班主任成长规划书 篇1
坚定前行方向，走出一片阳光
从教26年来，一直担任班主任工作，在工作中不断探索、求真务实、以爱心和责任为中心，从学生实际出发，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法。
付出总会有回报，本人也获得了市模范班主任，省级骨干教师，市级少先队优秀辅导员的荣誉。但是，我明白，前方的路还很远，自己要做的还很多，而要走出一片阳光，还需努力学习，不断进步，提高自身的专业素养，对前景一定要有规划，有目标。
我不只是一名小学班主任，还是____省______名班主任工作室的成员，____县首批名班主任工作室的主持人之一，这不仅仅需要做好自己的班级管理工作，更要和团队一起努力，使工作室不仅规范，还要有特色，在工作区域起到示范引领作用。
我的专业化发展目标：
在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，做一名智慧型班主任，使自己和成员的理论水平以及班级管理工作能力得到提升，带动区域内班主任工作。
专业化发展具体措施：
求实、务实，理论研习和实践反思相结合；个人自主研习和团队合作研修相结合；现实活动与网络研习相结合；开展研究工作，吸收专家学者的专业辅导，与班主任同仁共同努力，携手共进，传播先进的教育理念和班级管理方法，提升班级管理水平。
不念过往念远方，向着阳光，想着自己要去的地方。在今后的教育之路，我将坚定自己前行的方向，走出一片阳光。
班主任成长规划书 篇2
很荣幸成为____市______名班主任的一员，希望通过名班主任工作室这个平台，使自己的班主任教育理论和班级管理能力能到更系统的提升。在学习的过程中，不断更新和丰富自己的班主任专业知识，提升自我的综合素质。
专业发展情况自我分析
1、优势：
1）初中班主任工作8年，对初中生的身心发展有一定的认识，在实践中有所积累；
2）热爱班主任工作，喜欢走进学生，感受学生的成长与进步；
3）积极进取，在工作中，有强烈的责任感，执行力强；
4）积极阅读班主任方面的书籍并摘抄班级管理小妙招，运用于自我班级管理中。
2、存在的不足：
1）科研能力不足，平时更注重班主任细节工作，在教育理论和管理知识的积累方面较为薄弱；
2）有一定惰性，不能及时把日常教育和班级管理中实用的事例和感悟记录下来并加以整理，进行理论上的提升；
3）在班级管理中，有时候会比较着急，缺乏足够的耐心。
个人成长目标
1）积极参加工作室的培训学习，像优秀的同行学习，不断充实自己；
2）加强理论学习，多阅读论文文献，积极申报德育课题；
3）积极参与校级名班主任建设，在实践中进行积累，形成系统性的方法。
具体行动计划
第一年成为一名卓越班主任
1、积极参与工作室的研讨学习活动，根据班主任工作室发展规划，认真完成工作室任务；作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
2、结合班级管理中的实例，每学期进行学期小结，留下文字记录，提高文字表达能力；
3、通过阅读班主任专业书籍并进行读后感书写，提高教育理论能力；
4、争取每学期设计一个可展示的主题（微）班会公开课。
第二年成为一名研究型班主任
1、积极参与工作室的培训学习，像优秀的同行学习，不断充实自己；
2、继续加大专业书籍的阅读，提升写作；
3、积极向班主任系列的公开期刊投稿，在公开刊物发表文章；
4、宣传工作室理念，在本校内展开至少1次德育主题的分享；
5、参与区级德育课题研究，进行德育专题研究。
第三年成为一名专业型班主任
1、积极完成工作室任务，成为____市______名班主任工作室的正式成员；
2、持续不断的阅读专业书籍并撰写读后感；
3、积极向班主任系列的公开期刊投稿，在公开刊物上发表2篇文章；
4、形成自己的德育理念，在本校（区内）内展开1次以上德育主题的分享；
5、参与市级德育课题研究，进行德育专题研究。
发展期望
在未来三年中，争取在______名师工作室搭建的学习中，使自己成为具有深厚教育理论，掌握科学教育方法，主动进行研讨和反思的骨干班主任。也希望与工作室的成员相互督促完成自己的三年规划。
班主任成长规划书 篇3
一、个人专业发展现状分析：
从2007年参加工作开始，我一直从事班主任工作，至今已经有13个年头了。
在班主任工作中，我深知与学生相处是一门艺术，作为一名班主任，必须是有智慧的，懂得一个学生就是一个世界。有些班主任认为工作太辛苦，选择了放弃，而我却选择了较长时间的坚守，因为我坚信，这一岗位，是历练人的重要岗位。
在班主任工作中，我基本能做到下面几点：教育目标定位准确；教育符合学生的成长规律；教育内容开展有序合理，在课堂教学中比较重视学生的基本技能和思维能力的培养。
在班主任教育工作中我大胆创新，所带班级纪律严明，文化建设突出，与学生相处不仅融洽，而且情深。13年的班主任工作管理经历，使我从不同角度考量班主任的工作。
回顾以往，我的班主任工作专业成长受到领导的重视，所以一直在成长，但是，关于教育理论，教育法规方面的专著读得较少，导致学术研究、课题研究能力不强，下一步要多读一读这些方面的书籍。
同时应该对最新知识动态有所了解，这样才能紧跟时代步伐让自己的生命不断增值。加入“______名班主任工作室”，是我的幸运，我一定倍加珍惜这次机会，向各位导师好好学习，争取让自己的班主任工作能力得到提升！
二、个人专业发展三年总目标：
1、在未来三年内，我希望自己能在班主任工作中，坚持良好的教育理念，能提升成一种更符合教育规律、学生学习规律的教学风格，并不断地总结反思，不断进步。
2、做好班级常规的管理者。在班级管理，学生的心理辅导方面形成专长，提高我的教育反思能力，增强教育实践的合理性，不断提高教育质量，成为一名名班主任。
3、加强理论学习，每学期研读一本班主任管理专著，完成一篇读书笔记；只有加强理论学习，不断接受新的理论知识，在教育实践中才能不断提升自己的理论水平，丰富自己的教学教育理念。
4、做好班主任工作的带头人，勤于班主任工作研究，不断改进班主任工作方法，总结教育教学方法、教育教学经验、班主任管理模式，促进本校班主任专业水平的提高。
每学年在校内进行一次以上主题班会与观摩研讨、学生教育个案、亲子活动方案设计等研讨，提交一份以上优秀主题班会设计或优质学生教育个案等；做实事，不浮躁，不急躁，一步一个脚印，踏踏实实做好班主任的每一项工作！
班主任成长规划书 篇4
积跬步，以至千里万里
最近读荀子的《劝学》，读到“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”感慨颇多，这正是我班主任工作的写照，便觉得再繁忙棘手的工作也可坚持可期待。自从加入____省名班主任工作室，工作便有了秩序和反思，有老师指引，有伙伴鞭策，有妙招可学，有问题可议。静坐反思，为更好地服务于莘莘学子，为让自己的工作有更大的成就感和幸福感，我决定从以下四个方面努力：
1、多读书，勤请教
学不可以已。而书就是学习时常伴身边最好的老师，要成为一名优秀的班主任，不仅要积极实践，勇于创新，更要多读书，用先进的教育理论、成功的教育实践指导自己的工作。我们常教育学生要勤学好问，作为老班我们也时常会遇到各种各样的难题，学校的领导，身边的同事，群里的朋友，工作室的伙伴都是我值得信任的老师，要勤学多问，利用好身边丰富生动的教育管理资源。
2、多沟通，形成合力教育
我们常常不是独自前行，家长是我们最忠实的合作伙伴，沟通是以挚爱的情感、平等的视角、益友的心态去对待学生和家长，重视不同程度学生的心理障碍，尊重不同的家庭现状，分析每一个问题背后存在的原因。去聆听，去观察，去帮助，形成合力，让教育有时效，让管理充满幸福。
3、多钻研，尝试做课题研究
小学班主任的碎片时间较多，计划尝试将学习到的知识经验以及在管理班级中好的方法形成策略，进行更深入系统的课题探究。班主任的工作细微而重要，课题研究会让工作更有深度更规范，希望自己能有行动有结果。
4、寻找契机，形成辐射
X老师常说独行快，众行远，加入工作室我受益，也希望将自己学到的服务于大众，传播给更多的独行侠，我们互相影响，互相学习，共同探究，用团体的智慧与力量服务于一方百姓。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。愿自己在以后的工作中孜孜以求，积点滴之力，在班级管理中有更大的突破与收获。
班主任成长规划书 篇5
坚持，终会遇到庆典
______老师说教育的最高境界不是蜡炬成灰泪始干，而是今天的自己永远比昨天的自己更好。不论岁月如何惊扰，永远不放弃成长，不放弃读书，这种自我教育便是教育最大的魅力，便是给学生最好的教育！”现将未来三年班主任个人成长规划如下：
一、自我剖析
热爱教育事业，热爱学生，热爱学习；在工作上积极主动；与同事关系和睦融洽，乐于助人；善于接受不同意见，并作出相应的反思。在专业素养和专业知识上有许多不足，缺少理论学习，文学积淀不够深厚，底蕴不足。
二、成长发展目标
（1）提升理论水平。加强教育理论学习，在教育实践中不断提升自己的理论水平。
（2）探索教育科研。正如张五敏老师所说“教师是要做研究的，教师的人生也是赢在研究的，研究精彩，人生才会精彩”。确定自己的研究方向，并围绕其展开学习，在教学中实践、反思，提升自己的研究能力。
（3）加强班级管理。认真做好班级管理工作，加强班级建设，打造优质班委会。
三、具体措施
（1）积极参加本工作室组织的专题讲座和研讨活动，虚心向老班们请教、学习，交流。踊跃参加本地区、本校组织的各种提升班主任专业化水平的活动。
（2）根据______老师推荐的阅读书目和文章，主动阅读，两个月研读一本书，如《班主任工作漫谈》、《美丽班会是怎样炼成的》、《今天，我们怎样做班主任》等，并及时记录读书笔记，做好心得体会。
（3）认真贯彻、落实张五敏老师的《课题研究的一般流程解析》，尝试开展相应的研究，主动和其他有经验的老师交流，在实践中反思和提升。
（4）利用钉钉打卡培养学生的课外阅读习惯，并引导学生写读书笔记。
（5）做好班级文化布置，营造一个生机勃勃的班集体。
（6）践行XXX老师“积分论英雄”的班干部评选方法，增强班干部的荣誉感、责任感和危机感。
（7）及时总结自己的经验，并把它上升到理论。
在接下来的1095个日子里，我将逐层递进，逐步提升，“绳锯木断，水滴石穿”，只要坚持不懈，定能遇到属于自己的庆典。
班主任成长规划书 篇6
班主任专业化成长策略
优势方面：本人有较强的班集体建设和管理能力、组织班级活动的能力；个人的性格特点敏感、亲和，细心、有爱心和耐心，适合班主任这一细致而繁琐的工作；注重班干部的选拔与培养，加强班级管理。注重班风建设、提高班级凝聚力。注重与家长联系，并有较好的沟通方式和方法，得到家长的好评。
不足方面：对学生的业余生活了解较少，不能了解学生的内心世界，学生平时不主动反映心声；较多地注重教学，课时较紧，对学生的人生理想教育太少，对于学生的世界观、人生观、价值观培养还不够好；常规管理有些细节注意不到，造成了一些失误；思想教育常是苦口婆心式说教，缺乏实例引导。我目前的班主任工作特色是注重学生间的友情，营造和谐的人际文化；培养学生的自我管理能力，实行“班务”自治；借助各种教育活动平台，丰富精神文化。
专业发展目标
1、班主任专业成长目标：
理想目标：智慧型班主任作为班主任专业化的理想境界，是我为之不懈努力的理想目标。在漫长的教师生涯，我会注重加强德育队伍建设，不断发展完善“做智慧型班主任、建有灵魂班集体、育有规则合格公民”理念。
近期目标：争当优秀班主任，争取得到好评。重视知识积累和理论修养，坚持多阅读教育名著和德育文献，提升专业素养和专业能力，坚持每天记录班级日志，发挥网络的互动功能。同时使自己尽快由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。同时厚积薄发、提炼教学教育经验，力争每学期完成一篇质量好的教育论文。
班主任成长规划书 篇7
自2007年工作至今，我担任了11年的班主任工作，虽然获得了一些荣誉，但感觉自己离优秀还有不小的距离，也曾迷茫、徘徊。自从加入X老师名班主任工作室，在X老师的热情鼓舞引领下，在各位优秀班主任的学习精神感召下，我认为自己必须抓住一切机会，加强学习，与时俱进，增强教育智慧，提高专业技能与素养。为此，我制定一个个人专业成长规划。
一、自我分析
个人优势分析：我有着多年的班主任工作经验，能比较顺心地管理与建设好班集体，能较顺利地处理班级事务，在学生中有一定的威望与感召力；有着良好的工作习惯和积极认真的工作态度，是有效开展教育教学工作的保证。对学生有爱心、耐心，处理学生问题时，能站在学生角度去考虑问题。善于交流、心态平和，能妥善处理与学生、家长和同事的关系。
个人存在的问题与不足：在班级管理方面方面没有及时的总结，特别是没有形成文字材料，同时班级教育资料收集、保存工作不够细致。由于平时生活、工作繁忙，对自己压力不够，缺乏读书、学习，理论水平不够高。有时对工作过于认真严谨，导致出现急躁情绪。还有在信息技术方面多学习、提高。
二、个人成长总目标
以工作室为平台，以优秀班主任为榜样，通过自身的努力，实现教育理论水平有所提升专业、综合素质明显提高、管理教学风格稳定清晰、同行中影响力明显提升，加快自身成长，成为一名学习型、研究型、创新型的班主任。
三、具体措施
1、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员职责，认真完成工作室布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动，多向各班主任学习，取他人之长，补己之短，努力提高自己的业务水平。
2、端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，我将借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。“腹有诗书气自华”，读书是丰富知识底蕴，提升人格魅力的最有效途径。我要一个学期至少阅读两本教育理论著作，并撰写读书心得。
3、教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每节课，做到三个反思：教学前反思、教学中反思、教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。
4、积极参加教研活动，争取机会参加各类培训，利用网络广泛学习，如网络校本研修、阅读微信公众号文章，做好记录，反思自己的教学与管理，找出不足加以改进，优化自身专业思想，并随时把自己的收获和反思形成文字材料存档。
有机会加入工作室是我的幸运，来到这里，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由。我将以此为转折点，在X老师的带动、指导、影响下，在工作室各优秀老班的交流、研讨中，潜心学习，努力钻研，为自己的专业成长不懈奋斗！
班主任成长规划书 篇8
一、个人基本情况分析
本人自毕业至今工作一年多以来，一直是一个怀揣着教育梦想的人——希望自己能成长为一名优秀的小学语文教师。
在教育教学工作中，我能认真学习其他老师的长处。随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进，以及儿时接受的教育思想及理念，已经发生了翻天覆地的变化。我发现我的课堂还是缺少了很多，我想这就需要我不断地反思自己，并不断改进，提升自己。在加入省______名班主任工作室的日子里，我真实地感受到自己只是沧海一粟，碌碌无为，虽然我能够认认真真，尽心尽力地做好自己的本职工作，可是自己的教研科研能力不强，更让我认识到自己的教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提升。
二、近期个人发展目标
1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习学校规定的语文知识，不断提升自己的语文素养，以达到“教好学生需要一碗水，而教师则需具有源源不断的源头活水”的程度。
2、坚持每天读书两小时，做到读书有体会，不断提高自己的阅读能力。
3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学者型的老师。
4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，多取他人之长，补已之短。
三、未来三年发展规划
1、养成良好的阅读习惯，并有自己的阅读心得或是教育随笔。
2、树立终生学习的观念。在不断的综合学习中提升了自己的语文素养，成为了一个有内涵的教师。
3、关注高效课堂的研究和实践，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的好教师。
4、好好锻炼自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做个真正的教育者。
四、具体措施
1、养成天天阅读的好习惯。
随着朱永新教授的新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断的阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的优秀教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需求，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
3、坚持写“教育反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。
以上即是我的个人成长规划，在以后的教学过程中，我将一一实施，相信一定能取得好成绩！
班主任成长规划书 篇9
接到X老师研修主题“班主任的个人成长规划”的通知以后，我虽然没有急于动笔形成文字，但脑子里一直想着这件事情，自从加入这个团队之后，感觉自己就像井底之蛙一下子蹦到了井沿，望着广阔的天空无所适从，而这一研修主题无疑让我宁心静思今后自已的专业化成长之路，真正做到忙碌而不盲目。
规划一：读书。通过和工作室的各位班主任接触，知道自己确实在教育格局方面存在很大的不足。唯有阅读才是提升自己最好最快捷的方法。我要有针对性的读一些书籍，当然，读书不一定要记住每一个字，但一定要读，要发自内心的阅读，而不是功利性地去读，并且在读书过程中要进行圈画和批注，甚至是读到所感之处写上一篇文章去抒发一下自己的所悟所感，这样的读才算是真正的读。
规划二：培训进修。平时尽职尽责做好自己的本职工作，用事实说话，积极争取每一次培训进修机会，争取到了积极准备认真对待，没争取到也不抱怨，将自己的工作做得更加完善，等待培训进修的机会，提升自己的班主任能力。
规划三：课题研究。要把自己的班主任工作实践经验形成理论性的课题研究。紧跟工作室的活动步伐，勤与本组成员进行沟通交流，明确课题研究主题并进行研究分析，制定研究方案，争取有阶段性的课题研究成效。
规划四：学生管理。如果离开学生，那么我们的一切活动就本末倒置了，就成了无源之水，无根之木，所以学生是我们这些班主任的“宝”，接下来我会继续用心用时用精力去关注每一个学生，和学生多沟通，用爱与真诚公平对待每一位学生，培养核心团体，引领孩子们把班级当成自己的家来爱护，在班级体中形成向上向善的良好班风。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不忘初心，方得始终，一切的努力，终为在未来的一天，遇到更好的自己。
班主任成长规划书 篇10
三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光与希望，站在讲台上心中沉甸甸的责任感油然而生，怎样才能不负这份责任是我一直思考的问题。
转眼间加入____省陈红名班主任工作室已两年有余，现在回想起初做班主任时跟学生宣读自己制定的条条框框时的才发现自己多么稚嫩，那时的我自信满满，踌躇满志，一心想做出一番成就，却也屡屡碰壁。作为一名新老师，经过两年的历炼，在实践中也渐渐充实了自己，要逐渐从一个合格型的教师向专业型老师转变。当然我知道自已需要学习的专业化知识还太多太多，要走的路也太长太长。凡事预则立不预则废，为此，我对自己的成长做了一个规划。
一、重视学生的养成教育
养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步来说至关重要，良好的行为习惯使学生的终身发展受益匪浅。尤其生源流失严重问题学生突出的大背景下，根据农村中学的学生现状，与学校的德育工作密切配合，接下来将从不同的方面和角度对学生进行常规性训练。从日常教学和主题班会入手，使学生逐步形成良好的道德品质和行为习惯，不让一个学生掉队。
二、重视自身理论修养学习
李镇西老师在《做最好的班主任》一书中指出“班主任成长，从写教育随笔开始。写作的过程，就是我们反思、审视、总结提炼、升华自己教育实践的过程。”通过阅读教育教学理论名著，努力提高自身的理论修养，保持教师的“书生气”，争取每月读完一本教育名著，并写出读书笔记。
他山之石可以攻玉，他山之玉，可以剖金。不断向身边优秀教师学习，借鉴他们先进的教学经验及方法，观看教学名家的教学视频等。积极参加各种专业培训或讲座学习，认真写反思。
三、提升班级管理技能
培养班干部的工作能力，让班委团队充分发挥作用，在锻炼学生能力的同时让学生能够提升自己。爱生如子，善于观察，勤发现，勤思考，想办法，利用教育窍门来解决通俗的难题。教育要善于变通，善用技巧。
接下来，我将按既定的计划逐步实施，通过计划的落实来实现自己的个人成长规划。希望两年后，自己对班主任工作有个新的认知和更深的理解，真正成为一个专业型的优秀班主任。
班主任成长规划书 篇11
不怕园丁苦，但求桃李香
孩子如同花草，发芽的季节，不盼它开花；开花的季节，不盼它结果。我希望用海一样的胸怀，接容每一颗童心；我愿化作点点雨露，滋润每一颗小苗！
班主任个人三年发展规划
李志刚
一。个人发展现状分析：
本人从事教育事业多年，是一名数学教师并担任班主任一职。我很荣幸担任班主任之职并有幸成为红色园丁名班主任工作室的一员。在从事教育事业过程中我明白要想成为一名优秀的班主任，需要我不断的去完善和提升自己。在红色园丁名班主任工作室我将与各位优秀的班主任一起互帮互助，共同进步。不断完善自己。
1、个人优势：
（1）有责任心，事业心。乐意并尽自己最大能力处理学生生活和学习上的问题。
（2）与人交往和善，与同事和谐相处。能够正确委婉的处理家长与学生提出的问题。
3教学认真，兢兢业业，教学经验比较丰富。
2、个人不足：
（1）对于教育理论一系列的名著涉猎的少，教学功底需进一步加强。
（2）忙碌在教育工作中对工作之余思考有所缺少，复盘时间少。一些工作有待创新提高。
（3）在授课上使用电脑技能新方式有待提升完善。
二。总目标
通过参加红色园丁名班主任工作室我将深入阅读班主任专业书籍并撰写读书心得体会、学习班级管理案例分析、课题研究、深入反思，积极参加业务培训等。我将明确我的工作职责，按照办公室要求对自我工作进行安排，熟悉自己职能，明确工作运行和处理问题程序。虚心向同行请教不断学习不断的丰富自己提升自己。
三。年度计划
第一阶段：
（1）积极学习研读专业书籍和资料做好笔记，能够较好运用学习到的知识在教学中呈现展开，让学生有更清晰的认识理解。与学生多交流探讨，把课堂交给学生，使学生更主动更自觉更活泼更多样的学习。让学生更乐于主动学习问问题。
（2）积极参加“红色园丁名班主任工作室”创建的各次会议，明确自己的责任与义务明确方向不断努力。加强办公室业务知识学习做到守纪律，知与行，言行一致。
（3）掌握一些电脑使用技能，在教学中使用课件等新颖模式。制作工作记录并不断总结，反思不断的提升自己的能力。
第二阶段：
（1）加强对学生常规的管理。高效管理学生。例如在班内建立学习小组，前后位八个人一个小组，让他们互帮互助学习共同努力，小组的组长需要竞争选出，一方面提升他们互助能力也提升了他们竞争力，激励他们不断努力。
（2）找到更适合现代教学的方法。随着科技深入，电脑应用在各行各业，电脑的运用大大推动社会发展，效率的提升，我也应该深入学习使用电脑等制作PPT，提高学生学习效率。跟进时代要求，提升语言表达能力做到准确，简洁，清楚，勤于思考，认真完成自己的任务提升办事能力。
第三阶段：
（1）不断提高自己的修养，为同学们树立正确的价值观念。
（2）认真学习现代化教学方式，在集体备课研讨，与同事在交流中互相启发，取长补短，共同提高。虚心向领导，同事学习，听取意见，然后自我总结。
（3）依旧要脚踏实地认真工作，无论什么时候都要有饱满的热情，谦虚谨慎的态度，切实履行自己的职责。给自己留出充分的时间复盘，不断反思自己，总结经验。对工作中薄弱环节进行改善，提高处理工作的潜能。更紧时代脚步，不断创新。
我将继续认真对待每一个学生。做一个素养、业务、教学上都过硬的班主任，做一名勤于思考和善于反思的班主任，成为一名受学生欢迎的班主任。总之，通过自身和全班学生共同构建优秀班集体，成为一名优秀的班主任。
班主任成长规划书 篇12
蓝图规划扬帆起航
有规划的人生是蓝图，没规划的人生是拼图，有目标的人生叫航行，没目标的人生叫流浪。自加入______名班主任工作室以来，对这句话有了更深刻的认识与理解。工作室主持人______老师从成员的个人分享到个人规划；从班级管理小妙招到班级案例征集；从每日格言到主题活动；从线上研讨到线下活动等，对工作室的发展和规划有清晰的目标和方向，自己也深受启发。
25年的乡村教学历程，25年的坚守，无形中助长了自己的懒惰心理，常常以“老教师”自居。此时仔细想想，25年的教学生涯，既是一种无形的资本，又像是成长路上的绊脚石。铁打的营盘流水的兵，每年新入的学生各不同。现在已经到了“要给学生一碗水，老师要具备长流水”时代了，而自己还停留在“一碗水”的时期，这是一件多么可怕的事情，为此自己决定，要克服职业倦怠，做成长型教师；读书不止、笔耕不辍——做学习型教师。
1、要克服职业倦怠，做成长型教师
______老师说：“当我们明白人生只有一次，我们就知道，每一个年龄也都是可以重新出发的年级，不要停下来，让我们远离无知和束缚，去学习、去进步、去爱、去追寻、去活出一个最好的自己。我们只要不用年龄和其他东西去束缚自己，每个人心中都有一片海，自己不扬帆，没人帮你扬帆！”我要保持43岁的年龄，20岁的心态，学习成长，提升自己，造福更多的孩子和家庭。
我计划：
（1）每周要找一名学生谈话。
（2）每周要进行一次家访。
（3）每学期讲一节学校内的公开课。
（4）如果有外出学习机会，学习归来，要做一次工作汇报。
（5）不定期的召开家长会，做好家校沟通。
2、读书不止、笔耕不辍——做学习型教师
全国优秀班主任王振刚老师说：“读书，是班主任老师专业成长的捷径；写作，是班主任工作的必须；融入了思考的写作，更是提升班主任专业成长的催化剂。读书与写作就像是班主任专业成长的双翼，拥有双翼，班主任才能在成长的道路上展翅翱翔，领略那最美的风光。”我计划：
（1）每周都要做好群里分享摘抄。
（2）每周要做工作反思与总结。
（3）每学期至少读两本专业的班主任成长书籍，并做好读书笔记与读后感整理。
（4）进行一次省级课题研究。
______老师说：“我们当班主任的，唯有专业成长，方能精彩绽放；唯有倾情投入，方能实现梦想。临渊羡鱼，不如归而织网。若有梦想，行动就是最好的开始。”______名班主任工作室这艘航船已经起航，我要借助这艘航船，乘风破浪，到达梦中的远方！