小学名班主任工作室工作计划 篇1
指导思想
工作室将在教体局的领导下，严格履行各项职责，突出以德育为核心，着力提升工作室成员素质，促进工作室成员专业化发展。通过工作室这一平台，发挥其示范、辐射作用，打造名班主任品牌，最终实现教师的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展。
工作思路
工作室以求实的精神，务实的态度展开，解决班主任在班级管理中存在的问题，提升工作室成员的班级管理能力与理论水平，提升科研能力。具体以如何开展主题班会、小学生良好行为习惯培养的研究、问题学生个案研究、班级文化建设研讨为主要方式，以读书活动为重要内容，以行动研究为主要手段，个人自主研习与团队合作研修相结合，现实活动与网络研习相结合开展研究工作。吸收专家学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室全体成员的共同努力，达到引领、示范作用。
具体工作内容
1、理论学习。主持人提出培养周期内的读书计划和基本阅读书目，培养对象积极参与阅读，交流读书心得，提升理论水平。
2、教育实践。工作室成员对自己的教育实践进行自我总结和评价，在此基础上提出改进教育的近期及长远目标，根据工作室的规划、计划，制定个人规划、计划，在教育工作中加以落实，促进个人教育水平的提高。
3、课题研究。在本周期内，开展一个课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文。结合我区的教育动态和自己工作特色、亮点，根据校情、班情，因地制宜开展班主任工作课题研究。
4、交流研讨。发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进班主任队伍的专业成长。
5、网络辐射。在网络上进行推广交流，传播先进教育理念和班级管理方法，提升全县班主任班级管理水平。
具体措施及要求
1、制定计划，明确研究目标。
制定《工作室章程》和《工作室计划》
2、理论学习，提升专业水平。
根据主持人推荐的必读书目和个人推荐书目，每位成员依据工作室的安排和自己的情况制订读书计划，撰写读书心得。每年至少撰写一篇教育教学论文发表或获奖。
3、聚焦课堂，探讨班会课的开展。
积极进行班会课的实践探索，对所推出的班会示范课、观摩课进行集体备课，集体研讨，个人汇报展示。每学年推出班会示范课或观摩课，完成案例分析等。
4、课题研究，提升科研能力。
工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以自主对立项课题进行研究，提升科研能力，确保每年有一篇较高的研究论文获区级以上奖。
5、反思总结，促进专业成长。
培养成员工作反思的习惯，养成总结反思的习惯，认真撰写案例分析和教育教学论文，每学期整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的带班故事、班会活动案例，促进专业成长。
6、扎实活动，共同提高。
每学期至少自主开展活动次3次，工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，在活动中工作室成员共同提高。
7、积极参加外出培训、观摩、考察学习等活动，提高自身水平。
8、主动听取有关部门及专家的意见和建议，及时调整或修正工作安排计划。
工作方式
1、个人自主研习与团队合作研修相结合。
2、理论研习与实践反思相结合。
工作室成员主要分工
1、总负责人：____
全面主持名班主任工作室的工作，拟定工作室的工作方案、计划，确定本工作室研究发展方向，制订工作室培养计划，建立工作室档案，负责成员考核。
2、成员：韩方园赵珊珊李样样李洪
阶段工作规划及基本任务
1、建立研修机制、制定研修规划（20__年9月）。
研制工作室常规研修制度，各研修成员分别制定5个人专业研修发展规划，确定个人研修目标及具体措施。
2、围绕专题研究（20__年9月至20__年7月）。
进行课题研究，积累研究资料，完善研究方式，总结展示研究成果，并最终完成课题结题。开展经典教育论著研读，组织读书沙龙，交流读书心得。
3、展示成果，接受工作考核（20__年7月）。
整理各项研修资料与成果，接受教育局对工作室各项工作的考核评价。
小学名班主任工作室工作计划 篇2
在坚守和创新中继续前行
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好地成长，结合本工作室的特点，制定了20__年工作计划。
一、指导思想
为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。
二、工作目标
工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树。
三、工作任务
（一）加强学习，提升专业水平
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。
1、阅读教育教学理论书籍，了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。同时，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。
2、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。
3、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
（二）加强班级文化建设，创建良好的育人环境
1、班级文化是学校文化的重要组成部分，优秀的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用，班主任要重视班级文化建设，重视教室环境的设计和布置，美化班级，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立学生成长记录档案，开展特色班队活动，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
（三）建立班主任工作档案，做科研型班主任
1、每学期把班主任的班级工作计划，总结、论文、获奖情况等材料集中整理归档。
2、积极参与课题研究，提高研究水平积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖
（四）开展丰富多彩的活动
1、开展在线交流，针对双减背景下的班级管理出现的新问题，开展答疑解惑活动，汇编工作室班级管理案例集。
2、本年度以研读班主任管理著作为主题，坚持理论学习与实践探索相结合，自学反思与互动交流相结合，汇编班主任教学随笔集。
3、积极参加班主任培训，参加班主任各项技能比赛，汇编班主任成果集。
四、工作室工作方法
工作室采取自主学习与集中学习相结合，工作实践与专家指导相结合，网上研讨与线下交流相结合，通过专题讲座，班主任工作论坛，读书交流，问题研讨等方式，促使工作室成员成为一个学习者、研究者。
五、具体工作安排
每月主要工作：
3月
1、总结上一年工作
2、初步制定本期工作室计划
3、例分享：交流本学期班级建设以及班主任工作中的感悟
4月
1、自主研修班主任管理理论，撰写心得，线上交流分享
2、创建班级特色文化
5月
1、征集问题，答疑解惑
2、班主任会经验交流
3、交流读书心得
6月
1、工作室活动学期小结
2、工作室成员总结本期班主任工作
3、整理工作室工作资料
教育是一种艺术，需要智慧和耐心，____名班主任工作室将在坚守和创新中一步一个脚印，脚踏实地，朝着新征程迈进。
小学名班主任工作室工作计划 篇3
一、指导思想
以上级部门的工作要求为指导，以“专业引领，研讨交流，实践探索，共同发展为宗旨”，积极探索新时期班主任工作策略和育人方法，继续发挥本工作室的辐射效应。
工作室的成立就是要把责任感的优秀班主任聚集在一起，为班主任的持续发展创造相互交流，共同成长的条件和搭建平台，让每一位班主任都能在这个平台上发挥聪明才智，共同研究，群策群力，使参与其中的每一位班主任受益，扩大到优秀班主任群体，最终为推动区班主任工作水平迅速提高做出应有的贡献。
二、工作目标
本工作室将在教体局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。
1、加强理论学习
先进的理论是教育和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，唯有不断学习。
2、落实课例教研
本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究小学生的思想教育，提升成员的教科研水平。我们将采取“工作室确定科研课题，成员自行选择角度和切入点，以网上互动科研”的方式，将主题班会研究真正落到实处。
3、追求辐射效应
本工作室将努力建设和利用名班主任工作室公众号，利用这一交流的空间、辐射的平台，追求“实用”这一宗旨，努力做到使每一位浏览公众号的老师均能有所收获。我们将努力将公众号打造成工作室展示教育教学研究成果的平台，最大限度地显示名班主任工作室的辐射和交流功能。工作室将联合其他工作室一起举行班主任论坛以及沙龙等活动，共同交流在班级管理上的经验，提出自己的困惑，集体研讨。这既是对本工作室成员能力的培养，也将是工作室的有效辐射。
三、具体任务和措施
1、加强学习，不断提高自身理论修养，占领理论“制高点”。
认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养，并寻求合适的时机，采取“请进来、走出去”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论基础。
2、健全机构及制度，保证常规的活动。
工作室将坚持每两周一次的常规学习制度，采用线上和线下相结合的方式，以主题沙龙为主要形式，研究班主任工作。通过QQ群以便于日常交流带班过程中遇到的困惑；建立工作室公众号，登载学习内容，研讨报告，研究成果等；从而实现共同发展。
3、培养成员养成总结反思的习惯。
工作室成员认真撰写反思日记和班主任工作论文，每位成员一个学期至少写一篇有质量的论文发表在工作室公众号上。每位成员积极撰写带班教育故事，争取在区级公众号上发表。
4、提供学习发展平台。
为工作室成员提供更多校内、校外的培训机构和更广阔的交流平台，促使工作室学员向研究型班主任方向发展。
5、确立课题研究方向，以学习习惯的培养为研究主题。
成员定期探讨如何在日常班级管理中培养学生的学习习惯，可以从不同的学段去研究，如何发现学生的学习习惯方面存在的问题并解决。
四、本学年具体工作安排
20__年2月份制定本工作室本学期计划
3月份线上读书交流
4月份开展班主任优秀工作经验交流论坛
5月份与区其他名班主任工作室联合组织“快乐的班级管理”的座谈会。
6月份开展如何处理带班过程中的突发问题的情景模拟活动。
7月份总结本学期工作室工作情况。组织工作室全体成员在假期期间阅读班主任工作方面的书籍，撰写读书心得，德育论文。
小学名班主任工作室工作计划 篇4
一、指导思想
为认真贯彻落实______和党的____届历次全会精神，深入学习______重要论述。本工作室以20__年度____区教体系统“一条主线、三个理念、十大行动”为宗旨，为努力打造“学在____活力教育”品牌做出应有的贡献。本年度工作室将以提升班主任综合素质，进一步促进班主任队伍专业化发展为目标。工作中以新理念点燃新创意，进行新尝试，努力打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐、幸福校园服务。
二、工作目标
1、加强理论学习，规范班主任工作行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）和幸福感的班主任队伍。
2、理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访、和社区进行共建活动，树立教师良好的社会形象，提高学校办学的社会满意度。
3、充分调动班主任工作的积极性，引导其为所在学校营造和谐幸福班集体服务，为打造学校“活力教育”品牌贡献力量。
三、工作计划
为实现20__年度工作目标，工作室工作计划安排如下：
1、20__年1——3月，总结20__年度工作室开展的相关工作，并积极谋划20__年度工作，制定详细计划。带领工作室成员强化理论学习，努力提高工作室成员自身业务素质和班级管理水平，为____区学校班主任工作专业化发展提升品质。
2、20__年4——6月，根据第一季度工作室的理论学习要求，各成员之间需对工作中出现的问题进行摸排反思、交流。同时结合开展具体活动，加大对班主任工作上的业务指导，提升管理水平。
3、20__年7——9月，结合主题活动，组织安排部分优秀班主任开展班会课、团辅课等，进一步提升自我班级管理水平。
4、20__年10——12月，开展班主任班级管理心得交流工作，总结经验，提升管理方法。积极撰写论文，进一步夯实班主任工作。
四、具体要求和措施
（一）注重学习培训，提升专业水平
组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责，坚持育人为本，德育为先的目标导向。每季度理论学习推荐书目：
1——3月：《班主任工作漫谈》魏书生著；
4——6月：《班主任一定要面对的9个问题》马兰著；
7——9月：《爱心与教育》李镇西著；
10——12月：《班会课，就是要解决问题》丁如许主编
（二）加强业务培训，提高实战能力
1、本学年，我们将开展一系列主题活动及培训，通过不同形式的活动来提升班主任的工作方式和方法，提高班主任队伍整体素质，培养一批骨干班主任队伍，发掘优秀人才。
2、开设“班主任论坛”活动，一月一主题，为班主任提供展示的舞台，进一步提升班级管理水平，并带动促进其所在学校的班主任班级管理工作。
每月主题：
1月：“温馨教室”的布置；
2月：新春赏对联；
3月：关注特殊学生，建好关爱台账；
4月：我最得意的学生评语；
5月：我的治班妙计；
6月：打造最幸福的班集体；
7月：我说我和学生的故事；
8月：设计最快乐的班队活动；
9月：读书交流；
10月：教育难点讨论；
11月：我是班主任论文交流；
12月：总结本工作室全年的工作情况，收集资料。
（三）大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境
班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：
1、重视班级教室的设计和布置，美化班级；
2、根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案；
3、经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
4、开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。
（四）建立班主任工作档案，做科研型班主任
1、每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩、学生评价手册等材料集中整理归档，作为工作室第一手材料。
2、要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，打造学校“活力教育”品牌。（虽然我们申报了相应的班主任课题没有通过，但我想在自己平凡的岗位上做出一套属于自己的班主任金点子也是很好的）
3、继续做好班主任的专题辅导工作，我们工作室的每一位资深小伙伴都承担起培训新班主任的工作，（上学期我们按照教体局工作的要求对____实验小学、胜利路小学和滁州路小学新进的年轻班主任进行了三次专题培训，家校共育、经验交流和班主任管理专场，效果明显。）每学期专题讲座不少于一次。
小学名班主任工作室工作计划 篇5
在坚守和创新中继续前行
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好地成长，结合本工作室的特点和____区《关于深入开展“学在____活力教育”十大行动2。0的实施意见》，制定了20__年工作计划。
一、指导思想
为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。
二、工作目标
工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树。
三、工作任务
（一）加强学习，提升专业水平
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。
1、阅读教育教学理论书籍，了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。同时，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。
2、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。
3、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
（二）加强班级文化建设，创建良好的育人环境
1、班级文化是学校文化的重要组成部分，优秀的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用，班主任要重视班级文化建设，重视教室环境的设计和布置，美化班级，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立学生成长记录档案，开展特色班队活动，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
（三）建立班主任工作档案，做科研型班主任
1、每学期把班主任的班级工作计划，总结、论文、获奖情况等材料集中整理归档。
2、积极参与课题研究，提高研究水平
积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖
（四）开展丰富多彩的活动
1、开展在线交流，针对双减背景下的班级管理出现的新问题，开展答疑解惑活动，汇编工作室班级管理案例集。
2、本年度以研读班主任管理著作为主题，坚持理论学习与实践探索相结合，自学反思与互动交流相结合，汇编班主任教学随笔集。
3、积极参加班主任培训，参加班主任各项技能比赛，汇编班主任成果集。
四、工作室工作方法
工作室采取自主学习与集中学习相结合，工作实践与专家指导相结合，网上研讨与线下交流相结合，通过专题讲座，班主任工作论坛，读书交流，问题研讨等方式，促使工作室成员成为一个学习者、研究者。
五、具体工作安排
每月主要工作：
2月
1、总结上一年工作
2、初步制定本期工作室计划
3月
1、自主研修班主任管理理论，撰写心得，线上交流分享。
2、创建班级特色文化。
4月
1、征集问题，答疑解惑。
2、班主任会经验交流（待定）
3、交流读书心得。
5月
1、案例分享：交流本学期班级建设以及班主任工作中的感悟。
2、专家指导工作
6月
1、工作室活动学期小结、
2、工作室成员总结本期班主任工作。
3、整理工作室工作资料
教育是一种艺术，需要智慧和耐心，______班主任工作室将在坚守和创新中一步一个脚印，脚踏实地，朝着新征程迈进。
小学名班主任工作室工作计划 篇6
光阴似箭，岁月如梭。充实的20__年已经过去，崭新的20__年已阔步向我们走来。回顾20__年，______市名班主任工作室在主持人______老师的带领下，有序开展了一系列活动，工作室成员各方面能力都得到了相应的提高。为了进一步提升工作室成员的专业素养，切实加快工作室队伍建设，努力形成更具有教育智慧的名班主任工作团队，并发挥市名班主任工作室的示范、辐射和引领作用，我们工作室对20__年做以下规划。
一、工作思路
工作室以求实的精神，务实的态度开展，解决班主任在班级管理中存在的问题，提升工作室成员的班级管理能力、理论水平及科研能力。具体以如何开展主题班会、小学生良好行为习惯培养的研究、问题学生个案研究、班级文化建设研讨为主要方式，以读书活动为重要内容，以行动研究为主要手段，个人自主研习与团队合作研修相结合，现实活动与网络研习相结合开展研究工作。吸收专家学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室全体成员的共同努力，达到示范、辐射和引领作用。
二、具体工作内容
1、强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。
2、教育实践。工作室成员对自己的教育实践进行自我总结和评价，根据工作室的规划、计划，制定个人规划、计划，在教学实践中加以落实，促进个人教学水平的提高。
3、课题研究。开展课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文。结合我市的教育动态和自己工作特色、亮点，根据校情、班情，因地制宜开展班主任工作课题研究。
4、交流研讨。______市名班主任工作室发挥示范、辐射和引领作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进周口市班主任队伍的专业成长。
5、网络辐射。工作室在网络上进行推广交流，传播先进教育理念和班级管理方法，提升我市班主任班级管理水平。
6、反思总结，促进专业成长。工作室培养成员工作反思的习惯，要求成员认真撰写案例分析和教育教学论文，每人每学期整理两篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的带班故事、班会活动案例，进而促进成员专业成长。
7、扎实活动，共同提高。工作室每学期至少开展活动8次，工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，在活动中工作室成员共同提高。
8、积极参加外出培训、观摩、考察学习等活动，提高自身水平。
三、工作方式
1、个人自主研习与团队合作研修相结合。
2、理论研习与实践反思相结合。
展望未来扬帆再航。在今后的工作中，______市名班主任工作室将继续发挥示范、辐射和引领作用，实现资源共享的光荣任务，为周口市班主任发展搭建广阔的舞台，促进班主任队伍的发展壮大，为社会贡献自己的一份光与热。
小学名班主任工作室工作计划 篇7
一、指导思想
以______和____大精神为指导，落实立德树人根本任务，发挥名班主任工作室的辐射、引领作用，帮助教师在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中享受，做智慧型班主任，使工作室成为每个成员发展提升和成功的平台。关注教育前沿，服务学生，育人为本，用心实践，破解学生成长中的难题，与学生共同成长。
二、工作目标
一
加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展建立一支有“三心意识”事业心、博爱心、进取心和幸福感受的班主任队伍。
二
建立导、帮、带的开放型模式，为班主任提供研究平台，总结经验，形成规律，打造名班主任群体，产生辐射效应。
三
理论与实践相结合，准确定位学生管理教育课题，形成优秀研究成果。
三、工作计划
为实现20__年度工作计划，将采取七个步骤实施：
第一个步骤
20__年1月——20__年2月，强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质和水平。
第二个步骤
1、20__年3月____市______名班主任工作室、____市______名班主任工作室、____市______名班主工作室举行联合研修活动，并邀请____省德育研究与指导中心教授指导。
2、《信宜简史》送课下乡。
第三个步骤
20__年4月——20__年5月，以交流归纳总结经验为主，送课下乡，听取先进教师的班会、优质课，制定本年研究课题。
第四个步骤
20__年6月——20__年7月，上交反思感受，共同交流讨论。总结上升成为论文，深入探讨课题内容。
第五个步骤
20__年8月，暑假读书活动。
第六个步骤
20__年9月——20__年10月，邀请工作室实践导师____省特级老师许红、罗苑梅为工作室成员作指导和送课下乡活动。
第七个步骤
20__年11月——20__年12月，工作室年度总结。
四、具体要求和措施
注重在职培训，提升专业水平
1、加强理论学习，提高思想认识
组织班主任学习教育法规，进一步明确班主任的十大职责——坚持育人为本，德育为先的目标导向：注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度：积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。
引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。
2、理论学习推荐书目
《班主任基本功一-班级管理的基本技能》韩东才主编，写读后感。
《有效主题班会十讲设计理念与实施策略》迟希新著，写读后感。
《爱心与教育》李镇西著。
《班主任工作漫谈》魏书生著。
加强业务培训，提高实战能力
通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。开设“送课下乡及论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。
每月主题
1月：读书反思
2月：我的治班妙计
3月：我说我和学生的故事
4月：设计最快乐的班队活动
5月：教育难点讨论、我是班主任论文交流
6月：读书交流
7月：总结本工作室上半年的工作情况，收集资料
8月：读书反思
9月：“温馨教室”的布置
10月：我幸福，因为我是班主任
11月：面对特殊学生
12月：我最得意的学生评语
开放学习，使班主任获得多方信息
新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，阅读《班主任之友》《中小学班主任》，认真学习，做好笔记。在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
深入开展“我说我和学生的故事”活动
班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生；与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，期末编集成册。
小学名班主任工作室工作计划 篇8
一、工作目标
根据____区教体育局关于深入开展“学在____活力教育”十大行动2。0版的实施意见中的行动之立德树人固本行动中以全国家校社会共育实践区为平台，发挥500名____名班主任的示范带动作用，加强班级管理的实践与研究，努力促进工作室全体研修人员的专业化发展，传播先进的班级教育教学管理理念和方法，不断提升班主任专业素养，争取用一年的时间，把本工作室建成____区有一定影响力的班主任专业团队，为促进____教育高标准、高质量均衡发展，提升____教育知名度，为实现____教育事业全面、均衡、可持续发展做贡献！
二、工作室成员情况分析
本工作室共15位研修人员，如下：
从大家简介上来看，本工作室有四位老师工作将近十年及十年以上，五位老师在五年以上，六位老师工作在五年以内，大家一直从事小学班主任管理工作，工作积极热情，有一定的教育管理实践和良好的班主任专业素养。而且成员在所在学校都是本校的骨干班主任，个别老师在工作期间也取得了一定的成绩。具有高度的工作热情，感染力强。同时，大家所在的学校也特别重视班主任队伍的建设，重视班主任专业发展。
三、具体工作安排
导师引领
以工作室主持人为主要导师，带领本工作室成员，致力于专业发展，积极开展班主任工作研究；同时邀请一些班主任工作领域的专家为工作室的顾问导师，对全体工作室成员进行专业引领和提升。
借助优质资源
一方面借助主持人所在学校____市____小学的优质资源开展研修。____小学目前有15名有经验的市区名班主任，多向他们取经，争取得到他们的有力支持，同时还要多和校长及学校其他领导多汇报沟通，争取他们在活动经费、活动场地、活动时间上给予支持。另一方面，还要借助其他研修成员所在区域及学校的独特资源推进研修，开展活动，从而确保工作室工作能有序地开展，从而保证质量。
利用专业资源
依托____区、____市乃至全国范围的名班主任、学者专家的专业资源，定期约请指导，获取专业研修信息，不定期组织校外学习；与其他名班主任工作室加强横向联系，互通有无，相互促进，为工作室成员搭建更为开阔的成长平台。
设置专门的工作室微信平台，QQ、微信群等
主要用于发布研修工作动态信息，分享工作室研修资源，发表研修成员论作，为形成更大范围的辐射与带动提供平台。
围绕专题研究
以实践、观摩、反思、分析等为研究方法，进行“探索童心秘密，发掘生命的精彩，描绘成长的愿景”为主题的研究，积累研究资料，完善研究方式，总结展示研究成果，开展经典教育论著研读。
专业读写
⑴研读指定共同阅读的书目和推荐阅读书目，全体成员每学期共读专著不少于两本，自选阅读专业书籍一本以上，每月至少撰写一篇读书心得，并通过专题沙龙进行交流；
⑵每月至少撰写一篇教育叙事，每一学期至少跟踪一例教育个案，并作观察记录。
课堂揣摩
每学年本工作室或联动其他名班主任工作室集中举办一次班队会观摩研讨活动，由本工作室研修成员或协同其他工作室研修成员同台执教，并邀请相关专家、老师观摩研讨，扩大影响面。
主题沙龙
每月举办线上或线下主题沙龙，重点聚焦专业阅读、班级管理的难点问题讨论等，以此推进研修成员的深度思考和专业学习。
网络教研
通过QQ群、微信群等平台，可以动态、及时地分享交流学生教育和班级管理中的困惑与心得，实现常态教研，提升研修质量。
对外交流
⑴不定期组织片区间名班主任工作室交流活动；
⑵不定期邀请教育专家、名家进行专题（讲座、公开教学等）指导；
成果辐射
工作室在注重成员自身发展的同时，将通过班队会的活动组织、专题讲座、成果汇报等方式同步带动本区有专业发展要求和共同研究取向的老师一起学习，一起研究，从而带动本区域教师共同提高。
四、基本分工
全面主持工作：______
负责工作室全面工作的组织与协调，主要负责工作室活动计划安排，各项活动的策划与落实，经费的预算与使用等工作。
宣传报道工作：______
主要负责工作室开展的各类活动拍照、摄像、新闻报道的撰写。
成果统计汇编工作：______
主要负责工作室成员活动资料的分期汇总、统计及汇编印制等工作。
技术保障工作：______
主要负责工作室的微信、QQ等信息平台的日常维护、管理，负责在工作室的各平台做好信息发布及资源上传等。
资源搜集、文字整理工作：______
主要负责定期搜集、发布与研究专题相关的或值得学习的文章、专著等给全体研修成员共享，负责年度工作总结撰写等工作。
其他工作
大型活动的组织由全体成员共同负责；相应学校及区域的活动由该校该区域的研修成员牵头负责；其他未提及工作由主持人合理安排。
小学名班主任工作室工作计划 篇9
根据《____市教育“三名”计划实施方案（20__-20__）》（__市教人[20__]84号）和《____市名校长名班主任名教师工作室20__-20__年度工作方案》（__市教人[20__]31号）文件精神，结合____市小学名班主任工作室（领衔人：______）三年发展规划，特制定本工作室20__年度工作计划如下：
一、工作目标
1、进一步完善工作室微信公众号建设，加大平台对工作室的宣传力度；
2、加强本工作室与万源市罗文镇中心小学校的结对帮扶工作，制定相应的帮扶计划；
3、继续做好本年度跟岗访学方案，确保工作室成员提升教育理念的质量，使每个成员在个人的道德素养、班级管理能力、业务水平等方面进一步得到提升；
4、组织好工作室线上和线下研讨活动，提升工作室成员专业能力发展；发挥示范引领作用。
5、继续组织好工作室课题研究，以课题研究为主线，带动成员研究成果的示范引领作用；
6、成员定向指导培养年轻班主任的班级建设管理工作，提高工作室的辐射面。
7、总结20__年度工作室的经验，继续开展好本年度的相关工作。
二、工作重点及措施
1、加强理论学习。每个工作室成员每学期必须深入研读一本有关班主任教育管理的专著。通过个人自修、交流研讨、名著解读等多种形式，提高学习效果，提升自己的理论水平和育人理念。
2、结对帮扶工作。结合市教育局的相关文件精神，制定好结对帮扶计划和相关帮扶措施，确保帮扶工作落到实处。
3、外出跟岗学习。有计划，有组织地组织工作室成员外出考察名校，跟岗学习先进的班级管理方法和育人理念。
4、课题研究。工作室成员积极参加本工作室的课题研究工作，探讨教育管理的理论和方法，确保工作室课题立项及研究工作。
5、专家指导。邀请知名班主任来工作室举办相关专题讲座，发挥名班主任的引领、示范、带动和辐射作用。
6、互动交流。组织工作室成员开展研讨活动，分享管理经验和学习心得，分析解决一些难点、热点问题。
7、定期举办班主任论坛。选取一个专题，让工作室成员做专题发言或典型案例分享。
三、主要成果呈现：
1、工作室工作简报（每次活动1份）
2、论文集、读书心得体会各一本
3、名班主任讲座ppt/录像
4、班级管理论坛录像
5、主题活动图片集（电子版）
6、工作室微信公众号相关宣传
7、课题相关资料
8、年度工作计划和总结
9、相关档案资料完善
四、具体要求及任务清单（详情见附件）
1、工作室成员要结合本工作室年度工作计划拟定20__年度工作计划。
2、工作室成员要按时参加每次活动，原则上不得请假，有特殊情况要提前请假。
3、工作室成员要主动学习，及时撰写心得体会。
4、工作室成员要紧密联系自己班级工作的实际展开研究，以自己教育实践为主线，边学习边研究，借此推动自己的专业发展。
5、工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、精诚团结、高质量完成。
小学名班主任工作室工作计划 篇10
20__是美好的一年，______名班主任工作室的年度工作也即将开始，新的一年我将与工作室全体成员一起共同努力，共赴美好的未来。
指导思想
以上级领导部门的工作要求为指导，积极探索班主任工作策略和育人方法，继续发挥本工作室的辐射效应，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，形成一批有特色的班主任，让工作室真正地成为班主任交流及发展平台。
工作任务
1、搭建学习平台。为成员搭建平台，根据成员需要及工作室发展愿景，完善平台功能，促进成员之间、成员与外界之间及时互动，实现常态化学习与初步辐射。
2、共建学习共同体。建立工作室学习制度，凝聚队伍，营造良好的学习氛围，调动工作室成员的学习和工作热情。
3、形成工作室的教育特色。工作室将绘画心理学运用在班主任工作中，成员以班级为单位，积极开展以绘画心理学为主题的心理健康教育活动。
4、开展多形式的班主任学习、研修、实践和培训活动。切实提高工作室成员的师德修养和专业素养，使工作室成员成为为人师表的楷模、班级管理的能手。
5、培养、带动年轻班主任健康成长。促进工作室优秀班主任朝专业化方向发展，使他们在保持现有育人特色的同时，逐渐形成各自的教育个性和育人风格，早日成为班主任队伍中的骨干力量，让工作室成为青年班主任成长的“加速器”。
主要措施
1、建立工作室会议制度，每学期初召开计划会，学期末召开总结会。定期召开主题例会，工作室成员轮流主持，互相汇报学习感想和研究情况。建立工作室档案管理制度，工作室的会议、活动，成员的个人成长规划、总结、听评课记录等材料及时收集、主要以电子版形式归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。建立成员评价制度，每位成员建立成长档案袋，在对成员进行诊断性和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。
2、建立集体研讨制度。通过有计划、有步骤地开展各种形式的研讨活动，如专题研讨如何做好班级管理、如何成为一名优秀班主任等、案例分析，加强成员之间的交流，充分发挥学习共同体的优势，共同研讨交流班级管理中存在的突出问题，。相互出谋划策，实现班级管理有效性的增长。
3、开展主题研修活动。本学期工作室成员共同研读《绘画分析与心理治疗手册》，通过研究性阅读，深刻了解绘画与儿童心理分析，提升班主任工作能力。
4、积极承担班主任培训工作。积极配合学校德育处做好青年教师以及班主任的培训工作，促进青年教师尽快成长，真正起到名师工作室辐射、示范、引领和指导作用。
5、做好教科研工作。要求每位成员研读3本以上教育专著，鼓励工作室成员养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文、教育案例等。
具体活动安排
20__年2月召开工作室全体成员会议，成员确定20__年个人工作计划，确定本工作室的特色及基本教育理念。
20__年3月绘画心理专题研讨活动
20__年4月班主任优秀工作经验交流
20__年5月专家讲座
20__年6月总结本学期工作室工作情况，整理资料
20__年9月新学期工作室活动安排，教育主题沙龙学生心理健康教育
20__年10月，读书交流会，全体成员进行读书心得交流
20__年11月班主任论坛，班主任的幸福
20__年12月总结汇报会，展示本学年工作成果
小学名班主任工作室工作计划 篇11
根据工作室三年规划，结合实际情况，20__—20__年度工作室制定计划如下：
指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，以《____市普通中小学名班主任工作室建设与管理实施意见》为要求，遵循中学生成长规律和新时代教师发展规律，探索与实践“爱的教育”的行动，打造优秀的班主任队伍，推进高质量的班级管理模式。
工作目标
以“以爱育爱，爱的教育”为建设理念，以学生为中心，以班主任为重点，“两个假如”（即为假如我是孩子，假如是我孩子）为考量推进班主任工作。
1、聚焦“立德树人”根本任务，全面提升“班会课”育人质量；
2、聚焦“双减”工作，结合学科特点，借助家校合力，全力提升“课后作业和假期作业”的质量；
3、聚焦常态化疫情下教育教学，尤其关注学生心理健康教育；
4、聚焦班级管理，打造“人人为，为人人”学生自主管理模式；
5、聚焦劳动教育，探索符合城市学生特点的劳动教育新形式。
工作任务
1、多形式组织开展集体“学习+研讨+备课”会。围绕“为谁培养人，怎样培养人，培养什么样的人”，认真学习党的教育方针及国家、省市等教育管理部门的相关制度，研讨如何贯彻落实立德树人根本任务，如何解决学生实际出现的新问题，一起选择班会主题，一起备班会课，一起同上一堂班会课，一起分享班会课，引导学生用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。
2、多方式开展“读经典分享荟”。与其他名班主任工作室联合开展读经典分享荟，相互交流、相互分享、相互提升；工作室内部开展团队读经典分享荟，一起努力、一起前行、同步发展。组织班级学生开展读经典分享荟，读书中陶冶情操、思考中开拓视野、书写中分享思想，交流中共同成长。
3、多样化实践“人人为，为人人”的班级自主管理模式。一是在实现真正的“自主管理”上下功夫，根据学生实际、年龄特点，学校情况，把班级管理逐渐还给学生；二是在实现真正的“人人为，为人人”上下功夫，根据学生特长与兴趣，让所有学生参与班级管理，享受班级管理的“红利”；三是在实现真正“多样化”上下功夫，根据不同学校、不同年级、不同班级的学生，在“人人为，为人人”的班级自主管理基础下，探索与实践多样化的管理模式。
4、做实做细“双减”工作。把“双减”工作中“减”的一定减到位，把需要“增”的一定增上去，“减”的是无效的数量，“增”的是有效的质量。结合学科特点、学生能力和家长实际，设计连续性的、选择性的、客观性的、开放性的、实践性的课后作业和假期作业。
5、提升“班会课”的教育质量。一是根据学校要求，开展固定主题的班会课，一定要按照一堂课的标准设计好，一定要按照教书育人的标准完成好；二是根据班级实际，选择开展部分主题班会课，解决好班级学生存在的问题；三是通过讲课、读书、游戏、比赛等班会方式，上好班主任的主导班会课和学生的主体班会课，德智体美劳“五育并举”；四是通过开展班会课比赛，取他人之所长补个人之所短。
6、关注心理健康教育。常态化疫情防控下，学生心理健康主要有两个特别关注点——居家线上教学时学生的心理健康和线下教学时学生的心理健康。课后根据学生情况，开展一对一的谈心谈话，给学生减压，解决学生困惑。举办班级心理健康活动，让学生分享自己减压方法、调节心理的方式。举办家长心理健康教育活动，让家长分享调节孩子心理的经验。举办专家心理健康教育讲座，指导学生学会正确调节个人情绪。
7、开展新型的劳动教育。树立“读万卷书，行万里路”与“仰望星空，脚踏实地”的教育理念，做到教育必须与生产劳动和社会实践相结合，家里做到“会吃穿打扫”，学校里做到“能卫生打扫”，让学生在劳动中学习，在学习中劳动。
8、凝炼推广成果。以学生为中心，以班主任为重点，凝炼“以爱育爱，爱的教育”的工作室建设成果，逐步在工作室公众号上进行推广，最终收集汇编成册。
总之，授人以鱼，不如授人以渔，是教育；大爱无华，储备能量，也是教育；点燃星星之火，可以燎原，还是教育！
小学名班主任工作室工作计划 篇12
一、指导思想
今年工作室将充分利用每一个成员的自有优势，积极调动他们的工作、学习热情，着力抓好工作室的品牌定位和凝聚力工作，力争尽快形成一个开放、乐群、进取的班主任工作团队。充分发挥本工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养工作室成员的班务管理特长和创新精神，并能出色地完成培训新班主任的任务。
二、主要任务
1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。
2、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。
3、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、帮助参加培训的学员完成“个人成长规划”，并在区市级班主任大赛中获奖，培养推出一批优秀年轻班主任。
三、主要措施
本工作室的关键点在于激发全体成员的内在动力，促进他们自主创新发展；着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台，鼓励学员养成带着问题学习的习惯，以问题促研究，以研究促学习，以学习促实践。同时注重工作室全体成员的互动与分享，共同感悟，共同成长。
1、继续加强理论学习。根据主持人的必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划，本年度继续完成不少于50万字的读书量。
2、加强成员之间的信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活动。
3、开展主题研修活动。每月一次定期集中，就各自对小学班务管理中的热点、难点问题进行沙龙、研讨。
4、不断总结教学实践经验。班队活动是班主任专业发展的主阵地，工作室成员必须以班级为载体，围绕班级管理理念，积极进行班队活动的实践探索。
5、组织工作室成员互相听班会课，每位成员每学期至少上一节公开课或观摩课，作一次专题讲座。
6、培养成员养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和班主任工作论文。每位成员至少撰写一篇质量较高的论文，整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的班队活动案例。
7、邀请专家指导。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家、学者担任工作室导师，进行指导。
8、改进对成员的工作评价措施。在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。
四、本年度具体活动安排
1、20__年2月召开本工作室全体成员会议，确定本工作室新学期目标，突出自己的工作室品牌。
2、20__年3月教育难点沙龙
3、20__年4月读书交流
4、20__年5月主题班会课观摩
5、20__年6月教育故事分享会
6、20__年7月总结本工作室本学期的工作情况，收集资料。