小学德育实施方案春季 篇1
为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，促进我县德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。结合我县教育工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻____思想，以“立德树人”为指针，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学德育工作指南》为抓手，大力培育和践行社会主义核心价值观，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，进一步提高全县中小学德育工作水平，倾力打造“尚美健行大德玉乡”德育品牌，构建学校德育工作新常态，为镇平教育高质量发展做出积极贡献，为大美镇平未来发展奠定坚实的人才基础。
二、德育目标
一）总体目标
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理素质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生健康成长奠定坚实的思想道德基础。
二）具体目标
3、初中学段：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
初中阶段行为习惯养成
思想情感：了解党史国情，增强国家安全意识，认同中华优秀传统文化，传承中华传统美德，关心时事政治。
文明礼仪：体谅父母辛苦，主动与父母沟通；与人交往热情大方得体，平等宽容，尊重他人隐私。
遵纪守法：自觉遵守、维护社会道德规范、公共秩序和法规；爱护公共设施；学会运用法律保护自己的合法权益；守时守信；文明上网。
学习求知：学会学习，讲究学习方法和学习策略，不断提高学习效率；有兴趣特长；乐于实践，尝试运用科学知识和方法解决学习、生活中的问题，做到学用结合。
生活卫生：合理饮食，科学安排作息，注意劳逸结合；穿戴整洁、得体；保持居住环境整洁；能够管理好个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。
健康安全：客观认识自己，懂得接纳、欣赏他人；形成自主锻炼身体的习惯，掌握一定的体育技能；重视安全防范；拒绝烟酒，远离毒品。
勤俭环保：消费适度，生活不攀比；节约资源，绿色出行；爱护公共财物，维护环境卫生；具有绿色、健康、可持续的生活方式。
志愿服务：勇于担当，具有主人翁精神和良好劳动习惯；掌握一定的劳动技能，学会诚实劳动；主动参加社会公益活动和社会实践。
三、实施途径及活动内容
目标是方向，落实见行动。为了促进和推动学校德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯，教体局按照《中小学德育工作指南》的相关要求，制定以下六方面实施途径，各学校要认真组织落实，保证做到“四有”，即：有时间（德育活动主要放在每天下午延长时间<第四节>，严禁上文化课）；有地点（利用学校教室、功能室、少年宫、实践基地等）；有安排（选好主题、制定活动方案和课程表）；有人教（学校教师或教师志愿者），确保“规定动作”做到位，“自选动作”有特色，切实把德育工作落细落小落实。
（一）课程育人：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
1、认真落实德育课程。各学校按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好《道德与法治》和《思想政治》课，开齐开足体音美课程，不得减少或挪作它用；教师要联系实际设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践；县教体局和中心学校定期不定期对教师教案、教学及学生上课情况进行检查。同时还要充分发挥其它课程的德育功能，学科考试中适当设置一定的德育试题和考分，检测学科中德育的运用情况。
2、上好综合实践活动课。要按照教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。在课时安排上，小学一至二年级，平均每周不少于1课时；小学三至六年级和初中，平均每周不少于2课时；高中要执行课程方案相关要求，完成规定学分。
3、开展国学经典进课堂。各学校要把国学经典诵读工作纳入到常规教学管理中，优化“儒学养正，兵学相佑，道法自然，文化浸润”课程结构，做到进课堂、进课表、进教案、进考卷，引导学生利用晨读、午读的时间进行经典诵读，更好体现传统文化“良好行为规范，高雅审美情趣，质朴道德操守，深邃哲学思想”的教学目标。学校要经常举办教师经典诵读课比赛活动，县教体局每年举办一次中小学教师经典诵读课比赛活动。
4、开设书法写字课。各学校要按照教育部《中小学书法教育指导纲要》开设专题书法课，着重培养学生硬笔书写能力，指导学生使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，提高书写速度。三年级开始过渡到硬笔软笔兼学。要足额保证书法课课时，组织学生学好练好书法。学校定期举行学生优秀作业展览及教师、学生书法比赛活动。
5、用好地方和学校课程。县教研室、各级学校要结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等，开展县情教育、法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等，因地制宜开发地方和学校德育课程，编写地方读本，并开展相关教育活动。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
（二）文化育人：要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好，环境优美，校园文化积极向上，格调高雅，提高校园文明水平，营造校园育人环境。
1、优化校园环境。一是学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。二是学校要有升国旗的旗台和旗杆。建好共青团、少先队活动室。积极建设校史陈列室、图书室、广播室、学校标志性景观。三是学校、教室要在明显位置布设社会主义核心价值观24字及20XX年修订版《中小学生守则》。教室正前上方有国旗标识。四是要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，可悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
2、营造文化氛围。一是凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。二是鼓励设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。三是课间、饭后时间要播放经典音乐、经典歌曲和红色歌曲。
3、利用校报、校刊进行道德宣传教育。学校根据实际条件创建具有本校特色的校报、校刊，刊发学生文章、读后感和教师作品。
4、建设班级文化。鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。
5、深化“文明校园”创建。深化市县级文明校园创建活动，实施动态管理。继续开展“文明校园”“文明教师”“文明学生”评选活动，推动校园文化育人及学校特色品牌建设。
6、倡导健康向上的网络文化。建设校园绿色网络，搭建校园网站、论坛、信箱、博客、微信群、QQ群等网上宣传交流平台，开发网络德育资源，引导学生、家长合理使用网络，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人：要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
1、开展节日纪念日活动。一是利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。二是利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。三是利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。
2、开展仪式感强烈的教育活动。一是严格中小学校升降国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。二是按照相关规定，认真开展共青团员入团和少先队员入队仪式，增强学生的先进意识和团队归属感。三是自今年秋期开始，全县各中小学校开学初要举办拜师礼，学期末要举办谢师礼活动，活动必须邀请学生家长参与，让学生接受感恩教育，让家长自觉尊师重教。四是各中小学校要结合办学特色和学生实际，举办丰富多彩、寓教于乐、健康安全的校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。
3、开展团委、少先队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。确保少先队活动时间，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
4、开展丰富多彩的德育社团活动。各中小学校要结合学科教学内容、办学特色和学生情趣爱好等，积极筹建体育、棋类、艺术、科普、环保、发明、制作、志愿服务等各类学生社团。要求各社团每周至少开展一次活动。各学校要完善学生社团工作管理制度，要为学生社团活动健康顺利开展提供经费、场地、时间等方面的保障，让社团活动成为张扬学生个性、培养兴趣爱好、启迪智体潜能、激发学习热情、凝聚团队意识、吸纳优秀学生参与的主渠道和主阵地。
5、开展传统文化“五个一”进校园活动。一是在教师及教师志愿者的指导下，每周按照各学段推荐书目全员阅读一篇经典文章；二是每周学唱一首经典歌曲；三是每周会背诵一首中华好诗词；四是每周开展一次以《道德经》为主要内容的国学经典学生书法练习；五是每周开展一次不同德育主题的演讲活动。上述活动时间主要放在中小学校学习日下午延长时段（第四节），各中小学校要针对活动排出课程表并认真组织实施。各中心学校要跟踪督查，确保各项活动扎实开展，早见成效。
6、开展激情跑操和韵律操活动。各中小学校要利用大课间时间，广泛开展激情跑操和韵律操的教授工作。通过两操活动的引导，把师生潜在的热情激发出来，以激情跑操带动激情课堂，力争把每所学校建成激情燃烧的校园。
7、开展远足活动。今后每年秋季和春季，全县中小学都要各举行一次远足活动，锻炼学生体魄，磨练学生意志。远足活动要求学生全员参加，学校制定安全预案，教师必须全程参与。每次远足保证高中30公里，初中20公里，小学10公里。
8、开展学生励志教育“三大步”活动。全县所有小学三年级以上的学生每天必须两读励志信（认知）、填写成长记录（反思）、自我评价（行动），这“三大步”教育是学生认识自我、坚定目标，产生持续学习动力的有效方法。各高中尤其要把“三大步”励志教育作为学生徳育的主要内容，抓紧抓实抓好抓出成效，形成常态。
（四）实践育人：要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
1、开展各类主题实践。一是利用爱国主义教育基地、烈士故居、烈士陵园（墓）等各类校外活动场所和社会实践基地等资源，开展中华优秀传统文化教育、革命传统教育、爱国主义教育等实践活动；二是利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育；三是利用科技类展馆（室）、美术展、高新企业、联欢晚会等开展文化艺术科普教育；四是利用环境保护和节约能源展览馆、污水处理企业等开展环境保护教育。五是利用交通、消防、水利、气象等部门开展安全教育；六是利用敬老院、儿童福利机构、残疾人康复机构等社区机构等开展关爱老人、孤儿、残疾人教育；七是利用医院、心理服务机构、儿童保健机构等开展健康教育。
2、加强劳动实践。组织学生积极参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植等日常劳动。教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。要将校外劳动纳入学校的教育教学计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
3、组织研学旅行。根据教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》，把研学旅行纳入学校教育教学计划，要根据小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。要规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。
4、开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动。发挥本校团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传。
（五）管理育人：要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
1、完善管理制度。一是制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。二是制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。三是制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。四是会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心健康的不法行为依法严肃惩处。
2、明确岗位职责。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。班主任要全面了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班级德育工作。
3、加强师德师风建设。各学校要积极培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好老师。实行师德“一票否决制”，并把教师、教师志愿者参与德育工作的表现情况纳入教师资格注册、年度考核、职务晋升、职称评审、选拨聘用、评优奖励的主要标准。
4、细化学生行为规范。严格落实《中小学生守则》，鼓励结合实际制订中、小学生日常行为规范，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。
5、关爱特殊群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工经商人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。
（六）协同育人：要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
1、加强家庭教育指导。一是开展家校联谊活动。各学校要畅通家校沟通渠道，以班级为单位，广泛建立家校联谊会，每月至少开展1次以上的家校联谊活动，一方面丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况及行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。另一方面聘请家长志愿服务者，参与护送学生、伴读陪餐、整理寝室等学校管理和服务事项，引导家长配合学校做好学生教育工作。二是开展优秀家长评选活动，每学期各学校要评选“最美家长”并进行广泛宣传，力争获得最广泛的社会支持。
2、构建社会共育机制。在全县中小学开展“三拒绝（拒绝零花钱，拒绝零食，拒绝家长无序接送）”活动，倡导学生不乱花钱、不吃零食，倡导家长在校门口200米或适当距离以外的地方有序接送。学校要主动联系本地综治、公安、交通、城管、市场、卫生等部门及社会各界关心关注学校教育的人士，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。
四、有关要求
一）加强领导，明确责任。中心校长是各乡镇（街道）德育工作的主要责任人，每年要与教体局签订德育工作目标责任书，负责对辖区学校德育工作进行指导、督促和考评。各中小学校要成立德育工作领导小组，设立德育处，自上而下形成德育工作网络。中小学校校长作为学校第一责任人，做到三个“亲自”，即亲自拟定德育规划方案、亲自参与每一项活动的开展、亲自汇报由各级组织的考评检查；主抓德育工作的副职具体落实，发挥好德育机构在德育管理、研究、指导方面的职能。要把德育工作纳入学校议事日程，依据各学段德育目标要求，研究制定本校抓好落实的方法措施，确保工作成效。
二）强化队伍，倡导奉献。抓好班主任队伍建设，努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。探索推行教师志愿者无偿服务制度，并给予体制内教师志愿者在干部选聘、评先评优，晋级晋职等方面政治待遇，充分调动广大教职工参与的积极性。
（三）加强研究，拓宽培训。各学校要强化对本校德育骨干的指导培训工作，适时组织学习观摩活动，借鉴先进经验和方法，加强德育工作实践。进一步加强对德育工作的研究，创新德育工作方法，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。从本学期起，县教体局将对校长、德育副校长、德育教师分层次多渠道进行培训，逐步提升德育工作者人文素养、师德修养、德育理论水平、实际工作能力和德育研究能力。
（四）加强宣传，营造氛围。全县各乡镇（街道）完小、中心小学、初中及各高中要及时搜集整理本单位德育活动素材，明确专人编印《徳育工作简报》，分别由各乡镇（街道）中心校（小规模学校及教学点直接将本单位德育活动素材报中心校）、各高中汇编后报县德育中心。定期评选和倡树各学段德育名师、名班主任，倡树德育精品课堂和德育活动样板，发挥示范引领作用。鼓励各学校积极在省、市、县新闻媒体、刊物上发表文章，加强德育宣传力度，营造良好德育氛围。
（五）严格督导，双向考评。完善德育工作评价体系和激励体系，建立健全德育工作双向考评制度。一是制定出台《镇平县中小学德育工作评估奖惩办法（试行）》，每学期结束之前，要在学校自评、中心校考评的基础上进行县级评估，县级评估结果作为对中心学校德育工作排名的依据并计入教体局年度目标考评。二是完善教师、学生综合素质测评方案，把教师参加德育社团活动作为绩效考评、晋级、评先的主要依据，把学生德育素质记入学生综合素质档案，切实增强学校及广大师生参与德育的主动性和稳固性。
小学德育实施方案春季 篇2
学校全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，坚持“小水滴亮起来”的德育特色，坚持“兴一生”的办学理念，秉承“率真”教育文化，以“培养纯真而灵动的自己”为目标，发扬“蒙古马精神”“工匠精神”“下绣花功夫”，聚焦“在平时处用功，在常识处发力”。守正创新、深耕细作，将德育工作细化、实化、日常化在原有的基础上稳中求进。
一、学校理念
学校紧紧围绕“__教育”这一办学特色，构建了办学体系，深厚学校发展内涵，提升育人品质。“__教育”以八条途径为依托：
管理三立真育人，绘发展的愿景；
书魂三境真阅读，创生命的自觉；
师能三本真研究，达品质的提升；
活力三动真历练，扬个性的风采；
美德三映真体验，悟品行的真谛；
评价三重真关怀，助成长的动力；
环境三润真人文，启心灵的豁达；
素质三达真质量，助一生的成长。
二、德育目标
倾全校之力围绕“__教育”做“真实德育”。提升教师素质、能力、执行力，注重班级文化建设，打造独特班级品牌；坚持“水滴映七彩”德育特色课程，建立评价体系。通过“水滴加油站”活动，激励学生从学习、品行、读书、写字劳动、运动、艺术……多方面自觉，催生自主管理，引领自觉成长。把德育融入学校各领域、各环节中，让我校成为化育为人的天地。
三、德育工作维度
党建引领“求真”重德行提升
队伍建设“归真”重能力提升
自主成长“天真”重快乐提升
完善评价“守真”重自主提升
科学惩戒“寻真”重效果提升
家校共育“情真”重素质提升
四、德育教育体系
结合情感教育与班集体建设工作分级开展，目的在于教师间情感、学生间情感、师生间情感以及家校情感的建立，以情育情、以爱育爱、以德育德！
1、目标明确分清年段
低年级（一二年级）注重养成教育——习惯培养最重要
中年级（三四年级）注重自我认识——活动开展教育好
高年级（五六年级）注重自我管理——自主发展引领好
2、德育课程七彩分明
赤：成长导向——社会课程——爱国主义教育、小水滴培训营（小水滴看世界、小水滴看家乡、小水滴成长记）
橙：警钟长鸣——安全课程——安全相关知识教育、培训
黄：生长规律——生长节律课程——特殊时段教育包括开学、九岁、毕业
绿：洒扫应对——劳动课程——家务劳动、农事耕种……
青：文化传承——瑰宝课程——传统节假日习俗、龙精神、传统艺术、传统建筑、设计……
蓝：快乐成长——亲子课程——家庭教育引导家风文化、亲子读书、游戏……
紫：健康成长——心理课程——在学习、生活中学习沟通、坚持、合作、诚信、感恩，并逐步提升排解压力的能力，乐观面对生活。
3、课程实施润物无声
“水滴映七彩”课程通过5个1+1的方式落实：
（1）每日1+1（即劳、动、诵）重体、质提升。
“劳”指的是劳动，“动”指的是体育运动，诵是指诵经典诗文
（2）每周1+1（即德育课+小水滴培训营）重精神培养。
根据年段目标，以班级为单位完成小水滴训练营活动五六年级，每月一篇“小水滴童眼看世界”（新闻、社会热点、中央电视台文化类节目……）；
三四年级引领学生领略家乡风光完成一篇“小水滴畅游家乡”（关注家乡新闻、家乡变化、家乡文化……）；
一二年级引领学生习惯养成“小水滴成长记”（自理习惯、卫生清扫习惯、学习生活习惯……）
3每月1+1（即唱歌+艺术才能）重艺术熏陶
a开展每月一歌活动
9月感恩月万疆
10月爱国月龙的传人
11月科技月我的中国心
12月艺术月班级为单位学习国学歌曲
b培养艺术才能，由音乐老师美术老师指导学生能独立演奏口风琴；能够掌握儿童画、装饰画、素描、书法技巧，并通过社团学习古筝、小提琴、电子琴、萨克斯乐器，并能开展衍纸画、羽毛画、黏土塑形巧手艺术。培养学生艺术细胞，在艺术熏陶下有品位地成长。
（4）每学期1+1（即一部有教育意义的影片+一本教育意义的书籍）重内涵发展
a让一部经典影响孩子的内心。
b亲子共读一本经典文，
（5）每年1+1，促进综合素质提升
a一个学科的德育教育，注重挖掘本学科特点落实德育目标，开展德育教育。
b一个喜欢的社团引发的创造，保护学生兴趣，保持学习热情，培养学生良好的习惯、造就优秀的品格、促进综合素质的提升。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”最为基础教育阶段，我们应该明确工作的重要性，教育的必要性！传递幸福，传授知识；培养健康、幸福、灵动、智慧的下一代。
小学德育实施方案春季 篇3
XX市实验小学全面落实《中小学德育工作指南》要求，以“德智少年”品牌建设为抓手，将学校德育工作一体化实施，培养“崇德明智、笃行向善”的好少年，让孩子的童年充满童真童趣，绽放生命色彩。
全面分析校情：
传承创新，涵养生命
XX市实验小学始建于1904年，坐落于宋代文庙旧址上，承载着千年文脉、百年书香。学校整体构建起“放飞孩子童心、铸造教师匠心、引领家长同心”的“心教育”工作体系，明确“为了孩子健康快乐成长”的办学理念和“培养崇德明智、笃行向善好少年”的育人目标。
学校深入挖掘、提炼文化基因，结合新时代“立德树人、五育并举”的要求，对学校德育工作进行整体规划设计。“孝诚爱仁”是根植于XX大地的道德文化基因，“礼乐射御书数”是中华优秀传统文化智慧。我们从中提取出“德”和“智”两个关键要素，也正是中国学生发展核心素养中应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的“必备品格”和“关键能力”。
学校实施“德智少年”德育工作品牌，旨在用中华优秀传统文化和道德基因涵养孩子生命，让孩子健康、阳光、快乐、心灵自由；推崇高尚的品德，通达事理、彰显智慧、知行合一；追求人性的本真，到达至善的境界。
确立工作目标：
聚焦素养，六有六会
“德智少年”本着德育课程一体化原则，将德育课程、学科德育、传统文化、实践活动等进行整合、融合、提炼，聚焦为“六有六会”核心素养，即：有孝心、有自信、有诚心、有责任、有爱心、有梦想；会表达、会欣赏、会健体、会合作、会阅读、会探索。
“六有六会”全面诠释了中国学生发展核心素养的“必备品格”和“关键能力”，是学校结合实际和特色进行的校本化表达，是“德智少年”应达成的具体目标。
明确实施路径：
多元协同，整体推进
围绕培育学生“六有六会”核心素养的目标，一体化设计德育内容，通过文化浸润、课程融合、活动整合、家校协同等路径，将“德智少年”品牌贯穿到教育的全过程、全方位。
文化浸润。学校文化处处蕴含“德智”理念。“崇德明智”校训蕴藏在两座教学楼的楼牌中，走廊文化每层一个主题，以经典名言、名人故事、地域文化、XX典故、师生文化建设成果的形式全面诠释“崇德”与“明智”的内涵。如崇德楼一楼主题为“孝行天下”，解读为：“‘夫孝，德之本也，教之所由生也’。实验小学传承中华民族优秀传统美德，通过文化浸润、课程引领、活动践行，在教育实践中感悟孝德、践行孝德、崇尚孝德、弘扬孝德。‘孝敬父母、尊敬师长、知恩感恩’成为每位实小人的道德品质。”走廊横梁上，刻印着关于“孝”的国学经典，墙壁两侧，悬挂关于“孝”的人物和故事以及实小师生践行孝德的活动图片。二楼、三楼的主题分别是“诚之为贵”“仁者爱人”。
一至四楼的文化分别是红、绿、黄、蓝主色调，意喻着“沐浴阳光、扎根生长、收获希望、放飞梦想”。另外，“三风一训”“六有六会”、德智少年LOGO等镌刻在学校宣传栏，张贴在教室门外，设计在文化产品上，处处可见，营造积极氛围，让学校文化时时浸润师生心灵。
课程融合。全面建构“德智少年”课程群，让学生在课程学习中放飞童心，绽放生命。一是指向校本化实施的基础课程：将经典阅读、甲骨文探秘等融入语文学科，将趣味数学、益智器具等融入数学学科，将绘本故事、趣配音等融入英语学科。以道德与法治学科为统领，整合地方课程中的智慧、德性、文化、法治元素，初步构建起一体化实施的“综合思政”课程。二是指向个性发展的拓展课程：开发了“人文素养、科学创新、运动健康、艺术审美”四大领域、30余门校本课程，满足学生个性发展需求。目前，柔韧操+力量操、童真童趣寒暑假、益智数学、“悦”读经典等已经成为学校特色课程。三是指向实践创新的综合课程：将德育主题教育、常规教育等与实践活动深度融合，在有意思的活动中凸显教育意义，张扬生命色彩。
活动整合。将主题教育、仪式教育、常规教育、传统节日、班队教育、劳动教育、实践活动等进行一体化设计，贯穿学生学习、生活的全过程、全方位，实现了学校、家庭、社会教育活动全空间全覆盖。依托“汉语文化节、趣味数学节、英语文化节、多彩实践节、趣味体育节、艺术风采节、劳动成果节、科技创新节”八大文化艺术节进行集中展示，将教育内容与实践活动深度融合，让孩子留下童年美好记忆。
家校协同。开展“父母100天成长计划”已7期，家长每周到校集中学习家庭教育理念、参与体验实践；每天诵读《亲子承诺文》，用正能量鼓舞自己；每天坚持写《父母日记》，反思自身的问题与不足；每天在学习群中值日、打卡、分享，团队学习克服惰性。定期集中学习与每天践行，让家长持续学习、知行合一，科学的家庭教育理念根植于心中，成为家长自觉的行为和习惯。以“父母100天成长计划”为引领，智慧父母微课程、公益父母课堂、特色家长会为支撑的家校共育体系，实现了对家庭教育的“点线面”、立体化、全过程和全覆盖，将家庭教育工作真正做小、做细、做实。
以“父母100天成长计划”为主要内容的家庭教育“XX模式”荣获全国中小学德育工作优秀案例、山东省基础教育教学成果一等奖、山东省中小学德育典型案例等荣誉。
落实保障措施：
评价激励，管理创新
评价激励。编制《实验小学德智少年评价办法》，制订了“六有六会”评价标准，完善了《德智少年每日自评手册》《实小学生必做50件事》《“每周一星”推选办法》等评价载体，明确了“学生自评、小组互评、家长评、教师评、社会评”等多元评价方式，采用达标晋级的方式，让每个孩子在不断升级达标的过程中体验成功、树立信心、找到榜样、挑战自我、全面成长。
如学生使用《德智少年每日自评手册》每天省思五个具体问题，每日“五问”正面引导、正向激励，每周全面小结、反思提升，“德智少年”每天晨诵、午写、暮省、夜读的修身笃行方式更加具体、落实。
管理创新。在学校层面，建立了“管理督办、教学督导、家校协同”的管理督导机制，形成关注细节、做实过程的管理风格，建立起行为规范、任务清晰、运转协调、低耗高效的管理体制。在学生层面，充分发挥学生自主管理、自我教育作用，日常卫生、纪律督导均有红领巾值勤岗负责，升旗仪式、红领巾广播站、学生集体活动等由大队委小干部策划、主持。在教师层面，推行《发现孩子的精彩》每日一记，教师用欣赏的眼光每天发现孩子的闪光点、发现孩子的进步、发现孩子的潜力，释放教师爱的能力、激发工作活力。在家长层面，家委会作用得到充分发挥，成立了“星火志愿团”，负责学校大型活动的组织、日常路队监护；组建“家长讲师团”，定期为学生进行讲座；学校的公益父母课堂、茶韵书吧等完全由家委会负责运作。
崇德明智、笃行向善。“德智少年”德育工作品牌通过内生式创设、融合式建构、一体化实施，让孩子童心飞扬，留住童年记忆，记住学校味道；让教师匠心永铸，彰显责任与情怀、能力与担当；让家长与学校同心同行，心在一个频道上，力在一条轨道上。“德智少年”品牌让“心教育”体系更加丰富完善，促进了学校工作整体发展，实现了全员育人、全方位育人和全过程育人。学校获XX市教学工作先进单位，首批入选全国新样态联盟学校，工作经验在全国新样态论坛交流，为全国家长学校经验交流会提供现场。
小学德育实施方案春季 篇4
根据我校的实情况，特拟订以下德育工作计划，德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为深入贯彻党的__大精神，加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。
德育课教学是中国每一所学校学生必修的基础课，该课程是对学生进行思想政治教育、法制教育以及心理健康教育。固然每所学校都会有德育工作计划表，该表整理总结了学校这一学期所以有关德育教育课程或活动。德育教学不仅带动学生积极向上还促进学生全面发展以及综合素质的提升，德育工作计划表可以说是学校的一个重要工作事项，如果不真正实施，还是惘然。
一、指导思想
以____关于教育问题的谈话精神和____思想为指导，贯彻落实全教和全国德育工作会议精神，围绕德育工作思路和要点，加大德育创新力度，深化教育改革命战争面推进素质教育，进一步加强学生的政治思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义，集体主义和社会主义的思想。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。以科研带队伍，突出特色，务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。
二、工作重点
（一）加强过程管，提高德育工作实效
结合学习贯彻全教和全国德育工作会议精神，认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。要求全员在工作确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德国育工作新的创新发展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础的师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。
1、校级管理
加强组织领导形成全方位多渠道的德育管理网络，校长——教导处——年级组——班级，党支部——工会——少先大队——少先中队，家长委员会——家长，建立班主任工作档案，采用定量与定性相结合的方法，考核班主任工作，定期公布考核结果，德育工作的日常管理由教导处、少先大队部负责，由值周教师值周生监督具体执行。班级的纪律、卫生、文明程度全部纳入教师的量化考核之中。
2、年级管理
年级组要依据学校总体计划内，结合学生年龄特点，制定班级德育工作计划，开展体现年级特色的教育活动，学年组长要及时协调组内工作，每月底要召集一次碰头会，小结学年组内工作情况，具体安排下月工作要点。
3、班级管理
班主任要制定班级工作计划，开展班级教育活动，充分发挥晨读、晨训、班会和队会的作用。
制定班级激励机制，完善班级光荣榜的利率，定期公布班级的好人好事，建立学生个人《成长册》
加强班级日常管理，落实班级值勤制度，强化学生自主管理意识，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。
（二）突出校园文化建设，强化行为养成教育
学校在“双全学校建设的基础上，乘势而上，以完善日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进集体的示范作用为重点，促进校园文化建设进一步上水平，上品位，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效，从开学第二周起，以规范教师护导，学生值勤工作形成风景线为起点，营造校园文化建设的氛围。
1、完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。
2、构筑师生、学生间和谐和的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、爱护。
开展道德风景线，风景点建设（校门区风景线，间操风景线，放学路队风景线，绿色通道，花海世界风景点，值周师生风景点，课间活动风景点）
3、深入开展《小学生日常行为规范》养成教育，加强校级、年级、班级三级护导值勤，分层推进，分段达标，实现七个达标，即升旗仪式，校内外文明礼貌，一日行为规范，课内外行为，间操及课外活动，眼保健操，清洁卫生和身心健康等七个方面设立监督岗。加强管理，履行职责，评比表彰礼仪班，文明班，期末评先出文明小标兵。
规范升旗要求，优化升旗氛围，点评升旗面貌，评选最佳升旗手，升旗式。
三、加大德育科研指导，促进研究成果转化
巩固科研成果，进一步壮大德育科研队伍，加大德育科研力度，力争出新成果，上新水平，依据学生的成长规律落实德育总体目标，以递进性，分层性原则，改革教学与活动方法，落实不同年龄阶段的德育内容和要求，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意识，活泼开朗的性格，增强学生达应社会的能力。
1、搞好德育科研工作，成立科研小组，每位班主任要认定科研课题，制定计划，开展实验，积累经验，转化成果，总结提高，争取学期末出有力度的科研成果。
抓好具有我校特色的以发展教育为主导的创新教育实验的德育研究，适应信息社会发展，以校园网建设为重点，加强现代教育技术建设与提高德育活动实效的研究，让学生感受“数字化社会”的发展趋势。
2、重视心理健康教育的研究，以《中小学校心理健康教育纲要》为指导，培养学生良好的心理素质，搞好学生群体与个体心理辅导，建立班级学生心理分析档案，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态。增强社会以适应能力和抗挫折能力。
3、加强课外活动小组的管理，开展主题活动课的研究，指导学生社会调查，展示个性特长，提高学生的全面技能，做好活动小组辅导教师的培训，提高工作，课外活动小组做到“四有”（有活动计划，有备课，有总结，有成果）积极参加各级组织各项竞赛活动，本学期进行活动成果展示活动。
（四）完善德育网络，建立开放型德育新体制
加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建设，形成独具特色的开放型德育新体制。完善家长委员会制度，重新认定家长委员会名单，召开家长委员会会议，请家委会代表参与学校管理建立学生反馈表，建立校长热线，共商育人大计，沟通教师与家长的关系，优化家庭教育环境，形成教育合力。
完善社会实践基地建设，开展双体日小队社会实践活动，服务社会奉献爱心。
重视劳动教育，增强劳动观念，培养劳动习惯，学校组织学生参加力所能及的劳动活动，开展“一日家长”实践劳动，（低年级不让父母为我操心，以自我服务劳动，中年级孝敬父母，学习家务劳动，高年级在家长指导下做一日小家长）期末各班评选出劳动小能手。
（五）全面落实德育工作目标，加强德育队伍建设
建设一支高素质德育教师队伍是提高德育工作质量的关键，坚持班主任辅导员例会制，加强班主任培训，建立竞争激励机制，鼓励年青教师参加各级各类教育教学竞赛活动。
加强班主任队伍建设，更新观念，树立以学生为本的思想通过学习研讨在德育管理与实施中，处理三个关系：
1、主导与主体关系：注重学生自主管理，自行设计，自我教育。
2、放手与放任关系：提倡教师精心管理，精心设计，精心教育。
3、指挥与指导关系：指挥得当，指导到位，活而不乱，管而不死。
改革整体化的管理方法，注重班级特色发展，通过重心下放在德育管理实施中，增强四个意识：
1、集体意识：爱学校，爱班级，维护集体荣誉，为集体增长增光。
2、课程意识：重视并认真上好每一门，每一节课，达标创优。
3、法制意识：增强法制观念，遵守学校的各项规章制度，以法规范行为。
4、责任意识：做事要有责任心，学习要有责任心，待人要有责任心，对自己负责对老师负责，对父母负责，对集体负责。
小学德育实施方案春季 篇5
一、指导思想
以____思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要试行》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标
为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
三、德育内容
依据《小学德育纲要试行》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施
（一）加强德育队伍的建设与领导
1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。
3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设，一是大队辅导员要增强责任意识，注重少先队工作的研究，开拓创新，努力提高工作水平；二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训，每学年要组织一次专题培训活动；三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。同时，大队部要针对学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢固树立”人人都是德育工作者”的观点，充分认识德育工作的重要性，立足本职岗位，做到”教学育人”、”管理育人”、”服务育人”。
5、积极发挥学校、家庭、社会”三结合”教育小组、学校关工委和家长学校的作用。加强对”三结合”教育小组、学校关工委和家长学校的领导，每学年调整、充实组织成员，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境、家庭环境和社区教育环境。
6、全体教师，特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识，把德育作为课
题来研究，以真正提高德育工作的针对性和实效性。
（二）认真落实常规教育活动
1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式，星期五举行降旗本文来源于贵州学习网]仪式。少先大队部在每学期开学初做好《国旗法》的宣讲和仪式礼仪的培训，指导四至六年级各中队训练好旗手，安排好学期的”国旗下讲话”的内容，要求系列化，突出德育主题，增强针对性。
2、加强行为规范养成教育，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，适时开展行为规范的专项训练；每月底进行一次行为规范的量化评价，将其结果按一定比例纳入学生期末品德素质评价之中，并以此为依据，每学年评选”行为习惯标兵”；推行升班旗制度，值周领导、值周教师、学生干部负责行为规范的监督管理，实行量化评分，每周各年级行为规范得分最高的班级获得升班旗资格。
3、认真开展文明班级、示范文明班级创建活动。学校每学期两次评选文明班级、示范文明班级，各班通过达标创建、自评申报，促进班级的建设。
4、坚持每月一次主题班（队）活动。开学初，学校少先大队部拟定每月班、队活动主题，提供给各班选择。各班也可根据班级实际，自行确定活动主题。每学期队活动不得少于一次（一年级上学期除外）。每周班队活动时间也要组织一些趣味性、教育性兼具的活动。活动的主持人要填写要活动记载表。
5、坚持每天早上定岗劳动，一是对学生进行环境卫生教育，二是进行热爱劳动的教育。
6、坚持每天课后整理活动。班主任或助理班主任要对班级学生一天的表现进行全面总结，肯定成绩，指出差距，特别是要引导学生自我总结、自我教育。也可在课后整理时组织开展一些小型的主题教育活动，突出教育的实效性。
7、认真开展校园之星、优秀学生干部、进步显著学生的评选活动，每学期末评选优秀学生干部、进步显著学生，颁发奖状，每年春季学期开学后评选校园之星，以树立榜样，培养学生的积极上进精神，促进良好校风、班风和学风建设。
8、认真开展打造书香校园活动。学校图书室要做好图书借阅工作，为学生提供阅读的方便。学校将各班开展读书的情况纳入文明班考核之中，以鼓励学生的积极阅读
小学德育实施方案春季 篇6
一、指导思想
以____思想为指导，深入学习贯彻党的__大、__届____会精神，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和心理素质，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、德育目标
奋发向上的__小学现有14个教学班，450名学生，65名专任教师。坚持“启智明理、勤学善思”的办学理念，以“让每一位学生都生活在同一片蓝天下，让每一位学生都沐浴在希望的阳光里，让每一位学生都成长在快乐的学习中”为办学愿景。培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强四个自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求。
三、德育工作领导小组及相关职责
（一）德育工作领导小组
组长：____
副组长：____
组员：____、各班主任
（二）相关职责
1、学校德育工作实行校长负责制。
2、建立健全德育工作领导小组，以校长为组长，有分管德育副校长、大中队辅导员、班主任等组成的领导小组，统一部署、指导、实施学校德育和常规管理工作。
3、充分发挥少先队、班委会等组织作用，加强班主任、道德与法治教师、学生班干部为主体的德育骨干队伍的选拔、培养和管理，不断提高德育骨干队伍的整体水平和能力，充分发挥和引导学生组织自我教育、自我管理、自我服务的作用。
4、配备专职或兼职心理辅导教师，指导学生形成良好的心理素质，促进学校心里健康教育工作。
5、建立健全各项岗位职责，分工协作，齐抓共管，不断优化育人环境。
四、德育内容
（一）教师道德建设
1、政治思想
热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，贯彻招待党的路线、方针、政策。具有坚定的政治思想、乐观的人生态度和高度的社会责任感，忠诚于党和人民的教育事业。
2、职业道德
热爱教育事业，热心本事职工作，团结同事，关爱学生，诲人不倦，尊重学生的人格，和蔼对待学生，对学生严格要求，耐心教导，促进学生全面、主动、和谐、健康发展。
（3）遵纪守法
认真学习国家教育法律、法规，依法执教、依德执教，遵守国家法律、法规，遵守学校各项规章制度，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
（4）奉献精神
每位教师要树立校荣我荣、校衰我耻的观念，维护学校荣誉。关心集体、团结协作、积极进取无私奉献、以校为家、富有爱心、乐于助人，关心、支持学校各项工作，不计个人得失，具有主人翁精神。
（二）学生道德品质、行为习惯要求
（1）理想信念教育
坚持以____主义、____思想、____理论、____重要思想、科学发展观、____思想为指导，加强近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义教育、中国梦主题宣传教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，培养学生的文化认同感、民族自豪感；不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（2）社会主义核心价值观教育
把培育和践行社会主义核心价值观活动融入学校教育教学和管理服务各环节，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的价值取向，自觉追求富强、民主、文明、和谐的价值目标，使社会主义核心价值观融入师生的学习生活和精神世界，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
（3）中华优秀传统文化教育
引导学生树立天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，形成仁爱共济、立己达人的社会关爱意识，养成以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养，引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，坚定走中国特色社会主义道路，树立实现中华民族伟大复兴的理想信念。
（4）生态文明教育
引导学生了解祖国的大好河山和地理地貌，认识大自然，学会与大自然和谐相处；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，增强保护环境的自觉性；树立可持续发展的理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（5）心理健康教育
引导学生正确认识自我，认识每一个生命的独特性，尊重生命，提升生命的价值，学会学习，提高自主自助和自我教育能力，增强调控心理、应对挫折、适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性心理品质，成长为身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（6）行为习惯的养成教育
①学习习惯：学习态度端正，目的明确，上课专心听讲，勤思考，肯钻研，细心、认真完成作业。
②劳动习惯：热爱劳动、热爱劳动人民，吃苦耐劳、勤俭朴素，能积极参加力所能及的公益、家务和生产劳动，从小树立求实苦干的精神。
③卫生习惯：保护环境卫生，讲究个人卫生，积极参加卫生劳动，不随地吐痰，不乱扔杂物，不在墙壁上乱涂乱画。
④纪律习惯：遵守国家法纪，遵守公共秩序，遵守学校纪律。
⑤文明礼仪：讲文明、讲礼貌、尊老爱幼、乐于助人，见师长要行礼，见同学要问好，使用十字礼貌用语：请、您好、谢谢、对不起、没关系。
（7）“五爱”教育
使学生从小受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德情感教育，树立心中有集体、心中有人民、心中有祖国、心中有他人的集体主义观念和为人民服务的社会公德意识。
（8）“五自”能力培养
使少年儿童从小养成自理、自学、自律、自护、自强的能力，学会自己照顾自己，自觉热爱学习、自觉遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，懂得运用法律武器维护自己的正当权益，勇敢地与不良行为作斗争，从小树立顽强拼搏的意识。
（三）环境建设
校园文化环境建设。要形成浓厚的文化育人氛围。建设好图书阅览室，宣传栏、墙报、标语、红领巾广播站，开展丰富多彩的文化教育活动，形成浓厚的文化育人氛围。图书室定期开放，使学生养成爱读书、多读书、读好书的习惯，扩大学生知识视野。宣传栏、墙报定期更换，红领巾广播站充分发挥监督作用，加强宣传。全校处处形成健康向上的文化育人氛围。
五、主要措施
（一）加强师德建设，努力建成一支师德高尚的教师队伍。
1、加强政治学习，提高师德修养。
政治学习定时（周一下午）。充分利用每周一下午政治学习时间组织教师学习党和国家教育方针政策，新的教学思想、教育理论及有关法律、法规。要求教师做到：
坚持政治学习，保证足够的学习时间，做好学习笔记；第二，在学习中去理解、体会教师事业道德规范和要求、树立正确的人生观、世界观、价值观；第三，以道德规范和要求为标准，时常对自己的言行进行自我检查、对照；第四，把师德规范内化为教师的内心信念，化作自学的行为品质，在无人监督之时，仍能自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯；第五、坚持学习提高自身素质，严格要求自己，加强职业道德修养，真正做到既教书，又育人。
2、活动多样化、师德加强化。
（1）定期召开师德专题研讨会，统一认识，统一思想，最终达到“教育无小事；处处皆教育”的共识，为学校德育工作顺利开展创造条件。
（2）开展师德演讲比赛，使教师自觉树立爱岗敬业，教书育人的责任感。
（3）在学校里开展“做家长满意的教师”争创活动，把师德教育置于家长、社会的监督之下。
（4）将师德修养纳入教师目标管理考核细则中，加强师德建设的监督和评估，确保师德修养不断提高。
（二）学生道德品质习惯的教育
以培养良好的品德和文明习惯为主，着重抓好以“五爱”教育为中心的文明礼貌、遵纪守法、遵守社会公德等行为规范的训练，要求从以下几个方面抓起：
1、充分发挥学校教育主渠道的作用。
培养学生良好的思想品德，各科教学是向学生进行思想品德教育最有效的途径。
（1）道德与法治课，教师要牢固树立育人观念，扎实上好每一堂课，着重培养学生“五爱”道德情感，教导处对道德与法治课的备、上纳入教学中的重中之重的位置来抓，充分发挥思想品德课育人主渠道的作用。
（2）抓好各学科的德育渗透。学校各学科教学既有传授知识的作用，又有育人的任务，教导处要组织教师认真学习教学大纲，根据大纲要求，充分体现对学生的思想品德教育，以促进各科教学对德育的渗透。
（3）对各学科教学渗透思想教育，不仅要制定目标，还要抓备、上、听、评，开展专题讲座，把学科教学中思想教育性的体现程度，作为衡量教学效果的重要内容之一。
2、积极开展多种教育活动，培养学生良好行为习惯。
开展多种教育活动，使学生置身于活动之中，去锻炼、去体验、去陶冶，从而潜移默化地受到影响，提高认识，自觉养成文明的、合乎规范要求的行为习惯。
（1）常抓日常行为规范的养成教育。
要求教师树立日常行为规范教育坚持常抓不懈的思想，把对日常行为规范的养成教育贯穿于教学工作始终。教导处定期、不定期抽查各年级学生背诵《规范》，使学生明确自己的行为规范要求，从而达到自觉付诸行动，少先队成立红领巾监督岗，每日从学生的纪律、卫生、文明行为、礼貌用语等方面监督检查，做好记载，在周五进行全校通报，结果作为学校班组管理考评的依据。
（2）每周举行升降国旗仪式和国旗下的讲话，对学生进行教育。
制定了升降国家制定，规范升降旗仪式。各中队轮流主持升降旗仪式，确定主题，进行国旗下的讲话，总结一周内的各项工作，评分量化，以严肃、规范、庄严、富有激励性的升旗仪式，激发学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的思想感情，培养学生的民族自尊心和自豪感。
（3）结合重大节日、纪念日开展传统教育活动，对学生进行多种形式的教育。
3、加强少先队工作。
（1）加强组织建设，发挥队组织的作用。
在原有基础上进一步建立、健全少先队大队、中队、小队组织，配齐队干部标志，规范队组织，建立队室，阅览室，组建红领巾广播站、监督岗。
（2）坚持开展丰富多彩的少先队活动。
少先队大队应经常组织，开展各种活动，通过活动锻炼同学们动口、动手、动脑意识和自主意识，在活动中自觉养成遵守纪律、维护集体荣誉的习惯，大队部每月组织队干部培训、学习一次，提高队干部的工作能力和工作意识。各中队在每周班队活动课上确定主题，开展班队活动，坚持每周突出一个主题，抓住一个方面，解决一个问题。
4、狠抓班级管理，发挥班级德育作用。
学校制定班级管理考评细则，每月有一名值周领导和各值周教师进行检查评比，并参考红领巾监督岗记载。通过开展班级管理评比，充分激发学生的主体意识，增强集体观念，让学生在积极参与中开展自我教育，实施自我管理，形成自立精神，从而达到班级管理育人的目标。
5、构建学校、社会、家庭三结合的教育网络。
构建学校、社会、家庭三结合的教育网络，形成校内外良好的育人环境，形成共同的育人合力，实施对学生思想品德、学习、纪律等方面的综合治理，以学校教育为主体，依靠社会、家庭成立三结合教育委员会、家长学校，开展家访、座谈会的三结合教育活动。
6、安全教育狠抓不懈。
（1）充分利用国旗下演讲、班队会、紧急疏散演练、法制教育报告等渠道和方式，增强学生的自护自救意识和法制观念。
（2）通过学生自我教育、自我管理，树立学生的安全意识，教育和引导学生不涉及有害身心健康的电子游戏、网络影像，健康上网，加强交通安全教育，增强学生的防范意识。
（3）严格执行安全包保一对一责任落实，由包级领导不定期进行检抽查，并做好登记签字工作。
（4）继续落实值周领导、安保值班和门卫带班安全管理，加强学生早晨、中午到校和课间活动在草坪上玩耍安全监管，做到安全工作全覆盖。
（5）规范班级安全排查常态化，重点做好安全教育工作，严禁学生带零食、玩具、碎炮、危险性刀器具、火源进校园，为师生营造安全的学习环境。
7、加强心理健康教育，使学生形成健全人格。
引导教师通过谈话激励、课堂渗透、环境熏陶等方式，做好学生的心理疏导，保证学生的心理健康，并抓住学生不同年龄阶段的不同心理和生理特点，重点做好离异家庭、贫困学生、智障学生和特殊性格学生的管理和教育工作。
（三）大力发展环境育人和活动育人。
大力改善办学条件，美化环境，对陶冶学生良好的思想品德，有着极大的促进作用。教室、校园的美化要富于教育性，注重环境育人，以环境美陶冶少年儿童高尚的情操，促进良好品德的形成。主要做以下工作：
1、绿化、净化、美化校园，精心种好、管好校园内的花池、绿化林，使学校校园活动场所鲜花盛开，绿树成荫，为师生学习、工作、生活创造一个优美、舒适的环境。
2、形成良好的卫生习惯，自觉养成维护区域卫生和全校卫生的习惯，做到讲究卫生、衣着整洁、谈洁文明、地面干净的优美环境。
3、狠抓校风、教风、学风建设，严格按照《小学生日常行为规范》要求训练学生，教师要模范执行《教师职业道德规范》言行一致，以身作则，为人师表形成尊师爱生的良好风气。
4、积极开展校园文化建设，创设浓厚文化氛围。开辟文化长廊，充分发挥黑板报的作用，定期出好每一期板报，出好每一期手抄报，开展丰富多彩的文化教育活动。
5、加强校园文化建设，巩固学校德育特色
通过校园文化、班级文化、楼道文化不断规范学生行为，陶冶学生的道德情操，促进学生的健康成长。通过班级文化、楼道文化、宣传栏、LED显示屏、板报等宣传阵地，充分营造浓厚的德育氛围。
通过以上活动，使学校成为环境整洁优美，校风、教风、学风积极向上，具有浓厚育人氛围的农村小学。