初中最美班主任典型事迹范文 篇1
XXX，女，1976年5月生，1995年7月毕业于XX幼儿师范学校，本科学历，现任教于XX镇中心学校。
从教27年来，一直耕耘在农村学校的教学一线。近年来，连续担任初四毕业年级的班主任和英语教学工作。顺利圆满地完成了所担负的教育教学工作。先后被评为XX市教学能手，多次被评为XX市先进教师，XX市优秀班主任。她所带领的班级被评为威海市优秀班集体。
关爱学生是师德之魂。依据多年班级管理经验，姜老师认为“慈”是爱，“严”也是爱。只要适合学生健康发展的关爱方法，就是最好的管理方法。由于学生个性、兴趣爱好、学习基础、家庭环境等不同，每个学生的情况都不尽相同，教育的方法也不同。尤其对“不省心”的学生，更要具体问题具体分析，做到从爱心入手，“一把钥匙开一把锁”，把特别的爱献给特别的学生。
有个女生聪明伶俐，自尊心强。她是家中独生女，父母对她溺爱有加，就连说话也是轻言轻语，唯恐给女儿带来一丝的不满。然而，李星经常请病假，特别是周一病情更是加重，头晕，呕吐。由于经常缺课，再加上有点懒散，一个优秀的学生变成班级差生。家长只能无奈地叹气。
每个学生都有被信任被尊重的渴望。为了让她融进班级这个大家庭，增强她的责任感，姜老师多次跟李星进行了心灵的沟通，用真情去温暖她，用行动扶植她。努力发现和肯定他的优点，使她重新培养和树立起自尊心、自信心和进取心。这种融融的师生情，像一缕缕春风，吹绿学生干涸的心田，撑起班级成长的绿荫。
多表扬，少批评
每个学生都有他的优点，姜老师善于寻找和发现后进生身上的这些“闪光点”，选择适当的教育时机，正确引导，精心培育，使之发扬光大。只有这样，才能调动他们的巨大的潜在能力，取得最佳的教育效果，不能总是把眼睛盯在他们的问题上，采取批评，处分乃至体罚等高压手段，这只能是暂时的屈服，容易产生对立情绪。
感受快乐，感受亲切
新学期一开始，利用家长会，以及个别学生座谈来全面了解学生的学习、爱好、家庭等方面情况，建立特殊群体档案，力求在班级管理中做到心中有数、目中有人、手中有法。并且想尽一切办法走进学生的心灵，从心理上对他们进行疏导，让他们拾起自信，增强自尊，做他们的知心朋友。关注学生的生活，让他们感受父母的慈爱和家庭的温暖。从学习上关心这些特殊群体，个别辅导，耐心讲解，让他们感受学习的快乐，感受老师的亲切。
在做好班主任工作的同时，姜老师也认真当好一名英语老师。具有较强的教学能力，勇于探索适合自己学生的的教学方法。对于专业知识，要求精益求精，力求完美。努力做一名好老师。
爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量。老师真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心。促进学生智力和个性的健康成长。社会在不断进步，教育对象也在不断更替，教师在不断学习新知识，更新观念，不断完善自我，改进教育教学方法，以适应新时代教育工作的需要，但唯一不变的就是师爱，它是友爱又胜于友爱，是母爱又胜于母爱，它是春风、是雨露、是明灯……是学生取之不竭、用之不尽的源泉。
“捧着一颗心来，不带半根草走。”这不正是我们教育工作者所追求的吗？
初中最美班主任典型事迹范文 篇2
XX，女，1981年12月出生，大学本科学历，中共党员，中小学一级教师。20XX年9月参加工作至今，17年如一日，勤勤恳恳，兢兢业业，受到家长和学生的一致好评。她所带的班级，每年都会获得优秀班级的荣誉称号。她本人也多次被评为优秀教师，优秀班主任。
一、热爱教育、教书育人
忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。忠诚于人民的教育事业，热爱学生，吃苦在前，奉献在先，她将自己的全部热情和精力投入到学校的各项工作中去，从不计较个人的得失与荣辱。
自20XX年参加工作以来，她一直工作在教学一线，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取得成效。在教学的过程中，她能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。
二、兢兢业业干好班主任工作
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。是的，班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，班主任则是班级工作的领导者，组织者和实施者。每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵；每天处理着大大小小的学生中发生的问题，甚至是家长的责问、质疑和寻求帮助等，这些问题是每个班主任都得面对的，不能逃避，不能否定，更不能置之不理。怎么办？曾经的她也迷茫过，也质问过自己。当她面对天真活泼的孩子，能让她坚持下去的，不就是强烈的事业心和责任感吗？意识到这些之后，她就从平时的点点滴滴，把工作做好，不推搪属于班主任岗位的任何工作内容：如认真指导学生值日，搞好每一次的卫生大检查，出好每一期的文化氛围，搞好每一次的校内外的活动和竞赛，跟踪每一位学生的思想、品德的变化、身体的情况，处理好每个学生的学籍档案，关注每一位家长的需要和请求……虽然累，但看到孩子们取得的一个有一个的成绩也是非常快乐的。
1、努力做到用爱去滋润每一个孩子的心灵。
大爱润心，德行天下，一直是XX实验中学的立校之本，身为其中的一员，她也始终践行着用爱心去滋润每个孩子的心灵。每个学生都是一个有生命，有温度的个体，他们能真真切切地感受到你对他们的态度，你为他们付出爱，他们也会用爱来回报你。
2、班主任工作要有责任心和耐心，还要细心。
说到班主任工作的“三心”相信班主任们都耳熟能详了，就是“责任心，细心和耐心”，能被学校委任为班主任的，都是责任心强的老师，因为只有有责任心的班主任，工作才会真抓实干，才能管理好班级。但是她认为，责任心是对待工作应有的态度，而细心和耐心却是做好工作的保障。如果心不细，可能错过孩子的一个表情，从而失去了教育的机会。心不细，甚至会延误了孩子的治疗时机。心不细，还可能造成孩子对自己的敌视，家长的误会。大家知道育人，不是一朝一夕的工作。特别是班主任在处理问题学生的时候，更不可能是三言两语或者是一时半刻就能成功的。这就需要耐心，甚至是几年的耐心。
3、班主任还得在意每一个学生。
在意孩子的一举一动，在意孩子喜怒哀乐，在意孩子进步与落后，在意孩子的得失与成败。和孩子同欢乐，共成长。孩子是有思想的人，而不是物。老师不能不以物喜，不以己悲，游离事外。如果这样的话，孩子的种种表现就会成了坏心情的催化剂，抱怨、不满就会接踵而来，想自己心情舒畅都难啊！如果在意的话，就不一样。特别是那些成绩不好的后进生，你都不知道，如果你给他们一个笑脸，他们能高兴整整一天。
4、措施具体，细化班级管理。
班主任“官”小，责任大，要做的工作多而繁杂。如果是有经验的班主任必须善于组织和管理学生。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？苏老师认为作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。那么，她是怎么做的呢？在她的班里，一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。班里一共有10个班委，每天两人值班，实行值日班长轮流制。全权负责当天的班级事物。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，卫生大检查时把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大清洁后及时总结，表扬先进，指出不足。每天的班级情况由负责同学向她汇报，每天表扬奖励上进的、负责任的同学。这样班级工作就能有条不紊地开展下去。
回顾过去，她无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，她下定决心要更加努力，更加勤勤恳恳，把她的爱奉献给她所有的学生和她热爱的教育事业。
初中最美班主任典型事迹范文 篇3
XX，中共党员、学校教工团支部书记、XX部团支部书记、XX部年级负责人、XX部班主任。XX老师认为，教育的本质应该是灵魂的唤醒，职业的幸福感来自于持续快乐的体验，很庆幸七年初心不变，始终如一。在成长的路上，她努力做一名学习者，在教育的路上，她坚持做一个追逐者。XXX市“四有”好老师的荣誉称号诠释了行为世范的师者风采。
不忘教育初心，勇于责任担当
学校承办内地XX高中班，600多名学生每年近10个月在校学习生活。从事XX班教育教学工作，就意味着付出与牺牲。怀揣着对教育事业的热爱，从20XX年9月起，初为人师的XX老师就主动请缨，当上了班主任，承担起XX学子内地亲人的职责。从此和这群来自天山脚下的XX孩子结下了不尽的师生情缘。“党和人民把他们交给我们，我们要像对待自己的儿女一样去关心他们，呵护他们，教育他们”，这一直是作为XX班班主任的XX老师不变的铮铮誓言！在这段峥嵘的岁月里，流淌的全是晶莹的教育梦想；在她的青春行囊中，装填的更是每一位XX孩子。
陪伴写意师爱，呵护彰显操守
作为XX部班主任，XX老师和学生朝夕相伴、日夜相随。逢年过节坚持在学校陪伴学生，给予学生家人般的温暖与真切关爱。上班至今已经连续七年舍弃与家人团聚的机会，在学校与学生共度除夕。
每年两次四天三夜长途旅行陪护学生返疆返校；手机24小时开机在学校值班值宿；随时关注学生衣食住行；日常几乎没有假期休闲；这些在李老师心中已然成了工作常态。由于学生远离亲人、异地求学，难免会有情绪波动，这种情况常常让李老师付出常人难以承受的“心”苦，曾经有这样一个孩子，平日里活泼开朗，突然变得少言寡语了。李老师耐心询问后，学生却始终坚持说没有什么事。李老师的心却一直悬着。直到有一天半夜，XX老师的手机上急促地响起了班长的电话，“喂，老师，怎么办呀？她把自己锁在了寝室里。”XX老师来不及多想，赶紧从家来到学校，气喘吁吁地跑上宿舍六楼。她轻轻地敲了敲门，轻声说：“孩子，我是老师，我来了，把门开开，让我看看你”。一秒、两秒……依旧没有声音，一门之隔，她脑海中闪现了所有不好的可能。咔哒一声，门锁从里边解开了，她小心地走进去轻关上了门，看见学生蹲在窗边，手里握着一把剪刀，哭着说出心里话，感觉自己的高三压力太大了，是父母的累赘，老师的负担，同学的笑话，眼里看到的世界全是黑色。”XX老师静静地站在门口说“孩子，别怕，有老师在，任何困难我陪你一起解决！”说着便慢慢走向了她，试探着拿掉了握在手中的剪刀，紧紧地抱住了她。那一夜，李老师抱着学生挤在宿舍的小床上，忘记说了多少话，直到耳边响起了轻轻的鼾声。李老师却一夜未睡，倍感肩上责任的重大。
从那以后，李老师几乎天天住在学校，陪学生聊天，带学生买新衣服，吃XX风味，陪着她拼了一个1000片的拼图，直到学生顺利参加了高考。后来收到重点大学录取通知书时，这个学生第一时间给李老师打电话报喜：“老师，您是我生命里的贵人，是您眼里那股最坚实的精神力量，在最难熬的岁月里给了我还能坚持下去的勇气。您就像一束光，照亮每一次暗淡无光的我，您似阳光，却胜于光。”现在最让李老师欣慰的是，学生们依然记得老师的付出，经常跟她分享在大学里的幸福时光。
临危不惧勇敢逆行，
直面险阻波澜不惊
在突如其来的新冠疫情面前，XX老师告别了家人，选择24小时住在学校里陪护XX部的学生，三年以来共计200多天。封闭抗疫期间，每天查寝、测温、消毒通风成为了不可或缺的“功课”；辅导高三学生备战高考；精心组织文体活动，为学生们加油打气，舒缓心理压力；在教室里陪学生上自习；每天都工作到午夜12点以后，永远不知疲倦的李老师带给学生的是浓浓的温情，传递给学生的是满满的正能量。20XX年高考李老师的学生全部考入重点大学。
学生曾这样写道“XX老师的眼里有一股最坚实的精神力量，从她笃定的脚步声中，我们听得出她的勤勤恳恳；从她诚挚的笑容中，我们感受得到她内心对班级里每一个人的关爱，她传递给我们的绝不仅仅是学科知识，更是一份让我们在最难熬的岁月里还能坚持下去的力量和勇气。她就像一束光，照亮每一次暗淡无光的我们，她似阳光，却胜于光。”
立德树人承使命，不负青春传能量
作为学校教工团支部书记，XX老师牢记共青团的宗旨使命，带领学校团员教师到社区参加志愿活动；与XX部学生结对子；组织党团知识竞赛；开展庆祝建党百年系列活动；增强团支部的向心力和凝聚力。作为XX部团支部书记和年级负责人，在XX老师身上体现更多的是责任与担当，组织校园红歌比赛、新春联欢晚会、外出研学等大型活动；主编校本刊物流泽杂志；组织XX部《驶向梦想列车》纪录片的录制；组织录制学校庆祝建国70周年大型宣传片《我和我的祖国》。事事为学校发展助力，时时传递正能量。
探索求进育人路，恪尽职守谱华章。XX老师愿一直做一个温暖的教育者，以爱心、真心、公心、慧心，真切地、平等地、理解地去爱每一个学生。用最好的年华，倾心做事，倾情为生！
初中最美班主任典型事迹范文 篇4
XXX，女、中共党员，民族：汉，德育高级讲师，1975年1月26日出生，1998年7月毕业于XXX师范大学教育系学校教育专业，同年7月来到XXX市卫生学校工作至今，工作24余年，始终担任班主任工作和一线的教学工作。在教育教学中始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，以学生为主体，重视激发学生的创造能力，禀承着关爱每一个学生，不放弃任何一个学生的原则，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己。立足学校实际，发扬不怕吃苦，务实开拓的精神，积极做好本职工作。24年的班主任工作，有3个班集体先后被评为市级优秀团支部，1个班集体被评为市级优秀班级，6个班集体被评为校优秀班集体，并培养出许多优秀的毕业生从事着医疗卫生工作，在疫情防控工作中贡献着自己的力量。XXX曾获得省级优秀班主任，XXX市最美班主任、校优秀班主任，优秀教师等荣誉称号。“让每一个学生在她的工作中有所成长，让每一位老师在她的工作中有所收获”这是她追求的事业目标；“爱教育，爱学生，用心交流”这是她的工作明灯；“取人之长，补己之短”这是她工作的信条。
一、用爱心温暖每一个学生
人们常说：“教师无小节，处处是楷模”，学校是每个学生的栖身与学习之地，职业学校的学生更有其家庭和个人的复杂原因，这就要求她必须付出十倍、百倍、甚至千倍的爱去温暖每一个孩子。面对叛逆期，烦躁不安，极度厌学的孩子；面对父母离异，长期缺失父母之爱，进而形成孤僻、内向的孩子；面对懵懂无知，惝恍迷离，茫然若失的孩子，她没有选择放弃他们，而是用自己的爱心温暖着他们，鼓励着他们，让他们在XXX市卫生学校的大家庭中找到家的温暖和久违的母爱。为了改变孩子们目前的状况，她多次与孩子们谈心，交心，遇到孩子们脾气暴躁时的不妥行为，给予包容和宽慰，晓之以理，动之以情的施教让孩子们的自尊得以保护的同时也平复了孩子们躁动不安的心绪。为了培养孩子们的自信心，她努力挖掘孩子的优点，鼓励孩子们积极参加学校组织的各项活动，为孩子们出谋划策，在活动中寻找自信，并把这种自信带到专业课的学习中，在学习上取得了事半功倍的效果，XXX老师用爱心温暖着每一个孩子，用母爱与师恩让桃李满天下，孩子遍五洲！
二、家校共育，用坦诚换真心
孩子的成长离不开家庭的土壤，学校教育和家庭教育是相辅相成不可分割的，家校合心，共同教育。家庭是学生成长的温馨港湾，家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要教育途径，不是学校教育的简单重复和继续，因此，家校合一尤为重要。作为班主任，要想让学生健康的成长，必须要与家长沟通，通过沟通，增进了解，取得信任，挖掘学生的优点，指出学生的问题，并提出改正方向，让孩子们向身边的同龄榜样学习，让学生有目标，家长有希望。毕老师利用课余时间经常与家长沟通交流，向家长多介绍好的教育经验，与家长共同查找各自的教育问题和教育缺陷，一起进步！让家长们知道自己的孩子在学校各方面的表现，同时通过家长了解学生们在家的状况。XXX老师就是这样，让更多的家长了解孩子们的学校，了解他们所学的专业，拉进了学校、班任与家长的距离。凭借着对事业的忠心，对学生的爱心，对自己工作的热心和对学生未来的信心，在这个班主任的岗位上一干就是24年，用兢兢业业，无私奉献和坦诚，赢得了家长的信任和校领导的认可。
三、言传身教，率先垂范，做好“传”“帮”“带”工作
作为一名年近50岁有着24年带班经历的“老”班主任，除了要带好自己的班级外，身上又多了一个担子——那就是同年轻班主任一起成长。把哈卫校优良的传统和文化底蕴传承给年轻班主任，帮助他们迅速进入班主任这个角色，带领他们共同进步，共同成长。要做好传，帮，带，首先要言传身教，率先垂范。毕老师一直严格要求自己，处处以身作则，发挥示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，影响着年轻的班主任。在师德修养上为年轻班主任树立典范，经常提醒年轻班主任要爱护学生，要热爱这项班主任工作，促进年轻班主任在思想上健康成长。她积极指导并督促年轻班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导年轻班主任制定班级工作计划和班级规章制度以及量化考核标准，并在实际运行中不断完善；指导年轻班主任设计德育活动课，鼓励创新，鼓励资源共享；指导年轻班主任如何进行班干部队伍建设；协助班主任处理班级突发事件和特殊学生的疏导工作；指导年轻班主任积极做好家校共育工作，取得家长的配合和理解等等工作。在传，帮，带工作中，她和年轻班任亦师亦友，团结合作，互助互学，共同提高，为学校“以老带新”工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。
几十年如一日，用她的激情，用她的爱，继续温暖着每一个学生，做一个幸福的班主任，用她的真诚和她的坦荡感染着身边的每一位老师，诠释“最美班主任”的真谛！
初中最美班主任典型事迹范文 篇5
春风化雨，最美的遇见
卷首语：从东方微白到月过梢影，从春寒料峭至琉璃世界，行道间行色匆匆，灯光里暮色浓浓，有一抹最美的身影悄悄走过。与他们相伴的是繁星点点与晨风轻拂，与他们相守的是孩子的欢声和家长的笑语。
班主任名片
XX，中共党员。XXX市第117中学英语高级教师。XXX市“四有”好老师，市优秀教师，师德先进个人，优秀班主任，“我身边好老师”，职业道德“十佳百模千优”教师。市英语学科带头人，市英语骨干教师，“XX骨干”。
勤恳敬业，踏踏实实教书育人，认认真真做好班主任工作，是XX老师一贯的工作作风。作为一名普通教师，XX老师1996年从XXX师范大学毕业到第117中学校任教，负责英语教学工作的同时，一直担任班主任工作，26年初心不改，用爱心育人，春风化雨，润物无声，默默奉献，勇挑重担，是学生和家长心目中的最美班主任。
一、立德树人，启智润心铸师魂
班主任工作中，韩老师注重师德修养，作为党员教师，始终将立德树人放在首位，教育教学中渗透德育，关注学生心理健康，促进学生核心素养的形成。班级管理严而有爱，班风正，学风浓。26年如一日，韩老师课前到班站，课后到班看，紧跟学生，勤巡视，勤谈话，勤强调，勤提醒。她尊重学生，理解学生，走进学生的世界，做他们的朋友，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们，帮助他们，尤其是贫困生和留守学生，给予的关爱更多，赢得学生和家长们的信任赞誉，多次被评为市级“优秀教师”，“师德先进个人”。在XXX市“教育系统做党和人民满意的好老师”主题教育实践活动中，荣获“身边好老师”称号。XXX市“烛光杯”德育实践活动课竞赛中，她所执教的《尊重他人，快乐自己》一课，获一等奖。她还先后获得XX区首届阅读节“优秀指导教师”奖、青少年“七一”歌颂党诗歌朗诵比赛“优秀辅导员”奖、“中华魂”《遵纪守法，从我做起》主题演讲比赛“优秀指导教师奖”。所带班级被授予XX区“书香班级”荣誉称号。20XX年，韩老师参加了XX区师德演讲团，《用爱心培育英才，用责任心铸就梦想》为主题的演讲受到好评，同年被评为市级“四有”好老师。20XX年，荣获XX区教育系统“三育人”主题劳动和技能竞赛先进个人荣誉称号。
二、师者仁心，爱心助力学生成长
“爱是尊重，爱是鼓励，爱是理解，爱是赞美，爱是陪伴。”
20XX年韩老师刚刚送走一个毕业班，患有心脏病的她临危受命，担任九年六班班主任，接班时这个班学习成绩和纪律都很糟糕，但她没有放弃，不抱怨学生的笨拙和顽劣，她深信好孩子是夸出来的，每天利用午休时间和学生们谈心，做思想工作，对学习基础较差的学生，“以表扬为主，多发现优点，使他们相信自己并不比别人差”。每当孩子们说“老师，我家长在小学时就不管我学习了，我已经两年没写作业了，我现在学习还来得及吗？”“老师，我家长都不管我放弃我了。”听到这些话，韩老师很心疼，为这些孩感到惋惜，她说“只要想学习什么时候都不晚，家长放弃你是因为没有看到希望，我在你身上看到了希望，相信你能学好，你要让家长也看到希望。”下班后她去家访，耐心地做学困生家长的工作，“孩子们现在不知道学习的重要性，以后后悔了，却没有了学习的机会，我们要耐心陪他们慢慢的长大。”家长们都被她的锲而不舍感动，“韩老师，我们一定配合您的工作，您都不放弃我们孩子，我们自己怎么能放弃呢？”为了鼓励学生，给他们加油打气，韩老师常给孩子们买蛋糕和小礼物，和他们一起过“六一”、“五四青年节”。当他们学习遇到挫折时就悉心疏导，循循善诱，陪着他们一起努力，一起进步。周末，对于给她发来信息询问问题的学生，她都及时回复，个别辅导。家长们被她感动，也和孩子一起努力，班级成绩越来越好。这样的工作日复一日，年复一年，一直做下去。20XX年韩老师被评为“我身边的好老师”，优秀事迹刊登在新晚报上；在教师职业道德“十佳百模千优”评选中，获“千优”教师荣誉称号。
三、隔离不隔爱，疫情下更见责任担当
突如其来的疫情打乱了我们的正常生活，改变了我们的教学模式，面对面的交流互动变成了隔屏传递信息，面对延迟开学的通知，面临一次又一次的线上线下，韩老师按学校要求全力以赴做好各项工作，她多次召开线上家长会，对学生居家防疫期间学习、生活和心理健康及时疏导，取得了良好效果。作为市级英语学科带头人，学科骨干，在20XX年“停课不停学”市区教学工作中录制视频课，先后获得突出的贡献奖、线上教学资源精品课一等奖。
疫情期间班级管理一刻都不放松，每天7：00提醒家长打卡，8：00提醒学生进课堂，一整天开启摄像头，从第一节课到最后一节课，和学生一起上课、自习、写作业，时刻观察学生们的学习状态，有问题早发现，早解决，为学生的在线学习和健康保驾护航。她每天都参与线上答疑活动，学生们可以在任何时间段随时与她联系沟通，解决学习上的困难。英语课，为了创造良好的课堂气氛，用视频，线上分组讨论等教学手段激发学生学习兴趣，讲练结合，提问面向全体，分层布置作业，基础较好的学生布置课外阅读资料，基础较弱的同学认真看视频复习笔记，作业少而精，减轻学生的负担。疫情终可控，春天即将来，隔离不隔爱，疫情下更见韩老师的责任担当。
十年树木，百年育人。XX老师用爱心、细心、热心、诚心、耐心换取了学生的信心和家长的放心！将教育好每个学生作为自己追求的目标，将满腔热情投入到教育教学工作中，用爱播撒学生的心田，成长路上有这样的好老师，是一场最美的遇见。
初中最美班主任典型事迹范文 篇6
XX，中共党员，青年教师，现任XXX市商业学校21级中西面点班班主任。自20XX年参加工作以来，她一直工作在教育教学第一线，其中担任班主任工作5年。曾荣获XXX市第九届中高等院校创新创业计划大赛二等奖、XXX省职业院校技能大赛优秀指导教师、XXX省职业院校技能大赛班主任能力比赛一等奖。
在既往的班主任工作中，XX老师遵循中职学生身心发展规律和品德形成规律，坚持以学生为中心的发展理念，营造“人人皆可成才，人人尽展其才”的良好环境，秉持教育部对班主任工作意见的指导，为培养新时代青年学子而不懈努力。在她的努力下，她所带的班级班风正、学风浓、舍风净，班级的各项活动和教学成果始终名列前矛，得到了学生和家长的一致好评。
一、以德立人，打好思想教育基础
在班主任工作中，她以思想教育为本，围绕立德树人，培养学生养成“明是非、知荣辱、立志向、修言行”的优良品质。利用主题教育的方式，引导学生自觉树立和践行社会主义核心价值观，热爱祖国和人民；运用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等教育活动培根铸魂、启智润心；加强道德教育，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。培养学生以国家、民族利益为重，坚持崇德向善，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、以学立技，培养技能报国之才
针对中职院校学生特点，根据人才培养方案，她在学生学习生活中，积极培养学生学习兴趣，巩固基础能力。实现“专业理论课+专业技能课”的多方位培养，巩固基础能力的同时提升专业技能，以学校技能节为促进学习载体，建立学习小组，从理论知识到专业技能分别开展中式面点学习小组、西式面点学习小组、专业英语学习小组、创新创业小组等，任命组长起带头和监督作用；鼓励学生参加学校不同专业的兴趣小组，如饮品调制兴趣小组、艺术鉴赏兴趣小区、非遗手工兴趣小组等，丰富学生课余学习生活；将执着专注、精益求精、追求卓越的工匠精神融入到学习生活中来。
三、以“职”立业，提升未来就业能力
在学生职业指导工作中，她一心牵挂学生未来就业前景，帮助学生做好职业规划，推进“榜样引领”活动，以行业大师优秀案例，邀请行业大师为学生讲座，在学生中树立标杆；利用朋辈效应，以优秀毕业生为模范，开展返校宣讲等活动，激发学生理想抱负；以个人成长为进步阶梯，邀请家长同学生共同参与专业技能展示活动，通过展示活动，学生反观自我成长，促进家长认同学生职业理想。
四、以“网”促学，激发网课学习兴趣
为适应线上+线下的网课教育模式，她在线上教学期间开展了集体氛围“网”、家校监督“网”、个人学习“网”的建立，改善学生因面临缺少集体学习氛围，不适宜的家庭学习环境，缺少自我管理能力这三个方面的网课常态问题，保证学生网课学习质量的同时，促进学生积极学习状态。
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。XX老师表示“班主任的成绩从来不是一个人的成绩，是在我的背后支持我的校领导、给予帮助的同事共同努力的成果，而我们今天的努力，正是在播下大国工匠的种子，在未来为民族复兴汇聚更多力量，这也是我们当代青年党员教师应为教育事业付出的青年力量。”
初中最美班主任典型事迹范文 篇7
XX，女，中共党员，毕业于XXX大学教育管理专业，硕士研究生学历。曾获XXX轻工业学校优秀班主任、优秀辅导员、“四有”好老师等荣誉称号，一级教师。作为一名教师，她是万千园丁中的平凡一员；作为班主任，却是每一名学生心中的灯塔与风帆。从教十二载，她始终不忘教育初心，默默耕耘，十二年的班主任经历是她履历中浓墨重彩的一笔。课上她是严师，所带班级同学成绩一直名列前茅；课下，她如知心姐姐，用心爱护每一位学生，精心引导学生走出少年的烦恼，全力呵护学生健康成长。“功夫不负有心人”，XX老师的辛勤付出，不仅使所带班级学生学业进步、事业有成，而且让他们成长为精神富足、道德高尚的新时代好少年。
一个灵魂唤醒另一个灵魂
国无德不兴，人无德不立。习近平总书记曾指出，“好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模”，拥有高尚的师德师风是作为一名好老师的基本要求。自参加工作以来，XX老师认真遵守教师职业道德，深入贯彻落实全国教育大会精神，严于律己、爱岗敬业、关爱学生。同时，不断加强自身学习，通过自身的高尚修为和崇高品行，为学生树立了榜样。在班级管理过程中，她坚持大公无私，坚持公平公正地对待每一位学生。面对不同特点的学生因材施教，她充分尊重学生的自尊心，善于发现学生的优点，激发学生的上进心，激励学生追求进步。特别注意用高尚的言行守望学生的成长，引导学生树立积极乐观、健康向上的道德情操。
一朵云推动另一朵云
道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。在思想工作上，XX老师立足中职学生实际，细致入微的管理助力学生的健康成长。作为班主任，XX老师特别注意加强对学生管理的耐心、细心和贴心。对症下药，才能药到病除，只有了解学生诉求和需求，才能更好地为学生成长提供管理服务。为了解学生，掌握学生的特征，XX老师利用课间和课后时间，走入学生中间，通过召开座谈会、谈心聊天等方式倾听学生的声音，了解学生心理需求和成长中遇到的各种困惑。针对不同学生存在的不同问题，她区别对待，根据学生实际情况制定了不同的育人方案。与此同时，她还善于利用校团委组织德育活动的契机，注重学生在活动中的体验和感悟，从而内化学生自理、自觉、自律的正确行为模式。“付出终有回报”，XX老师对学生的一片苦心，换来了学生综合素质的全面提升，她所带的班级不仅学习成绩优异，而且在学校组织的运动会、校园艺术节比赛等各项活动中屡获大奖。
一缕风吹向另一缕风
“活水源流随处满，东风花柳逐时新。”XX老师勤学善思，讲究方法，不断学习与创新，在班级管理中，努力调动班级骨干积极性，实行“圆心”德育管理模式。让每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人都是班干部的班级管理规定。班干部不仅是她的得力助手和参谋，更是班集体建设的榜样力量。在“人人参与，岗岗尽责”的班级建设原则引导下，不仅增强学生责任感，激发了学生的主动性，还锻炼了学生的沟通管理能力，加强了学生的自我管理和自我约束，形成各自定位、各司其职、各尽其责的班委会管理机制，每位学生都成为班级的主角，有效增强了班级建设的主人翁意识。
一棵树晃动另一棵树
心守一抹暖阳，静待一树花开。身为班主任的XX老师，秉持先成人再成才的原则，注重引领学生认识美、爱好美和创造美的教育，重视培养与提高学生的综合素质。在班级管理中，通过创造美的环境、营造美的氛围、创设美的艺术，在班级建立了读书角和卫生角，班级的卫生、装饰摆设、文化环境建设得到校领导一致好评。在引导学生要积极参加班级和学校组织的各项活动之余，还鼓励学生参加有益于身心健康发展的第二课堂、参加社会实践活动、社团活动、文体活动等，引导学生发展自己兴趣、爱好和特长，促进学生个体多元化发展。
一颗星照亮另一颗星
“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”一个优秀的班主任不仅要教给学生人生道理，更要毫无吝啬给予学生爱和温暖。XX老师不仅有扎实的班级管理功底，更有良好的道德情操。多年来，她始终用仁爱之心培育学生，每位学生的能力有所不同，她从不因为这些参差不齐而厚此薄彼，真正做到了圣人孔子说的“有教无类”。用仁爱之心对待学生，用仁爱之心潜移默化地影响学生，并教育学生用仁爱之心回馈亲人、朋友和社会，XX老师班级里的孩子们明理，有爱，对老师和家长都心存恩情，争做一名有温度、知感恩的中职生成为了学生们的奋斗目标。
春华赋秋实，时光予成长。作为一名中职学校的班主任，工作中的各种辛酸没有影响XX老师对班主任工作的热爱，她坚持每天早上追赶着晨昏线到校、伴着月光和星辰回家。在她十几年如一日的工作中，孩子们感觉到了自己的进步，家长感受到了孩子们的成长与成熟，企业感受到了来实习和工作的孩子素质越来越高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”XX老师在育人的道路上始终秉持着“不忘初心、用赤诚之心育人，牢记使命、全心全意为国育才”的信条诲人不倦。
初中最美班主任典型事迹范文 篇8
XX，XXXXXXX学校英语教师、英语教研组组长。从教21年来，她一直工作在教育教学第一线，其中18年班主任工作。曾荣获XXX市教育系统模范工作者、最美德育工作者，全国“希望之星”英语风采大赛一等奖，XXX市“烛光杯”课堂教学大赛特等奖，XXX市初中英语教师专项培训营“新东方杯”口语演讲比赛二等奖等荣誉。
一、做好关爱学生的贴心人
相比同龄孩子，XXXX学校的学生更坚韧、更勇敢、更独立。XX老师第一次看到运动员学生们在冰冷的训练场里摔倒了再爬起来，反复操练不断突破自我的时候，在心疼他们的同时，一股敬重之情油然而生。他们从小离家在外，缺少父母的疼爱和陪伴，不会照顾自己，常常不吃早饭，天冷了还穿着单裤。曹老师主动担负起父母的角色。学生校服纽扣不结实，她一件一件缝补；学生家庭困难，她拿来家里的衣物送给他们；学生父母重病，她慰问捐款；每逢冰场有比赛，她去观看助威；到了年终岁尾，她还会在最后一节班会课上，用幻灯片播放一年来大家朝夕相处的精彩瞬间。今年中考期间，当她在考场外陪考时，一场急雨恰在孩子们进考场时倾盆而下。孩子们没有雨具，于是她一个人在雨中穿梭，一次次往返护送孩子们进考场，自己却浑身湿冷。一位家长好奇地问道，“您是老师吧，那些孩子的家长怎么没来呢？”她淡淡一笑说到，孩子们的父母不在身边，但我是他们的班主任，有我在是一样的。几年来，曹老师就是这样呵护着她的孩子们，她的付出得到了家长们的肯定和感恩。家长们经常给她留言：“您是一位非常有责任心的老师，谢谢您对孩子的帮助！”家长们的信赖，班级氛围的温馨，让她觉得一切付出都是值得的。
二、做好学生发展的领航员
XX老师把学生综合素质和健康人格的发展放到班级管理的首位，把“尊重学生人格、理解学生想法、引导学生行为、包容学生过失、鼓励学生进步、关爱学生生活，竭力打造有向心力的班集体”作为班级管理理念。每学期初，她都会提前制定好班级发展长短期计划，分阶段、分层次、循序渐进地帮助学生们成长。首先，与学生一起制定班规和考核标准，让他们明白优秀学生的标准和努力的方向。学期末，坚持用好星级管理大擂台、荣誉墙、心愿树等激励平台，从多维度对优秀学生进行表彰奖励。其次，大力培养班干部团队，让事事有人管、人人有事做，责任到人、职责清晰，充分发挥班干部的作用，尽力实现班级自主管理。第三，组织丰富多彩的活动。比如读书分享周、讲故事大赛、热点新闻辩论赛等活动，让学生担当主持人，既锻炼了当众表达能力，又学会了健康生活、独立思考。第四，加强思想道德教育，激励学生树立远大志向。毕业季，她邀请优秀毕业生介绍成长路径、职业规划，学生们学习训练的劲头更足了。经过不懈努力，她所带的班级获得了诸多荣誉，如“XXX市先进团支部”，“校优雅班级”，“军训标兵方阵”等荣誉称号。她本人也获得了XXX市最美德育工作者，XXX市模范工作者等荣誉称号。
三、做好学生身心安全守护者
面对汹涌而来的疫情，曹老师把学生们的安全健康放在第一位。为了保持与所有家长交流畅通，她先后建立班级打卡群、通知群、学生学习群等家校沟通微信群，确保学校各项通知能及时传达到每一名学生。线上教学期间，她每日清晨坚持晨读奥运冠军邓亚萍的新书《心力》，鼓舞学生坚定信心；每日给未及时打卡的学生提供“叫醒服务”；每晚6点钟，准时在家长群里点评一天以来孩子们上课出勤纪律表现等情况，针对作业中的共性问题她还会录制视频进行讲解。由于每天大量的工作，她自己的孩子也照顾不上。
班主任的工作是辛苦的，但收获却是甜蜜的。和孩子们共同成长的历程，成为XX老师不断前进的动力。努力做温暖的老师，做优雅的教育，始终是XX老师矢志不渝的追求！
初中最美班主任典型事迹范文 篇9
XXX，中共党员，担任XXX市第一六八中学校政教主任、班主任，从事专门教育工作二十二年，一直工作在教育教学一线。荣获XXX市教育局记大功、记功，XXX市转化后进生先进个人、XXX市优秀团干部、XXX市优秀德育工作者、XXX市优秀教师、XXX市模范工作者、XXX市新一代创业人、XXX市创先争优优秀共产党员、XXX市“三育人”工作先进工作者、XXX市工会工作先进工作者、XXX市优秀党务工作者、XXX市“四有”好老师等荣誉称号。
带着温度去教育，教育不能没有爱
关老师深知“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，关爱教育在专门学校矫治、转化问题学生过程中尤为关键的道理。班级管理中他把“爱心教育”放在首位，只要有新生分到班级他做的第一件事就是了解学生的家庭，询问他们的困难，想办法第一时间帮助解决。每次新生到校关老师都主动在校留宿陪伴学生。不管酷暑严寒、还是三更半夜，到网吧、游戏厅寻找离校的学生。学生生病时，他承担起家长的责任，为学生寻医问药，假期在校照顾不能回家的孤儿，既是老师，又是家长。
小林（化名）是我市外县的一名初中学生，父母离异，疏于管理，经常逃学，不服从原学校管教，转到一六八中学后分到关老师的班级。他父母在外打工，在原居住地没有住房，平时在小旅馆住宿，受社会不良风气的影响，养成了脏话连篇、手机成瘾、有严重暴力倾向等不良恶习。来到班级后，关老师首先和他谈心，倾听他的心里话，解决他生活上的一些困难，自费给他买一些生活用品和食品，在家里给他拿来衣服。一段时间后，关老师取得了他的信任，利用这个机会收缴了他的手机。关老师每天中午带着他打篮球，使他对运动产生了兴趣，和其他同学的关系也日益和睦，融入了班集体。关老师每天提醒规范他的一言一行，他犯的错误越来越少。两年过去了，在关老师一点一滴潜移默化的教育下，小林身上发生根本的变化，学习成绩在班级名列前茅，对人以礼相待，戒掉了手机游戏，喜欢上了体育运动，并担任班级生活委员。和父母的关系也慢慢变好，家长对关老师的付出深表感激，表示学校和老师的教育不仅挽救了孩子，也挽救了他们的家庭。
带着力度去教育，教育不能没有尺度
“人之初，性本善”，没有一个人出生就是坏人，人只有经过后天的教育才能“温其性、立其品、树其德”。关老师教育学生用爱去感化，但他也知道规矩意识的重要性，对学生严爱结合，班级管理要在规章制度下进行。
参加组织学校每年的校园篮球对抗赛和每月学生的外出研学活动、冬季学生的冰雪活动、经常利用课间和午休时间放弃休息组织学生篮球训练，自费为家庭困难和父母不在身边的学生买生活用品。通过这些无私的教育使他和孩子们建立了良好的师生关系，成为了他们的良师益友，孩子们的真心话都毫无保留的向他诉说，同时对学生的严重不良行为进行严厉批评教育，责令他们及时改正。对于所有学生日常教育都能够在《学生一日行为常规标准》要求下实施，制定的《寝室星级管理办法》、《班级卫生、纪律流动红旗评比办法》等孩子们都很信服，能够积极表现、模范遵守。
带着欣赏去教育，教育不能没有尊重
“师既到，学风自善”，每一个来到一六八中学的孩子都有他的心酸过往。多数都是家庭发生变故，心灵遭受过伤害，也曾经受过歧视。基于这一点关老师非常注重自己的师德修养，尊重每一个来到他们班级的孩子。经常在课余时间听他们讲过往的经历，和他们谈心，纾解他们焦虑的情绪。在人前背后从来不暴露学生的隐私，也不随意透漏学生的家庭情况。
关老师教育学生，善于抓住学生的闪光点，对于学生的一点点进步不失时机的进行放大，加以表扬、鼓励，帮助学生建立自信，重拾未来的信心。从教二十二年，关老师班级的学生都顺利毕业、升学或者参军，已经遍布各个行业，有的成为了警察，有的成为了企业老板。当年的不良少年已经成家立业，事业有成。有的学生感慨的说：“如果没有一六八中学，没有当年老师的教育，我现在可能在监狱，哪有我的今天啊！”
专门教育是延阻青少年违法犯罪的最后一道屏障，挽救一个孩子就是挽救一个家庭。作为矫治思想行为偏差青少年专门教育事业的一员，关老师做到了“不忘初心，牢记使命”，在工作和学习中能够不断探索、不断求真务实，能够把自身的热情和能量浇灌在专门教育这片热土上，真正践行了“四有”好老师的时代使命。
初中最美班主任典型事迹范文 篇10
XXX，XX一中初一学年学年组长，初中语文高级教师，XXX市学科骨干教师。教龄24年，XXX省师德先进个人，XXX市优秀班主任标兵，XXX市四有好老师，也是XX一中“体验式德育”的忠实践行者。
XXX老师从20年前上任班主任工作岗位开始就爱上了这份工作，把它当做使命，当做事业，兢兢业业，乐此不彼，持续不停歇的干了整整19年，中途也面临身体精力等不可抗拒的各种困难，但她克服困难坚持沉浸在自己所热爱的行业里。
一、书香浸染，聚焦成长
朴老师所教的班级有标志性特征，孩子们热爱阅读，思维活跃，好奇心强，集体凝聚力强，温馨感足，风气积极向上，家长孩子们显得特别有人情味，通情达理，师生关系非常融洽。这与朴老师的独特的带班风格有关。
首先：她最大限度发扬了自己爱阅读的特点与语文学科优势，特别注重阅读带班，写作带班，所以孩子们整个初中下来阅读量大，输出量大，擅长用阅读的力量滋养自己，认识世界，互相成就。经常看到朴老师班组织丰富的读书活动，如，如初一读完100本不同领域书籍挑战，每周固定的读书分享，听书分享，表演剧场，涌现了一批批各个领域的阅读达人，演讲达人，演绎达人，每人在自己擅长领域中找到自信。
其次：善于引导孩子聚焦成长，注重孩子们内省智能的培养。整个初中生活，孩子们每日坚持写日记，周一写规划，周五写总结收获，引导孩子们注意观察学习生活的点点滴滴，记录美好生活，观察自己每日的成长。步入初中到毕业，孩子们学会了怎样规划，怎样反思，怎样记录，人手10多本厚厚的日记，就是他们的整个初中生活的成长记录。
再次：用自己所学的心理学专长，做心灵浇灌式带班，融合学业规划与生涯规划因素，整个初中按阶段按系列进行情境式心灵辅导与团队活动，助力孩子们探索自己，激发孩子们潜能，过程中孩子们体验感丰富，非常注重自我成长与团队合作。
还有，朴老师擅长各种资源的整合与课程的开发，与团队老师一起开发了复盘课程，导图课程、系列融入心理学，脑科学的认知课课程，还有跨学科整合的系列活动课程，培养孩子们主人思维、工具思维、资源思维、策略思维等终身学习的能力。
二、科研引领，专业育人
一线老师必须注重积累，朴老师持续参与学校各项德育活动，坚持理念与践行进行统一。在XXX省级德育年会中分享班级管理经验专题讲座；优秀班级管理经验刊登在XXX省朝文报教育版面；多次参加省市德育年会心理健康展示课，有多篇省市德育论文案例。近三年东北朝鲜族教育研究课题并结题、正参与省级德育课题承担学习力专题。
三、持续耕耘，终身学习
朴老师能够持续不停歇一直坚持下去，就是心中那一份好奇，非常好奇自己负责的每一个青少年会经历怎样的发展过程，也好奇作为一个教育工作者能够为这份生命的发展做出怎样的贡献，特别好奇怎样才叫更加专业，更加有效。
除了持续积累班主任经验，伴随专研阅读，专业培训，朴老师很多年前自己主动自费花了1年时间考取国家二级心理咨询师资格证、接下来用3年时间完成中科院青少年心理发展研究生研修班所有课程并结业获得国家青少年心理指导师资格证；出国培训获得幸福教室讲师资格证。在国内也用节假日等时间自主给自己充电，如，高级家庭教育讲师、高级学习能力指导师、高级生涯规划师、爸妈在线世界心理学应用研究博览会参与系列工作坊等等。
四、携手向前，群人共远
朴老师特别注重团队工作，不断强调一个人可能走得很快，但一群人才能走得更远的道理。持续13年的学年组长特别注重学年氛围，办公室一直保持和谐包容专注的工作氛围，工作中与学年老师们紧密合作，一次次创造佳绩。
班科任老师们的常规合作之外，这三年时间朴老师的班主任工作又尝试了小型研究团队的合作模式。比如，20XX与学年老师合作探索分小组导师赋能干预模式，得到了孩子与家长们强烈好评，收获了师生间紧密链接的赋能模式。20XX年运用沙盘技术促进孩子们自我认知与团队互助方面做了有益的探索，接下来研发复盘工具用在学科知识的及时复习，贯穿了3年。20XX年与学年老师研发学思之旅课程，经过长时间的学习与前期积累，融入教育学、心理学、脑科学、最新政策与教育理念、还有数学地理语文跨学科整合的全新尝试。3个月的时间不影响学校常规教育教学节奏的前提下进行了12期完整的系列活动，给孩子们不断变换的情境中体验，领孩子们跟着唐诗走了大半个中国，探索学科的规律，学科在生活中的运用，孩子们学会导图工具-每人画了80多张，学会合作-每人都在小组做引领任务，学会展示-每人都有不断变化的角色、学会挑战-每人都要经历各种挑战，学会探索-发现无穷可能性，孩子们获得了前所未有的成长，最大的价值就是孩子们真的发现了自己的无限可能性，涌现了一批不同领域的达人，令人惊喜的是期末成绩也随之大幅提升。学思之旅活动得到家长学生的一致好评，整个活动介绍刊登在XXX省朝文报教育版面。团队一起合作开发了多种课程，给孩子训练快速阅读、静心、冥想、专注力、元认知训练等，在与全体学年老师通力合作下，这三年孩子们心智的快速成长。
五、社会贡献，拓展视野
除了认真做学校本职工作，为了更好践行自己所学，朴老师走出去做了很多探索。如，持续三年参与社会公益系列活动，走出去给社会需要帮助的家长组织起来开读书会做沙龙做咨询，帮助拒学厌学的孩子们协助他们回归学校。外面的公益工作如果想做好，不但牵扯很多精力，问题点也会复杂，难度很大，但不断挑战中朴老师把收获总结下来，运用到本班级工作中。
朴老师怀着赤子之心，一直走在终身学习成长的道路上，相信以身作则与对教育事业的忠诚必将照拂更多的孩子，也滋润教师的自身的职业灵魂。