2024年幼儿园绿色学校创建工作总结范文 篇1
上海市实验幼儿园以创建“资源节约型校园”和“环境友好型校园”作为工作目标，重视幼儿园环境管理工作，并赋予了“绿色校园”新的理念，认为“绿色校园”应具备以下特征：1、绿色校园是花团锦簇、绿色环绕的幼儿园；2、绿色校园是师生环保意识强烈、环保行为规范的幼儿园；3、绿色校园是可持续发展理念组织幼儿园运转的幼儿园；4、绿色校园是开放型的幼儿园；5、绿色校园是孩子们主动学习、探索学习的场所；由这些我们觉得“绿色校园”就是在以人为本、可持续发展思想指导下不断完善、自我管理、改进教育手段、降低教育投入，逐步提高办学效益和效率，不断解决自身可持续发展问题。我们不仅在幼儿园开展“绿色文明教育”，更注重构建幼儿绿色文明的理念，自觉地去爱护和保护环境，也注重幼儿各方面的可持续发展。
为此，幼儿园领导认真组织学习有关文件及环境保护、环境教育的文章，进一步认识到开展对师生的环境教育的重要性，我们不仅要在硬件上绿化、美化好校园，更重要的是还要进一步加强对师生的环境保护知识的教育，推动全园师生“绿色文明”的教育活动，推动幼儿园的绿色运营。现将主要工作总结汇报如下。
（一）加强创建工作的管理领导，分解责任，各部门工作责任落实。
要创建“绿色幼儿园”，必须明晰创建的责任和措施。我们认为只有教育者一方的硬件和软件都“绿化”了，才能达到受教育者的素质和创新能力不断质变，持续飞跃的教育最高境界。而实现人的“绿化”，有许多的工作要做。比如：教育观念、教育制度、教育内容、教育技术、教师队伍、教育管理以及教育方法等都需我们从领导和制度上去“绿化”。因此，幼儿园成立了“创建”领导小组，由园长任组长，由后勤保障部副部长任副组长，全面负责，宏观调控，创建小组下由卫生老师及后勤组长，教研组长任主任，教师为成员，具体落实工作。创建办每学期至少召开二次关于“创绿”的专题工作会议，布置各项创建任务，把学科教育、课堂渗透、主题教育和社会实践活动、环境改造、活动宣传等分别划归后勤及教研等部门负责，由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作按计划，有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的效果，真正实现了“绿色幼儿园”的终极目标——人的“绿化”。
（二）多形式的绿色幼儿园环境教育
1、绿色教育课程渗透评价体系的完善
我园教师在教学过程中，已逐渐将环保教育、绿色教育的理念渗透到各基础性课程的教学中，把国家关于环保教育的精神贯彻于幼儿的一日生活的各个方面中，这更好地推动了各科教学中绿色幼儿园内容的落实。而在绿色教育课程不断渗透的过程中，我园的教师、孩子们都在逐步受到绿色理念的影响，在拓展性和田野课程中，开展了丰富多彩的绿色环保活动。
07年度中的环境保护纪念日，孩子们积极地参与了园内外各类环境保护科普宣传活动和社会公益活动，例如在3月12日植树节时，孩子们在教师的帮助下去长风公园认养小树；在幼儿园的种植园地中种上自己的带来的种子，每天给他们换水，观察植物的变化。在4月7日世界卫生日时，卫生老师通过宣传板报活动，开展了防病治病、健康教育的宣传。而在6月5日世界环境日时，孩子和家长组织了废电池回收活动，及资源在利用废旧玩具的制作展览，从多样化的活动中孩子们环保意识更强了。
（三）开展科研和教育教学评比
1）抓孩子们养成教育，促课堂环境教育
幼儿园的教育可分四种形式（游戏，生活，运动和学习），学习活动是孩子们接受理性教育的渠道，我们充分利用课堂这一主渠道，夯实环境教育基础，让环境教育成为孩子们的道德行为，成为孩子们自觉内化的教育，成为他律和自律的高尚追求。我们首先制定了一系列的常规措施，坚持幼儿园的园环境卫生监督岗、周一卫生日活动、每周美丽教室评比及校园环境标语征集活动，结合田野活动和世界环境日开展环保系列活动等。营造了班级和幼儿园的教育氛围，做到科学化、经常性。我们还利用橱窗、板报、网站等阵地和载体开展环境教育。例如：以游戏的形式开展：“看望小动物”“绿色的食品标志”“防止噪音”。幼儿们积极参与区环保演出——时装表演。教师们还参加区“废旧物品”的制作大赛，都取得好成绩。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
2）巩固课堂教育，延伸课外环境教育
我们在环境教育方面，做到一手抓课堂，一手抓活动，养成教育不松懈，课外活动促特色。我们更注重环境教育的时代性，结合“植树节”、“世界环境日”、“人口日”、“地球日”、“爱鸟日”、“水日”等与环境有关的重大纪念日，举办主题活动，开展适应社会、适应环境，找到一种体验、一种感觉、一种职业、一种岗位的生存环境，进行模拟的社会实践活动。开展“我为校园添春色”的活动，让孩子们自己种花，护花，装扮美丽校园；“我为节约献计献策”“我们的城市”带孩子去参观社区的环境，设施和资源，边走边让幼儿所说，我们的城市怎样才能更美？到居民小区、敬老院、街道、广场等开展公益活动，让孩子们深入到社会中，深入生活中接受环境教育。
3收集环境教育资料，编写环保教育的教案。
通过收集绿色环保教育材料，整理成册。组织教师撰写教育方案，对孩子们进行学习教育，寓教于乐，将环保教育融入游戏、活动之中。我们有意识地把环境教育有机渗透在各学科的教学中，使孩子们的环保意识在学习中得到潜移默化。如阅读中指导孩子们欣赏美丽大自然的优美词语、句子和图片欣赏；计算游戏中，通过运算认识绿化造林，消灭害虫天敌的作用；美术活动中指导孩子们描绘可爱的校园和美丽的大自然、开展写生活动，制作以环保为题材的纸贴画、叶贴画、手抄报。
4）建设校园环境，强化育人功能。
幼儿园一直重视环境的育人功能，投资数万元绿化、美化校园。现在幼儿园校园宽敞，布局典雅，绿意盎然，映射出人与自然的和谐。幼儿园还投资完善校园基础设施，为厕所装上了节水型冲水阀，厕所干净，无异味；幼儿园食堂设备标准，使用教育局统一的排烟管道，解决了原来食堂的烟尘污染问题。幼儿园还制定了一系列的环境教育措施，包括要孩子们慢步轻声靠右走，不大声喧哗，要求各班做到三关（关灯、关水、关风扇）及时，同时也改善了班级文化建设，各楼层环境教育特色氛围建设，各功能室的专业文化建设，使幼儿园环境建设更科学、更规范、更艺术。幼儿园推出创建“无烟幼儿园”目标，明令禁止教师和家长在幼儿园的公共场所吸烟，各公共场所均贴有“为了健康，请勿吸烟”“禁止吸烟”等宣传标语，以教师的亲历亲为去感染孩子们，营造了一个良好的育人环境。
（三）、“创绿”工作硕果累累。
1、幼儿园整体绿化效果突出
我园现校园绿化面积达到了1994平方米，绿化率达到34%，人均绿化面积近2平方米，形成了四季有鲜花，终年可见绿的优美校园。
2、师生的环境意识明显增强，爱护环境已成为师生的自觉行为。幼儿园师生环保参与意识强，通过参加社区公益活动、环保宣传活动、等形式对社区、家庭改善环境质量产生了积极的影响，产生了良好的社会声誉。
3、创建“绿色幼儿园”工作也推动了幼儿园各方面的工作，幼儿园的办学水平不断地提高
我园在创绿的工作中，各项工作都得到了长足发展，先后被评为市文明单位。我园孩子们在各级各类比赛中有100多人次获奖。孩子们废旧物品时装秀，舞蹈《太阳花》，教师的废旧物品制作大赛分获区一、二、三等奖。区花园单位。
争创是一个过程，我们会把每个活动作为一个起点，通过全体师生的共同努力，我们在争创绿色学校，提高环境保护意识和环境教育理念上，一定会走得更远，更好。
2024年幼儿园绿色学校创建工作总结范文 篇2
XXX幼儿园按照上海《学前教育指导纲要》对环境教育的要求，根据上海市绿色学校环境教育条例，结合我园特色，抓住机遇，奋发有为，将环境教育作为全面推进素质教育的抓手，与幼儿园二期课程改革、家园、社区三位一体的教育、校园文化建设等有机结合起来，不断改进工作，提高水平，为幼儿园的可持续发展积极努力。
近年来我园坚持强化创办绿色学校意识，邀请有关专家为本园教工开展有关自然科学、人类生态、能源利用等科学知识内容的讲座，提高教职工环保的意识，以及对幼儿进行教育的责任感，教育技巧。在二期课程改革的背景下，我园加强环保教育的课程建设，其中垃圾的分类、废旧物品的利用，作为环保教学的一项重要内容被列为幼儿日常教育的重点工作，同时还结合各项重大环保节日，组织进行各种形式的活动，获得了良好的成效。
一、建立绿色环保工作的保障体系
我园成立了“幼儿园绿色环保工作领导小组”，园长为组长，教研组长为环保工作具体负责任人，明确各人员工作职责，同时建立了环保工作分层管理网络和环保工作制度、节能制度等。通过建章立制，有序管理，使环保工作真正做到落实到人责任到人。
幼儿园根据课程理念和幼儿教育发展需要，广泛听取家长、教师、社区、专家的意见，整体规划了幼儿园的三年环保工作计划，以争创绿色环保学校为目标。我们不断加强领导班子队伍建设，造就一支与时俱进的环保领导班子，定期开展班子例会，教研组长从各条线研究保教工作，在反思中找问题求提高。
为使幼儿园环保工作有序开展，各教研组将环保教学纳入正常的教研活动，教师人人参与、行政加大拨款力度、后勤部门极力配合，从教学内容、环境创设、主题活动、家园共育、教育宣传等推进幼儿园环保工作，保证了计划的落实和实施。
二、组织绿色环保工作的专题培训
要培养孩子环保的意识，提升教师的环保水平增强教师的环保意识尤为重要。为此我们加强对教师的环保知识的培训和教学业务的培训，我们将全年的25个环保节日进行梳理，挑选出适合3-6岁幼儿教育的环保11个节日：，针对这些相关的的内容，结合幼儿教学，我们做到教研组每月研讨一次环保教学，对于相应的环保知识，我们积极探索园本环保知识培训的“串并联”模式，“串并联”指园长、专家、教研组长、教师的“串”和信息、资源、文化、技术的“联”。“串并联”培训，构建了教师与幼儿、教师与教师、教师与园长、教师与专家、教师与家长、教师与书本和信息之间的全方位互动交流、研讨、分享的平台。
每学期我们邀请环保方面的专家如，对全体教职员工进行培训和讲座，环保负责人还定期对教师进行环保知识方面的测试和考核。为了提高教师的环保工作的能力，我们派出环保负责人和教研组长2名参加了第一届武汉全国进行国际生态的为期一周的专项环保工作的培训，使他们掌握工作方法的策略，提高工作实效性。通过学习、实践、研讨和培训，大大提高了教师综合能力，现在我们教师能创设教育环境、能设计教学活动、能运用多种教育手段、能评估幼儿发展、能开展家长工作。
三、开展绿色环保教育的主题活动
我们将适合3-6岁幼儿教育的环保11个节日与我们的日常主题教育现结合，如爱鸟周中根据幼儿的年龄特点和主题，让大班的孩子画画各种小鸟、中班的孩子演演小鸟的故事、小班的孩子唱唱小鸟的歌曲、托班的孩子念念小鸟的儿歌，培养幼儿喜欢小鸟、保护鸟类的情感；世界水日各班教师从孩子的日常生活活动入手，设计各种教学活动来让孩子知道节约水的重要性。世界地球日，我们的“保护地球妈妈，倡导地毯生活”的倡议书得到了全园家长的支持，纷纷带领孩子在倡议书上签字响应。世界禁烟日
老师们除了在组织幼儿主题活动中有意识地加强环境教育外，还根据周边环境、时事新闻捕捉环境教育热点，让孩子们在潜移默化中积累环保知识，养成良好的环保习惯。例如在主题活动“小花园”中老师在春天万物复苏的季节里，让中班幼儿到大自然中感受生机勃勃，变化万千的景色：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象，它深深地吸引着孩子们的目光。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知大自然的美。在活动中老师预设了各种活动，激发孩子们喜欢周围花草树木，培养爱护它们的情感。
针对不同年龄的孩子我们在同一内容中还设计了不通层次的活动，在大班孩子们开始主动关心周围与我们一起生活的花草树木。并从中感受我们的生活是离不开植物，要爱护植物，有愿做小小护绿员的愿望。因此老师设计、组织了“有用的植物”这一主题活动，在活动中孩子们和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；尝试运用各种形式表达自己看到的植物。通过活动，了解有些植物具有保健、治病的作用。从而让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
对于托小班孩子来说对“环保”这个词并不理解，我们就从他们身边最常见的事物着手。因为他们对自己周围的熟悉的物品有着相当的经验，有了经验，有些问题就好办多了。于是，让宝宝提醒家长少开一天车、做禁烟宣传员的活动开展起来。孩子对周围生活充满了关爱，初步知道了要保护地球妈妈的道理，逐渐走近了“环保”。
四、创建绿色环保教育的室内外环境
环保不是嘴上说说，要落实到具体行动上有时会有一定的难度，幼儿园是个小社会，因此利用环境开展教育，潜移默化的对幼儿进行培养，帮助养成良好的环保习惯。例如在幼儿园的入口处及走廊的醒目处张贴禁烟标志；园门口、操场上设立分类垃圾箱；水龙头、灯开关旁边张贴节约小提示，树木上都有每个班级认领的卡片等等。除此之外幼儿园添置各类环保设施（垃圾分类箱、废电池收集箱、气象观测箱），班级设立百宝箱。孩子们设计的保护环境的标志（节水标志、节电标志、垃圾分类标志等）随处可见。
我们充分利用幼儿园的图书室、建构室、科常室和户外环境开展环保活动，如“水——我们的朋友”的活动中孩子们讨论到：“有的地方为什么不下雨啊？雨是从哪里来的？”……于是老师就带领孩子们到图书室寻找资料，到科常室尝试各种测量天气的工具，了解了各种天气和我们人类的关系。通过观察，让幼儿了解人和植物一样都需要干净的水，从而了解水对我们的重要性，知道我们大家都要保护环境，不让水变脏。幼儿还把自己动手设计节水标志贴在用水的地方提醒大家节约用水，并向他们宣传节水的好处和重要性。孩子们有了切身的体验后还向成人宣传节水意识，通过这些活动不仅让家长与老师、孩子有了进一步的交流和沟通，更重要的是，让孩子意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。
我们在幼儿园的种植园地和班级自然角，
五、实行绿色环保教育的家园共育
幼儿园实施环保教育，不光要在孩子心中形成意识，还要让孩子影响家长，以点带面，一个孩子带动一个家庭，这样才能取得良好效果。因此，老师们组织孩子和家长一起将废弃物制作成各种有趣的教玩具及漂亮的时装，举行环保表演秀，在家校互动园地中发帖，和家长共同探讨环保话题，交流环保心得，定时制作环保小报、发放宣传资料，利用板报进行环保宣传，采用各种形式向家长和孩子进行环保宣传。
我们的环保活动也得到家长的积极支持和参与，如在教室的植物角中，孩子们和家长一起利用家里收集来的废旧材料：纸盒、纸杯、饼干盒、瓶子、乒乓球等。制作了形态各异的玩具。在我们开展各类环保活动中，家长积极主动帮助幼儿一起收集有关水的资料并参与活动，如今年的“地球一小时”活动中，孩子们和家长一起积极参与，承诺在这一小时中，关闭家中电器，感受能源给我们带来的方便，孩子和家长直观的感受到人类的一言一行、一举一动都与全球性气候变暖息息相关。
在家园互动活动中，家长的环保意识和理念影响着孩子，于是老师们就充分利用家长资源开展活动让环保活动走向家庭，走向社会。“我和小树共成长”植树节活动就在园林局工作的家长支持下开展的。这天，家长带领孩子们认识了幼儿园里和幼儿园周围的好多树，还在家长的指导下亲手种下了小树苗，整个活动在孩子的好奇心、家长的支持、老师的关注中顺利的开展着，正象二期课改中指出的：“幼儿的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。幼儿园的环保工作得到家长的支持，真正做到了家园互动、家园共育，形成家园合力。
有句教育名言说得好：”播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。因而，在幼儿园开展环保教育，培养幼儿具有初步的环保意识，使幼儿从小知道环境保护的重要性，学会做环保的小主人是我们教育工作者的职责。我们相信在我们的共同努力下，我们倡导绿色的环保理念，开展绿色的实践活动，定能取得丰硕的成果。
2024年幼儿园绿色学校创建工作总结范文 篇3
一年来为落实绿色学校创建的要求，我园开展了丰富多彩的环保系列活动，现将总结如下：
首先，我们确定了自己的创建目标，坚持环境保护基本国策，加强环境保护法规的学习，进一步建立健全了创建绿色学校工作的组织领导机构，把学校的绿化，净化、美化、香花、文明化等工作纳入了学校整体工作议事日程，每月召开以一次专门工作会议，研究制定月规划，并对实施情况进行监督指导，确保了各项指标和计划的顺利落实。
其次，加大了宣传力度，组织师幼学习各种环境教育文件资料，其中主要有：学习了《全国环境保护宣传教育行动纲要》以及搜集的报刊杂志上的有关环境教育的资料和图片音像资料；组织教师研讨和学习，提高认识，以年级组为单位，讨论如何针对我园实际情况搞好环境保护的具体措施和做法，各组均形成文字汇报上交；定期张贴并及时更换了大量环保标语，宣传栏进行环境保护图片展览、摄影展览。各团队设立环保绿化角。利用春游、参观学习等活动进行文明游览、不乱写乱画、不乱扔果皮废纸等教育。我们还在幼儿园的网站上设立了环保专页，展示环保计划方案，介绍环保知识，刊登环保征文，宣传在环保工作中取得优异成绩的先进集体或个人等。
再次，环保教育活动渗透于课内外之中。园领导积极参加市级以上环保培训，然后进行环保教育二次培训，并通过学习让每个教师都设计环保教案；组织幼儿绘画比赛、班本剧比赛等；每月一次召开环保主题会，让环保真正成为每个人都关心的事情。坚持长期开展学校与社区、家庭、环保教育基地四位一体的互动环保活动，扩大环境保护的宣传范围和影响，促使更多的人加入环保宣传的队伍。
在园本教学中，结合环保问题如工业废水、医院用水、居民生活废水对水质的破坏、使用化肥对土壤肥力的影响、城市噪声对人们身体的影响等问题，组织幼儿走出大门，到附近的工厂、农村观察社会现象、自然现象，认识人与环境的关系。通过观察、调查，分析，提高解决实际问题的能力。
此外，我们还组织了师幼参加环保纪念日活动，组织了幼儿参加美化幼儿园活动，如春季种树绿化以及护鸟活动等；开展种植花草活动；开展了节约一滴水、节约一度电等活动，号召师幼从身边小事做起。成立了幼儿园环境卫生监测小组，监测师幼、家长乱扔垃圾、小食品袋、烟头以及随地吐痰等不良行为。
最后，整理资料，积极申报。按上级要求准备资料盒，分门别类收集和整理各种资料，做好各项准备工作。通过绿色学校创建活动，进一步培养师生环境意识，提高了师幼环境素养。今后的工作我们会总结经验查找不足，努力使我园的创绿工作更上一个新台阶。
2024年幼儿园绿色学校创建工作总结范文 篇4
以巩固绿色学校为契机，倡导绿色文明，加强学生的环境教育，从校园环保、校园用水用电等方面抓起，将环境保护、合理利用和节约资源的意识和行为渗透到学生的日常学习、生活之中，全面培养学生的绿色生活习惯。我校积极响南阳市环保局的号召，在全校开展了“低碳行动，绿色七小”青少年生态环保主题活动，现将活动情况总结如下：
一、整体规划，责任到人
接到上级通知后，我校开始制定实施创建“低碳行动，绿色七小”行动计划，学校成立了“绿色学校”和“环境保护”领导小组，由校长任顾问，副校长任组长，各年级教研组长和学生会学生代表组成。领导小组明确要求，整体规划，积极宣传，使“绿色”、“环保”成为学校环境教育的主题。绿色环保活动领导小组：顾问；组长；副组长；成员。
二、开展“绿色低碳”主题活动
1、开展“我的低碳生活”创意金点子征集活动。
低碳生活，是指社会生活的各项活动所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。为积极倡导低碳行动，提升小公民节能减排意识，我校向全校师生开展“我的低碳生活”金点子征集活动。
如：少用一公斤水，少用几张打印纸，少开一天私家车，自带环保袋，关掉不必开的灯和拔掉不使用的电器插座一个个金点子不断涌向政教处。同学们纷纷表示，低碳生活，对每个人来说，是一种态度，一种理念，我们应该积极提倡并实践低碳生活，注意节水、节电、节油、节气，从点滴做起。让我们一起行动起来，分享“低碳生活”的金点子，让建立“低碳城市”不再是梦想！
2、开展绿色低碳班队会活动。
一是为了让全校少先队员了解低碳，充分发挥学教育的的特色，学校少先队以“我的低碳生活”为主题，举办主题班会“爱我家园，保护环境”、“地球，我们共同的家园”的活动，给学生以积极的熏陶和影响；组织学生开展我的低碳征文、绘画、图片等形式开展各类环保实践竞赛活动。尤其绘画创作活动，组织和引导少年儿童从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好的行为习惯。
二是积极引导全校少先队员充分发挥“小宣传员”、“小监督员”的作用。以宣传环保小知识、发现环保小窍门、动员家长参与低碳行动。每年学校的六一儿童节，美术、音乐、舞蹈、学生小品等都可以成为环保宣传的阵地；学校结合“3。12植树节”、“4。22世界地球日”、“4。30世界无烟日”、“6。5世界环境日”等一系列环境主题日聘请校内、外辅导员作相关讲座；结合“防手足口、防禽流感”等教育活动来开展卫生健康和环保知识教育等。环保教育活动系列化和教育方法多样化，学生乐于学习，乐于参与，教育效果明显。
通过“绿色低碳”主题活动的实践，同学们了解到低碳生活正在走进千家万户，例如节约一千瓦时电，即可减少1000克的二氧化碳排放；缩短电脑进入待机的时间，少使用一次性筷子同时深深地体会到爱护环境、节约资源的重要性。
三、美化校园，营造绿化环境氛围
1、建设优美的校园自然环境，优化健康向上的校园文化环境。
良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”，近几年，我校花大力气，投入经费，在现有条件下，抓硬环境建设，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。我们在校园围墙上、楼壁上、走廊里设置古今中外名人名言警句，名人挂像。学校的走廊内，校歌、校训、校风上墙；爱护环境的标语易学易记，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正做到了每一块墙壁会说话。
2、优美、清洁的校园环境更重要的是在于大家的保护。
学校提出“校园是我家。清洁靠大家”的响亮口号，做到“三随手”：随手拾捡废纸，随手关闭电灯，随手关闭自来水笼头。卫生室将每日定为“学校环境净化日”，每班安排有各自的“绿化责任小区”，校内分区责任到组，红领巾监督岗定期检查，从而使整个校园变得亮起来，绿起来，美起来，活起来，使学生充分感到校园是家。学生徜徉在优美的环境里，这美好的一切进一步培养了学生的绿色环保意识。同时，学校的树木、草地、花丛都有保护措施，有说明牌，并配有专职花工。校园内设置了特种垃圾箱，对垃圾进行分类处理。生物园建成教学、实验、参观于一体的环境教育基地。现在校园的绿化覆盖率达到60%，学生参加植树、种花、种草，护绿率达100%。
四、以课堂教学为中心，将绿色环保主题教育贯穿教育教学全过程
现代教育要求学校应注重培养学生的创新精神和实践能力。随着我国科学技术的迅猛发展，经济建设的不断进步，环境问题已日益受到世人的瞩目，“环境保护，教育为本”。因此在学校中实施环保教育越来越重要。鉴于此，我校结合环保教育自身特点，以课堂教学为中心，绿色环保主题教育贯穿的教育教学全过程，且收到了较好的效果。
学科教育，开创绿色环保主题。课堂教学中强调多学科渗透环保元素。一方面培养学生的爱国热情，增强环保意识。另一方面增长学生的环保知识。例如，自然学科中蕴藏着丰富的环保知识：太阳的运用、矿产的合理开发、动植物与环境的关系等等；语文课中有不少赞美我国壮丽山河的文章，教师在教学过程中可适当拓展教学目标，引导学生认识只有保护得当山河的美丽才得以永恒；劳技可辅导学生制作一些环保小工具等。
以上是我校开展“低碳行动，绿色七小”环保活动一些做法，还有很多不到之处，环保教育工作我们会长抓不懈，培养孩子们的环保意识，给他们提供大量的活动平台，为建设新南阳、为南阳六创一迎、为新世纪的生态校园而不断努力。
2024年幼儿园绿色学校创建工作总结范文 篇5
一、学校概况
我校创办于1912年，是一所有着百年历史的老学校。我校坚持以科学发展观统领学校的发展，以“比德于玉，致和求精”的办学理念，坚持以人为本，以德立校，贯彻落实素质教育。以“优化适应每一位学生的终身发展”的理念为办学宗旨，以“一个中心，两个优质”为行动指南，构建和谐绿色的校园文化环境，促进学生的健康快乐成长。
多年来，学校以可持续发展为目标，坚持以学生的发展为本，整体发展、共同参与、循序渐进、因地制宜等原则，把创建活动与学校的整体工作结合起来，与上海市行为规范示范校的创建结合起来，加大新一轮绿色学校创建工作的力度，开展了一系列富有成效的绿色学校的创建活动。随着绿化工作的进一步合理布局，整个校园内视野开阔，绿树成荫，绿地成片，校园空气清新，整个校园面貌焕然一新。
二、创建理念：
绿色，是生命的象征，喻示着青春、健康和希望，代表着科学和环保；人类需要绿色，赞美绿色，进而呼唤绿色。而作为肩负着教育和培养下一代历史重任的学校，在传授知识，发展学生智力，培养学生能力的同时，更应将可持续发展的理念渗透到学校教育的每个角落，积极倡导绿色教育。学校领导深刻领悟到绿色教育的内涵及重要意义。绿色教育不仅仅是环境教育，还包括生命教育、科学教育和人文教育的携手并进，是体现“以人为本，绿色关怀”的教育。
学校根据实际情况，确立了“绿色环保、绿色校园、绿色文明”的创建理念，深入有效地开展各项环境教育活动。从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念，将创建工作落到实处。
三、创建过程：
（一）、加强领导，注重管理
1、成立领导小组抓教育重点：
学校成立了创建“绿色学校”的领导小组，由校长任组长，德育教导任副组长，负责日常工作；由总务主任、教导主任、大队辅导员、各班班主任、科技总指导、各班科技委员等为组员。
领导小组明确各职能组织任务，形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作网络，并定期召开会议，专题进行学习讨论，组织师生参加环保培训，为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。以下是我校的环保管理网络：
环境教育领导小组
教导处
大队辅导员
科技辅导员
班主任
队干部
环保小组
总务处
后勤人员
2、引导全员参与强管理力度：
学校无小事，事事育人，学校无闲人，人人育人。教师的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着学生的身心发展。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师职业的社会价值，在成就教育事业的过程中提升着个人价值的魅力，承担起社会的重托，为此学校要求全体教师不断地加强师德修养，提高师能水平，更好的为孩子和家长服务。教师的行为是对学生最好的教育，所以我们学校要求教师时时刻刻注意自己的言行，从日常小事着眼，全面关心和正确引导学生的行为，全体教师还庄重地签定了《师德承诺书》《职工道德规范承诺书》。
（二）加强教育，培养环保意识
校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。06年学校对校舍、场地进行了新建，使孩子们有了充分的活动场地，“爱护花草树木”、“请珍惜每一滴水”、“请节约用电”、“节约粮食”等警示标语随处可见。学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化”，美丽的环境加上学生良好的行为习惯逐步得到了各级领导及周围群众的赞赏和认可。
（三）重视研究，强化环境教育
学校开展环境教育的目的是培养学生的环保意识，提高学生的整体素质。每学期开学之初的校行政会，学校领导均要研究学校环境教育发展工作，将环境问题，环境建设、环境意识教育纳入学校整体发展规划之中，鼓励教师多渠道传授环境科学知识，并指导学生参加环保实践活动，以增强教育实效。
首先课堂教学是对学生进行绿色教育的主渠道，而环保教育则是绿色教育的重中之重，在学科教学中所占比重最多。丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径，培养学生的环保意识，激发学生爱护家园的情感是绿色教育成功实施的保障。因此学校先对相关教师进行了环境教育课程培训，进一步增强了学校进行环境教育的师资力量和师资水平，并要求各教研组都重视在教学主渠道中渗透环境教育，让全校每个学生认识到环保工作的必要性。
早在几年前，我们将自然与探究课中的进行环保教育的内容，开展了有关环境教育的综合主题探究课，在活动中渗透环境、人口与可持续发展科学知识与科学思想教育，培养学生发现问题、提出问题、探究解决问题的综合能力。各年级组围绕环保主题，进行自主探究。继续组织一年级进行“大自然的现象”探究，二年级进行“绿色地球——我们的家园”的探究；三年级进行“食品卫生与身体健康”的主题探究；四年级进行“水资源”的探究；五年级进行“生活垃圾与废弃物”的探究，并已编撰了《自然与科学探究系列》的校本课程。在思想品德与社会课中主要渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等；在语文课上渗透环保的情感教育，指导写好环境调查报告、环保征文；数学课则在应用题上巧妙渗透环保的教育思想；音乐美术等艺术课程更用艺术的形式围绕“绿色教育主题”让学生唱、画、演、做，深受学生的欢迎。
近几年我校成为了上海市基础教育长项目之“STEM+国际科学教育研究”项目成员校。STEM+项目的主旨在于“以兴趣为中心，以学生为主体”，提供更多的学习实践机会，为此我们在课堂实践与研究中鼓励学生去观察去发现去动手去体验，如：利用废弃物制作喂鸟器、雨量器等，进而促进学生的创新能力、实践能力发展。学校也将继续真抓实干，寻求有效深入持久的推动方式，把STEM+课程真正嵌入整个课程结构，通过我们的努力，让STEM+成为众所周知的“公共语言”。
学校将可持续发展的国策引进教育指导思想，构筑了渗透型的学校环保教学模式。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。
（四）开展活动，树立环保意识
“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。赋予环保教育以创新的土壤，才能吸引更多的孩子参与到环保活动中来，才能使环保意识深入人心，从而晓之以理，动之以情，导之以行。
1、宣传教育学环保：
宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班的“老师”。我们在宣传栏、电子屏幕里会根据需要开辟环保专栏，宣传普及环保知识。环保科幻画等；校园里到处是师生共同设计的节能、保绿文明小警示语以及校园内的小憩园让学生在轻松、愉悦、舒适的绿色氛围中接受教育，还有操场上经过的精心创作的长廊、亭子以及厕所文化十分符合儿童的心理需求。同时，我们的广播站也没闲着，同学们的环保征文、环保活动，都在广播站中得到宣传。学校要还通过国旗下讲话、黑板报等充分利用有关的节日，做到环境教育宣传系列化：在每年3月12日植树节，开展爱绿护绿和种植活动；4月22日世界地球日，开展爱我地球活动；6月5日世界环境保护日组织开展环保绘画比赛、小报比赛等活动。
2、主题活动激环保
主题活动是学生比较喜爱的活动形式，我们以学校的航天特活动为载体，融入环保内容，开展主题活动，利用生活废弃物，变废为宝制作航天创意制作活动，并将这一活动作为区级“比德杯”竞赛的项目，受到了兄弟学校的一致好评。在读书节的书市活动中，学生们以书易书，通过将自己看过的书和同学们的书交换，获得新的知识，在书市的活动中既符合环保的概念，不浪费资源，又锻炼了学生的交际能力。
3、常规教育抓环保
学校设立了卫生流动红旗、行规流动红旗规范学生行为。利用周会、午会、红领巾广播课对学生进行环保教育。设置午间劳动，学生在班级走廊校园内劳动，既维护了校园公共环境的清洁，有培育了学生关注环境、热爱环境的思想。
4、举行活动实践环保
开展学生志愿者护绿活动，利用双休日、寒暑假到周边社区开展服务，进行环保宣传。各班进行绿化角的评比，评比活动贯穿于一个学期的始终。将学科教学与课外活动相结合，让学生在课后体验植物的营养繁殖，开展种植体验活动。同时在科技节活动中鼓励同学，利用废品搞小发明、小制作、环保科幻画的创作，以此培养学生的动手能力和创新能力，让他们感受到环保带来的愉悦心情与生活之美。
（五）以人为本，彰显健康和谐
在创建绿色学校的过程中，我校利用创建的契机，针对和谐的师生关系，和谐的家校关系，和谐的社区关系都做了大量的工作。
我校每次举行各种活动，都做好预案，防止学生出现伤害事故。经常召开家委会会议，社区学校共建座谈会，让家庭、社会共同参与对孩子的安全教育。
（六）优美环境，结出点点硕果
“一份耕耘，一份收获”。我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学校被评为上海市安全文明校园，区文明单位，区学校体育场地向社会开放先进单位，区法制教育特色学校。学生在市区的各项生物环保竞赛中获得佳绩。
随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵无比丰富和深刻，越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途同归。创建绿色学校是开始，不是结束，开展绿色教育是过程，不是结果。绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，努力使“创绿”活动富有时代感和生命力，让绿色在师生心中生根发芽、茁壮成长。
2024年幼儿园绿色学校创建工作总结范文 篇6
提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。
本学期，在培养学生环保观念，创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。
一、加强领导，建章立制，落实责任。
保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。由此，我校领导高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据xx省”绿色学校”标准把创建工作总体规划，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。制定了系列目标明确，内容清晰的文件、制度，并做到责任落实，工作有计划步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。
二、精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中
1、我们采取了让学生自己教育的原则，召开以环保教育为内容的主题班队会，让学生讨论怎样去做保护环境的“卫士”。
2、召开“我们共同的家园”队会，组织开展“环保”绘画、小报、演讲比赛，“我为环保献一计”等活动。还利用学校广播，板报宣传主题内容，举行书画展和环保手抄报比赛；
3、各班级设立”绿化角”，在自己分到绿化点上进行养护、盆景装点。
4、在学校倡导下开展“弯弯腰、伸伸手，校园因我而美丽”的“丢一捡三”活动，师生们养成好习惯，学校环境保持整洁有序。
5、组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，擦洗街道护栏，清扫卫生死角，浇浇路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给花草当保镖；向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，保护环境卫生。
6、发动学生，利用废品搞小发明、小制作，培养动手能力和创新能力。分类收集垃圾，变废为宝。
三、环保教育与课堂教学相结合
学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。在课外，团队组织有计划地对环境教育工作进行研讨，学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一，要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。
四、加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚。
环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，如教育学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色卫士，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造良好的班风校风，为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂有机渗透，活动丰富多彩，使学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。
五、今后的设想：
1、发挥省级文明村优势，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座。
2、通过多种途径使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势。
3、多让学生参加各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提高环保意识。
4、开设环保兴趣小组。
“一份耕耘，一份收获”一年来，我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学生的各种能力得到了培养，环保意识大大加强，他们的素质也得到了全面提高。