道德与法治线上教学反思总结 篇1
本周李老师的道德与法治课主题是“我们生存的家园”。这节课的课程难度整体较大，因其知识覆盖面较广，要在有限的课上时间，让学生从初步了解到深刻认识再到有所反思不是一件容易的事。但李老师以其多年丰富的教学经验，课堂中循循善诱，深入浅出地带领孩子们进入意境，不仅丰富了学生诸多地理方面的知识，更是横纵向对比相结合，让学生了解到我们的地球不可代替，进而趁热打铁使学生反思自己的日常行为，了解到爱护地球家园不是一句口号，更要从身边做起，紧扣本节课主题。课堂师生氛围融洽，课件图文影像资料丰富，获得了区巡课员的高度评价。
道德与法治线上教学反思总结 篇2
更新初中道德与法治教学的观念
在新课改下的初中道德与法治教学中。教师要通过不断的学习和探索。寻找到新的教学突破点、树立起全新的道德与法治教学观念，为道德与法治的教学提供重要且必要的指导，因为教学观念从很大程度上，影响了道德与法治的相关教学方式、使得教学方式随着教学观念的不断更新而更新。因此，在初中阶段道德与法治课程的教学中。教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念、并使用全新的、具有划时代意义的教学观念来颠覆现有的教学模式、使初中学生能够对道德与法治方面的相关问题予以足够的注意。从而帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观、让学生的身心健康得到有效的保证，让学生在一个良好的氛围中获得成长。同时。教师要能够在日常教学中以平和的心态来对待教学中的每一个环节、从而使学生在初中时期就构建起较为完善的道德体系、并形成一定的基本法律体系、使学生成为一个遵纪守法的好公民。
丰富初中道德与法治的教学方式
教学方式的单调是教育教学的头号敌人、在道德与法治的教学中表现得尤为突出。“填鸭式”教学模式下，学生只是对道德与法治课程的相关知识进行单纯的接收，并不去进行深入的了解或理解、从而教学的质量是得不到有效保证的、使得整个道德与法治的教育教学根本没有起到应有的作用。因此，教师要能够采取相应的手段，将情境创设、问题导入、小组合作教学、多媒体辅助教学、分层次教学等多种教学方式引入到日常教学之中、让道德与法治教学的方式变得丰富起来，使得学生能够得到全面深入的道德与法治教学，进而使得教学的质量得到有效的提高。
以学案引导学生预习。是道德与法治课高效课堂的切入点
“凡事预则立，不预则废。”预习是学生在课堂教学前的一种独立自主的探索学习活动。它不仅仅是让学生做好了学习的心理准备，更为重要的是让学生在自主的探索过程中。获得重要的学科知识与学习经验以及基本的思想方法和技能。而且还可以使学生明白本节课知识的重难点、找到自己的困惑、做到心中有数、这样在课堂上的听课才能更有目的、更高效。学生只有在课前做了充分预习、建立起认知背景，才能实现与其他同学的合作学习。所以、指导学生高效预习是构建高效课堂的前提保证。
开展合作探究学习。是高效道德与法治课堂的支撑点
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是课堂的主人，教师只是课堂的引导者，应该设法调动起学生学习的主动性。作为道德与法治教师、在整个教学过程中就要做到创造引起学生学习兴趣的教学情景。引导学生思考。通过生生互动，让学生自己去感悟认知过程。一节课是否高效、与学生是否主动参与是密切联系的。教师应充分利用现代教育技术创设与教材相关的、尽可能真实的情境、根据学生认知的“最近发展区”为学生提供丰富的背景材料。学生在实际情境下进行学习、可以激发学生的联想思维，激发学生学习道德与法治课的兴趣与内在动力。
道德与法治线上教学反思总结 篇3
突如其来的疫情让刚刚走向正常的教学又打断了，到目前的线上复课，师生经历了很多，有收获，亦有不足，现就具体情况总结如下：道法课程注重学生对书本内容的掌握。但由于网络授课的空间限制等因素，老师很难把握每一名学生的学习情况以及对书本内容的掌握程度。因此，在线上教学期间，我通过语音的形式，与学生一起阅读和分析教材，要求学生在一节课中要做到熟悉和掌握教材。之后，我会对本节课的重要知识点做一个总结，并以此为契机与学生共同回顾本节课的内容。
但是我也发现了许多不足之处。首先，线上教学，老师对学生的监管力度比较薄弱，不能准确掌握学生的学习动态，学生学习任务无法保质保量完成。其次，学生的作业教师需要在网上批阅，这难免会加大教师身体上的工作负担和难度。第三，两极分化日趋严重。学生之间差距的拉大，无论是学生自身基础的原因还是家庭的原因，每次课后教师基本都需要向个别家长反映学生旷课和作业情况，这也给部分家长加大了压力，有时力度掌握不好，甚至会造成教师和家长之间的矛盾。
针对上述问题，我采取的如下措施：
1、经常与学生或家长进行一对一的沟通，多做思想工作，换个角度思考问题，争取让课堂的学生一个都不少。在家长群里面多开展表扬性活动，激发同学的学习兴趣。
2、增加学生互动环节。在考虑课堂时间的前提下，今后在备课时一定要充分考虑师生互动，要给予充分的时间保障，初步定于每堂课10分钟，要让学生积极参与到课堂之中，变教师讲为学生学。
3、保持与家长的联系、沟通，增加教师和家长之间的相互理解，相互支持，达到共同教育孩子的目的。
总之，在今后的线上学习中，我要进一步研究在线教学的规律，抓住备课、授课、作业、考试等关键环节，关注学生的心理，做好思想工作，争取做到停课不停学，保证教学质量。