教学常规检查情况报告

教学常规检查情况报告 篇1

根据学校20__年春季教育教学工作计划安排，教导处与各学科教研组在3月14日进行了开学教育教学工作常规检查，检查的重点内容有计划备课、作业批改、听课情况，并进一步规范作业要求。

语文组

根据学校的工作日程安排，我校语文组20__年3月14日在三楼会议室参加语文组春季教师两册及学生作业检查反馈及规范作业要求会。林艳青教导主持，会议有条不紊进行。

教师两册优点：

1、备课手册有全册计划、单元计划、课时计划。

2、备课手册能够按教材内容进行备课，备足课时。

3、备课内容与课本内容相符，教学重难点准确。

4、备课过程详细，老师书写工整。

5、听课手册反馈教师听课情况，老师认真记录听课过程。

教师两册存在问题：

1、备课手册的项目没有写完整，教具一栏几乎为空。

2、授课时间没有填写。

3、教学后记有漏写现象，还有的教师教学后记只记录了教学过程，没有写教学反思。

4、教学总课时数没有叠加统计。

5、听写手册听课课时不够，没能及时写听课评价。

学生作业优点：

1、学生种类多，内容全。有生字作业、听写作业、同步作业、写话、作业、周记。

2、大部分学生按学校规定完成作业总量。

3、大部分班级的作业全收全批，教师批改精细。

4、一、二、五、六年级的作业教师批改认真，学生书写工整，涂改较少。

学生作业存在问题：

1、个别班学生作业数目与班级人数相差过大。

2、个别班级作业破损严重。

3、多数教师批改作业缺少鼓励性评语。

4、个别班级生字作业、听写作业没有写课题。

5、个别班级学生的作业本要求不一致，作业格式不规范、不统一。

6、个别教师作业批改不够细致，一个大勾改一道题或者改多道题，没有订正学生的错别字，也没有圈画出来要求学生订正。

7、个别教师批改作文没有改错别字，改病句。

8、作文评语千篇一律，过于简洁。

9、个别教师批改不规范，没有日期、等级评语、次数等。

10、个别教师对学生的书写和卷面没有明确要求，学生书写普遍潦草。

数学组

根据学校的安排，我校数学科在20__年3月14日在三楼会议室进行数学组春季教师两册及作业检查情况进行反馈。

作业情况反馈：

1、一、二年级数学作业主要以《同步练册》和《计算本》为主。两个年级的作业整洁，学生书写工整美观，作业量适中，作业格式统一，作业本数收集齐全，教师批改认真、精细、做到全批全改。两种作业教师们都批改超过100次以上，教师对学生的作业批改、。纠正、辅导方面到位，学生做错的题都能纠正，说明教师对学生作业常规抓得较好。从作业看出教师对学生学习和作业习惯培养较重视。比较关注自主发展有困难的学生。

2、三至六年级数学作业主要以《同步练习册》、《书面抄写》以及《计算本》为主。大部分学生都能很好地完成作业任务，作业量适中，作业格式统一，批改总次数大约都在六七十次左右。老师都能做到全批全改，布置的作业针对性强。教师批改作业认真。不足处：个别班级作业收集不齐全，计算本没有做完和改完，个别学生潦草。数字写不规范，涂改较多。作业格式不美观，缺少课题。作业管理抓得不够好。建议多关注学困生的作业和练习辅导及检查。

两册情况反馈：

1、教师教案书写工整美观，教学目标重难点把握准确。备课过程详细。思路清晰。板书设计简洁突出要内容。备课课时数足。教案中教学目标准确有教具准备和板书设计，教案书写整洁美观。不足之处：个别老师的单元教学计划中教学重点不细，难点不突出。课后反馈缺乏针对的教学和学习问题做出有效政策和改进措施

2、教师听课记录本记得比较详细过程清晰。不足之处：部分教师听课节数不够，听课记录也缺乏反思和评价。

英语组

为了进一步强化作业管理，提高学生作业书写水平和规范意识，提高教师作业布置及批阅的有效性，增强相互学习、共同提高的学习氛围，20__年3月14日我校英语科在三楼会议室进行英语组春季教师两册及作业检查情况反馈活动。

本次作业检查主要从作业量、作业内容、作业书写、教师的批阅情况等方面进行全面检查。从检查中看到了很多亮点，但也发现了一些不足的地方。

作业情况反馈：

亮点：教师能按照学校要求布置批改作业，抄写作业作业量比较齐，大部分作业干净整洁、书写工整，完成度高。大部分教师的评价

方式多样，能使用个性化鼓励语言，如：good，verygood，激发了学生学习英语的兴趣。

不足之处：综合作业同步练习册由于内容复杂、难度也较大，完成度不高，部分学生书写也比较潦草、字母很不规范、态度不认真。听写作业后进生完成得不够理想。个别教师批改不完整，关于错题没有显然的标志，对学生出现的错误及时改正要求不严格。

两册情况反馈：

教师能认真撰写教案，内容详细，字迹工整美观，有学期、单元教学计划及教学后记。每位英语教师都能互相听课，详细记录上课过程。

不足之处：个别教师备课授课日期未填写，教学后记没有及时完成。有些教师的听课本教学点评不完整，听课节数没有达到学校要求。

本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，在以后的工作中，我们要发扬优点，改善不足，查漏补缺，促进教学。同时，作为英语老师，我们要要求学生书写规范，养成保持作业本干净的好习惯！

教师备课听课手册检查、作业检查是教导处教学常规检查工作的重点之一，教导处将会不断加大对教育教学常规工作的督促和检查力度，以查促教，以严促改，强化教师责任意识，规范教学行为，提高教学实效，进一步促进教师教学能力的全面提升和教学质量的持续提高。

教学常规检查情况报告 篇2

教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为了加强对我校日常教学过程管理，规范教师教学行为，提高教学质量，促使教师将常规工作落到实处，严格把控学生作业的总量和时长以及教师的备课质量，力争“减负不减质”。本着“抓常规、提质量”的宗旨，3月29日——3月31日，我校开展本学期第一次教学常规检查。

组长检查

在教务处的组织和安排下，全体备课组长在副校长张端阳、教务处主任桂训楠的指导下对全体教师的教学常规工作进行了深入细致地检查。此次检查内容主要包括教师的教案本备课和听课本记录、学生作业布置与批改情况（含大小练习册）。

教学设计

备课是上好课、提高课堂教学质量、落实课后减负的前提和基础。教案本上规范、认真的字迹体现了老师们认真的态度，个性化设计凝聚着老师们勤于思考、探索的精神。教案本上不同颜色的标注，蕴含着老师的深思熟虑与汗水……

从检查结果来看，绝大多数教师备课态度认真、字迹工整，教案中有进度安排、学情分析，书写较规范，教学环节齐全，课时数量充足；老师们能根据自身的教学特长、教学风格和本班学生的实际情况，进行有效的二次备课，对教案设计重点部分圈画，并对设计意图进行分析；每课时有教学反思；每单元均有执教小结或单元心得体会；部分教师教案中有自己独到的见解，备课从学习目标的制定、课堂上的出示等都能体现新的课改理念，注重学法的指导。

听课记录

听课、评课是加快教师专业素养提高的好方法，是教师互相学习、切磋教艺、优化教学的重要途径。我校教师积极参加骨干教师上示范课、20__年春教学能手选拔、英语优质课选拔等教研活动，在听中思，在听中记，在评中研，虚心学习，交换意见，优秀的听课笔记传递着互相学习、共同进步的心声。

学生作业

检查反馈

检查人员针对教学常规检查中发现的问题作了书面记录，及时由备课组长向任课老师进行反馈。检查小结由学校教务处整理、综合检查结果，改进工作，推动有效课堂建设。

教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。此次教学常规作业检查是我校日常教学管理的缩影，在今后的教学管理工作中，我校将继续加强对常规工作的督查，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈，并在此基础上不断推进改革，力争作业“减量提质”，以实现我校教育教学水平的整体提升。

教学常规检查情况报告 篇3

为了进一步落实“双减”政策，强化教学常规管理，提高教学质量，及时发现和解决教学中存在的问题，__月3日下午，____小学在教务处的组织下开展期中教学常规全面检查工作。

一、精心组织检查

____校长亲自带队，行政组和教研组长以及今年新分配和新调入的老师们都参与此次检查。各学科检查组认真负责，从学科特色出发，对教师教案、听课记录、课本批注、作业批阅、特色作业等进行认真翻阅、查看，并将检查结果及时填写在检查表中。

新老师们认真学习，虚心求教，时而互相沟通交流，时而发出一些感慨：有对优秀作业的赞叹，也有对自己作业情况的反思。

二、及时梳理反馈

检查完后，各检查组就根据检查情况做了具体的反馈。从检查结果看，老师们工作认真负责，教案撰写详细，流程清晰，作业批改规范、及时、细致，学生书写美观，各项作业完成及时、认真；在作业中用一些简洁明了、自然亲切、实事求是的评语，具有鼓励和启发作用。当然也有发现一些待改进的问题，如：个别学生书写欠工整、二次批改不明显等。

三、展示优秀作业

整齐的作业本上，一页页认真的书写及精心的批阅可见高小师生的用心。每一个细微的符号都反映出老师的辛勤付出与真情投入，每份作业都显示出教师的默默耕耘。

一笔一划，批改出的是殷切的希望；一张一页，展现出的是辛勤的耕耘。

一次检查就是一次促进，教学常规检查可以认识到自己的不足，同时也是老师们互相学习和交流的机会。学校将以此为契机，及时梳理、总结检查中的特色亮点，在今后的工作当中，各学科老师继续严格要求自己，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，把教学常规抓实抓细。

教学常规检查情况报告 篇4

九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教学常规工作是一个学校的灵魂，抓好教学常规是学校管理之根本，是实施素质教育，提高教学质量的有力保障。

__县第一小学一直扎实地落实“双减”政策，注重常规教学，从教师的备课、上课、作业的批改、听课、教研、校本培训入手，迈着一个一个坚实的脚印，使常规教学稳稳向着更加优秀的层次迈进。每个新学期的开始，按上级文件要求，结合学校的实际情况，我们制定了教学管理制度，教学常规计划，并按计划逐一开展各项教学活动。3月28日，__县第一小学迎来了新学期的第一个教育教学常规检查。

学校对本次教育教学常规检查高度重视，由校长____、副校长____牵头，教导处____主任组织，学校全体领导参与，从3月28日开始至4月5日开展了为期一周的教学常规检查工作。检查小组的成员积极行动，对教育教学、课堂常规展开了大检查，摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中。

检查的内容

此次检查内容包括：教师的备检材料（教案、研修手册、听课笔记）与学生的作业。

检查细则

教案：学习目标、教学的重点、难点的确立符合实际、教学环节完整、持续性评价有针对性，要体现教师引导学生进行深度学习、板书设计合理、作业的布置适量且有层次、教学反思要有针对性，书写规范、字迹清楚。

研修手册：项目填写齐全，内容详实，书写工整。教学随笔要结合自身教学实际谈教学观点。研修专题的确立要做到小、新、活，研修过程落到实处。

听课笔记：项目填写齐全，记录详实，有点评和总评。

学生作业：

1、各科作业本数是否齐全。课堂作业是每个学生都要完成的任务，教师抓住学生的作业才能够更好的了解学情，并根据学情调整教学计划。只有这样，教师的教与学生的学才能形成一个闭环，学生才能真正的发展。

2、作业是否分层布置。根据学生的特点，教师要分层布置作业，并分层验收，让每个孩子在自己原有能力的基础上，尽自己最大的努力去完成作业，最后都能得到锻炼提升。

3、通过作业查教师教学方向。教师要引领学生思考，对问题的分析理解不能千篇一律，鼓励学生要有个性化的见解。

4、教师的批阅要及时、规范、准确。

5、作文的批阅要做到既有眉批、间批、总批。

6、作业书写要干净、工整、书写正确。

各位领导分工明确，由主抓学年领导检查本学年老师的备检材料，并记录好评分量表。学生作业由全体领导参与检查，每位领导负责一项作业。

各位领导各司其职，对教师的各项常规资料进行了全面细致的检查。重点查阅教师是否按照教学进度科学备课，撰写学科教案，详实记录讲课环节；是否同步、分层布置作业并及时批改反馈，有无指导性的批阅，同时对学生作业书写方面也提出了更高的要求。

各项常规材料的检查

一摞摞资料像将要被检阅的士兵一样排排站好，等待着各分管领导的检阅。分管领导对教师上交的各项教学业务材料进行了深入细致地检查，逐人、逐项、逐条进行，不走形式过场、不留死角盲区，一视同仁，按照书写质量、完成数量等进行了记录，对于一些优秀的教案、记录还进行了拍照存档。

各位教师的资料齐全丰富，从整本书备课规划，到单元备课计划，再到每一课时的行与思，无不彰显着我们一小教师的认真与细致。根据学生的实际情况，创新性地备写教案，从学习目标的确定到教学反思的成功、不足与改进，一丝不苟，语言虽然不够华丽，却时时处处彰显学科特色。不同学科的教学设计体现了学科教学特点和教学理念。

设计合理的教学设计凝聚着老师们的心血，让我们感受到了满满的责任感与使命感。

字迹工整、内容详实的研修手册，一页一页、一行一行、一笔一划写出的是勤恳，字里行间抒写着对教育的真诚与热爱，老师们兢兢业业，呕心沥血，奋战在教学工作的第一线。

听评课是教学研究的重要组成部分，是教学教研活动的主要内容，老师们的认真记录，客观评价可以有效地促进教师个体的专业发展，取人之长，补己之短。

老师们的听课笔记记录详实，有点评，有总评，达到学校规定的听课节数。听课笔记是提升自我教学水平的一个重要方式，重视起这些听课笔记将来一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

领导对全校教师的教学材料提出了表扬，老师们教案详尽，课时数量充足，每课时根据学情定好教学目标，确定教学重、难点，授课环节清晰，注重培养学生的多向思维，教学针对性强。研修手册与听课笔记记录详实，能结合自身教学实际反思与总结。针对检查中发现的问题，各位主抓领导及时与相关教师沟通，希望老师们能针对自己的不足，及时整改，力求让自己的教学更加完美。

学生作业批改的查阅

批改作业是教师获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。本次作业检查全体领导共同参与，分工明确，一天检查一个学年，重点对教师自本学期开学以来布置的作业是否认真按时批改、作业次数的批复、订正情况等方面进行查看，并将检查结果及时填写在统计表中，真正体现检查为教学服务的实效性。

作业布置与批改是教学环节的重要组成部分。在作业检查中，学生的作业书写工整、重难点掌握较好，一笔一划都体现了一小学子孜孜不倦、严肃认真的学习态度；教师批阅作业认真、及时，对作业错误之处能做出适当的批注，字里行间都展现了一小教师脚踏实地、求真务实的工作作风。

一个个红笔的批注里都包含着老师的希望和嘱托，一个个认真书写的字迹里都蕴含着孩子们的努力和收获。

检查的过程中，我们欣喜地看到：老师们作业布置规范，内容适量，形式多样，注重学生综合能力的提升与训练；批改作业认真及时，每一个错误与知识点都做到精细批改。许多老师采用了鼓励性评价方式，有效地激励了学生的学习积极性。

翻开一本本作业，就像是欣赏一幅幅赏心悦目的图画，整洁的本面上隽秀的批改，倾注了老师们多少心血！

在本次作业检查过程中，领导们将检查结果详实记录在评估表上，并将存在问题梳理归类，相互交流意见，利用科任课服时间，召集被检学年的教师进行作业中的发现的优点与不足总结交流。同时对工作扎实的老师给予了肯定和表扬，对工作中存在的问题提出中肯建议，以促使老师们及时改进。

辛苦又繁琐的检查工作结束了！4月10日，____副校长就各主抓领导反馈的结果做了总结。表扬了听课笔记、校本研修手册、学生作业完成很好的教师，同时也分享了他们的长处供大家学习。针对检查中发现的问题，杨校长也一一列举，希望大家改正。本次月检工作，做到以检查促规范，以规范促提升，以便于更好地服务于学生的发展。同时也体现了我校对日常教学常规工作的重视，以培养我校良好的教风和学风。

“作业是认真的，学习才是踏实的，书写是美丽的，心情才是美好的。”为了提高学生作业质量，促进学生良好的学习习惯，学校决定对这次作业检查中发现的优秀作业，以学年为单位进行展示！目的是为了让学生们相互学习、取长补短、共同进步！

“三人行，必有我师焉！”展览中，孩子们的作业书写规范、美观大方。教师们批改及时规范，且有鼓励性评语，做到了有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，学生们参观认真细致、学优比先。

“你若盛开，芬芳自来。”

——孩子们驻足作业展前，不时发出啧啧称赞

他山之石，可以攻玉。此次优秀作业展览活动，为全校学生提供了一个交流分享的平台，为今后的作业优化设计奠定了基础。我们一起携手前行，养成良好习惯，书写美好人生。

每一次检查都是一次学习，激励老师们在教学的路上坚守初心，踏实工作。本次的教学常规检查，我们在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。既发现了亮点，也找出了不足，我们目睹了优秀老师的风采，更惊叹于__县第一小学老师们身上的那股细致与拼搏。

“春风舞动绿校园，常规检查展风貌”，__县一小人定会一起努力，站在更高的起点，不忘教育的初心，坚决拥护国家的“双减”政策，继续探索高效率的教学方式，并肩携手向高质量发展的教育之路继续前进！

教学常规检查情况报告 篇5

20__年__月2日下午，语文、英语科组根据教学事务中心安排，对两校区各年级各班作业进行了抽样检查，情况总结汇报如下：

语文学科

在低年级写字作业中，老师们基本都做到了详细指导、认真批改、注重激励。有用印章、简笔画、五角星表扬书写工整、到位的孩子，用小圆圈标出不规范不漂亮的书写。

特色作业方面，一年级有每天打印拼读作业、学生和家长共同办拼音小报，复习声母、韵母、整体认读音节、跟随式笔顺，强调每个生字的书写笔顺；二年级有注重语言的抄写和积累、写话起步早、日常听写，一天一篇日记等。

作业检查

三、四年级完成了3-4篇基本习作，大多数班级做到了有评价与鼓励和表扬，指出不足。有的班级设计了学习单，有的习作评语特别有针对性，注重习作前列提纲、批语十分详细，指导学生用思维导图把握文章主要内容；四年级有整本书阅读的精美手抄报、作文目录、学生自评；坚持做读书笔记、周记，指导学生观察并设计了观察表格，引导学生图文并茂记录观察结果。

六年级各班教学进度正常，《知训》基本做到了全批全改，并要求学生及时订正错误。有的班级在老师指导下完成，正确率高。誊写习作3-4篇。大多数班级习作批改认真、细致，有眉批、旁批、评语，对优秀的句子予以画出，对错别字和病句也予以指出，学生根据老师的批语进行了修改。有部分班级注重培养学生自评、互评能力，有一定成效。有的班级将每次习作要求打印出来，贴在习作后面，逐项对照评出等级。有的班级对不合格的习作要求重写。

特色作业和特别突出的方面有，五（1）班编辑、出版了班级作文报，已经出版两期，极大地调动了学生的习作积极性。六年级各班开展诗歌主题学习，全体同学通过收集资料、精心筛选、编辑美化，为自己喜欢、崇拜的诗人设计了全面而精美的“名片”，将诗歌学习活动引向深入，取得了较好的效果。

英语学科

一、二年级英语以听画为主，老师们基本都做到了详细指导、认真批改、注重激励。作业整体书写工整，每单元都有等级评价，优秀的盖章表扬。错题基本都有再次订正，订正的错题有二次批改。作业的形式也比较丰富：除活动手册外，还有歌谣、绘本、自然拼读的输入与接触。

三、四年级的老师们在作业形式与作业设计上更丰富，如吴元元老师就设计了每周歌谣本、绘本、写画本，杜欣雨，刘卉宁老师重点在英语书写上抓基本功，重视引导与鼓励。

莫钰明老师作业形式丰富，有《知识与能力训练》、描红本、听写本、作文本、作业设计活页纸。李娟、莫钰明、王君、张晓妹、重视四年级知识承前启后的大背景，抓学生的语言知识基础，并且及时地在作业中指导学法。

五、六年级除完成常规《知识与能力训练》以外，日常还有听写本、抄写本、作文本、活页作业纸以及畅言上的听说训练。老师们都非常重视学生的听说读写四项技能的反复练习。老师们还对作文详批，大多数班级做到了有符号、有批语、有等级或分数、有日期，注重对学生习作中突出之处的鼓励和表扬，用爱心，简笔画，星星指出亮点，并及时指出病句和错别字。六年级的老师还每周根据孩子们不同的能力布置能力拓展作业，照顾不同的学情，因材施教。五年级老师们精心设计了每单元主题过程性写作的活页设计纸，给学生英语写作上提供了循序渐进的学习指导框架，帮助学生养成良好的学习习惯与下笔思路。

下一步，学校会认真落实____省教育厅下发的《关于加强义务教育阶段作业管理的指导意见》，充分发挥作业的育人功能、从科学设计、创新类型方式、提高作业质量方面多下功夫，强化批改反馈，家校协同共育，确保作业环节在学生成长过程中发挥重要作用。

教学常规检查情况报告 篇6

“行稳方能致远，千里源自跬步。”教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为了加强教学管理，切实提高我校“双减”政策下的课堂教学质量，4月7日，在教务处的组织和安排下，各年段学科备课组长对学校教学常规工作进行了深入细致地检查。此次检查内容主要包括教师的教案备课情况、听评课情况以及学生作业布置与批改情况。

教案书写见真章

“凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则会事倍功半、收效甚微，教育教学工作亦然。教案是教学的起点，也是教师教学思想和教学智慧的体现。任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血，多一份准备，就多一份从容。从检查结果看，大多数教师备课态度认真，教案设计规范、内容详实，教学设计能够紧扣新课程，教案能够体现学科核心素养与关键能力的培养，充分展现了“学思融通”的基本教学理念。

作业规范促提升

春风化雨凝纸上，循循善诱育良才”。字迹工整的作业，耐心细致地批改，一笔一画皆是师生携手努力的证明。

“得之在俄倾，积之在平日”。学生们在作业中融入了绘画、诗歌、思维导图等元素，让作业更加丰富有趣。每个孩子都是艺术家，当童心与童趣相遇，一系列奇妙的化学反应，就能滋生出无限的创意想象……

听课评课促成长

“他山之石可以攻玉”。一份好的听课记录具有保存和借鉴意义。记录精妙之处，发现并学习别人的长处；记录不足之处，以便课后回顾，梳理和剖析；记录疑问之处，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；记录感悟之处，记下当时的感想、感悟及收获。不仅利于课后评课、交流，更为自主反思提供鲜活素材。

教师例会上，语文、数学、技能科三位教研组长结合本次教学常规检查情况，分别从优点、不足及改进建议进行了反馈。

“教者若有心，学者必得益。”教学常规工作中，教师们只有在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，才能真正提升教学质量。今后，学校将继续加强教学常规工作的检查，相信在每次检查、反馈、落实中，____中心小学的教育教学工作将迈上新的台阶。

教学常规检查情况报告 篇7

教学设计检查

教育教学质量是学校发展的生命线，教学常规检查是促进教育教学质量提升的有效手段。为进一步落实“双减”政策，有效推进“五项管理”工作，规范教师教学行为，创新教学设计，优化作业管理，提高课堂效率和作业评价质量，促进学生全面发展，切实提高学校教育教学质量，确保教学常规工作常态化、规范化、细致化。学校制订了期中教案、作业检查实施方案，成立以校长为组长，包级校长为副组长，教务主任、教研主任、年级主任、全体备课组长为组员的检查小组，__月4日-5日对全体学生的各科各类作业、教师教案以级为单位进行了全面细致检查和量化打分评比。

有效备课是提高教学质量的关键，也是提升教师专业成长的重要途径。本次学校对教案的检查，就其教学目标的具体性、设计环节的完整性、重难点的突出性、教学过程的有效性，教法与学法的科学性、作业设计的合理性，以及课堂反思是否及时、深刻、详实等，做出全方位检查。

通过检查，绝大部分教师的教案书写整洁、内容规范、条理清晰，教学设计科学合理、环节齐全。老师们能根据自己所带班级的实际情况，有针对性地确定教学目标，拟定目标任务。课后反思真实详实，能准确记录并分析教学过程中出现的问题及今后教学中的整改措施。二次备课既有知识补充，又突出教法指导。课型设计丰富多样，包括新授课、复习课、习题讲评课等，能够真实反映课堂内容和课堂活动。作业设计合理分层，着眼于学生技能的培养，注重延伸课外知识。九年级各学科以中考考点为导向，拓展历年真题为主，适时渗透微专题训练和答题技巧。

作业检查

学生作业质量反映出学生对课堂学习的吸收程度，促进作业设计的科学性，增强作业实施的有效性，实现真正意义上的“减负”与“提质”。本次作业检查从作业收交率、作业总量、作业内容、批阅次数、学生书写整洁度与规范性、教师批阅详略与学法指导、习题纠错、作业评价等多方面检查。

从检查的整体情况来看，绝大部分教师都能够根据教学进度和学情合理设置作业，能将正式作业与配套练习相结合；在题量上，注重因材施教，分层布置；在批改上，注重详略得当，激励为主；在作文批阅形式上，以多样化呈现，既有学生自评，又有同层次或高层次学生互评，还有老师的综合点评，能帮助学生纠正写作中的错误，并在互评互改中，借鉴汲取成功之处，提高写作能力；语文、英语学科除常规练习作业外，设计有针对性强的“微写作”训练；理科类作业除作图规范外，更注重学生易错题的整理，并指导学生进行阶段性小结，培养了学生及时归纳总结的能力；历史、道德与法治学科创新作业形式，指导学生绘制课题、单元、专题等思维导图式作业，构建知识体系，激发学生思维；生物、地理学科作业有专题“简笔画”，从识图提升能力；配套练习一课一阅，学生能够用双色笔备写和注释，解题过程详实；部分老师对学生作业评语得体，有等级（个别老师以分数等级呈现）、有过程点评、激励性评价和学法指导等。

教研活动总结

一次检查就是一次促进。每一次的教案、作业常规检查，都是为了全面了解教学过程，立足教学新常态，推动教师注重课堂教学的时效性，达到以查促改、以评提质的目的。通过本次教学常规检查活动，发现了众多亮点，也找出了一些不足。对检查中找出的问题，通过年级质量分析会及时面对面反馈给相关老师，跟进督促整改，帮助老师再次优化自己的教案及作业设计，确保老师们高质量备课、精细化设计作业，切实落实“减负提质”的工作要求，为学校教育教学质量持续提高打下坚实基础。学校将继续加强常规管理，让教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规、规范管理，做到减负、提质、增效，扎实有效地推进学校教育教学工作向前发展。

教学常规检查情况报告 篇8

为了进一步强化学校教育教学管理，促进教学常规工作更加精细化、规范化，在主管教学副校长____以及教务处主任张绪安的领导下，____四小组织各备课组长于4月14日在多媒体教室进行了本学期第二次教学常规检查。

本次常规检查采取了年级组之间互检互查的方式进行，内容有：备课，评课，作业批改及记录情况。

备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到超前备课。书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，教案中有自己独到的见解。备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，非常注重学法的指导。

按时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级，学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

落实双减政策，优化作业内容，培养学习兴趣，部分老师们根据教材内容布置相应特色作业，让学生在愉快又有挑战的氛围中完成作业，提升他们的学习能力、动手能力和审美能力。

针对本次的常规检查，有部分老师准备充分态度认真，名单公布如下：

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。本次教学常规的检查，也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

教学常规检查情况报告 篇9

工作目的

为了规范学校的教育教学秩序，提升教师的业务水平，提高学校的教学质量，在教导处的安排下，4月22日至29日，我校各教研组进行了每月一次的教学常规检查。检查内容为教师的教案、工作手册、作业批改情况、教务日志填写情况等。

备课方面

从检查情况来看，大部分教师的教案都做到了目标落实、渗透理念、教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，课时量足够。

作业方面

在每次检查中，老师都能按照教学进度，同步布置作业，每次批改作业认真及时，有日期，并能给予鼓励性评语。

各教研组对各项常规工作进行了认真检查，检查工作完善后一起探讨记录，并在各组微信群里做出检查反馈，针对检查出存在的问题望老师们有则改之，无则加勉；针对检查出优秀的案例望老师们取人之长，补己之短；达到相互学习，共同提高的目的。

写在最后

通过学校每月一次的常规检查活动，学校较全面地了解了每位教师的教学态度和业务能力，对今后有效地指导老师们认真撰写教案积累了经验，从而提高课堂教学质量，有利于教师精心布置认真批改作业，促使学生养成认真高效完成作业的良好习惯，通过每月一次的常规检查和总结，我校的教学常规工作已逐步走向规范化。

教学常规检查情况报告 篇10

行稳方能致远，千里源自跬步。教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。为进一步加强学校教学常规管理，确保教学工作有序进行，切实提高教育教学质量，全面落实“双减”政策，4月12日教导处组织开展了教学常规检查工作。

质量源于规范，细节决定成败。检查组对全体教师的个人备课情况、作业批改情况、听评课记录、教师读书笔记等常规工作的开展进行了深入、细致的检查，逐人、逐项、逐条进行，确保不走过场，不留死角。

教师备课

—“教”学有方“案”藏智慧—

在备课方面，重点检查了备课是否整合教材训练点、找准教材重难点、体现课程新理念，备课内容与教学进度是否一致，是否有课后教学反思等；作业设计目标、设计理念、设计内容、作业布置的合理性，作业量是否符合学生年龄特点。

听课记录

—涓涓不壅终为江河—

“他山之石可以攻玉”。一份好的听课记录具有保存和借鉴意义。记录精妙之处，发现并学习别人的长处；记录不足之处，以便课后回顾，梳理和剖析；记录疑问之处，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；记录感悟之处，记下当时的感想、感悟及收获。不仅利于课后评课、交流，更为自主反思提供鲜活素材。

思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。老师们或总结教学中的优秀经验，或记载学生的课堂反应，或捕捉教学的瞬间灵感，或进行“再教设计”，在反思中学习、探索，提升教育教学艺术，努力打造高效智慧课堂。

业务学习

—以学赋能蓄力提升—

新课标指明了方向，只有认真研读才能更好地把握教材，实践课堂。通过学习，全体教师在学、思、悟中有了更深入、更全面的认识。一本本学习笔记正是提升专业素养、更新教学观念的最好见证。

学生作业

—精耕细“作”“业”精于勤—

一纸一墨展风采，一笔一画显态度。一本本字迹漂亮的作业本，一个个充满童趣的表扬章，一句句感人肺腑的评价语，如此赏心悦目，那是心与心的交流，那是思想与思想的碰撞，那是智慧火花的迸溅。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

“双减”下的作业布置其实是教师智慧的呈现。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，在减“负”增“效”的探寻路上，我们将点燃智慧之光，砥砺前行。

“得之在俄倾，积之在平日”。学生们在作业中融入了绘画、诗歌、思维导图等元素，让作业更加丰富有趣。每个孩子都是艺术家，当童心与童趣相遇，一系列奇妙的化学反应，就能滋生出无限的创意想象……

一次检查，一次提升；一次交流，一次促进；一次督导，一次成长。本次常规检查，各检查组成员认真总结，集中反馈，促进了教师间的互相学习和交流，为学校课堂教学改革的持续推进以及教学质量的提升奠定了坚实的基础。今后，学校将继续在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进学校教学、教研工作，促进我校教育教学质量全面提升！

教学常规检查情况报告 篇11

春水初生，春林初盛。二月的春风染得爱家校园里的柳树绿得青翠，蘸得桃花红得粉嫩。老师和学生们重返校园，往日的宁静被打破，欢声笑语溢满校园。

上学期，受疫情影响，教学方式不断从线下转到线上，学生们的学习效果也打了折扣。为此，开学前，老师们围绕“线上教学与线下教学如何有效衔接”这一主题展开了讨论。会上，老师们讨论热烈，碰撞了不少好方法。同时决定，将2月份的语数英学科教学放慢脚步，不耽误新课学习的同时，抽出一部分时间进行上学期知识点的巩固，做到稳中求进。

教学常规是做好各项教学工作的重要保障。开学伊始，学校就进行了教学常规检查，包括教师各学科教案、学科计划和进度安排、学生作业批改等。校长、各学科主任、教学干事和教研组长对全校每一位教师的教学常规都进行了细致地检查，发现亮点，找出不足，及时反馈，落到实处，保障了开学初教学工作有条不紊地进行。

美好的事物总是无法被掩盖。在检查的过程中，我们发现了很多美的教案，美的作业，从中感受到了老师们对教育的用心与温暖。让我们一起来看看吧！

教师教案篇

在这次检查中，老师们制定的教学计划目标明确，重难点突出；进度安排合理。老师们的教案过程清晰，二备详实，反思及时。其中，涌现了不少优秀的教案。有的，书写让人赏心悦目；有的，二备细致到让人惊叹；有的，反思让人印象深刻；还有的，作业布置得分层有趣。

学生作业篇

学生的作业也是令人惊艳。常规性的作业全批全改，且批改及时；除了等级性的评价，还有鼓励性评语，针对性改错点，花式印章赞美，PK作业常态化。这些举措让学生们的作业工整、美观，让人赞叹不已。

除了常规性的作业，老师还会布置一些趣味性的作业，比如诗配画、植物记录卡、好书推荐卡、单元知识小结……通过跨学科融合，学生的特长发挥到了极致。

“趣配音”的方式让学生们更加热爱上了英语的学习，一起看看六1班陈梓润同学和六2班桂雯佩同学的配音show吧！

心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。通过这一次常规检查，我们发现了优点，找到了不足。武小爱家的老师们，也将不断审视自己，沉淀自己，在前行的路上不断修炼自己，在未来的路上遇见更优秀的自己。

教学常规检查情况报告 篇12

立足常规抓教学，深入检查促提升

近日，________区实验学校教务处组织开展了阶段性教学常规检查工作，旨在促进教师教学工作的有序开展，促进教学环节扎实推进，切实提高教学质量，使学校教学工作更加精细化、规范化。

本次教学常规检查工作从备课、上课、课后追踪三方面入手，对老师们的备课教案、课堂常规、学生作业批改情况进行了检查。

检查备课教案

在检查中发现，各学科教师从整本书备课规划，到单元备课计划，再到每一课时的行与思，符合教学评一致性的要求，教案撰写格式规范，教学环节齐全，节次完整，教学过程详实，教学设计精心，渗透了新理念和个性化的意见。备课本上工整的字迹体现了老师们认真的态度，个性化设计凝聚着教师们勤于探索的精神，备课本上密密麻麻、不同颜色的标注，蕴含着老师们呕心沥血的汗水……授课前进行二次备课，授课过程中，根据实际课堂生成，有增、删、改、补、划等修改痕迹。一笔一画都让人感受到了满满的责任感与使命感。

检查课堂常规

课堂常规检查中，校长与教务处、初中部、小学部的教学负责人随机走进教室，对教师上课仪态、学生坐姿和听讲状态等进行了全方位的检查。检查结束，教务主任肯定了部分老师的教学亮点和教学特色，提出了课堂教学中发现的问题，并对教学中出现的问题提出了改进办法和建议。

检查作业批改情况

学校还对学生们的作业和老师的作业批改情况进行了检查，并对检查情况逐一进行了详细记录。

每位老师都能按照要求提前收齐作业，分类摆放，整整齐齐，赏心悦目。部分老师还特别细心，对作业粘贴不同颜色标签，既美观又有针对性。有的班级还在不同作业上面粘贴类别标签，一目了然，容易分别，足见老师们的用心程度。

本次教学常规检查中，既发现了亮点，也找出了不足。学校相关领导表示，________区实验学校将继续加强对教学常规的检查力度，及时总结经验，查找不足，以查促教，鼓励教师们不断细化教学常规，反思课堂教学，总结教学经验，促进学校教育教学质量再上新台阶。

教学常规检查情况报告 篇13

“行稳方能致远，千里源自跬步”。教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是教学质量监控的有效手段。实施精细化管理，及时发现问题，解决问题，确保教学工作平稳运行，是课堂提质增效、落实“双减”的关键。

4月12日，在教务处的部署安排下，____小学开展了教学常规检查活动，对教师的备课、读书笔记、业务笔记、政治笔记、听课笔记、教学反思、练字及学生的各科作业进行了检查，并做了详细的记录。

一、教师篇

“教”学有方“案”藏智慧

“凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则会事倍功半、收效甚微，教育教学工作亦然。备课是起始环节，是教学全过程的基础。任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血，多一份准备，就多一份从容。

教案中不难看出，老师们都能以新课标为纲精心备课，教学目标明确，教学重、难点突出，教学过程详细，用红笔进行重点标注。教师们还积极落实“双减”政策，将书面作业与课堂教学有机结合。

班主任把平时的班级管理工作做了详细的记录，定期召开班队会，安排班级日常工作，定期电话家访，关注学生身心健康，若发现问题，还能较好的运用管理方法与技巧帮助学生走出困境。

涓涓不壅终为江河

“他山之石可以攻玉”。一份好的听课记录具有保存和借鉴意义。记录精妙之处，发现并学习别人的长处；记录不足之处，以便课后回顾，梳理和剖析；记录疑问之处，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；记录感悟之处，记下当时的感想、感悟及收获。不仅利于课后评课、交流，更为自主反思提供鲜活素材。

思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。老师们或总结教学中的优秀经验，或记载学生的课堂反应，或捕捉教学的瞬间灵感，或进行“再教设计”，在反思中学习、探索，提升教育教学艺术，努力打造高效智慧课堂。

以学赋能蓄力提升

新课标指明了方向，只有认真研读才能更好地把握教材，实践课堂。通过学习，全体教师在学、思、悟中有了更深入、更全面的认识。一本本业务学习笔记正是提升专业素养、更新教学观念的最好见证。

党的____大为我们指明了方向，老师们通过学习提高了思想政治觉悟。老师们书写认真，字迹规范美观，涵盖了党史和时政等内容。

书风流韵翰墨飘香

每位老师都认真练习书写，力求展现汉字的艺术魅力。上交的作品端正整洁，各具特色，形神兼备，一本本作品中蕴含了教师对书法的热爱。

最是书香能致远，读书之乐乐无穷，读书使教师充实，使教师优雅。每位教师的读书笔记内容都很丰富，一页页娟秀的字迹摘录的是触动心灵的语句；一行行整洁的书写分享的是润泽心灵的感悟。

二、学生篇

精耕细“作”“业”精于勤

翻开孩子们的作业本，映入眼帘的是整洁的页面，工整的字迹。字里行间透露出老师对孩子们的严格要求和孩子们对待学习的认真态度。学生通过作业来展示自己所学所得，让人赏心悦目，每一份优秀作业都是老师和学生的“双向奔赴”。

学生们的作文语言流畅，文笔优美，将生活中所观察到的记录于笔下，感情真挚而细腻。老师将孩子们的优美词句标注清楚，再作以针对性的评价，激活学生的创造性思维，促进学生的写作水平。

学生们运用思维导图和手抄报等形式完成的道法作业更丰富有趣。一张张色彩绚丽的美术作品都是一句句无声的赞美，当童心与童趣相遇，就滋生出了无限的创意想象……

“计”高一筹“算”出精彩

一笔一画地书写，是他们奋勇争先的决心；一次又一次的验算，是他们持之以恒的认真，老师们认真批阅，给予孩子们不同的等级评价，一大批计算小能手正在成长……

同沐书香悦读阅美

学校提倡学生“多读书，读好书”，教师指导学生“好读书、读整本书”，逐渐形成了“共读、交流、展示”的良好氛围。学生们在摘录、思考、创造中产生“阅读痕迹”，知识在这些痕迹中自然而然内化为学生“自己的思考”，读书的奥妙全然尽显。

笔尖万丈初放光芒

舞动的笔端流淌的不仅仅是有形之字，更是无言之诗，无形之舞，无色之画，无声之乐！笔墨飞舞间，一幅幅或隽秀柔美或遒劲有力的作品呈现眼前。一笔一画中彰显着北小学子长期练笔的功力。

根深则叶茂，本固则枝荣。常规工作是学校工作之本，学校靠质量兴校，靠管理强校。今后的教育教学工作中，北小将继续以提高教育教学质量为出发点，扎实落实教学常规，助力学校高质量发展。

一千次振翅后，

离天空更近了，

一万里跋涉后，

征途更辽远。

前路有更多故事等待被诉说。

教学常规检查情况报告 篇14

立足常规促进提升

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，学习市区教育局、县教科局有关“双减”工作方案的精神，加强我校教育教学工作，规范教学管理，提高教育教学质量，近期____小学开展了教学常规工作检查。

语文教案展示

为了帮助老师们减负，我校采用书头备课+电子备课的形式。老师们的书头备课，突出“实用”二字。大多数老师的备课能密切结合单元语文要素进行设计，做到教学目标明确，思路清晰，重点难点突出。还有的老师利用夹页辅助备课，特别实用。

老师们的教案字迹工整，教学环节清晰，且能用红笔进行重点内容的勾画圈点。很多教师的教学过程详细，重难点把握准确到位，体现教法学法。教学过程清楚，层次分明，课后反思及时详细。

优秀作业

一本本作业记录了孩子们的成长历程，这里刻录了他们努力的成果，展示了他们知识的累积，这里可以看到孩子们的进步和成长。

教学教案展示

教学用书是老师们手头最重要的备课指导书，备课之前，老师们必须吃透教材，读懂读透教学用书。老师们在教学用书上圈点勾画，留下思考的痕迹。

检查中发现，老师们的教案书写工整、规范，教学环节由易到难环环相扣，条理性强。教材内容把握准确，注重“三维目标”的落实，凸显出教改新思路。备课突出以学生为主体和新理念，注重面向全体学生，倡导自主、合作、探究的教学模式。教案有教师活动、学生活动以及个性化。

老师们在常规作业批改中，有的用笑脸、小红花、“你真棒”等鼓励进步学生，有的则用“优”加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信，体现了教师对学生的关爱。

英语教案展示

英语老师的教案规范、认真、环节齐全、备课详细，重、难点突出，教学反思深刻，课时安排恰当。

优秀作业

学生的作业本都非常整洁，书写十分工整，教师批改规范、认真。

总结

检查结束后，教研组长对发现的个别问题进行了反馈，以便在下一步工作中及时改进。

通过本次常规检查活动，进一步规范了我校各项常规的要求。尤其是针对学生的作业问题，要求老师们务必严格落实“双减”政策，注意把握学生的作业时间和作业质量优化问题，在提高学生的学习效率的同时，切实减轻学生的学习负担。

践行“双减”工作，探索改革作业路径，提高课堂教学效率，我们和孩子共成长。