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关于中学师德演讲稿

2024-04-12 12:23:47 各类稿件 打开翻译

关于中学师德演讲稿 篇1

爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓励人一向朝前迈进。有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。作为一名教师,所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应当给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应当像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应当像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。”

一.学生就必须严格要求学生

俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在必须范围内的严,是贴合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的,不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生,应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对教师敬而爱之,而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水仅有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。

二.爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人,拥有独立的思维,所以,教师必须努力把自我的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自我的意志强加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮忙,仅有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。

三.爱学生要善于发现学生的闪光点

任何一个学生都有自我的优点,“问题生”也不例外,相反,对这些“问题生”要给予更多的爱,。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是绝对能够转化的。

对学生除了所给予的爱以外,还应有一份职责感。

如果说这一切都是源于爱的话,那么更确切地说是基于一份深深的职责。我们说爱与职责是师德的灵魂,其实职责也是一种爱,正如歌德所说的那样:“职责就是对自我要求去做的事情有一种爱”。

我们都明白坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都明白坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去建立正确的世界观和人生观。

总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可代替的教育力量。爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。

关于中学师德演讲稿 篇2

尊敬的各位领导、老师们,大家好:

教师,是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光辉的事业。教师水平的高低,直接影响着学生的综合素质。因此,师德师风建设是教育工作的重中之重。参加工作以来,我得到了来自各个方面的帮助,在校领导的指导下,在老教师的帮助下,我对课程设置,教学改革、课堂教学和如何备课、如何讲课等问题有了深刻的认识。

屈指算来,我已走过近十年的教学历程,现在而言,我的学生成绩并不优秀,他们在求学过程中受尽同学的嘲笑,老师的冷落。此刻,学生需要的是来自外界的关爱和鼓励,因此,我要用一切机会鼓励他们,与他们一起分析现实,展望未来,使他们鼓起勇气,对未来充满信心。这样,他们才能以一种愉悦的心情投入到现在紧张的学习当中。我认为这就是我们教师首先应该解决的问题。在课堂教学中,我的讲课方式随教材内容、学生的课堂情绪和当时的课堂环境等各种因素而改变。例如:在讲授语文基础知识的时候,我通常采用启发、联想的方法,发挥学生的主观能动性,以达到温故而知新的目的,讲授课文的时候,我用自制的教具,导入、提问、讨论、故事欣赏的授课方法,以学生始终保持旺盛的求知欲为目的,课堂的氛围随学生的情绪随时调整。记得去年冬天的那场雪,恰逢我周五下午的作文课,带着无边的魅力,雪飘飘洒洒的来到了人间。内心深处的那份深情不禁油然而生,我便和同学们向漫天飞扬的雪花行注目礼。短短的几秒钟后,得到那份满足的我们,愉快飞扬的思绪,回到了作文课的内容,我们即兴收集整理有关雪的诗句,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,讨论雪带给农业的收益,雪带给人们的灾害,通过讨论,同学们对雪有了进一步的认识,关于“雪”的作文也就轻松自如,一挥而就。

我爱我的学生,虽然他们成绩并不优秀,我爱我的学生,虽然他们经常触犯错误,我爱我的学生,虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的教师,我就应该把全部精力放到他们身上,我们班的吉永飞同学,刚进班时头发比女生的还长,我让他去理发,他的回答却是“我不愿意”,当时我觉得不能接受,后来知道他的发质不好,我也理解他的心情,经过和他的多次谈心,吉永飞终于转变了态度,不仅仅仪表象一个中学生,而且学习态度也有了很大的转变;李鑫华、王剑鑫、吉永强这三个同学在初一、初二年级打架捣蛋出了名,初二年级上课时把代课老师气的直哭,我刚接到这三个学生时,头脑一阵发蒙,这可怎么办?后来一想,难题既然推不掉,那就积极面对,课余时间,我经常和他们谈心,给他们讲打架的危害,每星期放假时,和他们的家长进行电话家访,反映学生一周的在校情况,平时抓住一切机会对他们及时进行表扬,把他们放到好学生的行列中,并且让他们担任班中的班干部,管理同学的同时,学会管理自己,本星期的升旗仪式,又让他们代表三十四班进行升旗。一次次的行动,使他们内心深处树立一个观念,“我是好学生”,从而思想表现各个方面都得到极大的好转。20xx年我住院手术,当时伤口刚刚拆线我就回到教室,回到工作岗位,见到我可爱的学生们,当走进教室的时候,一切伤痛都抛到了脑后,只有我所热爱的学生,只有我所热爱的教育事业,我觉得这就是教师的职业道德,这就是教师的职责所在。

有爱就有温暖,有温暖就有信心,有信心就会成功,我相信,只要我们心中充满爱,我们一定会取得中考的胜利,一定会实现心中的理想。

关于中学师德演讲稿 篇3

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!我叫董文涛,来自大城小学。做为大城小学的”新兵“,我能以大城小学学生最喜欢的教师身份站在这里,我感到非常荣幸。

我在大城小学担任全校的音乐课。记得大学里第一节教法课上,我的老师就以苏霍姆林斯基的一句告诫我们:”音乐教育不是为了把学生培养成音乐家,而是为了培养学生做人“。这句话也深深地烙在我的脑海里,最后成为我的教学理念。

现实的教育大环境中,音乐学科的生存坏境非常不容乐观,据权威部门统计,我国农村小学平均11所学较才有一名音乐教师,且多数都是兼职或转岗教师。再加上我们现在所用的教材是小学艺术课本,并不是太适合农村小学使用。这就造成了学生的音乐素质较差,音乐教学很难开展。农村小学的学生,小学毕业还不识谱的毫不为奇。结合这些实际情况,我到大城小学以后,先用了一周时间系统摸排了学生的音乐基础和音乐爱好,然后抛开教材,为各年级量身制定出教学计划。

一二年级的学生年龄小,活泼、爱动是他们的天性,我就以欢快的小儿歌为主,加上游戏形式,主要训练学生的节奏感。

三四年级是识谱的黄金阶段,我以唱游为主,辅以乐理知识训练,让学生即能学习到知识,又不会感觉到枯燥无味。

高年级学生,尤其是六年级形学生,按部就班的学习音乐已经不太现实,我采用视听、影像等手段,给他们全方位的音乐接触,让学生在短时间内,集中欣赏到各流派的代表作,提高学生的音乐审美观。高年级学生对流行歌曲非常感兴趣,堵不如疏,我就专门抽出时间为他们上流行歌曲鉴赏课,教唱他们类的流行歌曲。

我国的音乐教学,从大学到小学,由于历史原因,崇洋媚外现象比较严重,好像只要是外国的音乐就是阳春白雪,只要是民乐就是下里巴人。造就了全国一片钢琴热,而想要学好中国传统的乐器”尺八“”排箫“还要到国外去学习,这对我国的音乐教育无疑是个讽刺。近年来,我国也认识到了这个问题,音乐新课程标准加入了重要的一条——弘扬民族音乐”。我在教学过程中,非常注意这一点,音乐欣赏课的80%是民族经典乐曲,并将许多爱国音乐家的故事贯穿在课堂教学中,让学生感受到我们中华文化的博大精深,同时,培养学生的爱国精神。

另外,我比较注重和学生们的课下交流,课外活动时间和学生一起进行打乒乓球、踢足球等活动,拉近了师生之间的关系。

这次学校组织的“学生最喜欢的教师评选”中,我能以高票当选,再一次说明了一个事实,只要你真心喜欢学生,学生就会喜欢你。在今后的工作中,我一定会更加努力,提高自身业务素质,珍惜这个教师的最高荣誉,以这个荣誉为动力,让音乐之花绽放在大城小学的校园里。

谢谢大家。

关于中学师德演讲稿 篇4

假如教师是塑造人类灵魂的工程师 师德就是教师的灵魂 。 ——题记

也许是上天的安排,命中注定我今生与做老师有缘。

“小时候,我以为你很神气,说上一句话也惊天动地,小时候,我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”。小时候我很单纯,读小学期间很羡慕班主任张爱华老师,不知不觉的在心中埋下了一棵种子:长大后向张老师那样当一名光荣的人民教师。读中学时,姑姑家的表哥师范毕业后分配在与我同一所学校教学。受他的影响,我长大当老师的朴素愿望与日俱增。《长大后我就成了你》这首优美的歌曲使我充满了对教师、对教育事业的热切向往。1996年8月份,我如愿以偿地迈进了师范专科学校的大门。

诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我们干叶的事业吧,因为叶总是谦逊的,垂着她的绿荫。”在欢迎新生大会上,我清楚地记得新校长豪迈地告诫全体新生:“十年树木,百年树人。学高为师,德高为范。教师的职业是清贫的,你们选择了做教师,一辈子发不了财……”

教育孩子是一项长期而艰巨的任务立德树人是教育之本。“做教师发不了财。”老校长的话深深扎根在我心里。毕业后第二年,我调入母校--巩固庄中学任教。教学区会议室的一面墙壁上写着一行醒目的大红字:“师恩如山

爱生如子”这句话深深刻在每一位巩中人的心里。让我意识到了为人师表,肩负着沉甸甸的责任。

二 心中有爱信念坚

学高为师,德高为范。德国著名教育家第斯多惠指出:“教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有益的模范,是学生活生生的榜样。我越来越深刻的理解:师德师风是丈量教师人格符号的刻度尺,是引导学生成长的路标。

在20__年春,我申请了一个有关低年级小学生经典吟诵的立项课题,为做好课题,20__年暑假开后我改教小学语文。可能是学校领导为了锻炼我,让我接手了基础最差的二(9)班。这是一块不好啃的山芋,全班共67个孩子,不仅纪律特别散漫,习惯不好,基础较差的孩子特别多,个别孩子的家庭环境还很特殊。自从我接班之后,真是压力山大啊,晚上,我辗转反侧睡不着觉,就思考怎样怎样进行有效的管理?如何提高全班孩子的学习成绩?尽管我很卖力,也很用心,但第一学期结束后,我们班咸鱼没有翻身,这令我很有挫败感,失落,沮丧,郁闷至极。

“人生的价值不在于拿一副好牌,而在于打好一手坏牌。”也许接班时间较短,不能急于求成。倔强的我不甘心失败,于是我痛定思痛,决心好好打造书香9班。整个春节期间,我满脑子像过电影一样,每天都在思考怎样更有效地调动这群形形色色的孩子的学习积极性?锁定哪些孩子最需要帮助?在精心阅读许丹红老师主编的《打造小学卓越班级的38个策略》、《小学班主任的78个临场应变技巧》等相关班主任管理方面的书籍之后,我找到了灵感,我决定理论和实践相结合,趁寒假期间主动登门家访,一来了解孩子的家庭成长环境,二来也视察督促孩子认真完成寒假作业。

我第一个家访的对象是女生园的姥姥家,她姥姥告诉园的爸爸在她上幼儿园时因犯事入狱了,母女俩一直跟姥姥家生活,妈妈在超市工作,起早贪黑。园性格缘故,做事特别慢慢,作业经常完不成。***妈很朴实很真诚地对我说:“我没读多少书,我希望她能好好读书。”所以有时候晚上下夜班回来督促孩子继续学习,背书,为此,母女俩经常闹矛盾。

下午四点多,接到也在超市上班的迪迪妈的电话,她说刚下班,让我过去。在年前冬季的一个晚上,大概十点多,突然接到迪迪妈妈哭诉的电话,她告诉说迪迪爸爸看见她数学卷考得比较少,就生气地把试卷撕了,还动手打孩子,最后把她们娘俩一起锁在厕所里一个小时了,非跟他离婚不可。我在电话里听见大人哭,孩子也哭却爱莫能助。我到了她家的廉租房一室一厅里,得知迪迪还有一个19岁的哥哥早已不上学了,他爸爸身体不好也没怎么上班,自己再不挣个钱日子怎么过?跟迪迪妈交谈了很久,心里充满了关爱和同情。

三 高尚情操重修养

俄国著名教育家乌申斯基说“教师的人格,就是教育工作的一切。”教师的人格对于学生来说,是任何东西都不能替代的‘有益于发展的阳光’。教师身为教育者接触的是灵魂,滋润的是生命。

从1998年保定师专毕业至今,我具有在初中、高中以及青少年活动中心、小学奋斗多年的工作经历。在当今社会普遍看重的官德、医德、师德的今天,我不禁自问:何谓师德?在国家制定的中小学职业道德规范中是这样诠释的:遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教育育人、为人师表、终身学习。

单纯如我,我问心无愧想方设法地改变我班孩子。从迪迪家出来路过男孩顺奕家已经是傍晚了,我询了问他假期阅读情况,我叮嘱奕和家长要多读书和练字。在我要推电车往外走的时候,***妈非要给我一个东西,是烧鸡还是烤鸭我记不清了,天哪,我一下了急了,我主动来家访是了解孩子学习情况的,不是来要礼物的。我坚决拒绝不要,***妈和他奶奶跟我推来推去,我真急了,千万不能让家长误会,坚决不要,我穿着高跟鞋,推阻了大概十几分钟,天哪,出了一身汗,我的心噔噔地直跳,好家伙,我匆忙逃离的路上,我还感觉到当时激动得心脏都快要蹦出来了。

开学后,我除了在校长室打印教学计划时跟校长提到了家访的事,还在跟搭档一起收拾教室卫生也略提到了家访的事情之外,没有跟其他人透露。

大概过了一周左右,学校要求收医疗保险费用,一两个孩子迟迟交不上,最后我对负责收钱的老师说,有两个孩子还没交上,我先给他们垫付吧。让我百思不得其解的是,当我提到班上还有两个孩子没交钱时,办公室里马上就有一个女老师说:“没交钱吆,家访去”“打电话,要钱去……”另一个老师也随声附和,当时我感到很惊讶,因为我下节课还有课,钱交清了我就往教室方向走去,心里很不是滋味:“家访---要钱?什么意思?”她们怎么知道我家访的事情?身为教师,难道我家访是为了向家长要钱吗?这么多年来,我向哪个家长要过钱?我顿时感到刚才同事的话明摆着就是对我莫大的侮辱,冤枉委屈的眼泪刷刷地流下来,我走到了教室门口前,上课铃声也响过了,孩子们都已经坐好了,但是我情绪一下子失控,不能马上进去。正好我们教室位于一楼最西边的角落,我情不自禁地哭出声来,眼泪越擦越委屈,大概有五六分钟,我才擦干眼泪,趁没人看见,稳了稳情绪才走进教室上课,那节课我控制得比较好,孩子们也没有觉察出什么异常。

经过冷静思考,我告诉自己:不要在乎外在的东西,内心强大才是最重要的。我没有跟校长提这件事,也没有责怪搭档。我们班成绩差我着急上火压力山大只有自己知道,人家不教主课,不当班主任不在其位自然不用操这份心。出什么风头?也许这是上天对我的考验

清者自清,想到园园妈的真诚,迪迪妈的信赖,我感到自己问心无愧,不需要辩解和澄清。只要我们班的学生能有改变成绩有提升,一切努力和委屈都是值得的,我不断安慰自己。

优质学校是孩子们的天堂。__小学校作为一所百年老校“自强不息,厚德载物,在校训“功基养正”的激励下,每一位充满爱心与智慧的教师勇于肩负“树万世之师表,铸不朽之师魂”的重任。在我引领下书香小荷孩子们每天都坚持读《晨读十分钟》,《我的母语课》。把学生带入了丰富母语的大花园,学会了很多儿歌、童谣、童诗和童话故事。经过近两年吟诵学习和熏陶,书香小荷二(6)班成为一个充满书香、书韵、书魂的班集体,我班每位同学都是爱读书,爱吟诵的小书虫。他们聪慧灵动,生命舒展的样子,深深地融入了我的生活,丰盈了我的人生,在课堂上激扬孩子们的生命,让平凡的人生绽放精彩,这就是我一个普通小学教师肩负的责任与追求!

祝愿美丽的__小学蒸蒸日上,再创辉煌!

关于中学师德演讲稿 篇5

尊敬的各位领导、老师大家好!

曾有一位家长来信这样评价我:三尺小小讲台上,园丁处处爱心放;今遇恩师多劳苦,浓情感化回头浪(子)。家长的话让我感慨万千······回顾这麽多年的工作实践,我真切的体味到:这正是教师辛勤汗水的反射、忙碌身影的浮现、无私爱心的闪耀。怀着对这种神圣职业的向往,1996年,我跨出大学校门,信心十足的踏上这三尺讲台,面对一双双渴望求知的眼睛,一种责任感、神圣感油然而生。

作为一名平凡的班主任,我爱校如家、爱生如子,早来晚走、悉心辅导。我几乎没有在工作日请过假,有的是把幼小的孩子丢在家里,我留在课堂上 ;有的是强忍手术后的 虚弱与疼痛 ,我坚持在讲台上;更令我难忘的是20xx秋开学初接手新班的第一个月,由于家长不配合,学生没有规矩,不堪入目的班级状况让我几乎夜夜失眠,周周留鼻血,那时头发白了,脸上也平添了许多皱纹,我着急啊!三周后,急火攻心,我失音儿了。校长找来燕文老师帮我上课。这下我心里可偷着乐了。因为我可以此为借口在家休息几天,好好陪陪我那刚上一年级的儿子、好好给年迈的老母亲做一顿丰盛的饭菜啊!然而,我不能!因为凌乱的班级需要我,没有规矩的孩子们更需要我啊。我仍然坚守在课堂上!目前在科任课老师的积极配合、共同帮助下,逐渐形成了一个学风浓、班风正积极向上的班集体!

作为一名普通的英语老师,我时时刻刻高标准严格要求自己,始终以“捧着一颗心来,不带半根草去”作为我最大的精神支柱,忠诚于党的教育事业,为人师表、思想进步、爱岗敬业、无私奉献。丝毫不敢放松,因为校园内大家忙碌的身影在催促着我;同时兼任八年级英语组备课组长的我,更没有理由放松,因为我们组的英语老师那上进的精神、拼命地干劲一直在感动着我,于是在全面健康教育理论的引导下,我们齐心协力,大胆推进教育教学改革,创新工作思路,引“影视教学”进课堂,创办“英语写作”“短剧表演”等兴趣小组。还为出色生开辟学习新概念的第二课堂。使原本快乐的课堂再次成为孩子们和悦学习的阵地。

一分耕耘一分收获!这些年来,在各位领导和同事们的帮助下,经过个人的不懈努力 ,取得以下成绩:

曾先后荣获河南省青年五四奖章、河南省初中英语学科优质课教师、河南省初中英语综合技能出色辅导教师、商丘市首届名班主任、商丘市先进女职工标兵、商丘市五一劳动奖章、商丘市教育系统出色思想工作者、商丘市第二届出色青年、商丘市初中英语学科优质课一等奖、第六届英语教师基本功大赛二等奖、积极参加商丘市教研室组织的送课下乡活动、连续两届被选为商丘名师评委;所带班级先后多次被评为商丘市文明班级、河南省文明班级;善于总结教育教学中的,先后撰写并在英语周报、商丘师院报、商丘日报、英语学习园地等省市级报刊杂志上发表多篇教育教学论文。

这次申报成功了,我依然会坚定不移地用心做好本职工作;失败了也没关系,因为我还年轻!无论成功有否,我都感谢一直支持我的领导们、同事们,谢谢大家!我的汇报完毕。

关于中学师德演讲稿 篇6

有人把老师比作园丁,用辛勤的汗水浇灌着;有人把老师比作蜡烛,用全部的能量燃烧着;还有人把老师比作大树,用力伸展枝干荫蔽着,也深深扎根大地补充汲取着。可这些比喻在无形中给老师戴上了神圣的光环,让人觉得空虚而不可企及。诚然,它们都体现了老师们伟大的一面,我们尊敬那样的他们,然而,我们真正爱戴的却是生活中平凡普通的他们,使他们隐蔽于细微之处,又暗暗闪动的师德之光。

日复一日的学校生活是平凡而琐碎的,有时甚至平淡;但就是这样的生活带给我们小小的快乐、满足和感动。对于老师也是这样。听多了杰出老师们感天动地的事迹,习惯了无私老师们舍弃一切的奉献,伟大老师的形象在我们的脑海中变得如同天神般没有半点瑕疵,于是我们对周遭真正平凡普通的他们有些麻木了,少了些关注,少了些感知。事实上,我们时刻被他们的人格魅力影响着,师德于无声之处淡淡地笼罩着我们。

我们爱戴爱“唠嗑儿”的他们。班主任无数次向我们强调人生目标的情景历历在目,那独特的语气让人难以忘记:“我希望我们班的男生都儒雅、睿智,女生都高贵、典雅”。听多了不免有些疲了。可是,不知不觉间,这些话语悄悄地爬如我们的调侃中,爬上门上的小贴士里,爬进我们的心底。老师也会时刻想着我们,时常留意对我们有用的东西,然后苦口婆心地传递给我们,有时会给我们讲儿时的故事,中间还不忘旁敲侧击地提醒我们,要学会珍惜,不要走他走的弯路。每当这时,心中都会倍感温暖。试想当您看电视,读书读报时,每到会意之处,您都会很高兴得把它记下来,脑海中一个念头一闪而过:“嗯,明天把这个也给学生讲讲。”那时,一定会有一丝温暖和幸福的感觉萦绕在您的周围,于是承载着您的幸福感的只言片语,也温暖了我们。老师,这一切话语中寄托了您怎样的心意?您对我们的要求会不会藏着儿时未完梦想的惋惜和新的寄托?

我们爱戴偶尔犯错的他们。几次因睡过头,或忘记而迟到的老师,摸摸后脑勺,坦陈又略带支吾地向我们道歉认错:“这几次迟到,没什么特别的原因,就是睡过头了,在这里自我检讨,也向大家道歉。”我们笑着看老师可爱的一面,从那以后,老师不仅再没迟到,甚至来的比我们更早。我们坦诚来自于老师的坦诚,从老师那里,我们看到了知错能改,诚实的力量。于是,不管大事小事“老实招供”成为我们的传统。

我们爱戴真性情的他们。他们会为我们没考好而惋惜,会因假期减少为自己为我们鸣不平,会因为里三圈外三圈提问的同学而想要躲闪,然而最后,苦乐掺杂的日子老师陪我们一起度过了,为了答疑,他们甚至会到近10点仍不能回家。也许有一天,您会半调侃地说:“我想你们比想自己太太还多!”可我们也清楚,权衡轻重,您心中的那一杆天平一定是平的,因为您关心我们就想自己的孩子。这样真性情的您,才是我们真正爱戴的您。

老师对我们严格要求,对我们寄托希望和理想,教会我们诚实,让我们也学会锻造人格魅力。难道,这些不是无声的师德于细微之处教导我们吗?

是啊,也许有一天,老师的学生过着比老师好上千万倍的生活,老师自己曾经的同学,地位、财富都优于自己,他们会不会动摇呢?然而片刻之后,心底的涟漪静下来,映出最真的自己,他们又坚定了。他们温暖地笑了,他们说:“是啊,因为我爱这份职业。”

师德无声亦有声!我们爱戴的就是这样平凡、普通真性情的他们。师德无价,无论何时,我们都将云翔而影从地追随那永恒的师德之光!

关于中学师德演讲稿 篇7

各位老师,同学们:

大家好,今天我想跟大家分享一个我的教师梦。我出生在教师家庭,父母都是当地中学的老师,也许是耳濡目染的缘故,我从小就有一个当老师的梦想,我常梦想站在三尺讲台,左手握着粉笔,右手执着教鞭,世界就在我谈笑之间。但这个梦想发展的并不顺利,每每和父母提起,他们都会说”瞧你那出息,当老师又不赚钱,青少年应该树立远大的理想“。可理想多远才算大呢?上了高中,我一直把北师大的英语系作为我的目标,我爱语言,也爱教师,这是个完美的组合。而高三时,学校的老师们鼓励我冲击清华北大,他们说”你什么都不要想,你的任务就是考清华北大,考上你不会后悔的。“ 在报志愿那一刻,我还是没有禁得住北京大学的诱惑,并告诉自己,把那个教师梦封存起来吧。再后来我走进了北大,穿梭在二教、学一和36楼之间。

这个园子的灵性就在于他总是提醒你,你和梦想到底有多远。但繁重的学习负担已经让我不敢再想那个梦,我不停地说服自己其实当个码农也何尝不是一种简单的快乐?直到在临近毕业的时候,有一天我突然看到了一个著名的英语培训机构招聘教师,我浑身的细胞突然沸腾起来,那个教师梦仿佛又回来,就在我的面前。经过培训和考核,那个夏天我终于站在了讲台上,以一个教师的身份站在了讲台上,仿佛这前20xx年的每一刻都是为了酝酿在讲台上每分钟喜悦。

若不是这次偶然,也许我就和我的这个梦擦肩而过。可是反过来想,我明明有很多次的机会去为我的梦想正名,为什么还是让这件本该是对的事情变得一错再错?我并不想把自己的懦弱推卸给父母和老师,但当我看到有太多的年轻人和我一样的生活在迷惘中,当我看到很多人明知梦想在左,却仍然被迫拖着疲惫的身躯不停地右行,南辕北辙,渐行渐远时,我开始反思我们引以为傲的基础教育是否尊重了一个孩子、一个学生最原始的梦想。

回想那段高考岁月,桌子上永远摆着的是练习册,而不是书;脑子里永远盘算的是分,而不是梦;黑板上的题总有法可解,而人生这个课题却很少有人教过我们。当我们在现实四处碰壁、焦头烂额时,转过头来才发现,其实你的答案一直在你心里,你却避而不见。小学老师总会问你,将来想做什么?那个不假思索的答案就是你的梦想。

在大人的世界里,孩子的那些答案并非真正的梦想,而只是不了解现实的瞎想。而在我看来,年龄的增长并没有让梦想变得清晰可见,反而掺杂了更多的欲望,让人明辨不清。所以,多少这样纯真的梦想,因为缺少关爱和鼓励,变的营养不良,而逐渐掩埋在孩子的内心,终于等他长大后开始用欲望和妥协蚕食这个梦。

无奈的选拔制度,让教育变得愈加功利,迫使老师不停地劝说我们把梦收起来吧,而我们遵从着长辈们的谆谆教诲,努力走完高考这座独木桥,可殊死的搏斗后换来的一纸又有多少兑现了年少时许下的诺言。

我们的教育用了太多的时间培养技巧、方法,却很少温暖学生作为一个个体对世界的诉求。当教育不仅不能帮助人实现梦想,甚至反而压抑了梦想,抑制了一个国家未来的希望的时候,当教育不仅不能让学生真正认识自己,却反而让他们的欲望不断膨胀的时候,所以我真的希望,这样的教育又如何有力量孕育一个中国梦呢?有一天老师们可以在传道授业的同时,鼓励帮助每一个人真正面对自己的梦想;有一天学校的理想理念教育,不再仅仅是走走形式,耍耍把式,而真正激发他们内心所想;我希望这个国家能加快教育的改革,让老师和学校挣脱考核指标的束缚,还教育完善人格和心灵的本质;我希望多少年后,校园里的每个人都在踏上自己追梦的求学之路。

这便是我的中国梦,一个关于梦想的梦,一个关于教育的梦。而百年大计,教育为先,我想如果我的中国梦实现了,今天所有人心中的不同的中国梦也就一一实现了。实这个梦,需要很长的路程,我已经为这段路程做好了准备,我正在通往我儿时梦想的道路上,你呢?

谢谢大家!

关于中学师德演讲稿 篇8

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师,面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应当给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应当像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应当像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。”

一、爱学生就要严格要求学生

俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在必须范围内的严,是贴合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严格要求不等于惩罚学生,应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对教师敬而爱之,而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。

今年我带一年级的语文。对于习惯于教高段的我来说,刚开始接触一年级的学生的确不习惯。最开始,我经常批评他们,时不时被他们气得大吼,有时也会惩罚他们。结果孩子们对我的严格十分害怕,看我的眼神充满了敬畏,可是该犯的错误一点也没减少。我发现这样不对,不利于师生感情的交流,也不利于孩子们的成长,更不利于他们学习习惯的养成。于是我改变教育方法,首先经过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往,然后经过举事例,讲道理,在恰当的时机进行说服教育。在班级制定规范,要求全体学生严格遵守,如果有学生犯了错误,先请全体学生一齐评价,说一说他为什么错,该怎样改让学生换位思考,从中体验得失,自我汲取教训。渐渐的,孩子们懂事了,班风学风加强了。听家长说:“赵教师,我家孩子又怕你,又喜欢你!”还有的家长说:“赵教师,我喜欢你的教育方法,即严格,又不泯灭他们的天性。孩子们跟着你学习很欢乐!”听着家长的评价,我很高兴。其实我也要感激这群孩子,是他们让我明白了什么是真正的严格。严格之水仅有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。

二.爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人,拥有独立的思维,所以,教师必须努力把自我的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自我的意志强加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮忙,仅有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。

前不久发生的一件事情让我明白了尊重学生人格的重要性。那天发学生奶,本来23个同学报名,却领了24分牛奶,肯定有个学生没有定牛奶却领了。我让领了牛奶的学生坐好,然后定名,结果冒领牛奶的是卢航韦。这个女孩昨日见同学们喝的开心,自我也想喝,跟班主任说了,可是家长还没有报名。她今日自我就领了牛奶。她站起来,孩子们纷纷说:“交了钱才能喝”。小女孩脸色紧张,汗都吓出来了。我看着她那紧张的样貌,心里想:“该怎样处理简单粗暴地呵斥一番,肯定能起到‘杀一儆百’的作用。可是她本来也不是故意要冒领的,可能自我都没有发现自我犯了错误。不批评,也不行,那班上会有更多冒领的现象,甚至还会出现其他的事故。”我想了想,对她和全班同学说:“哦,我明白了,卢航韦以为自我订了牛奶,所以才领了牛奶。可是妈妈还没有交钱,这样吧,教师今日的牛奶给你喝,***妈交了钱后,你就还一瓶我,好吗”说完我冲她笑了一下。小女孩的脸色立刻松弛了,也露出了笑容。全班同学也都纷纷点头,然后当我对其他没有报名的同学说:“还有想喝的吗,还能够报名。”立刻就有很多小手举起来了。看来,今日这件事情的处理,是比较科学和人性化的,即尊重了学生的个性,又起到了教育大家的作用。其实本来也不是

什么大问题。同时,我也认识到,小孩子犯错误肯定是有她自我的原因的。没有也不可能有天生就恶劣的孩子。理解她们,帮忙她们度过人生的急流险滩,这就是教师真正的职业使命!

三.爱学生要善于发现学生的闪光点

任何一个学生都有自我的优点,“问题生”也不例外,相反,对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是绝对能够转化的。

班上有一个孩子叫彭才毅,从进校第一天起就到处闯祸,不是揪了女生的小辫,就是踢了男生的肚子。有他在的地方,学生就纷纷告状,很不安逸。简直就是个“小刺猬”。我在班里狠狠罚了他几次,跟家长反映了情景,家长在家也罚他。结果批评的当时老实了一会,过后又变本加厉。之后我发现他很爱做清洁,每一天到校第一个扫地的就是他,并且扫的又快又干净。我安排他当清洁委员,要他管理教室清洁。对他的工作经常表扬,渐渐地,他的注意力转变了,不再热衷于打架,除了清洁热心去做,学习上也提高很大。家长感激不已,说:“我们不明白打了他多少回,他都不改,还是教师有办法,一个清洁的官就把他改变了。”我想,改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单,还有教师和同学对他的认可,激发了他内心向上的动力,使他从各方面真正成长了。像这样的例子,我想每个教师身边都会有很多,就不多说了。

总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可代替的教育力量。爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。对学生的职责感是每个教师所必备的,热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧,因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份职责感吧,因为仅有这样才不会愧对教师的这个称号。

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