予了充分肯定，要求青年教师确立好个人发展规划目标，实现自我提升。
5、教学常规大检查，凝心聚力抓质量。
落实常规检查制度。教务处、课程中心将对全校各教研组的集体备课、教师的个人备课及作业设计、批改进行了全面细致的检查，认真做好检查记录工作。从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从鲜活的生活导入和精心的习题设置看到了老师们的教学智慧。
6、加强领导巡课检查，落实师生课堂行为规范。
认真贯彻执行《____一中教师课堂行为规范》《____一中学生课堂行为规范》。各级领导查看教师的工作纪律，杜绝教师迟到、误课、脱岗、拖堂、私自调课换课等现象；查师生课前准备、课堂教师上课行为、两操落实、自习课教师辅导、教研组教研活动开展等情况，每天巡课两次，及时记录，及时反馈。
7、超越自我，争创佳绩，三个级部对优胜班级和先进个人进行隆重的表彰奖励。
常规月着眼于全体学生学习能力的全面提升，比习惯、促养成，提升学生学习兴趣指数。以阶段性检测月考为手段，对在法规月中涌现出来的优胜班级和先进个人进行隆重的表彰奖励。各级部评作业规范之星、文明之星、纪律之星，学生表彰会上，老师们为学生颁奖，台下掌声雷动，表现出对优秀学生的祝贺及羡慕，激励每位同学积极进取。常规月结束之际号召同学们：拿出勇气、力量和毅力，勤学苦练、持之以恒；坚定信念，主动与老师配合，虚心请教；在积极向上、紧张有序的氛围中，志存高远，共担使命。
学校教学常规工作总结 篇6
虽然一场突如其来的疫情让我们措手不及，但我们深知教学是学校发展的主阵地，全体____师生停课不停学，停课不停教，从线上教学零起点开始，不断实现着零的突破，并在不断突破的基础上不断改进，不断提升，不断进步，在问题中摸索，在交流中创新！
初一学年是打基础的学年，更是学生习惯养成最关键的阶段，我们力争坚持五育并举，落实发展素质教育，促进学生的全面发展。针对老师们线上教学平台使用方面存在的各种各样的问题，初一学年每半个月进行一次学年教学常规总结，旨在及时发现问题，及时解决问题，以达到线上教学质量的最优化！
集体备课可以显著提高教育教学效果，在以往的集备中，我们要备教材、备学生、备教法、备学法、备当堂测试、分层作业，而自从线上授课以来，集备更是时时刻刻都在进行，老师们不仅要备好上述内容，还要学习如何使用线上授课的平台、如何在线上发布、批阅作业、质量检测等。对于大家来说，线上的每一节课都是公开课。从课件的设计、到护眼模式的运用、从每一张PPT的过渡语、到课内每讲到的一句话，都是经过反复推敲的。数语外每周除了周三下午的大集备，还有二次集备，甚至组内教师自发的教学研讨。有时针对一个问题，即使已经是深夜，老师们依然在教研组群中进行热烈的研讨。
作业是对我们线上教学质量最直接的反馈，由于线上批阅作业的难度很大，教师们每天除了备课、上课、还要用手机或电脑上进行批阅，但老师们从未有过丝毫怨言，即使是年龄偏大、身体不好的老师们也兢兢业业、认认真真地批阅作业，只为能第一时间反馈出课堂教学的效果，帮助学生们找准问题，及时解决。
学校开展的教研组长引领示范课、学年每周的校长点评课，初一学年的教师们都能积极踊跃的参加，如饥似渴地学习同伴的宝贵经验，以更好地指导自己的教学。为了抓实常规教学，刘志城副校长和王晶姝主任每天都会进到各个班级去巡课，并把巡课中遇到的问题及时反馈、及时解决，切实以做到夯实常规课堂教学。
____中学一直本着“为学生发展负责”的原则，大力推进素质教育，发展学生核心素养。在四月第一周，初一学年进行了“书写规范汉字，弘扬传统文化——____中学六年级书法大赛”，第二周进行“让书写成为一种习惯——____中学六年级英语书写大赛”。这两次书写大赛，既强化了学生规范书写的意识，又使学生在书写中感受到了中华文化之美韵，英语书写之快乐，丰富了居家学习的文化生活。
初一学年按照学校的工作部署，如火如荼地进行“朋伴”、“伙伴”、“良伴”——“三伴式伴学互助”模式，针对学年学习存在困难的学生，采用良伴互助模式，进行有针对性的辅导，并依托“朋伴”、“伙伴”进行“日日跟踪辅导”，旨在不让一个学生掉队！
停课不停学、停课不停教、停课不停测，在4月中旬，初一学年进行了线上自我质量监测，旨在对学生线上学习情况与教师线上教学效果进行检测，从中发现问题，以便及时调整教学策略和方法。这一次的检测得到了家长朋友们的大力支持，所有任课教师均利用休息时间进行流水批阅，三科备课组长语文组聂冰硙、数学组刘媛媛、英语组苗秀老师分别进行了学科质量分析。教务处王晶姝主任进行了横向、纵向的详细的数据分析，并提出了下一步教学策略及建议。主管校长刘志城副校长在对老师们的辛苦付出表示感谢的同时，还进一步指出教育教学中依然存在的问题，并提出了具体的解决策略。刘国权校长对六年级所有教师积极工作状态给予肯定，并提出要充分利用好“伴学互助”小组模式，坚持五育并举的教学思想，使分层教学落地有声。
在校长的引领、主管领导的指导、全体教师的努力下，初一学年老师们信心满满，斗志昂扬，团结协作，砥砺前行！虽然线上教学中依然遇到一些困难，但老师们总会想到各种各样的办法，不断克服困难，不断学习创新，以培养学生良好的行为习惯为依托，在“三伴式”的互助之下，主力每名学子阳光健康的成长，让每个学生都能成为“最好的自己”！
学校教学常规工作总结 篇7
金秋十月，举国同庆，神州大地，繁花似锦。____中学____校区初二学年全体教师以饱满的工作热情，昂扬的精神风貌，高质量的完成了十月份各项教学常规工作。
有效课堂篇
切实开展六九卓越杯习题课大赛5节，英语教师____、____、____，数学教师____、____参加了赛课。赛前，各备课组集中研讨习题课的理念、目标、结构，赛课教师精心准备，赛课过程中完美呈现了备课组的备课成果。
数学学科____老师执教的《平行线中的基本型》一课，注重基本图形的归类和变式，学生通过练习有效掌握了解此类图形的基本辅助线方法。
数学学科____老师执教的《与相交线有关的计算》一课，利用几何画板将复杂的几何图形拆分成几个简单的基本图形，并将方成思想融入其中，让学生体验数形结合的思想。
英语学科____老师执教的《代词专项练习》一课，用思维导图的形式帮助学生对所学知识进行梳理，习题设计由易到难，使不同层次的学生各有收益。
英语学科____老师执教的《寻物启事、失物招领写作专项》一课，注重在情境下设计课堂练习，课堂氛围活跃，全员参与，逐题突破，最后升级到写作练习，紧扣主题。
英语学科____老师执教的《方位介词专项》一课，注重习题设计的层次性、综合性，将知识点巧妙融入单词、短语、句型、阅读、写作训练之中，使学生对本节课所练习的知识点融会贯通、举一反三。
有效作业篇
9月28日，教务处对学生作业进行了全面检查，各个班级、各个学科的作业体现了教师批改量大，批改细致，复批及时等特点。
有效分析篇
为了把脉教学行为，提升教学质量，月质量监测结束后，____校区初二学年于10月14日至17日，依次召开了三级质量分析会，力求通过各层面质量分析和座谈，摸清学生底数，了解学生状态，为学生的学和教师的教提供可靠的反馈信息，使教和学得到切实的加强和改进。
有效辅导篇
为进一步落实“六久工程”，初二学年各备课组在每周一次的辅导过程中精心设计习题，带领学生们逐个知识点、逐个题目过关，收到了良好的反馈。
____副校长和____主任组织学年中学习能力较为突出的学生进行了座谈，并引领学生自我分析，同时为学生进行了语文和数学两个学科的学习指导，以求让学有余力的学生百尺竿头、更进一步。
有效活动篇
为有效提升学生的学习能力，地理、生物两个备课组精心策划，利用思维导图改变学生传统思维模式，以图文并重的方式，使思维得以显现。国庆小长假期间，两个备课组为学生布置了特色作业，让学生通过自主构建思维导图的形式，巩固学习效果，提高学习效率，并将优秀作业进行了展示。
学期过半，____校区初二学年将按计划进一步有效落实每一项工作，力争在学期后半程，稳步推进、持续发展！
学校教学常规工作总结 篇8
岁去弦吐箭，学期又进入尾声。这半年以来，为了进一步加强教师队伍的建设，致力实现“全体教师、学生共同发展”的教育理想，全面提高教育教学质量，教科室真抓实干，扎实工作。在新课改精神的指导及全体教师的团结协作下，始终立足于课堂教学改革，深化课堂有效教学；坚持以教研为基础，发挥教研的先导作用；注重教师的教学理论、教学技能培训，精心打造学习型、研究型、创新型的教师队伍。秉持着这个目标，教科室程继生主任对于重点工作部署有略，常规工作也常抓不懈。
一、落实候课制度，打造高效课堂
课堂作为学校开展教学工作的主阵地，如何提质增效也是教科室深化课堂教改中的一项重要工作。教科室成员每天都会对教师候课进行抽查，任课教师提前三分钟在教室前候课已然成为常规。无疑，这对良好课堂秩序和学习氛围的建立，教师和学生及时准确地进入角色都有着促进作用。
另外，以“以学生为主体”“创新式教学”等理念为依托，三环高中摈弃了传统的填鸭式、大容量讲授，新型课堂由三个模块组成——课前检测、知识讲授以及当堂讲授，要求授课老师在该种模式的大框架下，依据学科特点灵活把握，力求环节完整，打造高效课堂。
二、以学定教，以教导学，凝心聚力促教研
教学改革，教师是关键。推进教学改革，首先要抓队伍建设。学校一方面通过组织教师学习“名校”的成功经验，如开展衡水学习之旅等，以探究“高效课堂”、“校园文化”的真谛，强抓教师思想行为的转变；另一方面，于常规的听课评课措施中落实：
为推进“以学定教，以教导学”课堂教学改革，各学科组通过集体备课、课堂研讨等活动，逐渐改变教师传统教学思维模式和教学行为，为课堂注入新鲜血液。每一次“集体备课”都要落实备课组每一节课的“导学案”“初案”的任务，都要着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并在教师“二次备课”的基础上，鼓励教师上公开课，课后全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课，力求教师边学习、边实践、边提高，在实践中提高去教师的教学水平和教科研业务水平。对此，教科室成员也加大对于集体备课、以及教、学案的督查，目的在于加强对集体备课的过程和效果管理。
三、教学检查不放松，营造氛围注活力
为了落实教学工作常规，规范教师的教学行为，提高我校教师做好常规工作的积极性和自觉性，使我校教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，提高认识的良好局面，教科室组织教学常规工作检查小组于每月末集中检查错题本、笔记本、当堂检测、学案、限训的使用和批改情况；汇总课堂纪律和当堂检测、限时训练的上墙情况；最后进行学科组评比，营造“你追我赶”的良性竞争氛围，为教研工作注入活力。
诚然，教科室各项工作的有效展开离不开领导的领导和决策，缺不得各教研组长、备课组长的上传下达和带头作用，更是少不了各位教师的支持与配合。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。相信，只要我们共同努力，校园教学氛围就会不断浓厚，我们的工作也将能做得更加完善，就能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。
学校教学常规工作总结 篇9
____四中深入落实立德树人根本任务，以“务实、高效、提质”为工作总要求，抓准、抓实、抓牢教学常规，促进育人质量不断攀升。
一、抓实教研活动，促进教师专业化成长
1、每日备课组早教研。每天早7：30—7：50，各备课组针对当天的课堂教学流程展开研讨，年级抓好检查落实。
2、每周备课组教研。备课组每周规范开展半天集体备课活动，认真落实《____四中集体备课制度》，集体备课做到定时间、定地点、定人员、定内容、定主讲人、定成效，以教学案一体化设计为中心展开研讨，实行领导干部驻组教研制度，年级抓好质量检查，教学科研处抓好检查通报。截至第11周，本学期共检查集体备课261科次，其中集体备课组织较好的备课组有：高一语文、英语、政治、地理；高二语文、数学、物理、化学、生物、政治、地理；高三英语、物理、化学、政治、历史。
3、每月学科组大教研。借助讲座、论坛、听评课等活动形式，学科教研室主任组织开展新高考、新课标、新教材研讨活动，把提高学科团队专业化水平提上日程、落到实处，教学科研处抓好集体备课的检查通报。本学期截至第11周，检查学科大教研18科次。
4、推进校本课题研究。不断推动教学案一体化改革项目工程，通过教学论坛、微课题研究、教学案设计评比等活动，探索实施以学生学习为中心，以教师导学为主线，以提升核心素养为目标，以知识问题化、问题情境化、情境活动化、活动多样化为特征的，基于情境、问题导向的，互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。
二、规范教学案设计，形成学校教学案设计特色
1、规范教学案设计要求。使用《____四中“三学一评”教学案电子版》，落实核心素养、学习目标、学习重点、学习活动以及自学、互学、导学、测评等环节的设计，突出问题导学、任务引学、情境促学，最后形成规范的纸质教学案。
2、规范教学案设计流程。落实“四步教学设计制”：集体确定设计要求→主备人落实要求设计初学案→集体研讨修改形成教学案定稿→个人规范完成教学案备课。
3、规范个人教学案备课。教师在准确把握课程标准、教材和学情特点的基础上，优化教学设计。做到“四个突出”——突出核心素养、突出关键能力、突出问题导向、突出双边活动；做到“四个结合”——备教法与备学法结合、备知识传授与备能力培养结合、备教师活动与备学生活动相结、备课堂教学与备高考应试结合。
4、抓好教学案备课质量监控。采取“四线一体”管理——教学科研处、年级、学科教研室和备课组四条管理线同时做好质量监控，确保以优质的教学设计实现优质的课堂教学。本学期教学科研处已检查三个年级72科次、576人次，评选出优秀教学案164人次。
三、主攻课堂教学，提高课堂效率
1、加强课堂管理，规范教学行为。严禁在课堂、自习、考场、会场使用手机；不得迟到、早退、中途离开教室；严禁酒后上课；严禁体罚和变相体罚学生。课堂做到“四不讲”：没有充分准备的课不讲、可讲可不讲的内容不讲、多数同学懂的知识不讲、不能讲的杂话闲话不讲。
2、推进先导课活动运行。考试过后备课组先组织进行讲评研讨，明确一位老师先行执教讲评课，再通过评课研讨打磨课堂，各自结合本班实际修订后再上课。试卷讲评课坚持及时性、主体性、针对性、典型性、激励性、发展性原则，重视归类分析、规律总结、规范指导，重视举一反三、延伸变形、思维训练。
3、抓好听评课活动。各备课组坚持落实好每周的听评课，互相学习，取长补短，共同提高教学水平。截至第11周教学科研处共统计中层干部以上听课36人共594节，听评课组织较好的备课组有：高一英语、政治；高二化学；高三政治、地理。
四、抓好考试管理，促进质量提升
1、规范考试组织。认真组织考试，严肃考风考纪，规范考试流程，使考试的诊断、导向、激励和调控作用得到切实发挥。年级抓好考试组织的规范。
2、规范考后分析。坚持做好“四级分析”——年级分析、班级分析、备课组分析、学生个人分析。坚持开好“考后四会”——全体教师会、班级教师协调会、全体学生会、班会。坚持科学性、发展性评价原则，认真反思矫正日常教育教学得失，切实改进教育教学方法，不断提高教学质量。
3、做好个别辅导。年级组织老师们做好考后与学生谈话谈心和辅导工作，促进全体学生全面发展，推进教学质量全面提高。
学校教学常规工作总结 篇10
为了认真贯彻省委教育工委委员、省教育厅党组成员、省政府教育督导团总督学____同志《在20__年3月义务教育重点工作视频会议上的讲话》精神，继续深化“双减”、“双升”工作，全面规范教育教学和日常管理，切实提高学校教育教学质量，____区____镇____中学于20__年3月31日对全体教师的备课，听课记录和学生的各项作业等教学常规进行了细致、全面的检查，取得了预期的效果。
在本次检查工作中，学校对全体在岗教师的个人备课、上课、计划进度、作业批改、课后辅导、观课、议课记录等教学常规的开展情况进行了深入、细致的检查，从检查情况来看，我校教师能按质按量地完成各项教学任务。
一、优点：
1、为抓实抓细“双减”“双升”工作，我校从大力提升课堂教学质量着手，教师备课是上好课的基础，开学以来，学校狠抓教师集体备课，从近一个月的教学常规检查来看，教师备课态度较认真，每课时能根据学生实际定好教学目标，定好教学重、难点，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师的教学设计有自己独到的见解，教学过程较清晰。从目标的制定、教学过程的设计都能体现“高效课堂”新的课改理念，都能注重学法的指导。
学校为了规范教学设计，教学设计是全校统一模板，模板以____区教育科学研究所下发的教学设计模板为标准，备课组分配任务，先由自己初备撰写之后再通过集体备课，进行二次备课定稿打印，由于教师所教授的班级学情不同，教师本人根据实际情况，在集体备课基础上，认真进行了三次备课。教学设计突出重难点，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
课后反思能体现教师对教材处理的新想法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖。教学反思意见符合教学实际，能根据班级实际情况提出可行的设计方案。
从教师备课、上课、教学进度的检查情况来看，我校教师做到了应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。开学以来，深耕课堂主阵地，紧紧抓住提高课堂教学质量这条线。在备课中，在课堂上，始终坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，课前认真指导学生做好预习，课堂上努力把重点、难点、知识体系讲清，积极引导学生主动思考、积极提问、自主探究，并融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、合作式学习。
2、从教师观课议课检查的情况来看，教师按时按量完成观课议课任务，观课议课科目多样化，记录详细，过程清楚。能把上课教师的教学思路，过程很好的记录下来。大部分教师观课后按学校要求进行了议课，议课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。
3、为抓实抓细“作业管理”工作，学校，严格按照“五项管理”和“双减”的要求，制定各项作业管理方案措施，从制度上明确和规定了教师的教学行为。从教师作业批改、课后辅导的检查情况来看，我校以年级组为载体，加强各学科作业统筹管理合理调控学生书面作业总量，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，并进行每周公示。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。
学校通过对全体教师进行“五项管理”和“双减”政策的宣传教育，教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象，我校是寄宿制学校，也不存在利用微信等网络平台给家长布置或变相布置作业的现象，学校严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业，学生在老师的辅导下，都能在学校完成作业。检查中没有发现教师将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，也没有发现教师布置惩罚性作业。教师认真批改作业，多数教师做到了面批讲解，并及时做了反馈。学校严格按照“双减”的要求，从严控制考试次数，考试内容符合课程标准、联系学生生活实际，考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。学校建立了学困生帮扶制度，并为学有余力学生拓展学习空间，不断提高课后服务水平。
二、存在的问题与不足：
1、个别教师没有按要求备课，教学方法、教学过程简单，教学反思不深入，没有体现在教学过程中的成功与失败，对教学预设设想不够深入。
2、作业评语单一，评价不全面，有的教师批语简单，甚至个别教师没有评语，只有批改日期。
3、个别教师听课记录内容简单，观课无评议内容。
三、整改意见：
1、提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
2、强化课后反思，充分发挥课后反思的作用，不断改进自己的教学方法，为今后教学积累经验。
3、不断提升自身的专业素养，认真钻研教材，备课时既要备教材，也要备学生，认真写好教学设计。
4、教师在观课、议课中，多取人之长，补己之短，多一些自己的看法和见解，最大限度地发挥观课、议课的效能。
如何巩固提升“双减”、“双升”工作成果是学校必须思考的问题。巩固提升“双减”、“双升”工作成果要从全面规范教育教学和日常管理着手，狠抓教学常规，要在抓细节、抓日常、抓质量上下功夫。
学校接下来的工作，认真落实“双减”、“五项管理”等有关规定，科学把握教学节奏和强度，严格执行课程标准，规范考试行为，切实减轻学生过重学业负担，尤其要进一步完善作业设计指南，开展优质作业展示交流，提升教师作业设计能力水平，提高作业针对性有效性。
____区____镇____中学
学校教学常规工作总结 篇11
加强教学常规管理是深化课程教学改革、提高教育质量的基础性工作。“向常规要质量”，是________中学的教育教学管理的核心理念。一年来，________中学认真贯彻《____省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》要求，坚持立德树人根本任务，全面落实中央、省、市教育主管部门关于中小学教育教学改革、五项管理和“双减”工作的重要部署，紧密结合学校“四精”教育质量建设，不断加强领导，规范督导，突出落实，提出规范要求，推动学校教学常规管理制度化、科学化和规范化，实现减负增效提质，五育并举，促进学生德智体美劳全面发展和身心健康发展。
“部署：领导有力组织有度
学校一贯重视教学常规管理工作，继____省教育厅发布《进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见》后，学校进一步加大了宣传和部署力度，及时召开全校教师专题会议，邹黎华校长做了专题部署，围绕备课、上课、作业、辅导、评价、教研六个维度做了以“以常规求‘四精’，以常规举五育”为主题的专题讲话，强调了初高中常规管理的侧重点和关键点，突出了向常规要质量的重要理念。学校还专题召开教研组长会议，布置落实学校部署，不断加强教学常规管理工作。
“备课：分工合力“吃透”两头
备课环节的关键是“吃透”教材和学情这“两头”，精准把握课标教材和精心做好教学设计。集体备课既分工合作又形成合力，是“双减”背景下强化常规管理，突破备课关键的根本举措。
学校不断加强教研组、集备组建设，认真组织学习新课程标准，建立老中青“帮传带”机制，依托1周1次的集体备课、2周1次的专题教研活动时间，精准实施教学分层，精细化备学情、备教材、备教学重难点，深化学习交流，发辉集体智慧，做到统一教学进度，统一各章节的重点、难点，制定好难点的突破教法，实现取长补短、相互促进、共同进步的集备目的。同时，有机结合教师信息技术应用能力提升工程2。0，加强信息技术与教学深度融合的集体备课，激发学生学习兴趣，提高课堂效益。本年度教师在全国新媒体新技术教学应用比赛、省市精品课比赛、省市三优联评比赛等各级教学竞赛中获得了多个一等奖。
“上课：立德树人智慧呈现
学校坚持立德树人根本任务，牢固树立以学生为本的育人观念，坚持“五育”并举，培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。紧密结合国防教育等校本特色，在课堂教学中积极落实课程思政的要求，追求学科育人实效。
提升课堂效率，促进人的发展，是上好课的核心要求。实施精准教学是提升课堂实效的重要方法。我校立足差异性，积极探索基于真实情境和真实问题的项目式、互动式、启发式、探究式、体验式等教学方式，培养学生学习、思考、创新能力，充分发挥学生在课堂中的主体地位。教师在精确分析基础上，努力实施分层教学，积极营造轻松、活泼、民主、自由的课堂学习氛围，通过精讲、精练、合作、探究等多种模式开展教学，消化重点，突破难点。同时发挥希沃白板、智慧教室等多媒体融合教学的优势，不断提高课堂教学实效。
“作业：优化设计减负增效
规范校本作业，优化作业设计，减轻学生负担，是我们对教师在作业常规上的基本要求。学校认真贯彻执行国家、省、市有关“减负”规定，采取有效措施，制定《________中学关于认真贯彻落实“减负意见”的意见》《____省________中学关于加强和规范校本作业管理的意见》《________中学关于作业布置与批改要求制度》。
科学实施分层作业。从集体备课环节开始，教师就深入开展学情研究，针对学生的具体情况和个性化差异进行“分层设计”，严控书面作业总量、时间，书面练精选题目，避免重复机械耗时低效的做法，做到了“少而精”，让学生高效学习，不断提升。同时严格监督作业的批改和反馈，要求教师及时反馈作业情况，有针对性讲评。学校还通过每日作业公示、每月作业常规检查等制度严抓各项作业质量，以教研组为单位通过作业设计研讨，实现作业的有效管理，推进素质教育，实现减负增效。本学期学校还组织了全员作业设计比赛。
“辅导：分层指导课后服务
一是有效加强分层指导。注重因材施教，针对学生的心理发展特点和学习情况设计分层指导措施。对学习有困难的学生的关爱帮扶要采用个别辅导与群体辅导相结合的方式，制定行之有效的辅导方案。对学有余力或有特长的学生，设计适当拓展性学习任务，引导学生在任务探究和完成过程中运用高阶思维，提升学科素养。
二是积极参与课后服务。认真制定课后服务计划，科学安排服务时间，有针对性做好需求生、学困生、特殊生的辅导工作，并紧密结合大课间活动、阳光体育运动和学科兴趣小组活动等文体艺活动。开展的主要第二课堂活动有，改为开展的第二课堂活动主要有。努力做到“五育并举”，切实做到“双减”不减责任，不减质量。学年开展的主要第二课堂活动有：诵读、模联、三大球、电子制作、舞蹈等各学科课外小组活动，和“班班有歌声”、“班班有美展”、全校性美术作品大赛、校运会、体育节、科艺节、校园十佳歌手赛、迎新文艺汇演等全校性活动，多渠道培养学生的兴趣和爱好，丰富校园生活，促进学生全面发展。
“评价：科学规范综合创新
一是注重规范运用日常评价。关注学习过程，丰富评价形式，倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，对学生的学习进行生成评价。
二是严格规范考试评价。学校建立规范的命题，考试制度。严格按照规定组织考试，正确认识测试的诊断功能，完善体育、艺术等科目学业水平测试的有效途径，科学设计命题内容，注重对学科必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查，突出运用超均率评价教与学，发挥考试评价导向作用。
三是建立科学、规范的教学质量监控与评价管理办法，对教学质量实施有效地监督、检查、评估、指导。全面使用“智学网”，将质量监控置于整个教学常规管理过程中。
此外，不断探索增值评价，积极推进综合评价。探索以核心素养导向的学生发展评价；落实“五育”并举，采用开放、多元、多样的综合评价方式；充分利用信息技术，创新评价手段和工具，不断完善学生综合素质评价体系。
“教研：课堂为本专题引导
一是积极发挥组织作用，强化教研组、集备组建设。加强教研组在听评课、专题研讨、主题培训、课题研究、教学竞赛等活动中的主体作用。明确教研组对学科教学质量负责的意识，加强各年级、各学科集备组的集体备课活动。突出学科教研组在质量分析中的作用。
二是积极发挥课堂主阵地作用，落实听课评课制度。建立健全听课评课制度，教师每学期听课不少于18节，并按要求写好听课记录和评议记录。同时认真落实教学反思，定期总结经验，分析问题，在不断实践与反思中，提升教育教学水平，形成自身教学风格和特色。
三是积极发挥专题引领作用，积极开展各项教学研修活动。通过校本专题教研、中高考主题论坛、2。0工程研修活动、学习培训、听课评课、观摩比赛等校内外各种教科研活动促进教师练好“内功”，多渠道提高各学科课堂教学的质量和效率。
本学年学校共开展了66节公开课，近一百场主题论坛活动，召开了35场教学质量分析会，组织教师参加了教育主管部门组织开展的各级教学竞赛和解题说题比赛、微课比赛、单元作业设计等校级教学技能赛。教师在全国新媒体新技术教学应用比赛、省市精品课比赛、省市三优联评比赛、市论文评选等各级教学竞赛中获得40多项市级以上奖项，其中有多个一等奖；王梅容、阮喆、许正涛、郑巧燕四位教师分别获评省市学科带头人、骨干教师称号；王梅容、阮喆、许正涛等教师申报的多项省、市课题获得了立项，并有序推进。
学校教学常规工作总结 篇12
抓常规促教学
教学常规是学校工作的核心，也是教师分内的本职工作。为确保教学常规的扎实推进，9月28日，陈区中学九年级进行了本学期第一次教学常规检查。
检查内容包括教师教案和作业批改记录，学生导方完成情况及纠错本的使用。
步入九年级，教学内容难度增加，教学任务刻不容缓，教师的备课紧跟教学进度，内容详实，重点突出，环节清楚，反思深刻，各位教师严谨的教学态度由此可见一斑。
作业批改记录细致认真，既有学生共性问题记录和分析，更有学生个人不足及追踪管理，课下练习与课上教学有效衔接。
学生作业（导方和纠错本）教师大部分能全批全改，记时等级明显，有些还有针对性评语。理科类作业判阅次数均在10次以上，判阅次数多。
当然，检查中也有不尽如人意的地方：有些教师教案没有教学工作计划，无教学反思；有些教师作业批改记录无记时，次数少，登记不规范；学生作业存在做多批少，错误未及时更正的情况……今后需要改进。
本次检查，一方面是找出优缺点，另一方面也是互相交流和学习，这样更能规范教师教学，促进学校教学工作良性发展。