中学德育工作实施方案及措施 篇1
为提升我校德育工作水平，更好地落实立德树人根本任务，培养全面健康发展的学生，根据《__省教育厅关于做好中小学校德育工作实施方案制定工作的通知》要求，结合我校实际，制定如下实施方案。
指导思想
以____思想为指导，深入学习贯彻全国中小学德育工作会议精神，把落实《中小学德育工作指南》作为提升学校德育水平的抓手，以开展好理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明、心理健康教育为抓手，促进学生建立正确的世界观、人生观和价值观，培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，不断完善学校德育工作长效机制，全面提升德育工作水平。
工作目标
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
全面贯彻立德树人的根本任务，落实“为学生的未来发展和终生幸福奠基”的办学宗旨，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
德育内容
一、理想信念教育
1、责任处室：党建办、团委、各级部，党建引领，团队跟进，级部落实。
学校党建办成员、团委委员和各班主任作为学生理想信念教育的引领者，团委作为学生理想信念教育的主要负责科室，积极通过系列主题活动，培育学生树立正确的理想信念。
2、实施过程
（1）发挥好党建带团建引领作用。坚持党建带团建的工作原则，学校党支部成员副校长分管挂靠团委工作，实行党委-团委一线连接的支持模式，团队活动党员干部必须参加。学校广泛利用党建文化长廊、团建文化长廊、党团活动室、团队活动室、学生社团活动室等特色团建阵地，及各项团的活动平台，在党建引领下开展团员教育活动。
（2）发挥课堂的教学主阵地作用。利用思政课开展____、____思想学习教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习____系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略；利用历史课加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（3）用系列活动带动“理想信念教育”的落实。召开“理想信念教育”活动动员大会，全面号召全校师生树立远大的理想；利用校园电视台、标语、宣传栏等形式，广泛宣传开展理想信念教育活动的重要意义和主要内容；各班级召开“我的理想”或“人生与理想”的主题班会，引导学生树立正确的人生理想；各班组织学生收集有关理想信念方面的教育名言及典型事迹，进行学习并上交学习心得体会；组织“理想信念教育”征文和演讲比赛。
二、社会主义核心价值观教育
1、责任处室：学生处、教学处、安保处
学生处联合各级部将社会主义核心价值观教育融合到德育教育主题活动中，固化到校园文化建设中，教学处将社会主义核心价值观教育融合到课堂教学主阵地中，安保处是校园安全的总后方，保障核心价值观教育的实施，培育和践行社会主义核心价值观教育。
2、实施过程
（1）广泛宣传，营造浓厚的舆论氛围。运用公众号、橱窗、宣传栏等媒介，利用课堂、学校道德讲堂、党团活动室等阵地，利用升旗仪式、班会、团队课等活动广泛宣传社会主义核心价值观相关内容，引导学生理解核心价值观的内涵，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质。
（2）开展“我的中国梦”主题教育系列活动。开展“我的中国梦”专题演讲、征文、书法、歌唱比赛等活动。以祖国发展、学生成长为主题，引导学生感悟祖国发展对自己成长的影响，感受时代变迁所带来的变化与欢乐，将个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，牢固树立努力学习、报效祖国的坚定理想信念。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
（3）丰富多彩的校园文化生活。广泛开展“树立远大理想为祖国贡献力量”演讲比赛系列活动，开展文明校园建设系列活动，开展“遵守校规校纪”、“文明礼貌争做新时代好少年”、“遵守宪法做合格公民”系列月主题教育活动，开展“学习雷锋、争做美德少年”、“倡树节约弘扬传统文化做合格学生”征文比赛、书法比赛等主题实践活动。
三、优秀传统文化教育
1、责任处室：教学处、艺体处
加强优秀传统文化教育。学校教学处作为传统文化教育的主要负责科室，协同艺体处，专项负责提升学生文化素养，弘扬中华传统文化，增强学校文化底蕴，努力营造“以文化人”校园文化环境。
2、实施过程
（1）组织“智慧之星”读书节活动。以智慧阅读为主题，结合我校“书香校园”创建活动，组织学生开展读书比赛活动，引导养成爱读书、会读书的良好习惯，让浓浓中华优秀传统文化教育陪伴学生的健康成长。
（2）开展“国学小名士”选拔比赛活动。以“国学小名士”选拔赛为契机，进一步激励青少年学习国学的热情，弘扬中华优秀传统文化。
（3）利用升旗仪式进行优秀传统文化宣传教育。通过国旗下讲话、国学经典诵读等形式，弘扬中华优秀传统文化。
（4）开齐开足开好传统文化课程。制定传统文化课程实施方案，积极开发国学校本课程和地方传统文化课程。
四、生态文明教育
1、责任处室：学生处、服务中心。
学校学生处全面负责生态文明教育活动的策划和开展，服务中心负责生态文明教育的后勤保障工作，通过综合实践劳动周、劳动园地、劳动系列活动等，将生态文明教育落实落地。
2、实施过程
（1）将生态文明教育纳入教学计划。生态环境教育与学校德育、校园环境建设和校本课程开发相结合，引导学生选择有益于保护环境的生活方式，将环境保护、低碳生活的种子播种在学生心灵深处。
（2）组织开展动手、动脑系列活动。组织“科技·创新·绿色·环保”小制作大赛、综合实践劳动周、校园农场、“绿色之旅”研学活动等生态文明教育系列活动，让学生增加更多的体验和学习到更多的生态文明知识，培养学生良好的生态文明意识。
（3）将生态文明教育意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设中。培养师生对生态环境负责任的精神，从自己做起，从身边的小事做起，节约水电，关心校园环境，积极参与环保。
五、心理健康教育
1、责任处室：学校生涯规划处
学校生涯规划处作为学校心理健康教育工作分管处室，联合学校卫生室等部门，通过心理健康教育、心理健康咨询、健康知识讲座系列活动，开展心理健康教育。
2、实施过程
（1）通过升旗仪式主阵地，宣传心理健康教育。利用升旗仪式的国旗下演讲、教师讲心理等形式对师生进行心理健康教育，引导师生树立积极心态，科学应对各种问题。
（2）开展“心理健康教育”主题班会。利用周末班会课时间，设计生动活泼的班会，搜集有关心理健康方面的知识材料，开展“心理健康教师进班会”的专题班会活动，创造心理健康教育的良好氛围。
（3）发挥学校心理咨询室的作用。不断完善学校心理健康教育的软件和硬件设施，开展富有特色的心理健康教育活动，及时为师生提供心理咨询服务，为广大师生的心理健康保驾护航。
（4）组织好每学期两次的常态家长会和分类学生家长会。更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境，充分发挥qq、微信等家校互动平台和每年的“千名教师大家访”活动，进一步与家长进行沟通，抓好学生思想道德教育，做好学生的心理疏导，形成家校联合教育网络。
实施途径
（一）课程育人
1、充分发挥好课堂教学的主渠道作用，将德育内容落实到各学科课程的教学目标中，融入渗透到教育教学全过程，每年进行新教师教学新秀优质课评选、骨干教师课堂展示评比活动，将德育的渗透落实作为课堂评优的重要参考方面，严格落实德育课时，确保课堂实效。
2、开齐开全德育课程。上好道德与法治、思想政治课，挖掘课程思想内涵，发展学生道德认知，发挥语、数、英、政、史、地、物、化、生、音、体、美、通用技术、信息技术、劳动教育、团队教育课、班会等其它课程的德育功能，开齐开全开足课时，在全学科中渗透德育。开发校内特色德育班会课程，围绕月主题，每周设立一个分主题，师生共同进行班会的设计，从学生的言谈礼貌出发，到行为举止的规范，到校风校纪的形成，制定较为全面系统的班会课，并开展校内优秀班会课评选活动。
3、加强学科德育渗透研究，丰富课内外德育形式和内涵。在学科内容的讲授中，从语言文字、传统文化、历史地理常识、科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力、逻辑思维能力、审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养、生活方式、劳动教育、安全教育等方面开展德育渗透，利用读书节、成人礼、毕业礼、我们的节日等活动形式丰富德育的教育形式，丰富德育内涵。
4、利用各年级校本课程，开展主题教育。学校学生处统筹规划，各年级负责校本教材的开发，负责法治教育、礼仪教育、劳动教育、心理健康教育课程的开发和授课，开展主题教育活动。
（二）文化育人
1、进行班级文化评比，促进学校文化建设。以文明校园创建为契机，因地制宜开展班会文化设计评比活动，提高校园文明水平，丰富校园文化建设。
2、开展“文明评选”，促进文化育人。学校每月开展一次“文明班级”、“文明宿舍”、“最干净班级”、“文明办公室”、“书香校园”等评比活动，利用全校升旗仪式进行表彰，营造正确的舆论导向。
3、广泛利用媒体媒介，营造文化育人氛围。利用校报、文化墙、宣传栏、黑板报、悬挂宣传条幅、校园电视台、微信公众号等媒介营造积极向上的校园人文环境，在潜移默化中培育学生良好的道德素养。学校新建高中教学楼一幢，实现初高中教学区域相对独立的同时，拓宽了文化育人的范围。
4、创建民族团结示范校，开展民族团结教育育人。在校内开设民族舞课程、少数民族乐器演奏展演类活动、设立少数民族清真餐、民族活动进校园等系列活动，宣传打造多民族团结一家亲的文化育人氛围。
三活动育人
学校精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样的主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，促进其良好思想品德和行为习惯的形成。
1、开展月主题教育活动。3月为学雷锋志愿服务月，4月为优秀行为习惯养成月，5月为感恩教育活动月，6月为弘扬优良传统文化活动月，8月为社会实践活动月，9月为勤俭节约习惯养成活动月，10月为爱国主义教育活动月……每月围绕主题开展相关活动。
2、开展入学礼、成人礼、毕业礼活动。成人礼和毕业礼已经成为我校的德育品牌，其中成人礼教育已经写入__省德育教材，成为__省成人礼教育的典范。
3、开展“我们的节日”系列活动。以我们的节日春节、端午节、清明节、国庆节、重阳节等节日为抓手，在“写福送福”、“慰问困难家庭”、“发放文明过节倡议书”、开展“文明交通出行”道路执勤、倡议大家参加献血宣传等等活动中，弘扬了传统文化、培育了爱国主义精神，提升了学生的道德修养。
4、开展志愿服务活动。成立学雷锋志愿服务队，开展学雷锋志愿服务活动、进行传统文化主题教育演讲比赛和征文活动，建立6个社会实践基地，建立与社区的联系，在车站、社区、公园、社会实践基地等处每周开展志愿服务活动，使志愿服务成为学校的日常德育活动。
（四）实践育人
1、开展综合实践劳动周活动。非毕业年级参加综合实践劳动周活动，开展全校卫生保洁、进行各岗位工作的体验，将劳动教育与社会实践活动结合。
2、开设职业体验课程。高一年级在第一学期寒假期间开展职业体验课程，高二、高三年级学生参与信息、学前、医药、机电、机械、土建等相关专业实践课程体验。
3、开展研学旅行。初中部每年组织初一同学到消防队开展研学旅行活动。高一级部在入学军训结束后到凤凰山爱国主义教育基地或文昌湖开展研学旅行一次，每年的9月30日到大埠山革命烈士陵园进行爱国主义祭扫教育。高二级部在高一学年研学旅行的基础上，每年暑期开展福王红木、__古商城研学旅行活动。
4、开展寒暑假社会实践活动。每学期放假前，学校设计并下发《__区实验中学寒暑假社会实践活动方案》，组织全校学生参与研学旅行、社区义务执勤等各类志愿服务、科学探索等实践，并填写社会实践记录表，对参与社会实践的同学进行学分认定。
（五）管理育人
1、完善全员育人导师制工作评价机制，全面落实教书育人“一岗双责”和“考核制度”，进一步发挥任课教师在学生发展中的指导和教育作用。
2、完善学校各项管理制度，将德育工作贯穿于学校管理制度的每一个细节，推进学校治理现代化，制定班级管理制度、学生量化积分管理办法、校园防治学生欺凌和暴力工作制度。
3、进一步细化学生行为规范，结合《指南》要求重新修订《__区实验中学学生量化积分管理办法》，规范学生日常行为。
4、加强对少数民族学生、孤困境儿童（经济困难学生、单亲学生、学习困难学生）、留守儿童等特殊群体的关爱力度，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生积极健康发展。
（六）协同育人
1、建立健全学校、级部、班级三级家委会制度，利用家长会、校园开放日、全员大家访、家长学校等各种家校沟通渠道，加强家庭教育指导，沟通交流学生思想状况和行为表现，听取家庭意见和建议，形成教育合力。
2、主动联系文明办、共青团、关工委、公安、司法、卫健、等部门建立多方联动机制，定期邀请安全六校长、五老志愿者、老模范、老专家到学校进行专题讲座，促进学生健康成长。
3、组织市民代表进校园活动，倾听市民代表的声音，发现并解决学校存在的问题，提升教学质量，提高育人水平，促进社会和学校共同育人。
保障措施
（一）思想重视，加强领导
确立由校长亲自挂帅，学生处具体负责，各班主任积极参与的学校德育工作领导小组，把落实好德育工作作为学校的一项重要任务纳入日常工作，常抓不懈，抓实抓好，确保德育工作取得实效。
（二）明确目标，完善责任
学校各部门及班主任老师要依据本实施方案的要求，明确目标，完善责任，做到人人发动，人人参与，保证德育工作计划各项工作任务如期开展，如期完成。
（三）德育干部队伍建设
加强德育队伍建设，深入学习《中小学德育工作指南》，牢记为党育人为国育才的使命，在班主任德育队伍的基础上，成立级部德育工作小组，学校每月召开全校教师大会和全校班主任会，每周召开一次学校德育干部交流会，级部班主任会，每月对德育工作进行总结，增强每位班主任和老师的德育工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
（四）实施多元德育评价
学校根据中共中央、国务院印发的《总体方案》文件精神，开展《创建综合性评价体系，推动学生全面发展》创新工作，针对我校生源现状，开展德智体美劳多元评价模式，“破”除以分数给学生贴标签的做法，学校各处室部门积极为学生创建展示自我的平台，每一项活动的开展，学校都对参与活动的学生进行德育量化评价，教学处负责学生的智育评价，学生处负责学生的德育、劳育评价，艺体处负责学生的体育、美育评价，通过德育活动、智育活动、体育活动、美育活动、劳动教育活动综合评价学生。
中学德育工作实施方案及措施 篇2
为了贯彻落实好____“让红色基因代代相传”的指示精神，发扬并传承好__的红色文化，切实做好学校德育工作，学校全面打造红色文化教育体系，大力培养学生爱国主义情怀，增强其社会责任感与国家认同。
校情、学情分析
__区实验中学是__法制文化建设示范校、区党建示范校、区中小学生法治教育基地，有着深厚的红色教育传统与底蕴。“习红色之美，筑坚强堡垒”是学校党建工作的品牌与抓手，更是“习美”文化的特色内涵之一。几年来，学校成立了红色“__文化研究室”，开发了《天福丰碑》校本教材。根据《新时代爱国主义教育实施纲要》不断丰富教育形式，创新开展系列红色教育主题活动，先后涌现出了一批__省小小金牌红色讲解员、__省文明少年、__省国学小名士。
德育目标
（一）了解中华民族的革命历史传统，感知中华民族的苦难史，根植爱国主义情感，树立民族自尊心和自豪感，涵养家国情怀。
（二）树立和培养学生正确的理想信念，确立远大的志向，使爱国主义成为青少年的坚定信念、精神力量和自觉行动。
（三）做到爱党爱国爱社会主义相统一。规范行为习惯，让红色教育触动每个人的心灵，促其身心健康全面发展，做社会有用人才。
实施途径
以常规教育为切入点，建设红色校园文化、实施红色校本课程、开展红色实践活动，提升红色教育理念，夯实立德树人根基。
（一）营造红色氛围，发挥环境育人作用
1、分区域多主题，打造校园红色宣传阵地
校园环境是校园内在精神的外化，建设红色校园环境，使学校成为一个能释放爱国情怀的文化场。户外、办公楼、教室内外分区域进行红色文化宣传，引领师生了解家国文化，增强文化自信。
2、分序列多形式，创建校园红色活动品牌
丰富生动的课外文化活动是红色教育最直观的教材，学校将创新节日活动、活用仪式活动、序列班会活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生。
（二）研发序列课程，发挥课程育人主渠道作用
充分发挥课堂教学的主渠道，将红色教育融入各学科课程及校本课程中，实现“教书”与“育人”的有机结合。
1、活用“思政课堂”功能，挖掘红色内涵
首先，活用思政课的红色基因。思政教师从当代的红色精神、改革开放__年的成就回顾、社会主义核心价值观三大主题入手，对学生进行红色德育渗透。其次，细化年级红色德育目标，如初一年级“讲红色故事识英雄”等，引导学生接受红色教育。
2、研发“红色教育”读本，弘扬红色文化
学校成立__红色文化研究中心，将带领学生实地调查、阅读史料、采访取证等，探究__的红色历史，编写《天福礼赞》红色教育读本，培养家国情怀。
3、开展“平语近人”阅读，根植红色信仰
编写印发《____用典集锦》，学生人手一册，每天诵背三句经典；印制《学“习”进行时》学习卡、《习语轩》摘抄卡，随时诵读，随学随得。学校将红色课程的研发纳入教师专业发展考核中，推动校园红色教育向纵深发展。
（三）突出知行合一，拓展校外实践领域
实践在培养学生思想品德中发挥着重要作用。____多次强调，要做到知行合一，红色精神的传承，良好品德的养成，都在实践中得到内化和涵养。
1、建立校外红色研学基地，丰富红色体验
__作为革命老区，有着众多的红色资源，如昆嵛山红军纪念馆、__红色文化展馆、__革命遗址等，它们是培养学生使命担当的宝贵资源，必将激发__儿女接力革命传统，使红色文化焕发“别样红”的光彩。
2、开发红色社会实践活动，传承红色基因
我校充分利用红色研学实践基地，以创建红色文化校园为抓手，分年级有计划的开展校外红色社会实践活动。如组织师生走进__起义纪念馆、刘公岛等爱国主义教育基地，在研学中追溯历史、反思现实、传承红色基因。
3、开展家校携手共育活动，放大红色效能
家庭是社会的细胞，在文化的传播方面责任重大。学校开展形式多样的育人活动，如向家长发放倡议书，开展争当“红色文化宣传员”，争做“红色文化小卫士”“小手拉大手，红色精神一起走”书信大赛等活动，鼓励家长充分参与，让家庭成为情怀培育的摇篮，促进家校共育。
条件保障
1、组建红色研究团队，保证育人力量雄厚
学校将成立由教导处-政教处-班主任三级链接的红色研究小组，以__红色文化研究中心教师为核心成员，吸纳历史、思政课中的骨干教师，进行课程研发和德育实施，构建系列德育体系，探索学校德育工作新途径。
2、做好红色研究预算，保障教育经费充足
经校委会、支委会研究通过，做好年度支出预算，保障红色研究系列费用。
3、完善红色评价制度，保障德育效果落实
实施“红色之星”评选评价机制。充分发挥“班级-级部-校内校外”的途径实施推选，通过公众号推送、校报刊登等方式进行表彰，培育学生的红色品质，确保红色德育落到实处。
中学德育工作实施方案及措施 篇3
为深入贯彻落实____关于青少年思想道德建设的重要指示精神，全面落实立德树人的根本任务，扎实推进我校德育工作的稳步开展，特制定本方案：
指导思想
本方案以党的__大精神和全国教育大会、全国基础教育大会精神为指导，以国家、省、市各级重要文件为依据，在遵循教育规律的基础上，坚持育人导向，全面培养学生的良好品行、提升综合素质，通过德育课程化的实践，力争形成我校德育工作新局面。
校情学情分析
高新区一中__校区成立于20__年，一直秉持“学校有教师在场、生长有学生在场、教育有家长在场、社区有学校在场”的教育理念，以学生为中心，致力于办一所爱国主义底色鲜明、充盈生命温情与生长力量的现代学校。
我校所在区域生源类型较为复杂，但可塑性较强，学校各类教育活动取得明显进步，在学校办学理念的指引和全体师生的努力下，我们定能以最佳状态展现__人的风采。
工作目标
立德树人是教育的最高和终极目标，是我校办学非常明确的方向定位。
以身殉国的爱国将领__展现出人类高贵的精神品质，基于此，我们以用爱国主义打亮学生人生底色、筑实学生人生根基为方向，让爱国主义成为学校立德树人德育体系中最核心最重要的部分。
德育工作机构及队伍建设
（一）由领导班子及教师代表组成学校德育工作委员会，负责领导学校德育工作。
（二）注重班主任队伍及骨干教师队伍建设
实行班级教育教学班主任主管制，每两个班级确定固定的优秀的班主任和骨干教师团队组织传达部分德育工作。加强班主任基础能力和实操能力的培训。鼓励班主任进行教育课题研究、项目实验。
（三）发挥团委、学生组织的作用
团委针对学生实际，利用学生社团开展多种教育活动，发挥学生在学校德育工作的积极作用，做到以榜样学生示范引领和学生参与德育管理的模式。
（四）推行家校共育
积极发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育协调作用，努力形成有利于学生成长的校园环境，构建和谐校园。
具体措施
（一）确保德育核心地位
转变德育工作理念，完善初中各个年段教育的连续性和层次性，贯通学校家庭社会之间的联系，提高德育工作的科学性、系统性，实效性，确保德育工作核心地位。
（二）全力打造__课程
围绕核心词“__”，建设赋予“__”文化主题内涵的“思政大厅”，拟形成“__”“红色__”“七子城市”等八大校园文化主题区，多维度构建“__民族英雄馆”。
积极申报__市思政课教学改革项目研究，以研促育，建构德育特色校本主课程。
积极对接国内外负责研究甲午海战的相关机构，外延__英雄校本课程，丰富德育课程内涵。
建设模拟联合国社团，对接哈工大、实验高中，开设并打造各类__精英课程。
（三）重点推行“立德树人五项行动”
铭史践行、明礼立身、引领众行、升华涵养、拓宽国际视野。做到“铭史于心，爱国于行”，明礼行孝、以德立身，不断夯实、提升学生的素质内涵，扩展眼界。开展以“爱国”和“奋斗”为基础品质的“__少年”评选，用榜样传播青春正能量。
（四）持续完善德育课程体系
按照德育工作课程化、渐进化、系统化的原则，初步把学校德育课程分为四大板块。
1、使课堂学科教学与德育相融合。
2、开足国家德育课程《道德与法治》，开设生长课程、生活课程、生命课程、心理课程、__课程的校级特色德育课程。
3、开设每月的不同学科的不同主题的学校活动课程。
4、开设以感恩与责任为核心的德育活动课程。
（五）推进家庭、学校、社会“三位一体”德育工作体系建设
重视家庭社区合力育人。进一步完善学校和家庭、社区联系沟通机制。建设好社会实践活动基地，搭建学生志愿服务平台；不定期邀请家长、社区代表出席学校德育工作专题会，共同提高家庭教育水平；大力净化校园周边环境，拟积极同各个部门配合，强化对学生防欺凌、防止各类侵害事件的教育。
落实责任，完善德育工作考评机制
（一）健全德育工作责任制
建立健全学校德育工作校长责任制，引导各级学校、全体教师进一步落实“育人为本，德育为先”的办学思想，全面推进学校德育工作。
（二）加强德育工作研究
开展德育课题研究、论文（案例）评选等活动，定期召开实操培训例会，提高德育工作的针对性、实效性，争创学校德育管理新局面。
（三）完善德育工作考评激励机制
建立完善符合学生身心发展特点和素质教育要求的学生德育评价办法和综合素质考核办法，提高评价的科学性和实效性，促进学校德育工作健康发展。
中学德育工作实施方案及措施 篇4
一、工作思路：
以“以人为本”的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固学生养成教育成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。
二、工作目标：
（一）德育常规管理井然有序；
（二）德育科研工作初见成效；
（三）德育竞赛力争榜上有名；
（四）德育工作形成县内特色。
三、工作重点：
（一）通过明确工作思路、创新工作方法、探索实践活动、及时总结宣传，将常规教育、养成教育、心理健康教育、法制宣传教育等活动有机结合，全程渗透，形成__中学“有效德育”的特色。精心策划，打造亮点，彰显特色，将__中学德育品牌面向__，走向全市。
（二）切实开展好德育科研活动，如开展“学生家庭美德实践研究”等课题研究，力争在市上有课题立项。
（三）继续探索提升教育管理工作实效的方法和措施，形成一种“__”特色的德育管理模式，通过建立健全科学的德育管理制度，形成“__中学教育管理方案”。
（四）狠抓“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”、深化“养成教育”。形成__中学“精细管理的特色”。
（五）有计划、有步骤开展系列文、体活动，通过明确工作目标，精心组织策划，扎实稳步推进，争取在__县中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创__县体育传统项目示范学校，实现学校文艺、体育活动成果推进工程。
四、工作措施：
（一）理顺德育管理机制，抓好德育队伍建设。
1、建立和完善__中学“四线四级”德育管理网络。在学校德育工作领导小组的领导下，在分管副校长的具体指导下，建立和完善以教育处管理为核心的“四线四级”德育工作机制，即：“德育副校长—教育处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—团员；校长—家委会—家庭—学生。”分线管理，分级落实，齐抓共管，以形成德育教育的坚实网络系统。
2、加强制度建设，进一步建立健全和完善科学有效的德育规章制度。
3、要进一步加强“校、家、社”三结合教育和“警校共育”、“医校共育”等方面工作力度，不断优化学校德育工作的外部环境。
4、抓好学生干部队伍建设，发挥学生自我管理、自我教育的作用。健全学生组织，加强工作指导，让学生会干部参与到学校管理中，激发学生自我成长的潜力和动力，积极建构以生为本的“主体德育”，提高德育实效。
5、抓好班主任队伍建设。班主任是实施德育工作的主力军，班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障，因此，班主任队伍的建设是学校德育工作的重点。本学期，班主任要重视“理论指导”和“观念引领”，加强自身学习，加强德育研究，进行德育创新，提高德育效果。
（1）推行班主任例会制。由级部主任每周召开一次班主任碰头会，一是总结一周来的工作情况，肯定成绩，找出问题和不足，二是讨论和布置下周工作。由年级班主任每月召开一次班主任工作会，可进行班主任学习心得交流，研究学生当前动态，研究教育管理方法和对策等。
（2）建立德育科研中心组。定期开展“班主任沙龙”活动，开展课题研究，提升德育科研能力。争取在“学生家庭美德实践研究”等课题方面争取有所突破。
（3）加强班主任工作调研，进一步加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识、危机意识。
（4）落实副班主任制度。在青年教师主动申报的基础上，选聘优秀青年教师担任副班主任，教育处将与各年级组协调，选好班主任导师进行师徒结对，并通过多种形式对副班主任进行培训，加快青年教师的成长。教育处将加大对副班主任工作的指导与考核，推优筛劣，每学年度评比一次“优秀副班主任”，并及时推选优秀的副班主任走上班主任工作队伍。
（5）“走出去”与“请进来”相结合。继续实施班主任外出学习培训制度，组织班主任参加市、区两级培训、外出考察学习或聘请专家到校作专题辅导报告，提高班主任的班级管理水平，以先进的管理理念指导班级管理工作。努力引导学校德育工作者形成“学习理论——主体实践——结合理论的行为反思——提高实践工作能力”的操作思路。
（二）细化常规，狠抓“封闭”，深化养成。
1、加强新学期初学前教育。重点是纪律教育、法制教育、安全教育，以多种形式组织学生学习校规班纪，让规章制度入眼、入耳、入心、入行。
2、提升“封闭管理”实效。在新的一学期，我们将对住校生继续实行“封闭管理”。认真总结过去的“封闭管理”工作，真正找出存在的问题和不足，切实探寻今后更加科学有效的措施。重点是在加强校园管理的同时，加大对学校周边重点路段和场所的巡查力度，把有形的“封闭”与无形的“封闭”进一步有效结合起来。通过深化“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”。形成__中学“精细管理”的特色。
3、以制度约束人，以教育引导人，以榜样感召人，不断深化养成教育。不断完善各项规章制度，进一步严明校规班纪，创新教育形式，务求教育实效。重点搞好六种行为习惯的养成教育：礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯和卫生习惯。其中以环境卫生为突破口，强化“四不”：不损坏公物、不乱丢乱吐、不乱涂乱画、不浪费水电，全面带动学生良好习惯养成。进一步贯彻一日二扫及每周一次大扫除制度，加强检查和抽查力度，力争我校学生生活、卫生、行为习惯上一个台阶。
4、实行“特色班级”创建制度。班级是学校德育教育和管理的基本单位，班主任要高度重视，积极动员全班学生，唤醒学生的主人翁意识和集体荣誉感，营造积极向上的班级舆论，实现班级常规管理的自觉化和规范化，为良好班风、学风的形成奠基。
（三）以学生为主体，以活动为载体，打造德育品牌。
1、（1）打造德育品牌，将常规教育、养成教育、心理健康教育、法制宣传教育等活动过程中，有机结合，全程渗透。（2）以多种有效形式加大宣传力度，让活动在师生中入眼、入耳、入心。（3）全面收集并及时向省市文明办报送活动材料。（4）创新形式，把活动做“活”；彰显特色，把活动做“亮”。形成__中学“有效德育”的特色。
2、用先进文化覆盖校园，打造学生精神家园。要充分利用学校网络、宣传专栏、黑板报、广播站、文学社等校园文化阵地，开展多种形式的读书征文比赛、文化艺术方面专题报告会，进行法制、安全、交通知识讲座活动，弘扬了先进文化，宣传正确的思想，营造文明和谐、健康向上的文化氛围，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。要进一步加强外宣工作，展示德育工作、班级管理、班主任工作取得的经验和成果，同时也为学生的个性发展提供舞台。
3、开展丰富多彩的课外活动。教育处、团委、学生会、艺体部、年级组、班主任等多方面组织开展课外活动，同时继续抓好学生的周末活动和节假日外出参观活动等，在此基础上，搞好学生社团的组建，组织好学生才艺表演活动，积极参加省市主管部门组织的文化、艺术、体育方面的竞赛活动，争取在__县中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创__县体育传统项目示范学校，提高学生的满意度和协助大幅度提升学生的身体素质测试水平；扩大学生知识面，展示学生风采，培养学生的综合素质，使校园文化建设呈现多样性、群体性、艺术性的特点，在省、市级各项比赛中力争取得好的成绩。
（四）重视问题班级、问题学生的调研和转化工作。
1、推行“1+1”问题班级蹲点制和“1+1”问题学生导师制，使其问题能得到有效解决。教育处正副主任各蹲点联系一个问题班级；教育处工作人员会同有关教师每周与问题学生谈一次心，每月帮助问题学生总结一次，每学期能家访一次。期末将对所做调研和转化工作进行总结评比。
2、教育处在对学生进行正面教育的基础上，还要加大对违纪学生的处理力度，建立和规范对违纪学生的处理办法和程序为：由班主任出具违纪学生的相关材料上报年级组；年级组调查落实后拿出处理方案上报教育处；教育处经调查研究签署处理决定上报分管副校长；经校行政会讨论批准后公布处理决定。同时，定期召开受处分同学的座谈会，激励与鞭策相结合，加快对这批同学的转化工作。
（五）加强心理健康教育和法治安全教育。
1、利用国旗下讲话、班会、专题讲座、个别辅导等形式，加强学生的心理健康教育和法治安全教育，引导学生健康成长。
2、每学期至少请法治副校长来校为学生作一次法制教育报告，同时，学校将选择一些有关法律方面的影视材料，在班会课时播放。
3、加大对学生进行安全教育力度，特别是教育学生要珍爱生命。严禁学生在宿舍、教室等处点蜡烛、私拉乱接电源，加强交通规则、饮食安全教育，加强对管制刀具、外出上网的检查，加强对学生课外活动、体育课、实验课等方面的安全教育。平时要经常巡查，消除安全隐患，确保不发生重特大安全责任事故。
在德育工作中，我们将紧紧围绕新学期德育“落实常规，突出重点，加强科研，规范管理”的工作思路，加大学校德育工作力度，锐意进取，努力探索，改革创新，不断突显我校德育工作特色，实现学校德育工作质的飞跃和发展。
中学德育工作实施方案及措施 篇5
____反复强调，要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。为了让红色精神在校园中发挥其独特的育人价值，放射出新的时代光芒，__二中围绕红色节日，以“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”为切入点，加强党团队一体化实践研究，开发红色校本课程、建设红色校园阵地、开展红色主题教育、开展红色研学活动，形成以红色育人体系为引领的理想信念和核心价值观教育工作机制。
一、工作目标
1、开发红色校本课程，引导学生提高对中国特色社会主义的认同感，增强爱国情怀，增强“四个自信”，理解和践行社会主义核心价值观。
2、用好红色资源“活教材”，帮助学生理解中国特色社会主义的共同理想，强化学生世情、国情、社情教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守《中小学生守则》。
3、参与多种红色主题活动，培养“听党话、跟党走”的时代新人，真正使红色基因渗进学生血液，润德润心培育时代好少年。
二、学情分析
学生在日常学习与生活中表现出极大的爱国热情，由于受到年龄等因素的限制，对于爱国的理解有时会比较片面，不能够将爱国与自身行为很好的结合起来。为此，学校把“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”教育与学生日常生活进行融合，提供符合学生身心特点的爱国教育资源供学生学习与体验，以便引导学生形成正确的人生观、价值观。学生在学习过程中对于爱国的理解有了很大程度的提升，爱国行为更加贴近实际，爱国主义精神得到更大范围地传播。
三、实施途径
（一）开发红色主题课程，激发崇高理想信念
1、挖掘学科课程资源，开发红色学科课程。挖掘各学科中的红色教育资源，如：语文、历史教材中的革命事迹、英雄人物；美术教材中《狼牙山五壮士》、《艰苦岁月》等革命题材绘画、雕塑；音乐教材中的红色歌曲；道德与法治中的红色德育素材等，都是红色校本课程开发的宝贵资源。通过对红色文化课程资源进行筛选、重组，根据学生的身心发展特点，将红色文化基因融入到课程教学中，实现红色文化校本课程与学科之间的融合，激发学生的知识迁移能力，多维度对学生进行红色文化渗透与熏陶。
2、挖掘红色节日资源，形成红色节日课程。学校把学雷锋纪念日、清明节、五四青年节、建党日、建军节、抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日、国庆节、建队节、一二九运动等纪念日，作为学校红色节日，开展“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”、爱国主义和理想信念教育活动，并形成不同的主题活动节日课程。
3、搜集爱国影视资源，开发红色影视课程。搜集《大国崛起》、《复兴之路》、《战狼》、《红海行动》等红色影片；学习强国中的“党史故事”“新时代楷模”等视频，形成红色影视课程。
4、做好爱国歌曲传唱，开发红色仪式课程。将“每天中午班级红色歌曲传唱，升旗仪式全体师生齐唱国歌，每年6月份和10月份红色歌曲班级展演”开发为红色仪式课程。
（二）建设红色文化阵地，营造红色育人氛围
在“精和文化”的引领下，学校精心打造了三处红色文化活动阵地，创设红色育人环境，也为校内各项红色教育活动开展提供保障。
1、“奋斗的青春最美丽”青春广场。每年5月4日的入团仪式、团日活动，都在青春广场进行，大家共同宣读入团誓词，重温少年先辈的光荣事迹。
2、“心中的楷模，永远的丰碑”红色长廊。学雷锋纪念日、清明节、建党日、建军节、抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日、国庆节、建队节、一二九运动等纪念日，组织学生重走红色长廊，致敬心中的楷模。
3、“党团队一体化”活动室。党团队活动室每周开放，成为全校师生学习党史、国史，开展爱国主义和理想信念教育的育人场所。
（三）开展红色主题活动，提升红色育人活力
学校通过红色教育“五个一”活动，让孩子们深刻感悟“红色传统、红色基因”的内涵，增强学生对党和国家的政治认同、情感认同、价值认同，自觉践行社会主义核心价值观。
1、每天一首红色歌曲。每天午休之后，各班进行自选红色歌曲的传唱，增强学生仪式感，促进红色教育的内化。
2、每天一个红色故事。每天午间十分钟，一是班级播放学习强国中的“党史故事”“新时代楷模”故事学习；二是开展“红色故事我来讲”系列活动。
3、每月一部红色影片。结合红色节日，根据学生需求，从学校的红色影视资源中选取自己喜欢的影片进行集体观看或家庭自主观看，激发学生家国情怀，让学生在和平年代依然关注国情、世情，为助力祖国的发展刻苦学习。
4、每月一期红色宣讲。在红色节日等时间节点，一是利用周一升旗仪式开展一次全校宣讲、二是班级每月一期新时代文明实践讲堂，进行国史、党史、改革开放史等方面的学习活动，增强学生爱国情感。
5、每学期一次红歌比赛。每年6月份和10月份组织红色歌曲班级展演，在爱国歌曲的传唱中，将爱国的种子悄悄埋进每个学生心里。
（四）开展红色基地研学，塑铸深厚爱国情怀
赴红色教育基地进行研学活动，能够为学生提供价值导向正确、形式生动、体验真切的教育，是做好培根铸魂的有效途径。学校通过打造“三级红色研学”跳板，拓宽学生视野，塑铸学生崇高理想信念。
1、打造区内红色研学体系。将__区烈士陵园、北海银行遗址、廉政纪念馆、党史纪念馆等作为区内红色教育研学基地，确定了“核心素养育人目标→红色研学课程准备→校外研学实践探索→校内德育实践活动策划→红色故事经典→课程链接”六环一体化红色研学工作机制。每年4月和10月份学校分年级组织全员参与区内红色研学活动。
2、打造市内红色研学体系。沂源618电台遗址——鲁山猿人溶洞群景区；博山焦裕禄故居——山东人民兵工历史博物馆，借助市内“红色教育基地”，进行许多有意义的红色主题研学实践活动。
3、打造省内红色研学体系。威海刘公岛→中国甲午战争博物馆→科学技术馆的海洋梦一线；枣庄台儿庄战役纪念馆→台儿庄古城→曲阜尼山的文化梦一线；临沂蒙山→地下银河旅游区→孟良崮战役纪念馆的励志梦一线，立足这些“校外基地”，开展多种“培根铸魂”爱国主义教育活动。
（五）实施红色三级评价，培育身边榜样典型
明确德育处、学生会、团支部、少先队、班级各自工作职责，完善各部门管理制度，建立“思想评价”、“活动评价”和“作为评价”三线并行的评价机制，形成班级、年级、学校“三级”优秀学生展评机制：“岗位能手、优秀团（队）员、新时代精和少年”。
1、每周一期岗位能手评选。每个班级每周进行一次班级岗位小能手的评选，并在班级微信公众号进行展评。
2、每月一批优秀团（队）员展评。每个年级每月组织一次优秀团（队）员评选，并在学校微信公众号进行展评。
3、每学期一次新时代精和少年展评。学校每学期进行一次新时代精和少年评选，为全校同学树立身边的先进典型和学习榜样，并组织全校学生学习他们的先进事迹，同时利用各种渠道向家长和社会进行宣传。
（六）拓宽多方教育渠道，打造协同育人机制
一是学校积极争取街道党工委、街道政府的支持，争取旅游、交通、文化、园林、校外教育基地、博物馆、相关旅游景点的大力支持，开展校外红色研学；二是邀请辖区内老红军家属、退休老党员、退休老干部为全体学生“讲红色故事”；三是邀请家长中的退伍军人、党员干部到校宣讲，形成校内校外互相补充的红色教育资源。
四、工作成效
__区__街道第二中学是一所九年一贯制学校，在提升学生理想信念，增强红色育人实效方面具备梯队培养，先后递进的优势。在党团队一体化实践研究方面，《九年一贯制学校党团队一体化实践研究》被确立为市级课题，《红色节日润心灵》被评为第四批__市中小学德育品牌。