关于孩子心理健康致家长的一封信 篇1
幼儿心理健康的标志是：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好、没有严重的心理卫生问题。心理健康是一种持续的，积极的心理状态，个体在这种状态下能很好地适应环境、发展自我、充分体现生命的活力，最大限度地发挥自己的身心功能与潜能，幼儿心理健康至关重要。家长朋友们，您关注孩子的心理健康了吗？
近年来国内外有不少教育工作者和心理卫生专家共同研究，认为一般心理健康的幼儿在生活、学习、劳动以及与人相处等方面有以下5个重要标准：
一、情绪基本愉快、稳定
不经常发怒，不无故摔打玩具与其他物品；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。
二、求知欲较强
喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；爱说话，语言表达能力同年龄相符，生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。
三、能合群
爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴；在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体做力所能及的好事。
四、诚实而不说谎
不私自拿别人的东西或损坏别人的东西；做错事不隐瞒，肯承认错误。
五、有自尊心和一定的自信心
对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧；希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。
关注幼儿心理健康是家长、教师义不容辞的责任，生活中我们要细心观察，发现问题及时进行教育疏导。
一、不合群
分析与对策：作为父母可以多鼓励孩子与同龄儿童交往。大人不要在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的争吵，哭闹等事也让他们自己去处理，家长尽量不要去干预，让孩子广交朋友。
同各种类型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。尽可能改变孩子的依赖状况。要让孩子自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，自己起床，自己决定一天的活动等。
二、倔强
平时过于娇惯宠爱孩子，稍不如意就满足小孩不合理的要求或成人脾气暴躁，经常打骂孩子，对孩子的正当要求过于冷漠等都可导致小孩产生强烈的违拗和反抗心理。防治的关键在于改善家人教养孩子的态度，要关心孩子成长，要正确对待孩子的合理要求，对待孩子的不合理要求有原则性。
三、自卑
自卑是幼儿常见的问题之一，虽然有个别儿童的自卑心理随着年龄增长可以逐渐减轻或消失，但是如果不加调控，对孩子的危害很大，因此作为家长应该注意孩子的心理发育，及早调整孩子心理，为宝宝建立自信。
幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分，主要是为了使幼儿懂得保护心理健康的基本知识和技能，纠正其不良情绪和态度，形成有利于心理健康的行为习惯，预防和矫治心理障碍和行为异常，从而保证幼儿心理健康发展，提升其幸福感。幼儿心理健康关乎幼儿以后的生活学习，及早发现，及时治疗，切不可忽视，留下隐患，让每个孩子健康，做到家园配合，重视引导，让幼儿真正能够身心健康成长。
最后，我们推荐几本心理健康绘本图书，爸爸妈妈和孩子们读一读。
《抱抱》
这是一个情节简略、人物清楚、温馨弥漫的图画故事，书中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简略而重复的语词，却生动地勾勒出温馨的故事空气，文字简练，亲子更能用心与眼去感触图画所传递的信息，自然而然地走入故事的情境中。
《我不想生气》
通过小兔子的形象表达孩子面临的各种各样的情绪问题，以及告诉孩子正确处理情绪的办法，也告诉我们家长不要忽略小孩成长过程中的各种情绪的表现，要正确地引导他们表达。
《我把烦恼赶跑了》
这本书用幽默的语言和充满想象力的情境，教给孩子换位、换角度思考问题，从而能消除烦恼带来的紧张感，使孩子能够有创意地、灵活地解决问题。
《胆小鬼威利》
这本书可以潜移默化的告诉他“真正的勇敢来源于内心的强大”和“强壮自己是获得自信的途径”，我们可以带宝宝读这本书，也带他们运动起来，做一个通过自身努力找到自信的宝宝。
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇2
尊敬的家长：
您好！健康是人类发展的永恒主题，小学生正处于身心发展的重要时期，关注孩子的心理变化，维护孩子的心理健康显得尤为重要。无论何时，家校共育都是保障孩子健康成长和全面发展的重要基石。我们诚挚地邀请您一起陪伴孩子度过开学的“心理缓冲期”，为孩子构筑一道有力的防护墙。以下是我们的心灵守护建议：
一、营造良好的家庭氛围
良好的家庭氛围是孩子身心健康成长的重要影响因素之一，父母关系和谐能让孩子产生安全感和幸福感，为孩子的心灵注入成长的力量。如果说孩子是成长中的小苗，那么家庭就犹如成长所需的空气和养分。一个温馨有爱的家庭氛围，会让孩子更有被爱感和安全感，从而相信这个世界是充满爱的，能好好爱自己、爱他人。作为孩子父母，我们在营造心理相容的家庭氛围时，可以对孩子多一些爱的表达，有时一个拥抱、一个微笑、一句肯定的话语，足以让孩子收获一天的幸福。
二、给予孩子必要的陪伴和支持
陪伴是最长情的告白，尽量寻找机会和孩子建立温馨家庭交流时光。例如一起做饭、清洁、锻炼、阅读等。同时要注重提高陪伴质量，拒绝说教和敷衍，要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在陪伴的过程中，最好要做到心无旁骛，全心全意地关注对方，让孩子感受到亲人间的亲密感。当孩子遇到心理困扰时，我们要让孩子知道，我们会一直在他身边，陪伴并爱着他，随时会给予他需要的帮助和支持，与他一起解决问题。
三、建立平等关系，加强亲子沟通
当孩子犯错误或者遇到挫折时，他们心里也会难过和担心，这时他们更需要的是我们的关心和鼓励。我们要和孩子建立良好的亲子关系，引导孩子说出内心感受，耐心倾听孩子的心声，了解他们的内心世界。倾听的重点是对孩子的想法抱有开放的心态，允许孩子有各种各样的奇思妙想，不去评价和指责。尊重孩子的情感需求，例如他们需要和同龄的伙伴玩耍，希望得到家长的关怀、肯定和鼓励等。开学初的这段时间，孩子内心可能经历比较多的情绪和想法，加强与孩子的沟通很有必要，而良好的沟通则可以轻松开启孩子的心扉，鼓励孩子交流更多。在沟通的过程中，我们还要注意平等交流、态度诚恳、多鼓励少指责、重感受轻评价，这样才能更好地缓解孩子的不良情绪，让家成为孩子的心灵港湾。
四、加强生命教育，树立积极向上的人生观
有计划地与孩子讨论人生的价值和意义，我们可以借助本次疫情对每个人的生活状态甚至生命安全的影响，与孩子展开关于生命的意义、如何过好这一生、人生中什么才是最重要的等人生大讨论；也可以利用孩子从媒体上看到或亲身经历的抗疫事件，引导孩子认识生命的价值，建立对生命和大自然的尊重与热爱；引导孩子保持阳光心态，学会处理人际关系，正确面对困难和挫折，提高自我安全防护的意识和能力，学会对自己的身心健康、安全、未来负责，做到珍爱生命。
五、关注孩子的心理变化，有需要应及时干预
本着早期发现、及时介入、有效干预、预防特殊突发事件发生的原则，我们要密切关注孩子言行的变化。当我们观察到孩子的情绪状态、兴趣、在校表现、社交行为与以往有所不同，发现孩子的身体状况在变差，了解孩子的饮食有所变化、睡眠不稳定、难以入睡、认知功能在下降、对自我的评价较为负面和低下等异常行为。家长应及时对孩子多加鼓励和引导，并如实地与班主任沟通，以便家校合力，尽早介入，保障孩子心理健康。必要时，应到权威医疗机构诊断，积极治疗，争取早日治愈。
如果孩子在校内遇到自行无法纾解的情绪或心理困境，请告诉孩子可以随时求助老师，引导其明白积极的求助是一种可贵的勇气。当家长自己的情绪难以排解或者发现孩子需要心理帮助时，我们还可以去寻求一些专业的支持、运用好校外资源来帮助我们。
如果您的孩子需要得到专业的心理咨询服务，请拨打电话：
______（__省心理援助热线）
亲爱的家长朋友们，让我们家校携手，共同关爱孩子，重视孩子的心理健康教育，积极关注孩子的心灵成长，为使孩子拥有幸福的人生保驾护航！
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇3
亲爱的家长朋友们：
您好！
春季，随着节气的变化、昼夜的变换、气候的湿热等因素，人的情绪极易被影响。一些原来并不起眼的小事，在这个季节便会诱发情绪中的不确定因素，从而出现心理“感冒”。为进一步确保我校学生的健康成长，请家长认真履行监护人陪伴、教育和监管的职责，配合学校做好以下工作：
关注春季情绪波动
春天气候时冷时热，南方春季更是阴雨连绵，伴随着春季流感病毒等疾病流行，加上后疫情时代的影响，孩子们容易出现情绪低落、身体不适、睡眠不佳、抑郁等情况，有人称之为“春季综合症”。建议家长多观察孩子的情绪波动，适当开展家庭体育锻炼、家庭户外散步、春游等活动，做好对孩子情绪的疏导。
采取“心理开放”的沟通方式
加强与孩子沟通。家庭成员之间应采取“心理开放”的方式，平和地、直截了当地呈现心理活动，这样更有益于养成孩子开朗、大度、善解人意的性格。父母要鼓励孩子说出自己的想法，不强加自己意志给孩子。只有这样，当孩子遇到困难才会愿意与你述说，也不会出现突然某一天觉得“孩子怎么和我们这么陌生？”的情况。
对孩子的期待要适度
步入学年的第二个学期，六年级面临毕业考压力，其他年级的学业难度均有增加。这些都很容易带来心理压力。请家长帮助孩子树立正确的学习质量观，客观分析成绩；对孩子提出期望要适度，不过分增加孩子心理压力；启发引导孩子学会分析自己失败的原因。失败后，孩子心里其实也很难过和担心，非常需要家长的洞察和鼓励，家长们一定要看到并肯定孩子在过程中的努力和价值。要鼓励孩子多运动，形成健康的体魄、阳光的心态，培养孩子的坚毅力和抗挫折能力。
营造和谐的家庭氛围
家长不仅要给孩子创造温馨良好的物质生活环境，更要创造出健康和谐的家庭氛围。调查表明，父母关系和谐能让孩子产生安全感和幸福感，良好的家庭氛围更易于形成孩子健康的心理素质和完备的人格。家长要做到：要理智，善于调节和控制自己的情绪；孩子在场，父母不吵架，不指责；要让孩子参与家庭活动，与孩子保持亲密无间的关系。
加强家校沟通
请家长与孩子的班主任和授课老师多沟通联系，及时了解孩子的学习和生活状态，积极配合学校、班主任和老师对孩子的教育和管理。帮助孩子平衡学习与玩乐之间的冲突，要教育孩子合理使用手机，未经允许，严禁学生将手机带入校园，避免孩子沉迷于网络和游戏。必要时请家长就学校的生活学习，与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。
关注异常行为，及时治疗
本着早发现、早介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注孩子异常心理、行为特征，配合学校做好排查工作。如有以下情况的，请家长不要有太多顾虑，而应及时、如实与班主任沟通，以便家校合力，保障学生心理健康。
（一）近期发生过重大家庭变故，如夫妻离异、亲人过世等；
（二）孩子本人发生人际交往冲突；
（三）在寒假等生活学习中遭受过突然打击的学生，如受到意外刺激或与家长发生过激烈争吵等；
（四）在信件、日记或乱涂乱画的只言片语中流露厌世、自我伤害倾向；
（五）不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变；
（六）情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、易感情冲动，或情绪异常低落，或饮食睡眠受到严重影响；
（七）患有抑郁症、癔症、焦虑症、情感性精神病等疾病，患有长期睡眠障碍，或存在强烈自卑感、不安全感、性格孤僻、暴力倾向。
若孩子疑似出现以上异常情形，家长应及时和班主任沟通，必要时应到权威医疗机构诊断治疗。家长需明确，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健全的身心。
主动学习心理健康知识
在平时，家长可关注心理相关的知识，主动学习，更好地理解孩子，与孩子建立积极的关系。
特别提示：如果您工作在外地，孩子是留守学生，或者孩子平时由祖父母照看，请您一定要认真履行监护人的职责，再忙也要与孩子多沟通交流。父母的情感关爱，对孩子来说，远远大于对物质的需求。
亲爱的家长，让孩子健康快乐地成长是学校和每一位家长的共同心愿。为了我们的共同心愿，让我们共同重视孩子的心理健康教育，共同为孩子的身心健康成长保驾护航！
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇4
亲爱的家长：
您好！
青春期的孩子已经从懵懂、天真的孩童一天天转变成为一个有思想、有个性的少男少女。请您走进孩子的世界，来学一学如何跟青春期的孩子沟通吧！
与孩子沟通的方式有多种，主要有学会倾听、沟通时保持冷静、交换角色，以及尊重孩子、不做道德评价，还包括找孩子信服的人来开导等。
对待青春期的孩子，最重要的无疑是无条件地信任自己的孩子，父母无条件的信任是与孩子沟通交流的重要基础。试想，孩子一边和父母说着话，一边怀疑父母会不会为此轻视自己，担心明天父母就会把自己的话转说给别人听。这样的交流，有何意义？只不过是挂着“谈心”的虚名罢了。孩子大了，自然有了自己的思想。即使孩子的想法千奇百怪、闻所未闻，作为家长要学习如何引导孩子，让孩子有能力自己决定该做的事，这样孩子才能成为更有做为的人。
几乎每个人都会问这样的问题：“我是谁？”“为什么我在这里？”我们必须明白，孩子们也在试图寻求这些问题的答案。孩子的理解能力可能还不成熟，但是有一种内在的力量驱动他们去探寻世界的奥秘和自身存在的原因。深入的交谈能够给予孩子分享内心世界的机会，帮助他满足这种心灵的渴求。家庭交流是非常重要的。通过交流，你可以“解读”你的孩子。你的孩子在生活点滴中不断认识世界，作为父母，我们有义务去帮助他表达自己的感受和经验，并聆听他对于周遭世界的看法。
无论是家长与孩子或是老师与学生，与孩子交谈时应注意以下几点：
一、时间的准备。孩子们需要时间去整理思路，也可能需要一些细心的提示。当你没有认真倾听或者试图敷衍时，他们会分辨出来。你必须真心愿意花时间去陪伴孩子，听听他要说些什么。交谈时，请和你的孩子坐下来，看着他的眼睛，并不断地用点头或微笑给他回应。
二、孩子是在表达自己的想法，而不是你的。不要去纠正、说服孩子，或者转变话题。孩子开始向你吐露内心深处的想法时，如果他们认为你没有在听，那么无论他们可能是多么不成熟，都会关闭心门，不再和你分享。
三、交谈是双向的，不应只让孩子一个人滔滔不绝，而应该轮流分享。如果是你发起交谈，你就要先分享心里的真情实感，然后让孩子分享他的想法。双方都要有机会聆听和倾诉。如果孩子想说的有很多，那就让他多说一些，但你也必须说些什么。再次提醒父母们，如果你只是假装感兴趣或胡乱编故事，你的孩子是会知道的，并且，这样的谈话也就毫无意义了。
四、沟通时保持冷静。在和孩子沟通的过程当中一定要保持冷静，避免采取以硬制硬的方式来与孩子沟通，更不要脾气一急就上手或说教指责孩子。家长在孩子冷静时和其进行沟通，效果会更好。
五、找孩子信服的人来开导。不管是女孩还是男孩，都会有自己乐于倾诉的对象。当孩子处在叛逆期，不能很好地与父母沟通时，家长可以找孩子信任的人和他进行沟通，避免强迫孩子与家长沟通。
身教重于言教。口说远远比不上一次亲身行动，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习、只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长、品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不能够培养出好孩子的。
由于我校大部分学生是住校生，为了更好地关爱学生的身心健康，我校开设了心理健康教育课，您的孩子还享受着学校心理健康老师的关注与专业的心灵沟通，辅导助力您的孩子拥有正向、积极的心态去面对学习与生活。
同时，孩子在校期间我们需要家长从以下几个方面让孩子真切感受到您对他们的关心和爱：
一、做好亲子沟通与家校沟通
在校期间，学生自控能力的强弱会导致对人与事情各种不同的对待心态。日常请家长与孩子多沟通，了解孩子生活动态，每周至少两次以上的电话沟通。孩子在校期间尽快可能与孩子的班主任多沟通交流，共同关注和配合班主任的教育工作。必要时参与到孩子的学习成长生活中来。
二、对孩子的评价要以鼓励为主
当孩子犯错误或者遇到挫折时，他们心里也会难过和担心，需要家长及时的洞察和鼓励。家长要善于发现孩子哪怕是很小很小的进步，及时地给予不同形式的表扬与肯定，这样会让孩子感受到自己身后有父母的支持，特别温暖。
三、及时发现孩子异常行为
本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，家长们应密切关注孩子异常心理和行为特征，配合学校做好排查工作。如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任沟通，以便家校合力、尽早介入，保障学生心理健康。
四、及时就诊，尽早治愈
若孩子疑似出现异常情形，班主任会与家长及时沟通，并建议到专业医疗机构诊断，积极治疗，争取早日治愈。
家长需明白，孩子的生命无比重要，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健全的身心！其实，孩子对您也有一点期待——或许是您真挚的一句肯定和欣赏，或许是您回家的甜美微笑，或许是您一顿香喷喷的饭菜，又或许是一场轻松的亲子游，他们希望从这些日常点滴中感受到您的关心和温暖。
亲爱的家长，让我们家校携手，共同关爱孩子，呵护孩子身心健康快乐成长！
顺祝各位家长身体健康工作顺利家庭幸福！
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇5
家长朋友们，当我们为孩子不稳定情绪而困扰、亲子关系紧张、行为不受控制而烦恼时，作为家长你知道应该怎样积极应对呢？
心理健康是一种持续、积极的心理状态，个体在这种状态下能很好地适应环境、发展自我、充分体现生命的活力，最大限度地发挥自己的才能。3—6岁是孩子心理发育的关键时刻，我们要抓住儿童期心理教育的黄金阶段，科学的对孩子进行心理教育。
不要让暴力教育主导孩子
孩子犯了错，很多父母都采用打骂的方式。然而打骂孩子不但不会让孩子认识到错误，还会破坏孩子和父母之间的亲密感情，特别容易对孩子的心理产生不良影响。比如对一些性格较为外向的孩子采用打屁股等暴力手段进行教育，不但不能起到教育作用，还容易让孩子产生逆反心理，甚至还会让孩子模仿用暴力手段解决问题。对于胆小的孩子采用暴力教育手段，会使孩子变得更缺乏自信、充满挫折感，不利于孩子良好性格的塑造。
1、多多了解孩子，同孩子做协商
家长在忙于工作的同时，也一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2、耐心倾听孩子，真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度，用指责或命令式的语气来对待孩子，这常常让孩子难以接受。希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。
3、盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊聊、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
4、修正对孩子的期望
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，这样不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。
适时进行心理健康疏导
孩子在生活中多多少少会出现心理问题，对于孩子的心理问题，家长不必要太紧张，但也不应不管不问，要适时地对孩子进行心理健康疏导。
1、情感咨询疏导，做孩子的心理医生
实施素质教育，促进幼儿全面发展，心理素质培养尤为重要。父母要对孩子观其颜、察其色，采取有效的教育方法，培养孩子健康的心理。
2、要关心孩子的心理表现和心理变化
通过谈心、做朋友形成更密切关系，从解决矛盾着手，消除孩子的心理障碍。
3、引导孩子正确看待现实生活中的人和事
家长可以通过有益的故事、电影、电视的某些片段，分析情节中蕴含的道理，使他们看到现实社会真实的一面，帮助他们做好经受困难和挫折的准备，发展心理平衡感，增强心理承受力。
孩子的健康成长离不开家长的教育，当孩子出现心理问题时，家长要及时加以解决，把心理问题造成的危害扼杀在摇篮中。对孩子的教育，家长有必要多学一些心理学的知识，以便在孩子出现问题时加以合理的疏导。
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇6
家长朋友们：
您的孩子是祖国的花朵，是时代的未来，承载着家庭的幸福与希望！看着您的孩子一天天茁壮成长，我们内心感到无比的高兴与欣慰。但是，孩子在发展过程中不可能是一帆风顺的，特别是中学生正处于青春期，有些同学存在着不同程度的心理问题，我们一定要高度重视与及时关注！
家长们，老师们根据多年的班主任工作实践，发现并总结出初中生的心理问题主要有：多疑、焦虑、易怒、恐惧、抑郁、说谎、脆弱、自私、自卑、嫉妒。这些心理问题，如果任其发展，不加以调理干预，最终会导致学生厌学、辍学，严重的会导致精神失常甚至轻生。因此，我们一定要高度重视这个现实问题，并努力采取正确的科学方法，有针对性地因势利导，帮助学生及时调整状态，使他们的心理朝着健康的方向发展。
20__年__月__日《中华人民共和国家庭教育促进法》已经颁布实施了。该法明确指出，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确的思想、方法和行为教育未成年人，时刻关注未成年人心理健康，使他们形成良好的品行，积极的心态，健康地成长，最终成为有用之才。为了这个共同的目标，我们建议您从以下入手：
一、做好亲子交流
家长需要及时了解孩子的状况与心态，帮助孩子平衡学习与玩乐之间的关系，必要时与班主任多沟通，第一时间堵漏止损。同时，家长们在假期与孩子要多多互动，每周至少要进行一次谈心交流，及时的关怀，恰当的鼓励，有利于培养亲子之情。
二、引导孩子正确面对挫折
当孩子犯错误或者遇到挫折时，他们心里也会难过。此时的孩子，特别需要家长及时支持，热情鼓励，不能一味地指责埋怨。平时，家长要善于发现孩子哪怕是点滴进步，及时给予不同形式的表扬与肯定，这样会让孩子有成就感，并能让他（她）感受到父母是自己的坚强后盾，心里特别温暖。
三、青春期最好的教育是陪伴
青春期孩子的生理和心理变化比较大，不少孩子出现叛逆情绪，家长首先是尽量多地抽出时间来陪伴，可以与孩子一起参与体育运动，一起做饭用餐等等，多多寻找机会，创造出温馨的家庭氛围，以便更好地交流；其次需注意的是提高陪伴质量，在周末闲暇，家长应放下手机，多和孩子交心。除了谈学习，还要谈生活，谈人生；除了谈孩子，也要谈家长自己；除了谈成功的快乐，也要谈失败的酸楚。要真诚，要中肯，要让孩子真正地感受到天伦之乐，感受到来自亲人的关心，融洽亲子关系。
四、及时发现孩子异常行为
本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注，及时发现孩子异常的心理状态和行为特征，并且要及时地与学校沟通，争取老师的配合。千万不要有什么顾虑，越早沟通越利于孩子健康成长。您也可以向我市未成年人成长指导中心求助，咨询热线：______（高老师）；地址：__市__街132号；服务时间：每周六日上午8：30-11：30，下午2：30-5：00。
五、及时就诊，尽早治愈
若孩子疑似出现心理异常情形，家长应及时与班主任沟通，确需治疗的，就必须到权威医疗机构诊断，积极治疗，争取早日治愈。家长需要明白，孩子的生命无比重要，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健全的身心！这个最基本的东西毁了，其他的一切也就都没有了。
亲爱的家长朋友们，让我们家校携手，共同努力，呵护孩子的身心健康，让他们快快乐乐、健康茁壮地成长！
最后，顺祝各位家长身体健康，工作顺利，家庭幸福！
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇7
尊敬的各位家长：
大家好！你们在各行各业忙碌着，为了生活，为了家庭，承担着孩子们还不太能理解的压力和辛酸，你们辛苦了！
当今学生群体的心理健康已经成为社会各界关注的焦点。孩子在成长过程中有成人难以理解的困惑与苦恼，他们的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，以至于不少学生感到孤立无助，只好都隐藏在心灵深处，备受煎熬，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。
鉴于孩子心理问题的多样性和复杂性，帮助孩子减压，需要全社会的共同关注，尤其是家长的高度关注，才会取得更好的教育效果，才会最大限度避免孩子自伤、自残，甚至厌世行为的发生。
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子身心健康发展的第一任老师，为此我们呼吁各位家长，要把孩子的心理健康放在与学习成绩同等，甚至更重要的位置，并建议做好以下事项：
一、倾听孩子心声
作为孩子最亲近的人，您对孩子的身体健康或许特别关心，可是，您了解您的孩子吗？您关心孩子的心理健康吗？您懂得孩子的喜怒哀乐吗？
为此请家长耐心倾听孩子的心声，与孩子多沟通、多交流，时刻关注孩子的心理问题，随时了解并倾听孩子的内心想法，知道他们的内心世界，做他们的知心朋友。
倾听的重点是对孩子的想法抱有开放的心态，允许孩子有各种各样的奇思妙想，不去评价和指责。家长希望孩子有好的行为，就要用好的方式来引导他们。要培养孩子正确的人生观、价值观、世界观，传输正能量。
二、加强家校沟通
请家长与孩子的班主任和授课老师多沟通联系，随时了解孩子的学习和生活状态，积极配合学校、班主任和授课老师对孩子进行正确的教育和管理。
按时参加学校的家长会等活动。帮助孩子平衡学习与玩乐之间的冲突，要教育孩子合理使用手机，未经允许，严禁学生将手机带入校园，避免孩子沉迷于网络和游戏。
必要时请家长就学校的生活学习，与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。
三、注重以身作则
家长们要帮助孩子建立良好的学习和生活习惯，同时要以身作则，成为孩子们学习的榜样，因为身教重于言传。
家长们对孩子有自己的要求，愿孩子能养成良好习惯，努力奋斗，将来有所成就。
我们衷心期盼家长们在给孩子提希望定规矩的同时，也尽可能的要求自己，比如不在孩子面前玩手机、打游戏等，同时不断学习新知识和新理论，成为孩子们学习的榜样。
四、积极鼓励评价
“孩子需要鼓励，就像植物需要水”。鼓励是平等地对待孩子，站在孩子的立场上，看重的是孩子努力的过程。
一些鼓励的话可以常说：“你付出努力了，你该得到它。”“你一定会为自己而感到骄傲！”“你自己就找到了解决问题的方法！”“我相信你可以从错误中吸取教训。”“不管怎样我都爱你。”
当孩子犯错误或者遇到挫折时，他们心里也会难过和担心，很需要家长的洞察和鼓励。家长要善于发现孩子哪怕是很小很小的成绩和进步，及时地给予不同形式的表扬与肯定，这样会让孩子感受到自己身后有父母的支持，特别温暖。要鼓励孩子多运动，形成健康的体魄、阳光的心态，培养孩子的坚毅力和抗挫折能力。
五、全心全力陪伴
最好的爱是陪伴。陪伴是最好的教育。
一是尽量陪伴。家长可以尽量寻找机会和孩子建立温馨家庭交流时光，例如一起做饭、清洁、锻炼等。二是提高陪伴质量。拒绝说教和敷衍，要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在陪伴的过程中，要做到心无旁骛，全心全意地关注对方，让孩子感受到父母亲人间的亲密感。例如在周末，家长应放下手机，尽量抽时间陪伴孩子，让孩子感受到家庭的温暖和快乐。
六、创造家庭环境
良好的家庭氛围是孩子身心健康成长的最重要影响因素。父母关系和谐能让孩子产生安全感和幸福感，为孩子的心灵注入成长的力量。和谐家庭中的孩子，受家庭亲情氛围的影响，更易于形成健康的心理素质和完备的人格。
家长们要积极创造良好和谐的家庭环境，为孩子打造一个温馨的心灵港湾。
为了营造和谐的家庭氛围，家长们要做到：要有理智，要善于调节和控制自己的情绪；孩子在场，父母不要吵架，要相亲相爱；要尊重老人，关心老人；家里要有笑声、歌声；要与邻里和睦相处。
七、关注异常行为
生活中不可避免的会遇到一些烦恼，在孩子们的成长过程中会遇到各种各样的心理困惑或问题，许多学生产生了好动、焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。
如果我们不能及时地给予调适，这些心理困惑或心理问题就会给孩子的学习、生活带来极大的影响。因此，作为孩子的监护人，必须注意孩子心理的变化，及时进行正面疏导。
要本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注孩子异常心理、行为特征，配合学校做好排查工作。如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任沟通，以便家校合力、尽早介入，保障学生心理健康。
八、及时咨询疗愈
对有抑郁、焦虑倾向的孩子，一定要多陪伴，多鼓励，在尊重孩子意愿的前提下，联系专业心理咨询老师，对孩子开展咨询疏导。
根据孩子的心理健康状况，与孩子商议，请及时到专业的精神卫生治疗机构进行诊治。
若孩子疑似出现异常情况，家长应及时与班主任沟通，并到权威医疗机构诊断，积极治疗，争取早日治愈。
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇8
各位家长朋友：
中小学生正是人生成长的关键时期，由于各方面因素的影响，很容易出现心理问题，为此，各级党和政府高度重视，相继制定并采取了一系列方案和措施；加强心理健康教育队伍建设、构建心理健康教育网络、开展一系列心理健康教育活动，取得了良好的效果。但是，鉴于青少年心理问题的多样性和复杂性，需要全社会的共同关注，尤其是家长的高度关注，才会取得更好的教育效果，最大限度的避免青少年自伤、自残，甚至厌世行为的发生。为此我们呼吁各位家长，把关注孩子的心理健康与关注孩子的学习成绩放在同等重要的位置，并建议尽量做好以下几点；
1、登录“__市校园安全教育平台”，学习安全教育内容，了解更多关于抑郁症、焦虑症相关知识。
2、与孩子多沟通交流，时刻关注孩子的心理问题，随时了解并倾听孩子的内心想法。
3、以平常心看待孩子的成长，不违背规律盲目加重孩子的学业负担。创造良好和谐的家庭环境，为孩子打造一个温馨的心灵港湾。
4、用社会主义核心价值观积极引导孩子，培养孩子正确的人生观、价值观、世界观，传输正能量。
5、教育孩子合理使用手机，未经允许，严禁学生将手机带入校园，避免孩子沉迷于网络和游戏。
6、鼓励孩子多运动，形成健康的体魄、阳光的心态，培养孩子的坚毅力和抗挫折能力。
7、与孩子一道共同制定科学的学习计划，保持规律的饮食和睡眠习惯。
8、与孩子的老师多沟通联系，随时了解孩子的学习和生活状态，积极配合幼儿园对孩子的教育和管理。
9、对有抑郁、焦虑倾向的孩子，一定要多陪伴，多鼓励，在尊重孩子意愿的前提下，联系专业心理咨询老师，对孩子开展咨询疏导，并根据孩子的心理健康状况，如有必要，请及时到专业的精神卫生治疗机构进行诊治。
10、如果您工作在外地，孩子是留守学生，或者孩子平时由祖父、母照看。百忙之余，请您一定要认真履行监护人的职责，与孩子多沟通交流，对他们孤独幼小的心灵要多加安抚，尽量满足孩子正当的内心情感需求，并利用一切可利用的时间和节假日，与孩子团聚。父母的情感关爱，对孩子来说，远远大于对物质的需求。
各位家长，让我们共同努力，为孩子共同撑起一片心灵的绿荫。
感谢您的理解、支持和配合，并祝工作顺利，阖家安康。
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇9
尊敬的家长朋友：
“疫”去春来，满目花开。初中生正如这春天的花儿一样，生机勃发，竞相绽放出生命的光华。孩子正处于人生的重要转折阶段，进入青春期，随着身心的不断发展和自我意识的逐步觉醒，开始满怀好奇地探寻生命的奥秘和生活的真谛，此时，亟需进行正确的人生引领。学校呼吁全体学生家长和我们一起努力，积极开展家校社协作，同心同行，护航成长，让我们的教育真正“育”见未来，“育”出精彩。
一、转变理念，提高护航成长的针对性
教育的本质是一种全人教育，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。我们要改变“唯分数”“唯升学”的错误导向，尊重孩子个性禀赋的差异，找到适合孩子的教育方法，探索适合孩子的发展路径，转变教育理念，保持合理期待，引导孩子树立人生目标，追求有意义的生活。让每一个人都成为独特的自己，都能最终实现自我的人生价值，这就是成人，这就是成才。
二、重塑关系，提高护航成长的科学性
首先，父母教育形成合力，爸爸常年缺席、妈妈持续失控，不当的教养模式会严重影响孩子的性别认知、人际交往和心理健康，妈妈适当放手，爸爸积极参与，让我们一起为孩子创设一个温馨民主和谐的家庭氛围。其次，理性面对亲子冲突，鼓励和赞扬能成就孩子的一生，嘲笑和斥责将毁掉孩子的未来，我们要学会倾听，学会欣赏，平等对话，正面管教，让孩子自由地成长为一个睿智善良、独立进取的人。
三、提升力量，提高护航成长的有效性
进入青春期，成熟性与幼稚性的统一、向上性与盲目性的统一、独立性与依赖性的统一，是每个孩子都会出现的普遍心理特征。作为一名有智慧而又负责任的家长，这个时候我们应该放慢脚步，关注孩子的身心健康、品行教养、理想信念、人生视野等各个方面。我们可以学习生命教育、心理疏导、家庭教育等方面的知识，掌握科学的教育方法；还可以通过增加伙伴关系的亲密度、亲子活动的饱和度、日常生活的体验度、艺术修养的感受度等多种方式，帮助孩子努力提升生命的内在力量。
四、寻求合力，提高护航成长的系统性
任何优良的教育必然是家庭教育、学校教育和社会教育相结合的完美统一，这才是可持续的教育发展模式。作为父母，我们要把好家庭教育的基础关，深入了解孩子的身心健康状况，高质量开展家校沟通，必要时主动寻求专业心理机构和医疗机构的介入。我们真诚地希望，家庭、学校、社会三方都能自觉强化育人的共识度、参与度和协同度，以学生全面发展为核心，同心同行，护航每一位孩子健康成长。
__省心理求助热线____-______（9：00-21：00），__市未成年人心理热线：___-______（24小时开通），__市青少年心理阳光热线：___-______（周六下午14：00-18：00开通），__市心理健康服务中心（__市__路21号，白天），__市未成年人心理健康指导中心（__市__西路1234号，白天），__区中小学心理健康教育指导中心（__东路250号__市__中学内，____________，白天）等热线和机构，都是学生、家长、老师求助赋能发展自我的基地。
家长朋友们，人生如长跑，起步忌冲刺，薄发需厚积。最好的教育就是在孩子心中种下的一颗“种子”，当下并不一定都能看到明显的效果，但我们可以“静待花开”。让我们一起把握育人的时机和节奏，家校社协同努力，尊重孩子、关爱孩子、帮助孩子成长成才！
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇10
亲爱的家长朋友们：
大家好！你们迎朝阳，送余晖，为生活，为家庭，每天忙碌着。你们身上承担着太多压力，内心积聚了许多辛酸。但是，为了孩子，你们义无反顾，任劳任怨。在此，衷心地向你们道一声：您辛苦了！
家长朋友们，您的孩子是祖国的花朵，是时代的未来，承载着家庭的幸福与希望！看着您的孩子一天天茁壮成长，我们内心感到无比的高兴与欣慰。但是，孩子在发展过程中不可能是一帆风顺的，特别是现在正处在一个多元化的时代，诱惑很多很多，孩子难以分辨，导致有些同学存在着不同程度的心理问题，这确实是不争的事实，我们一定要高度重视与及时关注！
家长们，老师们根据多年的班主任工作实践，发现并总结出初中生的心理问题主要有：多疑、焦虑、易怒、恐惧、抑郁、说谎、脆弱、自私、自卑、嫉妒。这些心理问题，如果任其发展，不加以调理干预，最终会导致学生厌学、辍学，严重的会导致精神失常甚至轻生。因此，我们一定要高度重视这个现实问题，并努力采取正确的科学方法，有针对性地因势利导，帮助学生及时调整状态，使他们的心理朝着健康的方向发展。
20__年__月__日《中华人民共和国家庭教育促进法》已经颁布实施了。该法明确指出：父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确的思想、方法和行为教育未成年人，时刻关注未成年人心理健康，使他们形成良好的品行，积极的心态，健康地成长，最终成为有用之才。为了这个共同的目标，我们建议您从以下入手：
一、做好亲子交流与家校沟通
假期期间，自控能力弱的学生，缺少了正规的作息，没有了老师的监管，会有许多不良习惯暴露出来，如果此时家长不加以管制，久而久之，会导致各种心理问题的发生。家长需要及时了解孩子的状况与心态，帮助孩子平衡学习与玩乐之间的关系，必要时与班主任多沟通，第一时间堵漏止损，唯有防微杜渐，方不养痈遗患。同时，家长们在假期与孩子要多多互动，每周至少要进行一次心得分享。这样切实的活动，适度的关怀，会勉励孩子，有利于培养亲子之情。
二、对孩子的评价要以鼓励为主
当孩子犯错误或者遇到挫折时，他们心里也会难过。此时的孩子，特别需要家长及时支持，热情鼓励，不能一味地指责埋怨。平时，家长要善于发现孩子哪怕是点滴进步，及时给予不同形式的表扬与肯定，这样会让孩子有成就感，并能让他（她）感受到父母是自己的坚强后盾，心里特别温暖。
三、陪伴是最好的教育
首先是尽量多地抽出时间来陪伴。家长可以与孩子一起参与体育运动，一起做饭用餐等等，多多寻找机会，创造出温馨的家庭氛围，以便更好地交流。
更重要的是提高陪伴质量。在周末闲暇，家长应放下手机，多和孩子交心。除了谈学习，还要谈生活，谈人生；除了谈孩子，也要谈家长自己；除了谈成功的快乐，也要谈失败的酸楚。要真诚，要中肯，要让孩子真正地感受到天伦之乐，感受到来自亲人的关心，进而培养出亲密感。
四、及时发现孩子异常行为
本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注，及时发现孩子的异常的心理状态和行为特征，并且要及时地与学校沟通，配合学校做好干预工作。需要特别强调的是，如果真的发现异常情况，家长一定要及时、如实与班主任沟通，以便家校合力、尽早介入，保障学生心理健康。此种情况下，千万不要有什么顾虑，越早沟通越利于学生。
五、及时就诊，尽早治愈
若孩子疑似出现心理异常情形，家长应及时与班主任沟通后，确需治疗的，就必须到权威医疗机构诊断，积极治疗，争取早日治愈。家长需要明白，孩子的生命无比重要，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健全的身心！这个最基本的东西毁了，其他的一切也就都没有了。
亲爱的家长朋友们，让我们家校携手，共同努力，呵护孩子的身心健康，让他们快快乐乐，健康茁壮地成长！
最后，顺祝各位家长身体健康，工作顺利，家庭幸福！
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇11
亲爱的高一家长：
你们好，首先恭喜您的孩子进入高中，进入人生的新阶段，即将在__市第三中学度过充实而有意义的3年时光。
初入高中，除了新鲜感和对未来的憧憬，许多学生也会面临重重的困难：比初中更重的学业压力、新的人际关系、对于新的生活环境的不适应、学业上的落差感等等都可能让这一阶段的孩子产生心理上的困扰，作为一名新高一的家长，我们可以做些什么来帮助孩子尽快适应高中生活呢？心理健康与生涯指导中心给大家提出以下几点建议：
1、积极的鼓励
离开家人，离开熟悉的环境，而且有的孩子是第一次住校，所以许多高一新生会产生强烈的孤独感以及各种担忧。这个时候家长应当鼓励孩子多与新同学、新老师接触，积极参与学校的各项活动，从而更快地融入新的环境，与新同学、新老师建立新的良好的人际关系。
2、和孩子积极有效地沟通
高中阶段，学生大部分时间在学校度过，能够与家长相处交流的机会不多，希望家长能够充分利用好孩子休息的时间多陪伴多交流，多听取孩子的感受和想法。
高中生正处于青春期，自我意识较强，渴望独立，希望被当作一个独立的个体对待，迫切需要他人的重视和承认。这一阶段，家长应当用尊重、平等的态度与孩子进行对话，多了解一些高中生关心和感兴趣的话题，可以关注学校的公众号，了解学校发生了哪些事情，交流的话题可以不局限于学业。当孩子讲述关心、感兴趣的事物时，家长应当耐心地倾听，表现出自己的兴趣，这样孩子才能够更多地表达自己的心声，更好地与家长交流。
作为孩子最亲近的人，家长的关爱和支持对于孩子的身心成长十分重要。信任孩子，给予孩子恰当的鼓励和安慰，能让处于困扰中的孩子更有勇气和信心克服眼下的困难。
3、理性看待孩子的学习成绩
孩子对于每一个家庭来说都是希望，父母难免对孩子寄予厚望，但家长应该正确区分初高中的学习。高中知识的难度深度广度等比起初中有一定的加强，部分同学可能在这一阶段会感到与初中学习的落差，而产生较大的学习压力，这需要学生建立起正确的学习心态。家长可以积极地鼓励孩子，树立起他们对于学习的信心。同时，家长也可以根据孩子目前的状况对于孩子的学习习惯进行适当的引导，鼓励孩子探索适合自己的高中学习方法，而不是一味的关注学习成绩。
4、及时关注孩子心理状态
孩子进入新的环境都需要时间逐步适应，在适应过程中可能会遇到各种各样的问题，家长仅仅关心孩子的衣食住行和学习是不够的，最需要关注的是孩子的情绪状态。当孩子在学校遇到不如意的事情难以自己排解自己的负面情绪时，父母需要给予孩子真正的情感关注和情感支持。当一个孩子的情绪很少被家庭所关注，父母很少与孩子交流情绪和感受时，这样的家庭环境容易使孩子从内心深处感到没有情感联接。当TA遇到较多的压力之后，非常容易感到无助和退缩。因此，当孩子在适应新环境的过程中遇到不顺心的事情，情绪持续低落，家长要保持平和的心态，及时了解情况，耐心倾听，给予孩子正确的引导。
如果家长感觉孩子遇到负面事情情绪持续低落，长时间睡眠不好，学习积极性下降，性格和做事方式较之前发生明显变化，就要及时地跟班主任老师沟通孩子的情况，必要时与学校的心理老师联系，共同帮助孩子面对问题。
高中三年是人生最重要的一个阶段，高一正是这个重要阶段的开端，我们经常说“良好的开端是成功的一半”，高一学生面临新环境的适应和学习方法的调整，希望家长能保持一颗觉察之心，不断学习和成长，家校联合共同助力孩子适应高中生活。
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇12
尊敬的家长：
您好！
开新幼儿园非常重视幼儿的身心健康教育，为幼儿的健康成长提供了良好的环境。当孩子们遇到困惑时，幼儿园和老师们会尽力帮助他们解决问题、获得健康成长。但是教育不是幼儿园单方面的，需要家庭和幼儿园的合力，所以，为了孩子的身心健康发展，请您多给孩子爱和关心……
01、家长积极为孩子提供一个温暖有爱的家庭环境
最好的爱是陪伴。
家长可以尽量寻找机会和孩子建立温馨的家庭交流时光，例如一起做饭、清洁、锻炼等，同时要注重提高陪伴质量，拒绝说教和敷衍，要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在陪伴的过程中，最好做到心无旁骛、全心全意地关注对方，让孩子感受到父母亲人间的亲密感。
02、倾听孩子的心声，加强家园直通
耐心倾听孩子的心声，知道他们的内心世界，做他们的知心朋友。同时，请家长与老师多沟通，了解孩子在园动态，并就幼儿园的学习与生活，与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。
03、站在孩子的角度看待问题，尊重和理解孩子
孩子也像成年人一样有着自己独立的人格，他们渴望被尊重；他们也有着喜怒哀乐等情绪变化，更希望被理解。当妈妈用自己的观点来批评孩子的言行的时候，他就会感到很生气。孩子会伤心，也会心情郁闷，作为家长不要忽视孩子的情绪，当孩子的情绪被忽视的时候，孩子很难调整他的行为，进而出现长久的僵持。
给孩子创造一个和谐平等民主的家庭环境，应充分理解和关爱孩子，除了生活上给予照顾，更应该在心理上了解和关心，多从孩子的角度考虑问题，做孩子的知音，成为孩子的朋友。让他们时刻感受到来自家庭的温暖和支持。
04、产生亲子冲突时，学会使用“缓冲带”
与孩子出现矛盾甚至爆发冲突时，父母要主动创造适度的心理距离，也就是我们常说的“缓冲带”，让双方冷静下来，以便思考。此时，保持适当的身体距离也是必要的。
05、如果发现孩子有异常行为，及时与班主任联系
本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，家长们要密切关注孩子异常心理和异常行为表现，配合幼儿园做好排查工作。如发现异常动向的，请及时、如实与班主任沟通，以便家园合力、尽早介入，保障幼儿心理健康。家长需明确，孩子的生命是最重要的，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健康的身心！
父母是孩子最亲近的人，也是最强大的依靠。我们在生活的点滴中，给孩子足够的心理营养，他才会拥有强大的心脏。如果孩子对父母有这种信任，犯了错敢告诉父母，他钻牛角尖的可能性就会大大降低。即使遇到再多的风雨，也知道家就是自己的港湾，有底气面对一切困难。
亲爱的家长，让我们家园携手，共同关爱孩子，积极关注孩子的心灵成长，为使孩子拥有幸福的人生而共同努力。愿您与孩子心心相连，孩子因您关爱而健康成长！顺祝各位家长身体健康，工作顺利，家庭幸福！
重要性！
幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分，父母掌握科学合理的幼儿心理保健知识有助于帮助幼儿化解不良情绪和态度，形成有利于心理健康的行为习惯，保证幼儿心理健康发展。作为家长，怎样在幼儿时期做好幼儿的心理健康教育呢？我们一起来看看吧！
1、心理健康
健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。心理健康是一种持续、积极的心理状态，个体在这种状态下能很好地适应环境、发展自我、充分体现生命的活力，最大限度地发挥自己的才能。
2、幼儿心理健康的表现
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
常见心理
1、好动
主要表现在幼儿的注意力不能集中、情绪起伏大、自我控制的能力差等等的几个方面。具体的来说则表现为喜欢跑动、爬上爬下、或是离位走动、叫喊和讲话，引逗旁人的注意。
2、焦虑
焦虑具体表现在幼儿缺乏自信、无端哭闹、食欲低落、过于敏感。具有这一状态的儿童对于陌生的环境表现为反应敏感，有担心害怕，甚至是惶恐不安的现象。常常表现为哭闹不停，担心被人嘲笑，对于尚未发生的事情有过分的关注，同时伴随有无根据的烦恼，对于日常微不足道的小事都表现得过分的焦躁。
3、攻击
这类幼儿表现为整日都在东奔西跑，喜欢恶作剧、讽刺挖苦他人，对于美好的物品则表现得毫不爱惜、摔打成癖，常常表现出具有攻击性。
怎么做？
面对幼儿多种多样的复杂情绪，家长们不必过于敏感或紧张，我们要理解幼儿的情绪，给予充分的安慰后还要给予幼儿合理的疏导。那么，我们应该如何帮助孩子做好心理防护呢？让我们一起来看看心理疏导指南吧！
1、多多了解孩子，同孩子做协商
家长在忙于工作的同时，也一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、班级的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。
2、耐心倾听孩子，真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度，用指责或命令式的语气来对待孩子，这常常让孩子难以接受。希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。
3、修正对孩子的期望
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，这样不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。
4、引导孩子学会接纳自己，教会孩子合理释放情绪
如果孩子出现了负面情绪，家长不要怪罪孩子软弱、胆小，而要让孩子知道，成长过程中出现各类负面情绪是很正常的，大人们也会有类似的情绪，从而鼓励孩子学习接纳自己的坏情绪。
5、丰富孩子社会交往
交往与沟通、分享与合作是孩子生存和发展所必需的品质。作为家长，要创造条件和机会，鼓励孩子参加体育活动和丰富多彩的社会活动，让孩子在活动中释放消极的情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全的人格。
注意点？
1、不过分地关心孩子：过分关心容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
2、不要贿赂孩子：要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
3、不要太亲近孩子：应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情：孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信。
5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂：打骂会使孩子养成、胆怯、逃避等不健康心理甚至导致反抗、残暴、说谎等异常行为。
6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子：吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服人了。
7、不当众批评孩子：不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
8、不要过分夸奖孩子：孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
9、不要对孩子喜怒无常：这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
10、要帮助孩子去分析他所处的环境：帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
教育方法
1、鼓励法
幼儿有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。因此要经常鼓励孩子，孩子通过不断的被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由此产生心理升华。
2、反问法
语言是沟通幼儿心灵的工具。因此，和孩子谈话时要试探、反问、发问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创造性思维。
3、讲故事法
幼儿都爱听故事，应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调试，还能鼓舞孩子上进。
4、兴趣引导法
要根据孩子的气质和性格去发展其兴趣和爱好。
5、宽严结合法
对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康的心理状态和较强的心理素质，既需要严教又需要宽容。既有组织纪律又有个人的爱好。
用心教育，从“心”出发。幼儿心理健康教育任重而道远，开新幼儿园会不断探索前进，积累经验，充分做好家园有效互动和沟通，把幼儿心理健康教育工作做得更好、更细，真正让每一个宝贝都能在健康温馨的环境中生活，并健康快乐地成长，
努力把心理健康教育工作做出“爱”的温度和“心”的色彩。
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇13
尊敬的家长：
孩子的快乐与健康，进步与成长，时时牵动着每一位家长的心。高中生正处于青春期，是长身体、学知识的重要时期，也是生理发育的高峰期，同时在心理方面变化非常明显且不稳定，情绪容易波动，极易受外界因素影响，诱发多种心理问题。学校心理健康辅导中心在对学生平时的咨询以及心理健康校本课上与同学们的交流中，也发现了学生们目前存在的心理困扰主要有：疲倦、健忘、情绪低落、学习或生活提不起精神、学习或生活效率降低、学习压力过大、考试焦虑、睡眠不好、注意力不集中、恐惧、没有食欲、易激惹等。
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子身心发展的第一任老师，作为家长不能只关注孩子的成绩和学习，还应多关注孩子的心理状态。除学校之外，每一位家长都有义不容辞的责任去关爱孩子，帮助他们解决成长路上遇到的种种问题，对他们存在的心理困扰及时关注，使每个孩子都顺利渡过高中阶段。希望您和学校配合，促使孩子健全人格的发展，形成乐观开朗、积极进取、坚韧不拔、勇于战胜挫折等优秀心理品质。
现在，就学生心理健康教育中存在的问题和您沟通如下：
1、家长要积极为孩子提供一个充满关爱，富有亲情的家庭环境。
尽量减少家庭矛盾。尤其是父母的言行举止，一定要成为孩子的表率，不为小事斤斤计较，搞好邻里关系，为人处事做到心胸豁达，乐观向上，从而使孩子在良好的家庭氛围中感受到亲情与温暖，减少焦虑、抑郁等心理问题的发生。
2、家长要耐心倾听孩子的心声，做他们的知心朋友。
家长们要理解孩子，尊重孩子，耐心地听孩子倾诉，不要总以命令的口吻。了解孩子很重要，而了解孩子最好的方式就是和孩子勤交流，多沟通，做孩子的知心朋友。关心有很多种，家长不能只在物质方面满足孩子，精神上的关怀更重要。一些家长对孩子的学习时间管得太紧，这种压力，有时会成为子女前进的阻碍。特别是在周末，要给孩子留点空间，干些自己的事，如自己的特长爱好、锻炼等。我们一定要考虑青春期孩子的特点，这样才能取得事半功倍的效果。
3、家长要对孩子讲诚信，身教重于言教。
家长对孩子说过的话，承诺过的事情没有做到，久而久之，孩子就不会再信任您。信任是良好亲子关系的基础。家长给孩子定规矩的同时，也尽可能的严格要求自己，在孩子面前树立威信。我们衷心希望父母也能学习新的知识和理论，多看报，多读书，如果时间允许，您也可以阅读一些心理保健方面的书籍，用您学习到的心理方面的知识和方法，正确处理您和孩子之间的家庭关系，帮助孩子在精神方面更向上，在心理方面更健康。
4、家长要尊重孩子的隐私，增强相互信任感。
在家长眼里，孩子永远都长不大，特别是青春期的孩子。于是家长很关心孩子的书信，日记等，总想知道和发现孩子不想让你知道的东西。可是这样让孩子很反感，对家长的关闭性和对朋友的开放性是青春期孩子的一个心理特色，所以希望各位家长能像对待成人一样，尊重孩子的隐私，不去刻意研究，这样孩子会更信赖你。
5、家长要理性看待考试压力，帮助孩子提升自信心。
学校会有各种考试，孩子平时知识的积累是考试成功的基础，而心态的调节则是考试成功的重要因素。鉴于此，希望您在孩子考试之后，不要只一味强调分数和名次。面对成绩，作为家长不因孩子取得了好成绩而沾沾自喜，恣意放纵；不因孩子成绩不理想而挖苦讽刺，打骂相加。应该和孩子一起，因势利导，分析考试的得失，永葆对孩子的期望。每个孩子独特的优点是他们自信的源泉，希望您帮助您的孩子发掘他的特长优点，鼓励孩子，永远不要吝啬对孩子的赞美和欣赏之辞，帮助孩子提升自信心。
6、家长要关注孩子心理变化，遇到问题及时向专业人员求助。
一旦家长发现孩子异样，希望及时与班主任加强沟通联系，也可以寻求心理老师的专业帮助，做到早发现、早预防。对待孩子心理健康的问题，不是严厉的指责，冷酷的说教，预防比治疗更重要，不要等到孩子出现严重的心理问题时，才手忙脚乱地寻找干预的方法。
仙桃中学非常重视学生心理辅导工作，每学年都会组织“女生心理健康专题讲座”，心理健康知识广播讲座，学生心理健康团体辅导，学生心理健康测评。中心现有五位老师，每天都有老师值班接待学生。我们也真诚希望家长能配合学校，做孩子的良师益友，家校联手，让每一个孩子都能身心愉悦的投入到学习中，并取得良好的成绩！
谢谢各位家长！
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇14
尊敬的家长：
您好！
关爱孩子，呵护孩子健康成长，是我们共同的心愿。春季，是一年当中气候最变化无常的季节，这个时候心灵容易“感冒”。节气的变化、昼夜的变换、气候的湿热与变化无常、学业任务的变化、学业压力增加等因素，学生容易出现情绪低落、抑郁、波动起伏或自暴自弃等心理“感冒”现象。由此，为孩子提供即时的疏导、陪伴与支持是非常重要的。根据学校工作的安排，本学期我校将更加关注孩子的身心健康，缓解孩子的焦虑不适情绪。在此，请您收下这份心理健康教育指南，守护孩子心灵，助力孩子成长。
01、营造和谐、温馨的家庭氛围
家长不仅要给孩子创造良好的物质生活环境，更要创造出健康和谐的家庭氛围。据调查数据表明，家庭夫妻不和，互相指责，经常吵架、赌气，生活在这种环境中的孩子，不仅“安全”需要得不到满足，还容易产生过分胆小、焦虑、冷漠、悲观、孤独、紧张等特征。可见，在培养孩子的过程中，夫妻关系和谐的家庭氛围是很重要的影响因素。和谐温馨的家庭气氛是孩子能够安心学习、健康成长的重要保障。
02、抽空陪伴孩子，建立良好的亲子关系
陪伴是最好的教育，是最长情的告白。家长表达爱的最好方式就是多陪伴孩子。一是尽量抽时间陪伴。可以和孩子一起做饭、用餐、看影视、阅读等等。二是提高陪伴质量。在陪伴过程中，全心全意关注孩子，让孩子感受到亲人间的亲密感，获得让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。
03、倾听孩子的倾诉，关注内心的感受
我们的孩子在学习、生活中会遇到各种困难与挫折。当孩子犯错误或遇到挫折时，他们心里会难过和伤心，也会焦虑和恐慌，更需要家长的关心和鼓励。此时家长要引导孩子保持积极乐观的心态，及时给予孩子安慰和鼓励，给孩子创设宽松的倾诉环境，引导孩子说出内心的感受，在孩子倾诉时做到不打断、耐心倾听；与孩子交流时，请注意沟通的艺术，要用平和的心态、温柔的语言，做孩子信任的知音，让家真正成为孩子的心灵港湾。
04、关注努力而不是失败
步入学年的第二个学期，毕业班面临升学压力，非毕业班面临学习难度增加、自我学习预期提升等情况，容易产生心理压力。请家长帮助孩子树立正确的学习质量观和人生价值观，不“唯分数论”，合理看待成绩，正确对待考试成败；对孩子提出期望要适度，不过分增加孩子心理压力，毕竟健康的身心和人格才让生命更有意义。
对于孩子的失败和过错，家长要有足够的耐心和冷静，失败总有其原因，家长应该用启发式提问引导孩子学会分析自己失败的原因，从失败中获得成长的动力，并且，即使失败了，也要看到并肯定努力的勇气和价值。
05、加强家校沟通，共筑教育心桥
要加强家校沟通，和老师多交流孩子在家的表现，帮助老师更全面地了解孩子的整体情况。若是因为客观环境的变化，孩子在生活中容易出现一些异常情绪。本着早发现、早介入、早干预，防止特殊突发事件发生的原则，家长一定要做好孩子的监护工作，及时关注孩子的心理健康，一旦发现孩子出现情绪、言语、行为的异常，请第一时间和班主任取得联系，以便家校合力、尽早介入，共同开展心理疏导，保障学生心理健康。
06、合理利用资源，学会寻求专业支持
如果孩子表现出明显的抗拒、焦虑、惊恐等反应，或者产生严重睡眠障碍、厌食暴食等反常行为，家长感到难以独自应对处理时，要及时寻求专业帮助。可以求助心理老师、专家，进行心理疏导，并给予必要的支持和帮助。
__区未成年人心理咨询与援助中心：____-________；
__镇未成年人心理咨询与援助辅导站：____-________
亲爱的家长朋友们，决定孩子未来幸福的不仅仅是学业成绩，还有健康的身体、良好的心理素质。关注孩子的身心健康，就是在关注孩子未来。让我们家校携手，做好心理防护，共同呵护孩子的心灵，为孩子的健康成长保驾护航！
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇15
尊敬的家长：您好！向阳草木青，明媚阳光暖，5月11日——25日，我们迎来了心理健康周活动，本次活动以“润心育人助力成长”为主题，面向全校学生家长开展丰富多彩的心理健康教育活动。中国著名教育家陶行知先生曾经说过“最好的课堂，不在学校，而是来自生活”。孩子们无时无刻不在接受着教育，学校生活只是孩子接受教育的一部分，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。为了进一步形成家校合力，用心用爱共同助力孩子身心健康成长，我们提出以下建议。
一、父亲做榜样母亲有温度
经常有人说，孩子什么样，父母什么样。其实反过来也是成立的，父母是孩子的镜子。品德、修养、习惯、素质、原则、三观，一个人的成长离不开父母的教育。“童话大王”郑渊洁认为对孩子最好的教育就是身教，要看父母当着孩子的面做了什么。父亲做榜样，家才有方向。而最好的母亲，则应该是暖暖的，像个太阳，走到哪里，哪里就亮堂堂的。
二、心与心沟通倾听很重要
大多数人都习惯侃侃而谈，不习惯角色切换做一个安静的听众，尤其是父母面对孩子，更是滔滔不绝。不去细听孩子的话，怎么知道他心中想什么？不去细听孩子的话，又怎么能了解他、引导他？所以，爸爸、妈妈要想有个懂事的孩子，必须先要学会“听”孩子说话。要养成倾听孩子说话的习惯，并不是很困难，只要告诉自己“少开尊口”，心态平和地耐心倾听。
三、培养责任感做家务开始
李玫瑾教授曾经说过“教育孩子从做家务开始，要让孩子懂得承担责任。”一个人如果不爱自己的父母，怎么可能去爱祖国爱人民？爱父母不是挂在嘴边，而是用行动去疼爱父母，抢着做家务，承担家庭的责任，因为家务活每一位家庭成员都有份，它不是父母的专利。让孩子承担责任的同时，也要给予孩子一定的自主选择权，不过多的干预孩子的选择，相信孩子能独立做好这件事，以此培养孩子有自己的主见与责任感。
四、高质量陪伴全身心关注
孩子的成长过程需要家长更多的心灵陪伴，请家长们拿出时间和孩子进行定时入心的交流和陪伴，例如一起做饭、清洁、锻炼等。同时，要注重提高陪伴的质量，拒绝说教和敷衍，要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在陪伴的过程中，最好做到心无旁骛，全心全意地关注对方。
五、鼓励和赞美成长助推剂
心理学家威廉·詹姆斯说：人类本性上最深的企图之一是期望得到称赞，渴望赞美是深藏在人们心中的一种基本需要。孩子更需要的是关怀、激励和必不可少的赞美。通过鼓励和赞美的方式来帮助孩子养成良好的习惯其实就是帮助孩子逐步达成一些学习和生活中的目标，从而使得他们获得成就感，最终养成良好的习惯，形成阳光的个性。鼓励和赞美时，要具体说出哪些地方，描述事件，而不是给评价，夸你真棒，真聪明等。给予孩子正确的指向性。
一个家庭中
妈妈学会放手，不越位
爸爸悉心陪伴，不缺位
孩子顺应规律，不错位
一家人各就其位教育才会事半功倍！
一个家庭中每个人都是修行者
妈妈修的是“退位”
爸爸修的是“归位”
孩子修的是“独立”
每个人修的都是一路成长的自己
教育是一场修行育儿亦育己
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇16
尊敬的家长：
您好！健康是人类发展的永恒主题，孩子的快乐与健康，进步与成长，时时牵动着每一位家长的心。小学生正处于身心发展的重要时期，关注孩子的心理变化，让孩子更加健康的成长，我们需要您的配合。现在，我们就学生家庭教育中存在的问题和您沟通一下。
一、倾听孩子的心声，加强家校沟通
耐心倾听孩子的心声，知道他们的内心世界，做他们的知心朋友。一个孩子行为上的偏差可能由很多原因造成，当家长问不出原因时，很可能会采取责骂或者殴打的方式，但最终仍然一无所获，那么为什么孩子不愿意与你深入沟通呢？其实家长和孩子的关系应该是平等的，父母需要用低一半的高度和慢一半的速度与孩子相处成长，要走进孩子的世界，和孩子做朋友，而不是用自己的理论去说服孩子。
同时，请家长主动与班主任、科任老师多沟通，了解孩子在校动态，并就学校的生活学习，与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。
二、注重以身作则
家长们对孩子有自己的要求，愿孩子能养成良好习惯，努力奋斗，将来有所成就。我们衷心期盼家长们在给孩子提希望定规矩的同时，也尽可能的要求自己，以身作则，不断学习新知识和理论，成为孩子们学习的榜样。
三、最好的爱是陪伴
家长可以尽量寻找机会和孩子建立温馨家庭交流时光，例如一起做饭、清洁、锻炼等。同时要注重提高陪伴质量，拒绝说教和敷衍，要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在陪伴的过程中，最好要做到心无旁骛，全心全意地关注对方，让孩子感受到父母亲人间的亲密感。
四、鼓励是建立孩子自信的最佳方式
在对孩子的教育中，鼓励是需要每天做的事情。告诉您的孩子：“没问题！爸爸（妈妈）相信你！”，而不是用“你就是不行，谁家孩子都比你强得多！”。每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情！
五、及时发现孩子异常行为，有需要及时就诊
本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注孩子异常心理、行为特征，配合学校做好排查工作。如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任沟通，以便家校合力、尽早介入，保障学生心理健康。若孩子疑似出现异常情形，家长应及时与班主任沟通，并到权威医疗机构诊断，积极治疗，争取早日治愈。家长需明确，孩子的生命无比重要，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健全的身心！
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇17
亲爱的各位家长：
众所周知，身心健康是儿童发展的前提条件，除了身体健康外，越来越多的家长意识到了心理健康的重要性。而对于心理健康的关注，切不可只停留在对于心理问题的事后干预。在日常生活和学习中，家长们更应该在心理问题发生和发展之前先行培养孩子自身的积极力量，使其能更好地适应多变的环境并可降低心理疾病的发生几率，也可以改善孩子的学习表现。
在此，__第七幼儿园呼吁家长更多地关注幼儿的心理健康，为幼儿的健康成长创造良好的条件。在日常生活中应做到：
一、倾听孩子心声
请家长耐心倾听孩子的心声，与孩子多沟通、多交流，时刻关注孩子的心理问题，随时了解并倾听孩子的内心想法，知道他们的内心世界，做他们的知心朋友。
倾听的重点是对孩子的想法抱有开放的心态，允许孩子有各种各样的奇思妙想，不去评价和指责。家长希望孩子有好的行为，就要用好的方式来引导他们。要培养孩子正确的人生观、价值观、世界观，传输正能量。
二、做一个会关心孩子的好家长
从很多孩子的表现中可以看到，家长们“不会”关心孩子。关心的方式有很多种，我们不能只在物质方面关心他们，精神上的关怀更重要。许多家长以为满足了孩子的物质需要就可以了，其实，孩子成长中，精神关爱至关重要。
三、多挖掘孩子的闪光点
若孩子犯错，也多采用鼓励的方式来教育，而不是批评惩罚。教育引导孩子始终保持积极健康向上的生活态度，坦然面对学习、生活中的困难和挫折。
鼓励是平等地对待孩子，站在孩子的立场上，看重的是孩子努力的过程。一些鼓励的话可以常说：“你付出努力了，你该得到它。”家长要善于发现孩子哪怕是很小很小的成绩和进步，及时地给予不同形式的表扬与肯定，这样会让孩子感受到自己身后有父母的支持，特别温暖。
四、对孩子讲诚信
信任是良好亲子关系的基础。我们的家长朋友经常在一些时候，对孩子允诺，说过了自己还不放在心上。久而久之，孩子就不会再信任你。
五、修正对幼儿的期望
不要总是要求幼儿按照大人的心意去生活，幼儿也有自己的想法和他自己想做的事，因此，同幼儿协商，共同找出好的解决方法，有利于幼儿的成长。
最后，七幼推荐几本心理健康绘本图书，爸爸妈妈和孩子们可以一起读一读。
《抱抱》
这是一个情节简略、人物清楚、温馨弥漫的绘本故事，书中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简略而重复的语词，却生动地勾勒出温馨的故事空气，文字简练，亲子更能用心与眼去感触图画所传递的信息，自然而然地走入故事的情境中。
《我不想生气》
通过小兔子的形象表达孩子面临的各种各样的情绪问题，以及告诉孩子正确处理情绪的办法，也告诉我们家长不要忽略小孩成长过程中的各种情绪的表现，要正确地引导他们表达。
《我把烦恼赶跑了》
这本书用幽默的语言和充满想象力的情境，教给孩子换位、换角度思考问题，从而能消除烦恼带来的紧张感，使孩子能够有创意地、灵活地解决问题。
幼儿心理健康教育关系着一代人的成长，愿每位幼教工作者、家长、全社会都来关心幼儿的心理健康，愿每个幼儿都能健康的成长。
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇18
亲爱的家长朋友：
您好！所有家庭成员都在家庭互动影响中成长、进步，家庭教育对孩子行为习惯、品质和人格的形成完善具有无可替代的影响，家庭支持系统对学生的身心健康成长起着尤为重要的作用。学校非常重视学生的心理健康，现就孩子的心理健康教育方面提出几点建议。
一、耐心倾听心声，建立有效沟通
耐心倾听孩子的心声，建立有效沟通。也许孩子会抱怨您“不懂我”，您可能也有孩子越长大越不听话的感受，这意味着您和孩子没有建立有效沟通，请您多去看见孩子的优点，当孩子犯错时，少些批评和指责、抱怨，多些理解与包容，进入高中后，孩子独立需要愈强，当孩子的言行出现偏差时，心平气和地与之沟通，耐心倾听，给予接纳和引导。
二、关注情绪变化，预防心理危机
如您发现孩子出现情绪持续低落、容易哭泣、说不出原因的头疼胸闷、神情恍惚、兴趣减退、言行忽然不同以往，请务必重视，关注孩子消极情绪背后的原因，及时帮助孩子疏导、宣泄情绪，并与班主任沟通，本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件原则，配合学校做好心理危机排查工作，以便家校合力给予孩子支持，必要时寻求医疗资源，积极治疗。
三、把握关键时期，做好生涯指引
中学时期是孩子成长发展的关键时期，您可以引导、鼓励孩子通过各种方式加强对自我探索和外部世界探索，帮助孩子更加了解自己的兴趣所在、发现自己的一些潜在的能力、了解自己的人生观、价值观及养成关注社会方面政策、形势等大环境的习惯。给孩子提供一些信息资源支持，帮助孩子清晰愿景，制定学习计划和目标，充分尊重孩子意愿，协助决策而不是强行填塞。
感谢家长朋友们对学校的信任和支持，让我们共同携手，关注孩子的身心健康，为孩子的身心健康成长保驾护航！
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇19
家长朋友们：
孩子是家庭的希望，是祖国的未来。孩子健康快乐的成长，相信是每一位家长最殷切的期待。近年来，心理健康这个话题广受关注，维护心理健康对孩子及整个家庭都非常重要。那么接下来的一个周是我校的心理健康活动周，本次心理活动周的主题是“关注心理健康遇见美好自己”。我们将要开展各色各样的活动，表现出我们自信、乐观、向上的积极心态。
希望每一位十七中学的家长都能积极关注学生的身心健康，积极参与到我们的心理活动中来。在此，呼吁各位家长平时一定要密切关注孩子的心理健康，重视以下几点建议：
一、关注并接纳孩子的情绪
孩子的情绪如生气、害怕、伤心等都是孩子当下自然而真实的反应，作为父母应该接纳孩子：生气的时候大声说话，害怕的时候躲避，伤心的时候哭泣。如果压抑孩子的情绪，比如：不许哭，这点痛算什么，要学会忍耐！不要当胆小鬼，这样别人会瞧不起你的等等，这些压抑孩子自然情绪的斥责，会让孩子的情绪系统混淆扭曲，失去真实的情绪感受。
二、加强家校沟通
请家长与孩子的班主任和授课老师多沟通联系，随时了解孩子的学习和生活状态，积极配合学校、班主任和授课老师对孩子的教育和管理。帮助孩子平衡学习与玩乐之间的冲突，要教育孩子合理使用手机，未经允许，严禁学生将手机带入校园，避免孩子沉迷于网络和游戏。
三、创造家庭环境
家庭环境对于孩子的心智和才能的发挥至关重要。父母的教养态度如果比较热情、民主而非冷漠、独裁，孩子的智能就比较高。在温暖而充满爱的家庭中，父母能尊重和接纳孩子的问题，鼓励和赞美孩子的优良表现不但可以帮助孩子发展健全的人格，还能激发其创意而使其变得更聪明。为了营造和谐的家庭氛围，家长们要做到：要有理智，要善于调节和控制自己的情绪；孩子在场，父母不要吵架，要相亲相爱；要与孩子保持亲密无间的关系；要尊重老人，关心老人；孩子的朋友来做客时要表示热情的欢迎；家里要有笑声、歌声；要与邻里和睦相处。
四、关注异常行为
生活中不可避免的会遇到一些烦恼，在孩子们的成长过程中会遇到各种各样的心理困惑或问题，许多学生产生了好动、焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。如果我们不能及时地给予调适，这些心理困惑或心理问题就会给孩子的学习、生活带来极大的影响。因此，作为孩子的监护人，必须注意孩子心理的变化，及时进行正面疏导。要本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注孩子异常心理、行为特征，配合学校做好排查工作。如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任沟通，以便家校合力、尽早介入，保障学生心理健康。
感谢家长朋友们对学校的信任和支持，让我们共同携手，关注孩子的身心健康，为孩子的身心健康成长保驾护航！
关于孩子心理健康致家长的一封信 篇20
亲爱的家长朋友们：
人的心理活动是从婴幼儿时期就产生了，但3-6岁是孩子发育成长的关键时期，他们处于思维活动的萌芽期，其身心的健康发展是至关重要的。
幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分，主要是为了使幼儿懂得保护心理健康的基本知识和技能，纠正其不良情绪和态度，形成有利于心理健康的行为习惯，预防和矫治心理障碍和行为异常，从而保证幼儿心理健康发展，提升其幸福感！
那么怎样做好幼儿心理健康教育呢？一起来看看我们为大家准备的幼儿心理健康教育内容吧！
一、幼儿心理健康教育的培养原则
1、被爱与价值感：孩子需要父母的爱，被爱使孩子有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念；
2、安全感：一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，可能会使其成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响；
3、规则：对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以规则是安全感的来源，规则的建立给孩子提供自由成长的顺序感；
4、新的学习经验：从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。
二、影响幼儿心理健康的主要因素
1、动机：
小朋友在活动中不断产生需要和满足需要，但也有受挫的时候。所以，儿童要有一定的心理承受能力和处理动机冲突的简单技巧，以协调动机需要与现实的反差，保持平衡的心态；
2、自我意识：
小朋友的自我意识虽不成熟、不稳定，但对其人格发展和行为适应影响很大。幼儿通常是通过成人的评价和态度，通过与同伴的比较，通过在游戏与交往中的成败来认识自我、评价自我、调节行为与情绪。自我意识不强的幼儿，对挫折、冲突缺乏预测性和处理技巧，往往造成任性执拗、攻击性行为、退缩行为等情绪和行为障碍。所以，应该加强自我意识的培养，保护幼儿的心理健康；
3、情绪：
焦虑、恐惧的情绪对小朋友心理健康起消极作用。焦虑使幼儿怀疑自己的能力，夸大自己的失败，常处于紧张与不安之中。恐惧会使幼儿产生剧烈的生理和心理变化，过度的焦虑严重损害幼儿的心理健康。
三、父母在幼儿心理健康教育方面应注意那些问题？
1、不过分地关心孩子：过分关心容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人；
2、不要贿赂孩子：要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利；
3、不要太亲近孩子：应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法；
4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情：孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信；
5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂：打骂会使孩子养成、胆怯、逃避等不健康心理甚至导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为；
6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子：吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服人了；
7、不当众批评孩子：不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心；
8、不要过分夸奖孩子：孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理；
9、不要对孩子喜怒无常：这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩；
10、要帮助孩子去分析他所处的环境：帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
家长管理自身情绪
家长的情绪、言行会影响孩子，首先家长要做好自身的情绪管理，保持一个良好的心情，进行一些有益的活动。
合理的活动安排和作息习惯有利于帮助孩子良好的心理状态。家长们需要想出一个好办法：引导孩子制定“一日计划”参与讨论安排哪些活动，并安排每项活动进行的时间点和时长，最后引导孩子将一日生活作息计划用自己的方式记录下来并严格的遵守。
鼓励孩子自我服务
家长们应积极鼓励孩子在家中做一些力所能及的家务，引导孩子自我服务。小到折衣服、晾晒衣物，大到打扫卫生、做一些好吃的美食等，并给予孩子一些鼓励与肯定。在自我服务的过程中，不仅分散了孩子一部分的焦虑情绪，也能够激发孩子的成就感。
引导孩子画出情绪
绘画是孩子表达情绪的重要渠道，家长可以和孩子一起玩绘画的游戏。比如您可以画完一幅简单的画，然后擦掉一部分内容，让孩子把擦掉的部分用自己的方式补充完整，并引导孩子把情绪画出来，然后讲出来。孩子不仅可以通过绘画排解情绪，另一方面这也暗示着任何被破坏的失误都可以重新恢复生机。
您可以每天抽出一些时间，在舒缓的背景音乐下，陪伴孩子进行阅读。睡前阅读效果最佳哦！
和孩子多聊天
家长们在下班回家后，预留出时间和孩子聊聊天，了解孩子在幼儿园一天的趣事，这样一来家长们可以第一时间了解孩子的心理状态，更能进一步增进与孩子间的情感。
除此之外，在此特殊时期，家长还要树立正确的榜样。家长和孩子一起正确戴摘口罩、洗手、消毒、通风、不聚会、不扎堆，引导孩子以理性、宽容的心态看待疫情，保护自身安全的同时，也要学习关爱他人，做淡定自如、正确面对疫情的父母。
对孩子心理疏导家长需注意的问题
1、要多一些耐心
家长要多倾听孩子说说心里的话，特别是年龄小不会表达的孩子，他们往往就是通过哭闹来抗议。多一些耐心去观察、多一些耐心去倾听，就会及时地发现孩子存在哪些心理问题。
2、要多一些沟通
对于孩子不良的反应和行为，父母之间要多沟通，教育孩子的方法保持一致，这样孩子才不会出现双重性格。对于孩子的心理疏导，不可以一方严厉、一方宠溺，这样是不利于孩子的心理健康朝良性方面发展的。
3、要多一些鼓励
家长不要以命令、谩骂、批评等方式去教育孩子，孩子的心理出现了状况，是肯定有其背后的原因，在这个非常时期，无论是大人还是孩子都是承担着一些心理压力的，对于孩子要多一些鼓励、关爱、呵护，才有利于形成孩子心理的健康状态。
4、要多一些了解
家长只有走进孩子的心里世界，才会发现他们真正需要的是什么，疫情期间，因为各种原因对于孩子疏于管理的家庭，更多注意孩子的行为和心理变化，多一些了解就会让孩子多得一些关爱。
家长和孩子之间的交流是一种心灵对话，并不是简单的陪伴。只有真正有效的交流陪伴，才能让孩子感受到父母的爱。
让我们“家园携手”，共同关注幼儿心理健康，呵护幼儿快乐成长。幼儿心理健康教育不是一朝一夕就能做好的，这需要我们大家重视“幼儿心理健康”，共同携手，家园合作，有效地促进孩子身心健康，和谐发展。为了孩子的明天，我们一起努力吧！
一个家庭中
妈妈学会放手，不越位
爸爸悉心陪伴，不缺位
孩子顺应规律，不错位
一家人各就其位教育才会事半功倍！
一个家庭中每个人都是修行者
妈妈修的是“退位”
爸爸修的是“归位”
孩子修的是“独立”
每个人修的都是一路成长的自己
教育是一场修行育儿亦育己