小学巾帼标兵教师先进事迹 篇1
__镇街道__小学姜__教师，从教三年来，以兢兢业业的态度，刻苦严谨的精神，始终坚持课堂教学与体育训练相结合，在日常教学训练和体育竞赛中均取得了较好的成绩。所带的花式篮球社团多次在全国、市、区等大型活动中展演。在教学过程中注重培育学生的健康意识、终身体育意识、全民健身意识和交往合作意识，充分照顾到学生的兴趣爱好，通过各种活动激发学生投身体育锻炼的积极性，形成热爱体育、崇尚运动的良好氛围。
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇2
马__，19__年4月生，中共党员，现任__区创新小学教师。
顾全大局，她将师爱无私播撒。20__年9月，为振兴西部教育，成为__区首批交流教师中的一员。20__年疫情汹涌而来，克服种种困难圆满完成了“空中课堂”的录课任务。当鲅鱼圈出现疫情的时候，她积极投入到社区自愿者活动中，协助社区工作人员完成核酸检测工作到深夜12点。耐心施教，她用爱心树立信心，一声轻喃的问候，一次温暖的抚摸，一个肯定的笑容，滋润学生的心田，让他们自信而快乐。潜心钻研，她用科学方法育人，树立大语文观，改变传统的教学模式，形成自己的教学风格。课上精讲多读重感悟，课后少留作业多读书。定期举行读书交流会、诗词大赛等活动，评选“阅读小明星”，激发学生的读书热情。
面对党和人民，马老师用二十四年的青春年华书写着一本昭示真理、彰显才能、倾心付出的良心之书，面对学生，她在书写着一本道德的启蒙之书、知识的传播之书、心灵的塑造之书，她深知在教书育人的漫漫征途上，以后的路还很远……唯有用爱去浇灌，才能让美好的种子生根发芽。
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇3
没有催人泪下的感人故事，没有过多荣誉称号，却一直被普通而又平凡的点点滴滴激励着，感动着。
冰心老人有句名言：世界上若没有女性，这世界至少要失去十分之五的“真”，十分之六的“善”，十分之七的“美”。这世界有女性而更加精彩。
作为一名班主任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作。用真情和爱心温暖学生的心灵，用智慧和敬业去开启学生的心锁。
“三尺讲台，一颗爱心；放飞希望，乐在我心。”在班级管理中，重视学生的日常管理，教育学生自觉遵守班纪校规，爱护公物，团结同学，尊敬师长；学习勤奋刻苦，按时完成作业，不旷课不早退；穿着大方、干净、得体，注意环境卫生和个人卫生；尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……
人都说，女人半边天，这是一种肯定，亦是一种褒扬，也是一份责任。在学校教育、教学和管理等重要的岗位上，一直兢兢业业，埋头苦干。作为女儿，把勤劳和爱心奉献给了家人；作为教师，把智慧和热情贡献给了学校。
勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。三尺讲台，为人师表，就这样，用自己的人格魅力，通过平常工作中的点点滴滴，把自己的工作提升到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界。
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇4
郭__，女，中共党员，本科学历，中小学二级教师，县级骨干教师，现任__乡中心小学教导主任。20__年从教以来，先后担任五年级数学教学及班主任工作，先后担任过学校数学教研组长，德育主任，教导主任等工作。她秉承学海无涯，力争上游的思想，不断学习教育教学理论，参与课题研究，撰写论文，加强课堂教学驾驭能力，曾获市级优质课二等奖，县级优秀教师，参与的县级课题顺利结项，省级课题已立项，20__年被确定为市级骨干教师培养对象。
工作中，她不仅以身作则，爱岗敬业，更注重关爱学生，做仁爱之师。对学校分配的工作，她任劳任怨，尽心尽力，努力起到党员教师的模范带头作用，对学生也是关爱有加。20__年网课期间，班里有个孩子叫白__，家住在__村的深山沟里，那是一个没有手机信号、没有网络的地方，每次上课要让母亲骑车带到五公里之外寻找信号。为了想办法让孩子家里通上网络，郭老师和校长不顾山里积雪，找到移动公司为他家开通移动宽带，又亲自联系并督促安装师傅尽快安装网线。终于在网课开课后的一周内为他家安装了无线网。即使如此，郭老师还是不放心，仍然坚持每周两次到他家去辅导、讲解、批改作业，为他送去课外读物和一些学习用品。孩子的母亲感动的连连落泪，说孩子遇见她是一生的幸运。
回首走过的路，有失败的伤心，有辛酸的委屈，有艰辛的努力，更多的是成长的喜悦与收获的骄傲！20__年，她获市级优质课“二等奖”、市级“文明班级”；20__年获县级“优秀教师”“雷锋式班级”“县级骨干教师”等荣誉；20__年再次被评为“市级文明班集体”；20__年获县级优质课二等奖，同时被评为学科优秀教师。自20__年担任教导主任以来，学校教学成绩稳步提升，连续两年综合评估位居全县乡镇学校第一名。
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇5
虞__老师始终以党员的标准严格要求自己，不计较个人得失，勤恳工作、踏实做人。作为教导主任，她不断丰富与完善校本课程，推进学校信息建设与课堂的有效融合。在她的带领下，学校的教学质量稳步提升。作为美术教师，她认真备课，根据学情精心设计教案，切实做好课堂教学“五环节”，提升学生美术兴趣和鉴赏能力，所指导的学生有170人次获市区奖项。此外，她利用各级各类平台汲取教学理论、积累实践经验，积极参加__市中小学人文艺术学科德育实训基地、__区陈__劳模工作室。她先后荣获__市书法教学先进个人、__市园丁奖、“__杯”教师专业能力评优活动美术学科（初中组）二、三等奖等。
教育事业是一曲爱心赞歌，是需要用心付出的。虞老师用对学生的爱，对教育事业的情，芬芳了自己，也芬芳了学生！
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇6
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”。
作为班主任，李莉老师任劳任怨。遇到问题不盲目、不冲动，而是冷静分析，找到解决问题的突破口，对症下药。作为英语教师，她勤勤恳恳。虽然班级学生多为随迁子女，英语基础差、底子薄，但她始终悉心指导、耐心帮助，使得学生们的成绩稳步提升，学困生也重拾了自信和兴趣。
李老师以润物细无声的方式，赢得了孩子们的信任；以将心比心的态度，取得了家长们的肯定。李老师用她全部的爱，呵护了每一颗青春的心。
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇7
张__，一级教师，本科学历，20__年入职。__县小学信息科技兼职教研员；__市骨干教师；__市教坛新星；__县优秀教师；__县巾帼建功标兵。曾获20__年__省小学信息技术基本功大赛暨优质课评比省一等奖；__省第二届、第三届、第四届微课大赛省一等奖；__省中小学教育教学论文省一等奖；__省教育教学信息化大赛课件类省一等奖；20__年在国家核心学术期刊《中小学信息技术教育》杂志发表学科论文《情境创设微力无限》；主持开展省级课题《小学情境式微课制作方法研究》已结题。辅导学生参加__市学生信息素养大赛获一等奖；辅导学生参加__市信息学（计算机）获二等奖；
教育格言：坚持学信息科技，提学生素养。
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇8
陈__是__省特级教师，她是一位开明睿智，有前瞻性眼光，有教育思想、善于凝聚人心带队伍的创新型校长，她以自身的学识魅力和人格魅力，把__市第五小学建设成为团结和谐、风清气正、努力奋进的学校。
陈__同志自参加工作以来，一直工作在教育第一线。她和谐施教、敢于创新，曾经多次做课堂教学观摩课、示范课，形成了“简洁、生动、融情、激趣、开放、创新”的教学风格，逐步成长为__省数学学科骨干教师。
荣誉伴着汗水，奉献赢得了鲜花。20__年她被评__市德育先进工作者；20__年被评为__市“师德标兵”；20__年3月被评为__市“十大女杰”提名奖，并被授予“三八”红旗手荣誉称号；20__年1月2日她的事迹在__省教育电视台播出；20__年9月被评为__省数学学科带头人；20__年破格晋升为副高级教师；同年被评为__市优秀教师；20__年被评为__省教育系统“巾帼建功先进个人”“__省特级教师“”；20__年在“当好主力军、建功十一五、和谐奔小康”立功竞赛活动中被评为先进工作者；20__年被授予“__省五一巾帼标兵”荣誉称号；20__年被评为__市“优秀党务工作者”“优秀校长”；20__年，被__省教科文卫体工会评为师德标兵。面对诸多“荣誉”，她清醒地认识到了自己是平凡的。溪水因奔流而不干涸，大海因广纳而壮观辽阔，她的如水生命将永远浇灌学生心田，她将在如歌事业中永远播种希望，播种春天！
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇9
赵__，女，37岁，中共预备党员，__区城关小学语文教师、教务副主任。作为一线教师，她始终对语文教学怀着满腔热情，她用情感朗读带动语文课堂，激发学生品味文字，领悟情感，把各种教学方法有机地结合起来，教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，语文教学深受孩子们的喜爱。作为学校的教务副主任，她从课程建设、校本研修、教师专业成长等关键环节上下功夫，抓实教学常规工作，做好日常教务工作，对教师的教学活动进行全程的布置、督导、检查、总结。辛勤的工作换来了优异的成绩，曾被评为市级教学能手；省级优秀辅导教师；也多次被区教育局、城关小学评为先进教育工作者、优秀教师、教学能手等称号。她凭着对党的忠诚，对工作的热心，对学生的爱心，在教育岗位上兢兢业业、乐于奉献，赢得了学生们的拥戴，同仁们的赞许，在教育教学的工作实践中，实现着自己美好的人生价值！
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇10
__小学一年级5班的张__老师从教25年，多次获得乡镇优秀教师以及英语竞赛辅导奖。作为英语教师，她教学有法，学生喜爱，成绩骄人。办公室里，经常看到她耐心辅导学生的身影，温柔的话语点燃了一个个学生的学习热情！
她作为一名支教教师，来__小学工作已经近三年。这三年她坚决服从学校的工作安排，以学校大局为重，思想上要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度：用心备课，认真批改作业，不迟到不要退，没事不无故请假，有事请假也没耽误学生的一节课。
特别是疫情线上教学期间，张老师没敢有一点放松，有付出就有收获，三年级的孩子，在家长的积极配合下，取得了突飞猛进的进步，开学的摸底考，全街道第三，两个月后的期末考，又进了一个名次。成绩的取得，包含了张老师无怨无悔的付出与日复一日的耐心指导。孩子们的进步以及家长们的认可与支持让她倍感温暖与感动。
高尚是朴素的，就像张老师的工作，没有闪闪的金光，只有每天重复的小事，无声无息的滋润着每位学生的心，用平凡书写伟大！
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇11
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这句话是苑__老师生活工作的座右铭。
教育教学中，这句话也是她工作的目标，在平凡与谦逊中奉献自己作为叶的光华。点点滴滴，缀满从教以来的漫漫征途。
作为一名班主任，她深知精致化管理是学校管理的重中之重。体现在一个班级的管理当中，就在于班主任的进一步细化、深化，全面落到实处。为此，她把全班同学分为七个小组，一至五组负责室内卫生。各个小组实行组长负责制，严格组员分工，在学校“112”的基础上，狠抓检查落实，包括：桌洞桌面作业橱物品摆放，桌子凳子位置摆放，自己责任区内地面卫生等，同时安排专人负责清理窗台、讲桌、黑板等室内设施，做到室内无死角。当天值日组长负责汇报检查结果，在午写晨读时间进行通报：表扬先进，批评落后。这样有布置有检查，促使学生及时发现不足，及时整改，习惯养成日见起色，精致化也因此常态化。
班级班风建设，是一个班级工作的重头戏。而这个年龄段的孩子们正处在活泼好动的年纪，方方面面的事情千头万绪，看起来一团乱麻。但是静下心来理一理，做到牵一发而动全身，学生管理也就水到渠成了。在这个方面，苑老师首先抓好课间秩序、上下楼梯秩序，楼内力争做到三个字：慢、静、轻。再就是要求：入室即静，入座即学。规则的遵守，需要自觉，更需要监督。班里的学校监督岗成员都是品学兼优的孩子，利用他们对纪律规则的理解，进行课间纪律的监督，收效良好。她的这一做法得到了其他班主任的认可，同级部各个班主任齐抓共管，整个楼层的课间秩序良性发展，来去有序，再无杂乱的感觉。
一个环境整洁，秩序井然的班级，必然带动各项常规的有序进行。她所带的班级班风纯正学风浓厚，孩子们集体荣誉感强，互助友爱，合作团结。她本人也多次被评为县、校级优秀班主任。学习永无止境，苑老师善于抓住机会，利用事实告诉孩子们不管是学科学习，还是其他方面的学习，都需要付出艰辛的努力才会有收获。
俗话说一根筷子容易折，十根筷子难折断。作为有着六个平行班的级部，作为级部带头人，她善于把级部的各位主任们团结起来，就共同存在的班级管理问题，大家各抒己见，献计献策。有段时间，因为教学业务以及事务性工作太多，老师们忙的不可开交，学生们也因此放松了约束，纪律变松散。这件事情给立马就让苑老师做出了决定：上报的表格材料，只要是她手边有信息的，就由她填写上报；需要班主任们亲力亲为的事情，一定在班主任小群里说一声，然后各位班主任穿插进行，确保学生秩序井然的前提下，完成工作任务。团结协作，合作共赢。时间久了，整个级部就紧密团结在一起了。同时积极协调各任课老师，融洽家校关系，培养小干部，化解班主任工作，解放自己。让班主任工作服务于教学工作，使得班级管理与教学相辅相成，相互促进。
作为班主任，最基本的素质就是嘴勤、腿勤。早上到校她第一件事先查看级部卫生区，如有问题，及时带领孩子们清扫；放学以后，检查拖把是否归置妥当，厕所内是否关灯，各个班的卫生清扫是否到位，空气能是不是还开着……早点到校，晚点回家，已经成了她的习惯。
班主任工作的繁杂，像奶奶的针线笸箩。唯有满腔的热爱，才可以化繁琐为简洁，化无序为井然。以爱育爱，是班主任必备素质；关注孩子们身心健康，是班主任爱的基础；安全第一，是班主任教会孩子们的首要事情。
班级秩序的井然，促进了教学质量的提升，她所带班级教学质量稳步前进。她本人也有多篇论文发表、获奖。
一直以来她追寻严爱有度，春风化雨，润物无声的教学原则；脚踏实地践行“叶”的誓言：化作春泥更护花；而今桃李芬芳，已是“映日荷花别样红”的极致。
未来可期，教育的征途上，她依然志在千里。
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇12
怀揣着梦想踏入学校，满怀着信心着迈进课堂。20__年__月，孔__老师第一次踏上__小学的那方三尺讲台，在那一刻，她便深感肩上的责任重大，在心中默默告诉自己，要努力做一名学生喜欢、家长信赖的好老师。
一、专注课堂教学，创新奖励方式
作为青年教师，孔老师对待工作一丝不苟，虚心向周围老师学习；对待课堂，孔老师努力营造纪律良好，向课堂要效率；对待作业，孔老师从不懈怠，听写纸坚持全批全改，即使是疫情期间，孔老师也盯着小小的手机屏幕批阅了全部同学的作业，牢牢抓住同学们的基础知识。功夫不负有心人，在孔老师和同学们的共同努力下，最终取得了优异的成绩。
“老师，考完试我们会抽奖吗？”为了提高同学们的学习积极性，每次阶段性过程评价结束后，孔老师变着花样给孩子们发放奖励，比如表扬信、小奖状，孔老师还会自费购买精美的小礼品，进行抽奖、刮刮乐这样的小活动，使得同学们干劲十足！孔老师说，适当的奖励会激发同学们的学习热情，逐渐增加对语文学习的兴趣，慢慢的同学们就会爱上语文。
二、做孩子们的知心班主任
班主任一次知心的谈话胜过教室里扯破喉咙的知识灌输，这大概就是德育绽放出的最美的花，每个孩子都是天使，只不过有的天使迷路了，我们需要做的就是帮他们破开重重迷津，找寻最初的道路。所以，在教学过程中，孔老师用心关注每一位同学的性格，了解他们的家庭情况。
孔老师班上有这样一位孩子，我叫他吊儿郎当型小朋友，小聪明颇多，但对于学习却极易满足，性格开朗，不惧怕老师。曾扬言，老师，我这水平考75分就很满足了。经过一点时间的耐心观察，孔老师发现这位同学虽然外表大大咧咧，内心却十分细腻，尤其是他有一位每次都会鼓励他、对他极为包容的妈妈。大概是戳到了他内心最柔软的地方，从那次谈话过后他像是变了一个人，从以前的期盼七十五一跃位列优秀。
三、做家长信赖的好老师
在学校中，孔老师会积极与家长沟通同学们的学习状况，耐心解答家长们的问题，假期里，孔老师利用休息时间进行家访，走进每一位同学家中。有一次在假期里，班里两位家长晚上打电话希望孔老师帮忙沟通协调，孔老师毫不犹豫的改变了第二天自己原本的计划，来到学校帮家长解决问题。
“自从孔老师教了咱班，我们家孩子比以前更爱学习了劲头十足，我看着心里真高兴”，这是一位家长对孔老师的评价，朴实的话语中表达出对孔老师的信赖。
四、拓宽兴趣，快乐成长
学习之余，孔老师会组织很多有趣的活动，例如：朗诵、手抄报、春节合照等。朗诵让同学们感受到了中国传统诗歌的魅力；手抄报活动为同学们紧张的学习生活添加了一抹色彩；那张与对联的合照则成了同学们永恒的美好记忆。
一分耕耘，一分收获。在未来的教育道路上，我们将会迈出坚定的一步，为教育事业奉献自己的青春和热血！
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇13
陈__老师热爱党、热爱人民，忠于教育事业。她本着无私奉献、敬业爱岗的精神认真履行自己的职责。
虽然即将退休，但陈老师对待工作依旧一丝不苟。上课前，她仔细钻研教学大纲，找出教材的重点、难点和它们之间的内在联系；教学中，她努力抓好教学五环节。根据学生的实际情况布置每天的一课一练，每周一次课堂练习，及时了解学生一周的学习情况，并有针对性地解决问题。在课堂上，陈老师采用多种方法努力提高课堂效率，激发学生学习兴趣，努力培养学生积极主动参与学习的意识，使他们学会学习。
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇14
朱永新曾说，童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子。我深知，一颗种子只有甘心深埋于土壤，根植于丰腴广袤的大地，才能长成为一棵枝繁叶茂的大树。为此，我愿做一名园丁，播撒阅读的种子。
打造书香学生，播撒阅读种子
最是书香能致远。为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，我努力为学生营造读书氛围。为避免学生读书的盲目性和随意性，通过设计阅读计划和导读单引导孩子一边阅读一边思考，教会孩子们有计划地阅读，扎实上好整本书阅读课。平时利用课前三分钟演讲的机会，让学生上台交流读后感或者分享故事。还注重让学生“动起来”，比如开展“画一画、演一演”的活动，在阅读中体验快乐，感悟成长。注重倡导和谐的亲子共读，积极发动家长加入到书香家庭的建设活动中。寒暑假就在班级群中举行的故事会，将讲故事的视频发到群里，评选故事大王，极大地调动了学生课外阅读的积极性，孩子们的舞台表现力和读写能力不断进步，他们的作品陆续在报刊上发表，并在各类读写大赛中屡屡获奖。
爱是最美的语言，与学生亦师亦友
热爱学生，是教育永恒不变的主题。在我的班上，孩子们爱读书、爱思考、凝聚力强。孩子们有了心里话，愿意找我倾诉，在彼此心与心的交流中，看着他们原本紧皱的双眉逐渐舒展开，为人师的幸福感油然而生。
做阅读的引领者，做智慧型教师
做一名专家型、智慧型的教师，是我长期不懈的目标与追求。我平时积极阅读，广采博取，并结合教学实践加以反思，提升自身的素养与能力，所写的作品也陆续发表或出版。
作为县博乐阅读研究工作室的领衔人，我带领团队致力于博乐阅读项目的研究和教改实践，在全县小学段推行博乐阅读，推进书香校园建设，提升学生阅读素养。
当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子；当果实成熟于金秋时节是园丁最欣慰的时刻。我就是一片绿叶，一名园丁，呵护着花儿茁壮成长，竞相绽放。
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇15
从教17年，她技压群芳，以课堂教学的精妙，展现生命靓丽，数十次在市县级教师技能大赛、优质课展评中摘金夺银；从教17年，她筚路蓝缕，以教研教改的精进，厚重师者底蕴，古诗学习七步曲、小学中高年级作文训练五步法等多种教学模式被全县推广；从教17年，她笔耕不辍，以课题研究的精深，铺就化蝶名师之路，将点滴心得凝结成为一项项市级优秀教科研成果。她有如海襟抱，定将为霞满天。她就是巾帼建功标兵，县第二实验小学的语文教师李__。
先行先试大胆探索勇做课改领头雁
20__年暑假，李__老师代表__县参加了__省新课标培训，从而承担起了对全县的小学语文教师进行新课标培训的重任。在那段时间里面，她经常是晚上十一二点才睡觉，凌晨四、五点就起床，查阅资料，钻研教材，反复设计讲稿，不知道修改了多少遍，也数不清写了多少张纸，密密麻麻的字迹里满满的是她的思考。七八月的天，最是酷暑难耐，然而，每到一个乡镇，每进一个会场，看到同行们满足的眼神，听到他们发自内心的掌声，李老师的心里总会感到无比的幸福与欣慰。
作为教师，她积极投身课改。十几年来，外地多所名校都留下了她追寻的足迹，她到河南，去天津，走__，往__，取得了大量真经。回校后，她大胆实践，经过一次又一次的不断打磨，先进的教学理念和富有实效的教学方法在她的课堂上得到了完美呈现。最终，在县教育体育局和学校领导及老师的共同努力下，李老师所在的学校成功创建了作文教学“导-议-写-评-改”五步法以及古诗教学七部曲，并在全县推广。
同时，她积极参与教育科研，随时随地记录自己教育教学方面的得失与反思。不停地实践，不断地积累，使她的人生积淀越来越丰厚。20__年立项的市级课题《小学生作文素材的积累与个性化表达的研究》，历时3年顺利结题，获得了市优秀教研成果奖。她参与的省级课题《小学亲子书信活动促进亲子共读的探索与研究》有效地促进了亲子共读和亲子交流，社会反响极好。
不抛弃不放弃善做学生知心人
正如冰心说的那样，“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”李老师如是想，也如此做。
她的班里有一个叫小东的孩子，上课不注意听讲，老爱做小动作；下课经常惹事生非，与同学打架。面对如此顽劣的孩子，她不断调整工作策略，以朋友的身份提醒小东小脸脏了该洗了，头发长了该剪了，并在班会课上提名他为班级卫生小侦探。渐渐地，小东的小脸变白净了，说话也文明了，字迹写得也工整了，有时还主动帮值日生打扫卫生。
后进生是班级管理的老大难，她却将自己幻化为了打开学生心锁的那把钥匙，深爱着身边的每一个天使。
孜孜不倦矢志不渝走好教坛传承路
作为一名骨干教师，她利用假期将国学经典与身边案例巧妙融合，讲授的《趣谈弟子规轻松学国学》，事例鲜活，通俗易懂，受到了大家的一致好评。作为一名名师，她主动开展传帮带活动，积极承担各级各类的观摩课、研讨课，指导青年教师深入开展教学改革工作。
在教育的百花园里，她这样写道：我愿若干年后，我的孩子都能绽放属于自己的最美芳华，并于万千人海中，一眼识得头发已花白，步履已蹒跚的我，而后轻轻走到我身边，淡淡地说一声：“这是我的老师，最爱的老师”。仅此而已，别无他求。这就是一位最平凡的一线教师对教育的坚守，或许这也是她一生执着追寻的教育梦想吧！
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇16
个人简介
张__，__街道__学校一名普通教师，曾担任__县第九届政协委员。参加工作十二年来，以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，赢得了领导、同事和家长的好评。曾获“娄底市教育信息化先进个人”“__县第二届小学英语骨干教师”“__县优秀政协委员”“__县巾帼建功标兵”等荣誉称号，也被__中心学校评为“脱贫攻坚先进个人”“优秀教育工作者”“疫情防控工作先进个人”等。
主要事迹
她爱每一位学生如同自己的孩子。在双源学校任教期间，刚休完产假的她便接手了一个毕业班班主任工作并任教多门学科，毫无怨言。班上有位学生陈某，经常无故旷课，上网成瘾，并出现了厌学情绪和逃学行为，张老师总是不厌其烦的与之谈心，经过数次规劝讲理，陈某终于迷途知返。张老师便利用休息时间免费给陈某补习落下的课业，陈某成绩也由全班倒数第一的老大难，转化为中等学生。
作为__街道__学校教务处主任，她始终以“创__品牌学校，办人民满意教育”为目标，想方设法提升学校教学质量。20__年春开学之际疫情爆发，为稳定学生和家长的心，她动员全校教师实行线上疫情知识宣讲、线上教学、线上心理辅导等。每天清晨布置各年级的学习任务并监管18个班级线上教学开展情况，每天一总结，三天一通报，一周一考评，确保每位老师上课积极有效，每位学生学习充实有果。勤勤恳恳、兢兢业业的工作态度，获得了同行和家长的一致认可和好评。
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇17
三尺讲台勤耕耘，赢得学生爱戴
胡__19__年师范毕业，分配到__小学担任数学教学工作，至今已有35个年头，教了六届学生。一届又一届的学生津津乐道：胡老师的数学课幽默风趣、有条有理、双基落实、注重思维发展。有个学生在《我喜欢的胡老师》的作文中这样说：胡老师是会批评的老师，如果我们作业没跟上，她会叫我们“蜗牛先生”、“蜗牛小姐”。胡老师是会鼓励的老师，我们每个同学在合探小组里都有一顶“优势的帽子”：秘书长、检查长、大班长、小班长、CEO等。她发的聘书、奖卡与奖状，我们都很宝贝。胡老师还是会“治病”的老师，她研制出一个“查有错”的治病方，硬是把我们看错听错写错的毛病给治好了。还有一个毕业五年的学生说她喜欢的胡老师是百变老师，低年级时，她像妈妈一样呵护我们，温和地引领；中年级时她像大姐姐一样关心我们，温暖地指引；高年级时她能像朋友一样理解我们，温馨地提醒，因此我们会愉快叫她伟伟老师。每年教师节她总能收到许多学生对她祝福感恩的短信，这里面有30年前、20年前的学生呢！这是对她爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献的最好回报！
教育问题勤探索，结出科研硕果
胡老师是一个热爱学习，喜欢提问，乐于思考，肯于钻研，敢于探索，勤于实践，善于总结的老师。35年来，她20多次上县、市、省级观摩课；100多次作教研教改、数学课改、教育管理的经验介绍；她所写的论文在市级省级获奖30多篇，在《中小学数学》、《__教育》等全国或省级教育杂志上发表100多篇。曾主持或参与5个大课题获省奖，特别是《现代教育技术环境下的合探教学实验研究》成果带动了全县课改，让合作探究教学成了全县课改的主旋律。她主持或参与20多个微型课题获市奖县奖，并组织指导桃小139个微课题获县奖。参与撰写《校本教研实施与教师专业发展》、《网络研修和校本研修的整合培训》、《省编复式教学数学教材》等的几个章节公开出版。19__年她建构小学数学合探教学模式全县推广；20__年在国培中推广自创的读讲精练常态简约模式；20__提出基于读懂学生的合探分享式教学，已经申报为国家级课题。可见她在一步一步完善自己的课堂教学模式，使自己的数学教学更能培养学生的科学素养和人文素养。运用这些教学模式，她指导了10多堂赛课获国家级一等奖，30多堂录像课获省一二等奖。她还先后被省政府或教育厅聘为省基础教育质量监测工具研发核心专家、省中小学教师学科教学重点难点数学学科审读专家、省中小学教师信息技术应用能力发展测评评审专家。20__年被市教育局聘为__市小学数学名师工作室首席名师。
学生特长勤培养，成效独特显著
在教学中关注学生个性，挖掘学生潜能，培养数学特长，是胡老师坚持不懈的乐事。19__年至20__年，她辅导学生参加县及以上珠心算竞赛获奖80多人次，其中一人在海峡两岸竞赛中获__省唯一一个一等奖。这可是她坚持6年业余免费培训六名小选手的结果。当时甚至连训练的场地也没有，破旧的木楼走道，摆上六张桌子就成了学生的训练室；没有现成的资料，仅凭一双手刻印，四万多张珠脑算试卷堆起来有三四米高；没有训练时间，就利用课余时间、节假日，累计起来也有近万个小时。没有现成的经验可学，她只有在实践中摸索。记得，当学生练到速度更快，每一笔数有六七位时，正确率明显降低了，她和学生都很烦恼。于是，她组织学生对得数进行研究，自己又研读了一些有关珠脑算的书籍与杂志，又亲自体验学生的珠脑算过程，终于弄清楚了原因，对症下药，探索出练“2378”减少“差1”现象的方法，效果很好。
19__年，全国数学写作指导刚萌芽，她就大胆创新，组织学生把自己有创见的解题思路、学习方法、探索经历、数学实践、问题解决等写下来，形成一篇篇展示着探究学习成果的数学小论文，开了桃江教育之先河。并引领全校开展数学作文活动，使数学作文成了__小学一道亮丽的风景线。20多年来，她辅导学生所写的《“微软”考题我也能解》等近600篇数学作文发表在《读写算》、《小学生导刊》、《名师教数学》等国家级省级少儿刊物上。20__年《__教育》上旬刊第一期名师会客室专栏以《胡__：寻找数学的表达方式》为题报道了她指导数学作文的事迹。
送教扶研勤辐射，惠及全县教师
19__年她被聘为县小学数学指导教师，20__年她被聘为县新课程指导教师、网络校本培训辅导教师，进入省培专家库。送教扶研到过全县各个乡镇，上展示课，做讲座，搞点评，经验辐射全县近20__人次数学教师。20__年至今担任省培国培课程专家、辅导员或坊主，做讲座，经验辐射全县全省1000多人次。
20__年她担任“__市胡__小学数学名师工作室”首席名师，团队成员与桃小教师送教扶研先后到松木塘等10多个乡镇，获得好评。20__年起她组织策划桃小与县镇两级薄弱学校结对帮扶活动，做讲座，引资金，帮扶成绩显著，年年受到中心校表扬，两次评为县“结对帮扶先进个人”，被总工会授予教育帮扶“优秀志愿者”。
业务管理勤创新，成就桃小美名
20__年至今胡老师以教导主任或业务副校长的身份，一直主管__小学的业务工作。20__年她评为省特级教师，反思自己的成长经历就提出了把__小学打造成“特级教师成长摇篮”的师训口号，于是她致力于课改，大胆实践，勇于创新，在各级领导和历届桃小校长的大力支持下，近20年来她先后策划了“教案”变“学案”、“数学悦读”校本课程、“三组四定七个一”研修、“三格”培养、“六微”校本研修、“六个一”主题教研、“参与式一页纸”常规管理等，构建了《__小学教师专业成长十年规划》。这一系列的大胆改革，一方面促进桃小教师专业化水平一步步提升，在她之后__小学相继有6位教师评为省特级教师，有20多位教师评为市县名师。另一方面使__小学的教研训成为了全县全市的榜样，教学质量全县领先，迎来了近百个县内外、省内外参观团到__小学参观学习，他们对桃小简约务实的教研训管理都称赞不已。她也因此评为县首届名校长、县课改名校长。
教育、教学、管理的路上，她不忘初心，一如既往，坚持勤于学习、勤于实践、勤于思考、勤于总结。天道酬勤，她获得了“全国五一劳动奖章获得者”、“全国模范教师”、“全国教育科研先进个人”、“全国三算先进个人”、“__省特级教师”、“__省优秀教师”、“__名师”、“__市首席名师”等多项荣誉。
小学巾帼标兵教师先进事迹 篇18
高__，女，汉族，中共党员，一级教师，至今已有25年教龄。20多年来，她一直认真履行一名人民教师的职责，努力学习，刻苦工作，热情服务，长期工作在教育教学第一线，扎根乡村教育，言传身教，以德育人。
她潜心于教学方法研究，积极参加学校组织的各项教研活动。工作期间撰写论文数篇，在教育类杂志发表论文数篇，积极辅导学生参与各类活动；并多次在年度考核中被确定为优秀等次；多次所带班级被评为“先进班集体”，多次被评为“先进个人”，县级“优秀班主任”“优秀共产党员”、“德育工作先进个人”、“师德标兵”等；20__年被授予____经济开发区“三八红旗手”荣誉称号；20__年8月被中共__县委宣传部授予“学习标兵”荣誉称号；20__年8月被中共__县委组织部授予“优秀共产党员”光荣称号。
教育格言：勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。