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中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信

2024-01-08 07:10:52 条据书信 打开翻译

中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信 篇1

尊敬的家长朋友:

您好!

书籍是人类进步的阶梯,读书可以使我们开阔视野,陶冶情操,提升综合素养。xx市第四中学始终重视书香校园的建设,为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神,规范课外读物进校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,xx市第四中学特向全体家长发出如下倡议:

1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购买课外书时,请选择正版书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类。可以选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康的课外阅读书籍。

2、鼓励孩子认真阅读,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书“的习惯,做一个热爱读书的好孩子。

3、从孩子喜爱看书入手,培养爱读书、勤读书的好习惯。

4、设定亲子阅读时间。每天或每周抽出固定时间和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

5、可以通过记笔记、做读书卡等方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

6、文明读书,教导孩子爱护图书,不损坏图书。

7、鼓励孩子积极参加学校、社区等举行的各项读书活动。

亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,将读书落到实处,共同助力孩子健康快乐成长!

中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信 篇2

尊敬的家长朋友:

您好!

为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富幼儿阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于幼儿健康成长的环境,实现培养“敏而好学、乐而知礼”的阳光儿童,特向您致信一封,希望您明晰要求、家园携手、综合实施,全面促进幼儿身心健康成长。

1、多带幼儿去书店。图书馆,为幼儿购买一些适合的、有益于幼儿身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。

2、鼓励幼儿认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的幼儿。

3、从幼儿喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

4、每天留出一定时间,和幼儿一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为幼儿终身爱读书打下基础。

5、可以通过灵活多样的方式记录幼儿读书过程中的点点滴滴。

6、教育幼儿爱护图书,不随意损坏图书。

7、严禁给幼儿购买低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信、淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向有问题的课外读物。

8、鼓励幼儿积极参加园内举行的各项读书活动。

亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家园协同,共同助力幼儿健康快乐的成长!

中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信 篇3

尊敬的各位家长朋友:

您好!

为贯彻落实教育部下发的《关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》及省、市相关文件精神,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物的育人功能,现请家长朋友们配合学校做好以下几项工作:

一、统一思想明确认识

有益的课外读物可以启迪学生智慧,陶冶道德情操。在课外读物的选择上,家长朋友需要提高思想认识,明确课外读物的质量要求,严格按照国家有关的规定选取主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的读物,自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等违反《出版管理条例》相关规定的读物。

二、育人为本坚持原则

家长在帮助学生选择课外读物时,要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则。严把政治观,坚持育人为本的原则,所选的读物应满足不同阶段学生认知发展需求及中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,助力学生成为有理想、有道德、有本领、有担当的时代新人。

三、严控标准发挥育人功能

选取课外读物应注重主题鲜明,内容积极向上,体现主旋律,引领新风尚。重点宣传xxxxx思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。激发学生好奇心、想象力、创造力,提升发现问题和解决问题的能力。

四、家校协作营造阅读氛围

最是书香能致远,腹有诗书气自华。学校将通过开设阅读课、班级图书角、楼层图书角等多种形式,不断持续优化校园内的阅读环境,积极引导学生爱读书、读好书,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。请家长朋友们在日常生活中,鼓励孩子多读书、读好书,营造良好的家庭阅读氛围,发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。

知行中学始终坚持为学生营造健康向上的阅读氛围,积极引导培养学生养成良好的阅读习惯。家长朋友们,请您与学校一同行动,努力形成最大教育合力,营造家校协同育人的良好氛围,为学生的全面、健康成长贡献力量!

中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信 篇4

各位家长朋友:

为做好寒假期间学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”相关管理工作,提高学生的阅读素养,现将寒假期间课外阅读的要点分享给您。

一、请家长以学校推荐书目为重点,通过正规渠道为孩子购买书籍,营造家校协同育人的良好氛围。

二、建议家长多带孩子去书店、图书馆,设立亲子阅读时间,建议每天阅读时间不少于一个小时,减少电子产品的使用,培养孩子成为优秀的阅读者。

三、请家长做好监督,避免孩子沉迷网络、阅览有害读物、参加封建迷信活动、参与有害文化行为活动。

四、请家长配合学校鼓励孩子积极参加读书活动,在活动中增强读书的兴趣,树立自信,引导孩子感受读书带来的成就感。

让我们携起手来,齐心合力,实现家校共育,为促进学生身心健康成长做出新的贡献。

中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信 篇5

尊敬的家长:

课外读物在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用。但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐,个别质量低劣。因此,需要建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”,明确读物标准要求,防止问题读物进校园。

今年,教育部制定并印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单。中小学生的读物管理既要落到实处,还要发挥好促进学生全面发展的重要作用,为此,我们提出倡议如下:

第一,要树立正确的阅读观,认识到“读书好”。

观念是行动的先导。文以成卷,书以载道。读书可以满足学生的好奇心,增长知识,增强想象力和逻辑思维能力;也可以开阔视野,端正审美,提升修养,塑造品格,正可谓“腹有诗书气自华”。家长千万不能认为阅读是在耽误时间。老师们往往有一个共识:从小喜欢阅读的孩子,成绩肯定差不了。但阅读对于学业成绩的提升,可能不如刷题、上辅导班那么直接,其影响是潜移默化的,需要厚积薄发。因此,在孩子阅读问题上,家长不要急功近利,要有“静待花开”的心态。

第二,要把好图书出口、入口关,确保“读好书”。

市场的书籍琳琅满目,其中有相当一部分是不适合中小学生阅读的,或者说,不适合某个年龄段的学生阅读,需要关注书籍的内容及相应的出版社。因此,对学生阅读书目的把关非常重要。学生书包里应该装什么书,哪些书属必读、哪些书可选读、哪些书不能读,该如何把关?中小学阶段,学生亟待提升认知力、理解力,需要广泛阅读,可以多推荐一些益智绘本、经典名著、传记作品以及科普类书籍。家长可参考20xx年xx学校推荐的各学段好书。

第三,家校合力培养学生阅读习惯,力促“好读书”。

要让学生喜好读书,需要家校合力营造读书氛围,需要教师和家长言传身教。一个难以见到书籍的家庭很难培养出热爱读书的孩子,一个喜爱读书的孩子背后常有一所溢满书香的学校。阅读能力是人终身发展所需的一项关键能力。我们学校每年都会举办读书活动,给学生提供展示平台,并建立常态化、系统化的表彰机制,调动学生阅读的积极性。我们希望家校形成合力,通过教育教学活动引领学生,将琐碎时间变为阅读时间,实现校内外碎片化阅读。同时,要增加学生自由阅读的时间。学校配备阅览室,设立班级读书角、楼道开放书吧等,营造浓厚的读书氛围。另外,还会定期开展各类读书活动、分享会等,让学生们体验读书乐趣,体会读书价值,收获阅读的快乐。另外我们也会引导学生独立自主地选择和鉴别适合自己、对成长有益的书,只有这样,他们才能真正把“书读好”。

全面提升学生阅读素养,是需要全社会共同推动的系统工程。在全民阅读的时代背景下,我们不仅要关注阅读量的积累,更要注重阅读质的提升。让我们共同努力,用科学的办法管理现有的图书,用规范的标准管住未来的图书,用智慧的手段吸引学生读书,为学生营造健康向上的读书环境,让学生在阅读中成长!

中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信 篇6

尊敬的家长朋友

您好!

高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

为了给孩子提供良好的阅读条件,我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源,积极开展校园阅读活动,通过开展“感党恩跟党走,助学筑梦成才”演讲比赛、“红”字听写挑战赛、最美“亲子阅读时光”剪影展、好书推荐卡制作评比等活动,充分调动学生读书的积极性,扩大学生阅读量,提高阅读品味。

我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求,每学期开学以年级组为单位,由教务处公开向家长、学生推荐1次课外读物目录,此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外,我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

由此,为了学生的健康成长,我校特向全体家长发《中小学课外读物进校园管理》告家长书,希望您明晰要求,家校携手、综合实施,为孩子营造健康成长的环境,全面促进学生身心健康成长。

1、每学期由我校教务处统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录,我校不组织统一购买,坚持家长或学生自愿、自主购买原则,坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物,对于强制或变相强制学生购买读物的不规范行为,严格查处,绝不姑息。

2、鼓励孩子多读健康有益的书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择正版图书拒绝盗版图书;选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康的书本。

3、鼓励孩子认真阅读,激发孩子的阅读兴趣,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

4、给孩子一个良好的阅读空间,从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

5、尽量不要给孩子规定读书的时间,可以在自己空闲的时间进行读书,如饭前、饭后等时间,都可以读书;地点也不用规定,但是,一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

6、教育孩子爱护图书,珍惜自己读过的每一本图书,不隨意损坏图书。

7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

家庭“绿色读物”行动建议

1、开展“家庭读物我排査”行动。根据上面的标准和要求,进行家庭读物的全面排査,摒弃不利于孩子健康成长的读物。

2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时,家长引导孩子共同检索读物相关信息,保障入户读物皆绿色。

3、开展“亲子阅读共成长”行动。尽量每周都与父母共读一书,分享和讨论书中的佳句、美篇、人物事件,让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。家长朋友们,孩子的健康成长,是我们共同的愿望,需要我们携手守护。让我们一起行动起来,为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力!

中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信 篇7

尊敬的家长朋友:

您好!

高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。为了给孩子提供良好的阅读条件,我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源,积极开展校园读书活动,通过评选校园读书明星、讲红色故事比赛、经典诵读展示、读书分享会等活动充分调动学生读书的积极性,提高阅读品味。

我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求,每学期开学以年级组为单位,由学校教导处公开向家长、学生推荐1次课外读物目录,此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外,我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

由此,为了孩子的健康成长,我校特向全体家长发送《中小学生课外读物进校园管理》告家长书,希望您明晰要求,家校携手、综合实施,为孩子营造健康成长的环境,全面促进学生身心健康成长。

1、每学期开始由学校教导处统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录,我校不组织统一购买,坚持家长或学生自愿、自主购买原则,坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物,对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为,严格查处,绝不姑息。

2、鼓励孩子多读健康有益的书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择正版图书,拒绝盗版图书;选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。

3、鼓励孩子认真阅读,激发孩子的阅读兴趣,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

4、给孩子一个良好的阅读空间,从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

5、尽量不要给孩子规定读书的时间,可以在自己空闲的时间进行读书,只要有时间,都可以读书;地点也不用规定,但是,一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

6、教育孩子爱护图书,珍惜自己读过的每一本图书,不随意损坏。

7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

尊敬的各位家长,孩子是祖国的未来和希望,也承担着家庭的未来和希望,培养德智体美劳全面发展的学子是我们共同的目标,也是我们不懈的追求!落实“五项管理之读物进校园”工作,离不开家庭和社会各界的密切协作,您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持,请您一如既往地关心、支持学校的工作。谢谢!

中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信 篇8

亲爱的家长朋友:

书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程,还传承着人类的文明和智慧。读书可以使我们开阔视野,充实思想,增加底蕴,陶冶情操,白泥井镇小学提倡学生多读书、读好书。为响应教育部要求,抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召,进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制,完善措施,形成合力,促进“五项管理”落地生根,成为促进学生健康成长的重要引擎,特制定课外读物进校园具体方案,期待您的支持和配合。

一、营造氛围

1、建立家庭图书角和家庭阅览时间。营造书香家庭氛围。

2、学校会开展一系列阅读活动,鼓励有条件的家长参与阅读,组织家长读书交流或亲子诵读展示活动,充分发挥家长的榜样示范作用,从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

二、保障时间

第一,每周必须落实1个课时时间,安排教师对学生进行课外阅读指导、好书推介或组织阅读交流。

第二,每天安排30分钟左右时间组织学生自主阅读课外书,培养学生每天都静下心来读书的好习惯。

第三,严格按照《白泥井镇小学作业管控实施方案》落实控制学生课后书写作业量,确保学生的课外阅读时间不受影响。双休日和寒暑假放假前,由学校统一协调落实,向学生提供一定的书籍,布置适量的阅读任务,引领学生充分与智者对话,与高尚的人交流,获得有益的启示。

三、落实内容

对于进校园的课外读物,必须符合:主题鲜明、内容积极、可读性强等基本标准。任何单位和个人不得在校园内销售课外读物,严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物。

四、发出倡议

为了将读书落到实处,特向家长倡议如下:

1、多带孩子去书店、图书馆走走,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。

2、鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。

3、每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

4、给孩子准备一本读书笔记,记录读书过程中的点点滴滴,做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”,让孩子从读本中汲取营养,提高孩子的阅读和写作能力。

5、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

家长朋友们,孩子是祖国的未来和希望,也承担着家庭的未来和希望,培养德智体美劳全面发展的白小学子是我们共同的目标,也是我们不懈的追求!落实“五项管理之读物进校园”工作,离不开家庭和社会各界的密切协作,您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持,请您一如既往地关心、支持学校的工作,谢谢!

中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信 篇9

尊敬的家长朋友:

根据教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》(教材〔20xx〕xx号),按照xx省教育厅、xx市教育局、xx区教育局相关工作部署,学校将进一步规范中小学课外读物推荐选用工作,充分发挥课外读物育人功能。

优秀的课外读物作为育人的重要载体之一,在增长学生科学知识、开阔视野、陶冶情操、增强综合素质等方面发挥重要作用,关系学生健康成长和全面发展。

一、提高认识,加强组织领导。学校充分认识规范校外读物进校园管理的重要性,成立工作领导小组,明确课外读物进校园工作的各级负责人。

二、严肃纪律,规范推荐选用。严格按照标准和程序推荐进校园课外读物,制定推荐方案,明确专人负责,向家长公开推荐目录。推荐结果确认后,在10个工作日内报教育行政主管部门备案。

三、严肃纪律,规范管理。学校不得组织统一购买课外读物,不得强制或变相强制学生购买课外读物,不得提供校内场所供单位或个人通过举办讲座、培训等方式销售课外读物。未按规定程序组织推荐或推荐有问题课外读物等情形,严肃追究有关人员责任。

四、做好宣传,推动读书育人。开展形式多样的阅读活动,大力宣传阅读促进学生自我发展、健康成长的重要作用,激发学生阅读热情,培养阅读习惯,建设书香校园。要通过家长会、致家长的一封信等方式,发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围,从而引导培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。

五、推荐学生阅读内容健康、选材积极向上的优秀课外读物。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》第五条,进校园课外读物要符合以下基本标准:

主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传xxxxxx思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。

内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

六、严格把关,仔细甄别,杜绝内容低俗有害的非法出版物危害青少年身心健康!根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》第六条,违反《出版管理条例》有关规定或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中小学生课外读物:

违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

泄露国家秘密、危害国家安全的;

危害国家统一、主权和领土完整的;

存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

存在科学性错误的;

存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

书籍是人类进步的阶梯,它不仅记载着人类的成长历程,还传承着人类的文明和智慧。为了将读书活动落到实处,特向家长倡议如下:

养成读书习惯

多带孩子去书店、图书馆走走,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的书籍,培养从小爱读书、勤读书、善读书的好习惯。

营造读书氛围

设立亲子阅读时间,每天抽出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生热爱读书打下基础。

做好读书笔记

给孩子准备一本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

参加读书活动

教育孩子爱护图书,不随意损坏图书;鼓励孩子积极参加学校举行的各种读书活动。

中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信 篇10

尊敬的家长:

大家好!

书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野,充实思想,增加底蕴,陶冶情操。为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(以下简称《管理办法》),根据《xx省教育厅关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》要求,进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制,引导学生多读书、读好书,促进学生健康成长。近日,xx市实验小学开展校园图书自查工作,对图书室、漂流图书角、班级读书角、在校学生及教师的学习用书、教学用书和课外读物进行了全面清查整顿,未发现有害课外读物。

“一本好书可以影响人的一生”,同样一本“问题读物”对学生产生的负面影响和危害也是巨大的。《管理办法》明确课外读物的质量要求,推荐课外读物要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则,符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。同时,列举出不得推荐或选用课外读物的负面清单。

课外读物负面清单

不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单

(一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;

(四)危害国家统一、主权和领土完整的;

(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

(六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

(十)存在科学性错误的;

(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

向家长倡议书

为了将课外读物管理工作落到实处,培养学生良好阅读习惯,关键在家庭,特向家长倡议如下:

1、自查清理书籍。对照以上12条负面清单,对家中书籍进行自查清理,确保读物质量。

2、购买健康书籍。建议家长课余时间多带孩子去书店、图书馆走走,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍,培养孩子从小爱读书、勤读书的好习惯。

3、养成读书习惯。鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一二个热爱读书的孩子。

4、营造读书氛围。每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

5、做好读书笔记。给孩子准备一本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”,让孩子从读本中汲取营养,提高孩子的阅读和写作能力。

6、参加读书活动。教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

尊敬的各位家长,落实“五项管理之读物进校园”工作,离不开您的认同、配合和参与。让我们携起手来一起参与到远离有害课外读物的行动中来,共同营造有利于孩子健康成长的文化氛围。

中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信 篇11

尊敬的家长朋友:

您好!为贯彻落实2021年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,让每个学生的个性都得到健康发展,特向您致信一封,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

1、多带孩子去书店、图书馆,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。

2、鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。

3、从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

4、每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终身爱读书打下基础。

5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

6、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。

7、按照中小学生课外读物的12条负面清单,对孩子阅读书籍进行自查清理,严禁12条负面清单的图书进入校园。

8、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,共同助力孩子健康快乐成长!

中小学生课外读物的12条负面清单,包括:

(一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;

(四)危害国家统一、主权和领土完整的;

(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

(六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

(十)存在科学性错误的;

(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

中小学课外读物进校园专项管理致家长一封信 篇12

尊敬家长朋友:

您好!

高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

为了给孩子提供良好的阅读条件,我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源,积极开展校园读书活动,通过书签制作、好书伴我成长征文、班班读书笔记、个人小报展等活动充分调动学生读书的积极性,扩大阅读量,提高阅读品味。

我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求,每学期开学以年级组为单位,由教务处公开向家长、学生推荐1次课外读物目录,此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外,我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

由此,为了孩子的健康成长,特向全体家长发《中小学生课外读物进校园管理》告家长书,希望您明晰要求家校携手、综合实施,为孩子营造健康成长的环境,全面促进学生身心健康成长。

1、每学年开始由我教导处统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录,我校不组织统一购买,坚持家长或学生自愿、自主购买原则,坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物,对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为,严格查处,绝不姑息。

2、鼓励孩子多读健康有益的书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择正版图书,拒绝盗版图书;选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。

3、鼓励孩子认真阅读,激发孩子的阅读兴趣,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

4、给孩子一个良好的阅读空间,从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

5、尽量不要给孩子规定读书的时间,可以在自己空闲的时间进行读书,如饭前、饭后等只要有时间,都可以读书;地点也不用规定,但是,一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

6、教育孩子爱护图书,珍惜自己读过的每一本图书,不随意损坏图书。

7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

家庭“绿色读物”行动建议

1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求,进行家庭读物的全面排查,摒弃不利于儿童健康成长的读物。

2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时,家长引导儿童共同检索读物相关信息,保障入户读物皆绿色。

3、开展“亲子阅读共成长”行动。每天20-30分钟,儿童与父母共读一书,分享和讨论书中的佳句、美篇、人物、事件,让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。

家长朋友们,儿童的健康成长,是我们共同的愿望,需要我们携力守护。让我们一起行动起来,为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力!

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