中学落实五项管理工作自查报告总结 篇1
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，营造良好的育人环境，我校积极贯彻落实上级教育主管部门“关于开展中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理的通知”相关要求，紧密结合学校实际情况开展相关工作，培养学生良好的行为习惯，促进学生卓越成长。现将我校“五项管理”具体措施告知如下：
一、加强手机管理
（一）严禁学生将手机带入校园，如确有手机进校园的需求，需要家长提出书面申请，班主任同意后方可带入校园，并且由班主任统一保管。希望广大家长能够行动起来，对孩子使用手机情况承担起监督的职责，教育引导好、监督好孩子正确使用手机。
（二）家长是孩子的第一任老师。希望家长们以身作则，言传身教，科学合理使用手机，给孩子树立起良好的榜样，切实履行好家庭教育职责，安排好孩子放学后和节假日生活，指导孩子合理作息，引导学生文明上网、绿色上网，及时发现、矫正和制止孩子不良上网行为，多与孩子沟通、交流，着力培养孩子其它健康的兴趣爱好。
二、加强睡眠管理
（一）充足的睡眠对于学生生长发育、身心健康成长和提高学习效率起着至关重要的作用。按照通知文件精神要求，学校始终严格执行作息时间表，保证初中生达到9小时睡眠。学校四季都安排午休时间，希望学生在家长的监督管理下安静午休，保证学生充足的休息时间；同时，家长根据学校作息时间表，引导学生自主管理、规律作息、按时就寝。
（二）各位家长应引导孩子健康生活，按时作息、不熬夜，重视孩子睡眠管理，给孩子创设良好的睡眠环境，尤其加强周末、节假日休息时间的管理，做好监督工作；根据给孩子设定的睡眠时间，适时提醒孩子按时上床休息，保证充足的睡眠时间，为孩子第二天的学习作好充足的精力储备。
三、加强课外读物进校园管理
（一）学校按照《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》的要求，严格把控课外读物进校园的质量，鼓励学生阅读主题鲜明、内容向上、启智增慧的读物，杜绝一切问题读本进校园，为孩子营造良好的校园阅读环境，激发学生阅读热情。
（二）学校注重培养学生课外阅读能力的提升，积极开展“书香校园”建设，不断优化校园阅读环境，让学生爱阅读、爱思考。学校面向全体学生开放图书室，在班级内部设置图书角，方便学生借阅读物。
（三）真诚希望各位家长多带领孩子进书店、图书馆，以教育部推荐书目为重点，结合学科内容选择适合孩子年龄段的书籍，为孩子购买有益于学生身心健康成长的书籍，培养孩子爱读书、勤读书的好习惯，同时建议各位家长陪伴孩子阅读，共同交流读书心得，在读书活动中营造良好的读书氛围，加深与孩子的情感交流。< ="">
四、加强义务教育学校作业管理
（一）学校按照“遵循教育规律坚持因材施教”原则，严格执行课程标准和教学计划，严控书面作业总量。学校要求教师根据国家课程标准以及学生实际学情，合理确定作业数量、作业难度，精选精练、认真批改，及时反馈作业情况。充分利用好在校时间做好学科辅导和答疑解惑，有效减轻学生课后作业负担。
（二）学校积极采取有效措施教育引导学生科学安排分配时间，充分利用好校内外学习时间，加强自我管理，主动独立、高效率、高质量完成作业。
（三）家长要做好学生家庭作业的督促落实，积极营造良好的学习环境，培养孩子自查自纠的能力，并及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。同时，希望各位家长不额外给学生增加家庭作业负担，合理安排孩子的课余生活。
五、加强学生体质健康管理
（一）我校高度重视学生体质健康状况，按照上级要求开足开齐体育健康课程，保证学生充足的体育活动时间；学校严格执行“两操”制度，认真做好课间操，及时规范孩子读书、写字姿势，给孩子营造健康的学习用眼环境，并定期组织学生进行体检和视力健康测试，时刻关注孩子身心发展状况。
（二）学校积极开展各类体育运动、劳动实践、综合实践等集体活动，组建了篮球队、足球队、舞蹈社团等体育类社团，丰富学生课余生活的同时，增强了学生体魄，不断提升综合素质。
（三）请各位家长关注孩子动态健康的身体状况，教育孩子在体育锻炼活动中既要克服困难，更要量力而行，锻炼与训练时要注意运动安全。有既往病史或出现身体不适状况的，以及有不适于参加的体育锻炼活动，要提前告知班主任并告知孩子不参加，防止意外事故的发生。同时，节假日请家长引导孩子选择适合孩子身体状况和年龄特点的体育运动项目，每天保证1小时的锻炼时间，让孩子劳逸结合，快乐运动。
家长朋友们！中学阶段是孩子们学习学科知识、养成良好习惯和培养高尚情操的关键时期。为了孩子的身心健康与全面发展，真诚地希望家校携手、齐心协力，共同护航孩子们快乐成长！
中学落实五项管理工作自查报告总结 篇2
为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，依据上级文件要求，我校对扎实推进“五项管理”工作，现对落实情况总结如下：
一、总体要求
一高度重视五项管理。
学校为推动五项管理的开展，专门召开五项管理工作会议。始终坚持抓好“五项管理”工作，领导干部要保持高度的重视，这是关系学生健康成长、全面发展的头等大事，也是广大家长朋友的烦心事。我校要站在家长角度、社会角度去通盘考量，增强工作使命感、责任感、紧迫感，扎扎实实认、认真真做好五项管理工作，把五项管理工作当作当前工作重心和中心。
二大力宣传五项管理。
教育局提出学校要加大“五项管理”工作宣传力度，我校通过宣传栏、家长微信群、公众号、校园广播、《关于加强中小学生“五项管理”致家长的一封信》等多形式多渠道，进行广泛的宣传；广大师生要认识到“五项管理”工作是促进学生健康成长和长效发展的有效路径。班主任要在家长群广泛宣传，学校要引导、推动家庭、学校、社会携手同力，共同营造有利于未成年人健康成长的温馨家庭环境，浓厚的社会氛围和良好的教育生态。
（三）明确五项管理的职责
在班子例会上，我校就提出要成立五项管理工作领导小组，并明确各职能部门的职责。同时，明确了学校校长是“五项管理”的第一责任人，校全面对学校“五项管理”落实情况实行督导检查。为确保“五项管理”工作有序高效推进，我校成立了“五项管理”工作领导小组。小组成员各自明确职责，层层分解任务，要求开展工作雷厉风行，扎实有效。对工作不力者，严肃处理，确保本次工作圆满通过。
四及时总结五项管理的经验。
各部门在会后立即行动，分工协同，做到了工作有方案，实施有成效。领导小组每月定期对各部门开展工作进行督导。各部门要在开展“五项管理”工作中好的经验和做法及时梳理总结，并整理存档。
二、工作措施
一加强作业管理，切实减轻孩子课业负担。
1、制定作业管理规范。加强教务处、年级组、班级三级统筹管理，合理调控学科作业结构和总量，严格控制电子作业内容与时长，引导学生正确使用网络、注意用眼卫生，杜绝家庭作业变家长作业，严禁布置家长作业；随着我校五项管理的落实，在老师的辅导下，学生在学校能做完部分作业，剩余部分在家约1。5小时之内完成。
2、建立作业预留审核制度。学校要求各备课组将作业布置作为集体备课主要内容，每周作业的留法经集体研讨商量后报备。教导处统一把关调控，以确保局面作业总量不超过2小时。各班将每天作业布置情况书写在侧黑板上，包括所需时间。
3、教师在年级备课组统筹下，根据各班学生实际学习情况，分层布置基础性作业、拓展性作业，鼓励学生根据自身情况完成弹性作业和独立个性化作业。
①。作业内容：常规作业+特色作业。常规作业体现学科本位，落实核心知识；特色作业体现五育融合，采取项目推进。
②。作业形式：研判试做+精讲精练+精选分层。试做不看重学生对错，主要预估学生学习起点；精简讲练主要针对重难点；精选分层包括作业量分层、作业难度分层、作业评价分层，因材施教。
③。作业批改：全批全改+二次批改。我校教学管理制度中明确要求，教师对作业全批全改，面批面改，有二次批改。书写要规范，字迹要工整，不随意涂改，不写错别字。
4、借助信息化手段，对学生进行综合考查。
①。充分利用钉钉等新信息媒体平台，链接各学科教师作业情况，适时推送线上教学资源，做到五育反馈整体化、沟通及时化、学生个体化。
②。借助信息技术，实现智能反馈。结合学校的“综评”学生评价系统，借助综评云平台家校有效沟通，对优秀与进步的学生积分公示，激发学生学习的兴趣，进一步提升学生的学习潜能，真正做到样样落实、个个过关、人人进步。
③。学校丰富多彩的作业设计，如“清明文化祭扫”“五一游记”“研学旅行活动”“端午倡议”等，将学习认知与实践从课内延伸至课外，拓展视野，走向国际，进而真正做到知行合一，促进五育融合，提升综合素养。
（二）加强睡眠管理，确保学生身心健康。
1、将科学睡眠宣传教育纳入教育教学常规。①，通过科普讲座、科学指南推送、家长会等途径，大力普及科学睡眠知识，引导家长重视孩子睡眠管理；②，教师在体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动上指导学生认识睡眠的重要性，培养学生养成良好的睡眠卫生习惯。
2、作息安排科学合理，保证学生睡眠充足。
①。严守上、放学时间底线。经自查，学生到校时间为7：20左右。结合疫情防控需要，分年龄段错峰上、放学；②。严守课间时间底线。教师不额外占用课间及放学时间，不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动；③。严守午休时间底线。午休期间，学校倡导午休时长120分钟以上，确保学生每天睡眠在9小时左右。
（三）加强手机管理，促进孩子健康发展。
学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。
学校制定了学生手机带入校园申请制度，设置手机保管专柜，专人负责保管，严禁学生手机带入课堂，学校通过升旗仪式、班会等形式对学生进行引导教育，并通过致家长一封信将学校手机管理的相关制度告知家长，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
（四）加强读物管理，健全孩子人格。
1、请家长配合教育。鼓励孩子认真阅读有益于学生身心健康成长的书籍，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，让孩子从喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯，记录读书过程中的点点滴滴，让孩子从读本中汲取营养，在阅读中开拓视野、增长知识，提高阅读和写作能力，发挥课外读物育人功能。同时建议家长朋友们每天挤出一定时间，陪伴孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。
2、我校通过举办讲座、培训等活动，强调学生禁止带手机入校园。深入班调查在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。
3、加强对校园图书的管理，依照上级文件要求进行了排查，发现不符合上级要求的图书已经下架。
二加强体质管理，提高学生体质。
坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、保证学生每天锻炼一小时，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情祝进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过锻炼和引导，不断改进学生的体质。
同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用预备开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
学校按规定落实七个一工程，即每班每周3节体育课，1节体活课，1节体育特色课。落实上、下午大课间活动，每天上、下午各30分钟大课间，开展课间操、跳绳等体育活动。其他课间，学生室外活动率较高。
我校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天上、下午做眼保健操，每学期1次视力检测。我学校坚持做好体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康。
三、存在问题
1、学校在手机管理方面力度不够，个别班主任对手机管控还有待加强，家校合力还需进一步加强；
2、学校图书馆由于方方面面的原因，到目前还没有投入使用，学校系统性的教育图书、刊物还是较少，存在知识碎片化，给学生选择和读书增加了不便；
3、由于学校部分功能室配套设施还没有到位，导致部分活动和工作无法展开开展，学校在增强学生体质方面，活动形式、设备比较单一等。
中学落实五项管理工作自查报告总结 篇3
自20xx年xx月份开始，教育部办公厅相继出台了以中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）为主要内容的工作通知。“五项管理”覆盖所有中小学校，要求在一学期内实现“五项管理”全部落地，此项工作也成为贯穿本学期的重点工作。根据xx区教育局有关落实“五项管理”要求，作为xx一中的责任督学，我多次深入学校，对此项工作进行了督导评估，走访教师、学生、家长，查阅了学校的相关制度与资料，获取了各方面数据与反响，形成了对被评估学校的反馈意见。我本人长期以来，也一直重点关注着关系到学生健康成长的这五项内容，其间收获颇多，感触颇深。
xx一中是一所农村寄宿制初级中学，近年来，经过“布局调整”、“双高双普”、“义务教育均衡创建”等，使校园的硬件设施、环境美化等都得到了升级，发生了巨大的变化，美丽的校园、敬业的教师、朝气蓬勃的学生、锐意进取的领导班子……经过多次实地的督导，学校制定了“五项管理”规定工作实施方案，依据“五项管理”内容，成立了以屈xx校长为组长、各级领导及班主任为负责人的作业、读物、体质、手机、睡眠五个管理工作小组。细化管理，综合施策，组织健全，分工明确。对落实情况也进行了全面自查，同时，通过全干会、主题班会、微信群、微信平台向学校师生和家长广泛宣传，提高“五项管理”知晓度和方案实施参与度。
具体落实情况
一、作业管理方面：
1、通过严控书面作业总量、创新作业类型方式、科学设计作业形式和内容等方式明确作业管理要求，减轻学生课业负担。
2、不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础。上实现课堂教学提质增效。
3、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。
二、读物管理方面
1、控制教辅种类坚持一科一辅的原则，禁止教师、家长推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。
2、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。
3、强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。
三、体质管理方面
1、上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实。上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
2、创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。
3、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
4、组织丰富多彩的体育活动以赛促学、以赛促练，开展足球、篮球、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
四、手机管理方面
1、加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。
2、严禁手机进课堂严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。
3、严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。
4、确因特殊原因需带手机进入校园的，学生必须写出书面申请，由家长签字后，方可带手机进入校园，但手机进入校园后必须由班主任代为管理，周五放学后在班主任处领取带回。
5、做好家校合作向家长宣传“五项管理”规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。
五、睡眠管理方面
1、加强宣传教育。通过班队会课、大课间等加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。
2、合理布置作业布置作业坚持”难易适度、数量适当”的原则，不额外布置课后作业。
3、培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于9个小时。
4、制定午、晚睡检查管理制度制度，学校领导及班主任定时在午休时、晚睡前进行检查、巡视，确保学生睡眠秩序及质量。
[反思总结 篇3
对于xx一中这样的寄宿制学校，落实“五项管理”有一定的优势，学生大部分时间都在校，较少的受到外界因素的干扰，通过走访了解，老师、学生对此项工作都表示积极的认同，只要学校充分认识到此项工作不是阶段性的工作，而是学校日常工作的重要内容，科学合理的制订规范可操作的制度，一以贯之，常抓不懈的落实，在全校范围内经常性广泛的开展学习、落实活动，细致解读“五项管理”规范办学精神。践行一切为学生全面健康和谐发展的办学理念，切实减轻中小学生过重的课业负担，为学生健康快乐成长保驾护航。通过学习，引导教师遵循教育规律，规范办学行为，推进育人方式改革，促进中小学生健康成长。
五项内容是一个系统性的工作，需要融合，统一统筹的推进，需要进一步明确目标和任务，理清责任链条，切实按照上级统一部署，确保工作做细做实。明确工作措施，建立学校“五项管理”的分层责任清单，学校严抓落实，通过全面、全员、全程持之以恒的努力，让“五项管理”得到更好落实。要专项研讨落实五项管理规定的具体措施。同时要再加大宣传力度，让家长了解支持学校“五项管理”工作的具体实施策略，家校联动，形成合力，共同保障学生的身心健康发展。
中学落实五项管理工作自查报告总结 篇4
xx市第十八中学积极落实“双减”政策，以“五项管理”为抓手，注重学生作业的“四化管理”，在课后服务时段开展学生自主作业和教师答疑辅导，力争让学生周一到周五课后作业不回家，切实减轻学生作业负担，降低家长辅导作业焦虑。
一是注重作业对象的差异化管理。学校教师对作业难度、数量和类型进行恰当分层，为不同水平的学生提供个性化的作业，使作业更具有选择性和针对性。例如，数学学科作业分为“基础+弹性”“基础+拓展”“基础+特色”三个层次，英语学科作业分为“巩固型”“发展型”“创新型”三个层次。学生根据老师建议和自我要求，选择与自己能力水平相当或者比自身水平略高的作业，教师分类批改学生作业，做到每周至少1次面批面改每一位学生的作业。
二是注重作业内容的融合化管理。学校紧抓学科作业的统整性，强调作业在学科内的纵向呼应和学科间的横向关联。既把每一节课的作业和整个单元的作业联系起来，避免重复性作业；也让各科作业进行融汇贯通，提高作业有效性。例如，学校初一年级语文学科一单元古代诗歌四首的作业为：请结合你对诗歌的理解，用图画的方式来展现四首诗歌的意境。教师通过此作业考察了学生对诗歌“意象”和“意境”的把握。
三是注重作业评价的科学化管理。学校安排专人专时检查教师批改作业的情况，并通过量表的形式，督促教师对错题进行追根溯源，全面分析学生的知识体系、思维方法、学习策略，进而明确教师教学的改进方向。
四是注重作业辅导的精细化管理。学校第一节延时服务采取“每班一导师，每楼一辅师”的管理方案，每个班级安排一名班主任导师，监督学生自主完成作业，保证安静的自习环境；每层楼安排一名学科辅导老师，对完成作业有困难的学生进行答疑辅导。
中学落实五项管理工作自查报告总结 篇5
为落实教育部、省教育厅、市教育局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理简称“五项管理”的有关要求，全面促进中小学生健康成长，塑造时代新人。我校自接到上级文件通知以来，学校领导高度重视，将“五项管理”作为学校重点工作来抓，成立了以校长王xx和党支部书记张xx为组长，分管校长为副组长，各处室主任为成员的领导组织机构，健全各项工作机制，明确分工及岗位责任，创新工作目标和措施，确保“五项管理”工作扎实有效地进行。
一、高度重视，精心部署
学校接到文件通知后，召开领导班子专题会议，认真学习领会教育部“五项管理”的通知精神。针对五项管理相关文件要求，首先进行自查自纠，制定学校工作方案，提出确实可行的方法，将“五项管理”工作落到实处。为了让全体老师深入了解和践行“五项管理”通知精神，并在工作中认真落实，学校又召开了班主任工作会议和全体教师大会，王xx校长传达“五项管理”文件精神，并从工作目标和重点两方面进行深入细致的解读，几位副校长宣读了学校“五项管理”工作方案及相关措施。
会上，王xx校长指出“五项管理”是紧紧围绕学校教育教学过程中“与学生密切相关，使家长烦心困扰，让教师左右为难”的焦点、堵点、难点问题，要求全校教师要统一思想，正确理解“五项管理”出台的意义和重要性，严格按照文件精神执行，并结合当前学生实际情况作出具体要求。另外他表示学校还要加大宣传力度，让家长了解支持学校“五项管理”工作的具体实施策略，家校联动共同保障学生的身心健康。
二、制定措施，积极落实
根据xx市人民政府教育督导委员会办公室，转发xx省人民政府教育督导委员会办公室《转发国务院教育督导办关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》的文件精神，结合学校实际，学校各部门制定出台可行性方案及制度，全面做好组织实施工作。
让学生的作业精起来
1、严控书面作业总量：教师分层布置作业，严格控制好每天作业总量，完成平均时间不超过90分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
2、教师重视学生作业批改的及时性。对布置的作业做到全批全改，加强作业讲评的针对性，必须做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。教务部门月检查周抽查，教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。
3、教师要不断提高课堂教学实效，认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
让学生的睡眠足起来
1、学校加强宣传教育，通过班团队会课、科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯，定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性。
2、培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，中学生每天睡眠时间应达到9小时，学校教务部门还设计了睡眠调查问卷和睡眠时间统计表，不仅简单易操作，而且能准确掌握学生的睡眠时间与质量。
让学生的手机“锁”起来
1、关于手机管理，我校根据教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，制定了《关于加强学生手机管理工作的规定》，给孩子们提供一个安心学习的环境，方案规定学生原则上不得将个人手机带入校园。发现学生在校园内使用手机，将手机收交至班主任代为保管。学生在校期间的应急通话需求，学校将予以保障。保卫处设立校园内公共电话，如学生临时联系家长，可以联系班主任及任课教师。
2、学校将做好与家长的沟通，把手机管理的具体要求提前告知每个家庭、每个学生，争取理解与支持。在教师办公室设立专门的手机保管处，由班主任老师统一保管。同时学校教学管理中严格要求教师不得用手机布置作业，学生不得用手机完成作业。
让学生的读物广起来
1、学校制定了《中小学课外读物进校园管理实施方案》，并将教育部《办法》和学校《方案》转发到学校教师微信群，让每一位教师对此项工作进行全面的了解，并开展自查。班主任是班级学生课外读物的第一责任人，要求每一位班主任把《课外读物管理的五大原则、四项标准》、《课外读物十二条负面清单》转发到家长群，引导家长结合方案对学生在家的读物进行自查，并在群中向班主任予以反馈，努力形成家校育人的合力。
2、校长王xx带领相关人员对学校图书室、教学楼图书角和班级书柜的图书进行了全面检查。对走廊图书角和班级书柜里存在破损、内容陈旧的图书进行了剔除。结合建党一百年，图书管理员为全体学生推荐了《爱我中华》和《科技托起强国梦》两类书籍。
3、组织教师签订《严禁教师违规推荐课外读物》承诺书，对照中小学教师课外读物自查清单进行自查，进一步提高思想认识，努力营造风清气正的良好育人氛围。
让学生的体质强起来
我校通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，增强体质健康管理的意识和能力。
1、开齐开足体育与健康课程，每周每班三节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
2、保证体育活动时间，保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。学校又增加了大课间时间，一班一特色，一人一专技，让学生的身体素质得以全面提升。
3、鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。
4、做好体质健康监测，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
三、多种方式，宣传引导
学校通过升旗仪式、主题班团队会、学校公众号，班级群等多种方式对“五项管理”方面的有关要求及相关措施进行宣传，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的社会环境。为了让家长对于“五项管理”规定的要求深入了解，我校就家长关心的细节问题，面向全体家长发出了《致家长一封信》。
《五项管理》的推行，关系学生的成长、教育的发展、社会的进步。三初中将明确主攻方向，狠抓工作重点，将“五项管理”工作做实、做细、做精，做出实实在在的成效。形成良性联动，解决广大家长的急难愁盼，切实增强三初中学子的幸福感，营造更有利于学生健康成长的学习环境，塑造符合新时代要求的人才。