师德师风培训学习心得 篇1
今年，__幼儿园开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。为师者不仅仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我应对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和好处。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的好处。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。良好的师德师风的构成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选取了幼儿教育事业，我对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能理解老师的教育而愿意学习，不断进取。
尊重每一个幼儿。每一个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，用心探索，不断开辟新的教法。
以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师务必要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
师德师风培训学习心得 篇2
这次师德师风培训学习，刘文化老师作的《用爱和责任守住学生眼中的光》主题报告分享对我的触动最深，让我对自己的事业有了更深层次的认识。第一，师爱最受公众期待。作为一名教师，应该树立为学生服务的意识，如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。第二，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，对学生一视同仁，建立平等和谐的师生关系，相互理解和尊重。第三，师德是灵魂。学生总是以老师作为模仿、效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，时时处处做学生的榜样，以大方得体的仪表、稳重端庄的举止、亲切和善的态度、文明得体的语言和高尚的道德情操，形成一种无声无形的教育动力，最终达到为人师表、教书育人的目的。
师德师风培训学习心得 篇3
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学风的好坏。通过对师德师风的学习，我简单谈谈以下心得体会：
第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第五，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
师德师风培训学习心得 篇4
有一种职业，不是民警，却要每日解决争抢纠纷；有一种职业，不是医生，却要了解各种疑难杂症；有一种职业，不是文秘，却要精通各种办公文件；有一种职业，不是演员导演，却要排练出各类演出；有一种职业，不是保姆，孩子的吃喝拉撒都要管，这究竟是怎样一种职业呢？
这个充满挑战的职业就是幼儿教师，在刚刚过去的20xx年9月，我刚刚迈入幼儿园的大门，成为了这伟大职业幼师中的一员。而现在马上面临放假，我身边的朋友在我们聊天时说：“还是老师舒服啊！”这句话让我诧异，反问她“舒服？”她说：“是啊！天天和小朋友在一起，还有两个假期！”
是啊，她说的也是事实，每个孩子都很可爱，确实还有两个假期。但是，好多感受还是我们自己心里比较清楚吧，这其中的酸甜苦辣，别人是体会不到的。
我不知道怎样算是一名优秀的幼儿教师，但我在慢慢学习，在我看来做好一名幼儿教师最重要的就是要爱孩子吧，爱每一个孩子。在做幼师之前，在抖音里喜欢看某个阳光帅气的小哥哥，但是在做了幼师之后，在喜欢那一栏里都是手工折纸、儿歌律动、或者是环创布置。相信每位老师都是这样，因为这些，都是我们想要带给孩子的。
记得有一天，早上吃完早点，我正在给孩子们挂罩衣，裴文吉走过来对我说：“老师像魔术师一样”我有点摸不着头脑，问：“为什么呀？”文吉歪着小脑袋，说：“这是爸爸说的”！我带着惊喜和好奇的心情，在下午家长来接孩子时，把今天的事情跟文吉的妈妈说了，经过了解才知道，原来他每天都会把班里发生的事情和爸爸妈妈说，在那天我在做新年环创，他觉得我很厉害，回去告诉了爸爸妈妈。爸爸听过后和他说“你看你们的老师多厉害。她们有的时候是歌唱家，有的时候是舞蹈家，有的时候像一个故事机，过了一会儿又变成了画画高手。她们会把爱哭鼻子的变成小男子汉。把不睡觉的你带入甜甜的梦乡。把你们从小淘气包，变成懂规矩、会分享的小绅士。你说像不像一个魔术师。”这种被孩子和家长接受的感觉真的很幸福。
其实每一位老师都是这样，倾其所有，只为你们开心快乐。老师们已经给与你了一生幸福成功的密码。她们在看似琐碎的小事中教给你的人生道理：好东西要分享，不拿别人东西，做错事要道歉，物品摆放整齐，饭前记得洗手，学会观察思考……这些都将成为你幸福人生的金钥匙。等你上了小学、中学、大学还会有很多老师搀扶你前行，用肩膀托着你到高处欣赏人生风景。
我们总在向往美好的明天，但明天是由每一个今天垒成有向往有坚持有行动，才会使刹那变成永恒，梦想变为现实。让自己在充实中完善自我。魏书生曾说过：“把自己的平凡工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣”。立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声。我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。风雨兼程，勇往直前！
师德师风培训学习心得 篇5
师德是教师人格特征的直接体现。教师的职业道德，称之为“师德”；教师的行为作风，称之为“师风”。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。自古以来，就有“一日为师，终身为父之说”，可见教师在人心中的重要性，教师就是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
而当今社会，教育是事业，是科学，又是一门艺术。教师作为人类灵魂的工程师，她肩负着实施科教兴国战略，培养新世纪人才的重任，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。所以，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范。自己有了高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。因此，教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范。
师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。而小学教师又是教师队伍中非常特殊的一个教师岗位，她承担着保与教的双重任务，教师开展的基本上是个体劳动，教师的工作性质与工作内容更决定了开展师德教育的重要性。通过学习，我反思了自己在教育工作中的态度和行为，最后总结了几点需要遵从和改进的地方，具体如下：
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心。
作为小学的老师，我们的教育对象是天真、幼稚、可塑性极强的学前儿童，我们不仅是儿童知识的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。要树立为儿童服务的意识，热爱教事业，热爱孩子，把每一个孩子当成自己的子女一样来爱护，同时，在遇到任何事情时都要冷静，不随便发怒，不以威压人，不打骂、体罚或变相体罚孩子。记得网上有个论坛在评价小学的孩子时说过这么一句话：孩子可爱的时候像天使，调皮的时候像恶魔。可能这样的评价并不恰如其分，但是在孩子身上的确存在着这样的双重性格。
由于儿童的神经系统发育尚不完全，缺乏对自己行为的控制能力，因此，在小学里孩子们往往会由于无法控制自己的行为而“闯祸”。这时，就需要教师耐心地引导和教育。可是儿童教育又不同于小学教育和中学教育，教育的方式不能过于直白和成人化。以上种种都为儿童教育工作者提出了更高的要求，需要我们用更多的耐心和爱心去呵护每一颗幼小稚嫩的心灵。所以作为小学教师，就应该做到尊重孩子，理解孩子，把自己摆在和孩子平等的位置上，做孩子的好朋友。要正确的表达出自己对孩子的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师和孩子之间的感情基础。只有这样，学生才会尊重老师、喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、以身作则、为人师表是师德的人格力量。
历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，这既是师德的规范，又是教师良好作风的体现。一般的说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿自己的言行举止。为人师，不仅要对孩子负责，也要对家长负责、对社会负责。所以，任何时候，教师的师风都是必要的。同时教师还是孩子增长知识和思想进步的导师，而小学的孩子又特别喜欢模仿，所以教师的一言一行，都会对孩子产生影响，因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶幼儿，提高教育人的可信性。在工作中要时时刻刻做孩子的表率，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！比如；对人要有礼貌，若见到外人来参观要热情迎接或点头微笑表示欢迎，做事要快而准，决不能拖拖拉拉；注意自己的个人卫生，服装要整洁、大方等。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
4、终身学习、不断进取是师德的升华。
作为小学教师，不仅要有特别的专业技能。如，唱歌、绘画、弹琴等专业知识，还应有丰富的理论知识。孩子虽小，但他对各种事物有着强烈的好奇心，孩子们希望老师能回答他们所提出的问题，老师在孩子心中的地位相当的高。做为小学教师，我们必须有广泛的爱好，不断的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，如果你不努力更新自己，那就会被社会淘汰。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。面对“生有涯，而学海无涯”的现实，教师必须转变学习观念，树立边干边学，边学边干，终身学习的精神，紧跟当代知识和技术发展的步伐，不断地积累丰富自身素养，提高自身业务水平及技能技巧。说到学习，当然不能盲目的学习，一个好的学习者首先要具有判断性和选择力，学习对自己有用的知识。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。因此，我们要学会应用这些教学技术，并把这些知识吸收并将其运用创新，把它变成自己的知识。
5、今后要改进的地方
1更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚儿童是为儿童好的错误思想，改变对儿童居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重儿童人格，热爱儿童，尤其要热爱有不良行为习惯的儿童。
2树立3个意识。
一是树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。二是牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。三是树立“主人翁”意识，以园为家，以教为业，园兴我荣，园衰我耻。
总之，在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，更新教育观念，认真学习贯彻学校纲要精神，遵循儿童教育心理规律以及儿童身心发展的特点，切实提高思想和工作水平，认真完成本职工作，用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，成为一个良好口碑的教师
师德师风培训学习心得 篇6
教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。做为当今的教师，应遵守以下职业道德规范：
一、献身教育，甘为人梯
“献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心
教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
三、以身作则，为人师表
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
四、精通业务，学而不厌
教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格人才的关键。教育者必须先受教育。“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”这句话确实很有道理。
学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师。
师德师风培训学习心得 篇7
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，聆听优秀教师的教学故事，我受益匪浅，下面我简单地谈谈以下几点体会：
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的。过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育要植根于爱”，教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴地斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。
其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。
最后是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。
要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。
四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念
社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。
总之，师德师风的学习活动开展使我更明确以后努力的方向：首先，模范遵守社会公德、举止文明礼貌、作风正派、语言规范健康；其次，不做有损害集体荣誉和不利于团结的事、不擅自离开工作岗位；再次，旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化；最后，坚守高尚情操，发扬奉献精神，要关心集体自觉抵制社会不良风气影响。
师德师风培训学习心得 篇8
刚入职的时候，看到过这样一段话，深有感触：年轻人最重要的是建立自己好的名声。这里的名声不是指沽名钓誉，而是认真对待每一篇论文，每一次演讲，还有每一份交接给同事的工作。凡是给别人看的东西，都要在能力范围内做到至善至美。慢慢地养成习惯，会越做越好。这几句话，一直伴随着我教书育人成长，激励着我成为更好的自己。
回顾十余年的教育教学工作，近两年的班主任工作使我更好地理解师德师风的内涵。在班主任工作中，坚持落实每项管理工作，用“勤”树立榜样，带动全班学生养成良好的学习、生活习惯；用“实”抓好工作，脚踏实地，不驰于空想，不骛于虚声，惟一求真的态度，做好每一项工作；用“真”共鸣同理，真诚地对待学生，关怀爱护学生；用“懂”换位思考，在教育过程中，舍得下功夫，站在育人的高度，根据学生的具体情况，灵活巧妙地运用教育规律，帮助每一个学生树立自信，看到成功的希望，享受成功的喜悦。
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成的，有向往，有行动，有坚持，才能让自己的青春，在育人之路上升华，让自己的生命在奋斗中散发光芒。一张黑板，一根粉笔，一个身影忙忙碌碌，在教师这条路上我还会走很久。我也会从年轻挺拔，变成满脸沟壑、双鬓斑白，手上也会有红笔磨出的老茧，我也会站在门口迎接一届又一届的小槐树入校，陪伴他们，目送他们跨过成人门，奔向大学的殿堂。我们的奉献，虽然不是什么轰轰烈烈的壮举，却在用平凡与青春的师德之光照亮了一片清澈的天地。孩子们都会长大成人，我总幻想着某天在街上，有个年轻人来和我打招呼，问一句：老师，您还记得我吗？长大后，我就成了你。
愿大家都可以坚守教育初心，做好学生的引路人，一生只为一事，一事只为一生！
师德师风培训学习心得 篇9
师者，德为先。教师，这一职业，关乎育人，关乎培养民族的未来，育人，首先育德，而教师的言行，是对学生的言传身教。教师，是学生心中的最高的人格，在对学生的道德培养中居于强势地位，学生则处于弱势。
今年暑期备课中的几场师德报告，让我们感触很深，感受到了新时代党和国家对教师的更高要求，社会对教师更高的期待，以及教师职业更为严格的规范。教育局刘xx主任从多方面举例，从多角度用法律做诠释，告诉我们，教育即爱，要把握分寸，守住师德底线。
作为人类灵魂的工程师，教师这一特殊的职业，对职业道德有着特殊的要求。因为，教师除了是一个公民要遵守法律以外，还是道德的代言人，学生的楷模，占领了道德的高地。为此，党和国家制订了《新时代中小学教师职业道德规范》，明确提出，教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，齐xx督学的报告给每位老师指明了方向，告诉我们该怎么做，不该怎么做。我们要热爱教育事业。因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我们谨记的。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导交给的各项工作任务，是我们要做的。
因此，我认为新时期的教师，在工作中要做好这几个方面：
爱岗敬业
作为一名教师，我们要求自己必须站在时代的高度，具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增强自己师德修养，要爱岗敬业。我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，静下心来专心致志的做好本职工作。要脚踏实地，乐于奉献，淡泊明志。就像魏书生讲话中谈到的一样，我们要把我们的教学看做一个宏大的世界，把它当作一种享受。接着要严于解剖自己，要善于发现自己的缺点和不足，要用高标准严格要求自己。
热爱学生、教书育人
教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传。教师把学生造就成什么人，自己就应是这样的人。”因此，作为一名教师首先在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样，所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文化知识需求。其次，在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。
以身作则，为人师表
人性化的教育服务要求充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情感、需要及意志，相信学生的发展潜能，真正视学生为学习的主体，民主、平等地善待学生，这就要求我们在今后与学生交流时，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重我。
互相学习，团结协作
教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种集体活动。这就要求教师交流沟通，既要充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的集体主义精神，处理好各方面的人际关系。
总之，只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，相信我们离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了。最后，以此与老师们共勉：以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵，真诚关爱、真心理解、真正爱护、真情给予，以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下，茁壮成长。
师德师风培训学习心得 篇10
20xx年的夏天初来一中，还没认识学生先遇见了校园，那时候每天都经过林荫道，看着来来往往的学生，畅想着自己的教书生涯会是什么样子，会是一个严厉的老师或者是一个温柔的老师，对将来的规划并没有那么的清晰，带着一些懵懂，一些憧憬，一些理想抱负，走上了讲台。虽然从填报志愿那天就知道自己必然会站上这具有魔力的几平方米，但真实站在三尺讲台上，看着同学们充满希望的眼睛，明媚的笑容，我很紧张又很幸福。
转眼之间，五年过去了，我已不是那个刚毕业的学生，带的第一届学生毕业了，又开始新的一届，重复着做了一遍的事，又再来一遍，感觉很相似又不同。怎样让自己一直保持对教学的热情，保持对学生的关爱，是我一直要向前辈们学习的，他们过了十年，二十年依然对自己的教学和班级如此的热忱和付出，我自己现在只是在照葫芦画瓢而已，并不值得称赞。
关于师德师风的学习，我们学习了xxx关于教育和师德师风的重要论述，学习了相关法律法规，和全国先进典型案例，从宏观上来说，师德师风建设的重要性已经不言而喻，作为老师的我，将时刻用教师职业行为规范严格要求自己，恪守师德师风准则，在平凡的岗位上贡献自己的绵薄之力。但对这些具体内容的理解却是很微观的，如何去践行？如何将师德师风具象化？我是把她对照到我身边的每一个同事身上。
在一中工作的五年，是和同事们并肩战斗的五年，在办公室的第一年，我们一起加班一起互相鼓励，薇姐的女儿每次都在办公室睡着了，用稚嫩的笔迹在黑板上写下希望叔叔阿姨们早点下班。后面的四年我都在班主任的岗位上，当了班主任好像就再没有遇到过上班早高峰，因为我去上班的时候路上都还没有什么车，但不管我到学校有多早，都会有比我早到的同事，我认为做得很好的每件事其实我身边的老师们也在做，甚至做的更好。当下人们会把这种行为称之为“卷”，但我觉得并不是，因为大家都是真心实意的在为学生们好，用心去爱每一个学生，并不是被裹挟着去应付。
去年高三的教室在六楼，夏天不像今年这般凉爽，炎炎烈日，六楼的教室越发闷热，早上七点，会看见班主任们已经在教室里了，时而给盆栽浇点水，时而把物品收拾整齐。每天下午的两点二十，教室又再次传来朗朗的读书声，班主任们又再次站在讲台上，清点着学生是否全部到校。走在教学楼过道中，会听见从每个教室中传出来上课的声音，那般铿锵有力充满自信，每一位老师都倾其所有，将自己的知识倾囊相授。讲台似乎充满了魔力，不管怎样的疲倦和疼痛，站在讲台上，一切都会变得没有记忆，只有上好一节课的责任。
致远楼的教室每天都有阳光照进来，正好将学生读书的样子投影到中国地图上，多年后，他们的身影真实的出现在全国各地。
在一中，我的身边有严谨治学的大师，他们专研学问，研究课题，对身边的年轻人要求严格又处处教诲；我的身边有班级管理的大师，他们全心全意管理班级，宽严相济，做学生的良师益友；我的身边有热爱专业的大师，他们把自己的专业做到淋漓尽致，辐射周边；我的身边也有无数的像我这样的年轻人，正在成长的道路上不断改进，突破自我。
他们都是师德师风的具象表现，在他们身上我不断的汲取经验，也在不断的照镜子，自己是不是已经成为一名合格的老师了。每一位成熟、经验丰富的教师势必都是从年轻的时候开始奋斗，还年轻的我们不应该选择安于现状。
最近，和高三的一些学生因为辅优结了缘份，结束辅优时收到了他们的卡片，我感触很深，相处时间虽短，我也是做了我该做的工作，却收获了他们超出预期的尊重与喜爱，这应该就是老师最幸福的时刻了。
在这平凡的岗位上，若干普通的老师奉献了自己青春，牺牲了自己休息的时间，放弃了陪伴家人的机会，用心地去对待着自己的学生。通过不断的学习，用扎实的学识和敬业的工作态度，赢得学生的认可和社会的认可，这就是我学习的榜样。
我常常告诉自己，也许我的能力和专业可能不足以成为大师，那就做一个用心的老师，学生感受得到。趁着还年轻，把热爱的事做得更好，自己感受得到。
师德师风培训学习心得 篇11
师德师风对一个教师来说尤为的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此作为一名教师，不仅仅是精神礼貌的建设者和传播者，更是学生学习的榜样。一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了”人类灵魂的工程师”的。良好的师德，就是要求教师必须坚持对教师这个职业的一种敬畏心理。”学高为师，身正为范”永远是教师职业的不变准则。教师是立校之本。师德是教育之魂。要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
我们开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育。
“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……”最喜欢这首歌曲，也是唱着这首歌，怀揣对教师职业的向往，步入了教师这个行列，至今已为人师21年。踏入xx乡xx完小也已9个年头，认识了不同个性的、来源于各种家庭的孩子，好奇的小学生，各种经历让我体会到作为教师的我最大的幸福就是：所教的孩子们在快乐成长，绽放着一张张自信的笑脸；顽劣的孩子成了好学上进的优秀生；胆小怕事的孩子敢于上台演讲；集体排练的节目获得奖励；运动场上挥洒汗水为校争光……对于老师而言，拥有这些，就是幸福，而具备师德就是前提。
xxx在教师节寄语时提出“立德树人！做好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。”古也有韩愈之《师说》：古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。师道：广义上有“为师之道”“尊师之道”和“求师之道”。无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。师道之不传也久矣！
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
有人说：一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们感动，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生的心灵的沃土根植美好的梦想。
一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生心目中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
我们校长李xx同志经常用xxx的话要求教职工要经常“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，强化政治意识、纪律意识、执行意识、身份意识，脑中时刻绷紧“本领危机”这条线，真抓实干，切实加强师德师风建设，使教职工明师道、铸师德、扬师风，用自己的实际行动诠释师德真谛，树立良好教育形象。用研究者之心搭建教学之梯，在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，夙愿每一位教师都能成为研究者、作研究型教师。
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
在xx乡xx完小这所美丽的校园里，承载了我的美丽的教师梦，在教育教学的工作实践中，我一定用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，锻造新一代的师魂。
师德师风培训学习心得 篇12
作为一名合格的生活老师，师德师风问题是每个生活老师必备的基本条件。顾名思义：师德，就是教师的职业道德，师风，就是教师的行为作风。师德师风对于每个老师特别的重要，因为教师是学生行动的标杆，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。良好的师德师风形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要每位老师，提高自律意识，自觉改正自己工作、生活中的不良习惯。个人认为要提高自身的师德师风要从以下几方面下手，努力提高自身的综合素质：
一、首先：爱岗敬业，要热爱自己的这份职业，要热爱教育事业，对教育事事尽心尽力，既然你选择了这份职业，就要对自己无怨无悔，不计名利，积极进取，努力工作。尽心尽职的投入到工作中去，不求最好，但求更好！只有这样学生才能受到老师的影响而养成良好的生活行为习惯。
二、关爱学生，善待学生，和学生建立良好的师生关系，关爱学生是教师所特有的一种宝贵的职责情感。是良好师生关系得以存在和发展的坚实的基础，老师与学生之间的爱和一般的人与人之间的爱有所不同，他不是来源于血缘关系，也不是来源于老师的某种单纯的个人需求，而且来源于一名人民教师对职业的深刻理解和高度责任感！来源于教师对教育事业的正确认识、满腔热情和无限期望！关爱学生就是尊重学生、信任学生，尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生、信任学生，才能和学生建立良好的师生关系，才能教育好学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来负面影响，甚至和老师产生对立面的思想，所以作为老师，绝对不允许粗暴批评、压制、体罚、辱骂、讽刺学生。
三、清正廉洁，严于律己，廉洁就是要求自己在工作中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气影响。不利用职业之便谋取私利，坚决抵制金钱、名利诱惑，不取不义之财，不贪学生和家长的财物，不贪集体和他人的财物，不沾社会上的不良恶习。老师应用廉洁自律的标准来进行自我约束，自觉保持清正廉洁的作风，树立正确的人生价值观。加强师德师风修养，应从小事做起，不取一滴不义之财，不贪一针一线，长期坚持清廉正直，持之以恒。
总之，加强师德师风建设，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感化学生，需要我们用自己的言行来实践，以博得家长和社会对我们的尊重和认可，我们要时时处处为自己立高标准，严格要求自己，努力工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的工作能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一位学生，言传身教，为人师表，为每一个学生的健康成长做出最大的贡献！
师德师风培训学习心得 篇13
通过师风师德的教育学习，有了较明确的认识。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。因此，我时刻以”德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
在思想方面，本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，遵守教师公德，为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
师德师风培训学习心得 篇14
通过这次师德师风的学习，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，我认为作为一名新时期的合格的人民教师应该为人师表，需要坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中。作为一名辅导员老师要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平。在思想政治教育工作中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生。另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。师德师风教育活动的学习中，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在。
师德师风培训学习心得 篇15
今天我们参加了韩园长的幼儿园教师礼仪培训，收获颇丰。师德是为师之魂，师风是为师之本。教师的礼仪作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。
教师除了向学生传授知识，还经过自我的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。韩园长对教师礼仪做了详细的解读，并且现场示范，与台下的教师们进行互动，对站姿、坐姿、蹲姿、走路、鞠躬等的实际操作，让我对教师礼仪有了更深刻的理解与体会。同时韩园长指出我的走路姿势还有待提高，要更加抬头挺胸、摆臂自然，也令我收获很多。
在举止方面，教师行为举止最基本的要求就是举止得体、不卑不亢、落落大方。坐、站、行都要有可供幼儿效仿的好的举止，坐有坐样，站有站样，体态活泼而不失端庄。教师要特别注意举止不可轻浮，说笑不能放肆，作风不可散漫，行为不可粗俗，要善于控制自己的情绪，不可装腔作势，大发威严，无论在任何情况和场合下，都应沉着、冷静、有条不紊，从容不迫。
良好的沟通从微笑开始，接待家长和孩子时，面带微笑，以自信、真诚、友善的态度接待他们，让他们体会老师对工作的热爱以及对孩子的喜爰。我们是幼儿教师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模仿的对象，所以我们必须注重对教师形象的自我塑造，言行举止都符合教师的身份，展现教师的规范礼仪，树立良好的榜样。
今后在工作中，我将严格规范自己的言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为幼儿树立一个表率，以自己的人格力量为幼儿良好思想道德的形成贡献一份力量，将今天学到的内容运用到实际工作当中去。
在培训之后，我会尝试在日常生活及工作中运用这些礼仪，我相信在今后的日子里，只要我们所有教师都严格要求自己的行为，将这些礼仪标准牢记在心、养成习惯、成为自然，会让我们教师的整体素质有一个质的飞跃。
师德师风培训学习心得 篇16
透过幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。其一，关心他们的生活；其二，熟悉孩子们的基本状况；其三，平等对待每个孩子。
第二，运用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体状况而把教学具体化。幼儿教师的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，教师对幼儿尊重。
第三，在教育过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和-谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性，态度，潜力等。
第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，教师本身就应有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。
本人结合自己的状况，下决心就以下两方面提高修养。
首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，控制自己的情绪，始终持续良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈就应和颜悦色，循循善诱，举止就应优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着就应朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。
其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
透过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。