小学语文组线上教学简报 篇1
疫情让美好的校园生活按下暂停键，师生齐聚云端共同学习。自线上课程启动以来，我校线上教学工作已逐渐步入了正轨，众人齐心，保障线上语文教学质量，让孩子们在云端亦能收获满满！教师们除了开展正常的教学活动外，也在边思考、边探索着线上教学的实效性。
“聚而论道，起而践行”。为更好开展线上教学工作，老师们每周准时相约云端，开展组内教研会议，用智慧碰撞金点子，搜集形式多样的教学资料，最终形成丰富的备课成果，供学生们学习使用。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”。学生是老师放在心头的人，线上课程的开展，虽让师生间隔着屏幕，但是学生的学习状况老师们积极做到第一时间掌握了解，时刻提醒。
“师者，所以传道授业解惑也。”老师，不只是简单的教书匠，在这个特殊的“大课堂”中，网络成了师生间的桥梁，为了使学生线上学习有充分的保障，我校开展了“线上答疑”活动。
答疑解惑
你追我赶
当看见孩子们发出的一个个问号变成了一个个句号，一句句“谢谢老师，我明白了”“老师，我听懂了”……老师们发自内心地说一句：“这一切，都值得。”对待学生，我们是用心的。
对于老师们来说，每个学生都是一份宝藏，只不过他们的发光点各不相同。这场线上课堂的变革中，老师们为了不让任何一位学生掉队，对班里个别学生进行一对一的跟进辅导，在老师心里，没有“放弃”二字，对待学生，我们是用爱的。
“念念不忘必有回响”。作业是课堂教学的延续和补充，老师们利用各种软件对学生的作业全批全改并且详细记录每位学生作业情况。老师们尽心尽力的批改，学生们的认真订正，共同把线上课堂中收获的成果最大限度的优化，这不正是师生之间无言的默契吗？在线上教学这个特殊的战场上，老师们用自己的执着与付出，诠释着教师的使命，展现着教师的担当。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。语文学科组的老师们将继续秉持初心，坚守云端，从教学内容优化，课堂学习监管，学习效果反馈等方面深入探索实践，以提升学生线上学习实效！
小学语文组线上教学简报 篇2
成长不停步，光阴不虚度。自从开展线上教学以来，汇贤小学语文科组根据上级教育部门的会议精神，开展了全面细致的教育教学准备工作。老师们着眼于学科特点，精心制定教学计划，组织教学活动，充分发挥在线教学的效能，积极推进“双减”背景下的线上教学新样态，提升语文学习活动的丰富性、互动性，助力学生发展。
选定工具，互学互助
“空中课堂”≠“拿来主义”，虽然有精彩的空中课堂相伴，但是扎实的教学全过程才是学生学习成长的保障。怎样用好线上优质教学资源？线上学习过程性评价怎么做？学生练习怎样反馈指导？……经历几次的线上教学，教导处与老师们总结出一套适合我校生情的线上教学模式，启用企业微信进行教学直播，辅以国家智慧教育云平台、广州共享课堂等优质教学资源来进行线上教学，并使用专用的学习班级群进行资料补充与教育管理通知。教师直播上课模式，简单快捷，学校教导处作为技术支持，在教师工作群内及时答疑解惑，年轻教师远程指导老教师；老师们利用课余时间开课实践，为线上教学做好充分准备。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
有序教学，居家乐学
不论何时，学习都是学生们的日常，虽然上课地点从教室搬到了家里，但同学们依然没有放松对自己的要求。整理好书，准备好笔记本，仪式感满满的一堂网课就这样开始啦！
从线下到线上，变的是我们见面的方式，不变的是我们碰撞智慧，携手前进的教育初心。在这个特殊时期，归期未定，但是我们的使命与责任依旧在坚守，为孩子的学习提供正确的指导，与此同时自身也要充实教育教学理论知识，不断提升自我。不一样的课堂，一样的精彩！
小学语文组线上教学简报 篇3
等疫情结束我们一起去上学
面对新一轮的疫情，线下教学又一次按下了暂停键，疫情延迟了生动的课堂，却没有阻止孩子们居家学习的脚步。我校积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，制定了线上教学方案。根据学校统一安排部署，二年级语文组有序进行了扎实的线上教学活动，并没有因为疫情耽误教学，做到抗疫的同时，育人不断线，反而使语文教学“陌上开花”。
线上教研凝智慧
虽然上课的方式和地点发生了改变，但是老师们的教学积极性和对课堂的要求没有变。二年级语文组积极组织线上教研，老师们集思广益，群策群力共同研讨集体备课，分享线上教学小妙招，让我们的线上语文课堂开展的更有实效性。通过多次线上教研，四位老师统一明确教学方向，要丰富孩子们的线上学习的形式，作业的布置要切实可行，在当前的特殊情况下，不仅要关注学生的学习情况，更要关注到学生们的身心健康。
线上教学抓细节
由于空中课堂的虚拟化，为了做到不遗漏一个学生，保证全员都能参与，四位语文教师反复提醒学生上课的注意事项，积极与学生互动，处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。制定了课堂规则，如：提前5-10分钟发起直播课堂，组织孩子进行线上晨读。为了让学生更加明确课堂要求，上课前进行“温馨提示”，提醒学生课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。每个语文老师都能按要求和制定的语文教学计划有条不紊地进行授课，尽职尽责，认真落实线上教学的各项工作。使用连麦、互动面板等方式和学生交流问题，了解学生课堂知识点的掌握情况，从而更好地指导学生线上学习，使学生通过每节语文线上课的学习都能学有所获。
作业批改重实效
作业是检查学生学习质量的标准之一。每天学生网课结束后，老师们进行教学反思并填写线上教学反馈。线上批改语文作业可谓繁复、耗时，是线上语文教学中的一项重要工作，每日积极主动完成线上辅导，及时反馈学习情况，兢兢业业，助力孩子们成长。二年级组语文老师对于学生每天提交的线上作业丝毫没有马虎懈怠。老师们都在实践中根据自己班级学生的状况，使用各种适合自己班级的作业平台，如：班级小管家、QQ群作业功能等，在线上也认真地批改每一位学生的作业，评选出每天优秀作业并指出错误，在班级群内指导学生的语文学习。
云端学习争标兵
瞧！线上学习同学们也自觉地挺起了小腰板，认真听课呢！在老师们的带领下，以及爸爸妈妈的陪伴下，孩子们都能按照学校课程表准时上课，同学们认真听、积极互动。在这段不寻常的日子里，二年级的学生们调整心态，积极面对，迅速适应线上学习，学习自觉性强、作业完成度高、作息安排合理，相信同学们在别样的课堂中，也有别样的收获。
课外阅读不松懈
语文学习，离不开课外阅读的积累。线上教学老师们也有效指导学生开展丰富多彩的诵读活动，让孩子们在读书中陶冶情操，让书籍丰富他们的知识，拓展他们的视野，让学生体会到：我读书，我快乐！看孩子们课前的古诗词诵读、课下的课外阅读多么认真呀！老师们的用心及辛勤付出，让每个学生都能够感受到，即使在家上课，老师依旧在身旁，相信在这段日子里，我们一定能让学生拥有不一样的课堂，学而有获。
众人拾柴火焰高，滴水成海波浪宽。通过二年级语文组全体老师的努力，相信二年级的学生定会在线上语文课堂，收获不一样的精彩。期待疫情早日散去，我们相约美丽校园。
让我们继续携手前行！
小学语文组线上教学简报 篇4
天水清相入，秋冬气始交。春城的冬日依旧暖阳当空，而在这美如画的季节里，我们的城市因为疫情，让本应是书声琅琅、笔声沙沙的校园又一次重聚在云端。然而面对线上教学，这一次我们更有信心，也更加从容，昆明市第一中学附属小学的老师们各尽其职，各显身手，精心设计，深耕教学，守教育之初心，尽师者之责任，在提升孩子知识素养的同时促进家校共育，用爱和耐心陪伴网课期间的孩子。
精准施策科学引领
守方寸小屏，倾诺大用心。为了确保线上教学的高效和质量，学校各领导对网课期间的教育教学和管理工作进行了详尽而科学的安排，贴心的提醒，严谨的规划，保障了疫情期间线上教学的顺利开展。
学思并肩倾心浇灌
每一节课都倾注了老师们的辛苦与巧思，虽然居家，但每天的备课、上课必不可少。老师们尝试站在学生的立场上思考问题，根据上课情况适当对教学内容进行调整，精心考量作业内容，力求把每一节课都上好上精。
虽然从线下转为了线上，变的是上课方式，不变的是细致和耐心、责任和担当。
好学善思明德立志
疫情下的网课不仅是对老师的考验，也是对学生的磨练。线上教学磨炼着学生的耐心与意志，也考验着学生是否能从他律转化为自律。有了曾经网课的经验，学生们的表现也越来越好，孩子们用他们的行动向我们证明了他们的态度和决心，即使居家也能出色地完成学习任务，积极思考，励志进步。孩子们在为自己的未来而努力着，这不正是成长的意义吗？
屏幕前认真的身影，化身忠实听众，隔着屏幕也不缺踊跃积极。
是一张张用心的计划表，是一页页认真的课堂笔记，是一份份清秀工整的作业。
在老师眼里，你们努力的样子，就是全世界最好看的风景。
疫情阻断了师生见面，却阻不断师生情。因为我们拥有千里联网、学习护航的激情，在信息科技的帮助下，线上教学也变得更有厚度、更有深度和温度，让我们一起期待，疫尽人间安，相约三尺讲台！
小学语文组线上教学简报 篇5
入冬渐岁寒，云端课堂暖。在这个特殊时期虽然阻断了我们线下相聚的脚步，却阻挡不了知识在云端交汇的力量。语文组的老师们从容应对，坚守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有温度的线上语文课堂，积极探索语文学科线上教学的高效之路，精心设计学习内容，取得了良好的线上教学效果。
春风化雨润万物，教而尽心
——教师篇
以研促教教学相长
“教”是实践，“研”是思考。二者相辅相成，才能提高教学质量。为了顺利开展线上教学活动，在线上教学期间，语文组积极开展线上教研，形成线上教研的高效集体备课模式。教学前，备课组内对教学单元的内容进行深度剖析，整体规划。解读课程标准，分析教材逻辑关系，分析学习内容、重难点，制定线上教学课时目标。老师们群策群力、集思广益、各抒己见，共享整合资源进行教学设计，制作课件、设计作业和闯关练习题，思想在碰撞中得到升华，思路在研讨中茅塞顿开。
知行合一磨砺成长
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。”只有不停地学习，才能使自己不断地进步。虽教学主阵地转为线上教学，但也没有停下探索的脚步。老师们除了开展正常的线上教学工作外，积极参与新课标线上培训活动，聆听名师名课、研讨交流。同时，老师们坚持练字、诵读，定期举行读书交流，提高教师文化素养书写水平和朗诵能力，引领学习新风尚，营造读写好氛围。
少年何妨梦摘星，学不止步。
——学生篇
趣味早读激情满满
一日之计在于晨。每天早晨，老师们发布“趣味早读”任务清单，明确要求。孩子们通过视频会议激情早读，伴随着朗朗书声，孩子们开启了新一天的学习。
“悦”读相伴你追我赶
广泛阅读课外书籍是增长见闻、拓宽知识面的一个重要途径。在居家学习期间，孩子们根据老师的精心推荐，以书为媒，以阅读为纽带，沉浸在广阔的书海之中。孩子们通过语音、视频、读书笔记、读后感、书签等多种形式进行打卡线上互动，有效提高了孩子们的阅读兴趣，让孩子们乐于读，善于读。家长们也纷纷用图片和视频的方式记录孩子们的读书好时光。
精彩课堂寓学于趣
为保证听课质量，镜头前的老师们仪表端庄、举止亲切，语言柔和，笑容可掬，让孩子们如沐春风。即使隔着屏幕，孩子们也能感受到老师的温暖与鼓励。课堂上，通过抢答、课前小老师、连麦、课堂游戏等多种方式互动，给予学生更多课堂表达和展示的机会。孩子们学习态度端正，在老师精彩课堂的引导下，认真思考，积极互动，争先回答问题，学习热情丝毫不减。
多元作业多样评价
线上教学期间，老师们根据学生的特点设计“听说读写”多元化作业。例如：写作密码、太白诗语等。批改作业时，老师们将亮点放大，鼓励性的评价语、精准的等级评价，点燃了孩子们学习的热情。每个孩子都能看见自己的闪光点，营造了积极、自律、向上的情感体验。针对作业中出现的错误，老师们也能及时准确地指出，给孩子分析出错原因，订正后二次提交二次批改，提高了学习的效率。
答疑解惑智慧闯关
线上教学改变的是老师们的授课方式，不变的是恪尽职守的职业素养。为保证课程质量，扎实教学效果，老师们根据当天的课程内容、同学们提出的疑问或在作业中体现的问题，积极开展互动答疑。
同时，为夯实学生基础知识掌握设计闯关任务，及时反馈当日学生的学习情况，让每一位同学都能积极且高效地参与到线上学习中。
静心书法墨香飘逸
古人云：“字如其人”。写好字，是小学生应具备的一项重要基本功。练字，可以磨炼一个人的意志力和耐心。
居家期间孩子们每天坚持练字。一张张练字作品，字体工整，书写流畅。饱含着孩子们的努力和坚持，也见证着点滴中的进步和成长。
国学经典在线闯关
国学经典是我国传统文化的精髓，其中蕴涵的传统美德和处世方式，在潜移默化中塑造着学生的人格，提升了孩子们的素养。线上学习期间，组织了“诵读国学在线闯关”活动，并对成绩优秀的学生给予颁奖。让经典融入血脉，伴随孩子们成长。
时势维艰，砥砺共进。每一次经历都是成长。特殊时期，济宁天立学校小学语文组的老师们不改教育初心与爱心，用真诚点亮云端抗疫之路，引导学生们遨游知识的海洋。接下来的教育教学，无论线下还是线上，将继续坚守本心，“语”你同行，“文”暖相伴，守护每一粒种子绽放生命的异彩。
小学语文组线上教学简报 篇6
成长不延期
线上教学是疫情时期的特殊表达，面对突然加重的疫情，线下课程不得不按下了暂停键。为进一步贯彻落实新冠疫情的防控要求，确保防控和教学两不误，以“停课不停教，停课不停学”为宗旨，洪山镇松龄小学语文教研组迅速搭建起了线上教学桥梁，全面展开语文教学工作的部署和实施。
确保线上教学开展，制定方案
为保障线上教学顺利开展，做到线上教学质量稳定，提高教师线上教学的能力，我校教学发展中心根据实际情况，迅速制定教学计划、线上教学课程表，确保教学有序开展。
落实线上教研活动，精心备课
为了保障学生居家学习的效果，提升线上教学质量，各年级语文备课组多次展开研讨活动，汇集“十八般武艺”，群策群力，总结线上教学的工作经验以及提出各种线上教学方案。每个教师根据自己班上学生的学情特点，展开精心的设计，从学习任务的设计到资源的选择整合，再到作业的布置，每个细节都精心打磨，为孩子们提供了丰富、多元的线上学习课程。
线上教学实录，井然有序
语文教研组的全体教师十分重视线上学习，在线上教学期间，为了保证孩子们能够居家高效学习，老师们提前备课，课前精心设计好每一堂教学内容，细化知识点，最大限度地呈现最佳的课堂效果。老师们线上辅导，与学生积极互动，跟踪指导学生学习，耐心答疑语文老师们本着“传道、授业、解惑”的初心，用责任与担当书写着“防疫答卷”。各位老师采用直播课的方式，借助“钉钉”平台，充分利用各种教学资源，引导学生认真观看视频，边看边思。真正提高学生线上学习参与度和线上学习效率。
精彩作业绚烂绽放，及时巩固
由于线上教学具有特殊性，有些孩子在无人监管的情况下学习，更需要老师的鼓励与关注。于是，语文老师们利用“打卡”“发奖状”“评星”的形式，激发的孩子的学习兴趣，对每个孩子提交的作业，进行仔细地批阅，一对一交流点评，精准答疑，确保线上学习高效务实。
不让一个学生掉队，查漏补缺
老师们还在工作群反馈班级线上学习情况，对未及时参与学习和提交作业的学生，也积极提出解决措施，主动和家长沟通和跟踪，争取不让一个孩子掉队。
病毒隔离了校园，隔离不了少年的凌云壮志；网络隔离了课堂，隔离不了梦想的扎根疯长。教师的阵地无论是在家还是在学校，无论是分散还是集中，我们都绝不懈怠教学的每一个细节。面对当前的形势，我们需共克时艰，时时牢记为党育人、为国育才，全面落实立德树人的根本任务，让学生们停课不停学，成长不延期！
小学语文组线上教学简报 篇7
疫情又一次突袭，十月初老师与学生再次一起开启了线上教学。转眼间，线上教学已经开展一个多月了。这个线上教学开展以来我们严格贯彻学校传达的国家教育方针政策，全面落实双减，五育并举。全体五年级语文教师积极投入线上教学，团队合作并展现丰实教育理念，加强学习及师德师风建设，潜心育人，润物无声。
信息高速，直通到组
接到线上授课的通知，组内紧急召开会议。组长安排线上授课的教学计划及注意事项，及时传达学校有关通知，组内老师积极配合执行，认真严谨完成每天的教育教学任务。从早晨的早读开始，从下午的午讲开始，每个环节紧紧相扣。学校要求早晨8：30上第一节课，老师们7：40左右就进早读了；下午2：45午讲3：00正式上课，老师们1：50左右就进午讲了。虽然是线上，但那根“弦”从来没有松懈过。
线上交流，组内共享
五年级语文组采用“习课堂”教学模式，老师提前备课，根据个人讲课需求修改课件，每堂课都是亲自授课，亲力亲为。所有老师特别注重课堂上与学生互动环节，精心设计问题，鼓励孩子连麦回答，在与孩子互动中点拨，攻克重点、难点。当天作业当天批改，选出重点作业进行点评讲解。经验丰富的老教师将先上的课堂效果与组内其他教师分享，提出授课中需要注意的问题，避免后面上课的老师“踩坑”。年轻教师积极在网络上学习优秀示范课，交流自己的收获与心得。在组群里呈现的内容多了，需要商讨梳理，于是开个“见面会”，让大家碰撞出火花！
线上教学中发现了问题后在组群交流，利用课余时间，晚上7：00进行线上会议，将自己班级出现的有的问题说出来，大家一起想办法。“孩子会切屏，注意力没有在听课上”；“有的孩子根本就没有进入课堂”；“与孩子连线，却被他挂掉”等等，都是老师比较头疼的事情。通过交流碰撞出火花，将其他老师好的经验借鉴过来发现会收到比较好的效果。例如周慧美老师分享的“作业情况一览表”；王红霞老师分享的“多元化督促”；樊芳老师分享的“积分表”；黎明老师分享的线上直接抽背诵；付丽君老师分享的“量子奖状”，作业抽号点评；胡玉兰老师、邵坚峰老师、吴静老师“线上札记”；于琛老师分时分量作业；潘翠丽老师“花式布置作业法”“彩虹屁”作业评语；田曼妮老师“一对一”单挑沟通模式。真可谓“八仙过海，各显神通”。
确保教学质量，督促班中个别不及时完成课堂任务的学生，吴静老师，利用下午、晚上课外时间开设线上“自习室”，亲自盯着几个家里管理跟不上的孩子写作业。周慧美老师在每天下午课程结束之后，再将所有的学生召集到线上讲一讲难题，点名留下没交作业的学生，交作业的学生可以退出课堂。从网课第3周至第7周，每个周五或者周六晚上召开家长会，给家长分享一些有关网络学习的教育方法和小策略，及时调整家长及学生的线上学习心态。
线上学习，组内创意
2022年11月21日，组内所有语文老师上完课积极进入《新课标背景下的作业设计与实施——走向综合性实践性的课程教学变革系列讲坛暨课例展示活动》。大家在组内展开讨论，发表自己的意见。采用“网课花式布置作业法”调动孩子交作业积极性，不用催促几乎能够全部交齐，完成的作业质量也大大提高了。采用“彩虹屁”的鼓励方式写评语，让孩子写作业越来越自信。教师在进行小学语文作业设计时，一定要考虑到作业评价，只有进行评价，才算完成整个作业活动。无论学生的作业情况如何，教师一定要给予充分的反馈，这是对学生作业尊重的表现，能让学生感受到教师对作业的重视，学生也会耳濡目染，不自觉地重视起自己所做的作业，养成重视作业的良好习惯。每天记录下作业表现优秀的学生，及时进行表扬，以促进学生的积极性。对于晚上8点半还没有提交作业的，提出批评，督促其抓紧时间交作业。9点还没有交的，就打电话作文作业迟交的原因。每天还要记录下作业中出现的普遍问题，第二天早读前进行集体讲评。自从上网课以来，不让任何一个学生掉队，针对出现的问题坚持和家长沟通。对不及时完成作业、不按时上课的学生及时提醒，督促完成。家校合力是教学的保障，周慧美老师在每周五都要将本周的学生情况总结，表扬好孩子，针对“特殊孩子”进行个别沟通。由于“疫情”原因，他们班有孩子出现自残的过激行为。课余周老师电话沟通，安抚孩子的焦躁情绪，给家长一些合理建议，尽快使孩子情绪平定下来。像这种电话沟通，微信视频、语音沟通，是所有五年级语文老师的常态。
线上“受阻”，后生可畏
在线上授课的过程中，我们一致认可“在线课堂”是效果比较好的授课渠道。关键是老师在授课的过程当中能看到孩子们露脸，快速直观地了解孩子的听课状态。所有老师都想在“在线课堂”授课，但是发现“在线课堂”不好进，又要靠“抢”的。在组内就出现了半夜10点多上“在线课堂”也有整夜睡不好觉去挤“在线课堂”，有的老师早晨五点多钟起床登录。刚开始这种等的方法还可以，但是后来怎么等也等不上，怎么挤也挤不上。于是我们在组内又开始讨论起来：付丽君老师除了向组内分享每单元的试卷，还及时分享了“在线课堂”添加其他账号不受限制的方法，遗憾的是使用两天后就又不行了。于是付老师又向我们介绍了联席主持人，告诉我们操作办法，最后又向我们推荐了多方投屏。针对习课堂的授课模式，为了看到孩子们的脸，组内老师煞费苦心，不断尝试各种线上授课方式，腾讯视频，企业微信“小课堂”等等。每次尝试过后，大家都在群里面交流自己的感受，吴静老师自掏腰包，在疫情封控下几番周折，更换了自家上课设备——高清摄像头，高清影像为的是能达到更好的授课效果。
以上只是五年级语文组老师们线上教学日常工作中的冰山一角，在“超量信息”的环境中，还有许多能看见甚至是看不见的事，五年级语文组所有老师团结一致，手拉手肩并肩，线上教学不输与线下的忙碌，严抓课堂教学质量，扎实做好学生教育及家庭教育指导工作，夯实家校共育，展现“丰实人”光彩。
小学语文组线上教学简报 篇8
秋去冬来，本应是书声琅琅的校园，但由于疫情，一切归于寂静。“静”其实是让我们积聚力量，厚积薄发。虽然居家静止，但临清市实小北校的老师和同学们丝毫没有松懈。老师们统筹规划，灵活转变传统授课方式，创新整合教育教学资源，及时更新评价策略；学生们灵活、有效地参与线上学习，奋发向上，使应学到的知识落地有声！
经典诵读长见识
停课不停学，疫情期间我校学生坚持每日诵读经典，养成勤于积累的好习惯。为了及时掌握诵读情况，提高学生的自信心和语言表达能力，老师们让学生把自己的诵读以语音、视频的形式提交上来。“声音越来越洪亮”“吐字清晰，发音标准”“孩子，你真棒”……一句句鼓励的话语让学生切实感受到老师在时刻关注着他们，使其更加积极努力！
先学后教，提高效率。为了更好的指导学生，在学习新课之前老师们会自己先练习新字，把新课重难点标注出来，然后再将详细讲解的内容发送给学生，提醒学生认真书写，学会学习。
潜心练字成习惯
俗话说：“人生聪明识字始。”对于学生来说，写好字是一种良好的习惯，更是一种认真的态度。学生把字写得漂亮，可以养成严谨、细致、一丝不苟的性格。从小培养学生书写规范的习惯，对他们的成长以及未来都有着重要的作用。瞧！我们二年级的小学生们虽然年龄不大，却都能写出一手漂亮的好字！
及时反馈提效率
课程结束以后，老师们会第一时间将学习任务发送到班级群，确保每位学生都知道当天的作业，以便及时完成。老师们对学生的作业全批全改，充分利用钉钉“家校本”功能，对其进行一对一评价，包括等级评价和有针对性的语言评价。出色的作业被评为“优秀作业”，对于作业有错误的学生，教师们通过文字或者语音的方式进行单独指导，并督促其及时改正，帮助学生查漏补缺。相信家校团结合作，会让学生越来越棒。
花式表彰促进步
奖励和赞美学生能使学生朝好学、向善的方向成长。虽然由于疫情原因，不能延续之前在校的奖励措施，但是老师们另辟蹊径，对学生进行线上奖励。各班老师根据学生线上学习表现、作业完成情况等设置了“学习小标兵”“书写小明星”“进步之星”等多个线上学习成果专属奖状，提高了学生学习的积极性。
边听边记增实效
疫情阻挡了师生相聚学校的脚步，却阻挡不了学生学习的热情。他们虽然宅在家中，但坚持认真听讲，边听课边记笔记，努力汲取知识的营养。同学们在认真学习中充实提升，在认真整理中增添自信，你们认真的样子，真美！
特色作业添趣味
六年级的学生不仅要学习新知识，更要对学过的知识进行系统的整理和复习，而思维导图正好可以帮助学生掌握科学知识结构，建立完整知识体系，提升逻辑思维能力和发散思维能力。因此我们六年级的老师们帮助学生们建立语文思维体系，鼓励他们用思维导图的方式整理复习语文知识。
看！特色作业，打破常规，孩子们的兴致别提有多高。就这样，一幅幅让老师惊喜的特色作业诞生啦！
疫情改变的只是教学方式，不变的是我们临清市实小北校教师不断探索、爱岗敬业的职业坚守；不变的是学生学习的热情和求知的梦想。愿同学们珍惜时光、勤勉自律，期待与同学们带着满满的收获，重逢在美丽的校园！
小学语文组线上教学简报 篇9
停课不停“研”
倏忽秋色尽，寒意渐入冬。疫情让学校师生相守云端，我校语文学科线上教学也在探索和不断改进中有序向前推进着。为了进一步加强线上教学效果，分享优秀、有效的线上教学经验，11月22日和29日，我校语文科组全体教师相聚云端，分别开展了两次教研活动。
11月22日，老师们先是观摩了名师蒋军晶的习作课例《笔尖流出的故事》，接着以备课组为单位进行组内研讨交流，最后全体教师回到科组直播群里，科组长利用软件从48位语文老师中随机抽取多位老师进行实时互动，连麦分享观课感受。老师们纷纷表示，蒋老师的这一节课紧紧围绕新课标要求，紧扣本次习作的教学目标将重难点一一突破，层层推进，重视学生创造性思维的训练，借用写作例文搭建支架让学生在实践中练习，真真正正让学生写下了流露出笔尖的故事。蒋老师朴实却满满干货的习作课让老师们受益匪浅，回味无穷。
11月29日下午，全体语文教师参加了以“小学语文‘教-学-评’一致性教学”为主题的东莞市新课标专场培训活动。
我们先观摩了何少伟老师的课例《慈母情深》，何老师善于抓住学生的回答进行有效评价，整节课很好地体现了“教学评”的一致性。接着观摩了朱涛老师的课例《桥》，朱老师从单元导读入手，通过朗读让学生感受环境描写的作用以及情节、人物之间的联系。安排练笔任务让“评”落实到位。在培训学习的过程中，老师们认真聆听，用心领会，详细记录，深刻反思，对新课标的理念和方向有了更深层次的理解和认识。
心中有课标，脚下方有路。本次线上培训活动，为老师们提供了一个学习的平台，大家通过观摩课例，聆听名师的讲座，对新课标有了更清晰的认识，对实际教学中如何践行新课标有了明确的方向。
停课不停学
老师们在线上教学和教研上毫不停歇，而学生们在学习的路上也从未停止。
一、二年级以经典诵读、静心习字、课外阅读等学习活动指引为主，丰富学生的居家学习生活，有利于培养学生良好的语文学习习惯。
三至六年级根据《在线学习指引》要求，合理设置线上教学课程，并根据学段特点科学设计每节课时长，严格控制每天课时量，有效缓解学生的学习压力和紧张情绪。
“道阻且长，行则将至。”面对反复不定的疫情，语文科组积极应对，立足不同学段学生的实际情况、潜心教研，从教学的各个环节着手，多举并措，以最大的努力，缩小线上线下教学的差距。
“行而不辍，未来可期。”疫情挡不住我们成长的脚步，让我们期待在美丽的校园相见！
小学语文组线上教学简报 篇10
10月，一场疫情阻挡了我们漫步在学校的脚步。在这特殊的时期，我们又一次切换了教与学的模式——线上教学。守教育之初心，尽师者之责任，为了稳步推进“双减”工作，着力提升线上教育教学质量，让学生能够学得会，学得好，学得足，增强师生的幸福感与获得感，仓山区第二中心小学语文组的老师带领学生们在线上开启了一段别样精彩的学习之旅。
云端不停歇，“语”你共成长
语文老师们以问题为导向，根据以往的经验，集思广益，精心安排线上课程，紧抓学科特点开展线上教学活动。以直播课与推送《国家中小学智慧教育平台》等学习资源的方式相结合，使学生们聚焦云课堂，打造合理有效的线上课程。
老师们化身主播，与学生们相见云端。课堂亦是精彩纷呈，一次次师生互动，一声声悦耳诵读，一页页课堂笔记……无不记录了这个特殊战“疫”时期，别样的课堂中师生们灿烂的笑脸与笃定的身影。
停课不停学，“语”你共求知
一份份书写端正美观、格式标准规范、卷面整洁的练习中，无不彰显了教师对学生的严格要求，秀出了学生们良好的学习习惯和端正的学习态度，展出我校高标准的线上教学风采。让我们一起感受学生们展现的语文之美吧！
线上齐教研，“语”你在一起
为保障线上语文教学效果，构建高效语文课堂，语文组全体老师们积极开展线上教研，应对线上教学新情况新变化，全面细致地安排好线上教学的每一个环节，根据不同年级学生特点，因材施教，遵循双减，整合资源，优化作业，个性辅导。
总结
这场没有硝烟的战“疫”虽然阻断了学生们上学的脚步，但是阻断不了我们对未来美好生活的期望和获取新知的步伐。语文组的老师们将会不断探索、共同研磨，寻求更好的教学方法，为保障孩子们能够收获更多的知识而努力。让我们“疫”起努力，一起期待云开雾散，静待平安，重返校园！