学期跨度：
2023年8月28日正式上课，2024年1月29日寒假正式开始。时间：5个月，时间22个周，国庆节歇一周，剩21周。
工作方向：
一、国家政策的宏观要求：
1.党的二十大召开对教育的要求从好不好到高质量发展，提出了六个必须坚持：必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统思维、必须坚持胸怀天下
2.5月29日习近平在中共中央政治局第五次集体学习时强调加快建设教育强国为中华民族伟大复兴提供有力支撑。坚持立德树人；坚持德智体美劳全面发展的人才；坚持高质量发展；进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养；加强教材建设和管理；进一步推进数字教育；加强教师队伍建设，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
3.教育部下发的上半年下发的重要教育文件。
1月教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》关键词：学校家庭社会；协同育人
2月中共中央 国务院印发《数字中国建设整体布局规划》关键词：数字中国
3月教育部等八部门关于印发《全国青少年学生读书行动实施方案》的通知关键词：青少年；读书
4月教育部等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的通知 关键词：学生心理健康
教育部办公厅关于印发2023年中小学教学用书目录的通知关键词：中小学；教学用书目录
5月教育部办公厅关于印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》的通知 关键词：基础教育；课程教学改革深化
教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见关键词：地方课程；校本课程
教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见关键词：科学教育
6月中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》关键词：优质均衡；基本公共教育服务体系
二、教研室工作重点：
7月3日，教研室下发了《关于上报小学教学工作会议相关材料的通知》，从通知的项目点可以看出教研室大力推行的工作重点。
1.落实“双减”要求的典型工作案例、有效做法及经验；
2.义务教育新课标培训、学习、实践的典型经验；
3.课堂教学革命的实施方案、推进路径、工作亮点、典型案例、有效做法，教学法研究的突出成果；
4.作业管理改革的实施方案、推进路径、工作亮点、典型案例、有效做法；来源 wwW.ZUowEnbA.nET
5.促进协作体、镇域内教育质量均衡，提高教学薄弱学校办学质量的典型工作案例；
6.学校教育教学管理、听评课工作、青年教师培养、教研组建设、集备工作范式研究与实践的优秀经验；
7.学校在加强劳动教育、科学探究实践创新思维能力、心理健康、家庭教育等方面典型经验；
8.小学落实“零起点”教学要求，开展小幼衔接、小初衔接研究与实践的有效经验；
9.在推进学生阅读、习字教学方面的有效做法；
10.学校依据充分的学情分析实施分层教学、分层评价的有效经验;
11. 校长工作手记、优秀教师的典型做法。
工作思路：
以“文以载道 景行行止”的办学理念为引领，围绕“双减”背景下教育教学提质增效的要求，在传承稳定的基础上发展创新。加强教学精细化管理，强化教学常规管理力度；继续加强教师专业学习引领，加强团队协作教研促进教师专业成长；继续领会学习新课程标准，以高质量的教研活动为依托，提高课堂质量；继续加强课程设计与建设，发展学生素养；继续抓实读书写字，打造书香少年和书香教师，创设书香校园；从家校合作入手，强化家校协同育人，继续提升学校的办学质量和社会声望。
工作目标：
1.加强教学常规的管理力度，做到定时检查反馈改进，使常规能为教学教育工作服务。
2.践行新课程标准理念，开展丰富多样扎实的教研活动，提升每位教师对课程标准的理解水平，并积极实践应用，提高每位教师的课堂教学水平。
3.加强教研组建设，多方式多层次多角度培训，促进老中青不同水平的教师继续专业成长与发展。继续开展课题的研究，促进教师教科研水平的提升。
4.从“小组合作讨论模式”的研究入手，探索高效课堂教学模式。
5.践行十个一，开展丰富多彩的读书、书写、诗歌、艺体等活动，丰富社团课程，促进学生素养整体的提升，关注每一个孩子的发展，让今天的自己优于昨天的自己。
6.围绕双减政策，开展小幼衔接活动，零起点教学，加强作业管理，使作业能发挥预习、了解学生学习起点及复习的提质增效的作用。
7.加强课程的开齐上足，在科学教学、劳动教学、综合实践以及心理教学、诗歌教学等促进学校特色发展。
8.继续加强学校教师教学评价制度的改良，使评价的公平公正进一步调动教师工作的主动积极性。
工作重点：
1.多措并举，全面提升教学质量，提升学生素养，教师课堂教学水平，争取在教研室视导检查中获佳绩。
2.以管理促质量，教学常规常抓不懈，教学监控落实到位。
3.多途径促进教师专业成长，继续开展青蓝工程，做好新岗教师培训工作。
4.开展丰富的学生活动，提升学生核心素养，落实十个一，促进学生全面发展。
5.加强书香校园的建设，积极开发“诗歌教学”“传统文化”等校本课程。
具体措施：
一、严格落实教学常规，力求教学质量稳中有升
1.计划先行
（1）教研组教学计划：一要根据学校教学计划制定教研组计划；二要要求各学科教研组长教师返校期间带领教研组认真研读课标要求，研读课标中的年段教学目标，通读整册教材，详细解读教材，梳理出每个单元的知识重难点、能力训练点阅读，了解整册书的编排意图，建立起整册书的知识网络；三要从教学实际需求出发，通盘考虑教材、教研活动、每周集备内容、单元知识点、学生素养、测试题、复习等事项，设计各项师生活动、明确责任人、时间和内容；四要落实课题研究，促进课堂教学。教学计划制定要详实可行，各学科主任把好关，做的不好，指导其完善好，直到满意为止，这些资料都保存好电子稿，以后可以添加或修改。各年级各学科备课组长人选由各学科主任协同教导处于教师返校前两周确定好，并组织教研组长开会，提前打算梳理新学期工作，教研组长提前熟悉新学期教材，做好学期初的教材解读培训和搜寻名师名家课例视频和教案课件等，自己吃透教材，便于教研活动时学习，并提前规划备课组计划。
开学初，各备课组张在此引领老师们根据课程标准和学生实际，于一周内制订全学期的教学进度计划，共同钻研教材，进行单元集体备课，每个教研组梳理教材、解析教材，让每个老师吃透教材。做到“精雕细琢”，不存在知识盲点，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生主动学习上。按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享，每位教师再根据自己班的情况进行教前修改。
（2）双周计划：根据教研组计划及教学实际制定双周计划，并于每双周二上报学科主任。
（3）复习计划：一要结合平日教学，发现梳理问题，制定具体可行的复习措施；二要精心安排复习题，控制数量，提高质量，尽可能不用成题，综合练习题要是适量。三要结合进度安排好复习时间。（第16周前完成）
2.常规抓实。
教导处协同各学科主任、年级主任加强对教学常规的检查力度，力争规范、实效。各年级主任学期初带领所有老师继续学习学校下发的《文景小学一日工作常规要求》，各学科主任带领学科老师学习学科常规要求。平时教导处协同年级主任、学科主任从早读、侯课、课前准备、中午习字、下午第三节阅读小课、阅览课、推门听课、课堂秩序、作业布置、作业批改、执笔姿势等，每周一重点进行检查，发现问题及时通报，及时整改，比较弱的班级跟进检查，直至改进提高为止，使教学常规井然有序，稳步推进。
3.备课有效
集备：集体备课是通过有目的、有计划、有组织将个体思考转化成团队研究，个人力量转化为集体智慧的备课形式。上学期在参与各年级集体备课时，大部分做的比较好，但也有的教研组在教研时走过场，不到场，个别老师提前准备不充分，两节课的时间集备出的效果不理想。
本学期教研组每周还是固定时间进行集备，语文周四下午第1、2节，数学周二下午，英语周三下午，科学周三上午第1、2节，道德与法治与语文合并，综合实践可以和数学合并，教研组活动时间要全员参与，每周若大学科不活动，均要组织小教研组活动。
备课组长和骨干教师积极发挥引领和带动作用。备课组活动要事先做好“三定、四统一、五必须、六备”的准备工作。“三定”是指：定时间、地点、内容；“四统一”是指：统一教案、教学进度、教学要求、作业布置；“五必须”是指：主备教师要精心研究所承担的教学内容形成一备，在集体备课后形成教学二备；其他教师要亮出自己的观点，对集体备课进行补改形成三备再上课；上课后要对教学过程中的亮点和不足进行反思。“六备”是指：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。本着“众人拾柴火焰高”“众人划桨开大船”，通过团队合作，提高教研组教师的备课、授课水平，提升教师的专业素养，保证教学进度的统一，保障教学质量的全面提升。
集体备课上交的教案、课件将纳入学校资源库。为了保证质量，请教研组长严格把关。同时课件要注明作课人，审核人。
自备：所有教师都要备全册教材，不备课不入课堂；每人以单元备课为单位上交5个精品教案，要求均备详案，由各备课组长牵头，通读教材，确定备课内容、备课人，让每位教师做到心中有数，教师之间不得重复。每个教案红笔进行教后修改，按照学校的统一格式要求，备课教案要注重教材与学生的分析和预设、重难点的突破、学习效果的及时反馈、拓展练习的设计、教师的反思等，要体现学生自主、合作、互助学习；其余备课，虽不写精品教案，要在在书上圈圈点点，进行备注。因各学科备课都是电子备课，不得出现网上当得的痕迹。开学第2周收齐2个教案，4个周内陆续收其它3个教案，教研组提前检查反馈，学科主任及时跟上，为教学视导做好准备。
4.课堂有料
积极实施小组合作学习的方式，体现学生的主体地位，发挥学生学习的主动性和教师的指导作用。采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，激发学生兴趣，积极引导学生积极思维，引导学生自主学习，给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，在充分预设的基础上，灵活驾驭课堂，运用各种手段，少讲多练，提高教学效率。课堂秩序是课堂效率的保障，大家要用多种策略维持课堂纪律，时刻关注学生执笔、听讲、发言等学习习惯养成，让全体学生全神贯注地参与到学习中来，及时进行多元评价，逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生问题。
复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。每单元讲完拿出一节课进行单元复习，做到扎实有效，然后单元检测，查漏补缺，期末再进行总复习，步步踩实。复习前教师必须认真备好课，对知识进行综合，掌握重点和学生易错点，目标明确，在研究试卷的基础上把握好考点，课堂上直奔主题，在考点上下功夫。
5.作业有用
教研组加强作业集备的力度。每学期都会从家长那里得到对作业布置的反馈，发现我们的家庭作业布置还有缺少集备和思考。各备课组组集备时要将作业设置作为一项重要内容来研究，根据每节课的教学重点，精心设计有效的课前预习作业、课堂练习、课后作业。课前作业提高教学起点，老师要提前检查，做到真正备学情；课堂练习要有梯度，层层推进；设计的课后作业能起到巩固提升作用，这样堂堂清，课课清，才能提高教学效果。作业布置的原则：减负增效、布置分层作业、不布置机械重复类作业。一年级不布置书面作业，一二年级可以布置拼读、阅读、朗读、制作、实践等作业。3-6年级的作业总量不超标，加强学科间的沟通。全批全改。《山东普通中小学规范办学十五条》第九条指出教师对书面作业全批全改。我觉得全批全改有两层含义：1.老师布置作业要少，才能批过来。第二，老师要自己批改学生作业，而不是让家长或学生来批。学校随时抽查，教导处每月对各班级各学科作业布置情况（尤其是家庭作业的量和批改情况），加强监控及时反馈，提高群众满意度。
上交作业：语文作文8+6，日记，练字本、书法作品、听写本、单元检测，3-6年级的同步。
数学：口算、单元检测，3-6年级的同步。
英语：英语单词、句子书写、同步。
6.单元检测用心
加强单元过关质量，上学期我们一直说不要使用成题，但各教研组签字的检测题大部分是直接用检测卷，缺少各备课组基于学生学习水平和教学实际的思考和检测。本学期，请各备课组精心出题（严禁使用成题），考完后后教研组内要充分分析，对于一些共性的错误问题在下一单元的检测中可再变化题型加强练习，及时查漏补缺，做到“精选精讲精练精批”，让学生真正过关。期末出好专项检测和综合检测题，检测题要有实效、不重复并与时俱进，紧跟当前教研室考试变化形式（比如语文增加题量及非连续性文本的考查，科学的情境性，题量增大及注重知识的应用），希望各备课组长认真把关，各老师按照组长分工，提前思考，下手。
二、落实学科的育人功能，力促进学生素养发展
（一）各学科根据学科不同的育人功能特点，从不同的角度，有重点地提升学生的学科素养。
1.语文：阅读、朗读、写字、古诗文积累、写作。新学期语文开展“晨诵、午读、暮省”活动。即：早读时间指导学生朗读，中午午休前阅读，下午第三节阅读加小日记自省活动。
阅读：（1）明晰各年级的必读书目和推荐书目。午读、晚读、亲子读、阅读课读，每天布置一定量的阅读作业，确定每一个学生阅读的保底阅读量。鼓励学有余力的学生多读多积累。
（2）落实阅读三课：阅读课、阅览课、阅读小课。必读书目老师要上课外阅读指导课或汇报交流课，指导学生有计划读整本书，整理故事主要内容，练习大声讲故事情节。
（3）建立年级阅读评价体系，从阅读量和阅读质量两个方面评价鼓励学生读书，读中有思，每月评选年级“文景小书虫”，“阅读进步小书虫”进行国旗下表彰。
朗读，永远是语文学习最俭省、最见效的方法，能够用朗读去解决的问题，就尽量不要去用其他方法解决。课文一定要大声朗读，预习时至少读三遍，早读时同桌互相检查，课堂上指导学生读懂，读美。教给学生朗读方法，注意节奏、停顿、语气、语调，课课熟练。
鼓励学生多诵背，提前将小学六年的教研室下发的诵背内容，下发给每一个学生，组织学生有计划背古诗，确定保底，并鼓励学生多背小古文、《论语》，每学期期中和期末两次评选“文景古诗文小博士”，“古诗文诵背进步小博士”进行国旗下表彰。
重视书写，切实提高学生书写水平。习字要求：要求全体任课教师要齐抓共管，时时提醒、天天提醒，激发学生习字的兴趣，扎实有效的练好基本笔画、字体结构、提高学生执笔姿势的正确率（学校定期检查两次：期中、期末，级部平日随时抽查），力争给学生养成一个良好的习字习惯；中午习字借助一帆软件，要有讲解有示范有点评，批改及时有范写。将中午习字情况纳入班级量化，教导处定期抽查。各年级每月进行一次书法比赛，评选“文景书法小明星”“书法进步小明星”，进行国旗下表彰。数学、英语老师也要指导学生规范书写，英语的占格、字母、单词之间的距离也要指导，做到工工整整，页面清洁。英语学科每月也要举行一次书写比赛，全部学生参加，优秀学生发奖。
软笔书法如果想法的教研组，鼓励尝试。
写作，结合十个一及8+6大小作文和下午第三节的日记，提升学生的写作能力。精批4篇，4篇是所有学生同样的4篇，其余略批。以上大作文小作文及日要有专用的本子。
2.数学：每节课都要进行口算练习，操作与表达要加强练习，课堂上要让学生多说多练，注意单元知识整理。
3.英语：加强英语发音，英语朗读、英语听力、英语作文、英语表达的训练。每学期至少组织一次面向全体学生的英语演讲比赛活动，评选“文景英语小明星”，并进行国旗下颁奖。加强英语课外读物的阅读指导。
4.科学： 科学学习源于科学实践，平时上课尽量到实验室上实验课，如果不能去也要采用演示实验，并让每个小组都进行实验操作，让学生通过动手操作，自主探究，获取结论，并重视科学知识的灵活应用。
5.道法：上好课，精心组织教学每个环节，多种手段激发学生学习兴趣学习知识的生活实践应用。
6.综合实践：每位兼课老师要认真上好综合实践课，并确定好年级主题，进行实践活动。
7.劳动：根据《青岛市即墨区教育和体育局劳动教育工作方案》，每周上一课劳动课，落实劳动周的各项要求，培养学生的劳动技能。
8.地校：以《传统文化》为抓手，上好劳动课。
9.信息科技：根据课表要求，落实不同年段对“数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能”技能要求。
10.音乐：每个学生要有自己喜欢的歌曲，能唱会唱；3-6年级会用竹笛表演一首以上的歌曲。每学期组织一次校园歌曲比赛及合唱比赛。
11.美术：每学期组织1-2次绘画比赛，培养种子选手。
12.体育：加强学生体能训练，重视跳绳、跑步、仰卧起坐等基础性体育活动达标，并将体育达标纳入期末“三好学生”的评选标准。
13.心理：根据教研室要求，一学期不少于6节课，针对毕业年级和刚进入青春期的年级进行特色心理辅导活动，加强特殊学生的辅导。
（二）借助课前三分钟等平台给学生展示平台，提升学生的自信表达、当众表达、互相学习和提升的能力。语文、英语、科学、道德与法治学科的课前三分钟。各年级要有系统的规划、提前布置，形势多样，留下过程性资料。
以上涉及到的活动都要有档案，档案整理要规范，各学科主任也要把一年的教学方面的成果按要求分门别类整理好。备课、作业、听课本这些常规内容，学科主任早布置，早收齐，早检查，然后及时整改。
三、多层面多策略培训，提升教师专业成长
1.继续开展“文景论坛”教师读书活动。
（1）本学期继续鼓励老师读书，组织教师读书素养之读书感悟大赛，使老师们的读书做到有实效，有收获。
（2）继续拓展“文景论坛”展示样式，除了读书，还可以向传统文化、学科专业知识、心理讲座等方面延伸；展示的方式，可以是讲座，还可以是文章，还可以是课例分析等。
2.继续开展教师素养提升工程。“写好字”活动还是要扎实开展，坚持每周一张练字纸。
3.继续开展“青蓝工程”师徒结对活动，做好新岗教师培训工作。
本学期继续安排“新教师展示课、跟踪课”“骨干教师示范课”活动，徒弟从备课、上课、作业批改到班级管理全程跟随老教师学习并实践，师傅也从徒弟身上汲取阳光、向上的力量，以此达到 “青蓝互培”的积极作用，师傅上示范课、徒弟上汇报课定期举行，师徒互相学习，共同进步，青蓝搭配，为教师的成长搭建良好的平台。
4.邀请教研员到校听课、讲座。
开学第二周周三至周五邀请各学科教研员前来听课、讲座、指导，努力提高教师专业素养（各学科在制定学科计划时就定好出课教师、课题，集备两轮后将课题上课教师上报教导处。）
5.教师培训。采取“走出去”，让骨干教师开阔眼界，做好教师培训的二传手。各学科定期进行各种形式或内容的培训，如“小组合作”课堂教学模式培训、教学常规培训、新教材培训、专题培训等，并留存好过程性资料、制作微信报道宣传。充分利用网络资源，组织教师收看全国名师课堂教学，专题讲座，及时更新教育教学理念，拓宽视野，激励教师成长。各学科主任在返校期间组织上学期的试卷分析，明确试卷中的包含的教学导向；学科常规反馈，明确常规要求、学科新课标培训，领会新课标要求。以上培训活动学科主任在学科计划中要有所规划。明确时间、主题、内容，资源。
6.继续开展“一人一课”的听评课的赛课活动和“干部问诊课”“推门进听课”。本学期的干部问诊课各个学科都要涉及，所以每周五上午第一节都是问诊课。
7.教师听课。鼓励教师跨学科听课，特别是语文老师可以听数学课以提升课堂逻辑性和讲练结合的课堂模式。每位教师听课不少于20节，填写完整，有调节与反思。
四、立足学校实际 ，打造学校特色课程。
1.搞好诗歌教学。诗歌教学我们学校有基础，特别是有时学森主任这样的专家，上学期我们成立了教师的“文景诗社”，先培养能写古体诗的教师，再培养能写诗的学生。老师们上手也很快，经过三期的培训，第一批有5位老师的作品发表在大众网，新学期每个年级成立一个诗社，带领学生写读诗写诗，低中年级以现代诗为主，高年级以古体诗为主。
2.根据课题开展教学科研工作。依据已申报成功的课题：高淑娟《小学语文基于“跨学科学习”任务群的写作教学策略研究》；学校《基于小学生高阶思维发展的小组合作讨论模式的研究》 ；林洁新《基于支架式理论的小学绘本阅读教学策略研究》等课题，即墨区级的五个课题我们拭目以待，就是没立项，我们也可以先进性研究。以课题为引领进行实践研究，促进教师教育科研的深入发展。
3.继续构建“文学墨墨、科技墨墨、艺术墨墨、健体墨墨”为体系内容的“飞鸟墨墨”校本课程体系。
“文学墨墨”课程，以“阅读指导课”“诗歌课”为抓手，致力于学生阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯能力的培养。
“科技墨墨”课程，融合数学、综合实践等学科，开设数字华容道、速叠杯、三阶魔方益智项目、机器人等课程。
“艺术墨墨”课程，依托社团和课后托管，开设合唱、舞蹈、器乐、儿童画、书法、国画、等课程，给学生搭建平台，让学生能根据自己的兴趣爱好，发挥自己的才能，培养学生的艺术气质和艺术特长。
“健体墨墨”课程，目前学校亮点体育特色项目有网球、篮球、足球、散打、举重、摔跤、排球。
4.组织研学活动。研学活动的意义在于让孩子们以集体生活的形式去增长见识、探讨学习。新学期，依托临近古城的地理优势，继续开展高质量的研学活动，三四年级同学参与，让同学们在活动中感受到即墨悠久的历史文化，学习了传统的文化礼仪，也在活动中团结了精神，增长可见识。
五、每月具体安排（根据教研室下发的可能会有调整）
八月份：
1.举行上学期学校工作总结会。
2.传达并讨论新学期学校工作计划。
3.制定学科教学计划。
4.各教研组解读教材，根据学科教学计划制定教研组教学计划。
5.以学科组为单位进行学科教学常规工作反馈、新学期计划传达。
6.各学科举行新课标培训学习。
7. 教研组长培训
8.检查暑假作业，对优秀假期作业进行展评、存档。
九月份：
1.新岗教师培训。
2.各学科开展骨干教师示范课、新教师亮相课活动。
3.教研组教学常规自查及反馈。（第一次）
4.邀请教研员进行菜单教研、培训。
5.举行暑假作业相关展示活动。如：语文学科暑假练字书法大赛、古诗和阅读达级比赛活动等。
十月份：
1.各学科组织特色学生活动。
2.举行各学科命题大赛。
3.期中教学常规检查及反馈。
4.各学科举行专题培训。
5.进行量化积分方案修订工作。
十一月份：
1.组织好阶段性检测，做好教学质量分析。
2.举行校级教师素养大赛。
3.各学科围绕学生素养能力举行相关活动。
4.组织开展“青蓝工程”——新教师跟踪课活动。
5.教研组教学常规自查及反馈。（第二次）
6.各学科举行专题培训。
十二月份：
1.教研组制定综合复习计划，做好综合复习工作。
2.组织学生展示比赛活动。
一月份：
1.组织期末学业质量检测。
2.进行综合教学常规检查，并将检查结果进行反馈。
3.做好学期末工作总结及量化考核工作。