春季开学教师大会上的发言 篇1
各位老师们、同志们！
大家好！告别了祥和愉快的新春佳节，结束了将近一个月的寒假休整，我们踏着早春的步伐，迎来了新的学期。在此，让我代表园领导班子向全体教师、同志们致以新春的问候和美好的祝愿：祝愿大家在新学期里，身体健康、工作愉快、万事如意。
新的学期，新的形势，新的开始，一定会有新的挑战，也孕育了新的希望。为了使我园在新的学期里仍然保持良好的发展态势，让我们的员工和孩子都能够获得良好的发展。下面，我从下面的几个方面来跟大家一起谈谈新学期的工作：
一、注重质量，让幸福厚重
教育工作的幸福程度，可能更多的是来自于教育质量、办园质量的高低。我们幼儿园从市级示范园晋级为自治区示范园，帮扶、指导__镇中心幼儿园创建玉林市示范幼儿园，我们成功了，得到的赞许更多，头好像也抬得更高，我们的幸福感也随之提升。教育是一项恒久的工程，“十年树木，百年树人”，我们的办园水平虽然上了一个台阶，但我们就没有退下来的理由。我们只有继续不忘初心，继续前行，在《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保育教育常规管理暂行办法》《指南》等有关学前教育规章文件及各项规章制度的引领下，自觉履行我们的职责，规范做好各自岗位的工作，把工作做细做实、做新做精、做大做优，进一步提升我们的保教质量。快乐幸福是人生的追求，让幼儿在幼儿园里度过一个幸福快乐而有意义的童年是我们义不容辞的责任，我们只有遵循幼儿的身心发展规律，遵循教育教学规律，尊重幼儿的学习发展特点，积极促进幼儿的体、智、德、美全面发展，这也是我们保教质量的中心所在。幼儿幸福快乐成长，当我们回头看看我们走过的路，聊聊幼儿给我们留下的童言稚语，聊聊家长说起孩子对幼儿园老师的眷恋，幸福感就会油然而生。尽心尽责、脚踏实地、想方设法提高办园质量和保教质量，会让我们的幸福积淀得更厚重。
二、继续推进幼儿园特色发展
一所幼儿园没有特色，也就没有个性。追求特色是幼儿园不断发展的动力。我们幼儿园在将近20年的发展历程中，始终坚持以“一切为了孩子的健康成长”为办园宗旨，共同营造“友爱温馨、活泼有序、用心工作、真诚服务”的优良园风，并探讨和实践在丰富多彩的环境和活动中如何实现教职工和幼儿的良好发展，“环境育人、活动育人”正逐步成为我们的办园特色，并切实促进了教职工和幼儿的良好发展，幼儿园的办园质量和品位赢得了社会各界的广泛认可。但是，我们也清醒的认识到，由于我们没有很好的形成一套完善的管理体系，致使我们以特色促发展还是存在着一定的局限。保教是幼儿园的中心工作，在确保幼儿园的保教工作正常有序开展的同时，我们要继续优化我们的环境育人、活动育人特色，进一步健全环境育人、活动育人特色管理的配套制度和规范。活动育人方面：我们要优化我们的读、唱活动，使其制度化并切实抓出成效；开展幼儿创意美术活动的探讨，尝试丰富幼儿创意美术作品的各种呈现形式，使幼儿有更多机会体验创作的乐趣和自信；改进小广播的管理，提升幼儿园小广播的水平，尝试多形式的小广播活动，促进幼儿的语言能力的发展，激励更多的幼儿参与到小广播活动中来。
三、优化我们优良的校园文化精神，提升教职工良好的师德形象
我们要牢记我们的校园文化精神，积极践行“友爱温馨、活泼有序、善于合作、用心做事”园风和“科学严谨、热情善诱、尊重差异、和谐育人”教风，在工作中坚持做到“乐学、乐问、乐思、乐做”。我们还要保持良好的行为习惯，因为好习惯是高挂在理想之轮上的风帆，有了这风帆，不管是哪个方向的来风都能让它成为推动我们前进的动力，从而把我们送到自己渴望到达的港湾。好读书和思考的人，收获知识和智慧；处处总是习惯为他人打算的人，收获的是快乐和幸福；遇事总是抱着积极的心态、习惯往好处想的人，收获的一定是成功和人生的辉煌……。良好的师德能够使得我们走的更宽、走的更远。
四、切实履行安全职责，确保校园平安
有资料显示，90%以上的事故是责任人心存侥幸，安全措施没到位而造成的。试想一下，如果防范到位，监管到位，责任心到位，安全隐患消除及时，怎么可能还会发生事故？生命是脆弱的，它对每个人都只有一次，失去了就永远无法挽回！保护幼儿的生命更是我们幼教工作者的责任，需要我们更加细心地呵护。安全，不是一系列高高在上的制度、一句泛泛而谈的空话就能实现的。安全制度和口号需要切切实实落实到我们每一个岗位上，体现在每一个人的工作中；制度要深深地烙进自己心中，落在自己的行动上，安全才有可能实现。我希望，我们每一个教职工都能够认真思考和做到：第一，要有强烈的安全意识和高度的责任感，自觉规范自己的行为，避免因乱摆、乱放、乱改变线路等不规范的行为导致安全问题的发生；第二，要认真加强幼儿一日各环节活动的管理，确保幼儿的各项活动都有老师照看和指导，避免幼儿的危险行为；在幼儿发生危险时，我们能够及时发现，及时消除隐患；第三，要切实做好幼儿的安全教育，引导幼儿树立良好的安全意识；第四，要坚决禁止体罚和变相体罚幼儿的行为，保护幼儿的身心健康；第五，要严格执行凭接送卡接送幼儿的制度；第六，要多观察，善发现，有隐患或问题要及时解决，自己不能解决或暂时不能解决的，要马上报告幼儿园安排解决。
五、扎实做好开学工作，确保开学各项工作有序开展
为了确保我们幼儿园一学期有个良好的开端，确保幼儿园的正常运转，各部门、各岗位、每个教职工个体，都要按照所在部门、岗位的任务、要求，做好开学的各项工作。一是认真做好全面的清洁卫生，让幼儿园有个整洁的园容园貌，让教职工和幼儿园有个确保健康的良好环境。二是严格做好环境、设施的安全的检查和维护，确保教职工和幼儿园有个安全的生活、工作、学习的环境；食品安全要做细做实检查、清理，采购新鲜安全的食材。三是准备好开学所需的各种教学、生活用品、设施，并落实分发、领取，确保正常的保教所需；四是严格、规范做好开学收费工作，并做好收费的公开工作。五是做好各部门、各班组的工作计划（学期计划、第一周计划），确保开学各项工作的有序开展。
一年之计在于春，有了春的辛勤耕耘才有秋天的累累硕果。在新的学期，让我们共同携手，不忘初心，继续前行，把幼儿园发展得更加美好。
春季开学教师大会上的发言 篇2
各位老师：
大家新年好！
浓浓春意驱散了冬季的寒冷，万象更新孕育着新年的期望。经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀希望迎来了20__年春季的到来。
回顾过去的一年，在全校老师的共同努力下，学校的各项工作都取得了长足进步，这与全体教师的团结努力和辛勤付出是分不开的。在这里，让我代表学校，向在座的老师们表示衷心地感谢！
开学在即，在接下来的工作中，我以3个关键词收心，静心，用心与在座的教师共勉：
一是收心。
三十多天的假期，由于是过新年，走亲访友，作客应酬，吃喝玩乐自然避免不了，难免作息时间不规律，身心疲惫，打乱了原有的正常生物钟。开学在即，应即刻收心，迅速调整身心状态，进入工作状态，以饱满的工作激情投入到新学期的岗位上。我们的大部分心思应该逐渐转移到自己的学生身上，应该在最短的时间内处理自己在假期应该处理完，但又没有完成的事情。而且我们还肩负着帮助学生们收心的重任，让他们尽快适应学习生活。
作为老师，首先自己要精神抖擞，给同学们做榜样。教师自身要“收心”，率先从假期状态中调整过来，这样才能带领孩子们告别“开学综合症”，在新学期有一个良好的开端。
开学后，我们要将学生的作业一一批阅，共性问题课堂上集中讲评，个性问题进行个别辅导，要求学生将错题逐一更正，这不仅使学生纠正了错误知识、进行了复习，而且能使学生潜下心来，尽快进入学习状态。
二是静心。
开学后，时刻提醒自己，已经进入开工进行时，既然开工了就应该一门心思，聚精会神，凝心聚力，摒弃假期懒散疲惫或者亢奋应激状态，及时调控自己的心态，让浮躁不安的心静下来，让杂七杂八的琐事暂且搁置。学需静也，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。说的就是这个道理。
“静以养身”是中国传统文化的一种境界。心静则远，这就是站得高，看得远，认识得深刻。静心静悟是人之共识。问题在静中化解，是非在静中明辨，思想在静中绽放，工作在静中出色。反应在我们教师身上就是：静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每一个学生对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行，静下心来品味与学生的分分秒秒；品尝工作的乐趣，品味生活的意义；用智慧启迪灵性，用人格陶冶情操，用爱心浇灌希望，用汗水哺育不凡。
三是用心。
凡事最怕认真。老师这个职业之所以让人尊敬。因为教育是一个用心经营，用心呵护，用心等待花开的过程。来不得些许的忽悠和负责任。所以说，开学后，作为老师，用心开好局，用心备好课，用心上好课，用心批改好作业。因为只有用心教育教导学生才是老师必备的功课和应有的担当。学生的眼睛是雪亮的，你只有用心了才能赢的学生的尊重和信任，你才是学生心目中的的好老师。
老师们，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。尽管新的学期里，我们肩负的任务会很重，压力会更大，尽管在今后的一段时间内，我们所承担的使命会很重，困难会更大，但我们有理由相信，只要我们牢记责任，上下同心，撸起袖子，奋力拼搏，就一定能够成就自己的事业，完成学校的任务，为实现学校的跨越式发展做出自己应有的贡献！
谢谢大家！
春季开学教师大会上的发言 篇3
尊敬的领导、老师：
大家好！度过了喜悦、祥和、幸福的寒假我们满怀着新的希望，迎来了新的学期，作为我们这个大家庭的一员，我非常荣幸能够作为教师代表发言。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
想当好这片绿叶，我觉得必须对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高的要求。今天我就想跟大家一起谈谈，怎样才能做一名好教师呢？
首先，要树立良好形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
刘__老师刚来我们学校任教六年级毕业班的教学，同时他还在初中任教两个初三毕业班的数学教学，并担任初中一个班的班主任，这么艰巨的任务，他没有一句怨言，没有一丝恐惧，也没有任何退却，就这样风里来、雨里去，在两所学校中来回奔波。有人问起累不累，他总是笑眯眯的说：“我就是一个教书匠，只会教书，既然领导相信我，学生需要我，那我就教！”春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。都说：师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。有人说，爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。刘老师从未追求过这种境界，也从未想过自己的工作有多伟大。然而，他就是这样做了：用自己的爱来教会孩子做人，完善人格发展；用自己的爱来教会孩子学习，推动社会进步。
其次，规范自身行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教育学家苏霍姆林斯基为了做孩子们读书学习的榜样，他花三年时间研读了学校所有科目的教科书和主要教学参考书。为了尽量清楚地了解孩子身体的健康状况，他还专门研读了医学方面的著作，还抱着极大的兴趣阅读遗传学、自动化技术、电子学、天文学等方面的科学著作。在他的办公室桌子上放着一本本笔记本，每门科学或一个科学问题各有一个厚本子，笔记本里有成千上万条期刊摘录和剪报。我觉得教师只有以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。张天是个违纪大王，以前的老师都让他烦透了。班会课，魏书生老师给大家布置了一道家庭作业“找优点”。第二天，本子交上来后，魏老师一查，果然没有张天的。魏老师把张天请到办公室，问：“张天啊，你怎么没交本子呢？”张天没有吱声。“怎么，忘记找了？张天挠了挠头说：“老师，我没有优点。“怎么没有优点？我己经看出你有好几个优点了。”魏老师笑着说。“老师，我真没有优点，全是缺点。”张天把头低了下来。魏老师摸了摸张天的头，说：“那这样吧，你回去再找找，明天来告诉我。”第三天，张天如约来到魏老师办公室。他不好意思的对魏老师说：“老师，我找到了，可只有一个——我心眼好。”“心眼好，这是很大的优点啊。”魏老师高兴地说：“而且，你不止心眼好，你能遵照老师的吩咐，回去认真找了，这不也是优点么？还有，你非常诚实，有一说一，这也是优点。还有……”魏老师连着帮张天找了好几个优点。“老师，”张天脸有点红，“我没有你说的那么多优点。”听到这里，魏老师话锋一转，严肃地说：“张天啊，你只有七八个优点，不像有些同学有几十个优点，他们随便丟掉一个优点没关系，可你丟不起啊。优点越少就越要珍惜，你说是不是？张天懂事地点点头。自此以后，张天就像换了个人似的。对于像张天这样的后进生，魏老师没有排斥，更没有放弃，而是戴上了“放大镜”，帮助他们寻找自身的闪光点，进而去放大这些闪光点。魏老师用激励唤起他们的自信，用自信来促进他们的成长。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。让我们一起做好那默默奉献的绿叶，用青春热情、学识与经验诠释教育人生。在这条人生道路上无怨无悔，甘为人梯。让我们用乐观与自信去迎接新学期每一天的朝阳，和__小共同成长进步！
春季开学教师大会上的发言 篇4
教育是指向未来的事业，是能够改变未来一代的思想、精神和生命状态的事业。处于大变革的时代，作为教育工作者更应该要面向未来，提升自己的认知，努力形成教育大格局，要能对教育这个行业有深入的、清晰的认知，了解国内外教育发展的前世今生，能做到比别人更理解教育。
美国教育家杜威曾有一句名言：以昨日之法教今天的孩子，我们将剥夺他们的明天。教育具有较强的的特殊性，我们每个老师，从某种意义上讲，其实都领导着一个独立的战斗单元，都决定并影响着几十个孩子现在、未来十年、乃至一生的发展，因此，不仅教育管理者，我们每个老师都要努力提升自己的思维水平。
同时，我们还要努力养成有格局、能破局的思维习惯，在充分思考和认真研究的基础上，制定清晰目标以及持续推进的路线图，从而做到“于大格局之下，寻找新的破局点”。
作为教育者，其思维认知的提升具体要体现在“取势、明道、优术”等方面。
一。顺改革大势
1、__大后国家社会形势。国家最高领导人在多个重要场合强调了“奋斗”这一时代主题词——新时代是奋斗者的时代。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。在波澜壮阔的时代画卷中，惟有奋斗能留下深深的印记，惟有奋斗者能永葆青春的朝气。奋斗是幸福的，奋斗也是艰辛的、长期的、曲折的，没有艰辛就不是真正的奋斗。生活有苦有甜，目标或远或近，无论你许下怎样的愿望，奋斗都是抵达幸福的唯一途径。这些都给我们传递了非常清晰的信息，那就是未来的一段时间的总要求是砥砺奋进、不断寻求改革突破。政治经济学体系中，强调研究的第一要素是了解政治体系。这是基本面，也是时代大势，我们作为教育者首先要深刻体会。
2、省内教育形势：中考有可能全省统考，在深穗之争的背景下，中考竞争将会更激烈，压力会直接传导到初中学校。
3、__发展改革形势：人民美好生活需求，外来人口扩充，高端人才引进都对__教育提出了更高要求。教育已按区委区政府的要求，进行了多项改革攻坚：校级干部竞岗、教师区管校聘、招生变化等等，这些都预示着__教育改革将进一步向纵深推进。人无远虑，必有近忧，我们万不可小富则安，错失学校发展良机，一旦陷入被动，将恶性循环。
二。明教育之道
真正优秀的教师，应该是在理想主义的感召下，充满批判精神、反思意识和前瞻性老师，是个不安于现状、追求卓越的教育工作者。现实可能很骨感，但理想主义的教师一定能够穿透现实的迷雾，捕捉到前方理想的光芒。
你希望自己未来的女婿、儿媳妇身体好、情商高，你就按照这个愿望去培养学生！（注：数个月后，吴伟民先生在接受采访时也提到了这个观点）
分享关于教育的几个理解：
1、学校存在的意义。每当一项新技术兴起时，我们首先都会想到：这会不会取代学校？印刷术、无线电、电视、MOOC课程……都曾带来这样的讨论。无论如何，我们最终却发现，学校制度岿然不动，为什么呢？原来，学校这种教育形式的核心要素不在于提供知识，而正在于提供了外界的约束和强制。这才是学校的核心竞争力，是几千年来不可替代的原因。学习是件辛苦的事，除了极少数能自律的人之外，绝大多数人都需要来自他人的约束甚至强制，才能完成学习。强制不见得是棍棒，同龄人之间的共同学习（见贤思齐、相互交流、相互促进），也是一种他律，就是靠他人来提供一种纪律，仅仅因为自尊心，你就会克制懒惰，拿起书本苦读。读一所好学校，就是为了主动加入一个好的约束环境，让他律代替自律，更高效率的提升自我，这和很多现代人为了锻炼身体，必须要加入某个俱乐部是同样道理。这也能很好的解释，为什么大家愿意加入好公司，住在好社区。
因此，办学校重要的就是形成氛围。佛系教师不可取，我们老师要以“出世之心”教学生“入世之道”。
2、对教育现状的认识。当前的教育，简单一句“应试教育”的评价并不准确，应该叫“工业化教育”——有一套明确完整的、有标准答案的教学大纲，教师最重要的任务是保证学生掌握该教学大纲要求的内容；为检验老师的工作质量和学生的学习成果，有严格的、分时段的日常考核体系，比如月考、期中考、期末考这些，以及一个最终考核体系，也就是高考；为配合教学任务，学校对学生进行准军事化管理，也就是尽可能掌控学生的私人时间安排；中国现有教育体系中，学生学会的最重要素质就是不要出错。最适合培养流水线上的产业工人——任务明确，业绩考核，效率管理，不许出错。
但是，我们现在已可清晰的看到，未来社会需要的并非产业工人，而是创新型人才。因此我们的教育要有所变化，有所适应。
今天我们的微信开年红包也是新的尝试，努力营造创新的氛围，传导创新的思维。
3、关注实践活动。学期末开学初，很容易出现假期综合症，学生与家长、老师发生矛盾比比皆是，甚至会出现自杀等严重情况（注：当天会后看到报道，__两名学生__日开学前夕服毒自杀）。
因此，我们一是要把假期安排好，不能太放松！要布置一定的学习和实践任务。二是要培养学生的个人爱好。我个人的经历认为，一定要让学生能找到“组织”，也就是一帮“志同道合”的人，他们有同样的话题、有同样的乐趣，这样不至于走极端。学生只有有了个人爱好才是安全的，而综合实践活动课程给我们提供了这种机会。
去年下半年，教育部颁布了关于这方面的文件，我们已组织了管理团队的学习，相关工作已在积极策划和推进。今天借此机会，与全体老师再谈谈我的理解。
综合实践活动课程（与学科课程并列）是工业化教育背景下的教育补充，丰富的活动体系，才能够让孩子们开阔眼界、增长见识、提升能力，从而能够从容应对未来的生活。__教育要有所突破，有所领先，还是需要在活动上下功夫。
我们要让__的学生开阔视野，丰富体验，见世面——会讲究，能将就，能享受最好的，也能承受最坏的。父母的眼界、高度和思维，也决定了孩子能见多大世面。如果家长做不到，就由我们来设计。
龙应台曾说过：“上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让他在市场里头弄脏自己的裤脚。”
我们要培养孩子“读万卷书、行万里路、做万般事”。万卷书（认识的深度），行万里路（视野的广度），两者都重要，而且不可替代——读再多的书，如果不能去经历一些接地气的人和事，就无法获得经验性知识；如果不能去动手实践书中所学，就无法获得足够的能力；如果不能给自己一些压力、经历一些困境，就无法拥有强大的内心。去看书、去经历，才能让书本成为一扇窗，而不是一堵墙。
未来社会的竞争，不是全面的能力竞争，而是一个人能不能以自信为支点，找到自己存在方式的竞争。
4、教育是一种普惠的关怀。
教育是阶层流动的重要工具，但并不只是鼓励人人都去做强者，而更需要一种积极的关于生活、生命的情绪。
积极的情绪是经由与大自然的亲密经验接触中产生的，像是凝视阳光下的草原或一处平静湖泊的宁静感、落日的美感、高山的巍峨感，以及暴风吞噬大海产生的敬畏感。学校要有与精神修炼相关的设计，从而给学生提供精神修炼的“星星”，慢一点、从容一些，打造淡定和宁静的学校生活，以能够引导学生走向富足的个人生活和更慷慨、更理智的公共生活，学生的精神境界也会变得更加成熟。
因此，教育要尊重每个来到你面前的孩子，你没有权利选择每个不同的孩子。在某种意义上说，教育就是改进孩子身上消极的因素，弘扬积极的因素，并在这种改进与弘扬中，引领、帮助和促进每个孩子的成长与进步。尊重差异、利用差异、改进差异、优化差异并弘扬差异是教育的本质规律。“鱼在水中，鸟在青天”，只有尊重差异，才有对人的真正尊重；只有尊重人，才有真正的教育。
三。优操作之术
1、课堂是教育主渠道，要把握其规律。教育领域没有绝对颠覆。学校要用正确的教育方法做正确的教育。教育就是每天认认真真地上课，认认真真地和孩子们谈心……这就是“朴素的教育”，也是回到了教育的本真。
有“教”有“学”才是“教学”。如果学校和教师试图让学习与教师没有关系，完全是学习者自发愿望和行为，则是割裂了教与学，这种完全的“以学代教”推卸了教师本应承担的责任。学习者如果故意的绝师弃教，并不理智。我们所提倡的“自学”，是在教师“教学”引导下的“学习”。让我们记住叶圣陶所说的“先生的责任不在教，而在教学生学”，努力做到教学合一。教师“教是为了不教”，主要是让学生“会学”，其出发点和归宿都是“学生的自主学习和健康成长”。
2、校本课程。课程改变，学校改变。
3、走班探索。
4、多方合力。要集聚资源为我所用，只要有利于学校、教师、学生发展，我们都可以去做。要有共赢的思想，不要怕人家赚了钱、得了利益。要积极争取上级的支持，开发社会资源，建立社会实践基地、俱乐部等。
5、家校合作。对待家长，蛮横、回避或取悦都是不恰当的。要长久地获得作为职业人的自由与尊严，必须依赖于真实的成就，而非“做人”。沟通很重要，但沟通的目的，是为了使教育教学具备更良好的环境基础，而不是为了获得家长的认可。要向家长传递善意与责任，也传递规范与期待。我尽可能多做以表达善意，但那不能成为你对我的要求。家委会一定要竞选。
实际操作中要注意明确的观点：
失败的团队没有成功者。没有团队的成功，就没有个人的成功。成功的团队成就每一个人。
改变你能够改变的（勇气），接受你不能改变的（胸怀），能分辨出二者的区别（智慧）。
有经验并不表示有捷径。有的流程可以优化，有的却是没办法用巧劲的，你必须工作到位，落实到位。再有经验的母亲也要经过数月怀胎！
身教重于言教。党员干部要能喊出“以我为标杆”带领老师们干，教师要努力给学生作示范。
人生何须自我设限。1954年，牛津大学医科学生班尼斯首次在4分钟内跑完一英里（体能苦练、精神突破）。随后一年37人，再后一年300多人。很多事情都是，你相信才会看到。如果你认为某件事是可能的，那么，你就会千方百计找到一种方法。甚至在你犯错误的时候，或者当人们怀疑你的时候，你也会继续努力，直到最终找到一种方法，让梦想变成现实。——你若不想做，会找个借口；你若想做，会找个方法。
面对改革，要放弃完美主义思维，允许失败。人们习惯于追求完美，但这会妨碍进步，因为进步就意味着要改变自己的想法，纠正自己的错误。要允许自己犯错误，探索就很容易遇到失败，不要惧怕失败本身，而是要从失败中学到东西，作出快速改进。面对现实、发现自己的弱点总是痛苦的。如果我们能把痛苦当成改进的信号，我们就能更快速地适应新环境，这恰恰是人类最大的优势。如果你从没有遇到过失败，说明你根本还没有挑战到自己的极限，没有把自己的潜能迸发出来——先干不争论、先试不议论、先做不评论，允许在探索中有失误、不允许无所作为。
四。学校下阶段重点工作
学校一段时间的重心都是两手抓，一是抓好毕业班备考（课堂、研究），二是抓好非毕业班的素质培养（依托课堂教学、校本课程。要建立可测量的规范体系，出台分年级的体育、艺术、科技、阅读、书法等五项全能培养标准），逐步形成“九年一贯四学部四中心”的管理体系和“8+1”的学生培养体系。
最后，我想说，人的幸福感当然来自一个良好的工作环境、人际环境，也来自一份值得期许的薪资待遇，但更重要的是来自一个人是否葆有感受幸福的能力。我希望所有的__人都能在新的一年里共同奋斗、感受幸福、成就梦想！
春季开学教师大会上的发言 篇5
同志们：
因新冠肺炎疫情影响，今年的开学工作会议，今天才召开，较往年推迟了两个多月的时间。疫情防控期间，我们严格按照各级政府部门和教育主管部门的工作要求，统筹部署，严密防控，做了大量细致的工作，打赢了防疫“上半场”。__月__日高三年级如期开学；__月__日，初三年级和职业中学毕业年级开学；中小学其他学段、幼儿园将按照__月__日、__日、__日分期分批开学做准备。我们即将迎来开学季，20__年注定成为不平凡的一年。今天的会议，我就20__年的工作做一下简单回顾，并就20__年工作进行安排部署，下面我讲几点意见。
一、凝心聚力，创新突破，20__年工作再上新台阶
过去的一年，是教育系统认真贯彻____思想和全国、全省教育大会精神，深入实施“奋进之笔”的重要一年。这一年，我们攻坚克难、狠抓落实、精准施策，全面打赢了教育提质、教育扶贫“两个攻坚战”。这一年，是全县教育最苦、最累的一年，也是投入最多、收获最大的一年，我们集中力量办了不少过去想办而办不成的实事、好事、大事，圆满完成了各项任务。
教育质量提升创造新业绩
我们开展“质量标准提升年”活动，围绕市、县两级政府各项考核指标，坚持“五育”并举，全面“立德树人”。
一是牵住了质量“牛鼻子”，教学质量再上新台阶。我县高考二本B类以上达线人数为674人（含职中），高中教育质量持续高位运行；中考质量实现进位目标；小学质量稳中有升；学前教育跨越发展。我县获__市20__-20__年度“高中教育质量奖”“中考质量先进单位”称号，县委政府奖励高考中考资金70万元。
二是耕深了教育“责任田”，全面育人结出新硕果。一些体艺活动跃居全市前列。全县学校参加国家省市级比赛获奖近20次，__小学面塑获全国第六届中小学生艺术展演活动学生艺术实践工作坊二等奖，__中学李__等三位同学获“首届国际中学生人工技能交流展示会”二等奖；讲堂中心校、__中心校被评为“__市特色学校”等。教科局连续五年被评为我县综合考核“优秀单位”，市级“文明单位”。
教育人事制度改革激发新活力
一年来，我们统筹谋划，行稳致远，推动改革见实效。
一是继续巩固校长职级制改革成果。认真落实校长“四级九档”职级制度，进一步深化了教育管理体制，初步实现了“专家治校，教育家办学”目标。前段时间，县委政府在财政十分紧张的情况下兑现校长职级薪酬及综合考核奖励资金100万元。虽然没有实现预期的目标，但我们已开了个好头，迈出了很大的一步，这在__市是前五名，全市目前只有五个县兑现，体现了县委政府对教育的关心、支持和认可。
二是启动教师“县管校聘”管理改革。会同编制部门对各中小学校的编制进行重新核定，各学校立足实际，制定《岗位设置和教职工聘用方案》，严格按照新的教职工编制数进行岗位设定和聘用。__县实验学校公开选聘了25名教师。对缺编学校实行跨校竞聘（初中12名教师，小学11名教师），实现了教师从超编校到缺编校的校际流转，打破了过去“行政命令式”编制管理的固化模式，初步建立了“双向选择式”岗位竞聘新机制，必将对盘活教师队伍，激发教育活力起到重要助推作用。
教育扶贫实现高质量
认真落实中央、省、市、县脱贫攻坚重大决策部署，以脱贫攻坚统揽工作全局，聚焦“五个一批”和“两不愁、三保障”核心任务，咬定脱贫指标，坚持精准方略，夯实工作基础，高质量完成了教育扶贫工作任务。
一是“两个指标”圆满完成。全县幼儿入园率高于全省平均水平；义务教育阶段无一学生因贫辍学。
二是惠民政策精准落实。20__年各类资助共计9983人次，金额532。5万余元，实现建档立卡贫困家庭学生全覆盖；生源地信用助学贷款办理2310人次，贷款金额1487。3万余元，实现应贷尽贷；义务教育学生“营养改善计划”全年投入806。1万余元，实现全覆盖。三是驻村工作成效显著。包扶村群众实现稳定脱贫。教育扶贫工作顺利通过省第三方机构评估验收，获县级脱贫攻坚“集体二等功”。
学校办学条件得到新改善
一是学校基础设施再升级。全县最好的建筑在学校，20__年投入6087万余元，改善办学条件，完成__幼儿园、县直二幼等22个新建、改扩建、项目；26个义务教育学校校舍维修改造项目；__县实验学校设施设备购置项目；__中心校、兰峪九年一贯制学校、郝北中心校教师周转房，__中学多功能教室，青少年校外培训基地等项目建成投用。
二是信息化建设再提速。__中心校被评为“__省数字校园试点校”，教科局中心机房城域网升级改造，13所中小学安装校园安防巡课系统，教育信息化2。0行动计划圆满完成。全县学校办学条件实现标准化，教育正在向优质均衡稳步迈进。
学校布局实现新优化
万众瞩目的实验学校项目建设，9月份如期投入使用，顺利调整了城区学校布局，有效缓解了我县城区义务教育阶段学校学位紧张现状。目前，实验学校正以规范的管理，优良的教风、学风，一流的教育教学质量，成为办学有成效、全县有影响、社会有口碑的人民满意、家长放心、社会认可的学校，得到了县委政府高度认可，为全县人民群众办了一件大实事、大好事。
这些成绩的取得，是县委政府高度重视、大力支持的结果是；全县上下教育工作者真抓实干的结果。在此，我代表教科局党组向关心支持教育，特别是奋战在一线的广大教职工致以崇高的敬意。
同志们，在肯定成绩的同时，我们也应清醒地认识到：我们的教育仍然面临诸多困难和挑战，突出的问题是现有的教育资源、品质与人民群众上好学的强烈要求之间存在不平衡、不充分。
主要表现为：
县域义务教育教学质量存在不平衡、不充分。学校发展，质量才是硬道理。目前，我县学校因办学规模大小不同（既有巨无霸，又有小不点），师资能力素质不同，家庭文化层次不同，以及学生自身行为习惯不同等因素影响，教育教学质量差异也较为明显，存在教育教学质量不平衡现象。同等规模学校教学质量也有较大差异，加之县城学位供给不足，标准化操场供给不足等，导致城区“择校热”“大校额”等问题得不到有效解决。
县域内学校教师队伍建设存在不平衡、不充分。我们现在教师结构性短缺矛盾突出，在编在岗教师供给不足，特别是优秀教师相对不足，校际间教师配备不平衡、不充分。部分教师的教育理念滞后，专业素质和业务能力远远不能满足当前教育发展的要求。一些乡下教师想回城，外地教师想回家，上了职称的教师想脱离一线，职业倦怠情绪有所抬头，影响了全县教育教学质量的提高。
校长队伍管理水平存在不平衡、不充分。近年来，我们的校长队伍爱岗敬业、勇于吃苦，总体上主流是好的，是值得肯定的，但也有的校长心思不在教学上，不在管理上，满足于当甩手掌柜，盲目自大，忽冷忽热，聚焦主业不够，不想为不作为，甚至乱作为；有的缺乏大局意识、担当意识、看齐意识和创新精神，暮气沉沉、干劲不足，“等、靠、要”思想严重。
这些教育不平衡、不充分问题，既有羁绊多年的顽疾痼障，又有新时代出现的新矛盾，对教育改革和发展提出了新要求。我们要确立问题导向，对症下药，着力解决好这些问题和不足，全面提升教育质量，努力办好人民满意的教育。
二、用系统思维，突出重点，全力推进我县教育高质量发展
__大以来，以____为核心的____统揽全局、把握大势，把教育事业放在优先位置，党中央、国务院，出台了一系列纲领性文件，推动我国教育事业取得历史性成就。
__省教育工作会议提出：把推进教育治理体系和治理能力现代化纳入工作安排，不断深化教育综合改革、提升教育治理能力，推动教育总体质量显著提升。重点实施思想政治教育诗魂育人、推动职业教育质效提升、中小学质量提升、普惠性幼儿园扩容、教师队伍素质提升等“十项重点工作”和推进教育评价机制改革、深化义务教育教师“县管校聘”管理改革、深化新时代教育督导体制机制改革等“五项重大改革”，以重点工作突破带动全局发展，推动我省教育事业再上新台阶。
__市教育工作会议指出：20__年是市教育局确定的“教育课题研究年”。全市教育工作以教育科学研究为主题，以立德树人、促进公平、提高质量为重点，以办人民满意教育为追求，系统推进治理方式、发展方式、育人方式改革，统筹提高城区教育发展质量，构建全民终身学习的教育体系。
从各级教育工作会议精神看，无论从国家层面，还是省市一级，新的教育政策都已昭示出新的教育走势和目标，我们面临着全新的压力和挑战。这就要求我们既要仰望星空，又要脚踏实地，既要对标一流勇于创新，又要严格管理质量强校，要响鼓重槌，快马加鞭，全力以赴夺取疫情防控和教育教学“双胜利”。
20__年，我们的工作思路是：坚持稳中求进工作总基调，遵循“安全发展、规范发展、差异化发展、一体化发展、高水平发展”的指导思想（安全发展重点指筑牢安全防线，确保教育实现零上访零事故零案件；规范发展重点指要依据有关文件精神，规范管理，提升办学内涵；差异化发展重点指尊重个体差异，办出教育特色，促进每个学生健康发展；一体化发展重点指加快缩小城乡教育差距，促进教育公平，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展；高水平发展重点指全面提升教育水平，办好家门口的学校，实现群众“上好学”的需求），聚焦“三改两保两提高”重点工作（“三改”即抓好“校长职级制”改革、教师“县管校聘”管理改革、课堂教学改革；“两保”即确保高质量教育脱贫，确保教育系统安全稳定，“两提高”即提高教育管理水平，提高教育教学质量），凝心聚力，务实创新，办更加公平更有质量的教育。
（一）抓好“三项改革”，全面激发教育活力
基础教育是教育的根本，在国民教育体系中具有基础性、先导性作用。只有坚持改革创新，奠基固本，把人的因素和课堂效率放在首位，才能不断激发活力并转化为治理效能。
校长职级制改革再深化
校长职级制改革是教育领域综合改革的一项重要内容，是一项系统工程，涉及到建立校长选聘制度、培养制度、考核制度、管理制度、绩效工资制度等诸多方面。
一是要进一步落实校长办学自主权。从学校内设机构设置、副校长提名聘任以及内设机构领导选聘、教师聘用、经费使用、奖励性绩效工资分配、学年度综合考核奖励资金分配、特色课程开设方面赋予学校更多权力，全面激发中小学办学活力。积极构建政府主导、校本管理、社区参与的治理体制和机制，加快促进校长由“行政化思维”向“专业化素养”的实质性转变，推动校长职级制改革进入常态化。
二是要加强校（园）长队伍素质提升。依托校长能力提升研训等平台，加强校（园）长队伍的素质提升，以更高的要求、更高的标准，在三年内实现在职校（园）长的学历、职称、资格证达标，促进校（园）长走上专业发展之路，全力打造一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校（园）长队伍。
三是要加大校（园）长队伍的建设管理力度。今年我们将进一步健全和完善相关配套制度，充实校长人才库，优化职级体系，加强职级管理、积极推动落实校长职级薪酬制度，建立健全“能者上、庸者下、劣者汰”的校长评价体系，实现校长待遇与个人业绩水平相联系，逐步形成职级能上能下的新机制。
教师“县管校聘”管理改革再推进
坚持把教师队伍作为办好教育的第一资源，扎实推进中小学教师“县管校聘”管理改革，在去年完成县管的基础上，切实抓好校聘工作。
一是建立以教师岗位管理为核心的机制。按照上级文件精神，根据《__县推行中小学教师“县管校聘”管理改革的实施方案》（__政发〔20__〕__号）要求，严格时间节点，在今年暑期前，全面完成县管校聘工作，建立以教师岗位管理为核心的机制，实现“编制总量控制、岗位科学设置、人员竞聘上岗”，统筹教师资源配置。建立合理的教师退出机制，逐步形成“岗位能上能下、人员能进能出、待遇能高能低”的岗位动态管理机制，人事股和各学校要借鉴太谷等地的成功经验，积极探索符合__实际的绩效工资考核兑现办法，进一步激发教师队伍的活力。
二是实施教师素质能力提升计划。落实“国培计划”“省培计划”“乡村教师能力提升计划”，把经费用在刀刃上，加强拔尖骨干教师的培养；组织开展教师全员培训，进一步强化乡村薄弱学校教师培养培训，努力培养一批省市级学科带头人和骨干教师。今年，我县继续实施教师补充计划，积极向上申报招聘特岗教师80人，公费师范生10人，政府购买公益性岗位幼儿教师50人，“三支一扶”计划9人。
课堂教学改革再深入
课堂教学改革是新课程改革的核心环节。我们要紧紧围绕“立德树人”根本任务，坚持“五育并举”，深入推进课堂教学改革。
一是优化课程设置和教学组织形式。紧紧把握新时期基础教育的培养目标和新要求，在课程设置上，要适当增加国学课程、思政课程、校本课程、阅读与写作课程、书法进校园课程等内容，组织好社团、游学、公益等活动，特别是用好用足乡村“少年宫”资源和青少年校外实践培训基地，开发实践性课程，教育引导青少年全面发展、健康成长；要继续加强体育、艺术、卫生和劳动实践教育，推动学校构建“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，通过提供多样化的课程，满足学生的个性需求，着力培养学生的创新精神和实践能力。在课堂组织形式上，以落实学生的核心素养和学科素养为目的，组织形式多样的课程教学活动，实现课堂教学情境化、问题化、生活化，构建知识和能力体系，促进学生自主成长，培养学生创新意识和实践能力，在学习活动中掌握必要知识和必备能力，形成必备品格和关键能力。特别是抓住这次疫情给教育教学带来的冲击和影响，借助网络平台优势，用好优质教育资源，进一步优化教与学的方式，倡导启发式、讨论式、探究式等教学方式，逐步形成学生质疑、探究、调查、实践的教学模式，全面提高学生课堂学习效率和自主学习能力。
二是优化学生作业设计。巩固现在推行的前置性作业的教学改革成果，在此基础上总结推广好的做法，以作业改革为突破口，把作业布置变为“作业设计”，通过作业改革切实减轻学生负担，提高教学效果。以“优化家庭作业”为抓手，重点做好“前置作业”优化，鼓励教师立足教学内容，尊重学生差异，布置多形式、分层次、重实践、求创新的高质量前置作业，真正使家庭作业成为课堂教学的铺垫和准备，巩固和提升。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。不得让家长代为评改作业，作业布置情况及效果纳入学校考核。
三是优化课堂教学改革环境。继续探索“盟区式”办学模式改革。以盟区为单位，实行自主化管理，一体化推进。以__市“教育课题研究年”为契机，搭建平台，积极引导教师重点聚焦课程、聚焦课标、聚焦作业、聚焦命题能力建设等领域进行调查研究、业务培训、集体备课、教学研讨等活动，促进教师相互交流，共同提高。充分发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的引领、示范、带动、促进作用，有效推进课堂教学改革出成效，出实效，全面提高教育教学质量。改革课堂教学评价模式，关注学生全面素养的提高，鼓励学校积极探索课堂教学改革的有效做法，紧密结合课程改革和考试改革推行课堂教学改革，让课堂教学改革真正促进质量的提升，真正促进学生核心素养和学科素养提高，让课堂教学改革给积极实践的学校尝到甜头，带来切实的效益。
（二）做到“两个确保”，促进教育稳步发展。
确保高质量教育脱贫
今年是脱贫攻坚决战决胜之年。决战决胜脱贫攻坚是当前和今后一个时期最大的政治、最大的民生、最大的责任。
____提出脱贫攻坚要挂牌督战，较真碰硬“督”，凝心聚力“战”。我们将以此为根本遵循，压实责任，巩固成果，确保完胜。
一是全面完成“幼儿入园率”、义务教育控辍保学两项约束性指标。严格学籍管理，积极协调民政、公安、扶贫等部门对适龄儿童、少年入学情况进行摸排，做到严谨精细，底清数明，不留死角，不落一人；强化“控辍保学”主体责任，压实包保责任，会同乡（镇）部门，健全异动学生动态监测机制，做好疑似失学劝返工作；健全随迁子女、农村留守儿童教育保障体系，提高“送教上门”实效，确保义务教育阶段无一学生因贫失学，切实阻断贫困代际传递。
二是做到家庭经济困难学生各类资助“全覆盖”。认真落实教育扶贫资助政策，实现学前至大学各学段家庭经济困难学生各类资助“全覆盖”。各学校（园）要做好学生的精准识别和精准资助工作，确保资料完整规范。
三是扎实推进义务教育阶段学生“营养改善计划”增量提质工作。本学期，在原标准（寄宿生每人每天4元，走读生每人每天3。04元）的基础上，人均提高至4元。各学校（园）要严格配送、接收、储存、发放各个环节，确保学生安全享用，同时做好过程性资料的收集整理、存档备案工作。
四是做好在建和新开项目建设。特别是要全力推进第三幼儿园，职中实训基地筹建，建好__二中操场。五是继续强化驻村扶贫工作。按照县委政府安排，严格落实工作队“五天四夜”驻村帮扶制度，进一步加大走访入户力度，深入了解贫困户，特别是监测户户情，做到“摘帽四不摘”。要开展好“十个清零”百日攻坚行动，全力巩固好精准脱贫成果，确保教育扶贫工作任务高质量完成。
确保教育系统安全稳定
我们要把学校办成全县最安全、最阳光、最幸福的地方，责任重于泰山。要扎实开展“三零”单位创建活动，坚持底线思维，系统推进“防”“控”“查”“治”等举措，筑牢安全“保险杠”。
一是加强安全体系建设。各学校（园）要优化安全管理机制，进一步建立健全风险预防体系、安全风险管控机制、安全事故应急处置机制，实现制度闭环。要健全学校安全教育机制，落实教育课程，抓实应急演练，开展主题教育，用好安全平台，今年的安全工作要把疫情防控加进来，实现常态化管理。
二是加大隐患排查治理力度。各学校（园）要盯重点强弱项，加大校园隐患排查力度，切实做好建设项目、资金管理、疫情防控、食品卫生、校园欺凌、交通安全、防溺水、消防等重点领域的排查治理及校园周边综合治理工作，最大限度把各类风险防范在源头、化解在学校、消灭在萌芽。特别是在疫情防控期间，大家要按照上级文件要求，履行好安全防控责任。
三是要开展风险化解行动。全国两会在即，各学校（园）要进一步强化系统治理，加大对各类关键点、敏感点、风险点，群众关心的热点难点问题的风险预测、研判和防控力度，立足前置防线、前瞻治理、前端控制、前期处置，守好点、稳住线、控好面，杜绝灰犀牛、黑天鹅事件发生。切实做到小事不出校，矛盾不上交，服务不缺位，确保教育系统安全稳定。
（三）实现“两个提高”，办好人民满意教育
提高教育管理水平
__届__会指出，要实现我国治理体系和治理能力现代化，具体到教育部门，学校提高管理水平就是题中之意。我们说，管理的核心是人，管理的本质是制度和文化，管理的目的是公平和效率。好的管理就是逐步实现由人管人向制度管人向文化管人方向迈进。为此，要进一步厘清教科局与学校的管理责任。
教科局主要是管大局、管方向、管改革、管考核、服务学校提高教学质量，具体讲就是要统筹规划和协调指导等宏观管理，重点聚焦教育民生、人才培养、办学体制、保障机制、考试招生、教育评价、教育生态、风险防控以及教育治理体系和治理能力等领域的研究和总体谋划。
学校就是围绕教科局的工作思路，定举措、抓过程、抓落实，更侧重抓细抓小的微观管理，重点聚焦中小学党建、重大改革、课程建设、特色办学、学校文化、教师专业、素质教育、提升质量等领域工作的落实推进，让各项政策落地生根。
学校与教科局管理层面不同，侧重点不同，管理方式不同，但目标是一致的。教科局也好，学校也好，我们的所有一切工作，都是为了一个共同目标，那就是服从服务于提高教育教学质量。所以我们要上下同心，步调一致，同频共振，围绕教育各项改革、提升办学能力和提高教育质量，推进教育治理能力和办学水平现代化，从内部管理、校园文化等方面下足功夫，决不能说起来重要，喊起来响亮，做起来挂空挡。
我们要树立学校是我家的观念，共同管好自己的家园，要切实抓好和教师工作生活息息相关的事，给教师以温暖；要树立以学生为中心的发展理念，治教、兴教、强教，让教育既充满活力又和谐有序。
一是加强规范管理。各股室要推行网上办公、无纸化办公，善于建立利用大数据指导学校完成必要的表簿卡册，尽可能让学校老师少跑路，提倡办事跑一次，提高办公效率。各校（园）长要围绕“教好”“学好”“管好”，加强学习提升，放大眼界格局，扛起主体责任，把智慧和理念更客观地呈现在学校发展的轨道上。要紧扣教育部印发《义务教育学校管理标准88条》，从义务教育学校管理的基本理念、基本内涵、基本框架、基本要求、保障学生平等权益、促进学生全面发展6大方面，明确学校管理职责、管理任务（22项）和具体内容（88条）。建立健全制度，完善工作机制，坚持五育并举，突出办学重点，实现立德树人，通过优化内部管理，强化制度管理，让学校走上一个更加规范高效的发展路径。
二是打造高质量校园文化。校园文化是学校长期发展中凝练出来的核心价值观，对师生的价值观、良好素质、科学精神和人文精神的形成起到巨大的作用，我们通常所说的文化育人、以文化人就是这个道理。一个学校如果能形成具有自己特色的校园文化，那么这所学校各项工作就会有条不紊，忙而不乱，就会拥有恒久的发展生命力。大家要因地制宜，科学谋划，切实描绘好学校的发展蓝图，以高质量的校园文化，引领健康的育人生态，为我县教育治理体系和治理能力的有效提升贡献智慧和力量。
提高教育教学质量
全面提高教育教学质量既是教育改革与发展根本任务，又是学校自身发展的内在要求，更是全县人民的民心所盼。我们要继续坚持以“立德树人”为根本，以提高教育教学质量为核心，以系统思维推进重点工作，瞄准抓实各学段教育教学目标，高中学段（包括职业教育）要围绕“质量”首要目标，落实“强基计划”人才培养，在坚持特色化、多样化、个性化发展的基础上更加关注升学率；职业教育要继续扩大校企合作，促进产教融合，在加强特色专业建设加强内涵发展的基础上更加注重“订单式”人才的培养；初中学段要加强研究中考命题方向，在迈向高位优质均衡的同时更加关注优秀率；小学要立足“减负增效”，进一步优化前置作业，在坚持全面发展的基础上更加关注及格率；学前教育要在普惠安全优质的基础上更加关注认知的发展，让游戏点亮童年。
今年要继续加大幼儿园投入力度，逐步配齐教玩具等设施设备，推动幼教工作上台阶。鼓励有条件的民办园创办普惠园。幼、小、初、高是升入大学殿堂要跨越的四个学段，十五个年级好比十五级台阶，我们要抓好“奠基固本”工程，努力筑牢每一级台阶，为上一个年级，上一个学段打下坚实的基础，输送更加合格优秀的人才。要一个学段接着一个学段地抓，一个年级一个年级抓，一个班级一个班级地抓，一科一科地抓，要咬定青山、锲而不舍，持续发力，久久为功，一抓到底，年终交账。
在教育这块热土上，校长要加强执行力、落实力，让大抓教学，研究教学，对标一流的老师感到光荣；让年轻教师茁壮成长，挑起大梁，争当骨干；让老教师念兹在兹，扬鞭奋蹄，重构优势，不负韶华。让教研发生化学反应，让评价体系更加完善，让创先争优蔚然成风。
同志们，这里我们有必要正确认识一下“素质教育”和“应试教育”，在一些人脑海里“素质教育”是注重人的全面发展，是高大上的；而“应试教育”是片面重视智育，轻视德育、体育、美育和劳动技术教育，是低层次的。正因如此，我们不少人只看到了“素质教育”和“应试教育”的对立关系，认为搞素质教育就不能谈应试，谈应试就不能搞素质教育，就是教育功利的表现。
其实，“素质教育”和“应试教育”二者是既对立又统一的关系，是相互联系、相互依存、相互渗透、相互贯通的。从国内外选拔人才来看，考试作为一种公平、公开、公正的选拔人才和确定资格形式，是无法用其他形式取代的，因此，目前实施素质教育，必然会包含应试教育的因素，从这个意义上讲，应试也是一种素质教育，所以“考得好才是硬道理”。
我们要牢牢守住“质量强校”的生命线，进一步要强化质量意识，向管理要质量、向改革要质量、向课堂要质量，向教研要质量，统筹推进教育教学工作提质量、上水平；要强化“以质量论英雄”的认识，进一步增强责任意识和看齐意识，对标一流，争先进位，努力推动各方面工作往心里走、往深里走、往实里走，不做空头理论家，争做教育实干家，全面提高教育教学质量，拿工作实绩交账，以结果论英雄。
三、筑牢三个基石，为教育加速发展提供强力保障
党建引领、实干精神、督导检查是落实好工作的三个基石。我们要紧紧围绕全县教育发展新目标，筑牢“三个基石”，狠抓工作落实。
党建唤醒精气神
坚持党建引领，不断补钙壮骨，固本培元，凝聚“硬核”战斗力。
一是坚持党建业务两手抓、双促进。各学校（园）要落实全面从严治党“两个责任”，强化主责主业意识，坚持党建、业务同部署、同推进、同考核。以“不忘初心、牢记使命”主题教育为抓手，引领党员干部和全体教职工自觉用“四个意识”导航、用“四个自信”强基、用“两个维护”铸魂，实现党建业务双促进、双提升。
二是扎实开展师德师风建设活动。各学校（园）要科学制定师德师风建设方案，将师德师风要求融入教师管理各环节，做在日常、严在日常。以“师德师风教育月”为抓手，组织教师学习《教师职业道德规范》和“十大禁令”，广泛开展教师职业理想、职业精神、职业道德大讨论活动，强师德、铸师魂，培育“四有”好老师。
三是扎实开展校风校纪建设。各学校（园）要严格按照“教育是基础，管理是关键，预防是前提，保护是根本”的要求，通过主题班队会、重大节日、家长学校等平台，多形式开展《日常行为规范》《守则》等主题学习教育活动，加强校风校纪建设，培养学生文明行为习惯，让校园成为最文明的地方。四是强化党建引领效能。开展“党建+文明学校、魅力校长、最美教师、阳光少年（儿童）”评比活动，进一步强化党建引领效能，积极弘扬正能量，唤醒发展精气神。
实干凝聚你我他
教育的中心在学校，学校的中心在教师，教师的中心在学生，这是教育的本质特征。我们的一切管理和服务要坚持中心不偏，重心下移。所有的领导干部都要到一线去，帮助学校、教师、学生解决问题，而不是出难题，甩包袱，要围绕7项重点工作和总体思路，真诚地帮助学校梳理问题，制定措施，对标一流，实现提升。
就今年来说，提高教学质量是我们的必答题，新冠肺炎是加试题，面对网络教学、公共卫生方面呈现的新业态，新挑战，我们必须化危为机，把疫情带来的损失降到最低。各位校（园）长要明确目标，吃透政策、吃准校情，对当下学校的硬件、软件、经费、师资、学生、位置、目标要如臂使指，如数家珍，做出精准分析、科学判断，科学规划“发展坐标”。
要盯准重点，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，做到纲举目张，以重点的突破带动整体工作。我们的工作首先要有底气，底气从哪里来？从实干来，从对各项工作的底清数明来。实干，才能有底气；有底气，实干才能更有成效。
我们要进一步增强办好教育的责任感、紧迫感，解放思想、实事求是，超前谋划、主动作为，切实想出务实管用的办法；要靠前指挥、亲自上手，把责任扛起来，把目标树起来，把人心聚起来，让工作紧起来、严起来、实起来。
要奔着质量，教育是铸魂工程，要厚德载物，不要浅薄势利。我们要奔着质量，精准施策，定向发力，苦干实干，一步接着一步走，一锤接着一锤敲，一环接着一环紧，既量力而行，又尽力而为，实现教学质量再提升。要对标一流，东山对标和顺、寿阳，平川对标太谷、灵石，实现对标学习，并跑超越，争创一流，羽化蝶变，凤凰涅槃，用三年时间，跑出__教育发展加速度。
要力促发展，上下同心，其利断金。当好“一把手”，管理是必须的，服务是必要的。我们要珍惜岗位，敬畏职责，凝心聚力抓管理，一门心思干工作，团结带领教职工，热爱岗位、坚守“主阵地”，干出“高分值”，赢的“好口碑”。
督导分出好中差
井无压力不出油，人无压力轻飘飘。推进工作，就要在“督”上尽责任、在“导”上显水平，在“结果”上分出好中差。
一是继续实行“双百分”（教学质量+常规工作）考核评价机制。持续加大对教育教学质量的监督力度，督导室要进一步完善修订“双百分”考核方案，要坚持质量导向，聚焦日常工作，深化实绩考核，完善考核程序，强化结果运用，形成更加科学合理、客观公正、奖惩分明的考核机制，让考核真正成为提升素质、提高效能、树立形象的催化剂。
二是持续加强年度督导考核工作。全面落实教育督导督政、督学、督教职能，以年度考核方案为依据，以提高教学质量为目标，加强督导考核评价工作。坚持每学年“全面督导+专项检查”，从严从细发现问题，扎实加强整改落实，充分发挥“指挥棒”导向作用，有效推动教育教学质量全面提升。开学后，我们将对学校各项工作进行一次全面督查，督查结果将作为年度考核的重要依据。
三是坚持问责导向。县委派驻纪检组和监察室要加大监督、执纪问责力度。紧盯责任主体，关键人员、关键岗位，聚焦师德师风、办学行为、教育收费、干部作风、民生资金、财经纪律、惠民政策落实等领域，运用好监督执纪的“四种形态”。各学校（园）如有外借人员、外出活动的，一律上报教科局党组批准，任何人不得私自同意许可。任何学校不得跨学年和学期预收学费（保教费）和住宿费；未开学或未开课、未住宿的不得提前收取学费（保教费）和住宿费。已按学年收取住宿费的，我们将根据实际住宿情况确定合理退费办法。任何学校或个人不得借疫情名义擅自增设收费项目、扩大收费范围、提高收费标准、违规乱收费。对发生疫情防控、教育乱收费、校园欺凌等重大安全问题造成恶劣社会影响的，查岗无故不在的，学校教学成绩连续靠后的，该约谈的约谈，该处分的处分，让制度长牙齿，让纪律法律“高压线”永久带电。
各位同仁，今年的目标已经明确，进军的号角已经吹响，工作的关键在于落实。
在工作中，我们要坚持勤学善思、反对坐而论道；坚持担当作为，反对敷衍塞责；坚持创新实干、反对庸懒散软；坚持令行禁止、反对阳奉阴违；坚持团结共事、反对拉帮结派；坚持秉公办事、反对违法乱纪。
我们事业充满希望，前进的路上充满挑战，希望同志们牢记初心使命，同心同向同力，扛起肩头重任，在思想上破冰，工作上突围，质量上发力，以坚如磐石的信心，只争朝夕的劲头，坚韧不拔的毅力步入教育发展新赛道，奋力争先，勇往直前，全面开创我县教育发展新局面。
谢谢大家！