2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇1
文渊小学数学组是一支年轻、充满活力的队伍。数学组共有12位数学教师，坚持“团队教研，合力前行”，以促进教师专业快速发展，提升学生数学素养，创一支有梯度、有潜力、有发展的教研共同体为目标。通过师徒结对活动、团队辐射引领等活动，引领教师专业成长，构建课程——课堂——作业的整体教研体系。
推进数学教研，把握教学目标
本学期分别有张优幼、潘慧敏、邱莉亚三位专家实地指导我校教师们上课，共推出10余节课。做到每位青年教师每学期至少上一次公开课。课后，在专家的指导下，上课教师及时改课和反思，做到收获最大化。专家的指导增加了老师们的理论知识与教学能力，专家的高度评价增进了青年教师的信心。
组织集体备课，夯实业务基础
每周四上午，各年级备课团队立足于学生已有能力水平、经验基础分析教材，明确教材重点难点与课堂教学内容，指导每位教师深耕课堂，积极投入每周一次的集体备课。通过自主研修与集体研修，把好“双减双升”的第一关。
提升命题能力，精准复习落点
针对有效复习，每位老师学习出题讲座，赏析好题，把握命题方向。每位老师根据教学年级进行了期末试卷命题。根据双向细目表，做到合理分配题型和难易。
把握精准问题，模拟课堂提问
通过访谈、进课堂等方式，发现教龄3年内教师的困惑和难点在于如何精准提问。针对这一实际情况，开展了“精准问题”主题教研，该项教研活动针对3年内的新教师。两周开展一次“精准问题”模拟上课，课前提炼关键问题。同一教学目标，如何精准提问，通过修改与对比，使新教师们快速成长。
多元模式促成长，师徒结对传帮带
本学期，学校教师发展处为5年内数学教师与骨干教师进行师徒结对。用以老带新，加强指导的方式，安排教学经验丰富、教学水平高的骨干教师与青年教师师徒结对，从备课、上课、批作和辅导等日常教学环节抓起，手把手传授经验给新教师。
团队磨课各有收获
数学组张志恒老师执教市公开课《认识长方形和正方形》。张老师的此次公开课，不仅是他个人的成长，也是文渊数学团队的进步。为了推出这一课，由董海燕老师带领的磨课团队，不分日夜，不断试教和模拟上课，其余老师积极参与，都从中收益。磨课团队分工细致，郑璐路老师磨语言、徐佳老师陪练、管罗彬老师帮忙制作课件、阮洪超准备材料，以及团队里的其他伙伴都积极参与，贡献自己的力量。团队里的每一位小伙伴都有自己的收获。
教科研助推发展
在孟林青校长的引领下，数学教师们参与了课题从开题到结题的完整培训。组内教师参与科研意识不断增强，科研积极性明显提高。本学期，徐佳、阮洪超老师的两个课题均区级立项。
丰富拓展提素质，开展拓展性课程
拓展类课程意在启迪智慧，培养兴趣，渗透数学文化，对课内外的知识进行拓展与挖掘，坚持每一个人在数学上得到不同的发展。数学组开设了多样拓展性课程：超脑麦斯、数学有意思等。在动手操作、益智数学游戏等丰富学生对数学的兴趣。基于拓展性课程，数学组阮洪超老师、徐佳老师分别制作的两个数学微课程获得区级三等奖。
创新作业形式
在“双减”背景下，如何减负提效，是数学教研组要切实落实的。每位老师针对自己学生的特点，开展了“每日一题”、“数学微课堂”、“数学日记”、“数学项目化”、“画数学”等活动，取得了一定的成果。
一花独放不是春，百花齐放春满园。文渊数学教研组携手前行，敢于创新的锐力，潜心研究的努力，坚持不懈的毅力，将继续在数学教学道路上积极探索，一路向前。
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇2
20XX~20XX学年第一学期，我们数学教研组全体老师团结合作、共同学习，在教育教学工作中圆满完成各项工作，教育教学质量稳步提升，
本学期主要工作回顾
1、开学始伊，全体老师在会议室召开开学教学会议会议中对上一学年的各科成绩进行了分析，特别是肯定了初三年级取得中考成绩的进步，会上明确提出了新学期的工作目标，成立“青蓝师徒”结对教学活动。
2、9月2日张校对小学数学及初中语文老师进行“明师道，懂教理，有“招术”的科组培训，在培训中给老师指明了教学方向，明确教学所向。
3、有效开展科组活动。
本学期，共开展科组磨课活动24节
从新老师汇报课到老教师的组内磨课，在张校何校指导下使课堂效率得到了进一步提升，每个老师都得到了不同的成长，不同的收获。[ wWW.zUoweNbA.NEt ]
4、开展师德师风学习
5、结对帮扶重实效，高效课堂促成长
清林径实验小学和同乐主力学校分别给我们学校送了2节六年级数学课，为老师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了教师专业成长。将教育教学工作推上一个新台阶！
6、组织青年教师参加说课比赛，赛前老师都认真钻研教材，精心准备，最后评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖若干名。
7、搭建平台，展学生风采，组织学生进行区数学趣味比赛。
8、积极参加街道，区教学活动，主动参加命题比赛，教学设计比赛。
今后我们教研组将继续加强学习继续加强合作，不断提高老师的教育教学水平，并及时进行总结与反思。
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇3
春日的校园应是花香满园，朝气蓬勃；春日的课堂本该是书声朗朗，笔声沙沙。然而反复的疫情，让这一切都按下了暂停键，我们再次开启了线上教学的大幕。
自线上教学开展以来，道法组老师们切实落实“停课不停学”，认真备好每一节课，时刻关注学生的表现，设计好适合学生的作业。
组内老师都是采用“空中课堂+互动”的模式进行教学。老师们提前观看空中课堂，理清空中课堂的重难点，再结合本校学生的情况进行个性化教案设计。在学生观摩空中课堂的同时，道法组的老师们也会一起观看，做到空中课堂和直播课无缝衔接。课堂中，老师们与学生通过各种形式进行互动，有的通过连麦让学生畅所欲言；有的利用评论区覆盖面广的优点，让学生用简单的数字或者字母进行互动；有的则利用课后的作业让学生表达自己的想法。在作业的设计上，老师们也都别出心裁，根据课程重难点，结合学生目前的居家情况，让学生想一想、画一画、说一说、玩一玩……通过丰富多彩、形式多样的作业，提高学生的参与度，也为学生更牢固地掌握课堂的知识奠定了基础。一份份有趣的游戏设计单、一张张漂亮的小报无一不凸显出金汇学校学生们的智慧和居家学习的精神面貌。
尽管疫情阻挡了我们欢聚校园的脚步，但却无法浇灭师生学习的热情。在线教学期间，语文老师们预先聆听空中课堂，精心准备互动环节，及时批改反馈学生作业。为了切实提高在线教学的有效性，老师们也是各显神通。
预习时，课文朗读非常重要，那如何了解学生的预习情况，老师们充分利用钉钉的“智能作业”这一功能，提前布置要跟读的课文，并能从“流利度、准确度、完整度”三个维度，掌握、监测每个孩子的情况，从而使得每个孩子实现了“开口读”。
为了鼓励学生向优秀同伴看齐，每天展示优秀作业，供其他学生学习借鉴。有了榜样得力量，学生的努力也更加有方向感。
空中课堂节奏较快，一部分孩子由于各种原因会跟不上，从而容易产生挫败感，我们的老师提前预知到了这一点，就化身为学生学习的伙伴，将老师记录好的笔记与学生分享、交流。那一份份详实的记载，不正是老师负责的写照吗？
在线教学期间，小学英语教研组内每位老师都积极学习、认真上课并互相帮助。我们积极尝试全新的钉钉在线课堂模式，群内随时讨论遇到的问题。组内每位老师坚持每天听空中课堂、用心备课、认真上好每节课。
在线教学期间，我们的教研主题仍然是作业设计，力争在这段特殊的教学过程中通过作业设计提高教学效果。小学英语作业素材主要来源于空中课堂和校本作业，辅以区共享教案和教辅材料中的相关练习，根据学生实际选择相应的内容并分层布置，在基于教材、基于学生、基于线上教学实际的基础上力争形式多样，如基础作业与实践性作业相结合，听说作业与读写作业相结合，即时作业与长期作业相结合等。作业讲评方式根据作业完成情况而定，可以在钉钉互动中评讲，也可以拍讲解视频发给学生，学生根据互动讲解或者自己观看视频用不同颜色的笔订正、写解题要点并发给老师复批。对于不能按时完成作业的同学，老师会及时通过钉钉电话、钉钉在线课堂单独或个别几个人沟通交流，了解作业困难并在线提供帮助。
戴彩萍老师根据一、二年级学生身心特点，设计符合低年级学生的学习内容。从听、唱、玩、创、演几个板块中提取出学生感兴趣的部分进行展开。学生学习兴趣浓厚，课后艺术实践活动反馈也很好。
XXX老师所执教的三、四年级，除了注重学习兴趣的培养外，提高学生的音乐素养也是关键。因此在线上教学时，除了利用丰富的网络资源，来提高课堂内容的趣味性外。她还借助新型的教学软件和多媒体技术，提高线上教学效率。
XXX老师所执教的五年级，更加注重学生音乐素养的培育。为了帮助学生提高音乐知识的积累和对音乐的理解。他借助丰富的媒体资源，让学生从多角度去理解课时内容，拓宽视野。他的线上教学中还运用到了音高乐器“口琴”，让学生在家中也可以进行有音高的训练。
通过观察直播互动和课后的“艺术实践活动”反馈情况和看来，学生学习情况基本良好。教师和学生通过“连麦”“文本输入”“作答器”等方式，利用学习单等资料进行互动，掌握情况基本良好。
面对突如其来的疫情，为保障学生居家学习的身心健康，增强学生体质，体育组老师们迅速准备、积极筹划，3月14日线上学习第一天，同学们就上起了在线体育课。
为确保居家教学顺利开展，体育组全体教师通过线上集体研讨备课，采用“简单易学、提升兴趣、循序渐进”的方式精心设计教学框架，新颖实用的训练内容、合理有效的强度设计，不仅在克服场地器材等因素限制上保证了课堂的趣味性，更是考虑了全身肌肉群的参与，全面带动学生宅家也能“动”起来，养成自主锻炼的习惯，促进身心健康，提高自身免疫力，共同抗击疫情。
按照学校的线上课程安排，我们美术教研组积极响应，先备课，搜集资料，分享资源，将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记录下来，随时为学生进行线上解答。每节课提前一天提醒学生做好美术课堂上绘画工具的各项准备，让学生养成良好的学习习惯。每周按照学校整体安排，与学生一同观看“空中课堂”，课程结束后结合课堂内容和每个班级学生的具体情况，再次总结学习要点及创作步骤发到钉钉群中，及时回答学生的疑问。此外，布置美术作业时结合学生居家学习的环境，积极探索多种美术形式，鼓励学生大胆利用家中材料，拓展思路，根据区教研员要求自愿在线拍照提交，收获了一幅幅趣味十足的美术作品。
为了进一步提高教师专业素养，发挥疫情期间停课不停研的教研引领作用，小学自然教研组召开了以“‘疫’路同行，‘研’在路上”为主题线上教研活动。
虽然疫情阻挡了老师们踏上讲台的脚步，但无法阻挡他们教学研究的热情，老师们一起分享了在线教学过程中的个性化做法，共同探讨了在线作业设计方面的一些困惑。我们组内每位教师都采用“空中课堂+互动”模式进行上课，大家利用丰富的课件，生动地呈现当堂课的重要知识点，把贴近生活的自然现象与学生们共同探讨和发现，还一起根据图示或者视频，完成一些实践类的活动，不仅锻炼了学生的动手能力和知识的迁移能力，还丰富了学生们的课余生活，为居家生活增添了不少乐趣。
线上教学工作以来，小学书法教研组共举行了2次教研活动，1次学生抗疫作品书写活动，1次云上作品展，老师们在空中课堂写字指导课后进行了课后直播，50%的老师内容安排合理，学生反馈情况好。
直播课上，老师们根据空中课堂内容，进行写字指导直播。有的老师会侧重字型特点讲解，在学生书写前进行分析指导，适时的连麦互动，鼓励学生说出自己的发现。有的老师侧重于写字示范，在电脑的另一端，巧用摄像头，一笔一画工整地为学生示范指导，起到了很好的教学效果。大多数老师按照空中课堂写字指导课的教学内容，有效的利用配套写字AB本，让学生们学习有抓手，训练有方向。老师们精心设计课后作业，从学生提交的作业情况来看，学生们学得很认真，写得很端正。线上教学工作以来，小学书法教研组共举行了2次教研活动，1次学生抗疫作品书写活动，1次云上作品展，老师们在空中课堂写字指导课后进行了课后直播，50%的老师内容安排合理，学生反馈情况好。
直播课上，老师们根据空中课堂内容，进行写字指导直播。有的老师会侧重字型特点讲解，在学生书写前进行分析指导，适时的连麦互动，鼓励学生说出自己的发现。有的老师侧重于写字示范，在电脑的另一端，巧用摄像头，一笔一画工整地为学生示范指导，起到了很好的教学效果。大多数老师按照空中课堂写字指导课的教学内容，有效的利用配套写字AB本，让学生们学习有抓手，训练有方向。老师们精心设计课后作业，从学生提交的作业情况来看，学生们学得很认真，写得很端正。
线上共研修，静待花开时。特殊时期，改变的是教与研的方式，不变的是教师的育人初心。疫情终会过去，但教师的责任和使命无限。金汇学校各教研组将继续坚定信心，努力前行，疫起，研不停！
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇4
转眼间，时光在紧张、充实、有序、奋进的工作中转瞬即逝，又一个学期即将过去。本学期，我校数学教研组紧紧围绕上级工作要点，切合学校实际，在学校领导的大力支持和帮助下，积极推进高效课堂教学模式，加强教研力度，全面提高教师专业素质，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
理论方面
组织教师先后认真学习了《浙江省义务教育阶段学科教学基本要求（20XX版）》、《义务教育课程方案和课程标准》（20XX年版），对学科教学行为进一步明确规范，对新课标的精神第一时间学习，进一步转变教师的教学观念。
利用网络直播，拓宽教师培训的方式，开阔教师的视野。本学期先后开展了“现场改课”教研范式展示与推广活动、“数学实验”项目化学习展示与推广活动、“相遇云端，教研同行”主题线上云教研活动等，让老师们可以随时随地不受时间与空间的限制，快捷、方便地接受更多的新的知识。
加大对青年教师的培养，鼓励青年教师积极参加各级各类培训，并自学教育教学理论、现代信息技术、教育科研等知识。3月份，组织1~3年教龄的老师参加第二届“东风之春”数学专科专场活动，并请教导处配合做好外出教师的代课、换课工作，帮助他们解决后顾之忧。同时，及时推送针对性的网络学习视频链接，提醒青年教师学习，促进年轻教师快速成长。
实践方面
扎实开展周五的半天教研日活动，积极组织形式多样的数学教研活动，创设互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教师队伍。本学期继续开展了数节听评课活动，注重听课前认真备课、设计教案，听课后认真说课评课。活动中，针对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，练习设计是否合理，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求等，多方面进行探讨。同时，也对老师的教学基本功等方面进行全面的评论。听评课活动不仅促进了执教老师教学水平的提高，也让参与者都有新的收获。
组织全体老师各备一节精品课。日常的教学工作，大多比较忙碌，老师们缺少潜心去研究每一节课的时间，因此，选择一课来加倍认真地钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法，促进教师教材研读能力和学情分析能力，从而在“一课研究”中举一反三，提高自身的教学研究和实践能力。
为落实“双减”政策，进一步规范教育教学行为，提高作业管理水平，我校结合市学科作业设计要求特举行全员作业设计活动，借以激发教师设计作业的积极性，提高教师作业设计的能力。在顾伟敏导师的指导下，教研组成员们认真撰写，虚心求教，不断修改，最终选出几个作品推荐参加市级作业设计比赛，其中4人荣获一、二等奖。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作
本学期，教研组继续加强课堂教学常规管理，并配合教导处继续做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
加强对《学校备课、作业本管理制度》的学习及实施力度，严格执行教学计划，加强常规检查，如教师备课中注意备课时效，进度不滞后；作业批改及时、规范。从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作都做得很细，也比较到位。老师们对单元把关，也都认真做了较详细的分析。
配合教导处继续做好听课本检查。一学期中全组教师每人听课10节以上，并及时写好了听课反思或随感。
三、培养学生的个性和能力
本学期各年级教师在学生中开展形式多样的学习活动，如玩转魔方、剪轴对称图形、自制学具钟、制作立方体等，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。同时，做好培优扶困，并发挥同伴作用，引导学生开展同伴互助。
此外，本学期还选拔成立了2个数独校队，聘请校外专业教师进行集训。该活动得到了校领导的支持、老师的配合和家长的认同，期待这些数独选手在下学期的市级比赛中为我校争得荣誉。
四、展望未来，厚积薄发
一分耕耘一分收获，这学期我们组成员在各个方面取得了一些成绩。相信在学校领导的大力支持下，我们数学教研组全体成员将以更饱满的热情投入到工作中，扎扎实实开展教研活动，切切实实地把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，用心书写更加精彩的教育篇章！
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇5
时光匆匆，一个充实、紧张，而又奋进的学期已经结束。20XX年7月12日下午，古劳镇龙溪小学召开了本学期期末教研总结会。会上，数学科组长劳金瑞老师对本学期数学科组的工作进行了总结。
行有目标，动有方向
数学科组打破常规模式，集体备课由原来年级的横向备课组转变为师徒结对的纵向研究团，让老师们在教研路上全面开花。
以老带新促发展
科组会议上，青年教师畅谈本学期教学路上的得失，极大地激发了青年老师的教研热情。
努力方向
今后数学科组将继续围绕“学生第一”的理念，通过多元化视角的课程资源丰富学生的数学学习，让学生得到全面、和谐的可持续发展。
“且教且学，且行且思”，这是龙溪小学数学科组团队的成长标志。一份坚持、一份执着、一份热爱，这就是数学科组成长的源动力。
我们将再接再厉，勇创佳绩。让我们为这一群默默奉献的数学人点赞。
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇6
为进一步提升教育教学质量、促进教师专业发展，落实“双减”的教育教学政策实施，福前实验小学数学教研组以“扎实课堂教学促进减负增效，立足命题研究提升教学质量”为指导，开展了数学教研的新变革。以“研”促“效”，持续推进教研活动的常态化开展，高效率实施，让减负真正落地、生效。
研课堂、促高效
课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是落实“双减”政策的一项基本要求。福前实验小学数学教研组围绕“五研”做文章：研学情、研课标、研重难点、研教学流程，研作业设计，从创新备课模式入手，致力打造高效课堂，促进减负增效。
许华红校长和陈雪莲副校长两位骨干教师，分别从新授课、计算练习课、练习讲评课、期末复习课等多方角度为青年教师的课堂教学成长提供了很好的学习范例。新颖的教学设计，独特的问题改编，从关注学力提升的角度促使教师关注教学方式的优化，不仅给予老师教学上的启迪，更引发了老师们对课堂教学变革的深入思考。
在骨干教师的引领下，青年教师们也跃跃欲试开展了一堂堂的研讨课。老师们立足学情，落实笔记，精心设计每一个环节，教学中不再只关注学生是否学会，更关注学生运用知识解决问题的能力。
落实课堂研讨，在重听课的同时，更重评课。展示课、公开课、评优课等，以教研组集中评课为主；随堂课有听必评，以“廊道评课”为主，即听即评。促使老师们能更好地在研讨中反思，在实践中成长。
老师们的辛勤付出也结出了累累硕果，许华红校长在陈惠芳名师工作室“送教公益行”活动中开设市级公开课《整理与复习》，陈雪莲副校长在朱荣武名师工作室活动中开设市级公开课《认识整万数》，黄溢老师在罗常春名师工作室活动中开设市级公开课《分数的初步认识》，李星老师在第二十三届课堂改革经验交流活动中开设公开课《间隔排列》，徐晨媛老师执教的《折线统计图》在云盘联盟青年教师评优课活动中获得二等奖，顾倪杰老师开设联盟公开课《用字母表示数》，茅琪琪老师开设联盟公开课《认识几分之几》，均获得一致好评。
研命题、促成效
为了提高小学数学教育教学质量，促进教学评一体化发展，落实义务教育质量评价改革。命题研讨也成为数学教研的重要工作。
期初，郭海霞主任从“命题意义”、“立意指向”、“改编策略”这三个方面，对数学组的老师们进行了关于“如何基于数学核心素养目标进行科学命题”进行了培训，为老师们的命题研讨活动提供了理论基础。
数学组的老师们从转变思想做起，定期开展命题研讨活动，老师们找题、改题、编题、试水做题，关注命题的情境性，立足命题的数学本质，考量核心素养下的命题要素，让命题改革不再是纸上谈兵。
期末，数学组老师针对期末监测卷进行了深度、认真的质量分析，以“考”思“教”，以“分析”思“改进”，探索“教、学、评”的一致性。
研作业、促有效
为了切实减轻学生作业负担，数学组开展以“落实双减政策，优化作业设计”为主题的研讨活动。每周至少围绕一问加以思考、求教、探讨，大家互帮互助，集思广益，协同合作，从分层作业设计入手，撬动课堂转型，使多样化作业培养学生多元化能力、发散思维，让作业更有“营养”。
由于班级里学生的层次不同。不同层次的学生的需要也不一样。为了改善这种情况，数学组的老师们采用了分层作业的形式，不同层次的学生完成相对性的作业，让作业更有针对性。
低年级的实践作业，加强学生对所学内容的掌握，让学生不仅玩到更练到。中高年级的整理作业，让学生在整理的过程中思考知识点之间的联系，在整理的过程中了解自己的薄弱点，让学生不仅会理更会思。
研教科、促发展
教科研不仅是学校发展的需要，更是老师自身发展的需要。数学组的老师们以备课组和个人的形式开展课题研究活动。
老师们从自身课堂教学、学生实际情况和命题需要等方面出发开展教科研活动，其中有4个市级课题立项。郭海霞老师撰写的论文《小学数学教学如何构建高效课堂》发表于省级刊物，顾倪杰老师撰写的论文《生活即教育思想在小学数学课堂中的渗透研究》获得江苏省行知杯三等奖。
“双减”，是一项政策，更是一种助力，一次次精彩的教研活动，带给老师们新的启发，新的收获。踏着新时期的“双减”浪潮，福小数学教研组将着眼高标准，实现高质量，进一步深化教育教学改革，以“研”促“效”，砥砺前行！
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇7
1月7日上午，全区小学数学教研组长相聚我校参加期末教研工作总结交流会，一起分享与反思本学期的教研工作。活动由我校陈淑娟、柯丽琼老师主持。
教研组长分4组，在学科指导组成员的带领下分别围绕本校教研工作中的一场有“感觉”的教研活动展开汇报，组内成员对教研过程中的做法、思考、问题等进行讨论、交流，在研讨中促进彼此的共同进步。
全体组长相聚一起，学科指导组成员分别总结本组各校教研工作情况，并提出一定的指导意见。
教研组长分享、交流代表性教研活动。厦门双十中学海沧附属学校在一次日常教研中绽放非凡的精彩；华中师范附属小学紧扣观察量表做好课堂教学评价反馈；教师进修学校附属学校教研关注学的“三目标”、“四个转变”“五个措施”、“六个问题”；芸美小学立足于“让每一次的教研成为老师们的期许”；锦里小学教研围绕“三个一”对课堂中的真问题、学生的真内需、课后的深反思进行分享与反思。
组长们围绕学生学习力提升专题，针对汇报内容互相学习、研讨。
陈淑娟老师赞许了各校教研活动，并提出新学期期许：化面为点，一点一点突破，让每一次、每一学期的教研具有目的性、连贯性和科研性；用组长的激情带动整个教研组的激情；扎实做好反思。同时深入思考各校的教研组应做什么才是真正需要的？我们要做什么样的教育，应该怎样开展？
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。这次的总结会不仅是经验的交流、智慧的碰撞，还为更好地做实、做好数学教研活动明确了方向。同努力，共发展，组长们将继续在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，且行且思，怀揣学生不断前进！
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇8
本学期，为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习，相互促进”的教学理念，官庄中心小学数学教研组全体成员在教导处的组织下积极开展教研活动，不断总结经验，改正不足。现将官庄中心小学数学组本学期工作做以下总结：
一、教学成长
每隔周一次的教研活动，围绕着理论学习，听课评课，一人一堂公开课，是数学组每学期都在坚持的事，每位老师精心备课，教学方法新颖，能够熟练的应用多媒体辅助教学。
程凤老师通过六年级《圆的认识》一课，展示了在自己的数学课堂中根据学生已有的知识和思维特点，采取动手操作的方法，让学生自己发现，自己总结，带给大家更多的新思路。
刘昌余老师通过五年级数学广角《植树问题》一课，深度诠释了数学广角部分的数学方法与数学思维该如何展现，刘老师化繁为简，让学生借助画线段图模拟植树，通过几何直观帮助学生理解“植树问题”的数学模型。
程贯初老师通过三年级《分数的初步认识》一课，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义。
宋钰晶老师通过四年级《平行与垂直》一课，将学生熟悉的场景和实例巧妙地结合起来，以学生为主体，用丰富的评价语鼓励着学生积极发言，重视学生动手能力与想象力的培养。
刘小利老师通过三年级《四边形的认识》一课，将情境图和生活中的事物带入课堂，熟练使用多媒体教学，让学生感受生活中的四边形无处不在，重视学生观察能力的培养。
王涛老师通过二年级《数学广角——搭配》一课，以动画的形式调动起学生学习的积极性，用羊羊运动会为主线的教学活动，把简单排列思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知简单排列的思想和方法。
二、研磨成长
“教而不研则浅，研而不教则空。”授课结束后，全体听课老师参加了教研评课活动。先由授课老师对自己本次的教学活动进行自评，就教学目标的达成度、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真的反思，然后是各位听课老师对本节公开课进行集中点评并提出建议。在各位老师的畅所欲言中，既有真诚地欣赏，又有中肯的建议，更有一石激起千层浪的思考。
三。反思成长
经过一个学期的学习探索，数学教学中还需要注意和强化的方面：
1：各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。
2：教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。
3：学生的自主探究意识不高。
4：学生的口头表达能力较低。
相信在老师们静心准备的教研活动中，每一位老师都有自己的收获和反思，同时也为我们的教学工作积蓄前进的力量。在教学教研的路上，我们携手前行，必将硕果累累。
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇9
春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的生活是丰硕的，是有意义的。时间流逝，本学期在学校领导的大力支持下，在全组教师的密切配合下，我们六年级教研组的工作顺利开展，圆满完成了学校交给的各项教育、教学任务，回首一学期以来的点滴过往，全组十位教师在自己的岗位上兢兢业业，用汗水谱写着爱岗敬业的新乐章。
隔空不隔爱，共建“空中课堂”
突如其来的疫情，扰乱了暑假过后正常开学的计划。为做好学校疫情期间“开学复学”的各项准备工作，六年级全体教师有序开展线上教学工作。
努力加强队伍建设提高教师素养
1、潜心钻研教材教法认真开展集体备课制度
为充分发挥集体智慧，真正实现教师资源共享，促进教师、学生的共同发展。六年级教研组全体教师展开集体备课研讨活动。
2、推进“双减”落地打造高效课堂
为进一步推进“双减”工作落地生效，打造高效课堂，六年级教研组召开了教育教学个人工作阶段总结会议。并总结出在今后的工作中，要主动适应“双减”带来的新变化，优化作业设计和布置，完善学习过程评价，提高课堂教学水平，切实减轻学生负担，提高教学质量。
3、落实“双减”政策智慧与活动共进
落实“双减”政策不仅要抓牢“双减”，还要抓好“双增”。在课业负担和校外培训负担“减”下来的同时，让学校教育教学质量“增”上去，让学生兴趣爱好、身体素质、科学素养、劳动技能等综合素质“增”上去。本学期，六年级教研组积极组织学生开展了形式多样的活动，留下了无数精彩的瞬间。比如：经典诵读、百词赛、征文比赛，手抄报评比、数学第二届思训节、“我是古城小导游”宣讲等活动。
精彩活动促其成长
1、诵读经典美文展示教师风采
诵读是教学中的重要内容，更体现着教师的基本功。为展示我校教师风采，六年级全体语文教师在王新华校长、李娟主任的组织下开展了一场精彩纷呈的朗读比赛活动。
2、温书夜话卷中拈香
春诵、夏弦、秋学礼、冬读书，在教研组长沈钦华老师的主持下，六年级全体教师参与此次《小学教学》读书分享活动，并分享了她们读书的收获和感悟！
砥砺前行共创佳绩
“心往一处想，劲往一处使”，无论遇到怎样的任务，六年级全组教师都是互相配合，互相协作，共同努力，总能将集体的智慧与力量发挥到淋漓尽致。教师办公室是展示师德风采的重要窗口，在学校组织开展的“最美办公室”评比活动中获得奖项。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本学期，各类教研活动，精彩纷呈的公开课，思维碰撞的集体备课，魅力引领的名师展示，让老师们开阔了视野，深受启发。他山之石可以攻玉，让直接借鉴和个性化思考生发，让理念与行为碰撞，六年级全体教师将慎思笃行，再扬风帆，行稳致远！让我们挥手告别20XX，迎接20XX的到来，20XX年，让我们在二实小这片沃土上奏响美妙的乐章！
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇10
本学期教学的重中之重是“双减”，这对老师提出了新的、更高的要求，本学期数学科组老师在各方面积极行动起来，齐心助力“双减”，重点放在优化作业设计与实施上。
为有效落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，科组围绕“优化数学作业设计与实施”这一主题，多次组织开展校本教研，明确一二年级不布置课后书面作业但可以布置课后实践型作业，也可以利用课堂的时间布置堂上作业，更好了解学生的掌握情况。三至六年级堂上作业和课后作业相结合，年级备课时经常讨论作业的设计，让练习更有效，从作业检查来看确实有做到提质增效。科组还积极承担镇教研，由曾诗婷老师承担《三角形的分类》公开课，李星儒承担《三角形的分类》说课，罗丽玲承担《探究双减政策下的小学数学作业编排》讲座，突出作业设计的优化与实施，展示科组研究成果。科组老师还积极参加校外教研，认真撰写作业设计案例参加比赛，黄秀芬、曾诗婷、何楚豪老师撰写的案例获一等奖，廖图老师获三等奖。
本学期，科组还圆满地完成了一节市级录课，黄秀芬老师再次承担“广州共享课堂”录制任务，本次录制的课例是五年级下册《体积单位间的进率（一）》。寒假接到录制任务后，在区的引领下，学校马上成立了由区教研员陈七娣和李松波、南村教育指导中心林家玲、南村镇数学中心组老师以及我校刘静雅副校长、科组老师组成的研究团队，对课例进行了反复地打磨，多次修改细节，力求做到最好。黄秀芬老师在研究团队的专业指导下，于2月18日在广州电视台录播室顺利完成了《体积单位间的进率（一）》的录制。现在，课例已上线，在“广州共享课堂”公众号能查到。
在双减背景下，科组组织开展有趣的数学活动，如校内开展阅读手抄报作品比赛，推荐优秀作品到镇参评，获一等奖2人次，二等奖4人次，三等奖4人次；又如组织每学年一次的计算小达人比赛，根据学生的准确率和速度在各班评出10名“计算小达人”；又如一二年级的游园活动，将数学知识与各学科融合，让学生在玩中运用数学知识，激发学习数学的兴趣。
“双减”政策落地，对我们一线数学老师而言，既是机遇，也是挑战。我们数学科组将继续深入推进“双减”工作，优化数学作业设计与实施，努力提升课堂教学效果，提高学生学习效率，培养学生数学核心素养。
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇11
时光荏苒，忙碌而又充实的一个学期即将结束。6月29日下午，德保县城关镇实验小学数学组在报告厅召开了期末教研总结会。本次会议由罗华颖老师主持，全体数学老师参加会议。
会议分为两个议程，议程一：由各年级数学备课组长代表总结发言。议程二：数学组教研组长黄普觉老师做工作总结。
首先，由各年级数学备课组长就本年级的工作情况进行总结，她们分别从常规工作，竞赛活动，专业培训，听课，评课教学活动，存在的问题和今后努力的方向等方面进行回顾和总结。
接着，黄普觉老师做本学期数学教研工作的总结：集体备课的落实在教学上；本学期开展了推门听课，展示课，还推送了两节前线课，并且取得了优异得成绩。最后他还针对数学科提出了自己的教学建议和今后努力方向。
心有所向，方能行远。回眸是新征程的起点，总结是为了更好地出发。20XX年，德保县城关镇实验小学的全体数学老师将凝心聚力再出发，三尺讲台展芳华，两袖清风育桃李，一颗初心献教育。
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇12
一、脚踏实地，建设“生动”团队
我们的数学团队一共有13人，人数比例适中，教龄结构分布均匀。这样的结构是我们开展有效教研的外在因素。当然有效教研最核心的因素是人，是我们认真、负责、团结、可爱的数学老师们。我们的教研不仅仅局限在星期二下午的某个地点，。餐厅内，操场上，图书馆内，办公室里，处处可见我们讨论的身影。经常为了做好每月一次的教学展示，在夜深人静的校园内时时传出我们争论、欢笑、兴奋的声音。不管哪位数学老师有需要，我们都是全体出动，不分时间、不分地点的讨论学习。我们是一个温暖人心的团队。
二、同伴互助，促师生共成长
我们不仅有这样的暖心时刻，在培养青年教师上，我们实行青蓝互动，打破常规的骨干教师示范课学习，青年教师展示课研讨的单向指导模式，更多的是采用滚动式教学模式。几个年轻教师轮流进行试课、上课，在多次研讨中内化成长。当碰到突破不了的问题或无法达到预期目标时，骨干教师会亲自上阵，为其示范，让他离开当局者迷的状态，作为旁观者而恍然大悟。生动师先动，生动的师资团队为学生成长保驾护航。
三、多样教研，夯实“生动”课堂
除了我们团队的建设，我们的教研方式多样，夯实生动课堂。
1、主题教研，助力“生动”课堂提升
每学年我们从平常教学问题中，提取共性，确定主题。以“备—研—思”一体化研修模式，聚焦课堂，不断在教学中发现问题、研究问题、总结经验，最终提炼课题，助力教师专业化发展，提升教学质量。
首先说一说我们的集体备课：集体备课前我们每位老师都是有备而来的，这是我们具体的安排。微信上也会提早通知老师们对集体备课的主题进行课前的教材分析，以及学情分析。只有对教材和学情深入的了解，才能在集体备课中有所感悟，有所启发，有所建议可提。集体备课中我们有磨课环节，讨论时，每位老师必须至少说出磨课老师的优点和缺点。
2、校际合作，促进“生动”教师共成长
除了主题研讨，我们组还展开了校际合作方式，促进生动教师共成长。校际联合教研活动我们以“共学，共研。共享，共进”为原则，以课堂为媒介，使兄弟学校的老师们聚焦“生动”课堂，捕捉课堂教学的聚焦点，通过“课”的形式来交流对新课程理念和教学任务的理解，探讨有效课堂问题的解决，从而实现成果共享、优势互补、均衡发展的格局，带动校际教学交流和教学创新，便于营造的良好氛围。我们曾和沁园小学、天河一小、沙城一小开展共同研讨教研活动。
3、专家引领，推动教师专业全面提升
主题明确，方式多样，但缺乏深入研究的资源和学习方法指导。因此我们邀请专家进行引领，推动教师专业全面提升。近几年，我们聘请了温州市小学数学研训员王炜老师、跟踪指导数学教研活动。在王炜老师的引领下，数学组开展了多次主题系列教研活动，以课堂教学为载体，通过学文章、读文本、定目标、备活动、听评课、研问题等步骤，弥补了以往教师队伍理论水平不高、教研方向不明确的弱势，逐渐形成了具有校本特色的“专家引领-同伴互助”教研模式。
这些活动的创设不仅增长了老师的见识，提高了老师的教学水平，还营造浓厚的教研氛围，为人人都成为生动教师实现生动课堂提供了有利保障。聚焦生动，我们实践着，我们努力着，我们和孩子们共同成长着。为实现真正的“生动”，为提高孩子的各方面素养不断学习、创新，努力创建更好的教研组。
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇13
20XX年的春节，格外的与众不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，作为教师的我们也是一刻不敢放松。虽然我们不能冲在防疫的第一线，但我们可以守护好这份育人的职业。随着疫情的发展，我们接到延期开学的通知，于是我们开始利用各种平台和教育信息化等形式进行网络教研，虽然不能面对面交流，但教研的效率并不低，我们主要围绕如何利用网络教学使学生学习环境更好，学到更多知识，更好的为学生解决学习问题进行教研，在教研中老师们纷纷献计献策，在特殊时期也能通过自己的努力把教研工作高效完成。
疫情阻断了出行的道路，但不能阻断我们学习的脚步，自网络直播课开播以来，我们XX实验小学全体同仁，在校领导的带领下，统一运作，统一筹备，调动全校同学积极参与，互动精彩，有序有节的展开教学。得益于全校老师的共同努力，让孩子们感受了“课中有情，情中有学，学中自有黄金屋”的直播课。
全员参与，积极学习
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。在抗击新冠状病毒居家隔离时期，我们积极响应教育部提出的“停课不停学”号召，通过先进的网络手段，借助多种智能媒介，老师和学生在居家隔离的这段时间内进行教学和学习。在疫情阶段，全体XX学子，虽不能踏入可爱的校园学习，不能在校园里重逢，却都在家里紧张有序的进行着网课的学习，真正做到了“停课不停学”。
作业布置，云端辅导
每节课后，老师们都会给同学们布置适量的练习题，通过各种云端形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，老师们会通过微信形式再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，还会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。老师们还会结合本班实际，指导、推送给学生自主学习，并加强自主学习方法指导，提高学习效率。将市平台直播课与班级实际完美结合，对知识点进行巩固、拓展、补充、提升，真正做到让学生学有所得。
教学评价，互通有无
从3月2日开始，我们已经进行了10周的线上教学，这是一个陌生的课题，老师们从一开始的战战兢兢，到现在的逐渐习惯，得心应手，期间大家也经历了一段不小的考验。教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变化；教学工具的变化带来技术应用、教学状态的变化，这就需要我们投入更多的热情，去迎接这个新生事物——网课。所谓“研而不教则空，教而不研则浅”，听评课是学校教研活动的核心组成部分，更是我们交流经验、提高教学质量的重要平台。尤其是在当下疫情未退、线上教学的特殊时期，我们的老师们更是勤于反思，乐于交流，勇于行动，展现了XX人卓越的姿态！
认真备课，做好记录
备课是教师课前必须做的准备工作，作为一名教师，要想上好一节课，必须要备好课，要求学生掌握的，教师自己必须先掌握好；要求学生做的，教师自己要先做到；学生可能提出的问题，教师要事先考虑好；课堂上要使用的教具，要事前准备好。处处做到有备无患，才能得心应手地进行教学。在疫情期间，全体老师都做到了及时、认真地备课、听课，并准备了行之有效的教学方案，真正让孩子们养成了良好的预习习惯，变被动学习为主动学习。
线下互动，线上联动
鉴于新冠疫情的特殊时期，我们XX实验小学采取了“线下互动，线上联动”的新模式，把学校的各学段老师分组整合，开展针对数学教研课教学设计的联动研讨，老师采取线下互动、集中研讨的形式，展开热烈的讨论，交流氛围浓烈。所有老师都围绕基于研创学习的教学评一体化课研主题和教学设计，大胆建言献策，努力做到了群策群力，资源共享。整个活动，通过学校的精心组织和隔屏参与，达到了共同提高的目的，开创了疫情形势下，线下互动、线上联动的集体备课新模式。
疫情当前，我们XX人用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与智慧，为学生保驾护航！
2024年小学数学教研组工作总结第二学期 篇14
在经历了一个特殊的假期之后，学校的复工复学有序进行。虽然疫情延迟了开学的脚步，却延迟不了数学组教师们工作的热情，本学期教研组活动依旧有条不紊的进行，每位老师也都收获满满。
一、微课堂，展风采。
本学期老师们积极参加微课竞赛，从接到课题那一刻起，老师们便和时间赛跑。他们认真研读教材，精心备课。查阅资料、制作课件、设计教具、准备学具，思考环节，斟酌细节，大家紧张却不慌张，一切准备工作有条不紊，井然有序地进行着……讲授过程中，他们有的沉稳大方，有的热情奔放，有的机智幽默。虽然只有短短二十分钟，但通过他们精心的设计组织，精妙的语言表达，为大家呈现一个个精彩纷呈的教学情境。
二、微阅读，润心田。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，老师们认真阅读了《备好一堂课》、《寻变贲友林的“学为中心”数学课》、《课堂教学策略》等书籍。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。本学期数学教研组有多篇论文发表或获奖。
三、微竞赛，促成长。
提升解题能力是青年教师专业成长的重要内容，也是青年教师提高课堂教学质量的有力抓手。为引导青年教师提升解题技能，促进青年教师专业成长，我们组举行了青年教师解题比赛。赛后，很多老师都表示，通过此次解题比赛，自己增长了知识，丰富了经验，提升了技能，并重新体验了学生考试时的心理状态，对今后的教学具有重要导向与借鉴作用。
四、微研讨，拓视野。
名师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。为促进教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。我们组每两周进行一次名师课堂视频观摩，每次观摩后老师们都会在学校优教平台上进行研讨，发表意见。每次的学习都是一个契机，是一次引领，也是一次研究，老师们特别珍惜这样的机会。
让我们共同努力，将以后的教研活动开展得更加扎实有效。我们将继续关注课改，聚焦课堂，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，为教师打造出一个货真价实的教研平台！