初中班主任优秀事迹材料范文 篇1
教育理念
己所不欲，勿施于人，以校纪班规为原则规范学生行为，用真诚、爱心感染感化每一个心灵。
班主任事迹
做为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育学生的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从她担任班主任的那天起，就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此，每天早出晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。
一、用爱心感染学生。作为班主任，她关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的学习，又关心他们的健康和生活。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，如遇到气温变化的时候，提醒同学们增减衣物；考试前提醒他们做好充分的准备；学生生病时，自己花钱带她们去看病。家长感激，学生感动。这些看起来很平常，却是一位班主任最基本、最重要的工作，更是一个班主任爱心的具体体现。
二、用活动教育学生。她把思想工作当成班级的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！因此，班级班风正、学分浓，成绩名列第一，没有违纪事件，这一切都要归功于思想工作成绩。
三、用“学生”管理学生。班主任必须善于组织和管理学生。建立一个良好的班团委，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。她的班级有28个人，每个人都是班干部，班里的一般事情由班长负责，但各项具体工作分工到各个成员，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作都能顺利得到开展。
四、用真诚转化学生。后进生更需要老师的帮助和鼓励。她对他们因材施教，真诚相待，做他们的知心朋友；加强对他们的心理疏导，让他们认识到自己的价值；创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们体会成功的欢乐和喜悦。
五、用坦诚团结同事。她做好联系班级和任课老师的纽带，有意地向学生介绍任课老师的一些优点，以博得学生对任课老师的尊敬和信任。用坦诚与任课老师沟通，密切配合，了解学生课堂纪律、学习态度、情感等以解决班级可能会存在的问题。
六、用真心赢得家长。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。利用电话、微信等和家长沟通了解学生在家情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教，形成最佳合力。
总之，做班主任工作就要以爱心为纽带，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到全方位调动学生学习积极性，最终实现成人成才的目的。
初中班主任优秀事迹材料范文 篇2
时光荏苒，日月如梭。转眼间，站在三尺讲台已有十五个年头。而连续六年，都与九年级的孩子们结伴同行。
九年级的孩子如果没有树立理想和目标，他们就会很茫然，因为面临人生的第一个转折点，他们不知道该怎样去面对。由于缺少目标，大部分学生就会很消极，学习没有积极性，导致学习成绩不理想。甚至班内有几个学生在课上就趴桌睡觉。针对这种情况，我就通过班会或者晚自习对学生进行“理想教育”，给他们讲一些励志故事；同时，告诉他们如果在第一个转折点就掉队，会有什么后果。通过几次教育，趴桌睡觉的学生没有了；在历史课上，我会根据题目的难度让每一个学生都回答问题，培养了学生的学习兴趣，学生们学习的积极性也提高了。在九年级一次次的考试中，我们班的成绩都是名列前茅。
同样，中考也取得了很好的成绩，全班三十个孩子，一中上线的有11人，其他学生都收到了三中和职教中心的录取通知书。离校的那天，孩子对我说：老师，我们听你的话，都会去上学，在高一级的学校继续学习，为自己以后的人生打下坚实的基础。
其实，老师和你们携手在东中的校园成长了三年，当你们走出校园时，老师们都会有万般的不舍。但是老师想对你们说的是：你的人生，我只送一程，不忍言别，但车已到站，你远走高飞，我原路返回！愿你鹏程万里后，也能自由降落，能记得来时的路，能找到回去的根！
去年暑假我接了七（四）班，记得刚接七（四）班时，对他们不了解，在班级管理中遇到了很多的困难。后来在一次班会中我告诉他们：我们之间要相互信任，班里有什么事情或者你们遇到什么困难，都要及时反馈给我，你要相信老师有能力帮你们解决遇到的各种问题。这之后，经常会有学生找我聊天，反应班内或者他们自己遇到的问题；尤其是在放假后，他们还会通过微信或是QQ向我反应一些班内存在的问题。我就会根据学生反应的情况，在开学后的班会中进行一一解决。在相互信任的氛围中，班内的问题越来越少，同学们的相处更加的融洽。
虽然刚上初一，但是有些学生的学习积极性并不是很高，表现为上课不认真听讲，课后不完成作业。针对这种情况我就通过主题班会课对学生进行理想教育，帮助学生们树立自己的理想，使学生们的学习有了动力和目标。转变了学生们的学习态度，听课和完成作业的情况，得到了各学科老师的认可。
经历的学生一批又一批，看着他们带着稚气走进东中的校园，经过三年的磨砺，在老师们爱的教育和滋养下都已长成茁壮的少年。看着他们带着成熟和自信走出东中的校园，心中感慨万千。不断回想着与他们在一起的每个瞬间。
站在三尺讲台，我们给学生播撒着无限的爱和希望；同样，我们也收获着学生的爱和希望。我始终坚信有付出就会有收获，不经意间已是收获满满！
初中班主任优秀事迹材料范文 篇3
班主任工作理念：
关爱学生成长，激发学生潜能
班主任教育教学叙事：
爱是教育的前提
教育是需要爱，这是大爱。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。爱一个学生，不仅仅要关爱他，有了缺点、问题，教师更应当付出更多的时间和精力去帮忙他，关心他，使之最终成为一个德才兼备的好学生。
我们班的罗同学，因为性格倔强，再加上父母比较溺爱和缺乏教育，使他有学习习惯不好的缺点，成绩也不是很理想。考试经常不及格，物理就考十几分。平时也他很贪玩，经常不能按时完成作业，有时和同学发生矛盾了，总是找别人的问题，从来不认为自己有问题。本来是自己的错，可他怎样都不承认是自己的错，老师的教育也不听。甚至和老师对着干，情绪不受控制，想发火就发火。应对这种情况，我充分发挥家校合作的优势，家长愿意配合教师一起劝说。可是开始他怎样都不听，最终他父亲无奈地把他带回了家，在家待一段时间后，听说也经常和家里人发生矛盾。又过了一段时间，我想他在家可能也比较寂寞，我就去找他了，见到了我开始也有点不好意思，在我的苦口婆心地劝说下，他认识到自己的错误，于是就说，要和我去上学，你能理解我吗？来到学校后，我也主动接近他，发现问题，就用和蔼的语气告诉他，让他改正。经过我慢慢的说服教育，他写作业很认真并能及时地完成。一旦我发现他的作业有错，就及时对他进行辅导，他说老师你对我这么好，我以后必须好好学习，改掉以前的坏毛病，不断努力进步。
要让每一个学生的创新意识和创新潜能都能在课堂教学中得到发展，这就需要每一位物理教师在课堂教学中坚持以人为本，确立“人人发展”的理念，培养“人人善问”的习惯，激发“人人求新”的欲望，供给“人人参与”的机会。只有这样，才能真正使每个学生都能成为具有创新意识和本事的人才。
如果教师在学生求异思维过程中善于推波助澜，往往能掀起辩论的高潮。教师要善于营造民主气氛，宽松和谐的氛围，鼓励学生有不懂的问题及时提出，每个同学都是课堂的主人。对于同学的看法，教师的见解要敢于质疑，敢于挑战，敢于否定，充分表达自我的观点，从而提高他们的认识水平和表达本事，发展他们的创造力。
初中班主任优秀事迹材料范文 篇4
学习成长，紧跟学生需求
只有懂，才有真爱。忙碌的xxx每天坚持半小时读书活动，《读懂孩子》让她懂得了真爱孩子，做智慧父母；《把班级还给学生》让她学会了班级建设的创新艺术，做一个有智慧的班主任；《优秀教师的成长之道》让她明白了育人先育己，与学生共成长……如今的她已经读了30多本教育书籍，并自费学习了心理咨询师、高级家庭教育指导师，丰盈的教育新理念引领着她的带班方向。
同时，xxx还坚持写作，为自己和学生的成长留痕。她从简单的每日反思、班级故事写起，以美篇、公众号、视频号等形式推送给家长们和孩子们，建立起家校沟通的桥梁。近年来，她的十多篇文章在《中小学德育》《教育家》《新班主任》等报刊上发表，成了一名会讲故事的教师。
一路学习，一路实践，一路传播幸福。xxx多次在xx县教师培训中做专题讲座，走进xx镇、鄌郚镇等地给家长们做公益宣讲活动，先后到河南、xx、江苏、江西、四川、河北等地做经验分享，绽放她的教育智慧，带动更多的人学习成长。
重识班级，重塑育人策略
在xxx眼里，班级是班主任最美的舞台，是学校分给班主任的“自留地”，班主任们可以在这里自由地规划、经营、播种希望。
根据马斯洛需求理论解析，初中生最需要的是尊重与理解。她带领家长放下“我为你好”的道德高点，耐心倾听孩子的心声，开始与学生合作共赢；走出“管住学生”的简单思维，开始对学生关怀备至。例如，一个学生违反纪律了，是强制他认错、写检讨书，还是借助这一教育契机，引导他学会自律，学会守纪？效果大为不同。又如，班级整体学习氛围不好，成绩差，此时的班主任是哀叹遇到了一群贪玩的孩子而无奈的放弃，还是反思自己的管理方式是否需要改变，寻找问题根源，重塑班风学习呢？答案不言而喻。
思想决定高度，行动决定宽度。时时站在学生角度思考与管理的她，走进了每个孩子心里，成了孩子们和家长们最喜欢的班主任。
文化育人，经营最美班级
文化育人是班级管理的最高境界。乐于创新的她一直走在班级文化建设的探索路上。如在励志文化建设中，探析学生不愿学习的根源，培育学生养成喜欢学习、努力学习、终身学习的好习惯。
“你想要班级成为什么样子，坚定地相信它，并持之以恒地付诸努力，就一定成为你想要的样子。”几年来，“感恩+励志”文化一直引领着班级的发展。看着同学们身上宽容大爱、你追我赶的精气神，看着家长们、同事们之间的和睦相处，共同为我们的“家”而努力做好自己的时候，做班主任的幸福感荡漾在她的心田，激励她更加乐此不彼地带领班级一路成长一路歌。
“做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。”在学校身兼数职的她唯一不能放弃的就是班主任，她喜欢和孩子们一起创造新生活，演绎新故事，她陶醉于同孩子们一起发现更美的时光、更美的教育，一起遥望书写生命的传奇！
初中班主任优秀事迹材料范文 篇5
二十年默默坚守用爱心成就桃李
xxx，男，汉族，现年43岁，大学本科学历。在从教的二十年中，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成绩优异。
为人师表，率先垂范
为更好地适应工作，他订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的金点子，积极参加市县的各种新课程教学培训活动，时刻铭记“其身正不令其行，其身不正虽令不从”，在教育工作中真正做到为人师表，率先垂范。
精益求精，追求卓越
在实际工作中，他始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研教材，吸取先进教育教学经验。他善于调查研究，了解学生实际，教学目标明确，做到既教书又育人，文与道的统一。
率先垂范，身教感染
无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。当他要求学生努力学习时，他首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程；当他叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规……
爱的奉献，硕果累累
他热爱教育，把整个身心都融进了对教育事业不懈的追求中；他热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，他辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间，在育人的岗位上，他留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章。
二十年来的教学生涯，使他真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，他一如既往地努力工作，向更高的目标奋进，并将为此奋斗一生。
初中班主任优秀事迹材料范文 篇6
班主任工作理念：
用心让每个花蕾绽放
班主任教育教学叙事：
跑到适当的距离之外去爱你
——转化后进生个案分析
两年前，作为班主任的我又迎来了一拨新生。
开学伊始，军训期间，有两位同学给我留下深刻的印象，其中一个就是今天的主角——C君。他因为在军训中破坏纪律被教官喊出列，又在稍后对他的教育中顶撞我，他给我留下的印象就是：此非善茬，亦非善类。
我心想，刚开学，为了树立我老班的绝对权威，我一定要抓住机会好好“关照”他不可。
机会果然多多。在以后的日子里，他真成了办公室的常客。今天作业不交，明天上课睡觉，后天又忘记打扫卫生。直到有一天，他犯了大事，被我严厉批评。他母亲也因此被我请到办公室。
事情是这样的：
一个小长假回来之后的早晨，课代表跟我说，C的各科作业都没有交，我把他叫到办公室询问原因。他说，放假他回了趟老家，他爷爷去世了。听完他的解释，我对他说，你回去吧，记得明天把作业补齐了交上来。
下午第一节下课，隔壁班的一个女同学哭着跑到办公室跟她班主任反映我们班的C揪了她的头发，我一听就恼了，又把***妈请到办公室准备让她带自己儿子回去反思一下。
在办公室，我把事情的来龙去脉告诉***妈，并对她说：C早晨刚因为作业的事情被我叫到办公室来，想不到下午又给我惹出这一档事，他到底怎么了？
***妈说：“他作业怎么了？”
我回答：“不是因为放假期间，他爷爷去世了，他回了老家才没写作业的吗？”
***妈惊讶道：“他爷爷去世十几年了！”
我愕然，询问他怎么会撒这样的谎，但是他好像没意识到这个谎言在我眼中比别的语言的严重性，脸上竟然还露出一丝笑，满不在乎。我实在忍受不了，让***妈带他回家反思了两天。
一周后，我在校园中碰到他，跟他提起这件事，问他当时为什么会撒谎。他说，他压根就没有见过自己的爷爷，自己怕受责罚就顺口编了个谎。我这是已然对这个谎言没有了当初的气愤了。
我好像明白了什么，后来对他的交流多了起来，知道了他特殊的家庭背景。后来我又让班干部帮助他，他也慢慢地变得好起来。
我在想，我们遇到学生的一些棘手问题时，大可不必立时火冒三丈，我们可以冷处理，等过去了一段时间再去处理，可能会起到更好的效果。别爱得太近，爱他最好就跑到适当的距离之外，不然，可能只有伤害。
初中班主任优秀事迹材料范文 篇7
教育心得
做有情怀的老师，树有情怀的孩子。
教育教学叙事
初三（2）班是一个自信、团结、奋进、拼搏的班级。42名同学情同手足、团结奋进。他们有着共同的信念：“做最好的自己，去影响别人！”在这个温暖和谐的大家庭里，他们每一天都在成长、进步，上演着蜕变的惊喜。下面，就来回顾一下她成长的足迹！
一、以主题班会为载体，培养优良班风
良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，她以无形的力量影响和教育着学生。在班风养成方面，离不开每周一的主题班会课！班级里几乎所有的同学都觉得周一的班会课是最具吸引力的课！开学伊始，他们一起立下中考奋斗的目标：“决战中考，不负昭华”；八月十五时，他们一起用“飞花令”品诗，沉淀传统文化的精髓；雷锋月到了，他们一起约定“要做一个雷锋那样的人”；母亲节、父亲节来临，他们为父母写一封信，做一次饭，学会感恩！他们会为烈士们“清澈的爱”流下泪水，立誓为中华崛起而读书；会为袁爷爷“禾下乘凉梦”的早日实现，暗暗去努力学习，为以后报效祖国。每一次的主题班会都是一次心灵的洗礼，她让同学们的心靠得更近，让他们更加明确要做一个自信、团结、奋进、拼搏的人！
二、激发自身潜能，勇攀学习高峰
进入初三前，班级的大部分同学都对自己的学习缺乏自信。进入初三后，若干位新任课老师的上任给班级注入了活力！每一位老师都兢兢业业，认真负责。他们针对不同的学生分层教学，补缺补差。不断挖掘同学们的潜能，帮助、鼓励他们不断超越自己。没过多久，班级里到处都洋溢着自信的笑脸。同学们以“每一天都是起点，每一步都要向前”激励自己。全面发展自己，不断超越自己！在整个初三学年的联考中，班级的历史单科成绩一直名列前茅。在20xx年蚌埠市初中学科素养竞赛中，班级各科均有同学获奖。课间少了追逐打闹，多了讨论问题；课堂上少了喊不醒的“瞌睡虫”，多了坐不下来的“举手狂”。在20xx年的中考中，班级王俊儒和刘董晔两位同学不负众望，考出了年级第二和年级第三的好成绩，双双被二中录取！
三、民主管理班级，积极开展实践活动
作为班集体的组织者，领导者，班主任具有核心作用。但是班级的动力需要靠班干部去推进。所以，激发班干部的能动性，会让班主任工作事半功倍！班级的班干部全部产生于民主选举。他们既有协作又有竞争；既各自为政又相互监督。班级的每项集体活动的推进都得益于班干部的组织与策划。在每次的班级活动和学校活动中，班干部都积极参与，起带头模范作用。正因为如此，班级在选取团员时得票最多的都是班干部！
汗水浇出幸福花，初三（2）班顶呱呱！相信在毕业后，在不同的学校。他们依然会心连在一起，自信、团结、奋进、拼搏！因为他们是一个集体，一个先进的集体！
初中班主任优秀事迹材料范文 篇8
班主任工作理念：
奉献不言苦追求无止境
班主任教育教学叙事：
智慧的引导
榜样的力量
xxx，男，中共党员，大学本科学历，中学一级教师，20xx年至今在蚌埠第五中学工作。多年以来，他一直从事数学教学和班主任工作，热爱教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学工作中，他并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行当一名好教师、好班主任的人生目标。从教二十载，他已在所热爱的班主任岗位上兢兢业业奉献了十二个春秋，把满腔的热情全部倾注到了学生身上，所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。
一、身正为范，做学生的表率。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生做出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。作为班主任，王老师始终坚持以身作则，要求学生做到的他首先自己做到，要求学生不做的自己坚决不做。他注重自己的品德修养，注意自己的言行举止，用人格魅力去影响学生，真正做到既教书又育人。作为班主任，两操和同学们一起做，大扫除和同学们一起干，自我行为规范、以身作则是对学生无声的教育和有力的影响。他深知自己所肩负的责任，深信“身行一例、胜似千言”，牢记“学高为师，身正为范”的教诲，丝毫不敢懈怠。
二、培养优秀班干部，建立“自治”管理模式。
班干部是班主任的得力助手，对于良好班风的快速形成有着极其重要的作用，正确培养和使用班干部，是班主任做好班级管理工作的关键。王老师选拔班干部有他独特的方法。每次接手新的班级，他都会全方位了解每一位学生，比如学习经历、工作能力、性格特点、人品、威信、学习成绩以及有没有奉献精神等，功课做足了，才知道谁适合做班干部，适合什么岗位。这项工作琐碎、费时，需要耗费大量的精力，却必须在班级成立初期尽快完成。王老师只能牺牲休息时间加班加点，搜集信息，但他从不言苦，因为他热爱这份工作，热爱他的孩子们，虽累，却甘之如饴。前期的工作做到位，选择理想的班干部就水到渠成了。比如他所带得高一（6）班的王家琪同学，初中三年一直担任班长，经验丰富，并且能歌善舞，表达能力强，在班级中人气很高，王老师发现了这匹“千里马”，鼓励他担任班长一职。班级在他的带领下蒸蒸日上，王家琪也被评为市优秀学生干部，这一切再次证明了王老师慧眼识金。其次，他对选出的班干部采用“三步法”培养。第一步是帮助班干部树立威信，有了威信就有感召力，工作开展起来得心应手；第二步是提高班干部的自信心，在他们工作遇到困难挫折时，为他们出谋划策，给他们加油鼓劲，让班干部们干工作有信心、有底气；第三步，着重培养班干部的自治能力，在班干部对工作得心应手时，王老师就会大胆放“权”让他们自己管理自己，给他们施展才华的机会。放“权”并不意味着不闻不问，而是默默关注，发现错误及时修正，让班级朝着良性的方向发展，慢慢地形成“自我管理”模式，王老师也从台前转移到幕后，同事们都亲切地称呼他“班级遥控器”。
三、关爱学生，做学生的良师益友。
王老师对每一个孩子的学习和生活都关怀备至，尤其对于班级里的学困生、问题生，他总是微笑着与他们交流，用心倾听他们的心声，像朋友一样给他们建议，本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引导的理念，进行入情、入理、入境、入心的谈话，并开展一系列心理教育活动，让孩子们放下包袱，转变思想，积极健康快乐地成长。一位家长曾说：“王老师不仅是孩子的老师，更是孩子的朋友！”爱是教育的基石，王老师把爱无私地种在每一个学生的心头，生根，发芽，细心呵护，让小爱成长为大爱！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，作为一名教育战线上的共产党人，一直以来他都恪守着“奉献不言苦，迫求无止境”的人生格言。二十年来，他用自己的辛勤汗水浇出了一园桃李芬芳，收获了学生的敬爱，家长的称赞，领导的认可。一分耕耘一分收获，王老师多次荣获“校优秀班主任”称号，连续多年考核为“市优秀”等次，荣获“市优秀共产党员”称号，在20xx年度被评为“市优秀班主任”。