一线带班读书心得体会 篇1
这个暑假全校语文老师共读管老师的《一线带班》，曾经自己也当班主任，所以读这本书的时候仿佛看到了之前的自己，但是自己并没有那么多方法，也并没有作记录，所以读这本书的时候是特别投入的，因为这十分贴切我现在的工作，从早到晚，从课堂到作业，从学生到家长，全方位无死角，原来管老师也是一个为了教育上的小事而像我们一样啰嗦的普通老师。这本书讲的是和我们平常做的事没什么不同抓时间，抓作业，抓复习，最终目的都是为了抓成绩。管老师自己也在后记里也说，写这本书的自己，有一种深彻骨髓的无奈和心酸。在素质教育的同时依然不敢放弃应试教育呀。
《一线带班》整本书都是围个“抓”字，将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来。
书中提到平时拍了孩子优秀表现的照片，一对一传给家长，而且还思考了时间：周三、周四传最合适，平常我有拍，但是都在群里发，没有思考到全部家长的想法，所以我觉得关老师的方法值得我们思考。
让我深刻体会的是默写，之前邱学长也有提出来，但我没有落实下来，管老师的办法是让学生自己根据词语的难度决定抄写的次数，抄写也有要求，所以下个学期我决定把默写放到常态课中。
对课文朗读的重视，则为老师们的预习提供了新的启示。“朗读升级仪式”很重要。
以上是我觉得感受最深也最想改变的地方。
一线带班读书心得体会 篇2
读书，一个永不过时的名词！读书，一个充满智慧的世界！读书，一种使人明智行为！最近阅读了管建刚老师的《一线带班》，结合自己班主任工作的实际情况，醍醐灌顶，仿佛进入了新的世界，接下来我特别想分享一下自己的心得体会，探讨一下如何在学习中实践以及如何在实践中学习！
全书从“七抓”开始讲起，我结合实际情况，将抓开头和抓时间运用到了日常生活中，其中抓开头有一条尽快记住所有学生的名字，我觉得这一条很有用，老师首先要认识学生，这样就会拉近与学生的距离，从而培养良好的师生关系，进而达到亲其师信其道的效果！
从抓时间方面学到了更多，也运用了更多，例如帮助学生合理安排每一段空闲时间，早上到来后指导课代表进行早读“拆分”实现语文和英语早读的整合，同时对晚延时的安排，实现了二延时的充分利用，政史地生每科十分钟背默，这样基本实现政史地生天天清，同时早读的语文英语双管齐下，以及每天中午数学的12：30-12：50，基本实现了“抓时间”环节的有效落实。
管老师的一线带班，抓的全，抓的妙，抓的实，从学生到家长，从学霸到学困生，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，一线带班中可能遇到的问题，都能从书中受到启发。
总之，《一线带班》，有看头，有学头，一线老师们的“葵花宝典”。收获很多，值得反复咀嚼回味，也将会在我的班主任生涯中起到一个“导师”的角色！
一线带班读书心得体会 篇3
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”在很多人看来，教师是教育理论的直接实施者；是传递知识技能的中间人，更是与学生面对面的教育者。
做有方向有目标的教育者而不是单纯“唯书”的教书匠。面对全新的教材和学生，我们要有相应的调整。
一、依托教材，超越教材。
我们传统的教育一直以教材为本组织教育教学，一切从教材出发，习题、考试都离不开课本中的内容。而课程改革以来，变动最大的就有我们的教材。课本中鲜艳的图片和生动的语言多了起来，乏味俗套的问题少了许多。教材的编写不光是给学生以知识技能，更重要的是情感、道德以及价值观的渗透和学习方法的掌握。这些新理念的实施离不开我们教师。
二、更新教育理念，完善自身。
适应当今信息社会的教师，首先要有先进的理论作为思想指导。教育行为的发生离不开教育思想的作用。现在，伴随着推进素质教育，课程改革正如火如荼地进行着。在这一时期，我们教师所要面对的难题和矛盾会很多。如何在应试和素质教育间寻求平衡点，如何正确判断新生的理论方法，又如何在教育过程中体现以学生为主，以学生的全面发展为重……一个教师如果能形成一定的教育理念，那么在处理师生关系、处理教学策略与学习的学习策略等方面上就会有自己的特点，正是这种与众不同的地方造就了出了一批批出色的教育工作者。所以，当今的教师要有自己的灵魂，要具有自己的智慧，这样才能在教育领域发挥自己的长处，大展拳脚。
一线带班读书心得体会 篇4
这个暑假我阅读了管建刚老师的《一线带班》这本书，读完了之后我有了以下收获：
1、提高默写正确率，管老师的办法是让学生自己根据词语的难度决定抄写的次数，抄写有两个要求：抄写完必须验算。验算后，要100%正确。抄写加验算还有错，重抄一遍。验算还要教会学生方法，一手指着书上的字，一手指着作业本上的字。默写时，全对的表扬，且第二次不用默写，第三次再默写，别人默写时可由全对的同学报听写，给同学们批改。错一个的所有词语抄一遍，错两个，所有词语抄两遍，错三个，三遍，四个及以上抄四遍，并重听。（对低年级的学生来说，则可以改为抄写错误词语的次数。）请单元测试的第一名，担任语文小助理，重默、重背等工作均由语文小助理分担。
2、书中与家长交往的心细是最让人印象深刻的。开学初就存好所有家长的电话，这看似有些麻烦却重要的步骤，能让一个老师今后的工作开展顺利很多，谁不希望第一次打电话是被人亲切地称呼名字，而不是客气疏远地问你是谁呢？平时拍了孩子优秀表现的照片，一对一传给家长，而且还思考了时间：周三、周四传最合适，这一点小幸福能被放得最大。手机存有座位表，能在与家长的沟通中，快速找到共同语言。还要多感谢后进生的家长，单元考试结束后单独发给考试进步的，哪怕原地踏步的。在班级群不发批评的，批评要一对一地发，利用QQ群还可以开好期中考试前的家长会。
一线带班读书心得体会 篇5
管建刚老师的《一线带班》，捧起这本带有淡淡墨香的书，我边读边记录，这墨香，化成一道道教育教学的可口饭菜，我品在其中，精神亦在成长。全书实用性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
书中他为我们介绍了一线带班的“七抓”，从怎样了解学生？怎样了解家长？开学第一天和开学第一课怎么上？怎么与家长沟通？怎样抓书写等等，管老师的《一线带班》为我们支招，招招见功夫。
在读到抓作业这一章节，管老师提问：学生如何及时上交作业？血泪史一串串，心里五味杂全。由于班里留守儿童多，离异孩子难管教，让他们及时上交作业是我的一大难题，至今头痛。每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。曾经也用过许多方法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。学习了管老师的十二招，总算柳暗花明了。表扬有空就做家庭作业的学生，表扬超前完成回家作业的学生，男女竞赛，拖拉王竞赛，淘汰了一个又一个作业困难户。
但是管老师还说，身体上的病是会反复，用一种药来治身上的同一种病，病毒是有耐受力，所以要掌握多种招数，灵活且交替着使用。学会从心灵上去抓作业，学会抓关键事件、关键人物，攻心与外在激励相结合，让学生心甘情愿完成作业。
这本书，具有甜品的魅力，读来津津有味，读后回味无穷，体会到了我们平凡工作中所包含的大学问，所以在以后的工作中，我还得像管老师学习——对待工作中的一切事情认真、负责，在反复之间就上进、一丝不苟，不放过任何一个细节。