我的家访故事 篇1
家校心连心，教育手牵手
人们总说，家长是孩子们的镜子，家长是孩子们的第一任老师。作为学校老师，应该如何更好地了解学生的第一任老师，进行有效的家校沟通，从而更好地帮助每位学生健康快乐地成长呢？除了家长会以外，一对一的家访活动无疑是个不错的选择。
在一个放学的周五，我同班上的XX同学去了他家进行家访。见面后，满脸疲惫的家长静静地听我介绍杨禹的学习、生活状况。XX同学进入九年级后，刚开始各方面表现一般，只是在自习时不拿笔动手，坐在座位两眼盯着书本，每次看到都提醒监督动手动脑抓紧时间完成当天学习任务。调座位换了新同桌后，渐渐地发现两人时常在午休、课堂上不认真听讲，讲小话，并且不能按时独立完成作业。我同两人分别谈过几次心，效果并不明显。临近期末考试，仍有上述情况出现。考试结束后，我又同两人谈心，谈个人规划、责任，谈父母艰辛，谈社会竞争，两人有所感想，定好学习计划，准备对照执行。因此和家长交流沟通XX的成长经历、家庭生活状况，共同制订适合学生发展的教育计划，符合学生成长心理生活习惯的教育方法。
家长听到这些表示感谢学校老师的教育，也介绍到自己平时工作忙，和XX交流的时间、机会都很少。并说他在教育XX过程中经常拿邻居家那个和XX差不多大的儿子做比较，而各方面差的总是XX，所以XX就更不愿与他沟通。我和家长各自谈了杨禹情况后，认为XX的成长中缺少家庭的温暖，父母的关爱，同时与邻居家儿子作比较，自尊心受到伤害，进入初中就觉得自己长大了，逆反心理也加重了，认为在最需要关爱时没有家长的支持、呵护，对父母的感情也冷淡了，同父母交流的语气变硬，语言变少。学习上缺少目标，个人要求放松，行为习惯也就不好，家长急切地问该怎么办。我建议家长先要和孩子培养感情，多鼓励，树信心，勤交流，找目标。家长听到建议后也表示赞同，并承诺以后一点积极配合。
过这此次家访，可以看出：无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开爱，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。
我的家访故事 篇2
“沉默的背后，真相值得深刻反思”
在2022年的秋天，我迈着轻快的步伐带着简陋的行李踏上了教师的岗位，来到了____镇初级中学，在这里我成为七年二班的班主任兼数学教师。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
开学初，我就在班上认识到了一位比较沉默寡言的花花（化名）同学，她的裤子总是短了一截，盖不住脚踝，衣服也不太合身。班级活动也见不到她的身影，没什么朋友也很少与其他同学交流。在这一年的时间里，我发现了她身体随时不舒服，在身体不舒服的时候拒绝与任何人交流。只喜欢在草稿本上画画来抒发自己内心的想法，到底是什么原因让她不愿与同学、与老师沟通交流呢？到底是因为什么让她有一颗脆弱的心灵？
我便想到用家访来深入了解她的事情。来到她家的那一刻，一座低矮的瓦屋映入我的眼中，趟过泥泞的小路，门口的饮用水管道施工刨出了深深的大坑，显得荒凉不堪。进入大门就看见了那张老旧的床、杂乱的堂屋以及一张掉漆的饭桌，随后便与她奶奶进行了深入交流，父母离婚，父亲长年在外，父亲连最基本的生活都不能给她保障，父亲几年没回家等等问题便从她奶奶口中娓娓道来，难怪在她的身上没有这个年纪的乐观与开朗。
从那以后，我安排了她为数不多的好朋友与她成为同桌，让她与其交流，好让她打开心扉，就这样她的情绪在与同学的交往中慢慢往好的方向发展。我也会时常与她交流生活与学习上的困难，让她感受到在家庭中缺失的关爱。
每一个学生都是一个有思想，有态度的花朵，我们教师的使命就是让这些花朵自由的生长，多一些关心与爱浇灌，相信他们也会开的绚烂多彩。
我的家访故事 篇3
第一次与她相识，是在七年级新生报名的时候。XX给我的第一印象就是这个女孩子蛮活泼开朗的，心想她肯定出生在一个幸福的家庭，是爸爸妈妈疼爱的小公主，但随着了解的加深，事实并非如此。
在一次作文课上，让同学们写亲人，我了解到，原来她是离异家庭。随后我及时向她的母亲了解情况。由此得知，原来在她小的时候，父母就离婚了，而母亲也因为要维持家庭生计而在外打工。一岁多的时候就由外婆带着，到三年级的时候便住在班主任的家里，直到小学毕业。现在初中了就跟着舅舅在生活。了解到此，我想到了家访，决定去家里实际了解看看。
当我来到她舅舅家之后，我瞬间明白了她的懂事从何而来。她的舅舅忙于生计，每天早上三四点就出门了，半夜才回来，她平时连见舅舅一面都不容易。想到她一个人生活在空无一人的房子里，心里多了一份心疼。经过跟她舅舅的沟通，发现舅舅对其生活知之甚少，只是不至于流落街头罢了。
从那以后，我会更关注她的情绪变化，碰到她都跟她打招呼，并询问最近怎么样啊，有没有什么不开心的事之类的。刚开始的她几乎不会与我说很多，只是客套地说道：“没事，挺好的。”但随着时间的变化，我发现她开始跟我分享她遇到的开心事、伤心事之类的，我知道她开始信任我了。
除了生活上的关心，学习上也不容忽视，我会上课请她回答一些问题，并及时给予肯定，更是在她主动举手的时候，用微笑表达我的肯定与鼓励。当然有一段时间，她上课老是发呆，我注意到后及时与她进行沟通，询问其原因，帮助其解决问题。正是由于从小颠簸的生活，让她学会了独自承受悲伤。还好，通过沟通后，即使调整了自己的学习状态，也能跟同学们友好相处，我放心了不少。
每一个来到世界上的个体，都希望能开心幸福的生活，但生活往往不尽如人意。我想，教师就在于不仅教会了她们知识，也在于让她们感受到世界的美好。
我的家访故事 篇4
“成老师的拥抱和妈妈一样温暖”
推开一扇家门，送去一个希望。在暖心的家访故事中，让我们感受他们用“真情、真心、真爱”诠释的教育温情，感受家访背后的“大爱”。
本期特推送____市第二实验幼儿园教师成琳讲述的故事：“成老师的拥抱和妈妈一样温暖！”。
“成老师的拥抱和妈妈一样温暖！”
XX因为暑期在外面游玩时，造成手臂骨折。所以小班的下学期，乃至中班上学期只剩一个月时才回到班级。那时班级中增添了许多新鲜的面孔，XX表现的特别不自信。我想通过这次家访，一是更加了解孩子的身体状态，二是和家长一起努力，帮助宝贝快速融入集体生活的节奏。
据XX奶奶描述，XX以前是个开朗、坚强的男孩，在同伴交往中很自信，乐于交朋友。而据我在幼儿园对他的观察，XX在园是一个比较胆怯，不自信，心灵脆弱的小男孩。得到家长的信息反馈后，我知道了XX以前的性格。为了帮助XX回归自信，和她奶奶商议家园一致达成共识对XX进行引导教育，XX奶奶表示，有任何需要她配合的地方及时沟通，一定全力配合。在幼儿园中，由于XX缺乏自理能力，于是我重新组织了自理能力学习和比赛活动，帮助XX提高自理能力。但是有一次睡午觉起来后，其他小朋友都进入餐厅，XX还在穿衣服，凑近一看，XX笑着流眼泪说：“怎么还是进不去啊？好讨厌啊！”看到我走过来边笑边哭说：“老师，我马上就好了！”我过去给他一个大大的拥抱安抚的说道：“没关系哦，我来帮你！”
在快要结束家访的时候，XX奶奶拉着我的手说：“XX那次回家了跟我说，成老师的拥抱和妈妈一样温暖！”听了奶奶的话，我很震惊，顿时心中感到一片温暖。
我的家访故事 篇5
我班有个小男孩，中等个子，缄默寡言，一双大眼睛忽闪忽闪的，教了他这么长的时间，上课几乎没见他举过手回答问题，我偶尔会提一个比较简单的问题，点他起来回答，在他回答正确后大声地表扬他，我能看见他脸上隐藏的笑容。每一次作业他都能不折不扣地完成，我能感受到他想认真地学习，同时也感受到他的力不从心。我看在眼里急在心里，就这样，我踏进了他家的门。
他的家就在学校的附近，没几分钟就到了，敲开门，迎接我们的是他的奶奶，奶奶似乎不知道我们要来似的，原来孩子忘记告诉老师要家访了。看到我们，奶奶的第一反应是，孩子表现不好，学习不好，所以老师才家访，我赶紧说明来意，这是学校组织的家访活动，大部分孩子都是要被家访的，我们是为了了解孩子在家的表现，与家长交流孩子在学校的点点滴滴。
他赶紧给我们搬椅子倒水，我拉着他在旁边坐下，奶奶一个劲地说，知道孩子的学习不好，他的爸爸妈妈又都不在家，自己又辅导不了孩子的学习。我看到他在一旁认真的听着，不好意思的低下了头，看到这种情景，我赶紧说：“孩子也不像你们家长说的一无是处，那么糟糕。”当着他的面，我开始向他的奶奶夸他的优点，如：作业每次都认真完成，有礼貌等等。听了我的话，他的奶奶脸上露出了笑容，而他则在一旁竖着耳朵，仔细地听着，听到我的夸奖，不好意思的脸红了。我们交谈得很融洽，奶奶说孩子喜欢玩手机，玩一些游戏，可厉害了。听到这里我终于明白孩子学习为什么跟不上了，原来是沉迷于手机游戏，哪还有心思学习呀。针对这一问题，我立即提出了自己的意见，孩子可以用手机学习，也可以在周末的时间有限制的看一会手机，但不能每天回家就玩，既耽误了孩子的学习，又影响了他的视力，对身体也不好，奶奶一听她引以为荣的事，会对孩子造成这么严重的影响，马上暗示不让孩子再玩手机游戏，多读一些课外书，积累知识，他也懂事地不停地点头。
从他家里出来，我感受到了这个孩子的懂事和有礼貌，我的心里暗下决心，一定要帮他改掉坏习惯，而要想了解并改变一个人，那就应该先走进他们的家庭，走进他们灵魂的深处，找到问题的症结，有的放矢，解决问题。
我的家访故事 篇6
一个孩子是一个家庭的缩影，要想读懂孩子必先了解他们的家庭。借助家访的常态化，真实地走进孩子的家庭，用眼睛去观察家庭生活中的孩子，用心灵去倾听家长的困惑与期望，在与家长的一次次的对话交流中，开出思维的火花，点燃教育的智慧。
我们班一对双胞胎的家访也让我印象深刻，心情久久不能平静。那天，孩子妈妈还没下班。双胞胎的奶奶对我们的到来感到很欣慰，忙得不知所措。孩子们的奶奶细心的给我讲到：她只有一个儿子，但是这个儿子在两年前意外去世了，孩子奶奶说她年纪大了，身体也不好，不能做体力劳动，儿媳一天到晚忙于工作，基本无暇顾及她们，双胞胎的饮食起居基本上都由孩子奶奶一人照顾，为了抚养一对双胞胎和补贴家用，儿媳工作也非常的卖力，经常晚上加班到十一点才回家。听到这里我看见孩子奶奶眼中有了一丝泪水，我明白了，一位七旬老人老年失子，白发人送黑发人的那种痛处。我也终于明白，为什么本来活泼开朗的双胞胎姐妹，性格变得孤僻，脾气也开始暴躁起来，自从得知自己的父亲去世以后，笑容不再出现在她们的脸上，沉重的心理压力让她们学习没有了动力，对生活也失去了信心。我也理解了她们的自卑，她们的痛处，她们的无助。
当我了解到这一情况后，我的心里不由得一颤：多么可怜的孩子啊！年幼的她们竟要独自承受这一切，我当时就下定决心，我要助她们走出阴影。于是，家访之后，每次活动我都会更加关注她们，让她们回答问题，及时地鼓励她们，树立她们的信心。隔三差五的找她们姐妹谈心，帮助她们走出心灵的阴影。并且在生活和学习上帮助她们，就这样，我成了她们最亲密的朋友和倾诉者，她们把我当成了自己的亲人，经常抱着我，亲亲我，甚至喊我“妈妈”，和我也无话不谈。
通过这次家访，我体会到单亲家庭的孩子，是一只受惊、受伤的小鸟，情感有时很脆弱，我们应该多方面的关心她们，照顾她们，既要做她们的老师，又要做她们的父母，多给她们生活上的温暖照顾，多给她们精神上的坚强支持，也可以说应该成为她们生命的支柱。
家访，三尺讲台外的另一片天空，家访的路虽长，但我和孩子们的心更近了，我们敲开的不仅是一扇扇家门，更是推开了一扇扇心门，送出一缕阳光，收获一片灿烂！
我的家访故事 篇7
捕获心灵，携手同行
孩子是祖国的未来，也是每个家庭的希望，今天的幼苗就是明天的参天大树，因此家庭教育跟学校教育就显得十分重要了，在孩子成长这条路上，老师要和家长携手同行，彼此应当充分信任，没有家庭教育的学校教育，没有学校教育的家庭教育都不可能培养学生成才，我一直认为家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子教育以及个性的形成，都有至关重要的影响。只有把家庭和学校两方面结合起来，教师才能对学生进行全面客观的评价。我所在的学校是一所乡村学校，作为班主任的我，要想全面的了解学生，知道学生的问题，就必须走进孩子的内心世界，“家访”便是走进这世界的工具。走进家庭，让我们了解学生和家长，走进家庭，让我们更了解孩子的内心世界。
XX同学，家住马鞍山村1组，爸爸，妈妈均外出打工，剩下奶奶一人独自在家种田，带他们兄弟俩。有一段时间，该生在校作业尚能完成，但各科适量的家庭作业都没有做。当我询问他时，他总是以做家务，带弟弟或作业未带来敷衍我，带着这个疑问走访了他的家庭。
那是五月，他家门前有一颗枇杷树，有诗赞曰：“树繁碧玉叶，柯叠黄金丸。”圆圆的枇杷果子挂满枝头，衬着鲜绿的树叶，更显满树金光闪烁。到他家时，他正在跟弟弟玩耍，看见我们有点紧张，有点不知所措，或许根本就没想过我会家访，在奶奶的招呼下赶紧给我们泡了一杯茶，跟他打趣道：“怎么，怕老师给奶奶告状呀。”赶紧招呼奶奶不要忙，一起坐下来聊聊天，谈谈孩子，问起作业情况时，奶奶抱怨，XX同学每次回家都说作业在学校完成了，奶奶还说是不是老师太懒了，都没有作业，通过和奶奶的交谈，才了解到，XX同学开始撒谎了。“教书育人”是老师的天职，作为老师不仅仅要传授学生知识，更应当做的是教育孩子学做人，做一名诚实的孩子，五千年的中国文化，三字经中都有记载“人之初，性本善”，任何一个孩子本性都不坏，都是善良的，得知这一情况后，我并没有批评XX同学，而是在学校私下里找他聊天，拉拉家常，旁敲侧击寻找原因，最后了解到是因为爸爸妈妈长年不在家，想他们了，也就是缺少父母的关爱，我内心也很受触动，我的孩子也没有在我身边，我也很久没见过他们，他们会不会也想我，会不会心里也有各种想法，这让我很受触动，随后开导，就向对待自己的孩子一样，只要你真诚，孩子们能感受到你的善意，慢慢的他也敞开了心扉，期间也经常跟他爸爸妈妈聊天沟通，让他们多打电话，多视频，让他感受到父母的关爱，慢慢的他不好的习惯也渐渐改正过来，这让我跟家长都很欣慰。
记得有人曾说过这样一句话：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。三年的教育实践，使我坚信，教师只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中有着崇高的地位，教师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生就像老师的影子一样无时无刻不伴随着老师，教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，我一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。积极地影响教育学生，使他们健康成长。教师是学生心目中的一面旗帜，是学生学习和效仿的榜样。因此，我的行为举止，对于引导学生形成良好的行为习惯至关重要。在日常的学校生活中，我时刻注意自己的言行：要求学生做到的，我必须自己先做到，真正做到言传身教。
新时代里，习近平总书记要求我们做“四有”好老师，这也是我的追求奋斗目标，相信自己，充满爱心，教好孩子，让他们学好知识，学好本领，他们才能更强，我们的祖国，我们的民族才能更强。
我的家访故事 篇8
暖心呵护，静待花开
XX是本校一年级的学生，因父母离异，本学期刚从外地转回来的，第一次见面时她文静、有礼貌，但一直躲在外婆身后，显得有些怯生生的。
一个周五的下午，已经到了放学时间，其他同学的家长早已在校门口等候。铃声一响，同学们和我在一声声稚嫩的“老师，我家长来了”再见声中挥手道别，几分钟后，路队中只剩下XX一人了。她时不时探出小脑袋往校门口瞧瞧，脸上流露出焦急的神色，我连忙拿出手机给她外婆打电话。“对不起，您拨打的电话暂时无人接听……”“没接，兴许已经在路上来了”我这样安慰着她，时间一点一滴过去，半小时了，依旧没来。“要不我们一起送她回去吧，旁边同事这样提醒着我，刚好去做个家访”同事小声提醒着我。于是我们便乘坐同事的车将XX送回去，路上我一直询问她“快到了吗”，她的回答是“还没有，还要往前走，我家有点远”。
大概十几分钟后，出现在我眼前的是一座一层的小房子，周围没有邻居，附近都是庄稼，小房子在那儿显得孤零零的，XX告诉我“老师，我家到了”。到XX家时，她外婆正在院子里种菜，原来是XX外婆忘记了放学时间，手机也没在身上。XX立马进门就把书包放下，从厨房拿了两个凳子让我们坐下，自己又去端了一盆水让外婆洗手。在学校时询问XX周末在家做什么，她总是回答：我一个人玩篮球或者帮外婆做家务。习惯了一个人在家学习、玩耍，她在同龄人中表现得特别乖巧、懂事。
在与XX外婆交谈中我了解到，XX的父母离异，现在一直和外婆生活，妈妈则在外工作。XX外婆说，刚开始上学那几天她还特别害怕XX适应不了新环境，现在看来都是白担心了，XX回家说很喜欢新学校和新同学，对课本知识也掌握得非常牢固。每天回到家吃完饭的第一件事就是拿出课本完成当日的学习任务，睡前还会在床上背一首古诗或儿歌呢。听到这些，我的心里也很欣慰，我轻抚XX的脑瓜说：“宝贝，你真棒，以后也要继续努力噢”。
关注一位孩子的健康成长，就是呵护祖国花朵的盛开！
我的家访故事 篇9
用爱和温暖，等一树花开
刚入职时的我，一提起家访就“一个脑袋三个大”。当时的我还不明白，手机通讯已经如此普及，一通电话就能解决的问题，为什么还要沿用如此古朴的方式？现在，我的疑惑已然解开，而答案就在那一次次的家访里。
一访XX家——发现问题
XX是个让人头疼的孩子，上课不能认真听讲，课后也总是调皮捣蛋。我常常把他叫到办公室了解情况，他却总是低着头，一言不发。为了解决XX的问题，我拨通了他父亲的电话。这才得知：他的父亲常年在外务工，平常都是奶奶照顾他。当他的父亲在电话里一遍遍说着，请老师多多关心XX时，我的心里莫名的难受起来。
面对此种情况，我只得再次尝试和XX沟通，但沟通依旧无果。我想：“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。”为了点亮XX的灯，我踏上了家访的路。
我选择了XX在学校的时间，单独见了XX奶奶。从奶奶那里，才得知了更多的实际情况。原来XX的父母，很早以前就离异了，XX的妈妈在XX很小的时候就离开了，XX的爸爸为了维持生计，不得不外出务工，每年都只有春节期间才会回来呆上几天。走之前，XX的奶奶握住我的手，眼里噙满了泪水，吞吞吐吐的说道“老师，XX也是个可怜的孩子，还请老师多多照顾。”奶奶粗糙开裂的手，握的我生疼，而我的心却更疼。
所以，在XX的成长轨迹中，几乎是没有父爱和母爱的，我想他的叛逆大多就来源于—爱的缺失。
二访XX家——解决问题
回到学校后，我不再主动找XX谈话，而是在生活中更多的以朋友的身份和XX相处，刚开始，XX明显还是特别拘谨，不乐于跟我沟通，但是经过多次尝试之后，我发现了XX的转变。看到时机成熟，我再次把他叫到办公室谈心，这一次，他不再沉默不语，而是泪如泉涌，开始对我诉说他的故事。
他说：小的时候，我想跟爸爸妈妈生活在一起，我想他们陪我出去玩，但是每次他们都会跟我说“这段时间忙，没有时间，后面再说。”后来我发现，在学校如果调皮、不听话，老师就会请家长，为了能让他们多关心我，我就成天在学校干坏事……说到此处，XX已经泣不成声。
找到了问题的根源，也就找到了解决问题的钥匙。除了给XX更多的关心呵护以外，我又再一次踏上了去XX家的路上。我想“解铃还须系铃人”，家人的爱，才是XX最佳的良药。
三访XX家——将爱延续
一年过去了，XX不再惹事生非、调皮捣蛋，学习成绩也有了明显的进步。这天，XX主动邀请我去他家玩，我欣然答应。这是我第三次走进了XX的家中，但这次，内心更多的是欣慰于欣喜。如今，XX的爸爸，在家附近的城市找了一份工作，虽不能每个星期都回来，但也比以前有了更多的时间陪伴家人。看着他们一家人其乐融融的画面，我想我理解了家访的真正意义。
著名教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也没有教育。”家庭是学校教育的重要合作伙伴，家访是做好教育工作的重要一环。“情感是教育的桥梁”，家访则是垫起这座桥梁的基石，这是只通过电话没有办法打下的基石。XX的事情只是个例，而我的教育之路还在继续，我还会面临更多的问题，我想，只要用爱和温暖，就能换来一树花开。
冰心说：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。”孩子的成长是一场马拉松，在温暖高效的陪伴下，孩子们会伴着关爱的馨香，行稳致远！而我也在一次次的家访中，收获一路芬芳！
我的家访故事 篇10
情系学生，爱在家访
家访前我们学校便召开了一次家长会，初次与家长们见面，阐述了我们的愿景，表达了我们的期望。并且和家长沟通了很多，家长对学生的学习情况是最为关切的，我们也尽可能的对每一位家长做好解答。在此期间，我对XX化名的家长提前打好招呼说我要去家访。刚好他是走读生，家就在镇上，离学校很近，借着这个优势，我星期五放假之后就去了他家。
边走边回忆，XX在我眼中是一个很讨人喜欢的小男孩，我记得有一节课，我点人回答问题，刚好点到XX，XX站起来之后很乖的说：“老师，这个题我不会”。说实话这道题不是很难，但是看见他这么乖，态度也很诚恳，我的气顿时就消了。回忆到这时我已快到他家，我看见他奶奶已经在家门口等着了。到了之后，我发现家里面就只有他奶奶一个人，询问之后才知道，原来他家是组合家庭，爸爸妈妈早已离婚，他跟着爸爸生活，爸爸也已另组家庭，还有了两个弟弟。爸爸和阿姨带着两个弟弟在外面打工生活，爷爷也在外面打工，生活压力很大。家里面就他奶奶一个人带着他生活。了解了这些情况之后，我心里一惊，XX在学校是一个很外向的学生，根本看不出来这个学生小小年纪，就已经经历了那么多。同时，我也很庆幸，正是因为他经历了那么多，所以他懂得事情多，也很体谅父母、家人的不容易。最后，我也很心疼他，一个十四的孩子，正是自由快乐、天真无邪的年龄，他却已经早早懂事。
这次的家访，让我知道了作为一名教师，除了要关注学生的学习情况，更应该关心学生的身心健康情况。