2024年校园防欺凌国旗下讲话老师 篇1
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
我是高新一班的张睿琳，我是高新一班的杨何晨曦。
今天我们演讲的题目是《对校园欺凌说不》
2020年，国务院教育督导办公室印发了一份《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为进行专项治理。那么什么是校园欺凌呢？所谓“校园欺凌”，通俗来讲，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱现象。这样的事例我们同学通过新闻报纸网络媒体等经常能看到。这样的欺凌事件一旦发生，它不仅仅会使受害者的身体受到伤害还会使受害者的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁到你身边人的生命安全。
近年来，校园霸凌事件屡屡发生并且性质都如此恶劣。根据全国六省的数据调查显示，校园霸凌事件的发生率为32。4%，每年在65，000名儿童中，至少会有一个10-14岁的孩子，因校园霸凌自杀。听到这里，我不知道此时此刻同学有何感想？
我们总是在思考着校园暴力的成因，在我看来最大成因是氛围。面对校园暴力，总会有人以旁观者姿态笑看悲剧发生，所有的校园暴力都能安稳的躲在少不更事的旗帜下。而我们也在这样的氛围当中渐渐妥协形成习惯。可是，当我们对这些如此行径进行宽赦的时候，谁来为那些悲惨的受害者负责呢？谁又为社会的正义负责呢？可能很多在我们看来是美好回忆的童年，对有些人来说，却是不堪回首的！面对校园暴力，我们每个人都不是局外人！
我们岳中是高等学府，是万千学子向往的学习圣堂。学校内几乎没有暴力行为，但是大家不要忽视一种情况一冷暴力。校园冷暴力，也是校园欺凌行为的一种，不同于动手打人这样的有形伤害，类似被别人用自己不可改变的特征（比如身体缺陷、智力缺陷）等侮辱，被无缘由地谩骂、恐吓，或被强迫做自己不愿意做的事等等。
也许，在校园时，你我都曾经被起过自己不想要的外号；也许因为一些无足轻重的尴尬小事，被人嘲笑；也许曾经因为某些原因被孤立。这些不想回忆的经历，它就存在于你的记忆深处，一旦从时间的箱子里将它翻出，它的尖叫、狞笑，依然会让你不寒而栗。其实，校园冷暴力的现实与危害，比想象的要严重得多。校园冷暴力这种看似无形的伤害，往往会对同学产生负面影响，严重的甚至影响一生。
也许你我都曾经遇到过曾经班里有那么一个学生，可能是生活环境不是很好，也可能是他木讷寡言，显得脏脏的笨笨的，人也不是那么的自信，于是他成了班里一些人取笑的对象，渐渐的，取笑他成了一种习惯，一种氛围，于是，不好笑的笑话在他身上就特别得让人发笑，打骂在他身上就显得天经地义，欺负他也不再局限于个别人，而是一个群体参与的活动，每个人都能找出一堆讨厌他的理由，他向谁示好，谁就会赶紧远离他。这就是氛围的可怕，校园欺凌居然在群体的氛围下变得天经地义起来，弱者愈弱，暴者愈暴。作文网 zUOwEnBa.Net
我们大家都知道，岳中是个文明而和谐的校园，在这里我们会健康茁壮成长，但是，如果在岳中这么美好的环境中，还有那么一丝没有被阳光照到的阴影。我希望会有那么一些人，会从今往后作出不同的选择，也许是挺身而出，也许是打圆场的制止，甚至只是在事后给那个被欺负的人递过去一张纸，也能够让欺凌者意识到他的行为是错误的，更重要的是，在被欺凌同学的眼中，你的小小举动，可能是他继续前行的勇气。
请你不要做校园欺凌者，更不要做校园欺凌的旁观者！我们要对校园欺凌勇敢说不！
我们的演讲到此结束谢谢大家
2024年校园防欺凌国旗下讲话老师 篇2
什么是校园欺凌呢？校园欺凌简单的讲是一种欺负行为，通常发生在中小学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。一般表现为以大欺小、以强欺弱、以多欺少的暴力和软暴力行为。
校园欺凌所产生的后果很严重，所以任何形式的欺凌行为都是不可接受的，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，容易留下阴影长期难以平复。“校园欺凌”不仅仅对“被欺凌者”造成伤害，同时对“旁观者”和“欺凌者”同样造成伤害。“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“欺凌者”如不及时反省、改正，难免会误入歧途，甚至会走上违法犯罪的道路。
除了一些轻微的校园欺凌行为，学校会给予相应处分以外，一旦触犯了法律，公安机关将介入处理，对于校园欺凌的恶劣现象，法律一直没有缺席过。下面我来介绍一些常见的校园欺凌行为：
1、殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。
2、以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。
3、抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。
4、恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。
5、通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
如果有类似情形，同学们应该怎么办呢？
如果你是被欺凌的同学，那么你需要立即向老师、家长求助、报告。我们应该对校园欺凌零容忍，在被欺凌的时候勇敢地说“不”。友善宽容并不是无原则的宽恕纵容，若你不断地退让、妥协，只会让施暴者更加变本加厉。
如果你是曾经或正在欺凌同学，你要做的就是停止这样的行为。很多时候我们的行为只是欠思考，当我们意识到这是欺凌，意识自己的行为可能会对对方，给自己造成不良影响时，请立即停止这种欺凌行为。
如果你是一个欺凌事件的目击者，不要认为欺凌事件与你无关，比施暴者更让人心寒的，是旁观者的随口附和及冷漠。你的观看，你的无动于衷，其实就是对欺凌者的纵容，你不经意的笑声，对于欺凌者来说是鼓励，对于被欺凌的同学来说就是伤害。雪崩来临之前没有一片雪花会觉得会是自己的责任，雪崩来临之后没有一片雪花是无辜的。所以我们不能让这样的行为在校园里肆意蔓延，我们要做一个有是非分辨能力的学生。
同学们，文明和秩序是任何一个学校必不可少的。从此刻开始，我们要做一个讲文明，守纪律，讲法制的宽容友善之人，共建最美文晖校园。
2024年校园防欺凌国旗下讲话老师 篇3
各位老师同学：
大家早上好，我是高一8班的XXX。
很高兴能于此进行演讲，但我要讲的主题却是比较沉重的，那便是“防止校园欺凌，共建和谐校园”，在上周五晚的“防止校园欺凌”主题活动中，相关的视频，与德育处王老师的讲话都让我受益良多，我发现校园欺凌远比我想象的更黑暗，我也从‘我能写什么’逐渐转变到了‘我能为防止校园欺凌做什么’，那么，何为校园欺凌，校园欺凌因何发展，如何防止这样的事泛滥？我将从三个方面和大家分享我的观点。
若要研究校园欺凌，我们先要把我们对校园欺凌的认知概念化。校园欺凌是发生在校园内外，学生之间，一方（个体或群体）蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌通常会造成受害人心灵创伤，是一种反社会行为。从这个定义里我们可以获取一些信息。
首先，校园欺凌实施方式主要有三种，肢体欺凌，语言欺凌和网络欺凌。肢体欺凌是最直观的一种欺凌形式，影响恶劣。全国各级人民法院审判的关于校园欺凌的案件里故意伤害罪占57%，故意杀人罪占6%。语言欺凌和网络欺凌是一种“软欺凌”。“软欺凌”更多的是一种情感虐待、精神控制、心理摧残。它的伤害力甚至超过肉体上的折磨，对人造成的心理压力远比明明白白的肢体欺凌令人恐惧。语言欺凌，这是一种被人们看淡且欺凌概念被弱化的欺凌，它渗入进社会和生活相当深，语言欺凌就是带有攻击性或针对性的言语，包括但不限于脏话，也包括那些有侮辱性，内涵性的外号，也包括对别人的讽刺和一些阴阳怪气的言论。根据定义而言，说脏话就是一种校园欺凌，如果对别人造成了精神损伤，就构成校园欺凌。因其实很多时候，语言欺凌是肢体欺凌的前兆，本来没必要动手，后来因为别人说的太难听而忍无可忍，这并不少见。一个人不可能做到八面玲珑，四方讨巧，但可以做到谈吐得体，举止大方。
最后是网络欺凌，也就是我们常说的网暴，近几年在校园欺凌中所占比例不断增加，它的欺凌来自四面八方，来自所谓的道德常理，是伤害最有针对性也最集中的欺凌。应该有不少同学看过一本小说，叫《酸梅》，书里的主人公夏腾就是遭受了网络欺凌，从网络舆论的欺凌，最后逐步发展影响到她的现实生活和精神状态，网暴的危害人众皆知。
上周五主题活动时，同学们观看视频，当看到欺凌者被判刑，大家都在鼓掌，这说明大家从内心是反对欺凌行为的，但仅对欺凌者实施惩戒是不够的，若想要在校园中彻底根治校园欺凌，则需要我们每个人在思想上提高认识，在行为上端正言行。
大家观看陶成鹏的事件时，我们坐在观众席上，觉得那似乎只来自视频，那是比较偏远的地方才会发生，那是好多年前的事，但实际上，我们的身边，在现在这个社会，校园欺凌的现象有减少，但从未消失过。
一个校园欺凌事件里，主要是有这几种人员构成：欺凌者，受害者，协助者，附和者，保护者以及旁观者，校园欺凌无论对于哪一种人，都是有伤害性的，不仅仅是受害者，随着阅历增长和思想的成熟，以前参与过，经历过，支持过，旁观过的校园欺凌，都将增加你心里的悔恨，想努力摆脱这种痛苦却无济于事，想弥补过错效果却微乎其微。所以，除了保护者，就是安慰和保护受害者的人，校园欺凌事件里的每一个人都会遭受伤害，每个人都是受害者，而且这种伤害不具有时效性。
同样，当校园欺凌事件产生时，你会是哪一种人？我希望，大家能不要旁观，附和，协助甚至成为欺凌者，当你被动成为受害者时，请别容忍，尽全力维权。
我想分享一则案例：上海虹口区南湖二分校的一位女同学对另一位女孩进行校园欺凌，被人拍下视频传播于网络，有网友曝出欺凌者的详细信息等，事态逐渐发酵，最后，这位女生自杀。
显然，这件事有两次欺凌，一是这位女孩对她的同学的欺凌，二是网络舆论对这位女孩的欺凌，这位女孩从欺凌者变成了受害者，网友处于对被欺凌的同学的保护成为了导致这位女孩自杀的欺凌者，这并不是恶有恶报。我觉得这件事体现了两点，第一，网络欺凌危害极大，轻易地随波逐流可能是你无意识地成为了欺凌者，第二，用欺凌去谴责欺凌，用欺凌去制止欺凌，这本身就是一种暴力，就是一种欺凌。
欺凌行为的产生与欺凌者的家庭，他所成长的环境，社会风气，受教育程度以及认知水平都有联系，一味地去谴责，惩罚真的就是正确的吗？
常说人之初性本善，但即使一个好人，但没有适当的引导也会堕入深渊，难道仅有冰冷的法律约束就可以根治校园欺凌吗，这些施最者大多放都是在以暴制暴的环境中成长起来的，若此时还不对其性格进行疏导，则会助长他内心的仇恨。如何对待欺凌者，如何教化欺凌者，这是值得思考的问题，只是高高在上的批判他，那么你也是一个欺凌者。
我们应该要有对生命的尊重，对人性的敬畏。激怒你的人征服你，不要让负面情绪操控你，不要轻易使用肢体欺凌。日常生活里，不使用语言欺凌，做一个优雅的人。游走于网络，不要太随意的发表对某件事的言论，远虑而行。我们反对校园欺凌，但从不是盲目，我们抵制欺凌行为，绝不会单纯批判，我们是优秀个人行为的，我们是良好校园风气的维护者，我们是和谐新时代的创造者。
朝阳初升，云霞动人，美景之下，却依旧有阳光照不到的地方，欺凌者被制裁，受害者的伤口谁来治愈？老师，父母，还是同学？那些已逝去的生命，也只能愿他们安息，过去的事我们无法改变，但我们能改变未来。
也许，这就是我们进行反校园欺凌活动的意义，可我们能做的，远远不止如此。
2024年校园防欺凌国旗下讲话老师 篇4
各位老师、同学们：
大家好！
我是学生志愿服务中心校内部部长2015级10班XXX，今天国旗下演讲的题目是《杜绝校园欺凌加强自我保护意识》。所谓“校园欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。校园欺凌的事例在我们的校园内外时有发生，让我的心情不免感到沉重。
校园欺凌事件的存在，不但会伤害你的身体；还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全，校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。下面我先给大家讲以下就发生在最近的案例。
近日，一段“四川彭州隆丰中学校园暴力”的视频在微博流传。视频显示一位黑衣女生在高处让一绿衣女生站好，在随后的三十五秒内扇绿衣女生耳光共计十四次。随后打人女生又对身旁另一短发女生进行脚踹、扇耳光等行为。视频中打人女生不断发出一些侮辱性语言。
对于我们来说，让欺凌远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除让校园欺凌滋生的幼苗。校园欺凌是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与欺凌者就不敢明目张胆。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气。再此，我向全校同学提出倡议：
一、培养健全的人格，做文明学生。做事不能冲动，说话不能盛气凌人；得饶人处且饶人，凡事要三思而后行；发生矛盾时不要抓住对方的错误不放，而应该检讨自己错在哪里；总之我们要严于律己，宽以待人！
二、提高社会交往能力。正确处理好自己的人际关系，交友谨慎，不与行为不端的人联系，不与社会上的不良人员交朋友，不要轻信网友的话；多参加各种有意义的文体活动，远离不良文化。
三、提高自我保护意识。疑似遭到校园欺凌时要及时告诉家长和老师，少去情况复杂的场所，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱物；受到暴力侵害时，采取灵活的应急措施，及时报警，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝；当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
四、要增加法制意识。当校园欺凌发生后，要勇敢站出来，用法律武器维护自己的正当权益。
校园，是我们学习的的乐园、成长的摇篮，我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快的学习，健康的成长。老师、同学们，为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，加强自我保护意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，做到警钟长鸣。让我们行动起来，驱散笼罩在校园上空的黑暗！杜绝校园暴力，加强自我保护意识，共建和谐校园！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
2024年校园防欺凌国旗下讲话老师 篇5
老师们、同学们，早上好！
我是初二9班的林正青。我今天讲话的主题是：校园欺凌的两种形式。
相信不少人都看过《悲伤逆流成河》吧。就算没看过，也听说过易遥跳河那段令人气愤又无奈的片段吧！“校园欺凌”，多么熟悉又陌生的一个词啊！每当老师提起这个词，我们总认为这是发生在书里的事情，这些令人悲愤的事情与我们好像不相干。其实，据调查统计，32。5%的学生遭到过校园欺凌，其中30%的人选择沉默，59%的人旁观欺凌时并未挺身而出。
大家每每在控诉施暴者的残忍、卑鄙和阴险时，又总不愿意去相信一个未成年的孩子干得出那种事。当一个又一个恶劣事件被曝光后，又总有人会说：“只是孩子们之间的矛盾而已，别太当真了！”亦或是“要不是某某某干了那些事，不然怎么会被大家那样呢？”这些听上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推论？社会上总有人对这些恶行无底线的包容和谅解。我们应该对校园欺凌采取零容忍的态度。
校园欺凌一般有行为欺凌和语言欺凌。我们对行为欺凌很容易辨别。施害者对受害者进行身体侵害，或者孤立受害者。比起身体上的伤害和侮辱，精神上的摧残可能更令人不寒而栗。有一个网友向我倾诉，他上学时被同学们编过绰号。他们嘲笑他的性格，于是他本就自卑的性格更加内向，他一度自我怀疑——我真的有那么差劲吗？他开始消沉，甚至恐惧上学。当他向母亲诉说时，他母亲认为他太娇气了，连玩笑都开不起。所幸，升初中后，他遇到了一位很关心他的老师，那位老师开导他并批评处理了嘲笑他的同学。他从阴影中走了出来。
俗话说“语言是把刀”，对受害人冷落，嘲笑，挖苦，都是在拿刀伤害受害者。语言欺凌这种冷暴力是我们比较容易忽视的问题，但其伤害程度并不一定会比身体伤害轻。施暴者对受害者所造成的伤害就好比一个人打碎了面镜子，那个人会在时间的长河中逐渐忘记自己的过错，而那面镜子却无论如何都回不到原来的模样。
在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁观者——他们权当看戏或者视而不见。我们好像也无法指责他们什么，毕竟不是所有人都是仗义的侠客，没有人愿意惹事。但我还是要说，如果说施暴者是在施行直接暴力，旁观者麻木不仁就是在施行间接暴力。《少年的你》中，胡小蝶被欺负时，陈念不敢帮她，甚至都不愿意告诉警方真相。旁观者的怯懦促使施害者更加猖狂，导致了恶性循环。
“生物的本能叫趋利避害，人们看到糟糕的东西都想要躲远。”我们每个人都不要做施害者。如果我们受到伤害，我们一定要寻求帮助。当我们既不是施害者，也不是受害者，而看到校园欺凌时，我们不要做旁观者，我们要勇敢智慧地制止，或者向老师和公安机关报告。
我的讲话到此，谢谢！
2024年校园防欺凌国旗下讲话老师 篇6
敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！
今天，我演讲的题目是“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”。
同学们都知道，校园是一个供我们读书和学习知识的地方，这里承载着我们的梦想，可是，最近几年本应清净的校园里，圣洁的土地上，却不时传来有关欺凌、暴力伤害的消息：学生们互相斗殴，在校外聚众闹事，因几句不入耳的话便出手打人。在我市也有一些学校发生过同学间因琐事引起的矛盾，长期的欺凌引发的报复，最终使用管制刀具把同学捅伤的事件。
这一起起校园欺凌、暴力事件令人触目惊心，发人深省，它不但可以摧残你的肉体，还能使你的精神受到痛苦的折磨，甚至能威胁你及身边的人的生命安全。
可能有的同学可能认为，这样的事情离我远着呢，其实不然，想一想我们的周围也可能存在着这种或轻或重的欺凌现象，校园里：以大欺小，以多欺少，以强凌弱；喊侮辱人格的绰号；向其他人勒索钱物；强借钱物赖账不还；两个同学发生小矛盾，找高年级或外校学生帮忙等等。
实际上，大多数校园欺凌、暴力事件的起因都只是一点点的小事，有的甚至并没有什么直接原因，通常是无意碰撞、出言不逊、别人一个无意的眼神等等微不足道的小事。应该说，在一千多人的学校，发生一些小摩擦是难免的。如果自身有一定的道德修养和自控能力，就不致于小题大作，大动干戈。然而，有个别同学缺乏起码的道德修养，唯我独尊，盛气凌人，凡事不能吃亏，气量较小，一来二往，很快“事件”升级，甚至酿成校园血案，害人害己。
同学们，我们是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。对同学们来说，让“欺凌、暴力”远离校园，应该做好以下三方面：
一、从自身做起，加强思想认识和道德修养，对人善良、对同学多包容，让学校的正气，让同学的正能量像阳光一样普照校园，就不会产生校园欺凌、暴力滋生的土壤，暴力者就不会出现。
二、在发现校园暴力、欺凌事件时，要提高自我保护意识，在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要第一时间告知老师，不要惧怕和隐瞒，积极取得学校的保护和帮助。
三、我校对于校园欺凌和暴力事件绝不姑息，一定严肃、从重处理，最高直至开除学籍。特别强调一点：发生欺凌事件后，一定要在第一时间告知班主任老师，由班主任老师来处理解决，绝对不允许私自处理，或者找高年级、外校的“哥哥姐姐”们来报复。这都是在用错误的方式处理错误的问题，都属于严重违纪，一旦发生，学校将做出顶格处理。
同学们，我相信，只要我们大家从我做起，从现在做起，提高道德修养，相互包容，拒绝不良行为，我们一定会可以让我们的校园充满文明，让安全存于生活。让我们大家一起携起手来，共同拒绝校园欺凌，共建和谐校园。
谢谢大家！
2024年校园防欺凌国旗下讲话老师 篇7
亲爱的老师，亲爱的同学：
大家好！我们是来自六年级（11）班的XXX、XXX。我们今天演讲的题目是《关护学生成长杜绝校园欺凌》。
校园欺凌，一个全世界都在发生，也都正在解决的问题。然而，如此严重的问题却普遍的和我们神圣的校园“如影随形”。很恐怖、也很可悲！
恐怖是因为它不仅伤害了我们的身体，还严重伤害着我们的心理健康。可悲是因为，在每一件校园欺凌的背后，其实受害的学生和施暴的学生都是受害者。
所以，我们想跟父母说，请给我们一个健康的生长环境，因为有项调查显示，家庭暴力是未成年人行为不端的催化剂。想跟同学们说，做一个人格健全的的人，严于律己，宽以待人；做一个时刻懂得保护自己的人；还要做一个懂得社会交往的人，善于健康的沟通与交流，多参加有意的活动；更要做一个友善的人。
不知道大家关注过没有，现在有部电影叫《少年的你》，正在院线上映，这又把校园欺凌话题带入了大家的视野，然而相比剧情，现实似乎更残酷。就在前段时间，网上传播着一段视频，甘肃某中学的2名女孩在校园内被罚跪、扇耳光。上个月，在内蒙古呼和浩特某中学外面，一个初三的学生被一伙人抢走了手机，这伙人用他的手机，向朋友借钱，等等等等。
我们央央大中华几千年来一直有个传统美德，那就是“友善”。我相信，每个人以“友善”做为人际交往必备的道德规范，我们呼吸的每一份空气都是阳光的、快乐的。当然，再蔚蓝的天空偶尔也会不同的颜色，那么当我们真的遇到校园欺凌又该怎么办呢？
如果真是这样，我们首先要做到的是告诉自己不要害怕。然后大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁。同时在最短的时间找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。如果当下真的有危险发生，可以用自己的书包、扫把、凳子、桌子等来挡一挡。如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。保护自己惩治对方。
在这里，请允许我们说这样一些感想，我们每一个人无论是在出发，还是在路上，请先“打理”好自己，再忙其他的事情。这样，自己的轨道不会偏离，别人也不会因为“迁怒”而受到伤害。
无论是在出发，还是在路上，学会自信、自重、自爱、自强，
生活会眷顾你、成长会成就你、未来会期待你，而美好是一直等待你！
勿以善小而不为，勿有恶小而为之。
2024年校园防欺凌国旗下讲话老师 篇8
今天，我要讲是《遵国法守校规远离校园欺凌》。
周末我在刷微博时，看到了一则“全班向当年欺负过的女生道歉”的视频。
视频中的主人公们在毕业33年后，第一次举办了同学聚会。聚会上，全班同学集体向当年欺负过的女生道歉，甚至有一个男生还剃了光头以示歉意。
据说那个被欺负的女生表示“其实33年前就已经没有怪过同学们了”。但不管这个原谅是出于真心，还是迫于形式，不管受害者是真的遗忘了还是依旧将伤痛藏在心底，不管这次道歉是真的想要对受害女生道歉，还是加害者想从多年的“负罪感”中解脱，起码33年后，这个女生等来了早就应该听到的“对不起”。但更多曾经遭受校园欺凌的人没等来。他们或许再也等不到一句“对不起”了，更何况“如果对不起有用的话，那要警察干嘛？”
不久前，北京市西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判。五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑一年或有期徒刑十一个月。这起审判，既是对校园欺凌现象的有力司法回应，也是一堂生动的普法课，让学生、家长明白未成年人实施校园欺凌，同样不能逃避刑法的制裁。
《中华人民共和国刑法》第234规定：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
《中华人民共和国刑法》第246条规定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
通过信息网络实施前款规定的行为，或者组织、指使人员在信息网络上散布的同样适用。
可见，网络也不是法外之地，天网恢恢疏而不漏。
《预防未成年人犯罪法》对未成年人不良行为的预防和矫治作了明确的规定，给我们划清了明确的是非界限，标示了生活中的“雷区”。未成年人不得有的行为包括：旷课；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物等。
2016年11月11日，教育部联合九部委联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》要求加强教育预防、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。
同学们都知道，校园是一个供我们学习知识和技能，学会道德和修养的地方，这里承载着我们的梦想。如果这片圣洁的土地上充斥着欺凌与暴力，会给我们自己和家人带来严重的伤害。