中学年度教学工作计划 篇1
一、教学与科研工作现状分析
在二分校的整体规划中，将20xx-20xx学年度定义为“教师成长年”，并确定了“规范+发展”的关键词。实现这一目标，教师队伍是关键。教学与科研作为学校的中心工作，首先取决于能否建设一只落实“立德树人”的价值取向，具有优秀的人文与科学素养的教师队伍。为此，教学与科研管理部门，首先分析了在现有教师队伍条件下，促进可持续发展的潜力和制约发展的局限性。
（一）教师队伍与课堂教学
教师队伍整体的学科素养良好，基本功比较扎实；课堂教学知识点脉络清晰，内在逻辑关系清楚，微调处理比较符合学生的认知实际；课堂教学节奏把握良好，尤其是讲与练的关系处理；理性分析与实际还原的结合状况良好；教师的示范作用比较突出，如教态、语言的引领、实验操作演示等；教学准备充分，依据并体现大纲的要求，妥善处理现课程与后继课程的关系；结合学科特点和具体内容，适时在某些教学环节中关注全面育人。
目前，某些教师对教学材料的再处理明显不足，难以调动学生的学习兴趣，同时，对教学材料的驾驭运用不足，导致学生认为枯燥乏味，有堆砌材料之嫌；教学中的方法论，应当愈加重视，应当注重向学生提出更具有思维深度的、有价值的问题；某些课型在课堂中呈现的面貌依旧是传统的“一言堂”；某些课堂中的学生探究活动，难以发挥应有的作用，甚至在组织方面也显得不合时宜；教师对课堂教学的掌控，应该更加具有个性化的风格。
（二）教学及科研常规管理
目前，学校的教学及科研常规管理，依然沿袭“校长——主管副校长——教务处、科研室——学科教研组、备课组、课题组——教师”的管理体制，制度比较完备；在体制运行过程中，注重完善激励机制，但保障执行机制、评估监督机制以及过程性监控，是相对薄弱的。
（三）教科研队伍及研究活动
依靠课题研究，取得教学实用价值和学术价值的平衡，并且经过数年积累，在“图片作文”教学改革实践、“课堂学习电子档案系统”的开发与应用、教师心理咨询师资格培训等项目上，有了突出的成果形式。但教科研活动越是深入，对于基层的组织单位（尤其是学科教研组的支撑）越是提出了更高的要求，而在这一点上，也恰恰是长期困扰我们的一个症结所在。从既得的经验来看，我们对于教育实验、教育调查、经验总结的常用方法较为熟练，但是叙述事实远远高于理性思考；我们对于教育统计、教育评价与测量的工具性运用明显不足；我们初步认识到了行动研究、案例研究和实践反思这些新颖的研究方法价值，但是在生成有价值的成果形式方面却与之明显不同步；我们还不能完全摆脱研究过程的一些随意性的习惯做法；我们还缺乏教科研所必须借助的学术平台。
（四）课程建设
教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理是课程建设的基本要素。根据这些构成要素的标准衡量，我们目前开设的相当数量的课程（校本课程），明显缺乏规范性。
二、整体工作目标：
整体工作目标——以规范落实消除短板，以项目研究促进发展。
通过规范教学管理，保证教学质量；通过项目研究，加强教师的加科研能力，提高课堂教学效率。重点研究“体验式自主互助课堂教学模式”，以激发学生学习动力为前提，以提高不同层次学生的学习能力为目标，倡导新型的“体验式学习观”，真正让学校的各类教学活动做到“以生为本”，营造积极向上的学习氛围，促进师生的共同成长，提高学校的教学质量。
三、新学期工作重点
（一）教学常规的管理与监督
（二）初三、高三毕业年级工作
（三）教师队伍建设
（四）课程建设
（五）其他专项工作
四、实施内容及措施
（一）教学活动的管理与监督
1、成立“教学常规服务小组”（隶属于教务处）
明确教学常规服务小组的职责及工作流程，形成教学常规日反馈、周总结、月表彰的制度，并及时上报校长办公会（周上报）。
实施重点：教师备课（教学计划、教案、课后反思记录、课程方案）；严格实行“执案教学”（规范严谨、体现学科属性、个性研究）；遵守教学纪律（严格执行课程表、教学秩序、规范时间与环节）；落实减负规定，适量布置作业，及时批改作业；严肃考核（检查教师批改作业情况）；师生共同遵守考试纪律、严控作弊（检查考试阅卷、监考情况）；师生沟通（严格禁止体罚、变相体罚学生）；保证教研进修的时间与质量。
2、校内公开课管理
继续执行《校内公开课程管理规定》，切实保证公开课质量。
校内公开课由教科研办公室负责组织，职责范围包括：征集各学科教研组校内公开课程信息，确认开设公开课的教师、授课班级、时间、地点等，并于授课前一周发布；公开课教案、反馈信息及评价存档；公开课期中、期末督促检查和定期公示；组织评比、表彰等活动。
校内公开课由各学科教研组负责实施，职责范围包括：新学期开始一周内检查教师的工作计划，同时确认其公开课的立项；教研组组长合理安排组内公开课进度并报送至科研办公室；教师正式上公开课时，所在教研组无课教师必须参加听课，并在课后即时评议，或在教研活动时评议。
3、教学副校长、教学主任每学期听课60节，德育干部听课至少10节，教研组长（语文、数学、英语）听课20节，（理化生、史地政）听课15节，（体育、音美劳）听课10节，每位教师每学期听课10节。要求认真填写听课笔记，记录评课意见。
（二）初三、高三毕业年级工作
1、传承及入境教育、心理健康教育（教师、学生）。
2、研究毕业年级工作节奏，梳理月安排，每月至少一次毕业年级工作例会。
成立以年级组长、考试科目备课组长为成员的年级工作小组，以学科制定分阶段目标，第一次统考后备课组根据学生成绩在全区的位置，制定年级分层教学方案，中、高考目标落实到每位学生，四次大考跟踪落实目标执行情况，并及时制定跟进措施。
3、高三年级，侧重抓课堂教学效率的提高，充分发挥集体智慧，做到资源共享、优势互补，不断探索复习课、试卷讲评课的高效模式。第一学期做好语文、数学、英语三课会考的复习，提升会考的及格率，争取各科及格率超区。高考成绩稳中有升，全面提升高考成绩、本科升学率、总体升学率。
4、初三年级，关注挖掘学生学习的源动力，多表扬、多鼓励，帮助学生解决困难，特别是对“借读生”这个群体的关心，减少这部分学生在班级的负面影响，鼓励他们努力学习，取得优异的毕业成绩。初三教师要加强集体备课，精心设计课堂，分层指导落实到位。备课组每位教师上一节“学生为主体”教学设计研究课，备课组确定一位教师做分层作业的实践、总结、推广。培养学生团队合作意识，互帮互学，形成良好的班级学习氛围，创建良好班风。
（三）教师队伍建设
1、学科骨干队伍建设
本学期将进行“骨干教师”、“学科带头人”等荣誉称号，新的三年任期评选与聘任。对骨干教师、学科带头人队伍的期待和要求：珍惜称号，严于自律，树立形象；引领、示范、团队（雁型模式、辐射模式），切实影响一个教研组或一个学科的教师；作为学科的精英分子，学养丰富，应该提供价值的经验总结或研究论文；每学期开设一节有特色的、有影响力的校级公开课；对同学科教师的公开课，提供更加个性化、更加富于学科深度的指导和点拨。
2、教科研团队建设（含课题项目管理）
项目组长每月一次例会，交流项目进展情况，及时发现问题、解决问题及项目推进工作中涌现的优秀教师。
校本研究及课程建设：图片作文教学（初中延续项目，教程2出版）；《浓郁中国风——二十四节气》（特色课程建设申报项目，本年度结束）；随班就读及资源教室建设；课堂学习电子系统使用研究。
教学提升改革试点项目（初中）：采用校方及外部教育咨询机构组建联合项目组的形式，在新入学的初一年级进行教学试点改革。
教学提升试点改革项目（高中）：在新入学的高一学生中进行，按照成绩、个性、行为习惯、进取心、发展潜能等标准，遴选1-2个班级数量的“潜能生”组建试点实验班，同时选拔富有创新理念、具备一定教研能力和实践经验的老师担任班主任及授课老师。
其他课题项目：《“U-S”合作模式下的教师科研能力提升》；《学生社团建设》；潜能班“全人教育三人行”计划；学生应急援助中心建设；基础网络升级、一卡通、微课开发制作室；班级文化建设课题。
3、学科教研组建设
在新的学期，学科教研组建设按照如下工作要求进行：
（1）规范教研组活动，每周安排一次教研组或备课组活动（定时间、定地点）研究课堂教学、评课磨课、研究课标、考试说明、参加集团备课活动、外请专家培训等；行政干部深入指定教研组参加教研活动。
（2）教研组长要成为学科团队的核心，研究本学科队伍的建设，发现教师中成功经验、和学科重点解决的问题，（如会考的及格率、学生的分层辅导等），提出本组培训方案（可校内、外请教师、专家），提升教研组的研究能力，教研组长每周参加一次其他年级的集体备课。
（3）教研组要形成“资源共享”传承优秀的资源，要建立不同层次的“题库”，争取每学期编辑一本“分层作业”或“分层小测”或“单元学案”，形成本教研组的“特色”教学成果。
（4）教研组对每一节研究课，都要从本学期课堂研究重点—自主学习、合作学习的角度认真评议，推广经验，指出问题，制定改进方案，推进“自主互助课堂模式”的深入研究，提高教学质量。
（5）期中前做好学校青年教师的拜师活动班级建设和学科教学。主要在两个层面开展：一是组内年级组\教研组的青年教师拜师；二是聘请教育集团内部总校或其他分校师德高尚，专业水平较高的骨干教师，支持第二分校青年教师的成长。
4、推进教师读书工程，加强校本培训，着力促进教师专业成长。
（四）课程建设
1、高中课程改革
新一轮的课程改革即将开始。本届新高一年级的任务，通过对教材的分析和整合，实现班级特色教学任务的实验探索，同时通过固化我校的校本选修课程，使学生在学习中能够得到全面的发展。在学习过程中，进一步完善和做好学生综合素质评价工作。新高二和新高三要继续关注会考备考以及进修教研部门对高考指导方案的辅导，反思课程改革后我校的教学培养目标，为今后的课堂教学的发展方向进行有效探索和思考。
2、高中选修课建设
本学期，将对高中原有选修课程进行集中梳理，对任课教师、教程、讲义、授课规模等情况重新登录备案，建立高中选修课网络选课平台，提高选修课的规范性和实效性，为而提升学生的综合素质起到促进作用。
3、组织学习新的《课程计划》
《xx市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划（修订）》将自20xx年xx月xx日起施行。现有的义务教育阶段课程将在课程结构方面呈现诸多变化，如：国家课程设置关注小初衔接、初高衔接；未来课时长度不拘泥于固有45分钟模式；义务教育高年级实践活动将计入中考；专题教育教材今后精简至8册，等等。
4、海淀区新增地方教材培训及使用
自20xx年xx月xx日起，三套教材将正式作为海淀区地方教材和资源，在全区中小学统筹使用。其中，《中学生知识产权教育》教材建议在实验校初二年级学生使用，《心理健康》教材面向全区小学三年级到高中三年级学生使用），《走近圆明园》中学卷在初一、初二和高一、高二年级使用。三套《中学生知识产权教育》《心理健康》和《走近圆明园》三套地方教材，涉及了基础教育的三个学段和三个地方课程领域，我校部分教师代表将参加暑期培训，并在新学年实际贯彻执行。
（五）其他专项工作
1、义务教育督导
（1）严格执行国家和xx市课程计划：开足课时，不得增加考试科目的课时或者减少，不得挪用体育、音乐、美术、综合实践的课时，确保每天体育一小时。
（2）严格控制学生在校时间：初中学生在校时间不得超过8小时，早8：00前不安排集体教育教学活动。
（3）严格控制作业量：每天作业总量不超过1。5小时。教师对作业要“精选、批改、讲评”原则，不得布置简单重复性和惩罚性作业。
（4）严格规范考试和评价工作：初中各年级每学期只能组织期中、期末2次全校或全年级的学科考试。
（5）严格禁止违规补课：禁止课余时间、寒暑假、节假日补课或上新课。
（6）严格教辅用书管理：每学科一套教辅，严格禁止学校和教师向学生推荐或推销任何教辅材料，不得为学生购买教辅提供服务。
2、考试组织
高二年级会考（物理，化学，地理，历史）；高三年级会考（语文，数学，英语）；各类社会考试。
3、名师入校
根据学科建设及发展需求，拟向海淀区名师工作站再次提出申请，入校指导课堂教学。
4、筹建校园开放日
每学期举办一次校园开放日，安排在期中之后，邀请家长、友邻学校的教师、名师或专家，入校听课、观摩学生活动，要求全体教师高度重视，充分体现课堂的学生的自主互助学习和教师的学法指导
5、学校各类专业教室，要积极为教学做好服务，
（1）开学一周内收集本学科教师学期试验项目，实验员做好计划，上报试验物品购置单，保证每次试验物品提前做好准备。
（2）认真记录专业教室使用登记，保证安全第一，保证实验室整洁。
（3）实验员要熟练掌握本学科各年级所需试验的操作，在教师使用专业教室上课时，配合任课教师做好试验。
（4）加强专业教室的管理，提高使用效率。专业教室管理教师在初中至少开设一个“兴趣小组”，让有兴趣的学生得到个性的发展，也为学生将所学知识联系实际提供条件。
中学年度教学工作计划 篇2
一、指导思想
以学校工作计划为指导，认真贯彻党的十九大及十九届五中全会的重要精神，以创建省级规范化学校为目标，以打造高素质为规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量关。本学期，教务处将严格按照县教体局提出的有关目标和要求，以新学期学校工作计划为指导，狠抓教学常规的落实，做到创新教学思路，深化教学细节，重视教学过程，拓展教学视野，促进教师专业发展，务实抓好教学研究，全方位落实精细化管理，努力开创我校教学新局面。
二、工作目标：
1、抓常规管理，规范教学行为。
2、抓教研组建设，形成良好的教研氛围。
3、抓教师队伍建设，促教师素质提高
4、抓课堂模式构建，促进课堂改革。
5、抓教学质量，扩大办学影响。
6、抓校本课程，彰显办学特色。
三、主要工作及措施：
1、加强理论学习，提高教师专业素养
进一步强化学习意识，组织对先进教学理论、学科教学规范、学科课程标准和课堂教学改革理论的学习。通过组织专题学习、教学论坛、学习讲座、青年教师教育理论培训等方式，提高教师专业素质和理论水平，为课改奠定良好基础。
2、规范常规管理与检查。
针对本学期常规管理过程暴露出的问题，对教师常规要求进行细化与规范；对检查要求进行统一与明确；明确级部与处室在常规管理中的职责与作用，力求考核过程更实效，结果更加科学、公平。
3、打造高效课堂
制定并严格制定课堂教学规范，尤其加强对备课及上课环节的要求；制定打造高效课堂的细节要求，并对照要求从严执行，真正体现精讲精练、学为主体、当堂达标的模式，从源头杜绝满堂灌。利用录播课回放、同课异构等活动，督促教师从自身课堂对比反思入手，寻找自身课堂教学低效环节，打造高效课堂。
4、制定青年教师专业成长及培优计划，促进青年教师尽快成长
建立青年教师成长档案，组建青年教师管理网络，通过举办各种学习、培训、反思、示范、展示、评优等系列活动，推进青年教师成长进程。
5、组织校内评优活动，发挥骨干教师的示范作用
通过组织、教案、作业、学案展评活动，校内优质课评选、名师评选、校级骨干教师评选等系列评优活动，发挥骨干教师的示范带动作用。打造促进教师专业成长的良好环境，树立教师成名成家的意识。
6、加强毕业年级管理，研讨复习策略，提高复习效率
通过组织毕业年级学生问卷调研、课堂达标检测调研、课堂教学听课调研、周（或月）阶段性复习效果检测调研等系列活动，对复习课效率、学生学习态度进行调研，掌握学生学习一手资料，研讨复习环节、模式，摸索毕业年级课堂管理的有效模式。创造条件，聘请专家、教研员等对薄弱学科课堂进行磨课研讨，解决复习环节存在的惯性问题。引导教师认真研究中考动向，规范复习资料在课堂教学中的使用管理，充分发挥教师的课堂主导作用。
7、加强课程及作业管理，减轻学生课业负担
严格执行课程标准，认真落实作业要求，切实减轻学生课业负担。依据办学行为规范要求，明确作业布置的内容、完成时间、批改方式要求。实行阳光作业，对教师作业布置情况进行跟踪调查，及时汇总曝光
8、加强听评课管理，构建有效地听评课新范式
针对过去听课者盲目听课，听课后泛泛而评的现状，改进听评课评价方式，构建有效听课新范式。听课时要确定听课观察点，明确听课任务，针对听课任务进行观察记录，并对记录情况进行分析，针对问题提出评课意见，促进教师教学评价的专业化。同时针对业务学习型、指导型、示范观摩性和研讨型不同的听课类型，确定不同的评价量表和观察点和听课任务，使听评者和上课者都能获益。
9、建立完善学习汇报制度，强化学习成果
完善外出培训学习制度，提高培训时效性。参训培训教师要带着任务外出，带着成果返校。培训结束，要将培训内容进行整理，将培训心得总结反思，通过学习论坛、学习讲座或汇报课形式，向教师进行传达，强化参训教师的培训效果，承担对校内教师培训的任务，提高教师队伍整体素养。
10、加强信息中心建设，创建数字化校园
加强信息中心硬件建设，根据学校教学需要，向学校提出软硬件增配计划。同时加强现有设施的开发和维护，提高现代化教学设施的使用效能。不断加强教师现代化教育技能培训，开展微课、教育技术技能比赛、课件制作比赛等相关活动，提高教师使用现代化教育技术的能力。
11、推动每日读书活动，打造书香校园
积极推动“阅读30分，书香满校园”系列读书活动，提高学生人文素养，努力打造书香校园。加强学校图书室建设，健全理顺学生借阅制度，推动图书室管理数字化，为学生阅读活动提供帮助。
12、抓好特色建设，塑造区域名校
积极推进教学改革，探索适合学校特点的教学发展之路，研讨总结宣传学校发展的成功做法，形成学校发展特色。同时加大对学校教学工作的宣传力度，力争将学校塑造成区域名校。
中学年度教学工作计划 篇3
一、指导思想
以全面推进素质教育为中心，以课堂教学改革为载体，以新课程改革中出现的问题为突破口，以务实创新为教研工作的出发点，继续提高教育教学质量为重点，加强教师的课堂教学基本功，全面实施素质教育，稳步提升我校的教育教学质量。
二、工作思路
1、抓好基础教育课程改革
坚持做好“双减”工作、“五项管理”和“课后延时服务”工作，着力抓好基础教育课程改革，大力推进课改试验工作和信息建设进程，注重课堂教学效益，切实做好教育教学全过程的监控，提高教育教学水平。
2、积极开展教研活动
继续发挥教研组、备组对教学工作的管理职能。学期初，认真部署工作任务，制定计划，合理安排教学进度。扎实开展常规教研及主题教研，充分利用集体教研机会，以课程教学改革为目标，努力提高课堂教学效益。认真开展校本教研活动，加大教研力度，改变课堂教学，深化课堂教学改革，提高教学教研质量。
3、认真落实教学常规
继续深化校本教研改革，努力提高教师专业水平。今年将改革常规管理，实行教师本人自查，教研组复查的办法。加强课堂教学研究，认真写好教案，努力提高课堂教学的效率。加大力度开展推门听课、评课活动，努力实现教学管理的制度化、规范化、精细化、实效化、科学化，不断提高教学过程管理水平。
4、加强教师的业务培训
加强教师的培训，根据县局精神，针对本校的实际，积极支持教师外出学习和培训，同时把培训内容和心得与其他教师做交流。继续开展教师与现代教育应用技术培训，提升教师自身的修养，在努力狠抓继续教育学习重视基本功训练，以促进教师教学能力和教学水平的提高。
三、具体工作及主要措施：
（一）以常规管理为基础，开展校本教研活动。
1、严格执行课程标准，开足开齐开好课程。学校行政人员做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出并要求纠正。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课程表上好每一节课。教导处进一步落实巡课制度，发现违规行为，将严肃处理。
2、狠抓备课。备课要突出对教材分析、学情分析、教学思路、活动设计及课后反思，备课组长要做到对备课有过程，有总结，有反思，并作好考勤记录。加强推门听课。行政领导继续“三深入”，听各学科、各年级的课，及时和上课老师交换意见，加强对教师日常课堂教学质量的管理，促进教学水平的提高。
3、严把质量分析关，确保每个学生都有进步。一是加强毕业班的教学工作。制定科学合理的计划，做到早抓、实抓、抓细，确保教学工作顺利进行。二是重视各校各年级的单元检测，加强考后研究的力度。总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，认真撰写质量分析。努力做到考一次，研究一次，提高一次。
4、加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质作为校本研训的重要内容，深入开展“读一本好书”教师读书活动。要求全校教师一年内精读教育名著，并写好读书笔记，使教师更好地做到理论与实践相结合，提高教学能力。
5、优化课堂教学结构，加强课堂教学监控力度，督促教师从思想上重视课堂教学效果，重视在课堂教学中渗入新课改理念，培养学生的创新意识和实践能力，重视课堂教学效益，提倡活跃的课堂气氛，让学生动起来，做到精讲多练，重视个别辅导。
6、积极组织骨干教师、青年教师参加省、市各级教研活动。建立网络学习组织。学校将继续建立各类不同的学习型组织，以干部培训为契机，通过网上学习活动。以多种不同类别的学习型组织，创造一个分层、多维、联动又融合的立体的'学习场，从不同层面、不同角度进行高效课堂的研究。
（二）强化学校管理，促进教学管理规范化
1、建立有效的激励机制，调动教师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。
2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。
3、抓好教育方针落实，促进目标任务达成。掀起认真学习教育方针的新高潮，使学校领导、师生对教育方针的内涵、操作要领等方面做到心领神会、融会贯通；深化教育方针的落实。要把教育方针落实到各个年级，要做实、做细，贯穿学期始终，抓出成效。
4、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。
5、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的单元考、期中考及期末考，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施
中学年度教学工作计划 篇4
为全面落实“双减”政策，切实减轻学生校内校外负担，提高教育教学质量，同时为落实上级部门工作精神，强化学校教学管理，明确教学任务，提高教学效率，现制定如下工作计划。
一、指导思想
紧紧围绕国家“双减”政策，本学期结合上级部门工作目标要求，以县教研室为指导，结合我校实际，以教科研为先导，树立质量为先的观念，以提高全体教师业务能力为主要措施，以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本目标，促进学校整体办学水平的提高。
二、目标任务：
1、加强领导责任制，强化各教研组长负责制。组长要增强角色意识，自主开展活动。要有效地指导和协调教研组成员的教学工作，认真、公正地评价小组成员。
2、正确领会《课程标准》精神，明确教学目标，在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法，生动活泼的教学氛围，使学生得到学科素养的全面提高，促进学生良好个性的发展。
3、认真学习教学理论，本学期重点开展语文阅读课堂教学模式研究，开展各学科教学研究活动，激发学生的自主思维和创新意识，促进学生素质的全面发展。
4、加大集体备课的研究，做好学科研究工作的整理、测试和总结工作，提高教师科研能力，
5、加强对日常教学的规范管理，加强对集体备课小组活动的监督。
6、继续加强骨干教师的导向作用，加强对青年教师的培训，提高全体教师的教学水平。
三、工作重点：
（一）把好备课关，追求课堂教学的实效性。
1、各学科教师首先要备课标，要加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的，有计划，分步骤的利用自我研修、教研活动等形式把任务落实到教研组中每一位教师，明确要求，根据教材特点分单元，分章节，让教师把课标与大纲对比解读，分部进行说教材说课标活动，真正做到在教中学，教中用。
2、规范教研组活动，讲求教研实效，避免教研活动形式化，走过场，劳而无功。每学期教研组集体教研活动次数不得低于8次，教研组实行校领导负责制，对每次教研活动质量进行监督，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，活动过程要有讨论，有结果，人人参与，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。
3、对于体卫艺组主要看活动开展情况，要求音乐、体育、美术每学期各科目至少开展较大型活动一次以上，活动要有方案，有主题，有过程，有奖励
（二）深化教研教改，全力推进高效课堂。
1、领会《课程标准》精神，明确教学目标，要求每位教师要把学科课程标准做到常看常学常讨论。
2、开展骨干教师示范课活动，通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。
3、进行青年教师汇报课活动，让我们的青年教师走上展示的平台，接受全体教师的检阅和辅导，使他们快速的成长起来。
4、以联片教研带动学校教研，促教师教学水平进一步提高。积极参与学区教研活动，主动承担示范课观摩活动。
5、通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展，培养属于我校的名师和骨干。
（三）落实校本研修工作，提高教师政治、业务素质。
1、加强教师培训，提高教师的整体素质
加大新课改理论方面的学习，组织教师参加区教育教学研究中心开展是线上线下教师培训。
校内引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。
2、加大我校教师队伍信息技术水平的培训，制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用。
3、组织“名师课堂”“朝阳工程”等教学展示活动，做好年轻教师专业发展规划，带动新教师成长，认真组织听课评课，共同探讨，共同进步。
4、将各类公开课的组织工作落到实处，要求同备课组的老师和同学科的备课组长必须参加，听课签名，期末量化。
5、认真组织和指导每周的集体备课活动和组内听课活动，积极研讨两单的生成，强化集体备课效能，提高课堂教学和训练的实效。
6、认真组织优秀教师参加县、市区各类比赛，提倡教师撰写教学反思、随笔及论文。
7、做好学校领导交待的其它工作。
四）其他工作1、参加上级部门安排的有关教研活动工作。2、做好教研成果的收集、整理、归档工作。3、督促教研组做好活动检查、统计等工作。4、协助学校对教师进行考核、评定工作。
（五）工作时间安排
二月份
制定计划
专题会议
知识树活动
三月份
校本教研
读书汇报
四月份
朝阳工程
校本教研
五月份
学科骨干
带头人培养
研讨课活动
六月份
教学常规检查
小升初、会考、中考工作安排
七月份
教学检查
工作总结
中学年度教学工作计划 篇5
新学年，新希望。在“追求最佳教案，打造高效课堂”的目标引领下，本学期，我校将继续以教育科研为先导，以骨干教师为引领，在促进教师专业发展、加强校本课程建设及教学常规管理的基础上，稳步提升教育教学质量。为了使教科研工作扎实有效地开展，特制定本计划。
一、指导思想和工作目标
进一步落实县委、县政府教育《决定》精神，以“追求最佳教案，打造高效课堂”为目标，聚焦课堂，研培结合。以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，推动学校可持续发展，全面提高学校的教育质量和办学水平。努力把xx县初级中学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。
二、主要工作及措施
（一）深入开展教育科研活动，促进课堂教学形成特色
1、以课堂教学为主阵地，广泛开展教育教研活动。一是拓展研究主体，要求每个教研组都要有适合自己情况的研究课题。二是要坚持制度管理、计划到位、过程细化相结合，围绕以学生发展为本的核心，以实现全体学生的全面发展为目标，努力探索新形势下教科研工作的新途径，使教科研工作朝着重基础、重发展、重质量的方向健康发展。
2、加强课题管理与研究。一是要做好课题研究，通过研究唤醒教师的教育意识，引领教师进入研究状态，帮助教师改善教育教学，丰富和提升其“实践智慧”，所有立项课题要重视过程性研究，要融入平时的教育教学中，做到有规划、有措施、有实验、有分析、有结论，并及时做好结题工作。克服课题研究“只立项，草结题”的现象。二是对已取得的成果在教学实践中进一步深化，要把课题成果进行交流，并逐步推广到面，使之产生更大效益。
3、加强课堂教学改革研究，促进课堂教学形成模式。课堂是教育教学的主阵地，课堂教学效率的高低直接影响教学质量的高低。因此，本学期要以“打造高效课堂年”活动为载体，结合我校教学实际，研究课堂教学基本模式，进而建立符合各学科特点的具体的学科教学模式。要在赛课中总结，在总结中完善，进一步提高课堂教学效率，从而提高教学质量。
（二）加强校本教研，抓好新课程的实施工作
1、重视教师培训工作，加大培训力度。在全县统一培训的基础上，进一步搞好校本培训和网络培训。力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。积极采取有效措施，制定切实可行的校本培训计划，充分发挥各类课程资源的使用价值，特别是人人通教育资源。以课堂教学为中心，以课例研究为载体，以教学过程中产生的、通过教师反思的热点、难点问题为核心，依托全体教师，构建同伴互助的平台，营造骨干教师、优秀教师“专业引领”的氛围，力争在案例分析中突破，在反思提炼中发展，在调查研究中改进，在互动交流中提升，真正达到促进教师发展、提高教学质量的目的，使广大教师在实践中树立新课程的新理论，了解新课程的新要求，把新的教育理念渗透到学校的教育教学之中，并进一步转化为教师的教学行为。
2、抓好校本教研，提高教研的实用性。认真开展校本教研活动，实现四个结合；即专业引领和同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合，个性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂实践相结合。切实加强学校教研组的建设，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽地位，从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采取“互动式”、“参与式”、“实践式”教研活动的方式，使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律。
（三）扎实开展教学活动，促进教师专业成长
1、加强教育理论和业务知识学习，引导老师学习先进的教育理论、教学模式、教学方法，用新的理论、新的方法来指导教学实践，努力实现由经验型向科研型转变，由实干型向专业型转变。
2、扎实开展“三课”活动。“三课”活动即骨干老师上好示范课、观摩课，中青年教师要上好创新课、优质课，新老师上好过关课、达标课。促进教师全面掌握“自主、合作、探究”的教学模式，进一步提高课堂教学水平。
3、继续搞好评教赛讲活动。根据学校安排，教学处将组织以教研组为单位，开展听评课活动。第一轮听课要求全员参与，在此基础上评选出优胜者参与县教研室组织的课堂大赛。
4、开展优秀教研论文及优秀教案评选活动。通过评选优秀教研论文和优秀教案，促进教师教科研水平和教学能力不断提高。
（四）完善校级骨干教师体系
目前，我校已经建立起第一批校级骨干教师队伍，根据学校《校级骨干教师评选办法》，本学年将继续扩充完善。
（五）进一步完善教科研机制
教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。
（1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。
（2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。将校本学习及实验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对校级骨干教师的考核。
（3）做好各种教科研档案的整理归档工作。
中学年度教学工作计划 篇6
一、强化德育工作，提高学生德育素养
1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与主课教师一学年中至少要与每位家长都主动联系一次，同时要重视联系的实际效果。
2、抓好日常行为规范教育。要重视小学生的日常行为规范教育，对照《xx市小学生文明行为习惯评价细则》，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。本学期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。
3、组织开展丰富多彩的德育活动。要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、道德短剧大赛、民族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识、“三创”精神教育。学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。
4、加强校外德育阵地建设。学校将组织学生到xx烈士陵园、xx故居、xx管理处、xx素质教育实践基地等校外德育阵地开展丰富多彩的教育活动，丰富学生课余生活。
5、抓好德育队伍建设。学校将认真贯彻落实市局《关于加强小学班主任工作指导意见》文件精神，通过班主任工作培训、定期召开班主任工作会议、评选表彰优秀班主任、征集评选班主任工作优秀案例等形式促进不同层次班主任的专业成长。
二、精致教学管理，提高教学质量
本学期，学校将围绕《xx省学校管理规范》，精致学校管理，提升办学水平。突出教学管理的精致化，全面提高各科教学质量。
1、抓好校本教研制度的学习。根据《xx市小学教学工作基本要求》，结合学校实际，我们制定了校本教研制度。开学初，各学科组要组织教师认真学习校本教研制度，结合学科教学特点，提出统一要求。教师要对校本教研制度烂熟于心，在实际工作中自觉执行。
2、抓好校本教研制度的落实。要抓好集体备课基础环节，突出课堂教学重要环节，强化作业训练关键环节，提高教学管理实效。加强教学常规管理，一是认真执行教学“六认真”管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学“六认真”工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对不能按时整改的教师进行诫勉谈话乃至通报批评。二是认真执行课堂教学管理制度。教研组长、中层及校级领导要做到“四个坚持”，即：坚持每周听课不少于2节分管教学的副校长每学期听课不少于30节，坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持定期深入班级进行教学质量分析。三是认真执行教研活动管理制度。各备课组长、教研组长在开学后一周内制订好切实可行的活动计划，落实研究专题，布置研究任务，确定主要承担者并精心组织研究，切实解决教学工作中的实际问题。每月一次的学科研究课，要明确研究的问题。各备课组要开展集体备课活动，坚持做到集体备课提前一周。备课组长向组内教师公布下周集体备课内容，每一位教师要根据公布的内容，钻研教材，做到心中有教案。备课时，一人作中心发言，其他老师围绕教材的处理、教法的运用、学法的指导等各自发表意见。备课后，一人作整理，将集体备课稿发给备课组教师。教师根据自身的教学个性、教学特色及班级实际对集体备课稿作修改。以达到张扬教师教学个性、体现教师独特的教学风格的理想目标。要严格控制学生作业量，教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补；要减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。
3、重视后进生的转化工作。根据学生实际水平因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的办法，教好每个学生。重点认真研究学习困难生和新插班生的实际需要，制定适合他们的教学计划，采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，发掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原先的基础上有明显的提高。
4、突出毕业班工作。毕业班任课教师要根据学科及学生特点，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优秀率、均分，提高毕业生的综合素质。学校将通过听课、组织调研考试、召开质量分析会等方式来提高毕业班教学质量。重点加强毕业班英语教学的研究，全力提高毕业班英语教学质量。
5、加强薄弱学科。学校将尽可能加强科学、信息技术等薄弱学科的教学，创造条件配齐这些学科的专职教师，筹集资金，结合小学“四配套”工程的实施，完善这些学科的教学设备设施，加强这些学科的校本教研，督促检查，随机检测，质量分析，积极提高这些学科的教育质量。
三、加强队伍建设，打造名师工程
1、切实加强师德建设。要以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、德为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业思想和职业道德水平为重点，切实开展师德建设活动。通过开展多种形式的学习、演讲、表彰等活动，并以相关的考核、奖惩、评聘制度为保障，将榜样示范教育与警示教育相结合，增强教师的师德意识和法制意识，自觉运用师德规范和法律知识约束修正自身的教育行为。xx为市“师德师风建设年”，学校将重点抓好xx市、xx市师德建设“八不准”、“五条禁令”和“三条处罚措施”的落实，切实提升我校教师队伍的整体形象。
2、促进青年教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。引导青年教师树立终生学习的理念，切实体现继续教育的实质内涵。继续深入推行理论学习与考核制度，加快45周岁以下教师专科率100%的建设步伐，继续鼓励参加本科进修，提高本科率。充分发挥学科带头人、教学骨干教师的示范作用，在校内形成师资梯队，加快各梯队教师的培养工作。通过“青蓝工程”、“读书活动”、“骨干教师培育计划”、“教育教学竞赛”等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的成长。本学期继续抓好两大活动：
1骨干教师培育计划。学校将组织培训教师参加市各类培训及活动，积极组织骨干教师学习教育科研理论知识，邀请专家来校讲座，请市级学术带头人介绍教科研经验，定期开展教学沙龙和教育论坛活动，大力提高教师的教育科研能力。每一位培训教师要加强学习、主动实践、勤于反思，尽快脱颖而出。
2青年教师读书活动。读书活动要采取教师喜闻乐见的形式，注意读书与教学实际的结合，增强读书效果，本学期继续举行青年教师读书感悟交流活动。
3、加强中年教师队伍建设。根据市局要求，将在40岁左右的教师中开展“三机一化”现代教育技术比武，“三机一化”即：运用微机、录音机、投影机和教学行为规范化。在50岁左右的教师中开展“三自一化”为主要内容的教学艺术练兵，“三自一化”即：引导学生自主学习、自主研究、自主管理和教学方法现代化。
4、深入课题研究，提高教师的教科研能力。教师要积极参与教育科研，结合课堂教学改革，深入课题研究。在课题研究过程中，要注重过程管理，由教科室牵头进行课题研究管理。在整个实验研究过程中，课题研究人员每学期都要制定研究计划，经常分析研究测试对象。各课题均要按方案及计划实施研究，重视阶段性情况分析和阶段性工作小结。
四、加强体育、卫生和艺术教育，促进学生全面发展。
1、严格执行两个“条例”，保证学生身心受益。学校体育是体育工作的基础和重点。本学期，学校将严格执行国家课程标准，贯彻省课程计划调整的精神，加强体育教学，严格规范体育课堂教学行为，提高课堂教学质量。要合理安排课表，保证每天有一节体育课或体育活动课，同时加强下午大课间活动的组织，提高小学生每天户外一小时运动的质量。在抓好“达标”工作的同时，积极对足球队、乒乓球和田径等项目进行训练，充分做好参加各级比赛的准备工作；坚持学校重大疫情报告制度，加强学生健康教育特别是心理健康教育，心理健康教育课程每学期不少于9节，心理健康咨询室要定期开放。
2、加强艺术教育，提高学生艺术修养。本学期，学校将兴趣小组及学校各项团队训练制度化，保证时间、保证地点、保证队员，及时训练。各队要有训练计划、目标，并且建立好梯队，形成一套完善的体制。
五、完善数字校园，实现教学条件的现代化
经过努力，学校上学期成功创建成xx市数字化校园，在教学条件的现代化方面迈出了可喜的一步。我们深知要真正实现教学条件的现代化，学校还有许多工作要做，数字化校园建设还有许多工作要完善。
1、加速办公现代化的进程。当今信息技术时代，办公自动化、信息化已势在必行。本学期，学校要在配齐班级、办公室电脑的基础上，构建由网络主控室、多功能电教室、微机室、教室与办公室组成的管理网络，成立信息技术教育研究中心，完善学校教育信息化设施，初步实现教育信息化、现代化。
2、及时更新学校网站、专题网站及班级主页内容。相关人员要密切配合学校中心工作，结合自身特点，不断充实内容，使其成为宣传推介学校的窗口，教育教学资源交流的平台，家庭、学校、社会三者联系的纽带。
3、编制适用的网络软件，争取逐步实现办公网络化。学校网管人员要根据学校实际，编制适用的网络软件，实现校产教具管理、图书档案管理、实验仪器管理的现代化。
4、抓好教师信息化应用能力的培训，实现教育教学与信息技术的整合。本学期，学校将分层次、有计划地对全体教师进行信息技术的培训力度，所有教学人员都要积极主动参加培训，能熟练地使用现代化教学手段、熟练查找下载所需要的资料，熟练制作所需要的课件，熟练地交流教育教学经验。
六、重视校园管理，构建和谐校园
1、抓好校园环境建设。一是做好南教学楼加层的准备工作。为改变目前教室紧缺的状况，学校打算利用暑期在南教学楼加层，暑期之前，要做好加层的各项准备工作。二是重视校园文化建设。校园建设在绿化、美化的基础上，将增加文化内涵，营造健康向上的书香四溢的文化氛围。三是抓好班级文化建设。各班的图书柜、中队角、荣誉专栏、作品园地、特色专栏等要不断充实内容，做到既整洁规范又充满班级个性。四是进一步加强办公室文化建设。各行政办公室要进一步完善，实行定位管理，增添绿色，营造规范、和谐的工作环境。
2、巩固“平安校园”创建成果。我们将把学校安全工作放在重中之重的位置，重点抓好校舍设施设备安全、师生在校人身安全等。要落实安全工作责任制，进一步健全和完善规章制度，完善安全工作长效管理机制，落实各项防范措施，及时根据新情况、新问题和薄弱环节制订相关措施，并做到层层落实，全员参与。加大教育、监督、检查力度。要以防为主，通过加强对师生的经常性教育和检查督促，消除各种不安全隐患，杜绝各类人为事故的发生。学校行政领导带头值班，加强学校重点部位的安全防范，确保校园及师生的安全，创设教育和谐发展的平安环境和氛围
3、坚持和深化校务公开工作。切实加强教育行风建设，优化民主监督各项制度，提高校务管理工作民主化、法制化程度，推进教育决策科学化、民主化和规范化。一方面通过落实教代会制度、校务公开制度，推动学校内部民主监督工作的深入开展。另一方面自觉接受社会舆论的监督，认真办理家长投诉，努力树立教育行业廉洁、诚信、公正的良好形象。
4、高度重视学校财务管理。开展节约型校园创建活动，本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理，指定专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置继续实行“申报—审批—采购—再审批”的流程，坚决杜绝滥购、堆积、流失。学校将严格执行“一费制”收费标准，实行收费公示制，做到规范收费，接受社会的监督。
中学年度教学工作计划 篇7
一、指导思想
结合本期学校教学计划，围绕“全面建设智慧课堂助力学生思维成长”为中心，以学校现代化的课程建设为核心，以教师发展型学校工程为载体，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，切实抓好基础教育课程改革，促进教师教学水平的不断发展和学生素质的不断发展。
二、工作重点
1、构建智慧课堂，深化教学改革。
2、争创智慧教师，凸显教学风格。
3、发挥集体智慧，激活教研热情。
4、发挥集体智慧，提高教师素养。
三、具体措施
1、构建智慧课堂，深化课堂变革
我校追求的智慧课堂是以完善学生的人格成长，促进学生的智慧发展，提高学生的综合素质为目标的理想课堂。本期将继续开展以“活动合作分享”为主体的学习方式的课堂变革，在课堂教学中要注重让学生“感受过程，习得规律，发展智慧”。
1）“善学才能善研，善研才能善教”，要成为我们全组学科教师的共识，既要不断更新教师的教学观念，更要学习现代信息技术，达到熟练掌握和运用，让技术服务于教学和学生。
2）聚焦日常教学，关注课堂质量。以学生为主体，深入开展探究式学习，努力避免出现“繁、难、杂”等多种形式的题海战役。提倡教师上好每一节课，向课堂教学要质量。
3）强化备课组活动，打好集体仗。以定期的和不定期的备课组活动为主，交流教学心得、教学方法，以及时提高每个教师的备课质量。要求每个人主备—个案，集体研讨—共案，个性修改—特案，课后反思—定案。
2、争创智慧教师，凸显教学风格
雨果认为：“风格是打开未来之门的钥匙。”他说：“没有风格，你可以获得一时的成功，获得掌声、热闹、锣鼓、花冠、众人的陶醉的欢呼，可是你得不到真正的胜利、真正的荣誉、真正的桂冠。”可见，艺术作品具备独树一帜的风格，才能产生积极的社会作用和不朽的艺术魅力。同样，教师的一节课，如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项发明，是独一无二的创造。新一轮课程改革的核心理念是为了每一位学生的发展，培养个性鲜明的人才，所以，它呼唤着个性化的教育，呼唤着具有个性化的教师。
1）完善自我个性，是打造个性鲜明的教学风格前提
面对各种各样的压力，教师应该学会减轻压力的方法，要注重心理健康，时时有乐观向上的积极情绪，保持振奋的精神，增强心理承受力，用自己的方式处理教育教学中的问题。只有做到上述要求，教师才能真正完善自己的个性，才能以高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人，在教育过程中与学生一起成长，形成鲜明的个性风格。
2）正确的教育观念，是打造个性鲜明的教学风格的核心
教育教学观念是教育教学风格形成的核心。很难想象，没有思想的教育是成功的教育，没有思想的教育是具有独特风格的教育。任何形成风格的教育都应该且必须有自己独到的思想核心作指导。人云亦云、随波逐流是谈不上风格的。
3）不拘一家、扬己之长，是打造个性鲜明的教学风格的关键教学风格的形成有赖于教学研究，而教学研究和科学研究一样，其本质都是创新。创新的基础首先是模仿，也就是不拘一家，博采众长的过程。通过模仿，知己知彼，得其精华。然后扬其所长，克己之短，升华出有别于他人的个性化教学风格。
3、发挥集体智慧，激活教研热情
本学期，充分发挥全组教师的聪明才智，凝聚教学教研的集体智慧，浓厚学科教研的氛围，创设良好的学科教研环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高学科教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式，激活教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。
1改变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。明确研究专题，以成功的课例引领、引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，促进教师专业发展；
2切磋课堂教艺，增进智慧交流。加强教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。
4、发挥名师智慧，提升队伍能力
1）师带徒活动
一年级新教师拜老老师为师，各年级分别拜老教师为师。
2）名师引领活动
发挥名师引领作用，在自身学习和提升的基础上，利用教学节献课活动带动教学能力的提升；并在这一过程中逐步形成自己的教学风格。
3）发挥工作室作用
借助名师工作室，围绕工作室的研究方向学习理论、设计课题、开展活动、避免活动流于碎片化，要有一个系统的研究方向。
四、具体安排
9月：1、制定学科教学计划。
2、制定并交流教研组计划。
3、上期质量检测分析反思会。
10月：1、教学节名优教师引领课展示活动。
2、教研论坛
11月：1、教学节骨干教师示范课展示活动。
2、半期教学工作总结。
12月：1、教学节青年教师比赛课展示活动。
2、一、四、六年级家长开放日活动。
元月：1、制定复习计划、做好期末复习。
2、期末考试、质量分析。
中学年度教学工作计划 篇8
一、指导思想
以学校工作计划为指导，全面贯彻落实党和国家教育方针，以推动学校内涵发展为主题，以课堂教学改革落实为核心，以加强师资队伍专业化发展为动力，创新教学常规管理，向教学常规要效益，做实校本教研，全力打造高效务实课堂，培养学生良好学习习惯，提升学习能力，着力提高教学效能，实现教育教学质量新突破。
二、工作目标
1、实施语文学科“读写一体化”教学改革，让“阅读、写作、练字”成为语文学科三大永恒主题。
2、数学物理化学学科，根据学科特点“题目千千万，题型一二三”，对教材、资料等按单元章节进行“总结、凝炼、提升”。
3、英语学科，一是以“单词快记、阅读与听力”为主题编写基础年级校本教材，二是对“复习闯关”课堂教学模式进行总结凝炼形成理论和实践体系。
4、深入研究探索，建设“一对一数字化”高效智能课堂。
5、创新教学常规管理，向教学常规要效益。
6、对学校名师工作室进行内涵建设。
7、强化校本培训，加强学科思想建设，提升学科素养，促进教师素质提高。
8、加强教研活动管理，进一步完善资源库建设。
9、加强小组合作学习的探索研究，制定科学评价体系，构建生本课堂。
10、加强学生学习习惯培养，培养学生学习能力。
11、加强毕业年级和结业学科管理，强化备考研究，提高教学质量。
三、工作措施
（一）创新教学常规管理，深化“三步五环两段课堂导学模式”。
1、教学常规管理和考核进行改革创新。实行静态管理与动态管理相结合的方式。静态管理项目为备课、学案、课件、作业、听评课、单元检测，动态管理项目为课堂教学、备教一致情况、作业设置情况。
动态考核就是逐步探索建立一个以打造高效课堂为核心，以课堂教学全面监督监控为基础，以加强集体备课实效性、提高电子备课、学案、课件质量为动力，以完善的教学常规管理为载体的全面、全员、全过程的课堂教学质量管理体系，使课堂教学的每个环节和过程都处于积极向上的状态，切实提高教育教学质量。
制定《教学常规动态考核细则》，动态考核实行业务干部与骨干教师教师全员参与，学校成立13个教学常规动态考核小组，各年级、各学科交叉进行，对所有任兼课教师课堂全覆盖。动态考核凸显课堂教学在提升教学质量中的主阵地作用，增强考核的真实性和公平性。
2、以课堂教学动态考核为契机，加强教育教学管理，统一思想，分析形势，明确现状，研究对策，使全体教师明确目标，落实责任制，形成合力，课堂教学讲质量、求效益，做到学、练、导相结合、温故知新相结合，着重解决“四弱”问题。
（二）实施“五案六环”集体备课模式，打造电子备课、学案、课件三位一体高效课堂。
为提高教师的学科素养，发挥教师的群体优势集思广益，实现智慧共享资源共享，学校实施“五案六环”集体备课法。
1、五案即“个案、初案、定案、复案、补案”，个人初备形成个案，集体研讨形成初案，二次加工形成定案，课前再备形成复案，课后反思形成补案。
2、六环即“一统二独三研四修五创六补”。
一统就是学期初学校统一组织大集体备课：定方向-定规划-定内容-定措施要求。
二独就是日常集体备课时，主备人根据任务独立通研教材。
三研就是集体研讨-集思广益，形成初案：集体备课时主备人结合多媒体课件对个人备课进行全面分析，就教学目标、重难点确定及突破、探究问题的设计、教法学法等谈出自己的观点及设计方案，后进行重点环节交流研讨，备课组成员要针对主备人的观点，积极谈自己对该部分内容的处理方法及观点，博采众长，进一步修改完善个人备课、学案、课件形成初案。
四修就是博采众长-去粗取-精-形成定案：各主备人博采众长统一各环节备课组成员的意见，并据此二次修定形成定案。
五创就是创新思路-形成个人特色-打造高效课堂形成复案。
六补就是课后根据上课实际应用情况，进行课后反思，并修改完善导形成补案。
本学期，学校在推进高效课堂建设工作中全面实施教师电子备课、学案、课件三位一体体系：学案和课件从电子备课中精简而出，课件注重呈现教学过程、学法指导等，学案注重呈现预习、自主学习与检测功能。不管是学案还是课件内容都要精炼、典型，当堂完成。
通过实施“五案六环集体备课”模式，营造浓厚的交流、合作、探究的教研氛围，充分发挥集体的优势，在思维碰撞中产生创新的火花，力争各学科打造出一批精品备课、学案与课件，使学校的备课、教学、教研水平得到全面提升。
（三强化校本培训，加强学科思想建设，促进教师素质提高。一是学校通过组织专题培训等方式对课标、学科规范进行系统学习与研究，促使教师了解掌握课标要求，增加教学的目的性、计划性。二是组织教师对近5年中考题进行研究，制定中考双向细目表，将考试重点与教学相结合，通过考试研究，把握教材知识传授的难度、深度、广度和实际应用能力。同时通过示范课、展示课、师徒结对等多种方式加强对青年教师的培养，促使青年教师尽快成长，培养一批青年骨干名师。三是强化校本教研，学校将教育理论学习、教学论坛研讨、优秀课例观评、同课异构活动、优质课评选观摩等系列活动融为一体，以活动提升教师学科素养和业务能力。四是专家引领，学校安排教师外出参加学科教学培训、教学管理培训、课改实验观摩学习、NOC学习培训、三级建模学习观摩等活动，为教师专业成长搭建了良好的学习平台。通过培训提高教师职业素养，提升教师专业水平和执教能力、优化课堂设计提升课堂效率。
（四）探索有效的分层教学，全面提高教学质量。一是降低难度，让学困生学有所得，重树信心，逐步增强成就感，产生前进的动力；二是培优拔高，让优生有更多的展现提高机会，最后达到齐头并进共同享受成功的乐趣。初步想法是学生住宿之后自习较多，根据学生之间的差异实行分层学习：对于基础相对薄弱的学生，教师和选取的学习指导小组（每科均有，各科之间人员尽量不重合）以基础知识和基本技能为主，重点培养他们的注意力和学习兴趣、习惯、信心，使他们能够学得进、跟得上、感兴趣，帮助他们战胜自我，找回学习的自尊心并享受成功。对于基础相对较好地根据他们自身的特点分别加入各科学习指导小组，和各科教师共同设计选题，以此锻炼其综合能力。同时，教师还要注重加强他们的思维方法训练，培养他们的学习个性和创新意识，逐步培养他们分析问题和解决问题的能力。
（五）加强教研日活动管理，进一步完善资源库建设。
加强教研日活动管理，增强活动的计划性。以资源库建设的融合为突破口，将集体备课与资源的整合与开发结合起来。学科组（备课组）制定好月度教学资源制定计划，建立教师分工制作—备课组长审核把关—集体备课研讨完善确定为基本模式的学校教学资源制作上传模式，通过分工合作，打造优质备课资源，实现资源共享。加强课题研究与专题培训学习。教研活动要突出专业化和实效性，要对方案的制定、过程管理、结果的完善做好统筹规划，特别是要加强成型模式的推广和深化，注重对典型课例和课堂教学中碰到的实际问题的研究。组织好网络教研、网上备课、评课议课等活动，发挥网络优势，促进教研工作的深化。
落实好班级教导会制度。定期组织班级教导会，做好班级会诊，共同协商解决班级存在的问题；落实分层教学、因材施教，将学生的过程性管理与终结性评价相结合，促进班级管理工作的科学化、全面化、制度化。
（六）加强学生养成教育，培养学生学习习惯与学习能力。
一是培养学生的竞争意识和学习的主动性。让每一名学生制定符合自己能力的学习目标。几学期以来我们的做法是：每名学生在班内找一名要超越的对手，这样每一名学生都有了实实在在的前进动力，而被超越的学生也就有了紧迫感，于是，就产生了双重激励机制。二是建立学生成长档案。要求班主任从学习态度、行为习惯、兴趣爱好、组织纪律等多方面全方位了解学生，分期、分批、有重点地适时召开各类学生座谈会，使他们明确各自的目标，看到希望，产生动力。三是加强学生日常行为习惯的教育以及诚信教育，为培养健全的人格奠定基础。四是制定学生习惯养成教育实施方案，并对照标准开展各类学生习惯养成教育方面的主题教育活动。以经典阅读为依托，以语文组、英语组为主，分年级分学科确立读书任务目标，并通过系列读书活动，培养学生阅读兴趣，提升学生阅读能力。五是加强学习小组建设，培养学生规范的课堂学习习惯，提升学生学习能力。培养学生书写习惯、考试习惯、用眼习惯等，依托德育处班级学生培养方案，做好学生习惯培养。
七提升毕业年级和结业学科管理水平，全面提高教育教学质量。
提升毕业年级和结业学科管理水平，强化备考研究，全面提高教育教学质量。一是使毕业年级教师明确目标，落实责任制。二是定期召开教师会、家长会、学生会，统一思想，分析形势，明确现状，研究对策，形成合力。三是狠抓学科的课堂教学，讲质量、求效益。每节课要做到学、练、导相结合、温故知新相结合，在配套训练中培养能力，在专题综合中发展智力。四是深入课堂进行跟踪听课，督促检查，解决弱班、弱师、弱科、弱生问题。五是虚心向兄弟学校学习，借鉴、移植其他学校先进的、可行的做法，以人之长补已这短。六是加强优生培养。
（八）深化名师工作室内涵建设与青蓝工作建设。
名师工作室将围绕“构建和谐高效课堂”研究方向，从“团队建设，培育名师，发挥功能”三个方面进行内涵建设，充分发挥名师工作室全面提升带动作用，实现课堂教学创新出样板、出模式、出质量，课题研究出成果，形成名优群体效应，对学校学科教学教研做定向业务指导，带动全体教师稳步成长，教学成绩教学影响力明显提升。
落实好青蓝工程各项活动，定期组织座谈调研，及时调整阶段性培养任务，将培养任务完成情况及培养效果纳入骨干教师考核，确保活动实效。定期组织青年教师论坛、常规展评、优秀论文（或教学反思）评选、青年教师点评课、汇报课、青年教师教学技能比赛等系列活动，展示教师培养效果。组织青年骨干教师、名师培养系列活动，促进青年名师尽快成长，为学校发展增添活力。
四、主要教学活动
二月份
1、开学初教学情况调研
2、召开学科组长、备课组长会议，布置安排本学期的工作
3、制定下发校历表、教学进度、重点活动安排表
4、制定学生学习规范、小组合作学习方案
三月份
1、教学常规规落实活动月
2、教学成绩分析会（暨上年度教学表彰会）
3、新入职教师调研课
4、开展新学期教学秩序检查
5、深化教学改革会议，加速推进我校教改进程。
6、制定教师学科素养培训方案
7、制定教学常规动态考核方案
8、组织课标学习活动
9、制定空中课堂班级考核方案
10、县教学资源平台应用培训
11、制定全校性阅读计划。
四月份
1、组织学科教学规范学习活动
2、课改工作推进会，安排推进课改工作
3、规范教学常规培训工作会
4、作业常规专项检查督导活动，优化末作业设计
5、深化青蓝工程：新入职教师与骨干教师结对活动。
6、开设公共书法课
7、制定我校提升英语学科教学质量方案及配套文件。
8、制定我校作业审查审批制度，并具体落实
9、制定我校综合实践活动课程实施方案及活动配档表，并严格按方案实施
五月份
1、教学常规反馈研讨会
2、期中阶段性诊断测试，教学质量分析、表彰
3、班级教学现状调研活动
4、各学科优秀课例初步征集评选，后进一步修改完善。
5、安排课改教师课堂展示活动
6、进行优秀教案和优秀作业评选，作业分层、作业质量、批改质量。
7、名师工作室活动示范展示
8、英语单元复习四步闯关校本教材最后修订印刷。
六月份
1、组织县订单市教研复习课专项指导活动
2、优秀教学资源评选活动（精品课件、精品学案、精品作业等评选）
3、准备同课异构事宜，并报教研室，开一下眼界，相互学习
4、教学考核方案调研修订、征集意见，提交教代会审核。
5、制定21年信息技术创新与实践活动方案
6、组织课堂教学管理暨小组合作学习活动教学论坛
7、课改教师示范课
8、毕业年级复习研讨会
七月份
1、复习课研讨
2、系列竞赛活动，评价奖惩
3、教学常规考核汇总
4、课改教师课改成果调研
5、期末诊断性测试
6、学年总结及下年度工作计划
中学年度教学工作计划 篇9
高一政治必修一是根据《普通高中政治课程标准（20xx年版）》编写，人民教育出版社20xx年出版，这是我第……次教授这本教材。经过了暑期密集的新教材培训感受，并结合自己之前对新教材的认识制定如下计划。
一、教材的内容
本册教材中国特色社会主义以发展中国特色社会主义为主线，设计必修课程的整体框架，包括四个模块。模块1《中国特色社会主义》。模块2《经济与社会》主要依循历史进程，讲述为何开创和发展中国特色社会主义；其他模块都是依托模块1的基本原理，讲述如何坚持和发展中国特色社会主义。并在此基础上对经济、政治、文化、思想展开来进行深入学习。高一年级主要学习模块2的相关知识。中国特色社会主义则着眼于人类社会发展历程，立足中国特色社会主义的伟大实践，明确中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一，中国特色社会主义已经进入新时代，我们就是要通过学习，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。培养学生的核心素养、关键能力和必备品格。《经济与社会》教材变动较大。从国家宏观层面角度，对国家的经济制度进行阐释、分析和解读，让学生树立制度自信，增进制度认同。通过对知识体系的构建和梳理，提升关键能力。
二、学情分析
高一学生已经具备一定的抽象思维能力，对对比、归纳等方法有一定的了解，具备一定的逻辑思维能力，能够透过史实资料分析历史发展的必然。通过初中的学习已经初步具有因果思维、辩证思维、层进思维、并列思维等基本思维能力，思维水平已达到一定程度，逻辑抽象思维已经具有假设性和预设性，在教师引导下对历史事实能够做出初步的判断和分析，能够形成正确的世界观、人生观和价值观。
学生虽然对不同社会形态有所了解，具备一定感性知识基础，但是对社会发展规律及动力等深层次知识缺乏认识，理解的深度不够。虽然经过小学初中的学习，对我国革命、建设和改革时期有一定的知识积累，尤其对改革开放以来中国的发展和中国梦比较清楚，但是对中国共产党在革命、建设和改革发展时期发挥的作用理解不够深入。
三、难点处理策略
针对上述问题，采用如下处理策略：（1）贯穿主线、结合历史、讲清原理、由古到今，帮助学生构建知识体系和框架（2）树立跨学科融合思维，结合历史资料达到教学目标，多听听校内的历史课来充实历史知识，以此对中国历史能够有纵向的清晰把握和横向的辩证认识。（3）恰当选择议题，采用议题式教学法，开展活动型教学（4）读原著、学原文、悟原理。进而提升理论水平。
四、教学进度安排
第一学期期中考试之前需要完成《中国特色社会主义》，高一下学期完成必修二《经济与社会》的相关内容。总体来说，课时较为紧张，需要以单元构建体系框架，更好理解。
在遵循教参建议基础上，适当进行调整。在讲授过程中需要以议题教学的方式，通过问题导向让学生主动学习，完成学习任务。
五、我的计划
1、认真做好集体教研，虚心听取其他老师的意见和建议。积极参加省市、名师工作室的教研活动，抓紧一切机会主动学习，提升自己。
2、认真备课。备教材。备课前，认真钻研教学参考资料，研读新课标，做到心中有教材。精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。
3、打造高效课堂。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。
著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”我们更应该教给学生如何学习。课堂教学要坚持以学为主，以练为主。以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。课堂上学生的练习是主线，练习的形式多种多样，生生互动，师生互动。
中学年度教学工作计划 篇10
一、指导思想
本学期，初中将根据集团办学理念和教研院下达的升学目标，落实集团“三五规划”和学校“质量提升年”计划，以制度管理为抓手，以课程改革为中心，以课堂教学为主线，以考试分析为依据，狠抓教育教学常规管理，强化常态教研，以九年级中考为突破口，全面提升初中教育教学质量。
二、目标任务
1、加大招生力度，提高办学规模。一是加大宣传力度，使家长和社会更加了解和信任阳光学校，让家长和学生成为阳光学校的代言人。二是做好服务和管理工作，使学生在学校有更好的生活和学习环境，让学生招得来，留得住。三是做好阶段对外招生策划和活动，扎实推进招生工作。
2、加大教育教学常规管理，提高办学质量。一是抓制度落实，不断改善和健全教育教学制度，规范教育教学行为。二是加强质量监测、分析和措施改进，抓好七、八年级学科质量管理，力争语、数、英、物进入全市前三名，抓实九年级的全员学情分析和质量跟踪管理，确保20xx年我校中考成绩进入全市前三名，升入一中人数达21人（应届班20人，复读班1人），二类高中人数达28人（应届班12人，复读班16人），普高上线人数347人（应届班75人，复读班272人）。三是加强公开课教研和课堂指导，以课堂为中心，以教研为推手，不断提升教师教学水平和教学质量。
3、加强教师队伍建设，提高教师师德水准。一是加强师德师风建设，引领教师良好思想，二是开展教学教研活动，不断激发教师工作热情，三是加强青年教师和新教师的培养和骨干教师栽培，四是加强班主任思想和业务水平培训，不断提高班主任管理水平，并培养科任教师的班主任管理思想。
三、具体工作
（一）扩大办学规模：
（1）做好招生计划。一是招生分春季和秋季两个阶段，20xx年xx月xx日前为第一阶段，春季招生主要是招插班生，目标30人，秋季为xx月xx日至xx月xx日，目标为230人；二是以学部校长为组长，设立四个招生小组，并由招生小组分领任务，再由各小组成员分领个人任务，目标到人，时间清晰。三是做好进校宣传和外呼工作。到四月中旬，我校就会组织宣传队伍到各小学，对六年级毕业生进行面对面的宏志班宣传，同时在初三分数出来后一个星期，在全市和下县进行初三复读班的集中宣传和招生。
（2）加大招生宣传。一是学校与集团做好沟通，确定招生相关政策，并做好招生宣传视频，让全体教师通过学校公众号、朋友圈、家长群进行广泛宣传，让更多的人了解和关注凯里阳光学校。二是通过家长和学生进行宣传，这是最好也是最有信服度的代言人。三是通过一些活动进校宣传或者请家长到学校召开招生说明会，进行政策解读和学校推介。
（3）做好管理和服务工作。招生的工作在平时，可谓金杯银杯不如家长的口碑。要让家长和社会认可并选择我们学校，就必须做好管理细节和服务，做好吃住用学一站式服务。我们要加大管理和服务意识，提高食堂质量和宿舍管理，让学生在学校住得舒心，吃得放心，学得安心。
（二）提高办学水平和质量：
1、提高德育管理
我校德育工作要与学生日常学习与生活相关联，以“做好自己，走向美好生活”为目标，抓好行为习惯养成教育、理想教育、爱国教育、责任教育为重点的四项教育主题，争做“身心好、品德好、学习好”的新三好学生，对学生坚持“以生为本，以爱为本”的教育思想。
各年级根据学生年龄、性格、认知、情感、行为等特点，确定不同的德育目标：七年级以规范日常行为，树立文明礼貌为重点；八年级以自律、自尊、自爱、自强为重点，养成高度的组织性、纪律性和上进心，九年级以树立远大梦想，学好知识，为人生奠基为重点。
新学期要以德育为引领，以活动为载体，全面提高学生思想素质和行为，主要抓好以下几个方面工作：
（1）不断完善德育管理制度，加强对德育工作的管理。一是充分认识以德育为首的重要性，树立以人为本、从人出发的德育理念，坚持以德治校，以德育人，要做好学生，先做好人，再做好学习，从教学向教育转变，这才是育人的健康途径。二是强调德育工作的责任制，建立制度落实和考核机制。根据德育工作规定，开展各项活动，要把德育工作贯穿于教育的全过程，落实到管理、课程、环境、活动、服务的各个环节上，充分发挥学科教学的德育功能，进一步确立全员、全方位、全过程的大德育观。对德育工作失职或不力的，将在各项评先评优中一票否决。
（2）不断提高班主任思想和业务水平，加强班主任队伍建设。一是坚持班主任周例会制度。通过班主任例会，学习先进班级和学生管理的理念和方法，分析班级管理中出现的各种问题和现象，研讨改进班级和学生工作的措施和策略，互相交流，取长补短，不断提升班主任的思想和业务水平，提高班级管理能力。二是进一步规范班主任常规工作。班主任工作要做到五个到位：出操到位、集会到位、管理到位、谈话到位、家联到位；要做到五个一：一人一目标、一天一夕会、一周一班会、一月一总结、一期一家长会。实现有目的、有过程、精细化的管理。
（3）开展各种形式的德育实践活动，以活动为载体，在活动中育人。一是严抓日常规范教育。各班要通过制定班规，开展班会，学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，从日常点滴做起，从身边小事抓起，每大周评比阳光学子。从开学第一天起，就狠抓日常行为教育，从本学期开始，开展“三好”创评活动，在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民，做父母的好帮手，做同学的好伙伴，做自觉的好市民。二是开展每月每周主题活动。每月有主题，每周有活动，演讲、征文、红歌、观影、远足，开展系列行为习惯养成教育、理想教育、爱国教育、责任教育等活动，培养有理想、有道德、有责任、有情怀的阳光学子。三是开展纪念日和节日活动。不忘历史，缅怀先人，展望未来，让每一位学子传承中国文化，牢记历史过去，激励他们努力掌握现在，开创美好未来。四是加强学生青春期教育和心理教育。初中生正处于青春期，其身体的快速发育也带来心理的各种问题，如叛逆、早恋、容易消极和迷恋社会等，我们一方面要针对性地对学生进行青春期讲座和生理卫生讲座，一方面要摸排所有学生家庭和个人情况，对特殊家庭特殊学生要关心关注，对行为习惯差、思想开小差的学生要不断地给予帮教，实行包辅到人，从心理上疏导，从思想行为上指导，从学习上辅导，让学生顺利度过青春期。
（4）加强家校联系，实行家校共育。一是各班积极建立家长群，并定时不定时地把孩子在校情况发到家长群里，让家长及时了解自己孩子在学校的学习与生活情况，并相互沟通有无，共商孩子教育问题。二是成立家委会，让家长参与到学校的建设和发展中来。三是每学期都会举行家长会，让家长走进学校，走近老师和学生，到教室听课，到宿舍区观看孩子起居情况，到食堂体验生活，和老师近距离交流。通过不同方式的家校联系，使家校形成合力，共育孩子的未来。
2、抓实教学工作
教学工作是学校的中心工作，是学校的生命线。本学期，我们将深入教学第一线，以课堂为抓手，坚持课堂改革，提高教学质量，以教研为促进，不断提升教学水平和教学质量。
（1）抓实教学常规，保障良好的教学秩序。一是明确教学备、教、辅、改、考、评、查七个环节，并落实在日常教学管理和考核之中。备课要超周备课，要钻研课标、教材、教法和学生，要坚持集体备课，形成个人主备——集体交流——个人复备的备课模式，积极践行集团的高效课堂模式，推行导学案。在导学案里要有目标、预习、讨论、展示、小结和当堂训练习题，实行三步走：导学预习，互动学习，因材达标，每个环节都有时间限定。上课要提前三分钟候课，课堂要以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，真正以学生为本，突出思路教学（老师要注重提问，要实行分层任务），老师讲的时间总共不要超过20分钟，让学生动起来，让学生学起来，让学生思考，让学生动手。作业要精编精选，适量适度，讲什么练什么，学什么练什么，不用成题现卷，不搞题海战术。限时作业，及时批改，及时讲解。同时，要布置分层作业，不同程度的学生要有不同的作业任务和要求。辅导要体现分层，实行培优辅差，要定时间、定内容、定地点和定人，要有阶段检测和目标达成。考试要实行严格命题、审题，交叉考试和阅卷，保证考试的公平公正，考后教务处要迅速统分，并做好数据分析，组织老师进行质量分析，找出问题，并找到有效的改进措施。月月要有考核和检查，并与工资挂钩。
（2）深化教研和课堂改革，提升老师的教学水平。一是组织学习新课标、新教育理念和新教法，加强老师理论素养，更新教育观念，改进教学方式。二是开展听评课活动。领导带头听课，教研组长以上人员（含新老师）每学期要听二十节以上，老师要听十五节以上，同时开展新老师亮相课，青年老师研讨课，骨干老师示范课活动，有听就有评，一人讲课，大家受益，创造浓郁教研氛围。三是实行年轻老师和有经验的老师结对一带一活动，帮助青年老师快速成长。四是让老师加强学习，自我成长。
（3）给学生找到学习的金钥匙。一是规范和养成学生学习的好习惯。如学前预习、上课学习、学后复习、复习后练习，形成学习闭环。二是教会学生学习的好方法。每个学科都有不同的学科特点和学习特点，老师要整理出本学科的学习方法，教会学生学会学习，同时班主任要教会学生不同时间段的学习，如早晨要多读多背，晚上要多做题和思考。每天晚自习时一定要让学生对当天的学习复习一遍，晚上睡觉前再过一次。要重视课本、笔记本和错题本的使用，不断强化，久久为功。三是要树立学生的学习信念。学习是个持之以恒的过程，但更是不能松懈的人生奠基工程，要让学生找到人生榜样，树立学习信念，从他律到自律到自觉到自强，就能做学习的主人，学习自然水到渠成。
（4）认真抓好七八九年级不同的重点工作。七年级是起始年级，要注重过渡和引导，加强学习习惯培养和学科学法指导，注重基础知识夯实和达标，八年级是中间年级，要注重思想和行为的形成，强化学习方法和习惯，注重学科思维和自主能力培养。从七年级开始就要树立三年备考的思想，为九年级做准备。九年级要不断召开研讨会，确定中考目标，找到提高教学成绩的药方。所有教师要做好教学和复习计划，稳步推进，同科老师要熟悉本地近三年的中考试卷，要研究考题方向和中考说明，同班老师要分析本班所有学生性格和学习特点，针对性地实行培优补差，班主任作好学科协调和学生学科培补到人分配工作，并定期召开科任老师碰头会，定期反馈，分析班情和学情，讨论重点学生，扎实推进本班教学。各学科要务实做好三轮复习和专题复习，并加强学生考试时间训练、规范答题训练、考试技巧训练、书写规范训练和心理疏导，科学备考，打有准备之仗。
3、抓好队伍建设，提升思想和业务水平。
队伍建设直接关系到工作的执行和质量。本学期，初中会着重于队伍建设，打造有思想、有品行、有执行力的务实肯干的队伍，不断提高学校办学水平。
（1）抓好初中班子队伍建设。初中班子队伍相对年轻，上学期虽在工作意识和执行意识方面有所提高，但在大局思想、提前规划和主动担当意识方面还有所欠缺，本学期，将加大班子成员的责任意识和主动作为意识，统一思想，统一行动，分工明确，责任清晰，同时也将加大班子成员考评，促进其迅速成长。
（2）抓好老师队伍建设。一是加强思想引领。学期前培训，定期老师例会，不断加强老师日常工作规范，增强老师对工作的认同感，对学生的责任感，对学校的归属感。二是引导老师加强学习，自我成长。要求老师每学期要看一本教育理论专著，要有本学科的网站，不断学习备课、讲课和出题技能，潜心教学，不断成长。三是开展公开课活动。所有老师都要上一节公开课，同科老师参加听评，大家互相学习，互相促进，改进课堂教学模式，提高课堂教学水平。
（3）抓好班主任队伍建设。一是开展班主任定期培训和例会制度，对班主任工作进行指导，班主任之间互相交流，不断提高班主任思想和管理水平。二是加强班主任日常工作管理，规范班主任对班级和学生的日常工作，包括班委会、班风学风建设、班级日常卫生、纪律、出操、就餐、就寝等事项，三是特色班级打造。有的班主任有思想，有热情，就会对自己的班级进行班级文化和建设的改造，形成有特色的班级，德育处要大力支持并帮助。四是加强对班主任的考评，不断提高班主任的责任心和荣辱感，打造敬业、务实的工作作风。
新学期伊始，对于我们来说，一切都是新的，新学期，新征程，既是机会，也是挑战。阳光未来实验学校经历了艰辛和磨砺，现在正走在不断发展强大的路上，需要我们每一个阳光人用心用情用力，携手并进，克难而上，完成新学期目标，创造新学期的新辉煌！