初中物理名师工作室建设方案

初中物理名师工作室建设方案 篇1

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，把握好教师专业成长的基本着力点，确立学习共同体的建设目标，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，在____上级领导的大力支持下，____首批名师工作室招募工作启动。

特就遴选初中物理______名师工作室成员的有关事宜通知如下。

工作室理念

务实高效守正创新

工作室宗旨

建平台、搭梯子、促成长、广辐射、共发展。

工作室目标

在____“名师工作室领导小组”的领导下，以课堂为依托，在教育教学、教育科研、教师培训等方面开展活动。实现凝练教学主张、凸显教学风格、课堂教学出质量、课堂优化出成绩、课题研究出成果的目标，发挥工作室成员的集体智慧，互助协作，实现工作室成员的专业综合素质全面提升，引领并辐射其他教师共同成长。

工作室特色

1、引导教师开发课程资源，注重科学探究，帮助学生用感兴趣的方式学习感兴趣的课程，培养学生核心素养。

2、倡导教师教学方式多样化，帮助学生把兴趣培养成能力。

3、提倡项目式教学，帮助学生将兴趣、能力与未来实现对接，培养学生的创新能力。

遴选范围及人数

工作室坚持“个人申报、双向选择、择优录取”的原则，在____招募初中物理老师5-8名。

遴选条件

1、热爱教育事业、具有良好师德风范、扎实专业基础、务实肯干、追求卓越的具有教育教学智慧与灵气的优秀教师；

2、大学本科及以上学历，年龄在45周岁以下的初中物理一线教师；

3、热心青年教师培养工作，有组织、管理、培训、指导教师进行课题研究经历的教师优先遴选；

4、具有县级、市级以上教坛新秀、骨干教师、学科名师等荣誉称号的教师优先遴选；

5、积极参与课题研究，获得优秀成果奖的，或者在公开杂志发表过论文的优先遴选；

6、特别优秀，愿意主动参与工作室的成员可适当放宽条件。

工作室助理及成员待遇

1、促进教师专业成长，有更多机会成长为骨干教师、名师，有更多机会成为名师工作室主持人。

2、工作室内每学年考核为“优秀”学员的，颁发优秀证书。

3、有教育主管部门、学校的支持，助理、学员可以优先评优评先、职务评聘。

4、有经费保障，有更多的外出培训机会。

5、学员和助理可享受10天学术假期。

申报方法

1、填写个人申请表（见附件2）及工作室成员申请名单汇总表（见附件3），准备一张个人生活照，以上3个电子稿放一个文件夹内，命名“学校+姓名”，压缩后于20__年1月15日前发送至邮箱____________。

2、初审后，由____名师工作小组评审小组最终确定成员名单，并通过电话通知。

初中物理名师工作室建设方案 篇2

为贯彻落实《____市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》工作要求，充分发挥主持人和成员的示范引领和辐射作用，为培育教师，促进教师专业发展，进一步提升教育教学质量，使本工作室真正教师的精神家园、教师成长的加油站、队伍建设的孵化地，制定三年规划（20__~20__）。作文网 zUOwEnBa.Net

一、指导思想

以先进的教育教学理念为指导，以师德修养和专业成长并重为基本原则，以“集中研讨与自主研修相结合，集中学习和网络交流相结合”为基本策略，以听、说、读、写为基本路径，以课堂教学、课题研究、课程开发等能力提升为主要任务，建设集教学改革（实验）、教育科研、培养指导和成果推广于一体的名师发展共同体。

二、工作目标

（一）总体目标

1、进一步提高我市名师的专业水平和综合素养，造就一支在全省乃至全国有影响力的高层次学科教学团队，促进名师进一步成长为教育名家。

2、引领中青年教师专业化成长，为提高我市教育质量提供高素质专业化创新型的教师队伍保障。

（二）具体目标

1、打造一流团队。引导工作室团队成员及研修人员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感。在教与学方式转变思路上，通过名师的辐射带动作用，开展教学研究，指导课题实践，使主持人和成员在深度研修和历练中共同成长，营造平等、民主、和谐的学术氛围，打造一支一流的教学教研团队。

2、孵化未来名师。通过对教与学的研究与实践，以及经常性的公开活动，促使工作室成员快速成长，成为具有较高教育科研水平和教学水平的名师，使工作室成为名师辐射的发源地，未来名师的聚集场，优秀老师的孵化器。

3、推进教学改革。认真落实国家课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进信息技术、人工智能与课堂教学的深度融合。尤其是探索寻找出“教与学”的有效操作模式，注重个性化学习，构建高效课堂。

4、开展项目研究。使入室成员发展成为研究型教师，以行动引领教研，以教研促进教学。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，为各级教育行政部门和学校教学改革提供决策咨询服务。

5、推广研究成果。不断完善名师教学主张，总结、推广先进教学成果。建立工作室网站、QQ群、微信群或微信公众号等，通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。开展与市外名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验，分享取得的教学成果。

三、工作思路

以发展为目标，促进教师专业成长；以问题为导向，强化教师反思意识；以活动为载体，创新教师研究思维；以课堂为阵地，加快教师理念更新。

四、活动方式

本工作室开展的主要活动方式有：

1、自我研修式，即读书，教学反思；

2、团队交流式，即读书分享，实践交流，问题探讨；

3、专题讲座式，即专家报告；

4、考察观摩式，即参观考察，课堂观摩，教学诊断等；

5、课题研究式，即专项课题；

6、平台展示式，即公众号、网页、论坛、送教、讲座。

五、具体措施

1、合理规划。

一是做好工作室的三年工作规划，落实定位、实施过程和考核。二是工作室成员根据个人的实际情况，制订符合个人教学风格和学习特点的发展方向（三年发展规划），明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、善于倾听。

一是立足课堂，广泛听课，从各类家常课、公开课、研讨课中总结经验，提升自我；二是立足培训，从各类专家、名师的讲座、报告中学习先进理念、成功经验。在倾听中成长，坚持听和思相结合，重视个人思考和感悟，把他人的智慧转化为自己成长的精神养料。争取每年组织外出研讨学习活动1-2次。

3、主动说讲。

一是要积极主动承担各类公开课、讲座任务，充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用。每个团队成员每年在工作室内至少完成2次的公开课或讲座，参与送教下乡次数不少于2次。

二是要积极参与各类研讨活动。在研讨前充分准备；在研讨中积极发言，分享自己的思想和观点，在碰撞中启迪思维，提升智慧。每年在工作室范围内开设的研讨课不少于4节。

4、广泛阅读。

一要加强学科阅读，拓展学科视野，夯实学科功底，提升业务能力；二要加强教育阅读，提高理论水平，掌握教育规律，提高育人能力；三要加强开放阅读，优化知识结构，提升全面素养。工作室成员及学员每学期至少阅读1本教学理论专著，并做好读书笔记。

5、潜心研究。

紧扣教学，立足课堂，立足高考，立足学生，开展教学研究。一是围绕一个主题，如实验教学、习题教学、各种课型研究等，集中精力深入研究（主题式），每学期活动次数不少于1次。二是结合课题来研究，要“问题即课题”的意识，通过课题带动，深化研究教学。建设期内，至少完成2项省级以上课题研究，每个团队成员都要撰写教育教学论文或经验总结，工作室至少在CN刊物上公开发表与课题有关的论文3篇。

6、勤于写作。

写作源于实践。写作是一种记录，把教育教学工作中的所见、所感、所想记录下来，便成为个人的财富；写作是一种梳理，通过写作可以帮助自己理清思路、提炼经验、形成智慧；写作是一种滋养，是一个向昨天汲取经验、为明天提供营养的精神发育过程。每位成员每年至少撰写2篇教学论文（每学期1篇），其中至少1篇市级以上公开发表或获奖。

六、三年实施方案

第一年（20__年1月—20__年12月）

1、工作室的基础建设；

（1）团队制度建设：有序管理的基本保障。组建团队，合理分工，制定管理制度。

（2）制定发展规划：质量提升的前提条件，含工作室发展规划和成员个人发展规划。

（3）确定研究课题：活动有效开展的重要载体。根据“问题即课题”，确定一个可供工作室整体活动开展的课题。

（4）制定工作方案：运行的核心基础。设计一个如何落实细化要求的项目年度工作计划。

2、召开成立大会，举行至少2次线下集体研讨，每人至少2次送教下乡。

3、申报教研课题，启动课题研究。

4、加强学习和交流

（1）建立微信交流群和公众号，搭建名师网络工作室。用于讨论交流和宣传推广。

（2）组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著及订阅一本物理杂志，做好读书笔记并交流学习心得。

（3）走出去，请进来。

5、积极撰写课题研究教育教学论文。

第二年（20__年1月—20__年12月）

1、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

2、至少开展2次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、教学沙龙、公开教学、专题讲座等。力争两年内把本工作室建设成市内知名工作室。

3、每人至少2次送教下乡。

4、组织成员认真研读1-2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。

5、课题研究进入中期评估，形成课题中期研究报告。

6、积极撰写课题研究教育教学论文。

第三年（20__年1月—20__年12月）

1、工作室成员人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。

2、以工作室为交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。广泛开展送培送教活动。

3、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛、报告会等形式发挥示范、辐射作用。

4、争取1名工作室成员在省级教学比赛中获奖。争取多名工作室成员成长为省市物理学科带头人或骨干教师。

5、课题结题，形成课题研究结题报告及出版论著。形成高质量的研究论文可供交流、推广或发表。

6、成果汇编与推广。推出一批展示课，汇编论文集、教学案例集、教学课件集、校本教材等，力求对全市教师起到示范、引领作用。

初中物理名师工作室建设方案 篇3

一、指导思想：

在教体局的指导下，在学校的支持下，我们以工作室各项活动为载体，努力打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的物理教学中坚力量。励志将本工作室办成：青年物理教师成长平台、教研平台、交流平台，从而促进我校物理教师队伍业务快速提高，学科教学研究和改革健康发展。

二。工作目标：

1、服务教学一线，提高教学质量。立足课堂，研究课堂为教学一线服务，全面提高初中物理教学质量。

2、培养优秀教师，建设名师团队。工作室的基础培养目标就是成员应是在____区优秀教师中，相应提升一级；或成为在某一方面有专长、有影响的优秀教师。

3、加强教育科研（校本研修）。以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点难点问题进行专题研究，同时，每学年向教研室提交一项物理学科的主题研修和公共必修（公共必修包括：听课笔记；业务笔记；读书笔记；课后反思；课堂随笔；教学点评等）。提升每一位工作室成员教科研水平。力争全员达到优秀，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力彰显____区实验中学初中物理教学特色。

4、开发整合教学优质资源。根据物理学科特点，结合新课程的实施以及本工作室目标，系统的建立物理教育教学资源库。

三、工作思路：

1、提高教学素养。采取集中学习和分散自学相结合的形式，每二年为一个周期，每个周期内培养不少于三名教师。力求汇聚全省全市全区初中物理名师、学科带头人、骨干教师和教学能手。本工作室将推行教学公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设过关课，公开课，示范课等为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。工作室将与教务处协调，采取外出听课、互相评课等方式，举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。主持人带领工作室成员开设一定数量的校级以上公开课，培训课，观摩课。成员每人每学期至少阅读一本教育教学理论专著。五种教育教学杂志，如：《中学生数理化》《初中物理》等经常关注教育教学动态，提高物理素养。

2、建立____区实验中学初中物理名师工作室专题页。使之成为工作动态发布、成果辐射推广、资源生成整合的平台。通过互动交流，实现优质教育教学资源共享。立足物理教育、追求多元发展，以育人为核心，沟通各学科教育以及教育的各个领域。既丰富物理教育教学内涵，又为物理教育教学拓展了广阔的学习空间，形成物理教育教学的综合、协调、可持续发展态势。

3、开展丰富的业务活动。经常深入班内听课，调研分析初中物理教学现状，排查物理教学问题，形成教科研课题。人人参加物理教学实践研究，及时形成研究报告和实践思考，在工作室专题页展现。工作室成员每人至少一篇教育教学论文，发表于____教科研网站或榆林榆林教科研网站。充分发挥工作室的示范引领作用，工作室成员每年至少承担一次外校或参加一次县级以上教研活动，发挥示范带头作用。

四、工作制度：

1、会议制度。每学期召开一次工作室制定计划工作会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标，工作室的教育科研课题及专题讲座内容。每学期召开一次工作是全面工作总结会，汇集本学期展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。不定期监督检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。根据工作需要安排临时性工作，相关人员必须参加。

2、学习制度。工作室成员平时自学，每周将学习成果以校本研修为平台，以观看录像和讲座的形式展示给全体教师，就某一研究方向的主题，每月定期集中学习一次。同时交流学习心得体会。

3、工作制度。物理名师工作室负责人与工作室每个成员签订名师工作室成员工作协议书。工作室负责人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程，工作室成员必须参加工作室布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务和相应的成果显现。努力实现所确定的计划目标。工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。

4、考核制度。工作室负责人由校领导小组考核，工作室成员的考核由领衔人和领导小组负责，主要从思想品德理论，提高管理能力，教育教学能力，研究能力，技能水平等方面考察是否达到计划目标。考核不合格者则调整出名名师工作室。同时积极吸收符合条件有发展潜力的新成员进入工作室。

5、档案管理制度。建立工作室档案制度，并由相应人员监管。工作室成员的计划、总结、听课评、公开课、展示课教案等材料及时收集、归档存档。

6、经费使用制度（待定）。

7、成员名单：

五。工作室人员职责：

1、领衔人（______）职责：

（1）制定名师工作室方案。

（2）确定工作室教育教学研究项目，写课题研究方案。

（3）制定工作室成员培养考核方案，负责对成员的评估考核。

（4）帮助成员制定个人二年发展计划并督促实施完成。

（5）组织工作室学员听课不少于20节。

（6）每学期组织工作室人员集体备课不少于18次。

（7）完成教育局安排的教育教学和科研培训任务。

2、成员职责：

（1）每人必须填写个人简历一份。

（2）制定二年个人成长发展目标和具体的实施计划。

（3）参加学校布置的教师结对帮扶实施工作，（九年级材料整理由白洁老师负责，八年级材料整理由崔宇宇老师负责）。

（4）完成工作室常规的学习、中考试题的研究任务，并有相应的成果显现，完成听课、上课、论文等量化要求。

（5）积极参加各级各类教学研讨活动（材料整理由王茹倍负责）。研讨成果发在工作室网站上（崔宇宇负责）。

（6）做好个人专业成长记录。

（7）每人每学期至少上一堂公开课。

初中物理名师工作室建设方案 篇4

一、工作室总体目标

本工作室以____市初中物理名师学习共同体为主要依托、课题研究为重要方式、趣味教学为主要内容，在____市教育局名师工作室领导小组和教研培训中心的直接领导下，自主开展系列教研教改和培养我市物理学科骨干教师的工作。以实现六个“一”为总目标。

1、带好一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动教师的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室教师在教研教改上出样板，趣味课堂上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室教师的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。

2、抓好一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。

3、做好一次展示。引领物理学科建设，每年承担一次区级或以上主题展示活动，以研讨会、小制作、名师示范、微课培训、机器人设计等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市初中物理教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4、建好一个微信公众号。建一个微信公众号，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使微信公众号成为工作室物理学科教学动态工作站。

5、出好一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学集（含教学设计、课件、微课、观课感）、实物展（含小制作、机器人设计）、论文、课题报告等形式对外输出、发表。

6、用好一本专业书。工作室以学习共同体形式实施主动学习研修，以读懂、用好一本专业书为抓手，选择一个学期为周期，认真研讨专业书籍，相互交流读书收获感悟和经验，谋求在专业发展道路上的携手同行、互利共赢。

二、工作室的创建设想

㈠培养教师方面

本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。

第一年：对物理教材有深入研究，对课堂教学有独特看法，不仅能独立上出高质量的课，也具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。

第二年：能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。

第三年：成为市级以上的骨干教师。

㈡课题研究方面

物理名师工作室以领衔人的特色专长为基础，以工作室全体教师的智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究，以初中物理教学实践过程中发现的问题为主要研究对象，以促进我市初中物理教学水平为根本目标。

三、工作室的主要职能

1、成果辐射。工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全区辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领全区初中物理学科课程教学改革。工作室要建立成员成长电子档案，不断促进工作室发展及教师的专业成长，在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师。

2、在线研讨。建立名师工作室微信公众号（栏目设想：名师论坛、成长感悟、释疑解惑、教改前沿、成果共享等）。通过网络传播和在线互动，有效地开展名师工作室的成果辐射，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面向青年教师研修者和广大学生；名师工作室采用论坛形式定期开展在线交流、研讨，非工作室成员可以自由参加，使不同校的学科教师有定期交流的固定平台。

四、工作室介绍及主要分工

名师工作室全称“______初中物理名师工作室”，本名师工作室由主持人、秘书长、专家团队和若干名学员组成。首届成员如下：

主持人：

秘书长：

专家团队：

五、工作室工作方案实施的预期效果

通过本名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，为下一轮送教下乡培训和第二届名师工作室选拔人才，并且进一步激发我市初中物理教师教育科研的热情。同时，名师工作室方案的实施，将有助于解决我市初中物理教学过程中重难点问题，整合优质教学资源、搭建共享教学资源库，积极推动我市物理教学不断向前发展。

初中物理名师工作室建设方案 篇5

一、工作室的定位及目标

定位：工作室成为“研修的平台、成长的驿站、辐射的中心”。

工作室借助于内外合力，以“专业引领、互学共进、共同发展”为宗旨，打造成为物理教学改革的研修组织；成为教师发展与成长的工作站和____初中物理教育资源的共享园。

目标：工作室将围绕锡林郭勒盟名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为平台，融实践性、研究性于一体，探索物理课堂教学的有效性推进物理新课程的实施，有效地促进本工作室成员的专业成长，力争形成有较大影响的、具有引领和辐射作用的初中物理骨干教师群体。

二、教师培养

1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望

要求：每位成员要：爱教育、爱学生、师德优；要有肯苦乐学的精神，有钻钻善创的勇气，有强烈的专业发展需求，有良好发展前景的太仆寺旗骨干、能手、新秀或单位推荐的有发展潜力的中青年教师。

期望：通过专业引领、自主学习、课题研究、专项培训等多种形式，力图使工作室成员都成为“爱阅读、肯研究、会上课、乐合作、会写作”的科研型教师。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标

期望通过三年的努力，能让全体成员在个人修养和业务素质上有很好提高。

专业技能：

（1）具有先进的教育教学理念，扎实的专业知识，能较好解读和领悟物理新课程标准的内涵，能独立开展物理教育研究活动。

（2）善于开发与整合课程资源，熟练掌握现代教育技术，能运用现代教育理念开展信息技术与初中物理相整合的教学实践，促进教学特色的形成。

（3）具有较强的教学实践能力和教学思辨能力，形成具有一定特色的课堂教学风格，切实提高初中学生的物理学习能力和学业成绩；

科研水平：

（1）能独立主持校级别的课题研究，形成自己的教育教学研究专长，做出一定的研究成果。

（2）通过对教学实践的理性反思，提炼教学经验，发表具有一定价值的物理教育研究论文，成为太仆寺旗内外知名的物理教师。

（3）能充分发挥工作室成员作为骨干教师的示范引领作用，影响并带动身边的教师参与教学科研，促进他们研究水平的进一步提升。

情感提升：

（1）有较高的师德修养，能够积极投身初中物理教育教学改革，在____教学物理领域有较好的口碑；

（2）研究过程中能团结合作，互学共进，和谐发展。在学习和研究中，体验职业幸福。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

本工作室通过建章立制，实行动态管理，以更规范、更有效地促进工作室成员的专业成长和发展。

（1）落实成员制度管理：建立工作室成员管理制度。要求成员明确工作室对教师的培养目标和各项量化考核制度，充分发挥制度的规范、制约、导向、激励作用。

（2）制定成员成长规划：根据工作室的三年发展目标和工作计划制订切实可行的个人成长计划。主要内容包括：论文级别和数量、公开课数量、讲座数量、教学和学习笔记、个人发展目标、职称评定等。

（3）强化教育理论学习：每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。工作室领衔人将定期向成员推荐必读书目和选读书目，交流学习心得，提高理论素养。

（4）实行动态过程管理：根据工作室成员的特点制订不同专业发展方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、考核评价等。并建立个人发展档案，追踪、整理、反馈成员的成长业绩，交流分享成长的经验。

（5）定期开展研讨交流：确定每次活动的内容、形式和每位成员的主要任务，如课例研讨、校本教研、中考复习、专题学习和教学反思等。通过交流互动和思想观念的碰撞，达到共同提高、共同发展的目的。

（6）分担课题研究任务：工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在旗级以上刊物发表。

三、需要的保障、支持条件

工作室以____四中为研究基地，其有效运行需要学校与上级教研部门的鼎力相助，提供必要的物质支持与智力援助。具体包括：

（1）学校能够为工作室的活动提供有网络支持的活动场所。

（2）学校对成员及工作室工作开展给予支持。

（3）上级教研部门能提供外出考察、观摩学习和教学交流的机会。

（4）希望上级部门能提供与专业方向关联的学习研究图书资料。

工作室所有经费专款专用，并由所在单位根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。

四、工作室成员主要分工

领衔人负责制订培养方案（包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等），组织开展教学研究活动，并对研究活动进行全程管理。

工作室成员积极参与各种学习与研究活动，承担和履行各自的研究任务和职责，并参与工作室的自主管理工作。

五、工作室规章制度

1、会议制度

（1）每学期至少召开一次工作室成员会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室研究课题的研究工作；

（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功经验、探讨存在问题；

（3）根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的重难点。

2、学习制度

按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。

按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性地学习。

3、工作制度

签订协议：名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

领衔人职责：

（1）制定“名师工作室方案”；

（2）确定工作室教育教学研究项目，撰写课题研究方案；

（3）制定工作室成员培养考核方案，负责对成员的评估考核；

（4）帮助成员制定个人三年发展计划并督促实施完成；

（5）完成教育局安排的教育教学和科研培训任务；

（6）校级公开课每学年1次以上；

（7）组织工作室开展各类培训和研究活动；每学期听成员课至少15节；

（8）及时总结，撰写好工作报告。

成员职责：

（1）制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划；

（2）参加工作室布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，完成听课、上课、学习笔记等量化要求。实现培养计划所确定的目标。

（3）积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。

（4）做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。

4、考核制度

工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。

工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责，主要对成员师德规范、自学情况、参与培训情况、参与工作室活动情况、随笔论文撰写情况、开设研究课、专题讲座、学术论坛、个人计划达成等情况进行量化考核。考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

5、档案管理制度

建立工作室档案制度，工作室成员的计划、总结、研究资料、听课、评课记录、公开课教学设计、课件、教学案例、教学录象等资料均一式两份，及时收集、归档，归档工作由主持人与工作室成员共同完成。