《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇1
家庭教育是孩子人生的启蒙教育，也是终身教育，其重要性不可言喻。好的家风、家教，以及好的习惯对于社会而言，它是一种道德力量，对于和谐社会的建设不可或缺。只有良好、健康向上的家风，才能使人找到属于自己的人生方向，只有好的学习和生活习惯，才能为美好的人生奠下坚实之基。
通过阅读《陪伴成长》，作为父母，我们可能传授不了学校老师们专业的知识，但是，我们应做好孩子榜样，言传身教，一同学习，共同成长！下班后，一家人约定不看手机和电视，全心高质量陪伴孩子。我会跟女儿一起练琴，为四手联弹一首曲子而击掌；会一起写围棋作业，讨论这手应该怎么下；会一起用颜料画画，欣赏着自己的作品然后开心的在洗手间清洗颜料盘，会一起读英文单词并当小老师互相给对方纠发音；会跟爸爸一起练操，锻炼身体。用自己行为告诉孩子，学习不是件痛苦事情，也不是一个短期任务，我们要享受，找到快乐。哪怕是爸爸妈妈也需要一直学习和努力。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇2
大家好，我是二年级三班__妈妈，我今天跟大家分享一下我看过《青岛市中小学生家长手册》的一些感受。
在小学阶段，孩子的习惯很重要，其实很多家长已经认知到，这个阶段习惯才是更重要的，家长也会有意识地去培养孩子的习惯，想让孩子变得自律。在培养孩子的习惯的过程中，我们家长会告诉孩子要怎么做、会监督他。但慢慢地、很多家长发现孩子反而变懒、最后甚至躺平了。那为什么会这样呢？
因为存在认知错误，很多家长不仅没有帮助孩子培养起好习惯，可能还让他形成了一些不好的习惯。
有些家长还会觉得，自己越严厉，孩子越容易改过来。所以当孩子做得不好时，家长会去指责、惩罚、打骂孩子。但这样做，会让孩子越来越没有自信。
想让孩子改正，第一步是家长放手让他去试错。但如果孩子没有自信，就算经历了不断的试错，他也不会想着要改，他只会形成习得性无助，然后摆烂、逃避。只有自信的孩子才会有勇气去面对自己的问题，然后去想办法解决，家长才能引导他反思，提升相应的能力。那自信要怎么给呢？方法就是家长改变认知，放低要求，要做到情绪稳定，接纳孩子的现状，遇事不批评指责，用发现美的眼睛去发现孩子的好，发自内心的去鼓励认，多夸夸孩子。每天不带评价的去记录孩子从起床到睡觉这段时间的流水账，每天坚持记录，慢慢你就会发现孩子每天都在进步。
以前，我关心的只有孩子的学习，孩子做的不好，就打骂吼催，看不到孩子这个人的感受，习惯，能力还需关注。
现在，我更关心的是孩子这个人，孩子开不开心。
我不再是高高在上的家长，而是经常跟他站一队。
孩子遇到难题时，我就跟他一起吐槽太难了，拉近距离，然后装傻充愣，和他一起探索解决问题的方法。
当他遇事感觉为难时，我就带他出去散散心，安慰他：“妈妈在上班的时候做文件时也会遇到一些不明白的问题，自己也会头疼半天也没有研究出结果来，自己也会很沮丧的。”
我这么一说，孩子的情绪就会平和了很多：“妈妈我在多试几遍肯定能做到的。”
如今，孩子的习惯能力虽然仍待提高，但态度端正，积极开朗，热爱生活。
我也因此明白了一个宝贵的道理：和谐的亲子关系，温暖的家庭氛围，才是所有教育的基础。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇3
一天放学，孩子带回了这本《陪伴成长》，第一眼就是惊喜，感觉很暖很贴心。现在每晚，孩子在写作业，我就在旁边学习这本手册，一边看一边写下心得体会。
我也是第一次当家长，在陪伴孩子成长的路上，有很多困惑和苦恼，经常想问一句“别人家的孩子也这样不省心吗？”看了这本手册，我明白了，原来是我“教而不当”啊！
每个年龄段的孩子都会出现各种各样的问题，这本手册中举了很多例子，我感觉就是在说自己的孩子，总能对上号，我就忍不住赶紧看看如何解决类似问题，并且马上在孩子身上现学现用，居然收到了奇妙的效果，我心里偷偷乐开了花。
做家长虽然不用考试，但为了“打败”家里的“小怪兽”，还是要不断增长自身技能的，这本手册给我很全面的指导，让我可以在教育孩子过程中遵循孩子成长规律，引导孩子向善向美，学会生活和学习，帮助孩子扣好人生第一粒扣子，为孩子健康成长营造良好环境。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇4
学校发放的《陪伴成长——青岛市中小学学生家长手册》太及时了，值得家有中二学生的家长反复阅读。不知道别人家青春期的孩子是怎样的，我们家小伙子这两年是脾气见长，性格毛躁，一点就着。青春期的成长让我们也无所适从。读了成长手册让我更加了解到了孩子这一时期的生理变化和心理变化，让我知道了唯有关怀、引导、鼓励、陪伴、与学校配合才能更好的帮助孩子成长，这个过程也是我们做父母的自我成长的过程。我们要努力成为孩子成长道路上的良师益友，保持终身学习成为孩子榜样的心态，掌握科学的理论，利用各学科的方法技能，科学的引导孩子健康的成长，帮助孩子度过这个重要的时期，使他成为一个有理想、有本领、有责任和担当的新时代青少年。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇5
孩子是父母的一面镜子，有什么样的父母就有什么样的孩子。我们希望孩子成为什么样的人，就得先尝试自己成长为那样的人，望子成龙、望女成凤的美好愿望如果没有父母的言传身教相伴随，只能沦为空花幻影。
我们每个人都有负面情绪，当我不加克制的时候，孩子心中的负面情绪也在悄悄生长，当我以不良情绪应对一些事情时，她就学会了如法炮制。当我看到一个脾气暴躁的小恶魔时，我突然意识到，这就是我的“杰作”呀，于是我学着疏导不良情绪。当心情不佳时，我会和孩子倾诉我的苦恼，这时孩子不仅会用充满同情的眼神望着我，还会试着给我出主意，这真让我欣喜。而我有高兴的事情，也会马上分享给孩子，这种互动让我越来越感觉出抚养孩子的乐趣，感觉出和孩子共同成长的乐趣！
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇6
作为一名明德小学一年级小朋友的家长，在充分阅读了陪伴成长家长手册之后，产生了些许感同身受和作为陪伴者的共鸣。
首先，家长作为孩子的监护人，除了满足孩子生活所需及安全保障之外，同时在陪伴孩子成长过程中，要成为孩子成长的的规划者和引领者。家长的陪伴在孩子成长过程中起到了关键作用，它不仅能够促进亲子关系的健康发展，而且也能有助于倾听孩子内心深处的呐喊和感受；一名合格的家长在孩子各个发展阶段，都要与他保持良好的沟通和互动，碰触孩子探索未知的触角和视界。
其次，家长的陪伴有助于孩子性格的养成和习惯的培养，通过真确的观察和引导，家长可以为孩子提供有益的生活和学习经验。最后，家长的陪伴是孩子在面临困境时的灯塔，给予他们前进的方向和力量。
陪伴不仅仅意味着和孩子在一起，而是需要用心去了解、关怀和引导他们。通过这样的过程，家长不仅可以更好地理解孩子，也能从中获得宝贵的成长感悟。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇7
近期家长们阅读和探讨了《青岛市中小学生家长手册》，大家在家校理念和师生教育两个角度畅所欲言，达成一致。在刘学英老师的帮助下，对于教育孩子的思想认知上有了很大的提升。通过学习，联想到孩子的变化，让我明白了家长首先和孩子沟通上要形成“朋友式交流”从日常生活到学业课程不应只站在家长的角度上和孩子询问交流，那只会自然而然把握不好情绪的走向，为了能更好的了解孩子，贴近孩子，只有成为他们真正的朋友才能让孩子对你倾诉，愿意和你交流，分享学习的困惑和在学校的逸闻趣事。爸爸妈妈们要设身处地的换位思考到孩子身上，言语温和，才能让孩子更被你所感染。什么样的学习氛围是好的呢？我们认为孩子在一个“良师益友”的环境中才能快速提高成长！现在“良师”已有，就让我们做孩子们的“益友”迎接小学六年最后的绚烂，昂首和孩子们迈向美好的明天。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇8
作为一名二年级和四年级的家长，陪伴孩子成长的过程充满了挑战与收获。在这个过程中，我不仅见证了孩子的成长，也深刻认识到了家庭教育对孩子成长的重要性。
首先，陪伴孩子成长让我更加关注孩子的情感需求。孩子们渴望得到家长的关爱和支持，这种情感需求对于他们的成长至关重要。通过陪伴孩子，我能够及时关注他们的情感变化，给予他们关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖和安全。这种关注让孩子更加自信、独立和勇敢，有利于他们的身心健康发展。
其次，陪伴孩子成长也让我更加注重家庭教育的质量。孩子的成长离不开家长的教育和引导。通过陪伴孩子，我能够更加了解孩子的个性和需求，从而采用更合适的教育方式来帮助他们成长。我努力为孩子提供良好的教育环境，激发他们的学习兴趣和热情，培养他们良好的品德和价值观。这种注重质量的家庭教育有助于孩子全面发展，让他们在未来的学习和生活中更加优秀。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇9
经过认真研读《陪伴成长——青岛中小学生家长手册》，我认为具有很强的针对性、实用性和互动性。它帮助我们解决实际生活中的家庭教育难题，教会了大家先进的家庭教育理念和方法，引导家长关注孩子的健康幸福与和谐发展。
我觉得在生活学习中应顺应孩子的天性，适当娱乐放松，将孩子的创造力、想象力、沟通能力及新事物的认知能力与文化知识交叉融合，提高孩子的实践能力和体验感。
科学合理地安排学习和活动时间，通过活动放松心情和锻炼身体，帮助孩子们找到自己的兴趣爱好，选择适宜的体育活动和优质的社会实践，劳逸结合促进孩子身心健康发展。
在以后的家庭教育中，坚持家校协同创新理念，以孩子全面发展为出发点，为孩子健康成长营造良好环境。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇10
在孩子成长的过程中，是需要我们去理解，需要鼓励，也需要空间，更重要的是陪伴。这样的孩子成长得更好，才会变得更加完美。在我小时候的记忆中几乎都是奶奶在陪伴我，而父母就好似消失了一般。小时候的我也因此变得越来越孤僻，越来越不懂得表达自己的感情。有时甚至会因为母亲说陪我去玩而开心了半天。我的记忆中的生活是平凡而和谐的。没有吵闹，更没有打闹；没有别的同龄人的活泼，更没有他们那么多的玩具，更多的是陪奶奶散步、有时幼儿园放学了，饿了就去买份小零食，自己写完作业乖乖地在客厅等奶奶一起吃饭。这个生活是美好的，但唯一的缺陷就是没有父母的陪伴。那时候的生活不像现在那么好，现在有各种的电子产品诱惑孩子！我希望天底下的父母能多多陪陪孩子，孩子也是需要陪伴的，孩子也希望自己的父母可以陪伴自己整个童年，而我的记忆中也开始多了些父母的身影，在这告诉大家，成长，也需要陪伴。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇11
读《家长手册》从中我获得了三个小锦囊：
一、随时表扬，有进步的时候要舍得表扬，懂得欣赏。定期批评：不要一出问题就训斥，更不要在孩子朋友在的时候。孩子不喜欢的三种批评1批评的时候不就事论事，总是翻旧账。2批评孩子的时候不注意进话分寸场合地点。3父母没有统一战线，爸爸批评的时候有粗糙的地方，妈妈要及时的弥补方法上的不对，妈妈说的不合适，爸爸要去帮助孩子去理解妈妈的好心，统一战线，互相补合。
二、传递赞美，润滑关系。传递完美是双向的，在家里传递老师对孩子的赞美，在家长群里传递孩子在家对老师的赞美和感激传递老师的赞美要及时给孩子。
三、为孩子组织一个小团队。不分年龄性别学校的在身边为孩子组织一个小团体，越早越好，让孩子学会团队合作，互相让步和妥协。
家长在孩子的心中不单是父母的角色，更要成为他们的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子们的想法，和他们共同成长，希望我们都有一座鲜花绽放的花园。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇12
今天，有幸读了一本孩子从学校带回的书——《青岛市中小学生家长手册陪伴成长》，让作为家长的我感觉受益匪浅。
书中内容介绍了家长如何陪伴孩子共同成长，其中“呵护生命的小种子”这篇主题让我感触良多，这不正是当下很多家庭教育模式的缩影吗？孩子一次考试失利能代表什么？难道作为家长的我们就没有失败过吗？这是一个值得深思和探讨的问题。
种子孕育着生命，柔弱的嫩芽有着破土坚毅，能直面狂风骤雨的洗礼！但种子又那么的脆弱，常偃旗息鼓于“拔苗助长”的无知！自我检讨，作为父母太多时候执着于他眼前的成绩和一时的表现，忽略了表象下的诱因。他就是一颗充满生命力的“苗”，他需要温暖的情感沃土，而这是我们最应该给予的东西。成为他最信任可靠的朋友，在他遇到困难、学习不佳时给予鼓励和引导，让他拥有战胜困难的勇气和信心，有乐观的心态、勇于追求梦想享受生命，成为一个快乐的人。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇13
通过完整学习《陪伴成长1-3年级》导读课第五讲：小种子，大梦想。让家长认识到之前在教育辅导孩子方面存在的问题和误区，从中能够吸取很多科学的指导性建议和方案，概况起来主要有以下几点感受：
1、了解兴趣和需求：在孩子的生活和学习中观察和交流，找到他们的兴趣、需求以及擅长的领域，并夸奖在其优秀的地方，让孩子认同家长的观点。
2、设立具体目标：家长与孩子一起设定明确、具体且可衡量的目标，避免过于抽象或模糊。确保所设定的目标具有挑战性但又是可实现的，避免过高或过低的期望。将大目标分解为小目标，让孩子用自己的想法为每个阶段性目标制定行动计划，家长只做指导和建议，这样孩子会更有使命感而不是在为家长完成任务。
3、监控进度：以孩子为主导观察实行进度，遇到困难引导孩子主动寻求帮助，让孩子知道自己制定的目标一定要靠自己完成，家长只是辅助给出鼓励和建议，让孩子自己做决策，每完成阶段性目标都要给予孩子肯定和奖励，提高孩子完成目标的积极性，更重要的是锻炼了孩子，在以后的生活和学习过程中克服困难的信心。
4、实现目标：当孩子实现目标后，家长一定要和孩子一起回顾一下过程中需要通过交流让孩子自己指出不足和优秀的地方，帮助孩子建立清晰的目标意识，并培养他们自主设定目标的能力。
一二年级是小学生从幼童到少年的过渡期，是学习表现的爬坡期，父母要引起足够的重视。和孩子制定目标计划，要从孩子的个性特征出发，结合实际案例和教育教学情况，固定兴趣、培养习惯、树立志向，让孩子一步步成长起来。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇14
欣喜收到《青岛市中小学生家长手册》之时，女儿笑嘻嘻地告诉我：“爸爸，写一篇读后感呗。”很新奇的体验，毕竟之前几年，不管是校内还是校外，这些都是妈妈来做。第一次分享育儿感悟，很荣幸又有点惶恐，也希望这次“初体验”能够抛砖引玉，引起爸爸们的共鸣。
孩子妈妈一直是热衷于阅读和倾听各种育儿书籍，碰到她喜欢的会强烈推荐给我，印象最深的是我们一起听过一本《养育女孩》的书，发现原来男孩女孩竟然大不一样，他们的发育、智力、爱好、交友、学习、运动几乎截然不同。
女孩的发育要比男孩快，特别是大脑能力，刚出生，她们的发育水平就比男孩早几周。女孩早慧，心思更敏感，所以女孩更需要妈妈，男孩更依靠爸爸，当然，爸爸妈妈对谁都是重要的，不可或缺的。但我们需要了解到我们对他们的意义和关注的重心，会有显著的差异。
“父爱则母静，母静则子安，子安则家和，家和万事兴”。
《道德经》这几句至理名言，言简意赅地阐述了父亲在家庭中所起的作用，爸爸要让女儿得到最强大的安全感，就像我女儿小时候，爬到小小的高地，犹豫的不敢跳的时候，我会在下面告诉她：“爸爸会接着你，不要怕。”当她跳下来时惊喜地发现，原来这个地方真的不高，我可以做到，原来爸爸不会阻止我去进行小小的冒险，而是陪着我，支持我，保护我。
作为父亲，就是要小时候和女儿疯玩儿，待她长大之后，那些私房话、小秘密就留给和妈妈去讲，但是爸爸要给予女儿足够的安全感和关爱。
在我们家，分工明确，妈妈管语文英语，我管数学和学习习惯，女儿一年级的时候，我工作不是那么忙，基本上是我从握笔到坐姿，一点点陪着纠正。二年级往后，工作越来越忙，我也会抽出时间陪女儿练字，就算出差，女儿碰到不会的题目，我们会选择直接进行视频沟通，到现在为止，我们家晚饭后的“保留节目”，就是我看到有意思的数学题，自己研究明白，就会分享给女儿做，探讨数学题似乎成为链接我们亲子关系最好的纽带。
我很认同书中家长要做好孩子“领航员”这个观点。
业余时间，我爱好做点手工，尤其是木工活儿，女儿的衣柜、书桌、书架都是我做的，从量尺寸，到手绘图、电脑绘图，孩子就在旁边看，并感慨：“爸爸，只是自己家里用，为什么要这么认真啊。”我告诉她：“虽然是家里用，但是你不量好尺寸，做好规划，就会浪费木材，浪费时间，就会‘差之毫厘，缪以千里’，就像你做数学题，如果前面你算错一步，后面就会一塌糊涂。”
潜移默化中，女儿性格也是谨慎稳重，不管在学习还是比赛中，总是准备充足，不打无把握之仗。
教育不是装满一桶水，而是点燃一把火。在陪伴孩子的过程中，我们更要善于发现孩子身上的“天赋”，积极鼓励引导并将其发扬光大……作为父亲，在教养孩子的路上，要为孩子树立榜样的力量，帮助塑造其良好的品格。亲身示范，学会懂得自尊，热爱与责任！
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇15
时光荏苒，不知不觉间为人父已经7年多，见证了孩子从呱呱坠地到成为红旗下的闪亮少年。有幸从学校领回一本极为珍贵的书籍《陪伴成长：青岛市中小学生家长手册》，书中很多知识让人耳目一新，茅塞顿开，特别适用于孩子处于小学启蒙阶段的父母，在读完陪伴成长手册后，里面的许多观念和我们家庭的育儿观念不谋而合。
首先在孩子的教育上，我和孩子妈妈拥有共同的育儿观，尊重和爱是我们家庭成员之间相处最重要的原则，爱的城堡是由“时间”构筑而成，孩子的成长是持续的，我们作为父母，自我成长和共同成长也是持续的，我们的目标是做成长型家庭，高质量的陪伴就非常的重要，但是在为人父之初，我也做得并不好。
依稀记得孩子还咿呀学语的时候，我在家抱着电脑赶方案，孩子非要让我陪他玩耍，我这边固执地把他赶了出去，然后锁上了房间门。等我忙完工作后，孩子却因为我的推开，很伤心，当时虽然我觉得很对不起孩子，但我自己并没有办法去平衡这些事。后来因为我陪伴时间很少的问题，孩子妈妈和我探讨父亲角色的重要性，我们达成共识：不是要陪伴的时间久或者次数多，而是只要有机会相处就要高质量的陪伴。
我们共同读过一本书《做个真父亲》，书里有句话说，花时间陪孩子的意思是说：孩子，你真的很重要！当我们花时间和孩子相处时，就意味着对孩子说：你很重要。可当我们没空的时候，就是在说：我是爱你的，可是还有另外一些事情比你还重要。所以我们一定要抽出时间用心的陪孩子。
其次是发自内心的尊重孩子，尊重他的意见和想法，尊重他对自己生活的选择参与和学习的规划。现在“10后”的孩子在新世纪新思潮的环境中成长，衣食无忧，思想积极，每个孩子都有独立的个性思维和能力特征。我们不能再像之前填鸭式教育，把孩子喜欢的不喜欢的通通塞到他的小脑瓜内。
比如兴趣课，我们提出建议，孩子积极体验，选择自己喜欢的课程并坚持努力；作业安排，我非常欣赏妈妈的育儿理念——让孩子自己做主，我也喜欢和孩子一起参与规划，不管是放学后的学习计划还是周末的学习计划，我们会引导孩子自主安排时间，做日常时间管理表，而且这个习惯我们已经陪伴孩子从幼儿园中班到现在二年级，坚持了3年，自主安排时间规划做自己某段时间想做的事，让孩子充分感受到被尊重。
第三是支持孩子说出“我可以”的话语，营造我要坚持的家庭氛围。每个孩子都有软弱、害怕和后退的时刻，我们要坚定地站在孩子身后，成为孩子心底里的基石，但是不能成为孩子做事情的依赖。
例如，今年暑假，孩子报名参加了青岛市小学生跳绳运动比赛，要连续跳绳1个月时间，每天跳绳1000个。每天坚持跳1000次并不是一件容易的事，每天可能都会有“要不不跳了吧”这样的想法，每次跳一半就想结束，但是我们还是给他加油，并积极陪伴他一起早起跳绳，或者一起运动打卡，孩子就会在这种氛围中选择坚持，我们会坚定的告诉他：既然我们决定开始一件事情，那就要风雨无阻的坚持到底。最后我们家庭在坚持与努力中完成了每天1000下的28天打卡，并获得了青岛市小学生跳绳运动比赛“特等奖”，荣誉是一种纪念，但过程却是我们家庭相互鼓励的成长。
第四是我们家庭最爱的“周末家庭会议”。因为我的工作很忙，空闲时间很少，“周末家庭会议”让作为父亲的我，可以更好地了解了孩子一周的表现和成长，也增进了家庭之间的相互沟通。每个周日晚上我们全家都会组织家庭会议，会议分为游戏互动、本周家庭总结（包含自我总结和鼓励家人）和一起制定下周计划。孩子从开始的参与者，到现在逐渐变成了会议主持人，会积极带动氛围，提出自己的进步反思自己的不足，更加认可自己是家庭中不可缺少的甚至很重要的一份子，也提升了孩子的组织能力，我们都非常喜欢这样的氛围：愉悦、接纳、被爱、尊重、理解。
父亲是一份职责，而非一种身份，自己在孩子教育方面也在继续努力，对于孩子妈妈，给她最温暖的关心和情绪支持是我能做到的最好的爱；对于孩子，我愿意一起陪伴他进入幸福且充满正能量的生活状态。以上是我的一些学习感受，同时作为家长非常感谢学校建立的家校共育平台，我们携手继续为孩子们的美好未来而努力着，一起努力做成长型父母，做成长型家庭。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇16
家是孩子的安全感来源，父母是孩子成长的脚手架，与孩子多沟通，多关注孩子，对即将进入青春期的孩子至关重要！
养孩子不能简单粗暴！需要多讲多沟通，沟通过程要平静，走心！这个过程虽然孩子可能不听，会没有耐心，但这就是孩子的学习沟通过程。就算说了不懂，不听，也要耐心用这种表面看起来慢的办法，因为这是父母的示范，孩子的学习过程。
孩子以后通情达理，恰当的控制情绪，表达自己的需要，都是从小和身边人互动出来的，特别是父母的互相交往中练习出来的。如果父母的办法都是简单粗暴的，让孩子去哪里学，去哪里实践？当孩子也简单粗暴地表达的时候，父母却指责孩子不懂事。恶性循环。
有人说，我家孩子就是不好商量。孩子的个性确实不太一样。但是，“我家孩子不好商量不能成为”那就别商量了”的理由。不好商量，才要更有耐心，坚持商量呀。
万事开头难，多做，做着做着，也就做顺手了。孩子也在学习，学着学着也就顺手了。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇17
在学校老师的倡导下，最近一直在认真地阅读《青岛市中小学生家长手册》，受益匪浅。以前对孩子的教育也掌握一些片面的知识，但不系统。通过阅读本书我懂得了家长需要尊重、接纳孩子，耐心倾听孩子的心声；行为控制替代心理控制，引导孩子养成良好习惯；鼓励孩子玩耍，陪孩子进行户外运动；主动与老师沟通，确保家校合作精准高。
孩子的成长倾注了父母大量的心血与爱。在孩子的成长过程中，我们扮演的角色有很多，是教育者、关心者、期望者、指导者、鼓励者、合作者、约束者、惩罚者等。怎样做一个合格的家长，我们也需要不断地学习和进步，通过阅读这本书，能帮助我们在良好习惯培养的关键期助力孩子健康成长。严慈相济，对孩子的态度是积极肯定和接纳，无条件地爱孩子，有条件地满足孩子。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇18
我们很多家长都是第一次做父母，都在摸索着前行，陪伴孩子成长的同时自己也在成长。孩子给与我们的爱很多时候超过我们的想象。那我们给与孩子们的耐心和理解又是否足够呢？一本成长手册，一份爱的陪伴，是每一位家长了解孩子的必修课。
通过认真学习《陪伴成长——青岛市中小学学生家长手册》，让我对于初中孩子的教育理念有了新的认知，帮助我更好的了解孩子的心理特点，解答了教育上的困惑。
陪伴是初春雪化后刚露出头的绿；陪伴是隆冬寒风中不可缺少的暖；陪伴更是学习时那杯适温的牛奶……没有陪伴，就没有关心；没有坚持，就没有教育；没有沟通，就没有良好的亲子关系。爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，有效的陪伴应该用爱为孩子导航，不管未来路有多长，一起去看草长莺飞，去观潮起潮落，扮演好孩子成长的规划者，指导者和引领者。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇19
读了《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》让我收获颇丰。手册内容丰富、全面；既涵盖了培养孩子品德、学习兴趣、良好习惯的内容，又教给了家长缓解焦虑情绪、正确引导孩子的方法。通过阅读这本书，我深刻的认识到父母陪伴以及有效陪伴的重要性。
想要培养阳光小使者首先父母要处理好自己的生活和情绪不给孩子“拖后腿”，积极参加学校以及班级的活动，让孩子有归属感；其次，要帮助孩子设定清晰的目标、培养良好的生活习惯，做孩子的榜样，让孩子勇于承担责任并给予一定的自主权；最后，要学会倾听、给予积极评价，培养孩子的自理能力。
《陪伴成长》这本书，通过情景再现、心理驿站、给出指导建议以及实践小任务的方法，让我充分理解了孩子并学会了遇到问题解决的方法。感谢《陪伴成长》这本书给我在教育孩子过程中解惑，让我能够更好的陪伴孩子成长。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇20
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》这本书，让我明白，做为一名家长，在孩子的生活中充当很多角色，不仅是个母亲，是他的第一位教育者，也是他的朋友、支持者、奖励者、合作者、评价者、约束者和惩罚者。每一个角色如果没有恰当的扮演，对孩子的教育不但达不到预期的目的，反而会适得其反。最重要的一点是给孩子培养良好的学习习惯。比如：帮助孩子学会安排作息时间；对孩子的要求明确具体；要从小事做起，持之以恒；要恩威并施，因势利导等等。
通过仔细考虑和选择适当的教育方法，可以帮助孩子树立正确的人生观，价值观和世界观，培养孩子健康的人格和乐观向上的精神。希望能与老师和各位家长多交流沟通，只为一个共同的愿望：每一棵小树苗都能茁壮成长为参天大树
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇21
《陪伴成长》第四讲里通过一个情景再现小轩的故事，让我共情了同样类似的场景也经常发生在自己孩子身上：遇到不会问题，自己还未思考就开始求助。讲座里通过小轩事例讲述了独立思考的好处和未来对孩子发展的影响甚至对思维方式、人格的塑造。所以培养独立思考非常重要。讲座进一步阐述了影响独立思考的原因，指导建议等，听完后让人受益匪浅。
通过讲座，我对孩子的独立思考这项能力有了更深的认识，以前没有关注到独立思考这个问题，经常也会打断孩子或者直接告诉孩子结果。通过讲座学习了鼓励和培养孩子独立思考的方法：给机会、敢于质疑、开放式问题、多角度看问题、讨论和合作。未来，我该换一个方式和模式来培养孩子的独立思考能力，多鼓励和发散，逐渐提高孩子这个本领，长大后他自己也能分析和解决问题。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇22
走进孩子的心灵，不是靠怀疑、监视，而是靠沟通。
与孩子合作是父母走进孩子，实现与孩子有效沟通的一种好方法。父母与孩子的合作有利于相互交流，产生共同的话题和兴趣，增进彼此的感情。
要想走进孩子的心灵，就要靠沟通。良好的沟通能使我们在家庭中建立良好的人际关系。反之，不量的沟通则会破坏这种关系。
关心孩子不仅在物质上，更重要的是心理上的抚慰，让孩子真正拥有一个倾诉的对象。在孩子与父母之间建立起一座沟通的桥梁。
为了让孩子更好地与父母合作，父母首先应注意自己和孩子沟通时的态度。为孩子创造一种宽松、民主的沟通环境。其次，父母还要真正了解孩子的心理所需，做到投其所好。父母在给孩子提出要求的同时，可适当地给孩子选择的机会。因为选择是权力的体现，这能使孩子在无压力的情况下自觉地服从要求，这样孩子才能愿意和父母合作。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇23
认真读完《陪伴成长——青岛中小学生家长手册》这本书，在亲子沟通方面让我收获颇多。
在孩子成长的过程中，父母是孩子的最佳沟通对象，也是孩子最好的听众。倾听孩子的声音，了解孩子的想法，有助于建立良好的亲子关系，也是走进孩子内心的第一步。专注的倾听是家长对孩子的尊重和鼓励。全心全意的倾听能够让家长走进孩子的内心，并逐步引导孩子培养良好的素质和行为习惯，比起说教更加重要也更有效。
通过倾听，了解孩子的情绪，解读孩子情绪的“晴雨表”。引导孩子能够自由积极的去表达自己真实的情绪，宣泄缓解压力，让孩子感受到被理解，被包容。
我觉得每个孩子都像一颗小小的种子，身体里蕴含着大大的能量，我们家长需要徐徐浇水，慢慢耕耘，聆听每一颗种子的声音。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇24
通过学校组织的对《陪伴成长-青岛小学生家长手册》的学习，我感觉受益匪浅。育儿书有很多，但是这本《家长手册》它更全面、更详细、更具体的从多个方面逐一指导，设置了实践小任务、情景再现、心理驿站及指导建议等版块，更具有实际的指导意义，受益颇大。
结合我自身的问题，书中让我感受比较深并急需解决的点有：
一、家长适度放手更重要。不管在生活上还是学习上，家长要多放手，少代劳，让孩子亲身实践，并试错，从而督促自己想出好办法，自发地想去解决问题。
二、多给孩子选择题，少些命令题。多鼓励孩子，给予积极的反馈，鼓励孩子敢于质疑，孩子才能更自信。
三、要想孩子情绪稳定，家长就要处理好自己的生活和情绪，多向孩子展示积极的情绪表达。
这本《家长手册》很值得我们反复学习，学习里面的方法去育儿育己，与孩子一同成长！
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇25
“教育是农业，不是工业”。农业者，春风化雨顺其自然也，陪伴孩子的成长，是一步一个脚印的过程。但是，作为初一新生的家长，我有着太多的焦虑与不安。
什么促使了我焦虑与不安？是孩子六年级进入毕业冲刺时，是在漫长的升学暑期是否让他上各种培训补习班，还是担忧他步入初中校门后能否跟上新课程的脚步，又也许是在我看到朋友圈有的孩子在一个暑假连续参加了钢琴、围棋、舞蹈各类考级或比赛的时候，抖音刷到二年级孩子字迹工整如同打印一般，亦或是听到邻居又来讲述亲戚家哪个孩子毕业考试取得优异成绩时……在为人父母之前，我们也曾告诉自己，不要总拿孩子和别人的孩子相比，不要总强迫孩子干自己不喜欢干的事，做一个温柔的妈妈，一个沉着的父亲，但在这个时代，发展迅速，有些人脚步不自觉地加快，“虎妈”“鸡娃”的人设催动着无数父母扯住自己的孩子在生活和学习中进入内卷大军。
直到一天晚上，我给他辅导地理课本上一个他理解不了的小知识点，在我发过脾气，揉过太阳穴马上要崩溃的时候，我用极慢的语速又重新给他讲了一遍。这一次，他做了一道选择例题，终于做对了。我擦了擦额头的汗水，如释重负，长叹一口气说：“老天爷，可算教会了，你看一点也不难，怎么就理解不了。”
“我……我好像会了，你听……这样对吗？”他阐述得很正确，但是语速却很慢，边思考边一字一字地说出来：“避免把一些国家划分在东西两个半球，东西半球分界线不是0°和180°经线，所以把西经20°以东和东经180°以西的半个地球成为东半球，所以这道题应该这样。”孩子停顿了几秒钟，抿了抿嘴又对我说：“其实我不是笨，之前你总是声音很大很急，这次你慢慢讲，我慢慢理解感觉能跟上你的速度了，再稍微一思考，把你讲的一消化，我就明白了。”他用一点点带有哭腔的声音说完后，努力扯了扯嘴角冲我笑了笑。
我突然愣住了，他说的话，他脸上的笑，像一个小拳头锤在我的心上。那晚，他睡觉了，我却捧着《陪伴成长——青岛市中小学生家长手册》一直读到深夜，受益匪浅、收获很多。步入初中以来，我的节奏是不是太快了，我想让他适应新课程，想让他把从未接触过的地理、生物、历史等课程快点去适应透，遇到不会的题，不懂的知识点我用的我自己的思路和想法给他讲，看到他吃不透的表情，我就自己开始烦躁着吼叫他。但是我的焦虑让我忽视了一个问题，孩子每一阶段的成长是需要时间的，或许是时候该慢下来了。
慢慢来，在生活中，在学习上。我们总是期盼孩子快点长大，盼着他能独立、自主，能学会管理好自己的情绪，但是急于求成反而适得其反。要面对现实，成长是缓慢的，教育更是持续的、长久的，作为家长，有时候我们要做的就是自己先慢下脚步，慢慢等待孩子进步。小鸟张开翅膀需要时间，幼苗长到小树需要时间，雨后等待彩虹需要时间。回头看，我总是想给孩子最少的时间让他去做到消化和理解每一件事；而现在，我会带领他在成长的道路上慢慢走。我会给你一定时间，一定空间，我们收获一路风景一路花朵。
行文至此，我想起来当代作家龙应台在《亲爱的安德烈》一书中对儿子安德烈说的话，今天我把这句话也送给自己的孩子：孩子，你慢慢来，在淡水街明亮的阳光里，在石阶上，等你把花束好……
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇26
《陪伴成长》这本书，非常针对性地根据不同年龄孩子的特点进行了具体事例的分析及对家长的指导，每个小节都从情景再现（事实举例），心理驿站（原因剖析），指导建议（如何改善），实践小任务（实操应用），与你分享（理论支持）五个部分，深入浅出，易于家长理解，是实操性非常强的一本书；从内容方面，自从养育孩子后，我自己读过也听过不少育儿书籍，这本《陪伴成长》，几乎囊括了所有育儿知识背后的理论基础。
我们的孩子已经是二年级了，一年级的入学适应还是比较顺利的，可以说这是老师，家长还有孩子共同努力的结果。这个时候，教会孩子承担责任，学会与老师同学沟通交往，家长慢慢放手，是这个阶段的主要目标。
在孩子的成长过程中，我认为非常重要的一个教育，是情绪管理，认识情绪，学会表达自己的情绪，并且提升情绪管理能力，当然，在教育过程中，家长的情绪管理，以身作则，是孩子学习情绪管理最好的榜样。
小学低年级是孩子成长及养成良好习惯的关键期，这个时期，家长的角色至关重要。这个阶段，家长的角色还处于一个领航阶段，只有我们家长带孩子进入正确的运行轨道，我们才可以从一个领航者，变为护航者，然后我们才可以在远远的背后来带领孩子，把孩子托举的更高。育儿育己，孩子的成长，就是家长的又一次成长，多学习一些，多陪伴一些，静待花开，相信惊喜必会到来！
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇27
至乐无如读书，至要莫如教子。为优化未成年人心理健康教育环境，提升家长心理育子水平，提高育人成效。青岛市文明办、青岛市教育局携手青岛出版社，共同为全市家长赠送了《陪伴成长—青岛市中小学家长手册》。
此手册以优化未成年人心理健康环境，提升心理育人能力为出发点，按照少年儿童成长规律设置内容，分小学1-3年级段、小学4-6年级段、初中段、和高中段四册编写，既让家长知道“为什么”，也让家长知道“怎么办”，有助于引导家长学习心理健康教育和家庭教育知识、提高识别和正确对待孩子心理问题的能力，促进家长与学校一起保障孩子身心健康成长，共同营造全环境立德树人良好氛围。
青岛市实验小学在发布会结束后，第一时间将家长手册发送到每一位家长手中，并组织家长积极阅读，开展分享专题会，下面就让我们看看第一批家长阅读后的感悟吧！
2022级3班宋昱霖家长：
作为一个二年级以及一个幼小衔接阶段两个孩子的宝妈，教育成了生活中最大的学问，通过学习《家长手册》，了解到很多教育方面的知识。
首先，对于一个多孩家庭，我们要学会不急于介入孩子之间的冲突，让孩子自己解决矛盾，如果需要介入时，我们也要耐心倾听，公正对待，很多时候，我们作为家长并没有看到事情的全部过程，处理的时候难免有失偏颇。关注孩子的需求，根据孩子不同年级的不同需求，去处理好亲子关系。
其次，关于孩子的情绪，作为家长我们要引导孩子全面认识情绪，明白每一种情绪的用处，这些情绪都传递着一些信息，告诉孩子要恰当的表达情绪，可以选择向家人或好友倾诉，用谈话的方式表达自己的情绪，家长也要引导孩子及时察觉到负面情绪，让孩子理解并合理的表达负面情绪，进而积极转化负面情绪。
最后，作为家长，我们也是要在不断学习中去更好的引导孩子更好的克服生活和学习中遇到的种种困难，帮助孩子树立正确的目标，鼓励孩子坚持不懈达到自己的目标，帮助孩子总结经验，同时也要以身作则，为孩子做一个好的榜样，让他们充满自信，积极快乐的迎接未来的生活。
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》二年级家长心得 篇28
孩子步入初中生活已经一个月了，通过短短一个月的磨合，能感受到初中与小学各方面的不同。青春期的到来，孩子逆反开关已经渐渐打开，学校也为我们家长悉心准备了初中生的“成长说明”《陪伴成长——青岛市中小学学生家长手册》，及时解决了我们的困惑。
面对比自己还高的孩子，如何做到和平共处、共同成长，一直是一个让人头疼的问题。但这本手册从实际案例出发，把家长关注的问题（例如情绪管理、沟通、追星、早恋、上网等）集中起来，从心理和生理上逐一分析，并提出切实有效的指导建议。
作为一名初一新生的家长，处理与孩子的相处模式、学习生活方式等等问题我还是新手上路。但我相信，通过这本初中生“成长说明”的指导，在家庭教育中扮演好自己的角色，与老师相互配合，多努力、多鼓励、多引领、多参与，一定可以陪伴孩子度过这个重要的人生阶段。