优秀教师先进事迹材料高中 篇1
一、静静地努力，慢慢地进步
在xxx中学，要问到“名师”，xx老师肯定是一个。你看，他有很多“头衔”：中学数学高级教师，诺班班主任，备课组长，数学竞赛教练员，xx市命题组成员等；他获得很多荣誉：“省教育学会系统先进个人”，“市文明职工标兵”，“优秀教师”，“骨干教师”；他的课堂示范教学多次获奖：翻转课堂“三角函数”获省一等奖，校业务考核一等奖；他开过多次专题讲座：20xx年高考备考研究、20xx年xx三模理科数学试题分析、考前四讲：导数、解析几何、立体几何、概率统计等；他录课多次：新授课20节，二轮专题课32节等；他发表论文多篇：《算法初步》、《一道不等式的思考……》、《对二次曲线定义的探讨》、《高中数学课堂教学情感态度价值观培养的一点思考》、《高中数学课的几点探究》等，并有多篇获奖；他指导学生数学竞赛，多人次获省一，国家银奖……
有人曾拟出名师的“标准”：有思想，有智慧，有激情，有个性，有文化。按照这个“标准”衡量，xx当之无愧。
二、“向量有志，志在八方”
有思想，既是指教师对教育有着自己独到的见解和判断，对教育的理解有一定的深度和广度，也是指根据自己对教育的理解，确定要把学生培养成“独立”的人的正确定位。名师的课堂，传授的不仅是知识，还应是以知识为载体，通过课堂的教学和班级的管理，培养其能力，养成其习惯，形成其性格。
xx老师不仅把这种思想落实在班会课上，也渗透在自己的课堂教学里。
“退一步，退到问题的开始。”这是教学生做题的方法，又何尝不是对人生的理解？从本质入手，层层推进，步步为营。
“小题小做，小题快做，小题不择手段。”教学生方法，更教学生智慧。
“向量有志，志在八方”，这是现在复旦大学博士研究生学习的20xx届学生奚水君《致敬xx老师》一文里引用的杨老师“金句”。他说：“虽然已经毕业多年，但是每次想到杨老师当时对我的鼓励和支持，我都会多一份勇气和自信，在我的人生道路上迈出下一个坚实的步伐。”
有思想的老师，他知道培养的学生应该是有思想的、有志向的，这才是真正地为国育“才”！
三、“我对你们的爱像圆一样，没有终点”
人如其名，xx的确是有智慧的老师。这智慧，可以体现在教学上，也体现在管理上，体现在与学生的相处中。xx老师的班级管理，用他所带的班班长的话，“是很有一套自己的体系的”。他敢于“放权”，着力培养学生的自主管理能力，每次班会的主讲都是学生。但你由此认为他“偷懒”，那就大错特错了，因为每次班会的“主旨”是他事先预定的，针对问题，找出解决办法。遇到学生难以处理的事情，他亲自处理，绝不含糊。“刚柔相济”，是对他共同的评价；既敬又畏，则是共同的态度。
但“严”不只是“严肃”“严厉”，其实，和他相处长了，你会发现，他是一个“爱”心满满、传“爱”有道的人。与班干部，有每周事务汇总碰头会；与全班同学，有“每日一题”交流会。如此，他不仅轻松驾驭全局，甚至能了解到每一个个体。
“指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。”蹲下身子和孩子说话，让学生走上讲台上课。课堂之外的杨老师用行动诠释了对学生的爱。
“高中之前，我还只是觉得自己在数学上有点小聪明，可后来我发现我在竞赛上面兴趣更浓，并逐渐渴望能够实现一定的突破。在这个唱着歌儿逐梦的过程中，给予我最大的支持和鼓励的正是杨老师。他在每次竞赛前为我加油打气，为我多方筹措各种习题资源，组织模拟，他为我的每一次小小进步由衷欣喜，并用赏识的眼光积极鼓励。……能关注到一个孩子的特质并总是去鼓励他，这是多让人珍视并铭记终身的啊。”这是已在中科大少年班数学系读书的19届学生周子涵的肺腑之言。
是的，严厉的外表下，是一颗充满“爱”的火热的心。
“相信学生潜力无穷！”他在教育感言中如此写。
“我对你们的爱像圆一样，没有终点。”在对学生的寄语中，杨老师如是说。
四、为有源头活水来
在全省的名校中，xxx中学的数学优势是明显的，也是受到家长交口称赞的。为什么能如此？并非我们的底蕴比别人厚，也不是我们的“大牌”名师比别人多，而是因为作为新兴学校，我们懂得了聚力凝心、取长补短的重要，并付诸切实的努力。而这些，需要有好的带头人、组织者。这个带头人、组织者，就是教研组和备课组。
xx老师是多年的备课组长。他担任备课组长时，教学之外，稳定、有序地集体备课，准备充分的示范研讨，针对性强的命题打磨，是组内的“规定动作”。同时，不做井底之蛙，频繁地“走出去”“引进来”，多与大咖交流，始终保持开阔的眼界。利用“蓝青工程”，组织青年教师与老教师“师徒结对”，优势互补。根据学校的实际教学情况，发挥教研组的集体力量，以数学问题探究为阵地，以每一位学生为主体，同时加强对新课改理念的学习，相互协作，积极面对新课改的要求。近三年多名数学老师获奖：张禹老师优质课市一等奖，刘晓宇老师优质课市一等奖，史传奇老师优质课市一等奖，黄小娟老师优质课市一等奖，王军老师智慧课堂市一等奖，吴翠燕老师数学实验课市一等奖等。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
……众人抬火火焰高
xxx数学人，因为心中有“爱”，所以行中有“数”！问渠那得清如许？唯有源头活水来。
五、腹有诗书气自华
一个名师，也一定是受学生欢迎、得学生爱戴的老师。老师的真心付出，老师的激情讲授，自然换来学生的真情回报，而老师的一言一行、一举一动中所表现出的深厚的文化积淀，则可能更赢得学生的崇拜。在xx老师的班级，“有文化”是个很明显的特征。“文化”不只是有知识，还是一个人思想的长期积淀所形成的一种教育、教学、管理的行为规范。有文化才有品味，才能使课堂教学走向高效，才能使教育走向高层次、高境界。
“数学文化，诗句渗透。”这是他们班学生总结的xx老师的课堂教学。“向前一小步，更有新高度。”这是杨老师常挂在嘴边的鼓励话语。“基础不牢，地动山摇。”他批评人的时候，也是引用名言警句。别看他满脸胡须，一脸严肃，但说起话来声音洪亮，有板有眼，文人味十足呢。
而榜样的力量是无穷的，他的学生们说起他来，也是舞文弄墨、吟诗作词：“不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。”20xx级的学生曹子今、戴维在《风雨润桃李，黑白话春秋》一文中，用一首《减字木兰花》来赞颂老师。
“圆锥曲线使人愁，笔落业成粉灰留。何须所谓名师课，自是江淮第一流。数海渡，题山修，隔山打牛传千秋，高斯可煞无情思，何事当年不师投？”20xx届诺班学生也是用诗来表达感恩之意。
有人说，选择了老师这个职业，也就注定是选择了“平凡”。
但xx老师有自己的见解：“‘平凡’和‘伟大’是相对而言的。在‘平凡’的岗位上努力做到无憾、无悔，虽然算不上‘伟大’，同样可以自豪。”
他还借用我们学校的“著名景点”澜飞湖为例，说：“湖虽很小，只要有风，同样可以兴澜。”
是的，在教育这个大海上，有澜，自可扬帆！
优秀教师先进事迹材料高中 篇2
xxx，高一年级物理组备课组长。xxxxx中学首届“师德楷模”。在教育部举办的20xx-20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动中，获省级“优课”；在20xx年xx市高中物理课堂教学评比中，获市一等奖；在xx市模拟高考物理创新命题比赛活动中，两次获市一等奖；在20xx年xx市中小学实验教学说课评比中，获市二等奖；多篇论文在国家级、省级刊物发表。辅导学生参加全国中学生物理竞赛有多人次获省级二等奖、三等奖，辅导学生参加“科技创新大赛”一人获国家三等奖、两人获安徽省一等奖。所带20xx级高二（15）班获xx市“优秀班集体”荣誉称号，所带20xx级高一（26）班获xx市“五四团支部”荣誉称号。
教育感言：没有爱就没有教育，只有爱也没有教育。
其教育情怀，有词为证：
“不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。”
一、有风自南，翼彼新苗
学生眼中的闫老师，是集颜值与才华于一身的存在。认为他不仅文质彬彬，英俊潇洒，而且教学水平出众，教学成绩斐然，他为学生们呈现了一堂堂精彩绝伦的物理课，将晦涩难懂的物理知识阐释得浅显易懂，引人入胜。20xx级高一新生黄元馨这么评价他的课：
“闫老师对物理学科有独特的领悟。他总能化繁为简，将每一章节繁杂的知识用简单的一句话概括。闫老师的物理课是思路清晰的，无论是新课还是习题课，他总能围绕一点把知识讲透，把解题关键讲明白。新课中，他重视基础，立足于课本，难易有度，适当拓展以锻炼思维，又不盲目追求过难的知识。他课上的例题、解题、思考都围绕本课的核心知识与关键，不是就题讲题，让我们在题目中领悟知识的精髓。习题课上，他将不同题目整合一起讲，贯穿其中的是核心的解题方法。同时，闫老师的课堂也不是枯燥乏味的，当得出一定的规律时，他常会说：‘其实，有时候人生也是这样。’这也已经成为他独有的上课风格，有时也会穿插一些有趣的物理故事，活跃课堂氛围、张弛有度。有时也会针对不同的知识做实验、举实例，让我们体会物理情境。总而言之，闫老师的课是丰富多彩、形式多样的，令人百听不厌。”
闫老师对教学的灵活驾驭和精益求精在往届学生那里也得到了印证。20xx届毕业生回忆闫老师的课时说：
“闫老师的课上，黑板上密密麻麻的飘逸而充满霸气的板书，将课本知识和课外拓展一网打尽。高三时，闫老师为了加大同学们的训练量，组织了大量精选的小测、班测，总结了许多独到的典型例题。这些珍贵资料的搜集，很多时候都是闫老师利用课余时间，一张张翻阅模拟卷和复习资料总结凝练而来的。每当到办公室中看到那堆翻得皱皱巴巴的模拟试题集，我们都会为闫老师的投入和耐心而感动。很多时候，闫老师总是考虑‘再进一步’，考虑同学们需要补充更多的知识，将许多有意思的高阶知识和方法进行补充。我们被引导去思考，去跳出课本的局限，去敢于质疑题目与知识，学到新的本领和技能。”
二、授知为本，授德兼行
优秀的教师从来都不止教书。
xxx老师是20xx级高一（26）班班主任，被同学们亲切的称为“卢梭”。
无论多忙，闫老师始终保持和同学们的思想交流，引导孩子们成为“一等”人才。“一等”不是等第，而是眼界；不是虚荣，而是务实；不是夸夸其谈，而是真正表里如一、知行合一的“第一等”。有时上课前的一段开场白，对班级大事小事略略点评，往往是风趣幽默，妙语连珠，一语中的。还有同学记了一大本语录，名曰《敬畏实录》。
高一下学期开学时，闫老师组织开展了“班级团结”主题班会，倡导班级“狼群精神”，以“独行快，众行远”努力凝聚班级62人的力量。让高一（26）班同学“劲往一处使，汗往一处流，心往一处想。”
在每周的班会上，闫老师经常播放一些重点大学校长和学霸的演讲，丰富学生的思想，拓展学生的视野。闫老师本人具有强烈的“红色精神”，还经常播放《觉醒年代》之类的电视素材，让学生了解红色年代的山河大爱，并列举当下的戍边英雄壮烈牺牲的例子，激发学生的爱国情怀。
学生眼中的闫老师是位永葆自省向上之精神的陪伴者，是一个不因年岁而自甘平庸的“成长中孩子”。他重视学生的感受，经常就教学进度、难度、作业完成情况等问题询问学生，并根据学生反馈及时调整。他和学生一起早读，跟学生分享《傅雷家书》；他办公桌上摆着一卷水墨贴，也鼓励学生烦躁时去写写字。
学生眼中的闫老师，是把“每一位同学都放在心上”的践行者。20xx届毕业生丁悦妮回忆说：“闫老师他的心很细。且不说麻烦他帮忙时他考虑得比我都周全，同学之间琐琐碎碎的纠纷，青春期孩子或闹或喜的小情绪，他都管，还小心翼翼地管，常常比当事人还瞻前顾后，斟酌再三。”
天气变化，闫老师会提醒学生增减衣服；疫情期间，他不仅积极参与班级大扫除和消毒，也经常到生活区看望同学们，向生活老师了解情况。他制定了班级“集体庆生”计划，每个月初为当月生日的同学庆生，营造班级一家亲的温暖氛围。有个周日是母亲节，由于学校调休，有许多人留校，他提醒大家打个电话回家，祝妈妈节日快乐。高一下学期的期中考试后，他为了帮助每位同学总结得失，有所改进，将所有同学三次大考的成绩都汇总在一张表格里，给每个同学的优劣势学科做上标记，利用课余时间与同学们依次谈话，并根据学生的分科倾向提出后半学期的指导与建议。62位同学，62场谈话，62份个性化的学习指导。闫老师育人之用心，师德之光彩，就隐藏在这个看似不起眼的数字背后，熠熠生辉。
三、桃李不言，下自成蹊
优秀教师对学生的影响，在当下，在未来。
20xx级高一（26）班一位学生对闫老师感念在心：
“对闫老师，我是有愧疚的。作为一个情绪很不稳定，成绩也不拔尖的人，从开学以来我给闫老师惹了不少麻烦。每一次我以为老师会说‘怎么又是你’或者会因为惹我哭的事之琐碎而不耐烦时，老师都会认真地听我把话讲完并告诉我有情绪是正常的，重要的是如何控制情绪，解决问题等。闫老师理性的话语中，虽然没有什么华丽的辞藻，但总能让我醍醐灌顶，那是一种朴素的引领，也是一种平凡的伟大。”
还有一位学生以闫老师为镜而正自身：
“一次，我在走廊上遇到了闫老师，我远远地向他打招呼，他回应我之后指了指我旁边的地面。我疑惑不解，闫老师走近我，捡起地面上的纸团，对我说：‘以后走在路上，见到路上有垃圾，可以随手捡起来，举手之劳，就能让环境变得更好。’听了之后，我深深的被老师的行为触动，又深感惭愧。
从那以后，我开始留心地上的垃圾，随手捡起。也发现闫老师总是留心地面，经常弯腰捡起各种杂物，闫老师用自己的实际行动，感染了同学们自觉提升文明素养。”
20xx级高一（26）班彭诗涵深情地说：“闫老师为高一（26）班付出了太多。他一直想为学生的未来铺路，想引导我们走向光明，却从未向我们要过什么，只希望我们能好好成长，这种情感藏在每一刻的细节中，却常被人忽略，等有一天回头，突然发现原来我们这么幸运地遇到一位如此理性又对学生充满关怀的老师。
闫老师不是超人，也不是无所不能，但他用他对学生的爱阐释了何为师德，用他在我们生命中洒下的阳光，驱赶了我们遇到的阴霾。我想，以后高中时期的回忆中，最灿烂的一定是闫老师那略显疲惫却总给我们以勇气与安慰的眼睛。”
学生魏振邦曾向闫老师提笔抒怀：“逡巡迷雾，您是忠实的罗盘，指引我们人生的方向，人间四月，您是辽阔的云天，洒下细雨，滋润我们荒芜的心田。”
20xx届学生陈静蕾从他身上读懂了什么是敬业和恪尽职守：
“虽然他每次都是准时下课，让同学们能够有时间休息整理，可是课间的时候他身边总会围满了提问的同学，他又会十分耐心地同他们交流，经常连水也没来得及喝上一口，就要赶去下一节课。
记得有一次早自习，他头疼得厉害，即使难受得趴在讲台上，也没有离开教室半步。”
20xx届毕业生孙一鸣从xxx身上汲取了逐梦未来的精神能量：
“闫老师和我们在三年中一同成长，带着我们一同褪去了对未来的躁动不安，收获了平淡遇事，静心做人的万顷长空。闫老师像一缕清风，携我们乘风好去，长空万里，直下看山河，到达理想彼岸，却挥手相别，不求回报，只余沁人清凉。我们的人生渡过了高考这条长江，却还有许许多多的河河海海在前方，还有许多梦想等着我们去实现。无论路有多远多险，带着闫老师对我们的这份体贴和教导，心存敬畏，我们定将乘风破浪，逐梦彼方！”
优秀教师先进事迹材料高中 篇3
xxx老师，学生口中的“xx姐”，中学高级教师，英语专业八级，xxxxx中学名师工作室成员，xx市英语理事会理事，全国中学生英语能力大赛NEPCS优秀指导教师；全国创新英语能力大赛专家级辅导教师；“外研社”全国中学生外语素养大赛优秀指导教师，xx市优秀教师，xx市骨干教师，xx市巾帼建功标兵。
从教以来，十八载光阴轮转，xxx老师用无私大爱让学生收获人生途中满满的春华秋实；兜兜转转间，从未改变的不仅是她对学生温柔敦厚的悉心教导，更是忠于教育事业的耿耿初心。一路走来，她一直用激情与爱心、执著与奉献，描绘着靓丽的风景，身后留下的是一串串坚实的脚印。
倾心杏坛洒热情
罗曼·罗兰说过：“想要把阳光洒向别人，自己心里必须充满阳光。”我们每个人只有心中充满爱和阳光，我们才有能力去爱和温暖别人。
在xxx老师身上，就看到了这阳光般的爱，无时不有，无处不在。“她成天笑容满面，充满了活力与激情，即使工作再忙，也看不出她有一丝倦意。”这便是xxx老师给人留下的印象。殊不知，在这份激情的背后，是她对教育教学工作，对学生的深深热爱。因为这份热爱，她把忠诚于人民的教育事业看成最高的美德；因为这份热爱，她是党的教育路线、方针政策的坚定的贯彻执行者；因为这份热爱，她又是青少年成长过程中的引导者……热爱可抵岁月漫长，十余年来，xxx老师就是这样靠着她的坚定信念，带着她的满腔热情和激情，一心扑在教书育人的园地上，培花育朵，酿造芬芳。
十载耕耘见真功
“每天进步一点点”是xxx老师的座右铭。她深知，如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是无法胜任教书育人这一使命的。从参加工作那日起，她每天都一丝不苟地完成每一项教学工作，不断总结教学经验，努力提高教学艺术水平，并在课堂中进行“高效”和“快乐”的实践和探索。她风趣、幽默，课讲得精彩、灵动，对学生知识的传授和能力的培养，总是能宽窄有度，深浅互见，闪现着鲜活的时代气息。
“让课堂同生活一样多彩”，是她恒久的追求。组建“英语联盟”“终极PK”等英语兴趣小组，从唱英文歌、模拟英文电影对白直至英文课本剧表演，让学生体验到的不仅是英语的魅力，更是学习的趣味和轻松。吴老师的课堂活跃而不失严谨，踏实而不失创新，既引导了孩子们在探究中习得知识，也培养了孩子们独立思考的能力和学习的自觉性；既丰富了孩子们的的文化内涵，也充盈了孩子们的精神世界。
“我想使我的课堂充满欢乐，但这远远不够。”她深知作为一名人民教师，学习是永无止境的。“若你想给学生一杯水，你必定要是那汩汩的源头。”为了成为那活水的源头，无论工作再忙，再累，她总是要挤出时间学习先进的教育教学理念，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，准确掌握新的教学动向，逐步形成了新颖、独特的教学风格和理念：撰写的《注重教材有效整合，打造高效英语课堂》论文获市级二等奖；论文《课堂互动模式在英语教学中的应用》在“全国教师优秀科研成果”中荣获国家级一等奖；《激发英语学习兴趣的几点做法》《英语听力教学难点及处理策略》《把每一位学生放在心上——对中等生教育管理的反思》《例谈高中英语教学内容的整合》《爱的最好方式，就是给你力量》《成绩不是管理学生的唯一目标》等十余篇论文发表于省级刊物；《课堂互动模式在英语教学中的应用》《核心素养与英语教学》等多篇论文发表于国家级刊物。
爱心倾注桃李绕
“光有热情，激情对教育来说还不够，教育的成功源自于对学生充满关切的真诚与爱，爱心才是成就教育的根本。”从事班级管理十几年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心系学生，用她的智慧爱着学生。学生不会忘记她每学期开学仪式准备的笔记本等礼物；不会忘记她的“爱心小药箱”；不会忘记每个节日，每次活动，每次大考后，她亲自去挑选的大家爱吃的棒棒糖、甜点、橘子等各种犒劳大家的美味；不会忘记她在运动会上与他们同拼搏的身影；不会忘记凌晨她在医院里为生病同学守候的身影；不会忘记班里病号享用她做的“爱心早餐”时的那份兴奋；不会忘记每一次生日的时候，她用心给每一位“小寿星”准备的一份份珍贵的惊喜；更不会忘记每一次精彩纷呈而又让人受益匪浅的主题班会……正是这些点点滴滴让学生们体会到了xxx老师那颗真诚的心，也让他们懂得了爱惜身体、学会感恩的道理，明白了为集体荣誉而团结，用奋斗精神写人生的至理箴言。
爱学生是教师教育学生的起点和基础。“诚于内，形于外。”“随心所欲不逾矩”这是她班级管理和教导学生的原则。爱学生，不仅是倾注爱心，更需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等。“调皮捣蛋的学生有自己独特的想法、上课走神的学生比较成熟”，她眼中就没有什么所谓的“坏学生”，她总用她充满爱的眼光审视着自己的学生，一视同仁，尽力挖掘学生的闪光点。她执着认为：在孩子的成长过程中，过程无法超越，经历无法代替。犹如上帝造物，让蝴蝶经历破蛹，春蚕经历碎茧，螃蟹脱壳几次才能成长，人的成长也必须不断地冲破瓶颈，克服困难，才能愈加强大，于是在她的带领下孩子们不断地以顽强的毅力去冲破人生的艰难和险阻，达到了理想的彼岸。她深信不疑：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。她总是在内心接受、细心地呵护着这些蕙兰白芷，陪着他们沐浴阳光风雨，静待百花怒放！正是xxx老师别具一格的目光，无微不至的关爱，使自己所带的学生，无论在学习态度上、思想品质上还是礼仪表现上，都有着十分优秀的表现。
“爱吾幼以及人之幼”，吴老师希望世界上所有的孩子都能像她的学生们那样得到足够的爱和温暖，能够健康快乐成长，于是申请加入了“联合国儿童基金会”，每个月定期资助世界上更加需要帮助的孩子们。
在冠状病毒肆虐的疫情期间，作为一名人民教师，身为xxx中学的一员，像众多的xxx人一样，吴老师除了对疫情重灾区武汉通过武汉红十字会进行募捐外，主动申请志愿者服务工作，加入志愿者行列。面对疫情，不畏惧，不退缩，恰是“爱而无私无畏”的最好诠释。
一位学生在学校组织的“最喜爱教师评选”活动中这样评价她：
“校园里的好老师”
班主任工作是一门艺术，吴老师明白只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，才能在教书的同时育人。在任班主任期间，她既是课堂上的严师，又也是学生们课后的知心人，她以自己严谨认真的教学和善解人意的心来教导学生，爱护学生，赢得了学生的尊敬与爱戴。去年十二月份的一天晚上她发高烧39度不退，但仍然坚持陪学生们上晚自习，并且耐心回答每一位同学的提问，直到同学们上完晚自习回宿舍休息她才回家，到家已经是深夜十二点多了，第二天早上同学们以为她会请假看病，但发现吴老师已经第一个到教室了，同学们都被她的敬业精神而打动。
“生活中的好姐姐”
吴老师在日常生活中像大姐姐，同学们都亲昵称呼她为“xx姐”，“大莉莉”，更是人生导师：学业上的指导、心理上的疏导、生活上的引领。她每天到校后总是先进教室看看学生，看到学生晚到，不是劈头盖脸的批评，而是细心问清原因；每次出差或者外出学习，都很用心的给所带班级的孩子们带礼物或美食。这么一位有温度的老师，同学们有心事都愿意向她倾述，她也尽心尽力地帮同学们排忧解难，帮助她们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。
春泥护花香满园
正是xxx老师的无私与奉献，公正与平等，勤学与创新，温暖而有力量，所带的不同层次班级宏志班、珍珠班、分层班的孩子们总能被她激发出无限潜能和力量，心怀希望，脚步铿锵，目光坚定地走向前方；让孩子们在这润物细无声的集体的智慧和力量中，泼洒汗水，信心百倍地迈向成功。唐文迪、范楠楠等数十位学生xx市历届中小学英语能力竞赛大赛中获得市一、二、三等奖；在全国创新英语大赛、全国中学生英语能力测评大赛中，指导唐文迪、马子墨、方硕、董婉瑞、刘羽飞等数十位学生荣获全国一、二、三等奖等；所带的学生知学上进、团结友爱，高考成绩优异，所带的班级无论是生活区还是教学区表现优异，不仅是每周的文明班级获得者，多次被评为xx市先进团支部、市先进班集体。
不负芳华循初心，无问西东踏歌行。有一种伟大来自于平凡，有一种崇高来自于坚守。正如xxx老师自己所说，“我会一直用我的生命、我的激情、我的执着，坚定地走下去，不惜汗水播种阳光，才能收获春天，才能绽放出最美丽的火花！”
优秀教师先进事迹材料高中 篇4
xxx，中共党员，研究生学历，现任中共xxxxx中学委员会第一支部书记、年级部副主任、高三历史备课组组长。在工作上，先后承担团总支书记、班主任、备课组长、党支部委员、支部书记等工作。在教育教学上，正理性构建和实施历史新课程教学目标，探索启发式教学模式，注重历史课堂核心素养和历史思维能力的培养；在德育工作上，一直秉持“言传身教、静心育人、砥砺德行、完善人格”的德育理念，积极构建新型师生关系，注重德育鼓舞与唤醒的艺术，曾多次获得“德育先进个人”、“优秀班主任”、“xx市教育宣传工作先进个人”和“优秀党务工作者”等表彰，所带班级曾荣获“xx市先进团支部”称号、第三届德育展评课特等奖和“xx市优秀班集体”等称号；教研上，荣获智慧课堂优质课比赛一等奖、“一师一优课、一课一名师”省级优课，在市优秀教学论文评比中获奖，在国家级期刊《中国农史》、《中学历史教学参考》上发表论文多篇，曾指导学生在“青史杯”全国历史剧本大赛中荣获得全国一等奖，在“燕园杯”全国历史写作大赛上，有几十名学生荣获安徽省一等奖等多项奖项，其个人荣获“青史杯”全国历史剧本大赛优秀指导教师、“燕园杯”全国历史写作大赛优秀指导教师，更被安徽省教育厅、共青团安徽省委授予“安徽省青少年科技创新大赛”指导教师称号。
以文化育人，将真情换心
“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”擎一支粉笔，怀一份情怀，聚精于三尺讲台，会心于莘莘学子。
三寸粉笔，一片丹心。习于智长，优与心成。教学，传达的不仅是知识，更是素养。朱老师不仅是一位专业能力过硬的良师，更是一位有奉献情怀、敬业精神的好班主任。
他在日常教学中，把文化浸润入同学们的内心，增强文化认同，厚植文化底蕴，切实做到“文化育人，以心换心”，收获同学们的认可与喜爱。亲其师，信其道。
杰俊才雄远，勤心业领先
一个优秀的班主任，首先是一个优秀的科任老师。作为一名历史教师，xxx老师用他扎实的历史知识，收获了同学们的敬重与认可。他的历史课，用八个字概括最为合适——行云流水，酣畅淋漓。
20xx届毕业生李光耀同学说：“朱老师身上不仅有着博古通今的专业力，同样也有着年轻教师的热情与活力。上课时，朱老师习惯用思维导图的形式将知识点进行整合和发散，同时加入了课本中交代较为模糊的时代背景和重要历史事件。批改作业和试卷时，朱老师总保持着一丝不苟的态度，认真地给每一位学生加上各种批注，让大家对于缺失的知识点有更直观的理解，对解题思路有更清晰的认识。”
20xx届毕业生鲁斯淼同学说：“他很博学——充分备课、旁引博证、多元史观，拓展课堂的维度；他很风趣——趣闻轶事，抑扬顿挫，声情并茂，让听课变成享受；他很干脆——重点突出，详略得当，掷地有声；他很从容——激情与理性并存，兼备可亲与可敬。”
诗文宏奥理，明智古今贤。历史，在很多同学看来，本是冷冰冰的记载，或是了无生气的文物。但朱老师让大家懂得：我们在阅读的，是史料，更是前人的足迹；我们正凝视的，是文物，更是祖先的眼眸。历史正是因其宏大，因其丰厚，因其包容，方才有了温度，有了生命。
半天现朱霞，达人存雅志
《礼记》有言“师也者，教之以事而喻诸德也。”朱老师有学问，却无一丝拒人千里之外的气质。那些充满了文雅和亲和的一举一动、那些交织着传统文化与现代思想的一言一谈，会让人很自然进入到和他交流、求知的场景，继而在交谈中油然生出一种佩服。他身上的那股正直之气，那广博的学问、温雅的举止，以及几番无私、周到的帮助，对学生有着很深的影响。
在20xx年春节疫情期间，xxx老师作为党员，积极承担了社区的防疫工作。舍小家为大家，他的行为让同学们和家长们十分感动，也激励了班里的同学积极参加社区的防疫工作。“一日为师，终身为父。”在高中这个同学们价值观形成、人生道路奠基的关键时期，幸有朱老师这样的良师，为学生们诠释社会责任与使命担当。
有道是：“经师易得，人师难求”。20xx届毕业生程楚旆同学回忆说：“朱老师每每讲到儒家思想、程朱理学时都会和同学们强调，我们读书的目的绝不仅是考一个好大学那么肤浅，而是要“修身，齐家，治国，平天下”。他援引xxx中学校训“择善修身，立学济世”教导同学们学会以史为镜、鉴往知来，用知识提升个人素质，为国家和社会做出贡献。”
人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。xxx老师敢于挖掘自己，反思自己，提升自己，加强自身修养，提高个人涵养，身体力行为同学们做表率，引方向。
作为一名曾经的文科生，朱老师仍保留着阅读的好习惯。曾经读过很多书的朱老师，办公室里也有不少书。他鼓励大家在紧张的生活中忙里偷闲，在繁重的学习中觅得休憩，挤些时间去阅读——或是午后，或是睡前，或是傍晚映着晚霞，或是雨天伴着雨点。他还积极给大家推荐书，展示他的书单：从文学到历史学专著，从小说到杂文，涉猎可以说是非常广泛。
严管而慈教，刚柔两相济
xxx老师身为班主任，负责一个班级，凝聚一个团队，在合作育人方面，善于协调各课任老师的关系，协调老师和学生的关系。他会与授课老师交流班级情况，及时把握同学们的状态。他积极贯彻“把每一位学生都放在心上”的办学理念，努力让自己成为富有“教育情怀”的人民教师，高三一年，他举办了十余次表彰会，激励后进，表彰先进。每次的奖品可谓“礼轻情意重”，都凝结着他对同学们的期待。他认真对待每一次班会，并在结束后给予点评，让班会课更充实。
《老子》说：“胜人者有力，自胜者强。”朱老师给予班级每一位同学前行的动力，正是高涨的学习热情和共同前进的信念令积极向上的班集体更有力量！
20xx届毕业生杨林枫说：“朱老师坚持做好常规，无论是否是他值班，早晚读、晚自习经常能看到他陪伴同学们的身影。在他的带领下，我们班级的各项工作有条不紊。在预防和处理突发情况时，朱老师首先做好完整的应急预案，告知班长处理流程；每每有紧急情况发生时，朱老师都会毫不犹豫地牺牲自己休息时间，赶到学校处理。朱老师的班主任工作得到了大家的认可和感激。”
“掬水月在手，弄花香满衣。”高考前，朱老师录制了一段加油视频。视频中的他，言语恳切却也激昂。送考时他还特意穿了三班的班服，说即使不在我们身边，也要给每位三班同学加油。
“身着白衣，心有锦缎。”朱老师虽然只是一名普通的教师，但他愿意把他的真诚、爱心全部奉献给他所热爱的学生。他用爱倾听每一个同学心底的声音，用耐心与责任心走进每个同学的世界；他用教导抚慰稚嫩，用行动引领成长。他也是高尚而不凡的。
绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，今日锦上再添花。教之有道，则人才济济。相信朱老师的学生们定将不负师恩，成其骄傲，循心所向，筑梦彼方！
优秀教师先进事迹材料高中 篇5
xx，20xx年毕业于华中师范大学物理学院。20xx届11班、20xx届6班班主任、20xx年8月任职教学主任，现担任高三年级部教学主任及物理教师、物理奥林匹克竞赛教练。20xx年获得“xx市物理基本功大赛一等奖”、“安徽省优质课大赛三等奖”、20xx年9月被评为xx市第四批骨干教师，20xx年被评为“xx市先进科技辅导员”、20xx年被评为“xx市优秀共产党员”，所带班级在20xx年被评为“xx市优秀班级”。
20xx年，带着桂子山上沁人心脾的芬芳，他离开华中师范大学物理学院。带着对教育的向往与渴望，带着对人生的憧憬与自信来到xxx中学这片沃土，投身于教育这个多姿多彩而又与众不同的世界。“起始于辛劳，收获于平淡”，脚踏实地，不断耕耘，去实现属于他的梦想——简单而又平凡的教育梦。
从教时间虽还未经历几多载，但春华秋实已芬芳。九个年头，他一直坚守教育初心，勇担时代重担，用自己的一言一行，践行党的使命。
青年辛苦终身事莫向光阴惰寸功
“非学无以致疑，非问无以广识。”作为青年教师，他深知主动学习、虚心求教自是当务之急。
学校的“蓝青工程”也为他们的成长提供了宝贵的契机。还记得，三伏酷暑亦或寒风凛冽，都不曾阻断他听课的决心。每天从晨光熹微到披星戴月，从教的第一年，他几乎听遍了师父尹治宝老师的所有物理课，单是听课笔记就有整整16本。每次听课之余，他一定会对教学重难点的把握、课堂呈现的形式、教学手段的使用以及教学效果的呈现，细细揣摩慢慢消化默默吸收。“人生在勤，不索何获。”正是这样的勤奋耕耘，让他在多项市级甚至省级比赛中崭露头角、脱颖而出。20xx年他代表学校参加了xx市物理教学基本功大赛，经过笔试、评课、实验、上课，最终获得一等奖的佳绩；20xx年，他又代表xx市参加了安徽省课堂教学展示，获得三等奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为青年教师，他深知从教之路自当不断学习、与时俱进，绝不能止步于眼前小小的成就。
“博观而约取，厚积而薄发”送走了辉煌的20xx届毕业生后，他整装待发、重新上路。除了常规的教育教学工作外，他一心沉浸于高校自主招生和学科竞赛的题海中，不仅仅为了提升自他的专业水平，更是为了调动学生学习物理的兴趣、培养学生钻研探索的能力、启迪学生勤思好问的思维。功夫不负有心人，由他辅导的20xx届学生在物理奥林匹克竞赛中取得了傲人的成绩：五人获得全国物理竞赛安徽省赛区一等奖，32人获奖；所带班级吴蔚琰同学于20xx年获得全国数学联赛金牌，入选国家集训队并被保送到北京大学数学学院，另有段哲凡同学于20xx年3月在清华大学“丘成桐数学英才班”选拔考试中，以优异的成绩获得清华大学降至一本线录取资格。
羡子年少正得路有如扶桑初日升
或许是年轻人“初生牛犊”的勇气与魄力，或许是满腔的教学热情和教育情怀，又或许是他性格当中些许的执拗和那股“傻劲”让他在九年间一次次向着更高的目标发起冲击。“天将降大任于斯人”从凌志班班主任，到诺贝尔班班主任，顶着巨大的压力、无数的挑战、外界的质疑、自他的否定，他经受住了学校、领导给予他的考验，从年轻气盛走向成熟稳重，完成了职业生涯中第一个十年的蜕变。回首过去，他感慨万千，只想说，“当然还有很多不足和遗憾，但他真心、用心对待他的每一个学生，他没有辜负每一个家长的信任和嘱托，他尽全力将教育教学中那些最平凡的小事做到极致，成就学生的同时，也成就了自己。”
如果你问他，今天取得的小小成绩的“秘诀”是什么？他想说，无非就是“责任”二字。面对凌志班一群“性格迥异”“争强好胜”“调皮捣蛋”的“大小孩”们，他坚信，只要默默付出，教育的真心必将被感知；只要辛勤耕耘，教育的箴言必将被聆听。从培养他们的行为习惯和学习习惯抓起，用爱滋养和熏陶，用规矩约束和教育。帮助他们树立信心，重燃对生活和学习的热情，让他们在高中三年的学习中能收获快乐并有所得；引导家长的目光不总是聚焦于孩子的缺点和成绩的不足，而是用更长远的眼光，看待他们的成长与发展；不带任何有色眼镜看待或评价他们，让他们懂得自强、自尊、自爱，学会做人、学会交往，学会学习，因为对于“一个人”来说，这些能力比“分数”更重要。
而诺贝尔班的孩子“智商高”“心气高”，对老师的“要求也更高”，想要收服这帮“天之骄子”，唯有“打铁还需自身硬”。在平时的工作中，他在严格要求学生之前严格要求自己，“吼破嗓子，不如做个样子，要想正人，必先正己，教师是学生最好的榜样”。无论是上课，还是下课，他会以自己的人格力量感染学生：当要求学生努力学习时，他一定刻苦钻研；当叮嘱学生要努力创建文明校园、提升文明素养时，他必会主动拾起地面的垃圾、纸屑；当要求学生遵守学下纪律时，他率先垂范，遵守班规校纪……在这样的带领和感染下，慢慢的，学生开始捡拾路上他人无意丢下的纸屑；早中晚放学，有人主动关灯、关扇、关饮水机，做到节能节电；课间休息上，有同学主动充当“老师”给学生们解答疑难问题。种种这些，都验证着“言传身教，身行一例，胜似千言”的至理名言。
生逢其时负重任矢志奋斗奏华章
蔡元培先生说，“教育者，养成人性之事业。”在他看来，“人性之事业”很重要的一点就是培养出有责任、懂担当的青年。而责任感的培养决不在于口授而在于身教。所以20xx年新冠疫情来势凶猛，国难当头之际，他积极响应党和政府的号召，投身一线，下沉社区。
“穿上红马甲，他就是一名普通的志愿者，深入社区，不再像课堂那样，而是要切换角色。测体温、登记信息、各项检查、政策解读……”，他很快熟悉了各项工作流程、突发事件的处理办法等，帮助返肥人员办理手续，给社区的老人购买生活用品，耐心解释防疫政策。下沉所在小区的物业以及明珠居委会的工作人员对他尽职尽责、热心耐心的工作品质赞不绝口。
经受了腊月寒冬低温的考验、遭遇了工作中不被群众理解的苦恼，牺牲了与家人团聚的时刻，这许多看似的“不值得”却给予了他无尽的感慨和平日工作中难以获得的宝贵财富。在岗期间，与莲花社区海书记深入交流，看到更多的是这些一线的社区工作人员、这些老党员身上那种对工作的热爱和投入，“这次事件之后，你会发现物业与居民之间的关系会发生很大的变化，做的好的物业以后的工作都会更好的开展”。值守期间他还接受了xx市电视台的采访，介绍了下沉社区的工作，同时呼吁市民做好个人防护，服从各项安排，打赢防疫攻坚战。
下沉期间，他坚持将自己的感悟记录下来，“每一位党员、每一个普通市民都应在不同的岗位发挥自己的作用，为他人带去更多的方便，为自己赢得一片掌声；任何一个政策的落实离不开一线工作人员，对于政策的解读要到位，应当不带个人情感的执行和落实；国家和政府在此次疫情的处理中非常的给力，向世界展示的是制度的优越性！”于他来说，这就是此次志愿行动最大的收获。
问渠那得清如许为有源头活水来
“师者也，教之以事而喻诸德”。从教九年来，他一直苦苦思索，教育的源头活水到底在哪？他想，学校的办学理念就是最好的诠释。“为学生幸福人生奠基，为中华民族复兴育才”这些年，他始终用此不断鞭策自己，始终用自己的言行践行于此，始终把每一个学生都放在心上。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡甚至琐碎的教育工作中，他都会用心地做好每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。“是他让我们真正的知道了什么是物理”、“他是球友，更是大哥”、“高中三年，有他的谆谆教诲，有他的陪伴，是一种幸福”、“很感谢，成为他的学生；很感激，能够让他见证成长。”学生诚挚温暖的赞美、一如既往的信任，正是他前行的不竭动力。“他播种阳光，收获了春天。学生才是他最好的荣誉证书”。
教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，心怀仁爱，以“爱”为名，用“心”育人。“作为一名普通教师，他的目标不是让学生钦佩，而是要培养出令他钦佩的学生。”这就是他的奋斗目标、是他的教育理想！
作为年轻的生力军，他坚信，在教育这片田园里，在xxx这片沃土上，勤奋耕耘，积极探索，他的教育之梦定当灿烂，他的青春必将在奉献中闪光！
优秀教师先进事迹材料高中 篇6
xxx，xx高级中学的一位生物教师。从教二十余年来，他扎根乡镇教育，默默耕耘，潜心育人。虽没有显赫功绩，但看着一批批学生学有所成，听到一位位家长真诚的感谢，他常说：“扎根农村，播种知识，实现自己桃李满园的夙愿，我是幸福的！”
春风化雨润桃李
x老师最信奉陶行知先生的一句话，“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”他常说：“没有爱就没有教育。”
x老师20xx届班上有一位小金同学，性格倔强，学习落后，自暴自弃，沉迷于网络游戏，父母也放弃了对他考大学的希望。x老师经常耐心地和他谈心，可他总是爱理不理。转眼到了高二，小金心思完全不在学习上了，x老师看在眼里，急在心里。
有一天，小金没来学校，家长也不知他人在哪里。思来想去，x老师觉得他可能打游戏去了。于是，抱着试试看的心理，x老师决定去镇上网吧找一找。最近的一家，楼上楼下，细细找了个遍，没有；第二家，还是没有……骑着电瓶车匆匆赶往下一家，看着夜色渐浓，他不禁有些焦急。突然，前方交叉路口驰来一辆摩托车，眼看就要撞上，幸好双方及时刹住了车。惊出一声冷汗的x老师顾不上对方的骂骂咧咧，赶紧骑上车又上了路……终于，晚上8点多，在一家网吧发现了小金。此时，小金正专注于电脑屏幕，丝毫不知有人站在他后面。
当x老师把他从网吧里带出来时，他两眼通红，身上散发出汗臭味，身体明显虚脱了。他还斜着头，一脸的不在乎，说：“我父母都不管，也不用你管。”“你父母不管，我也要管。”“我不读书了，你不要理我。”说着，转身要走。x老师一把拉住他说：“那你晚饭总要吃吧！”于是，x老师拉着一脸不情愿的他，带回了家，让他洗澡、吃饭，再一起到学校，始终没有一句责备的话。
次日早晨，他竟然比x老师还早到教室，看到站在教室门口的x老师，马上跑过来说：“x老师，对不起，我错了！”在以后的日子里，他慢慢向x老师敞开了心扉：他的父母离异了，平时只顾自己，对他没有一句问暖问寒的话，给他的只是钱。x老师劝导他把全部精力放在学习上来，灰心或苦闷时找老师聊聊，或者一个人到操场上去吼几声。在后来的学习中，他主动了，还不时去找x老师谈学习，谈生活。
在此后不久举行的江苏省合格性考试中，他各科都过关了，获得了高考资格。这个成绩无疑是一剂兴奋剂。他对老师说：“x老师，谢谢你，帮我度过这人生中最艰难的时刻。”现在，小金同学正在大学深造。
20xx届有一位顾同学学习刻苦，但英语总是只能考到总分的1/3，于是产生了放弃学习的念头。x老师耐心细致地做思想工作；多次与家长联系，共同鼓励他；开展“我是这样学英语的”经验介绍主题班会；给他提每天背5个英语单词的要求，并不断检查和鼓励。最终，在高考中他的英语考到了96分。填报高考志愿时他说：我也要做一名教师，做x老师一样的好老师。
另一位小顾同学肠胃不适，带来一大袋中药。x老师怕天热药变质，就把药带回家放冰箱里，每天早中晚回家拿了带给小顾；又担心食堂饭菜油腻不利于恢复，连续半个月，他每天从家里带来新鲜的白粥，直到小顾身体完全恢复。
这样的平凡小事还有很多。x老师就是这样用一颗爱心拴住了几十颗童心，一届又一届，他所带的班级班风正、学风浓，多次被评为常州市先进学生集体和武进区先进学生集体、先进团支部、红旗团支部，他本人也被评为区优秀教育工作者、德育先进工作者、名班主任。
铁肩无悔担使命
20xx年初，新冠肆虐，武汉封城，全民防疫阻击战打响。学校疫情防控工作会议上，作为核心成员的x老师表态说：“关键时刻，作为党员，我应该冲锋在前！”
他是这样说的，也是这样做的。传达上级通知要求，做好防疫宣传工作，参加疫情防控会议，参与疫情防控演练，编制相关管理制度，积累相关台账资料……其中最繁杂的，当属数据排查统计工作。全校1700多位学生，背后是1700多个家庭，散布在全国各地，所有人员的健康情况、出行情况、接触史，每天都要精确统计，准时上报。
“储老师，你们班这个马*同学还要了解清楚随车返回人员的情况再上报。”“几点钟到的常州？回来后住在哪里？有没有告知村委会……”一个电话刚挂断，他又开始联系下一位班主任，或接听另一位同事的电话。陆陆续续，电话常常一打就是一两个小时。手机、充电宝不离身，每天雷打不动在电脑面前接收、核对、计算、上报数据，处理工作到深夜成了常态，而中午也不可能睡到踏实觉。
随着疫情形势的不断变化，上级要求的数据也在不断变化，但准确、准时的要求从未改变。“宁可做多做细，也不能做漏做错。”——他常用这句话要求自己和勉励同事。去年1月23日至今，他一直坚守在xx高中疫情防控工作的第一线。
爱一行才能专一行。对教育事业的爱，对学生的爱，让x老师尽情燃烧生命，以满腔的热情投入到工作，从不计较个人得失。
多年来，学校一直缺生物老师，x老师总是以学校大局为重，毫无怨言地接过教学重担。20xx年，由于高考政策变化，选修生物的学生大增。算来算去，人手不够，教务主任犯了难。x老师主动表示愿意多带班级。三个高二生物班的教学工作，每周课时20多节；何况还要备课，还有三个专业班的作业；何况身为德育处主任和年级领导小组成员，他还有大量的行政工作要完成。
学校正在爬坡上山，教学必须出成绩，行政工作要传承中创新。年级学生活动、学校德育活动、班主任队伍管理与培训、学生行为规范、各种德育事件处理、德育校本课程的编制、教师“博文奖”的制订……任务纷至沓来，让人感觉压力巨大，似乎忙也忙不完。但他从来不叫苦，不叫累，只是默默地坚持。
“教书育人是我的职责，爱岗敬业是我的本分。”x老师总是这样恪守职业“信条”，从没因个人私事耽误过学生一节课。20xx年初，四个月大的小女儿因为水痘住进了常州三院，出院到家刚刚第二天，小女儿又得了类百日咳，住进了二院阳湖医院。x老师就白天上班，处理行政、教学和班级管理工作，晚上照顾爱人和孩子，白天黑夜连轴转。
大女儿今年上高三，仍然一人在学校住宿，为此女儿还时常和他开玩笑地说：“爸爸心里只有学生，只有学校……我们班里只有4位女生住宿了，我那么多的同学都是父母陪读的。”其实女儿特别懂事，知道爸爸妈妈都很忙，不忍心让他们再到学校附近租房陪读。
长期的疲劳状态下，x老师的身体终于不堪重负。20xx年的一天，晚自习值班结束，他又到宿舍巡查学生就寝纪律，回到家里，已经23点了。在卫生间洗漱时，他突然感觉明显的腰痛，而且越来越厉害，冷汗直冒。坐在板凳上休息了片刻，他想站起来，却发现人已经站不起来，在爱人的搀扶下才最终躺到床上。
第二天凌晨，5点10分，闹钟准时响起，可他还是爬不起来，腰部如针扎一样的刺痛。他咬紧牙关坐了起来，扶着床的边沿移到墙边，再沿着墙挪到卫生间，平时十分钟就能完成的洗漱，用了近半小时。到了学校后，由学生搀扶着，他才走进教室，指导学生早读。上午，在同事的陪同下，他去了医院。医生诊断为腰肌劳损，吃药的同时，需要卧床静养一周，但他立马拒绝了。他对医生说，我是老师，学校事情比较多，你就帮我配点药吧，我多坐坐也是休息。他一边配合医生进行治疗，一边针灸处理加快恢复。在此后的一周时间里，他白天完成学校工作，晚上到医院挂水，没有耽搁一份工作。
寸草悉心报春晖
20xx年6月，x老师的父亲身体乏力，常拉肚子。由于期末工作繁重，就由母亲陪父亲先到成章医院去看看，用些药后父亲身体稍有好转。x老师打定主意等到一放暑假就带父亲到大医院检查治疗。
可就在此时，学校安排他带学生去北京参加青少年科学营活动。等到7月22日下午，他从北京返回家中时，发现父亲脸色苍白，走路缓慢。他当即带父亲住院检查，第四天便查出患结肠癌中晚期。这个消息如晴天霹雳，让他懊悔不已。
之后，父亲被转院至武进人民医院住院手术治疗。近两年时间里，身为儿子的他，白天、工作日在学校忙工作，晚上、节假日便带着爱人、孩子守护在父亲床前，喂药，端茶，洗脚，无微不至地照顾父亲的生活起居。父亲知道他的工作很忙，多次劝他说：“学校事多，你还有2个孩子，别老来照顾我，这儿有***就行了。”可他深知，这是父亲心疼自己，怕儿子累着才这么说的。其实，哪个父母有病时不希望自己的儿女在身边呀？就这样，一边父亲，一边学校，他两边跑，哪边都没有放下，并且做得比平时更努力、更下劲。五百多个日夜，五百多天奔波，本就瘦小他又消瘦了一圈，眼睛也深深地凹陷了进去，但他仍然坚持扛了下来。他父亲的身体也逐渐康复，这让他感到了一丝欣慰。
福无双至，祸不单行。就在照顾父亲的同时，岳母又查出静脉曲张和半月板破损，腿疼不能走路。了解情况的人都很替他担心：工作这么繁忙，还要照顾父亲，还能坚持像对待父亲那样来侍侯岳母吗？面对再次迎面袭来的困难，他没有屈服，再次用男子的气概扛起了家庭的重担，用坚强的意志与命运抗争。他一边努力工作，一边一趟趟赶到医院联系医生，与爱人一起悉心照料岳母。在全家人的不懈坚持和艰辛付出下，岳母的身体逐渐好转并能下床走路。
谁知，突如其来的新冠疫情，又让年老的岳父在20xx年2月份患上了焦虑症，整天整夜地吃不下，睡不着。眼看着岳父一天天消瘦下去，x老师心急如焚。他天天抽出时间陪伴岳父，和他聊天，开导他，陪着锻炼身体，同时联系医生积极治疗。经过一年多的治疗和陪伴，岳父的病情总算有了明显好转。
年华易逝，信念不移，秉承初心，奋勇前行。x老师说：“我从平淡、朴实中一路走来，将向平淡、朴实中奔去。让青春在平凡的岗位上闪光——将是我奋然前行的不竭动力。”