新学期工作计划解读心得体会 篇1
开学伊始，三月初春，五年以下的青年教师们又一次相约会议室，在这里进行了关于学期初的工作计划解读。凡事豫则立不豫则废，没有一个清晰而有条理的计划，工作就无法正常开展，而这也是学校要求我们五年以下青年教师解读工作计划的原因。
关于我的计划，我总共分为三点来论述：
首先是教学工作计划，教学工作计划是我本学期工作计划的重中之重，从上一年度的教学中，我获得了很多启示。我班均分较低，虽然没有不及格的学生，但是优秀的学生同样也很少。所以本学期我在不忘辅差的同时，也要重视优等生的培养，通过各种各样的形式鼓励他们更上层楼，激发他们参与竞争的意识，让他们在保有自己优势的同时，积极探索其他进步空间。
其次是辅差计划，抓差生依旧是我本学期要坚持的，培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
最后是班主任计划，孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差万别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。因材施教，这是我班主任工作计划里遵循的原则。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，本学期我将继续在这条虽苦亦乐的道路上继续前行。
新学期工作计划解读心得体会 篇2
3月4日，我校为5年及5年以下的新教师举行了“新学期工作计划解读”。本次活动中，每位老师对自己本学期的整体工作进行解读分享。
老师们主要分享了教学中的计划及措施，在语文老师的汇报中，有几位老师把难点拆分来辅差。对我辅差的计划有了新的调整。按照时间，在一定时间专项进行数学某一项的练习和监督。比如前三周，养成每日坚持计算的习惯；再往后三周在计算习惯形成的基础上进行数与代数填空选择的基础练习；再往后三周学到面积的内容时候。可以链接之前学过的度量单位，尤其是度量单位之间的转化。再后三周，进行解决问题专项练习，挑选一、二年级学习过的类型题进行练习辅导，每日三道，力求本学期的解决问题有所突破。最后三周进行综合性专项练习。
其次在课堂教学方面，自己的反思和措施还是不够细致，数学的反思在于联想，尤其是我现在带的是中段数学，这一学段内容很多都是承上启下的，不再是简单的基础知识或者铺垫。这就要求自己在解读教材时候，除了要练习联系之前所学内容，还要往四、五、六年级的内容上深究。弄清楚知识的体系，达到自己心中的“有数”。
这次新教师工作计划解读会的召开，让我明确了本学期要努力的方向和目标，希望自己在学期末回顾本学期时能在已有的基础上有所提高、有所改变。
新学期工作计划解读心得体会 篇3
国家之计在教育，教师担负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任，教师的素质直接影响着我国综合国力的发展。通过周五下午教师工作计划解读的培训学习，我深深认识到了这一点，在培训中有了很多收获。向青年教师们取经，着实让我受益匪浅，这是我受用不尽的财富，同时对我做好学校体育教学工作，启迪多多。
一、理念是行动的先导
学生是人，活着的、不断成长着的人，不是简单的容器。小学阶段孩子们正好处于快速成长期，为了实现快速成长则需要更多的养分，谁来供给这些养料？我想作为教师是义不容辞的，由此我真正意识到其实教书并非像想象中的那么简单。新课程改革的理念指出学生的发展应该全面、和谐和可持续的发展。因此，为人师者需要做的实在太多太多。
在教学设计过程中，我不断思索自己的教学是否能真正促进学生的发展；在教学实施过程中，不断修正自己的教学设计基于学生开展教学；不断反思自己哪些教学设计是有益于学生的发展？哪些是无益的？为下次体育课教学提供经验的参照。我不断地劝诫自己，体育教学应实现“人人学有价值的教学，人人都能获得必须的教学，不同的人在学习上得到不同的发展。”
在转变了自己的理念之后我深切地体会到学生常与自己一样体验着如丝般地成长，尽管这种成长看起来是微乎其微的但是他却是不可缺少的。
二、行动决定一切
行动起来则有百分之五十成功的希望。所谓成功的母亲是失败，正是说明了经历实践过程中的失败是不可避免的。失败尽管会让人灰心丧气，但是我想它带给我的是更多的反思与寻觅。最近我认真阅读了《有效的体育教学模式》《体育教师论》等书籍，并做了阅读思考，结合理论指导反思自己的教学实践，通过不断地反思与实践促进自己的成长，品味着成长如丝的那一份幸福与愉悦。
三、实践是检验真理的唯一标准
向语数英学科老师取经，在教学中，我形成了自己的教学风格，主要归纳为激发学生兴趣，变苦学为乐学。
我在教学实践中充分感觉到：传统的教学方法过于死板，使体育课变得枯燥无味，学生接受知识处于被动状态，思维处于压抑状态，产生厌学心理，很难取得令人满意的教学效果。我追求一种高层次的教学艺术，激发学生兴趣，创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动地去尝试，变苦学为乐学。
如何变苦学为乐学？我主要采取了三个途径：一是从教学内容入手，充分挖掘教材本身的魅力，满足并激发学生的情感需要和求知欲望；二是合理地组织好教学密度、难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一地保持饱满的求知热情；三是针对儿童心理特征，创造并交替运用生动活泼的教学方法，设置出引人入胜、乐而忘倦的教学氛围和情景。
在这个途径中，我尤其注重教学方法的运用，创造了“结合环境，引人入胜”、“动作演示，加深理解”、等激发兴趣的基本方法，使那些看来枯燥乏味的体育动作、体能训练变得亲切感人，充满纯净的童趣。
青年教师教学工作计划解读的培训，培养了我的责任心、事业心，提高了我教育教学的积极性，以及教育教学水平。在学科间教学方式方法的交流中，启迪了我如何发挥自己的优势，让我可以用饱满的激情投入到无限的教育原野。
新学期工作计划解读心得体会 篇4
五年教龄以下的青年教师们又一次相约会议室，在这里进行了关于学期初的工作计划解读。以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，注重课题研究与教研活动的开展；从而实现语文综合素养的提高。计划要做详细才能心中有数。
关于我的计划，在校领导的指导下，我对如何做好教学计划有了新的认识：
1、课前重视备课，相互切磋。
利用好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，在全组教师充分探讨的基础上，形成共享精品教案。
集体备课要研究学习目标的确立、教学重难点如何确定并突破、主问题的提取、课堂活动怎样设计以及有效的板书和作业设计，其中作业设计要落实减负提质的要求，精选习题，鼓励创新。每次集备课之后，确定主讲人。其他成员一起听课、研课、评课，发现课堂教学中的问题和不足，进行二次上课三次上课，一课多磨形成精品课。
2、课中认真上课，讲究实效。
认真执行课改，夯实114的课堂教学模式，老师少讲精讲，让学生学会对学、互学、群学，小组展示汇报，老师当堂反馈。在学生疑难处有问题处进行及时的指导点拨讲解，真正提升学生的能力和语文素养。
3、写字训练常抓不懈。
到了六年级不少学生对于写好字松懈了，写字水分水平不升反降，虽然经常强调书写，但效果并不明显，因此我们语文老师应责无旁贷做好指导工作，抓好作业的书写，不仅要数量，更重要的是要质量。
4、作业分层布置，仔细批改。
组内教师共同进行学生作业的布置与批改的研究，按要求严格控制学生家庭书面作业量。每课有生字的书写，每单元一次作文小测试。作文要加强做前指导，重视做后的修改与讲评，教给学生修改作文的方法，提倡学生自己能修改，加强随机的练笔训练。作业的布置尽量不要一刀切，不留反复机械的抄写作业。
5、注重积累。
本学期注重学生的积累。尤其是对课内要求背诵的篇目之外，还要背诵古诗75首，不仅仅要背会，而且要默写会，对于基础的知识加强训练，尤其是学困生，抓基础，重实效，尽量在基础上少丢分。
6、培优辅差，提高成绩。
分析学困生不爱学习存在困难的原因，一起寻找对策，找零散时间进行单独辅导，对他们由浅入深系统的进行补习，争取让最后的学生也能努力追赶大部队的脚步，不要越落越远。这样才能提高班级的均分。做到共同发展进步，争取在毕业考试中取得圆满的成绩。与此同时不能忽视优等生尖子生的拔高培养，要让这部分学生的能力得到提升。
凡事预则立不预则废，相信有了这样一个清晰的计划，我能努力奋斗，坚持不懈，力争早日实现自己的目标和愿景。