教学常规展评检查总结 篇1
为切实加强教学管理和教学质量监控，规范教学行为，全面了解学校本学期教学运行情况，及时发现并解决教学过程中存在的问题。__市第九中学于20__年__月__日—__月__日开展了期中教学常规检查工作。深入年级组、教研组、班级对老师们前一阶段的备课、讲课、作业布置与批改等情况进行了检查。
教学篇
课堂教学是提高教学质量的首要阵地，上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互相听评课活动，使大家互相学习，互相帮助，做到教师共同提高。
教案篇
教案检查是教学工作的一个重要环节，对提高教学质量有重要的意义。我校通过日常检查和定期检查相结合，分散检查和集中检查相结合，专题检查和全面检查，自查、互查和抽样检查相结合的方式来进行。以便我们了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况。
作业篇
作业检查是为了深入了解教师的教学工作，规范教师的教学行为，真正把握学生作业量的基本手段。
通过本次对常规工作的自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，科学合理的进行整改，使我校的教学常规工作再上一个新的台阶。
教学常规展评检查总结 篇2
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。惟独搞好教学常规才能有效提高教学质量。
__月__日，教导处组成由各教研组长及备课组长、骨干教师、下组领导的常检小组，对近期一个月来我校所有教师的教育教学常规做了全面细致的检查。
备课
这次检查发现每位教师都能认真备课，均有超前备课。书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行剖析。
作业
作业本批改比较及时认真，错误之处都有订正和复批。教师不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育，对学生也是一种激励。
听课
听课记录比较规范，有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课记录中有反思、有建议，这种思量性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务能力的提高。
教学工作手册
所有教师能制定本学期教学工作计划详实，书写认真，并能按照学校要求手写上学期线上质量检测试卷分析，能找出存在问题，有相应的解决方法，也相信在今后的教育教学过程中，我校全体教师用此种方法不断总结成功与不足，学生的学习习惯及成绩一定会稳步提升。
班务工作
班主任工作是一门哲学艺术，是一种匠心传承。本次主要对班主任工作手册、班务安全记录、主题班会、缺勤追踪、班级晨午检记录、管制刀具排查，矛盾纠纷排查，卫生消毒记录、眼保健操等方面做了细致检查。对检查中出现的问题和不足，及时指出登记，并对此提出具有针对性的意见和建议，相信一定会尽快落实到人，整改到位。
展评
__月__日，我校教导处对本次常检优秀教师资料及优秀学生作业进行了展评。
反馈
全干会上，王__主任就本次常规检查作了细致的总结和反馈。
我校将以此次检查为契机，进一步完善检查机制、夯实常规工作的方方面面，使常规工作做的更细、更实。
教学常规展评检查总结 篇3
随着新学期的开始，管理制度逐步建立健全。本学期对教师的教学常规实行“周清、月结、期评制度”，现将__月份的教学常规检查抽查情况总结如下：
1、备课情况：
能够超前备课，集体备课中能及时地针对教学内容和教学实际补充个案，教后反思有针对性。
存在的问题：书写应加强；个别项目填写不全，如：使用人、课时序号、时间等，有的个案补充、教后反思应付了事；有的教师备课数量与应备节数相差太多，只背了2-3节；有的年级，有的学科没有单元备课。
2、作业情况：
作业布置数量适中，老师们能做到及时批阅，有鼓励性评价和批语，有复批，个别学科有特色作业。
存在的问题：收交不全，有的年级未交美术、作文、科学等作业。
3、业务笔记情况存在的问题：
部分老师所交材料不全；甚至有的什么材料也没交；各种笔记次数不均衡，如听课记录：多的达十几次，少的只有一次。
望全体教师和各年级组针对以上问题进行整改，注重细节，不留死角，全面提高我校的教育教学质量。
教学常规展评检查总结 篇4
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此__月__日我们组织了由业务校长、教导主任和教研组长组成的检查小组，对近期来我校所有教师的教育教学情况做了全面检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、单元检测。
一、基本情况
从检查情况看，老师们都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则，认真做好各项工作。多数教师都能认识到：备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分，能将教学反思做为课堂教学改革的突破口。绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，教学重难点突出，有板书设计，附有作业设计；大部分教师撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
二、好的方面
1、备课方面：这次检查发现很多教师都能认真备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学
法的指导。这些老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高，能从单元整组设计出发，研究重点，突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。
教学反思多数老师都能认真完成，在每一课授完后书写反思。大部分教师的反思有很多值得学习的地方。老师的反思总结很到位，能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。
2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了15节左右，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点、不足又有建议，做到了教学相长。
4、单元检测方面。多数老师能根据进度进行检测，并且做到了认真批改与讲评，学生也能及时改正错误。
三、存在的问题
1、个别教师存在抄教案的现象，没有自己的观点。备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学反思质量不高。很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书，或是简单的几句话，没有进行真正的反思。个别教师的书写应注意。
2、有的未超前一周备课，有的作文未批改。
3、有的教师教案封面都没写姓名及年度。
4、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。个别班级作文次数不足。
5、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，不能虚心向他人学习。大部分教师听课次数不足，除赛课听课外，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。
6、单元检测方面。个别教师缺少单元讲评。
以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请领导们批评指正。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是老师们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
教学常规展评检查总结 篇5
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此在教育局常规工作检查前我们组织有关人员，对近期来我校所有教师的教学常规资料料做了全面的检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：教师的备课、课外辅导情况、听课、作业批改登记；学生的作业及成绩册等常规材料。
一、好的方面
1、备课方面。
总体上看，老师们备课态度较认，能认真书写教案，能将教材、教参综合起来应用。
教师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
2、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
3、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、各种资料都能及时上交、如反思、总结、论文、试卷等。
二、存在的问题
1、备课方面。个别教师反思过简，个别教师没有按课时写教学目标和反思。个别教师计划简单，存在两个学期的计划一样的情况。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、部分学生在作业本上乱涂乱画，部分学生作业本脱页、烂页。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。
3、课外辅导本、作业登记本虽然教师都有，但大部分教师不能按时记录，都是临时补写，应付检查，存在相互抄袭，记录过简、内容空洞的情况。
4、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分教师听课次数不足，就相互抄袭听课笔记，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。
教学常规展评检查总结 篇6
“常吟卷里相酬句，自画湖边归住山。”诸事开头难，惟教始道艰。开学一月，在教导处的统一安排下，学校校委会及各教研组长分别对全体教师备案和学生常规作业进行了阶段性检查。在遵循常规教学检查的一般性原则前提下，着重检查教师备案的书写、环节、个人特色以及教案中体现的学生活动，突出教师备案亮点；比较同年级学生、不同学段学生作业量、作业规范性、正确率以及教师批改、评价符号和语言、学生改错纠错等凸出问题，取彼之长，补己之短，夯实教学常规，落细素质教育。
以“案”促改
“挥毫列锦绣，落纸如云烟。”通过检查发现，教师在教案设计创新、教学过程二次备案、学科素养落实、教后反思等方面的变化十分明显，深刻领会了我校一以贯之的“聚焦课堂，提升内涵”主旨思想，做到了“立德树人未雨绸缪，课前课后有备无患。”从这些简案、详案、精案中，初见我校教师专业内涵式、创新式、多元化、个性化发展端倪。
“业”精于勤
“悟得柳公书内法，生来江子梦中花。”美观大气，不失文雅是本次学生作业的特色。短短一月，学生经历了收心——安立——习惯重塑——知识内化吸收的复杂过程，但从一张一页的作业中，却展现出笔下遒劲、文辞贯通、数理清晰的线条美和内心美，更凸显出教师在常规教学中的付出与汗水，在立德树人过程中的责任与担当。
“瓜熟而蒂落，水到而渠成。”瓜熟蒂落，并非顺其自然，而要防微杜渐；水到渠成，并非随遇而安，而要疏通引导；自破中立，并非简单地否定和创新，而是需要不断地锤炼和锻造；思而后教，并非单打独斗式地“自我革命”，而是需要同伴互助和专业引领。一破一立皆学问，一思一教尽真知。
教学常规展评检查总结 篇7
为规范教师的教学行为，及时掌控村完小的开学情况，__月底中心小学校长室带领教导处等业务人员对全乡任课教师的备课、作业批改、教学工作计划及教学进度表的等内容进行督查。现将检查情况反馈如下：
一、备课
（一）优点：
1、绝大多数教师备课设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
（二）不足及建议：
1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。
2、教案书写力求认真、工整。
3、备课日期和授课日期要及时填写。
4、加强年长教师对备课的认识，按照教导处的要求完成相关任务。
二、作业批改
（一）优点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有个性的鼓励性评语。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
（二）不足：
1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。
2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。
3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。
4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。
三、其它方面
（一）优点：
1、绝大多数教师都制定了任教学科的教学工作计划和进度表。
2、各位教师对学生每个单元的质量检测也都做了批改，也非常认真，并且把学生的分数做了详实记载。
3、每位班主任老师每周对学生进行了安全教育并做好了每周一次的记录。
（二）不足：
1、各位教师对于课堂教学改进和辅导学困生方面的措施认识不到位，理解不够，填写的内容大多答非所问，不切合实际。
2、各村完小落实每月检查一次本校教师教学常规制度，如实记载，及时反馈。加大对新教师的教学常规指导与管理。
教学常规展评检查总结 篇8
光阴似箭，日月如梭。转眼间半个学期已经过去了。为了全面掌握教学动态，及时了解教学工作中的各种问题，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。对各语文教师的个性化备课、听课记录、作业批改情况、教学反思以及测试评析进行了全面检查。总体来说，绝大多数语文教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改，下面将检查的情况反馈如下：
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课。
（1）均有超前备课。
（2）教学环节齐全，教学过程比较详细、具体。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。
2、教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
4、作文方面做都能按进度写作，批改也很细致。
二、存在的问题
1、个别教师的课堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。
3、作文批改多数都是学生互批，比较粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和实效性；面批的力度不够。低年级的写话批改也比较简单，只有等级和日期。
4、个别班级学生的作业本数欠缺。本次检查对各类作业本数进行数数，出现本数欠缺较多。
5、学生的书写普遍较差，教师在落实“提笔就是练字”的力度不够。
6、个别班级出现学生的作业有互改，但教师没有及时评价，也就是没写出等级和日期。
7、错改错批现象严重。每个年级抽查学习辅导两课，都不在不通过知识方面出现错改现象，特别是看拼音写词语题目出现的最多。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价要及时。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。
4、改进课堂教学，提高效率。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们更好地进行教育教学。
教学常规展评检查总结 篇9
为常态化落实“双减”政策，扎实做好教学常规工作，确保教学达到“减负提质”的效果。本学期，昌济小学教导处继续立足教学，狠抓常规，共开展了四次教学常规检查，平均一月一检查，也做到了一检查一改进。常规检查的目的不单单是为了“查”，而是为了总结经验，互相学习，相互促进，确保在“双减”背景下，老师们能全面提升教学质量。
“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”。老师们所有的教学工作以及常规检查工作都是为了更好地服务学生。本学期四次常规检查均分教研组统一进行——语文组，数学组，综合组，体育组。四位教研组长，各年级各学科备课组长均尽心尽力细致地进行检查，教导处每次也都会对老师们资料随机进行抽查。每一次检查，均有总结，有评价，有反馈。
“工欲善其事，必先利其器”，备课是教师对整个教学活动的一种预设，是高效完成教学任务的重要环节。每次检查，老师们的教学备课本都作为必查资料，除了备课本，老师们的听课记录本、业务学习本以及学生的课堂作业本也是检查的重点内容，这些恰恰都是老师们在业务学习上钻研的记录。另外，在第三次和第四次检查中，还分别检查了各班年级版的特色作业和班级版的特色作业。
“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”在检查过程中，发现好的方法则积极推广学习，发现问题则及时纠正改进，出现的个别问题，检查组的老师会认真记录，中肯给出反馈，以促进今后工作更好地开展和进行，争取让每一位老师的工作落实得更扎实。
“积土而为山，积水而为海”。“双减”政策下，为增加学生的学习内驱力，从而变学业负担为学习享受。在平时的教育教学中，我校老师们积极引导学生去触摸事实，呵护他们的感受。而各班的班级特色作业，无论语文中学科的精心设计的识字小报和阅读小报等，还是数学学科的珠宝设计和加减法表等，都真正让学生体会了“做中学”；也体现了老师们重在引导学生在任务中学习，在生活中学习。
“业精于勤，行成于思”。一学期的常规检查效果可见，昌济小学有一支认真细致的教研队伍，有一群积极上进的优秀教师，老师们的努力，一心为学生，一心为工作，只为让自己有成长，让学生有收获。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。在抓好和落实“双减”及“五好教育”的前提下，昌济小学的老师将继续向内潜心钻研，向外努力学习，深入落实好各项教学常规工作。前进的路上，教学常规既是踏脚石，也是力量源泉，将持续促进教学质量的提升。
教学常规展评检查总结 篇10
根据学校教学计划，教导处于六月末进行了第三阶段教学常规方面的检查。此次教学常规检查为教学展评形式。一学期以来教师和学生的教与学成果呈现在四楼多功能教室。借此机会，为教师搭建互相学习的平台，促进教学常规管理更有实效。现将检查情况做如下小结：
语文教案
本学期教师们的语文教案均能做到：内容详实、书写规范、项目填写齐全、反思深刻有针对性，充分体现了缸窑小学教师一贯的认真、肯钻研。下学期，鼓励青年教师写详案，以求快速提升业务能力水平。
数学教案
各位教师能够按要求完成本学期数学教案内容，完成效果好，做到教学过程较详细，各项目填写齐全。下学期，更期待各位教师的后记要与课堂教学结合，反思要更深刻，立足班级实际，分析原因，更好查缺补漏，做好课堂教学积累。
专科教案
专科教师的教案按照要求完成了十六周的备课任务，多数教师能做到教案项目齐全，教案内容详实合理，书写规范，教学反思及时填写，成绩册记录了四次成绩。存在问题是个别教师授课日期没有及时填写，二次备课内容少，教学反思不深刻。
批改记录
本次检查班主任十六次批改记录，大多数教师都能够针对小字、算草、作文、特色作业等进行认真批改，记录详实具体，反映问题描述清晰，整改措施针对性较强。
集体备课
在本次集体备课检查中，所有备课小组均能按时间按要求组织集体备课活动，备课按单元、单课等多样形式进行，记录认真，备课效果较好。
听课记录
此次展评中所有教师均能按要求节数完成听课任务，多数教师超额完成听课节数，记录详实，课后评价、学习心得等内容较为具体，反思深刻，学有所得。
算草
各班按要求完成了16次算草内容，完成质量较高。多数班级教师在书写上指导到位，学生书写较工整，布局合理，完成效果较好。
写字
各位老师的书写指导认真，批改细致，低年级学生的铅笔字很多同学写的很规范，钢笔字的书写也越来越美观，望继续提升。
作文
各学年均能按照教材要求，认真书写作文，内容充实，中心明确，层次鲜明，教师批语及时、准确、有针对性，能提升学生作文能力。
语文练习册
在教师的鼓励和指导下，学生们能认真、工整的书写练习册，书面整洁、美观，体现了学生认真、端正的学习态度，教师的批改有针对性，能对学生做出细致的准确地指导，这也体现了练习册巩固、检测学生学习效果的作用，练习册高质量的完成，是教师们和学生们共同努力地结果，希望下学期再接再厉，更上层楼。
数学练习册
各班能够按时完成所有练习内容，多数学生书写认真，计算过程清晰，教师批改及时，有复批痕迹，做到全批全改，及时检测学生学习效果，做好学生查缺补漏。
特色作业
本次检查，三四年的特色作业在原有基础上又有了创新，内容多样具体，书写认真，离不开各位老师的细心指导。高年级同学的特色作业，阅读广泛，积累认真全面，感悟深刻，从书写到布局都很美观，内容丰富。
本学期教学常规检查工作已结束，通过定时检查和跟踪复查相结合，提出合理化建议与个别针对性指导相结合，我校教学常规一步步做细，一步步做实，期待我们下学期教学常规管理工作更加科学化。
教学常规展评检查总结 篇11
一、教学常规扎实开展
教学工作是学校的中心工作。每月开展一次常规展评，以展评促规范，定期进行案例展评，使老师们都能取长补短，在反思中前行，在学习中改进；学生每月进行1次写字比赛。加强教师阅读交流，为学生配备经典诵读校本教材，并定期对学生进行经典诵读测试和开展师生诵读比赛。__月份教师进行了清明诵读活动，__月份进行了教师读书交流活动；每学期开展一届“文学艺术节”，教导处统一组织，包年级到人，参与活动。低年级学生进行了讲故事比赛，中高年级进行了我读书、我快乐演讲比赛；并对学生进行经典诵读测试，这些都展示了课程建设的成效。
二、读书交流外出学习，提升教师业务素养
为了提升我校教师的幸福指数，我们不仅尽可能的为老师们提供精神食粮，而且从不放弃每一次外出学习的机会。本学期我校刘__、刘__老师前去__学习生本教育将近10天，胡__、李__、张__去__县进行小学语文优质课观摩，张__去长沙进行学习观摩，陈__去新乡参加书法研讨活动等。并鼓励青年教师李__、陈__、成__、赵__、陈__等参加市级的名师研修团队，因为只有教师储备的知识足够对付学生了，我们的教学工作才能够轻松自如。经常会有老师埋怨现在的学生难教，其实是自己的方法落后了，先进的教学方法是学来的，我希望我们的老师每一天能用轻松的微笑来迎接自己每天的工作。
本学期我校成立了教师阅览室，购买了大量的教育类书籍，并美化了阅览室环境。教师随时可以前去阅览室进行阅读，并能随时借阅图书，为教师提供了随时学习的机会；经常能在饭后和下午放学时间看见老师们在阅览室读书的身影。本学年我们还为每位老师提供《小学习作教学》、《读数学新课标》、《我们的课程领导故事》等阅读书目，善学才能善研，善研才能善教，已成为全体教师的共识。
三、教研组活动激活教改
科学有效的教研活动是教师成长的主阵地。我校共分语文组、数学组、综合组以及艺术组4个教研组。每周进行一次教研活动，教研活动做到四定：定时间、定地点、定主持、定主题。每期的教研活动后都要有专人针对教研结果形成书面总结材料，把教研的困惑和经验总结并发教研群中，供教师学习、交流、点评。
为了提升学校的总体教学质量，学期初，我校进行了教学质量分析会，首先由上学期夺冠教师聂海燕进行经验介绍，聂老师从班级管理到学生基础知识必须掌握扎实以及差生的管理、教师的责任心等多方面介绍了自己教学中的点滴经验；其次落后学科教师进行反思，找出自己教学中存在的问题，这次活动老师们都受益匪浅。期中考试后，各学科教师对此次考试认真分析，找出得失。
四、青蓝工程助推教师成长
为使我校青年教师尽快在教育教学方面步入轨道，学期初学校成立了“青蓝工程”。对于我校一二年级年轻教师居多这种现象，李校长多次利用放学时间对他们进行培训，从课堂学生管理到教材解析以及团队建设方面使这些年轻教师能快速成长；另外青年教师每月进行微型课展示，教导处派各学科骨干教师对他们的课及时提出合理化的建议。除了这些杨__、胡__、张__、李__承担带青年教师的任务，分别对陈__、贾__、朱__、连__等4位青年教师进行一对一的辅导，从备课到上课以及作业的批改等各个方面进行培养，朱__老师成长特别快，并在期中考试中取得了优异的成绩。
五、以“博思课堂”赛课、评课为平台，打造“有效课堂”
学校以课堂为本，“博思课堂”引领我校课堂方向，决定我校教学质量。为了以赛促学，发展教师的专业素养，让教师深入钻研学科教学，使学生的素养提升真正落实到每一节课堂教学之中。__月份举行黄小东校区第三届“博思课堂”赛课活动，我校每位教师都能积极参与，赛前备课组集体备课，发挥同伴互助的作用，赛中同学科老师全部去听，课后积极组织说课、评课、反思，研讨、提高，涌现出了一批冯__、曹__、刘__、李__、胡__等博思课堂先进个人，教师们的教学水平已经有了质的变化。
通过此次活动，深化博思课堂教学模式，即：“自学——展示——总结”三个阶段，“前置导学——小组交流——班级互学——反馈提升——拓展应用”五环节。提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。
六、组织教学研讨活动，提升教科研能力
本学期在学校的安排下，根据教学实际积极组织教学研讨活动。如“课堂评价标准”、“有效教学”沙龙、“如何搞好复习”、“评课”等教学研讨活动。在教学研讨活动中，通过质疑、解惑、讨论、辨析等方式，更深刻的了解、学习了学校的要求、制度，并解决教学中的问题。“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，有效地开展课题研究，针对课题研究、学科特点、教师实际，通过集中培训、专家讲座、个人实践等多种形式，为广大教师搭建研究平台，开阔了教学视野，更新了教学观念，提高了理论素养，让教师从经验型向专业型、科研型转变。本学期我校教师积极申报了两项省级课题。
教学常规展评检查总结 篇12
为进一步规范教学管理，切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进学校教学质量的提高，__镇中心校薛__副校长，教研员成__老师，幼教专管员蒲__于__月初对教师的教案、作业批改等进行严格、认真、细致的检查，对工作扎实的老师给予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
王__老师就本次的检查结果进行总结、反馈。
1、主题阅读做得很好。同学们的主题阅读图文并茂，有主有次，内容新颖。不足之处是书写不规范，有错别字，要注意标点符号的正确使用。
2，学困辅导是对学习有困难，基础弱的学生进行辅导。辅导的学生要有针对性，要进行跟踪辅导，要有实在的效果。
3，批改手册和习作点评的内容要完整，充实。
4，阅读摘记让学生阅读适合本年级阅读的书目，进行整本书的阅读，不要阅读零散化，要加强学生的书写，把字写好。
5，作业本的批改有等级、日期，做得很好。
6，作文本的批改存在的问题很多。个别教师没有按进度完成任务；班级内出现了参差不齐的情况；学生抄袭范文的情况较多；有的班级有学生批阅的现象。
7，听课笔记中存在听多评少的问题，我们要克服重听轻评的问题。
8，备课本中存在的问题是缺少教学反思和随笔，希望大家能及时完善。
薛__校长指出，让大家把工作做到平时，及时完成各项任务。习作中存在的问题很大，教研时围绕“习作如何批改”展开。
教学常规管理是学校工作的有力保障，这次教学常规检查，对我校的教学管理工作起到了极大的推动和促进作用，同时也促进了老师们对教学常规工作的进一步落实。检查虽然结束了，但常规管理工作还在继续，我们将以高标准、严要求，立足常规、规范管理，为我校教学质量的提升打下坚实的基础。
教学常规展评检查总结 篇13
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教务处安排语文科组长对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、教师教案方面：
优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，备课要素齐全，内容详实。
不足：个别教师课时不足。教学思路不清晰。教学反思填写不全，有的虽填写了，但过于简单。
教案方面做得比较优秀的有：曾__、李__、曾__等书写工整，过程详细，环节齐全；曾秋萍主任课后记针对性较强，结合课堂学生实际情况进行反思。
二、作业批改方面
优点：大部分老师能能够做到全批全改。作业设置适量、适度，均能及时批改作业；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范，基本达到了学校要求。
缺点：对学生书写要求不严，导致学生书写潦草，作业凌乱，模糊；个别教师没有作业批改日期，对于错题的更正不到位；部分教师作业批改不细致，有错批现象。三、听课情况
听课节数较多，有些新教师经常互相听课、互相学习，听课记录详细，有评语。但也有个别教师听了课，对授课教师无评价无建议
四、单元测试方面
二年级以上教师进行了第一单元测试，并由成绩册记录测试成绩，及时做好质量分析。
五、重视对差生的辅导。从教师补差记载来看，全部教师补差人次较多，补差内容记载详细。
六、几点建议：
1、高度重视课后反思，反思是教师提高教学水平的重要过程，认真反思就是对学生负责，就是对自己负责。
2、高度重视学生书写，批改作业要体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。
3、多数班级教辅批阅还没有赶上同步，后段时间应抓紧点。总的来说，我们语文科组在教学常规工作方面做的比较出色，我相信今后语文科组的老师一定会做得更好。
教学常规展评检查总结 篇14
教学常规工作是教学工作的重要组成部分，__月__日，教导处对全体老师的教案、精品课件、交流课件、听课笔记、学习笔记进行了全面的检查，现汇总如下：
一、总体情况
本次检查，发现老师们的常规工作做得细致认真，比上学期有很大的改观，教案整齐，教学过程详细，板书设计合理，反思恰当到位，修改完善各抒己见，听课笔记详实，并有点评，学习笔记写得认真，能摘录与本学科有关的内容，篇幅也较多。特别是课件部分，老师们确实下了一定的功夫，精品课件做得很有价值，交流课件数量多，内容丰富，起到了互相借鉴，互相促进的作用。
二、不足之处
1、教案部分：个别老师题目部分数学没有写明章节，语文没有写第几课。
2、修改完善部分：内容少，数量少，只有个别老师写得较详实，有自己独到的见解。新来的老师做得不够到位，没有明白学校的意图，希望你们很快适应我校的教学常规工作，把工作做精、做细、做实。
3、教学计划和反思部分：个别老师有复印、雷同现象，希望老师们引起注意。
4、听课笔记部分：语、数老师做得很好，音乐老师做得也不错，其他科目的老师数量不足，没有达到15个标准，希望今后在听课时能跨学科，跨学段进行。另外听课笔记要把表头填写完整。
三、今后打算
以后的教案仍按本学期的方法执行，只是一律采用手写教案，教学反思和修改完善部分要用红笔书写。交流课件老师们要名副其实的利用好，不要白白浪费了资源，辜负了学校的一番苦心。
教学常规展评检查总结 篇15
__月__日，教导处对我校的教学常规工作进行了检查。本次检查内容涉及了所有的教学常规工作，对教师的备课、作文教案、作业、作业批改、听课记录、业务学习、校本教研活动记录等情况进行了细致的检查。通过检查，我们发现了有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方。现就检查情况作如下总结：
一、备课
较突出的教师备课：党__、赵__、赵__、单__、赵__、高__等几名教师；三年级、科学组、英语组整体备课较好。
大部分教师的备课都能体现出各自的特色，并为课堂教学服务。大部分教师都有备课日期，石__、赵__、梁__、侯__等几位教师备课本内都附有教学计划和教学进度表用以指导教学；一年级数学、科学组部分教师、英语组部分教师、美术组部分教师在备课中配有插图、简笔画，高会教师的个性化设计尤为突出；四年级语文、五年级语文备课每节课都很详细、具体；党__、赵__、赵__、单__、梁__、四年级语文、孟__等几名教师的教学反思很详细，能对教学做出较深刻的反思并用以指导今后的教学工作；张__、焦__等几名教师的备课中有习题设计。
存在的问题：
部分教师的备课课时不够，书写较乱，备课过程较简单、粗略，课后反思简单，存在应付现象，有的教师甚至没有课后反思，还有个别教师仍在使用“教学附记”这个词语，个别年级中同年级、同学科教师备课有雷同现象，极个别教师有使用旧备课现象。个别非考试科目没有上交备课。
建议：
备课要很好的为课堂教学服务，要先备课，再上课，做到超周备课。课后要做出针对本节课得失的课后反思，用以提高自己今后的课堂教学水平，指导今后的教学工作。要做到课课有备课，尽量做到课课详备，个别课可以简单备课，但要能体现教学过程，教学目标和教学重难点，不能不备课就上课。提倡集体备课，但在具体备课中要体现自己独特的个性，不能千篇一律，照搬照用。非考试科目必须有备课，不能不备课就上课。
二、作业：
（一）检查标准：学生作业情况、教师对作业的布置和批改情况。
1、学生作业情况：检查作业本和字面的整洁度，学生书写的工整程度、正确率、格式的规范度和错题的订正程度。
2、教师对作业的布置：从作业的针对性、作业的形式、作业量、作业的层次性等方面检查。
3、教师对作业的批改情况：从批改的及时性、是否有鼓励性批语等方面进行检查。
（二）优点：
作业量布置合理，学生作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，正确率高，大多数错题能及时改正。英语、科学教师作业题精心设计，题型多样，有鼓励性批语，注重实效性。
（三）存在问题和建议：
1、个别教师对作业批改缺少评语。有针对性的鼓励性的评语较少。（不要求人人、篇篇有评语，但不能人人、篇篇没有评语）
2、个别班作业内容少，题型有些单一。可从作业的实效性、开放性、创新性、层次性等反面考虑。
3、个别班级的作文有让学生批阅的现象，学生批改作文只是作文评改方法的一种尝试，但教师不能完全放手，篇篇让学生去评。学生水平毕竟有限，对作文的要求、结构、内容等方面不能全面评价，甚至一些错字也不能看出。为了提高作文批改的有效性，教师要做到收放结合，严格把关，以教师自己评改为主。比如五（1）班、五（4）班的作文是学生批改后教师再进行批改。
4、学生错题要及时改正，订正要规范。错题可在教师评语后写上“改正”两字再修改。
三、业务学习：
大部分教师都能坚持每周一个业务学习，所学内容都能为教学服务，书写认真，内容丰富、具体。尤其科学组和英语组，所学内容学科性强，与本学科内容紧密联系，为课堂教学提供了有利的依据。
不足之处：部分教师没有记录学习时间，内容太少，一篇只有四五句话。个别教师存在使用旧业务学习本现象。
四、教研记录：
大部分教研组按时进行教研，记录较详细，尤其是科学组教研六次。建议：教研记录应该每周都教研，隔周学校集体教研，其它时间教研组自主教研。教研内容要和实际教学相联系，要注重实效性。
五、听课记录：
大部分教师书写认真，能达到听课节数。
不足：部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少，学生活动和析评没有。个别教师听课节数不够。
教学常规展评检查总结 篇16
__月__-__日，我校教务处组织各年级备课组长对全体教师__月份教学常规工作进行了检查。下面，我就本次常规检查的情况进行反馈。
本次检查的内容包括备课、作业、听评课三个方面。从总的情况反馈看，各位老师的常规工作都非常扎实、规范。
一、备课亮点。
检查发现，各位老师的共案均做到内容详实，有预习指导，有学习方法的指导。每位教师都能结合本班的实际情况认真书写复案，教学后都能及时完成续案和补案的书写。均做到五案齐全，书写工整。特别是以下老师的备课值得大家学习，这些老师是：。
二、作业亮点
1、高年级教师做到依据教学内容和学生的实际情况精心设计课后作业。如六年级的老师。
2、大部分教师都注重了学生书写习惯的养成。表现突出的有以下教师：______
3、作业批改认真细致。所以老师都做到课堂作业全批全改，都注重了二次批改。高年级语文老师作文批改注重细节，有眉批、旁批、总批。
4、作业评价有特色。低年级的教师作业评价富有童趣，形式多样。大多老师采用孩子喜爱的图示评价，每位老师为孩子准备印章和表扬信激励孩子们完成作业的兴趣。中高年级的老师作业评价都采用星级加分制激发学生认真完成作业的兴趣。四年级熊惠珍老师在作业批改时采用便利贴与学生沟通的方式提醒学生及时订正错误答案，提醒组长监督并辅导学困生订正错题，通过便利贴交流的学生及时掌控学生的作业情况。
三、听课亮点。
大部分教师的听课记录详实，有点评，有总评。
不足之处：
1、个别老师的共案表头填写不完整。
2、个别老师的作业布置过于简单，没有明确的作业要求。
3、少数学生的作业没有及时订正错误答案。
4、个别教师存在连续几次作业没有批改的现象。
请各位教师再次查漏补缺，规范地完成各项常规工作，将常规工作做细做好。