教师信息技术应用能力提升工程2.0项目工作简报 篇1
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，整校推进教师信息技术应用能力服务教育教学，建立适应“双减”政策背景下学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，提升教师信息技术应用能力，有效推进“双减”工作提质增效。我校教师们利用课余时间和休息日进行线上学习、线下交流、课例研磨等多种校本研修活动，但在实际应用中还是遇到许多困惑。
2022年xx月xx日，xx县教育局电教馆刘xx馆长带队的一行四人，来到我校开展“中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0校本应用阶段性调研”活动。首先，刘xx馆长介绍了本次指导团队的专家组成员以及此次调研活动的流程。随后，我校分管继续教育工作的杨琦副校长汇报了我校教师们开展“中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0校本研修”学习和实践应用情况。最后，指导团队的专家们针对我校教师们在学习和应用中遇到的问题和困惑，进行了面对面的指导和答疑活动。
通过与指导团队专家的零距离交流，老师们都受益匪浅、收获满满。xx月xx日，我校各教研组的老师们再次开展了线下校本研修活动，大家把从专家指导团队获得的收获一一分享，真正收到“一人学习，多人收益”的效果！
聚是一团火，散是满天星！新时代的教学理念、教学技术、教学素养犹如春风化雨一般，悄悄地浸入到我们的心田，滋养我们的心灵，如春天的种子播在我们的心中，在未来不断滋长。
教师信息技术应用能力提升工程2.0项目工作简报 篇2
5月18日上午，xx县教育局电教馆馆长刘xx一行4人来单龙寺镇中心学校开展教师信息技术应用能力提升工程2。0专项督查。
督查组一行查看了单龙寺镇中心学校教师信息技术2。0工作开展情况，查阅了教师个人的微能力点作业，与管理员和坊主进行了交流座谈。
反馈会上，刘xx对单龙寺镇中心学校教师信息技术2。0工作给予了充分肯定，同时强调，一是思想认识上要再提高，要加大监督力度；二是教师信息技术应用能力与教育教学工作再融合；三是学校之间互帮互学，教师之间互相学习，学校管理团队要做好示范引领，促进学校信息技术2。0工作再提升。「 作文吧 ZUOwEnba.nET 」
教师信息技术应用能力提升工程2.0项目工作简报 篇3
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》，落实xx市教育局关于中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的工作要求，结合学校信息技术应用实际，xx市xx乡中心小学积极按照上级的要求推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0在学校的实施工作。
一、组建信息化管理团队，明确职责
侯宝和校长担任第一责任人，李xx副校长和教导主任、学科骨干、信息技术教师等人构成的学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学现状，制定学校信息化发展规划和校本研修方案。积极参加学校信息化管理团队领导力培训，构建教师信息化发展“校长带动一全员行动“新机制”，由学校管理向自觉成长转变。
二、召开学信息技术应用能力提升工程2。0启动大会
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为全面贯彻落实《xx市教育局中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0实施意见》的精神，促进信息技术与教育教学融合创新发展，xx市xx乡中心学校召开了小学教师信息技术应用能力提升工程2。0启动及培训大会，在大会上由侯宝和校长解读了信息技术2。0整校推进政策，李xx副校长对教师如何参加培训进行了要求，使全校教师明确了实施“能力提升工程”的目标与要求，理清了实施“能力提升工程”的整校推进工作思路。
启动会上，学校电教中心张丙江老师进行了对发展测评能力进行解读，微机老师封梅梅对能力提升2。0疑难问题解读的专题讲座，题讲座中指出，信息技术能力提升工程2。0是国家实现教育信息化的重要举措，并强调在能力提升工程2。0工程实施过程中各学校要注意立足整校推进、细化主要任务、优化实施流程、抓实工作重点、用好研修机制。在整校推进工程中，要适应学校发展需要、以校为本、实现“三提升一全面”的目标，真正做到校有所得、教有所改、学有所变。温宝善老师对全体教师如何参加培训做了详细指导。组织教师以教研组为单位设计、实施校本研修活动，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力。通过这些立足于学校、教师实际、课堂教学的措施，全面提高教师的信息素养和运用现代信息技术的能力，促进“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”“应用信息技术支持专业发展”三种能力的提升，形成学校特色，推动教育教学质量稳步提升，达到“教师专业成长、学生全面发展、学校管理提升”的目标。
三、组建信息化实践团队，行动研究
xx乡中心小学以校本研修为载体，进行学科课程与信息化教学深度融合的课题研究项目提升，全员参与研究，在信息技术与学科整合中，创新推进学校课堂教学探索与实践，实现教师全员信息化素养成长，促进教育教学实践与信息技术现代化的融合创新。我校每周四中午12：20至13：20利用休息时间由我校电教、微机教师张xx、温xx、封xx对全体教师进行专业培训，此外学校还采取推送线上视频课的形式，让老师利用周末时间进行学习充电，线上学习与线下学习有机整合，保证每位教师每学年完成50学时的学习。
四、进行信息化能力攻关，以点带面
根据30项基本能力点，我校教师根据自身个性特征进行适切发展定位，我校按测评标准自主选择内容是：A1技术支持的学情分析；B1技术支持的测验与练习；B2微课程设计与制作；A3演示文稿设计与制作。截至目前我校教师正在有计划、有步骤地参与培训中，为推动我校教师信息技术应用能力提升工程2。0的实施工作打下良好的基础。特别在学情分析、教学设计和学生指导、学生评价上，与信息技术深度融合，用现代化的技术指导、服务信息化教学上下功夫。
五、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用
深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。
xx乡中心小学全体教师将本着真学、真练、真用的原则，立足岗位边学边用，学为所用在信息化工作中，一定会萃取经验、砥砺前行！
教师信息技术应用能力提升工程2.0项目工作简报 篇4
随着市一幼教师信息技术应用能力提升
2、0工程研修活动的推进，
全体教师完成网络研修学习的同时，
校本研修活动正务实有效、如火如荼进行~
聚焦实践，整体提升
为研究信息技术在集体教育活动中
不同层次的应用，
教研组根据各年龄阶段幼儿特点及
我园特色项目建设，
以传统文化教育为切入点，
以赛促教、听课磨课，
线上线下开展专题研讨。
活动一
二十四节气融合信息技术同课异构
结合二十四节气，
在教学实践中展示信息技术在
不同领域的应用形式。
面向不同幼儿的学习需求，每位老师都在深入挖掘二十四节气的文化内涵与元素，在教学设计中合理使用信息技术手段，例如幼儿可在微课引导下进行操作，实现自主学习；教师借助希沃白板的功能实现人机互动，加深幼儿对森林防火知识的了解；教师在指导幼儿制定自身的春季养生计划时，幼儿使用平板进行思维导图的制作，梳理、分享、展示自己的成果，实现教学的有效性。
活动二
信息技术应用成果作品遴选与研讨
我园一直紧跟互联网+教育的趋势和走向，在推动智慧教育过程中不断探索、勇于创新，结合2。0工程应用能力点的实践要求，我们开展了信息技术应用作品遴选和研讨活动。
每位教师自选成果项目（微课、课件）讲述设计思路及课例说课，教研组分析研究，遴选出优秀的教学课例、微课作品和课件作品，并为教师持续提供优化指导和技术帮助。
活动三
关于信息技术应用能力点的学习分享
信息技术应用能力点的学习和实践
富有挑战，
教师们认真参与线上专题研讨，
积极发言交流，
互相学习。
活动四
微课制作专题培训
为全面提高教师的微课制作水平，
信息化团队针对我园教师微课制作
存在的困惑与难点，
开展微课制作专题培训，
领略优秀的幼儿微课，
掌握更多样的微课制作方法。
教师信息技术应用能力提升工程2.0项目工作简报 篇5
坚持信息技术服务教育课程改革，服务国家文件的落实，以教师为研究主体，认真学习贯彻《关于印发
2022年2月份之前，我校领导班子已组建学校信息化应用能力提升工程2。0管理团队，遴选学校信息化应用能力提升工程2。0研训团队（教研组），拟定学校信息化教育教学发展规划，拟定研修方案和研修考核方案，启动学校信息化管理团队、学校校本研修主管部门、中层及以上管理人员、骨干教师培训，启动学科教师培训（政策、形势、实施方案、明确培训主要内容）。
为了进一步推进教师信息技术应用能力提升工程2。0的实施工作，我校高度重视与积极参与，于2022年2月28日至xx月xx日在xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0公共服务平台完成网络研修，并达到100%通过率，不断提升我校教师信息技术应用能力与课堂融合的能力。
于2022年xx月xx日至xx月xx日，我校教师积极参加网络研修中的希沃平台培训，完成所有的培训课程学习，并顺利通过考试，均荣获希沃学苑能力认证证书。我校高度重视提升教师对希沃平台和相关软件的应用能力，提高平台使用率，全面促进信息技术与教学融合创新发展。
近期，我校教师将全面进入教师信息化应用能力提升工程2。0的校本研修阶段，以教研组组长为工作坊坊主制定学科校本研修计划，以观课议课、课例研究等形式，带领科组内其他教师开展基于校本实践应用的线上校本研修及线下校本研修活动，旨在突破校本研修的局限性，发挥学科研修的专业优势，创新工作坊研修应用性成果的打磨、生成和分享机制，建立竞争学习机制，促进学员深度研修。
教师信息技术应用能力提升工程2.0项目工作简报 篇6
为深入推进信息技术能力提升工程2。0校本研修工作，加快我园教师信息技术应用能力提升工程2。0的实施。今日，中国教师研修网项目组研修员：袁xx，对本次能力提升工程2。0学前教育进行了具体操作的线上专题培训。我园教师积极参与培训学习。明确了校本研修信息化教学能力测评指南能力点解读。
研修员袁老师对我们校本研修的操作指引、校本平台操作讲解、整校考核验收指引等做了详细解读和说明。并让大家注意：
[校本研修活动]教研组开展的研修活动学时需达到25学时，同一研修活动可以多次开展。
[能力点实践任务]教师个人要开始完成所选能力点的实践任务，可以教研组为单位研讨实践思路，教师个人再各自完成各自的内容。
[典型课例建设]活动要围绕课例的建设和能力点开展，在完成典型课例建设的同时完成校本研修。学校最终提交典型课例数量：幼儿园1个，每教研组至少提交1个学科课例，提交到平台的学科案例处。
[个人提升总结]即[能力点学习总结]具体可按照模板撰写，能力点总结数量与所选能力点个数一致。
同时要求教研组长及教研成员加强学习，逐步完成校本应用学习任务。
本次培训活动加深了教师对信息技术背景下新型教与学模式的理解，为有效组织全园教师开展信息技术应用培训、全面提升教师信息素养和技术水平奠定了坚实基础。
教师信息技术应用能力提升工程2.0项目工作简报 篇7
为提升教师信息技术应用、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。我校根据上级文件精神，结合本校实际，xx月xx日召开了信息技术应用能力提升工程2。0技术培训启动会。
启动会上，信息办杨进主任从提升工程2。0的内涵理解、整校推进的实施路径、微能力点的解读和下阶段的工作任务、时间节点、完成方式等几个方面做了详细解读，帮助全体教师理解了提升工程2。0是什么、做什么、怎么做等关键内容，提升了对信息技术2。0的整体认识。阎xx校长提出要求：按照上级统一安排部署，以校为本，整校推进，服务教育教学改革；确立研修方案，名师先行，打造信息化创新教学团队，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的总体发展目标。
为了更好的推进“中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0”工作，我校在启动会结束后就立即组织学校信息化管理团队所有人员进行集中研讨，制定了学校信息化提升2。0整校推进工作规划，从学校基本情况、学校发展愿景与绩效目标、研修计划和工作制度等方面做了详细的介绍和安排，并对所有信息化管理团队人员进行了任务分工和选点培训，最终选择出适应校情和教师需求的微能力点，为下一步的各教研组培训和制定教研组计划明确了思路和方向。
xx月xx日语文、数学、英语、理化、政史体生和体艺学科多个教研组分别精心策划、组织本组教师进行了二次培训，对后期工作和要完成的具体任务做了详细介绍和具体部署，并通过集体讨论研究最终确定了适合各教研组不同学科的微能力点，为下一步即将开始的网络研修和校本研修指明了具体方向和目标。培训结束后各学科组依照不同学科教师选出的微能力点，与学校制定的“信息化提升2。0整校推进工作规划”进行整合，制定了适合各教研组不同学科的“信息化提升2。0”研修计划，并督促所有老师在4月10日之前结合自身实际和学科要求制定适合自己的个人研修方案和任务单。
我校将以此为契机，认真完成本次研修的所有工作任务，努力提升教师信息化教学能力，使现代化信息推动教学全面发展，构建出适应信息化社会的新型教学模式。
教师信息技术应用能力提升工程2.0项目工作简报 篇8
为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能的任务安排，学校根据《教育信息化2。0行动计划》等文件要求，全面推进素质教育，全面提高教育质量，办好让人们满意的教育，努力打造信息化、数字化、智慧化校园。我校信息技术应用能力提升工程2。0整校推进工作情况总结如下：
xxxx-xxxx年xx小学教师信息技术应用能力提升工程2。0结业数据
（数据统计时间截止：xxxx-xx-xx）
说明：参训率=参训人数/学员数X100%学习率+学习人数/登入人数X100%合格率=合格人数/学院人数X100%2022年我校教师信息技术应用能力提升工程2。0网络研修学习进入尾声，参训率和学习率为100%，合格率也达到了100%，整体完成率达标。
在跨越近半年的学习历程中，学校领导一直极为重视教师信息技术能力提升工作。xxxx年xx月xx日，刘校长对全校教师做了提升工程2。0整校推进的动员，教导主任康主任对本校老师做了提升工程2。0整校推进的详细培训工作，制定我校提升工程2。0整校推进方案，要求在xx月xx日前中国研修网研修学习部分要全部达到合格。寒假期间，学校教研主任对学校老师在研修学习中遇到的问题做出解答，并告知有同样问题的老师；要求坊主督促坊内教师及时学习及时提交作业，研修情况做到一周一通报。
本次信息技术2。0，从上到下，从整体到具体，从学校到老师，大家无不用心备至。
随着信息化的发展，改变传统的教学模式，掌握信息化技术手段，提升课堂效率，打造信息化、数字化、智慧化的校园是未来教育的发展趋势。在受到新冠疫情影响的今天，信息技术为教育教学、教研的改革和学生个性发展的需求提供了更多的便利与空间。通过本次2。0研修学习，老师们对信息技术及信息技术的课堂运用有了进一步的认识，对现代教育技术环境下学科教学组织与管理理念有了新的认识和理解，教学理念方面产生了一些转变，对今后的教育教学方法也会有极大的影响。希望老师们今后把学到的知识应用于自己的课堂教学，提高老师们的教学效率，进一步提高我校的教学质量。
教师信息技术应用能力提升工程2.0项目工作简报 篇9
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》和《中共xx省委xx省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等文件精神，进一步鼓励和支持智慧学习（个性化）创造。我园于xx月xx日与xx月xx日分别召开了市一幼教师信息技术应用能力提升2。0工程管理团队会议与启动培训会。
管理团队会议
在会议中管理团队的成员们积极交流、共同探讨，并根据幼儿园整体推进方案，各年级自行制定该年龄段教研计划，做好教师的学习与教研工作。
启动培训会
黄xx园长等园领导班子成员、全园教师参加了会议。
启动会上，黄xx园长作动员讲话，阐述了信息技术应用能力提升工程2。0的实施背景、总体目标和项目意义，并介绍我园的校本研修计划和考核方案，从专题目标、要求、时间、考核标准等方面进行详细讲解，帮助教师梳理2。0工程培训的操作流程及学习内容。
黄园长强调，全体教师务必以此为契机，融合信息技术赋能高质量教育创新发展，全面提升我园教师信息化教育教学能力，促进信息技术与教育教学融合创新发展。
响应号召，我园教师学习热情高涨，至今为止已有37%的教师完成线上课程的学习。同时，校本研修也在积极开展中。
教师信息技术应用能力提升工程2.0项目工作简报 篇10
为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。我校于2022年xx月xx日在xx校区综合楼二楼会议厅召开信息技术应用能力提升工程2。0工作会议。
会上成立了以校长林海逵为负责人，办公室主任林少龙，教导处副主任高俊雄，电脑员林松涛、林俊宏为成员的学校信息化管理团队，组建了由教研组长、备课组长、骨干教师等组成的学校教师信息技术应用能力培训指导团队，发挥优秀教师示范引领与辐射作用，组织带动全校教学一线教师共同学习《惠来县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2。0培训实施方案》。
信息技术应用能力2。0工程，意在改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式。课堂中的老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣！我校选择的学习内容有三点：A3微课程设计与制作、A9技术支持的发现和解决方法、G1多技术融合教学的方法，从而有利于校本研修工作的开展。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我校一线教师十分珍惜这次培训提升的机会，培训听课过程中认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报讲座，并做好必要的记录。同事之间在学习过程中相互帮助，以求共同进步，力求在最快的时间内融入专家讲解思路，调整教学思路，内化成自身的教育教学技能，不断提升自身业务水平。