德育工作整体实施方案 篇1
教育强则国家强，人才兴则民族兴。人无德不立，育人的根本在于立德。德育是素质教育的灵魂，对中小学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。__县__学校认真贯彻党的__大精神，坚持“立德树人”的办学理念，依据我校加强学生自主管理的德育理念，构建具有我校特色的德育品牌，让德育真正成为我校师生发展和成长的动力，引导德育走向自我教育、自我管理、自我发展，不断增强德育工作的针对性、科学性和实效性，特制定此工作方案。
一、指导思想
为全面落实“立德树人”理念。坚持贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体。坚持以人为本，德育为先，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，把德育工作的切入点放在受教育者当中，培育健全的人，培养有教养的人、培育精神幸福的人。把行为习惯养成教育、理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育等贯穿始终，从“德育管理制度化，德育目标层次化，德育内容系列化，德育途径整体化，德育方法科学化，德育评价规范化”等层面构建幸福德育体系，不断提高德育工作的针对性、趣味性、实践性和实效性。
二、组织领导
成立德育工作领导小组，充分认识实施中小学德育工作的重要性，切实加强组织领导，采取有效措施，鼓励基层首创，彰显时代要求，突出地方特色。
组长：____
副组长：____
组员：____
三、体系建设方案
（一）完善全员育人导师机制，夯实教师“一岗双责”
__学校全面落实全员育人导师制度，结合班级作业组建设，履行教师一岗双责，修订完善《全员育人考核制度》。
实施“全员育人导师制”，即全员参与，人人做学生成长的导师。采用“五导”策略，思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、创新启智，把“五导”策略作为导师的基本职责。落实导师例会制度，作业组老师每个月组织一次导师例会，交流讨论学生学习、心理、生活等情况。落实特殊学生一生一档制度，一对一谈心辅导与记录制度，导师定人员、定时间、定地点，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，并将教育案例及感想书写到“全员育人导师制”记录册上。完善全员育人导师制，为社会主义核心价值观教育进课堂提供了切实可行的有效途径和平台。
（二）强化班主任队伍建设，打造高效育人团队
__学校将班级管理工作纳入科学化、规范化、制度化的轨道，不断调动班主任的工作积极性，提升班级工作水平，打造良好的班风校风，在不断完善班主任考核机制的基础上制定《__学校班主任队伍建设方案》、《__学校班主任制度及班级考核细则》，以此体现班主任的工作成效，鼓励班主任主动参与班级管理，创造性地开展班集体建设，努力提高班级常规管理层次，并对考核名列前茅的班级颁发流动红旗以示鼓励。与此同时，__学校高度重视和加强班主任队伍建设、定期开展班主任工作培训会与优秀班主任经验交流会。实现班级工作经验交流互鉴、理论资源共享、实践感悟互动，不断更新育人观念，提高管理水平，打造一支高效育人团队。
（三）加强学生自主管理，提高学生文明素养
__学校制定《学生自主管理方案》，通过实践活动不断探索创新，建立了学生自主管理委员会，有效促进小组合作班级自主管理模式的发展，对学生核心素养和行为规范的培养起到积极的作用。
在学生自主管理的基础上，抓好班级文化建设，形成良好的班风、班训，充分发挥班干部作用，完善学生评价，促进班级学生自我教育和自我发展，让班级充满成长气息。建立班团队活动常态研讨机制，落实班队活动课的主题化、序列化和课程化，注重活动的反思与重建，提高班团队活动质量，促进幸福班集体的形成，打造精品活动课和精品班级。
（四）深化德育课程一体化建设，创建德育特色学校
以《中小学德育工作指南》和《__省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为依据，进一步构建、完善、融合德育课程，学科课程，传统文化课程和实践课程为一体的《__学校德育课程一体化具体实施方案》。从德育的目标、内容、途径、管理、评价五部分开发完善“以课堂德育渗透为主渠道的学科德育课程”、“以综合实践为载体的德育活动课程”、“以家校携手为基础的家校共育德育课程”。强化学科育人功能，探索和完善全员育人工作机制，加强班会资源库建设，建设德育课程资源库。通过实施__学校德育课程一体化具体实施方案，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，积极创建德育特色学校。
在____心中，青年学子“人生的扣子从一开始就要扣好”。处于“拔节孕穗期”的青少年，需要思政课补钙壮骨、固本培元。我们教育工作者要时刻谨记“立德树人”这项根本任务，不断探索，勇于创新，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
德育工作整体实施方案 篇2
校情学情分析
一）学校德育背景分析
19__—20__，紧紧抓住德育实践活动和班级管理两条主线，狠抓行为习惯培养，促进学生良好习惯的养成。
20__—20__，确立“小太阳从习惯升起”办学理念，构建养成教育整体框架。20__年__月，承办“__省素质教育现场会”，20__年5月，承办“__市习惯养成现场会”。
20__—20__，将特色理念修订为“养成做根，多维表达，开发潜能，内外兼修”，实现良好习惯到能力素养的提升。20__年获评“__市习惯养成特色学校”“__省心理健康特色学校”。
20__—20__，将核心理念修订为“启智养正”，深入挖掘和利用传统文化中的精髓，赋予它新的时代气息。20__年被确定为“__省传统文化体验校”，20__年在全国德育现场会、心理健康学术年会上进行经验交流，20__年获评“__市思想道德建设先进单位”。
20__—今，完善新六艺课程体系，多元共生、和谐共进，促进学生德智体美劳全面发展。
（二）学生德育现状分析
普遍热爱祖国，富有爱心，同情弱小，能自觉遵守校规班规，热爱劳动，喜欢参加校内外实践活动。但因为小学生身心发展处于不成熟阶段，加上生活环境、家庭教育的不同，个体差异也较大，如知行不一、自我中心意识突出、被动性参与、家校不一致等。
德育目标
立足学校特色理念，紧扣立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为主线，以养成教育为重点，以课堂为主渠道，以活动为载体，以家校社三位一体的教育网络为保障，进一步构建和完善学校德育工作体系，培养“文雅、儒雅、高雅”的少年君子。
具体内容及途径
1、礼仪养正教育
以开蒙毕业课程、文化月课程、升旗队会周课程、晨夕会日课程为载体，开展公民教育、礼仪教育、美德教育，培育具有书生气质、人文情怀、健全人格及社会责任感的实验少年。
2、遵纪守法教育
以贯彻强化《小学生守则》和《实验小学校规校纪》为重点，构建遵纪守法课程体系，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，增强学生的规则意识和法制观念，提高自我约束能力，校内外树立良好的形象。
3、心理健康教育
在原有“健心启智”课程体系基础上，着力打造“优智课程”，将高效的学习策略，通过“低年级注意力训练”“中年级记忆力训练”“高年级元认知训练”，提升学生的自主学习能力，优化学习品质。
4、研学体验教育
依据学生的问题需求，构建“精致__红色线、生态线、文化线”研学旅行课程体系，引导学生将认识从书本走向真实的生活，从黑板世界走向实践世界，实现价值认同、情感熏陶、知识深化、实践常态化的教育目的。
5、劳动实践教育
一是构建“1+2+3”家庭劳动课程模式，发挥家长在家庭劳动教育中的主体责任和主体作用，从而实现5+2＞7；二是以环翠楼公园、__市农业科学院实验农场、校园“一米菜园”为基地，构建稼穑课程实施体系，结合“二十四节气”开展种植活动，让劳动教育在田地落地生根；三是与附近社区建立联系，定期组织学生走进社区进行垃圾清理、污渍清除等“环保小卫士”劳动实践，并力求常做常新，常中出新。
保障措施
1、组织领导，明确德育责任
成立德育工作领导小组，校长任组长，把德育作为学校管理和课程改革的重要内容，纳入学校议事日程，列入年度考核，采取有效措施，制定方案，确保各项德育工作落到实处。
2、队伍建设，强化德育意识
发挥班主任的引领辐射作用，探索推进集体备班制度、班科联席制度，切实让德育任务内化到学校教育教学的全过程，贯穿到学生学习成长的方方面面，真正做到全员育人、全程育人、全面育人。
3、家校联系，发挥教育合力
通过家长学校的各项活动，向家长宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭教育工作的指导。
4、学科渗透，发挥主渠道作用
制定课程育德实施计划和办法，在课程实施、课程评价和课程管理过程中认真落实课程育德要求，使教书与育人紧密地结合起来，提高学生识别真善美的能力，使之形成理想与信念，转化为内在的动力。
5、六艺评价，发挥激励作用
制定详细的“六艺卡”评价细则和发放标准，通过“六艺”评价激励学生的行为，催发学生内在的潜力，促进学生全面发展、多元发展、和谐发展。
德育工作整体实施方案 篇3
一、“知礼明德”德育品牌的形成
知礼明德是中华民族上下五千年的优秀传统之一，是我国古老文明的重要组成部分。为落实立德树人根本任务，大力弘扬中华优秀传统文化，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。东风小学结合党的教育方针和长达四十多年的办学实践逐步确立了“知礼明德”德育品牌。
二、“礼”与“德”的释义
礼
“礼”，本字为“豊”，在甲骨文中，“豊”的顶部就像两串美玉，底部就像有支架的建鼓。意为击鼓奏乐，用美玉敬奉祖先和神灵。许慎《说文解字》中也说：“礼，履也。所以事神而致福也。”“礼”也逐渐由“人类区别于禽兽的标志”发展成为“社会活动的准则”和“人际交往的方式”。
而与之相伴随的一个有着悠久历史的话题，便是“知礼”。《管子·牧民》有言：“仓廪实而知礼节”，的确，彬彬有礼，儒雅恭谦，从来就被认为是一个人高素质的表现。
孔子曾言“不学礼，无以立。”《晏子春秋》也有云：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”著名学者钱穆先生也曾说：“中国文化的特质是“礼”，在西方语言中，没有“礼”的同义词。它是整个中国人世界里一切风俗行为的准则，标志着中国的特殊性。”
“礼”作为中国社会的道德规范和生活准则，对中华民族精神素质的修养起了重要作用；现在的“礼”，主要是指人们日常生活中所必需遵守的道德规范和行为规范，是维系社会良好风气的道德规范。包含仪容仪表、孝敬父母、尊贤敬长、做客待客、社会公德、律己修身等方面，其核心是自谦而敬人，目的是建立健康、和谐的人际关系。
“知礼”，简而言之，就是要教育人们有底线、有约束、不放纵，要有秩序规则，遵规守纪，不能随心所欲。
德
“德”，甲骨文“德”字字形表现为用眼睛直视前望。由形会意，表示目不斜视，双脚不偏离道路，直达目标，在西周金文中，“德”字在“直”下又添加了心的象形，强调了不仅要按目光直视，用通行大路的准则去行，而且必须用心去想。使“德”的字面中含有了正直、公开、去行、去想四层含义。《荀子·非十二子》：“不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。”意思是说：一个人要做到“问”、“学”、“让”才能算是有“德”。“德”是涵盖了一切美好品行的道德范畴。“如果没有美德，荣耀又算什么呢？”
“礼”与“德”是相辅相成的，“德”的外化即为礼，在心为“德”，发之于心而表现为行为即为“礼”
“明”就是“弘扬、发扬”。“明德”，简单理解就是要讲道德、有修养，并要把这些美德发扬光大。
三、“知礼明德”的实施载体
（一）校园文化环境。
学校围绕“礼”和“德”，根据不同学段，精选典型育人材料，精心打造走廊文化，主题突出，特色鲜明，构建出了独具特色的校园文化体系。并在此基础上设计了与之相对应的校徽、校训、学风、校歌等校园文化标识，以学校显性文化作为课程，对学生进行全方位、立体式教育。
（二）系列读书工程启智润心。
学校在师生、家长中广泛开展“知礼明德、润泽心灵”读书工程系列活动，营造书香氛围，打造书香校园、书香家庭，引导学生与经典为友、与名著相伴，“读诗书而知礼，诵经典以明德”，学会做人、学会思考、学会认知，达到读书、启智、润心的目的。
（三）三级课程助推德育落地。
学校以三级课程为载体，严格落实国家和地方课程，同时学校根据校情实际以及学生个性发展需求，逐步形成独具特色的校本课程，以物质文化环境、活动实践和中华民族传统节日教育为载体，提升学生文明礼仪素养，培养良好行为习惯。
（四）强化家校共育，实现育人合力。
强化家校共育，提升德育工作实效。学校对开展家庭教育进行专题培训，帮助家长树立正确的育人理念，提高育人技能。通过学校开放日、亲子活动、万名教师进万家、微博微信等形式，搭建家校互动平台，切实增强家校育人合力。
（五）争优创先，实施榜样引领。
学校根据年度德育工作计划，定期开展班级、级部、学校不同层面的评优评先工作。通过榜样引领、科学评价促进全体学生进一步提升自己。
“知礼明德”，就是要引导孩子们“知礼、明礼、行礼；知德、明德、养德”。通过三级课程载体，全面贯彻党的教育方针，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
德育工作整体实施方案 篇4
一、工作思路：
以“以人为本”的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固学生养成教育成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。
二、工作目标：
（一）德育常规管理井然有序；
（二）德育科研工作初见成效；
（三）德育竞赛力争榜上有名；
（四）德育工作形成县内特色。
三、工作重点：
（一）通过明确工作思路、创新工作方法、探索实践活动、及时总结宣传，将常规教育、养成教育、心理健康教育、法制宣传教育等活动有机结合，全程渗透，形成__中学“有效德育”的特色。精心策划，打造亮点，彰显特色，将__中学德育品牌面向__，走向全市。
（二）切实开展好德育科研活动，如开展“学生家庭美德实践研究”等课题研究，力争在市上有课题立项。
（三）继续探索提升教育管理工作实效的方法和措施，形成一种“__”特色的德育管理模式，通过建立健全科学的德育管理制度，形成“__中学教育管理方案”。
（四）狠抓“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”、深化“养成教育”。形成__中学“精细管理的特色”。
（五）有计划、有步骤开展系列文、体活动，通过明确工作目标，精心组织策划，扎实稳步推进，争取在__县中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创__县体育传统项目示范学校，实现学校文艺、体育活动成果推进工程。
四、工作措施：
（一）理顺德育管理机制，抓好德育队伍建设。
1、建立和完善__中学“四线四级”德育管理网络。在学校德育工作领导小组的领导下，在分管副校长的具体指导下，建立和完善以教育处管理为核心的“四线四级”德育工作机制，即：“德育副校长—教育处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—团员；校长—家委会—家庭—学生。”分线管理，分级落实，齐抓共管，以形成德育教育的坚实网络系统。
2、加强制度建设，进一步建立健全和完善科学有效的德育规章制度。
3、要进一步加强“校、家、社”三结合教育和“警校共育”、“医校共育”等方面工作力度，不断优化学校德育工作的外部环境。
4、抓好学生干部队伍建设，发挥学生自我管理、自我教育的作用。健全学生组织，加强工作指导，让学生会干部参与到学校管理中，激发学生自我成长的潜力和动力，积极建构以生为本的“主体德育”，提高德育实效。
5、抓好班主任队伍建设。班主任是实施德育工作的主力军，班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障，因此，班主任队伍的建设是学校德育工作的重点。本学期，班主任要重视“理论指导”和“观念引领”，加强自身学习，加强德育研究，进行德育创新，提高德育效果。
（1）推行班主任例会制。由级部主任每周召开一次班主任碰头会，一是总结一周来的工作情况，肯定成绩，找出问题和不足，二是讨论和布置下周工作。由年级班主任每月召开一次班主任工作会，可进行班主任学习心得交流，研究学生当前动态，研究教育管理方法和对策等。
（2）建立德育科研中心组。定期开展“班主任沙龙”活动，开展课题研究，提升德育科研能力。争取在“学生家庭美德实践研究”等课题方面争取有所突破。
（3）加强班主任工作调研，进一步加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识、危机意识。
（4）落实副班主任制度。在青年教师主动申报的基础上，选聘优秀青年教师担任副班主任，教育处将与各年级组协调，选好班主任导师进行师徒结对，并通过多种形式对副班主任进行培训，加快青年教师的成长。教育处将加大对副班主任工作的指导与考核，推优筛劣，每学年度评比一次“优秀副班主任”，并及时推选优秀的副班主任走上班主任工作队伍。
（5）“走出去”与“请进来”相结合。继续实施班主任外出学习培训制度，组织班主任参加市、区两级培训、外出考察学习或聘请专家到校作专题辅导报告，提高班主任的班级管理水平，以先进的管理理念指导班级管理工作。努力引导学校德育工作者形成“学习理论——主体实践——结合理论的行为反思——提高实践工作能力”的操作思路。
（二）细化常规，狠抓“封闭”，深化养成。
1、加强新学期初学前教育。重点是纪律教育、法制教育、安全教育，以多种形式组织学生学习校规班纪，让规章制度入眼、入耳、入心、入行。
2、提升“封闭管理”实效。在新的一学期，我们将对住校生继续实行“封闭管理”。认真总结过去的“封闭管理”工作，真正找出存在的问题和不足，切实探寻今后更加科学有效的措施。重点是在加强校园管理的同时，加大对学校周边重点路段和场所的巡查力度，把有形的“封闭”与无形的“封闭”进一步有效结合起来。通过深化“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”。形成__中学“精细管理”的特色。
3、以制度约束人，以教育引导人，以榜样感召人，不断深化养成教育。不断完善各项规章制度，进一步严明校规班纪，创新教育形式，务求教育实效。重点搞好六种行为习惯的养成教育：礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯和卫生习惯。其中以环境卫生为突破口，强化“四不”：不损坏公物、不乱丢乱吐、不乱涂乱画、不浪费水电，全面带动学生良好习惯养成。进一步贯彻一日二扫及每周一次大扫除制度，加强检查和抽查力度，力争我校学生生活、卫生、行为习惯上一个台阶。
4、实行“特色班级”创建制度。班级是学校德育教育和管理的基本单位，班主任要高度重视，积极动员全班学生，唤醒学生的主人翁意识和集体荣誉感，营造积极向上的班级舆论，实现班级常规管理的自觉化和规范化，为良好班风、学风的形成奠基。
（三）以学生为主体，以活动为载体，打造德育品牌。
1、（1）打造德育品牌，将常规教育、养成教育、心理健康教育、法制宣传教育等活动过程中，有机结合，全程渗透。（2）以多种有效形式加大宣传力度，让活动在师生中入眼、入耳、入心。（3）全面收集并及时向省市文明办报送活动材料。（4）创新形式，把活动做“活”；彰显特色，把活动做“亮”。形成__中学“有效德育”的特色。
2、用先进文化覆盖校园，打造学生精神家园。要充分利用学校网络、宣传专栏、黑板报、广播站、文学社等校园文化阵地，开展多种形式的读书征文比赛、文化艺术方面专题报告会，进行法制、安全、交通知识讲座活动，弘扬了先进文化，宣传正确的思想，营造文明和谐、健康向上的文化氛围，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。要进一步加强外宣工作，展示德育工作、班级管理、班主任工作取得的经验和成果，同时也为学生的个性发展提供舞台。
3、开展丰富多彩的课外活动。教育处、团委、学生会、艺体部、年级组、班主任等多方面组织开展课外活动，同时继续抓好学生的周末活动和节假日外出参观活动等，在此基础上，搞好学生社团的组建，组织好学生才艺表演活动，积极参加省市主管部门组织的文化、艺术、体育方面的竞赛活动，争取在__县中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创__县体育传统项目示范学校，提高学生的满意度和协助大幅度提升学生的身体素质测试水平；扩大学生知识面，展示学生风采，培养学生的综合素质，使校园文化建设呈现多样性、群体性、艺术性的特点，在省、市级各项比赛中力争取得好的成绩。
（四）重视问题班级、问题学生的调研和转化工作。
1、推行“1+1”问题班级蹲点制和“1+1”问题学生导师制，使其问题能得到有效解决。教育处正副主任各蹲点联系一个问题班级；教育处工作人员会同有关教师每周与问题学生谈一次心，每月帮助问题学生总结一次，每学期能家访一次。期末将对所做调研和转化工作进行总结评比。
2、教育处在对学生进行正面教育的基础上，还要加大对违纪学生的处理力度，建立和规范对违纪学生的处理办法和程序为：由班主任出具违纪学生的相关材料上报年级组；年级组调查落实后拿出处理方案上报教育处；教育处经调查研究签署处理决定上报分管副校长；经校行政会讨论批准后公布处理决定。同时，定期召开受处分同学的座谈会，激励与鞭策相结合，加快对这批同学的转化工作。
（五）加强心理健康教育和法治安全教育。
1、利用国旗下讲话、班会、专题讲座、个别辅导等形式，加强学生的心理健康教育和法治安全教育，引导学生健康成长。
2、每学期至少请法治副校长来校为学生作一次法制教育报告，同时，学校将选择一些有关法律方面的影视材料，在班会课时播放。
3、加大对学生进行安全教育力度，特别是教育学生要珍爱生命。严禁学生在宿舍、教室等处点蜡烛、私拉乱接电源，加强交通规则、饮食安全教育，加强对管制刀具、外出上网的检查，加强对学生课外活动、体育课、实验课等方面的安全教育。平时要经常巡查，消除安全隐患，确保不发生重特大安全责任事故。
在德育工作中，我们将紧紧围绕新学期德育“落实常规，突出重点，加强科研，规范管理”的工作思路，加大学校德育工作力度，锐意进取，努力探索，改革创新，不断突显我校德育工作特色，实现学校德育工作质的飞跃和发展。
德育工作整体实施方案 篇5
__小学原名“__中心小学”，20__年__月__日，全国__小学建设工程理事会为五小授旗授牌，“__中心小学”正式更名为“__小学”。坐落在__南侧层峦叠翠的青山脚下的__小学，校园面积20亩，校舍建筑面积6000平方米，现有学生742人，教师41人，是一所建校历史悠久、初具规模的完全小学。
一、背景分析
为全面贯彻党的教育方针，以《义务教育学校管理标准》为纲，把学校办成全面加特色；把教师培养成规范加特点；把学生培养成合格加特长，促使学生的个性得以张扬，特长得以发挥，培养学生良好的思想道德素质及创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，力求在四年内把学校办成家长满意、社会信赖的师生不断成长的乐园和精神家园。
近年来，__小学依托当地得天独厚的红色资源，以课堂改革为抓手，以素质教育为中心，紧紧围绕“弘扬红色文化、传承井冈精神”的办学思路，将红色文化有机融入教育教学中，红色文化育人成为学校办学特色。__小学素质教育效果显著，多次在县级各类比赛中获奖。学校连续两年被评为县级年度考核“先进学校”。学校教育教学质量稳步提升，受到社会各界的广泛认可和高度好评。
二、办学理念
为贯彻落实好____“要把红色资源利用好、把红色基因传承好”的重要指示精神，继承和发扬井冈山精神，学校始终坚持正确的办学方向，把“以人为本、以情治校、以德治校”为办学基本理念，以德育工作为先导，以教师专业成长为根，以素质教育活动为依托，以红色文化为主线，着力把师德规范、日常行为规范、教学常规落到实处，全员树立向管理要质量、向管理求发展的观念，结合当地红色资源，确定了以“红土蕴育立初心，星火传承担使命”为办学理念，以红色文化作为学校底色，着力构建德育文化体系，将红色文化融合到学校各项工作和活动中。
三、德育工作目标
我校以____“____大”关于德育重要论述为指导，以社会主义核心价值观为抓手，坚持“以德为先，全面育人，为孩子的梦想奠基”的办学理念，弘扬爱国主义主旋律，加强学生行为养成、心理健康、礼仪道德、法制安全等方面的教育，落实“以德树人”根本任务。我校紧跟党的步伐，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本方向，坚持“红色基因就是要传承下去”，把地域文化充分渗透，积极创建红色校园文化，广泛开展红色文化教育，引导学生树立正确的历史观、民族观、世界观、人生观，培养爱国主义精神。为此，我校确立以下目标：
一至二年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
三至六年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
四、德育工作内容
（一）抓好队伍建设，强化德育意识
1、完善管理网络。健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、活动育人、服务育人，是做好德育工作的前提和保障。德育管理是一个整体系统，完善德育管理网络，实行德育工作校长负总责，学校政务主任操作执行，少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
2、优化骨干队伍。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，组织班主任定期学习、新老班主任结对子等活动，为年轻班主任和新班主任创造近距离的学习机会，不断提高班主任的整体素质。建立班主任岗位职责规范，在严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。
（二）加强基础教育，培养文明学生
1、深化爱国主义教育。规范每周一的升旗仪式，国旗下同唱一首歌内容以“红色歌曲”为主，做到学期有计划，周周有主题。充分发挥红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育工作的实效性。
2、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为规范养成教育是加强校风建设的重要抓手。我们学校推行教师值周、红领巾值日督导制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每周进行小结，评比“文明班级”。
3、开展主题教育活动。既要根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育活动，二月份开展“行为规范宣传周”活动，三月份开展“学雷锋、树新风”活动，四月份开展“学习革命先烈，争做好孩子”活动，六月份开展勤奋学习教育活动，九月份开展尊师敬老活动，十月份开展爱祖国、爱家乡活动，十一月份开展文明安全记心中活动，十二月份开展做遵纪守法的好少年活动，在活动中寓教于乐。同时继续开展丰富多彩的文体活动，在增长学生艺术才能、身体素质的同时，培养学生持之以恒、善于合作的力争上游的进取-精神。
4、开展实践活动。紧紧把握教改脉搏，开展综合实践活动，并同学校特色紧密结合。综合实践活动的主题来自社会生活，任课教师要结合教材内容向学生推荐主题。通过一系列的活动发现和解决问题，培养实践能力和创造能力。
5、学生大阅读活动。以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，引导学生以书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。每学期以集会的形式宣布活动开启，并在学期末的时候根据学生的读书笔记评选班级“阅读之星”和校级“阅读之星”等形式多样的活动，并颁发相应的奖状和奖品，积极引导培养学生诵读能力。
（二）素质教育展新枝
为使学生的德、智、体、美、劳得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育，我校全面启动“1+1”特长技能训练活动。具体安排如下：
1、开设课程。每学期我校开设了舞蹈、手工、陶艺、书法、绘画、音乐、航海、鼓队、号队、花样跳绳、足球、篮球等素质教育项目，并定于每周三下午前两节课开展活动。
2、一校一特色之大课间。为了培养学生团结协作的精神，陶冶学生美的情操，激发学生的运动兴趣，缓解学生的学习压力，促进学生身心健康，增强体质，培养学生集体主义荣誉感，积极推动我们的大课间活动。大课间开设了啦啦操、跑操、跳绳、红色诗词朗诵、每周一的同唱一首歌。每周二、三、四、五大课间的啦啦操、跑操、跳绳、红色诗词朗诵都以班为单位。
3、组建教师合唱团。为丰富教师的课余文化生活，弘扬五小教师的艺术素养，营造健康、高雅的校园文化氛围，充分展示五小团队的精神风貌和艺术风采，让教师幸福而快乐的生活，我校已组建合唱队，中心小学40岁以下的老师全部参加，40岁以上的老师自愿参加。训练时间定于每周四下午放完学后。
4、社团活动之鼓号队。为充分展示五小校园文化魅力，展现少年儿童朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，我校于暑期开启鼓号队社团训练活动，并一直坚持训练。在三、四、五、六年级中，重点将四、五年级作为主力军。挑选合格的鼓号队队员，从节奏感、纪律方面严格筛选。挑选出优秀的不怕苦、不怕累的队员，为鼓号队的建设打下坚实的基础。而在每学期伊始，在训练老队员的同时，也会注意吸收一些新队员一起训练，形成候补梯队，让队员以老带新，提高整队水平。严格遵守训练纪律，确保鼓号队训练的高要求和纪律性。
五、实施途径
在“构建德育教育体系，打造红色文化品牌”之初，一些老师曾经认为，在学校德育工作中高举红色教育的旗帜，没有现成的经验可借，没有可信的模式可依，更没有现成的红色教材可用，担心最后的结果会流于形式走过场。
针对这种思想实际，学校领导首先提出明确的工作目标：在统一全体教职工思想认识的基础上，全面挖掘__及井冈山的红色文化精髓，把学校德育工作做实；深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化。根据青少年成长的客观规律，从高处着眼，从小处着手，把口号变成行动，培养学生吃苦耐劳、拼搏进取的精神，使学生在一系列红色文化活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过实践体验，使学生的情感得到升华、行为得到内化，逐步做到增强学生的道德规范意识，提升高尚的道德修为。在此基础上，学校制定了《__小学红色主题特色教育实施方案》，不断深化红色教育的内涵。
在构建红色校园文化品牌时，学校放眼全体师生，坚持做到培养骨干，以点带面，坚持常态化工作机制，力求使红色教育形成特色、形成体系，让学生自信、健康、阳光地成长。
1、营造红色文化环境。学校充分利用__大捷地、红六军团长征始发地新江横石等爱国主义教育基地红色资源，努力营造良好的“红色文化”育人氛围。发挥校园文化的浸润作用，让一草一木都能体现红色信念和力量，让一亭一阁都能彰显红色精神和理想，让一言一行都能发挥红色德育的引领作用，使校园成为红色教育浓郁的求知殿堂。近一年来，学校以红色文化为主题，先后在校园里新建了“雷打石”“__桥”“鱼水情深”“走向胜利”“忆苦思甜”等红色主题花坛和雕塑；新建了“望月亭”“望红台”两座五角亭；在校园舞台墙贴挂大型“七送____”主题标语；打造以“红色故事”“红色将帅”“__烈士”为主题的百米红色文化长廊；在墙壁、橱窗、走廊、楼道等处布置开国元勋、井冈将帅的挂像、名言等；在校训、校风、学风中渗透红色励志、催人奋进的伟人名言，让校园的一花一草一木都闪烁红色之光，让师生的一言一行一思都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色精神。
2、开展红色文化教育活动。红色德育是心灵的塑造、品格的培育和行为的养成。为使红色文化活动实起来、活起来，让红色德育走心入脑，学校将红色文化融入到教学实践中，将红色文艺结合到“1+1素质教育暨社团建设”中，让学生通过“听、唱、诵、演、研”等形式多样的活动，在耳濡目染和潜移默化中受到红色德育的滋润。
自今年以来，在全体师生中，学校先后开展了一系列以传承红色基因、弘扬__精神为主题的红色活动：组建教师红色歌曲合唱团和“小__”讲解团，创办校刊《红杜鹃》，开展“清明祭英烈”“重走__路”等红色研学活动，组织师生诵读红色经典，举行红色诗词书法大赛等活动，利用每天的大课间，以及“五四”“六一”“七一”“八一”“十一”等重要节日，开展唱红歌、背红诗、讲红色故事等丰富多彩的文化活动。政教处独具匠心地编排了一系列体现红色精神的少儿舞蹈，受到学生们的欢迎。如今，只要一到课外活动时间，在校园操场上，在山坡绿荫下，都能看到孩子们在红色旋律伴奏下翩翩起舞或倾情诵读，这已成为校园一道靓丽的文化风景线。每天上课之前，各班的学生都要唱一首红歌。而教师在“笔墨春秋”粉笔字打卡墙上每天书写一首红色诗词，也已成为一种习惯。在每周一学校举行升国旗的时候，都有以“弘扬红色文化”为主题的国旗下讲话。各班每周班会都按时开展红色文化活动，每月出一期以红色文化为主题的板报，举行一次红色班级文化评比与交流活动。每学期，举行一次由全校师生共同参加的红歌赛、红色故事会、红色文化征文赛、红色美术与红色书法作品展、红色课件作品展等；至少邀请一到两位当地的党史专家、老干部、老艺人、烈士后代到学校作红色教育报告……
3、打造红色文化课堂。打造校园红色文化不可能一蹴而就，需要广大教师把红色文化持久地渗透到各个学科教学实践中去，让学生在潜移默化中得到熏陶。学校教导处将每周五下午第一节课定为“红色文化”课堂，老师们利用__省的“红色文化”，__县的“党史文化”和红、古、绿“三色文化”等教材，对学生开展红色文化专题辅导。
与此同时，学校将红色文化教育渗透到日常教学活动中。语文教师在每堂课前组织学生品赏一条红色格言，每周至少背诵一首红色诗词，每月至少举办一次红色诗词朗诵会或红色故事演讲会，每学期至少开展一次红色诗文征文比赛，让红色文化元素时刻伴随着学生的成长。道德与法制教师充分利用课堂主阵地对学生进行革命传统教育和理想教育，每学期让学生收集五个以上的红色故事或红色奇闻轶事，至少开展一次红色考察活动，让红色文化融入到学生的学习与生活中去。音乐教师每学期教唱不低于三首红歌，举行一次学生红歌比赛，让红色歌声响遍校园。体育教师按照__部队的标准对学生实施队列、跑步、形体、仪表、速度、纪容等六项训练，使学生养成了坐如钟、站如松、行如风、集合排队快齐静的习惯，让红色革命的种子穿透岁月茁壮成长。美术教师每学期安排学生画几次红色画，写几次红色字，至少举行一次学生红色书画展，让红色文化之花飘香校园。其他学科的教师，在教学中也都结合各自的科目特点，树立红色文化的理念，有效落实红色校园文化建设。
学校把评选出的“红星少先队员”连同他们最崇拜的英雄人物及其人生格言，在校园文化橱窗里一并展出，激励全体同学向“红星少先队员”看齐，用“红星少先队员”的标准对照检查自己，努力学习，刻苦锻炼，你追我赶，争做红星少先队员。政教处通过常态化的月检评比，把红色教育和红色活动开展得好的班级遴选出来，分三学段评选出“红色示范班级”并授以流动红旗，以此推动班级红色文化建设的顺利开展，较好地增强了学生的集体主义意识。“从我做起，向我看齐”，争做红色文化模范，在学校蔚然成风。
六、支持保障
在构建红色校园文化品牌时，学校放眼全体师生，坚持做到培养骨干，以点带面，坚持常态化工作机制，力求使红色教育形成特色、形成体系，让学生自信、健康、阳光地成长。我们坚信：只要继续充分利用红色教育资源，扎实开展红色教育，把红色教育与学生的养成教育和素质教育紧密结合起来，将学校发展愿景转化为全体师生的发展自信和文化认同，以红色德育内化为全体师生的行为导向力和强大精神驱动力，__小学的红色教育事业一定会像绽放在井冈山大地的杜鹃花一样，芬芳四溢，鲜艳夺目。
七、特色实践做法
__乡位于__县西北部，紧临井冈山，红色底蕴丰厚。当年，__乡是井冈山革命根据地的重要组成部分，是毛泽东《井冈山的斗争》一文中“五百里井冈”的核心范围地，是红歌《十送__》的颂扬地。90多年前，朱德等老一辈革命家在这里指挥了朱毛会师后的第一场大捷——__战斗。他们用鲜血保卫着这片热土，也用鲜血染红了这片土地。__人民在老一辈革命家的领导下开展了轰轰烈烈的土地革命，迄今保存完好的革命旧址遗迹有“环山战壕”“__桥”“__渡口”“__凉亭”“__医院旧址”“__小路”等几十处。近年来，在党和政府的关怀下，__乡倾力打造国家级“长征文化公园”，正在修缮“红四军指挥部”“环山战壕”、革命历史博物馆等红色资源，__县人民政府将此地定为“革命传统教育基地”。
历史是最好的教科书。解放后，党和政府没有忘记这片__将士们用鲜血染红的热土，也没有忘记生活在这片土地上的人民。在打造红色教育基地的基础上，__小学不断拓展其教育功能，使红色教育日益向社会延伸，向社会实践延伸，传承红色基因，赓续红色血脉。
学校充分发挥“五老”（即老干部、老作家、老教师、老艺人、老党员）的作用，让“五老”把曾经流传在__地区的红色歌曲整理出来，然后由学校音乐教师与“五老”组成“红色歌曲整理组”，在保持原生态的基础上，对原有红色歌曲进行艺术加工，并在全校推广，如《__和我们在一起》《过新年》《送郎当__》《红米饭南瓜汤》《映山红》等。
依据“五老”和烈士后代的讲述，学校还成立了“红色故事整理小组”，对发生在__地区的红色故事进行整理。现已整理出23个红色小故事，一一收录在校刊《红杜鹃》中，用于校本教材。
经过走访与实地考察，学校“红色遗址考察组”确定了8处大型红色遗址：__大捷战壕、潘氏宗祠——朱德指挥部、红六军团誓师广场、钟氏祠堂——红六军团指挥所、__桥、__渡口、__故道、七送__广场。这些红色遗址确定后，学校每学期组织学生徒步活动，让学生零距离触摸、感受红色文化，接受革命传统主义教育和集体主义教育。
通过近两年的积极探索、大胆实践，红色教育已在__小学扎根发芽、开花结果，校风、教风、学风和班风明显好转，学生良好的习惯养成和道德水准得以大幅提升，校园文化环境焕然一新。
而今，学生们都喜欢上红色歌曲，一改往昔部分学生溺爱“非主流文化”的陋习；红色文化提振了老师们的精气神，一改之前少数师生不思进取的状态；红色文化培育了广大师生团结协作的奉献精神和集体主义精神，一改往昔少数师生畏难怕苦的作风。红色教育由最初广大家长的观望，变成现在的积极支持与拥护，师生由过去被动参加，变成现在的主动参与，家庭教育中的溺爱、宠爱等现象都已杜绝。在学习生活中，学生的自觉学习习惯、创新意识、民族意识和拼搏精神得以体现，由过去娇生惯养的“小公主”“小公子”成为了老区奋发向上的“__娃”。
20__年，学校“红鹰合唱团”以片上第一的成绩参加县艺术节比赛，取得优异成绩；“映山红舞蹈班”节目《蜀水韵，井冈红》获县级一等奖，参加“永远跟党走，青春献祖国”庆祝建党百年公演活动；大课间比赛获全县一等奖，代表__县参加市里的大课间展示；“雏鹰鼓号队”代表__县参加__市鼓号队风采大赛，获得特等奖；少先队被评为“全县优秀少先队集体”；学校高效课堂工作、师生大阅读工作被评为县级优秀示范学校；在县年度综合考评中，__小学连续两年被评为县级“先进学校”。
全国__小学建设工程理事会充分肯定了学校红色建校工作。20__年__月__日，学校隆重举行中国工农____小学授旗授牌仪式。全国__小学建设工程理事会方__副理事长、赵__副理事长、葛__秘书长、中共__县委宣传部长吴__、副县长邱__、教体局林__局长等领导莅临__，为学校授旗授牌，“__中心小学”正式更名为“中国工农____小学”。
__小学的红色文化教育模式和成功做法，得到了上级领导和社会各界的广泛关注和肯定，国内主流媒体纷纷予以宣传报道。《红色五小的魅力》在《德育报》20__年__月__日第__期刊登；《构建红色德育体系，打造多彩缤纷校园》在《__教育》20__年第七期封底专版刊登；《弘扬红色文化培育时代新人》在《井冈山报》20__年__月__日教苑风专版刊登。《走好“红色育人”的特色建校之路》在__新闻网刊发。作为__县先进典型样板校，学校红色文化创建工作在中国教育网、《德育报》、“学习强国”平台、__网络广播电视网、__市教育网等媒体推荐报道近百篇，引起广泛关注和巨大反响。
俯拾仰取皆收获，进而有为再出发。我们坚信，行动就有收获，坚持必定创造奇迹！
德育工作整体实施方案 篇6
学校全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，坚持“小水滴亮起来”的德育特色，坚持“兴一生”的办学理念，秉承“率真”教育文化，以“培养纯真而灵动的自己”为目标，发扬“蒙古马精神”“工匠精神”“下绣花功夫”，聚焦“在平时处用功，在常识处发力”。守正创新、深耕细作，将德育工作细化、实化、日常化在原有的基础上稳中求进。
一、学校理念
学校紧紧围绕“__教育”这一办学特色，构建了办学体系，深厚学校发展内涵，提升育人品质。“__教育”以八条途径为依托：
管理三立真育人，绘发展的愿景；
书魂三境真阅读，创生命的自觉；
师能三本真研究，达品质的提升；
活力三动真历练，扬个性的风采；
美德三映真体验，悟品行的真谛；
评价三重真关怀，助成长的动力；
环境三润真人文，启心灵的豁达；
素质三达真质量，助一生的成长。
二、德育目标
倾全校之力围绕“__教育”做“真实德育”。提升教师素质、能力、执行力，注重班级文化建设，打造独特班级品牌；坚持“水滴映七彩”德育特色课程，建立评价体系。通过“水滴加油站”活动，激励学生从学习、品行、读书、写字劳动、运动、艺术……多方面自觉，催生自主管理，引领自觉成长。把德育融入学校各领域、各环节中，让我校成为化育为人的天地。
三、德育工作维度
党建引领“求真”重德行提升
队伍建设“归真”重能力提升
自主成长“天真”重快乐提升
完善评价“守真”重自主提升
科学惩戒“寻真”重效果提升
家校共育“情真”重素质提升
四、德育教育体系
结合情感教育与班集体建设工作分级开展，目的在于教师间情感、学生间情感、师生间情感以及家校情感的建立，以情育情、以爱育爱、以德育德！
1、目标明确分清年段
低年级（一二年级）注重养成教育——习惯培养最重要
中年级（三四年级）注重自我认识——活动开展教育好
高年级（五六年级）注重自我管理——自主发展引领好
2、德育课程七彩分明
赤：成长导向——社会课程——爱国主义教育、小水滴培训营（小水滴看世界、小水滴看家乡、小水滴成长记）
橙：警钟长鸣——安全课程——安全相关知识教育、培训
黄：生长规律——生长节律课程——特殊时段教育包括开学、九岁、毕业
绿：洒扫应对——劳动课程——家务劳动、农事耕种……
青：文化传承——瑰宝课程——传统节假日习俗、龙精神、传统艺术、传统建筑、设计……
蓝：快乐成长——亲子课程——家庭教育引导家风文化、亲子读书、游戏……
紫：健康成长——心理课程——在学习、生活中学习沟通、坚持、合作、诚信、感恩，并逐步提升排解压力的能力，乐观面对生活。
3、课程实施润物无声
“水滴映七彩”课程通过5个1+1的方式落实：
（1）每日1+1（即劳、动、诵）重体、质提升。
“劳”指的是劳动，“动”指的是体育运动，诵是指诵经典诗文
（2）每周1+1（即德育课+小水滴培训营）重精神培养。
根据年段目标，以班级为单位完成小水滴训练营活动五六年级，每月一篇“小水滴童眼看世界”（新闻、社会热点、中央电视台文化类节目……）；
三四年级引领学生领略家乡风光完成一篇“小水滴畅游家乡”（关注家乡新闻、家乡变化、家乡文化……）；
一二年级引领学生习惯养成“小水滴成长记”（自理习惯、卫生清扫习惯、学习生活习惯……）
3每月1+1（即唱歌+艺术才能）重艺术熏陶
a开展每月一歌活动
9月感恩月万疆
10月爱国月龙的传人
11月科技月我的中国心
12月艺术月班级为单位学习国学歌曲
b培养艺术才能，由音乐老师美术老师指导学生能独立演奏口风琴；能够掌握儿童画、装饰画、素描、书法技巧，并通过社团学习古筝、小提琴、电子琴、萨克斯乐器，并能开展衍纸画、羽毛画、黏土塑形巧手艺术。培养学生艺术细胞，在艺术熏陶下有品位地成长。
（4）每学期1+1（即一部有教育意义的影片+一本教育意义的书籍）重内涵发展
a让一部经典影响孩子的内心。
b亲子共读一本经典文，
（5）每年1+1，促进综合素质提升
a一个学科的德育教育，注重挖掘本学科特点落实德育目标，开展德育教育。
b一个喜欢的社团引发的创造，保护学生兴趣，保持学习热情，培养学生良好的习惯、造就优秀的品格、促进综合素质的提升。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”最为基础教育阶段，我们应该明确工作的重要性，教育的必要性！传递幸福，传授知识；培养健康、幸福、灵动、智慧的下一代。
德育工作整体实施方案 篇7
教育为首，德育为先。为进一步提高学校德育工作水平，加强学校德育队伍建设，促进学生健康全面成长，学校根据《中小学德育工作指南》要求，结合校情学情，制定本学年德育工作实施方案，现将方案具体情况汇报如下。
一、指导思想
为深入贯彻党的__大和____系列讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以《中小学德育工作指南》为指导，以社会主义核心价值观为引领，学校牢牢把握五大育人内容，依托六大育人途径，不断增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标
在学校“正学”课程引领下，以培养“向善”的时代新人为目标，在行为习惯养成、核心价值观塑造、文明环保意识、心理健康等方面不断开展德育工作，提高学生思维品质和实践能力，促进学生健康成长。
三、背景分析
学校于20XX年建校，地处城乡结合部，建校时间短，但学校学生数量多，年轻班主任及年轻学科教师较多，对于德育工作需要更多专业的培训和指导；学校高度重视德育工作，积极响应上级部门关于德育工作要求，并给予高度的财政支持，为德育工作开展提供坚实的基础。
四、实施原则
（一）德育为首
坚持将德育工作放在第一位，通过加强理想信念、社会主义核心价值观等方面的教育，不断提高学生的道德素养，为培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。
（二）以生为本
关注每一个学生的成长是学校德育的出发点和依据。根据不同年级学生不同特点，因地制宜的制定德育工作计划并实施，确保德育工作始终围绕学生，真正促进学生成长。
（三）全员参与
构建家、校、社三位一体的育人模式，充分发挥教师、家长和社会协同育人作用，确保全员参与、全员负责。
五、工作重点内容
本学年，学校德育工作紧紧围绕以生为本的核心理念，重点加强行为习惯养成、理想信念、家庭、心理健康及生态文明等方面的主题教育，通过课程开设和活动开展，促进学生全面成长。
六、实施内容与路径
学校坚持课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、文化育人、协同育人，从队伍、阵地、课程等方面不断开展德育工作。
（一）制定科学发展规划，顶层设计定方向
学期初，依据校情和学情制定德育计划和实施方案，秉持“养正向阳”的校训精神，把德育工作纳入学校教育教学工作整体计划，确保德育与教育齐头并进，为本学期德育工作开展指引方向。
（二）加强组织队伍建设，协同育人共发展
为保证德育工作有序开展，进一步完善以班主任、学科教师、团队干部为主体，以家庭、社会为延伸的德育工作队伍，全方位开展德育工作。
1、加强教师队伍建设。学校从班主任现实需求出发，开设班主任系列培训课程，从舆情处理、班级管理、家长沟通等各方面每月开展班主任系统专业培训；学期初召开德育工作部署会议，增强学科教师德育渗透的意识和能力。
2、加强学生干部队伍建设。学校提倡学生自主管理，做好大队部干部选拔工作，设立红领巾监督岗，设置课间秩序、安全和食堂监督员，充分实现学生的自我管理和监督。
3、加强“三位一体”合力教育。充分发挥家长委员会和优秀家长的带动作用，实现家访工作常态化、途径多元化。注重加强对家庭教育工作的专业指导，帮助家长解决家庭教育过程中亲子沟通、教育观念等问题，更好地实现合力育人。
（三）建立健全德育工作制度，管理育人增保障
1、加强师德建设。开展师德师风教育活动，提升教师素养，造就师德优、业务精、作风正的高素质教师队伍。
2、完善规章制度。进一步完善《周村区正阳路小学全员育人导师制》《周村区正阳路小学班主任制度》《周村区正阳路小学家长委员会制度》等系列制度，为落实德育工作有效开展奠定坚实的制度基础。
（四）加强德育阵地建设，文化育人润无声
1、加强班级文化建设。将班级硬文化与软文化相结合。加强班风班训、图书角、中队角、红领巾信息栏等文化建设，突出班级特色，开展班级文化评比。
2、充分开发、利用好“五彩”校外德育阵地。定期组织学生走进马耀南故居、黑铁山等红色教育基地参观学习，在学习和实践中开拓视野，增长见识，为学生成长创造条件和机会。
（五）完善德育课程建设和活动开发，实践育人沁心田
学校会继续以《全面深化课程改革意见》为指导，不断加强德育课程化建设，完善德育课程体系化和专业化，创新德育活动内容和形式，实现全面育人。
一是行为习惯养成课程。以促进学生发展为目标，与家庭教育相结合，尝试开发《周村区正阳路小学行为习惯养成评价手册》，以班级常规管理为重点，通过定期检查、定期培训、定期评比展示三个环节，让良好行为习惯促进学生全面发展。
二是“四季”研学实践课程。以“公益性、普及性、教育性、实践性、安全性”为基本原则，以家委会为主体，以班级为单位，创新完善“红橙蓝绿”四季研学课程。红色研学课程有爱国红色教育、优秀传统文化，橙色研学课程有法治、责任、安全教育，蓝色研学课程有科技创新教育，绿色研学课程有环境保护教育。学生通过亲身参与、亲自体验，实现在玩中学、在学中玩。活动过后各班利用班会组织学生及时交流总结，分享实践中的所学、所思、所感，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力。
三是家庭教育课程。进一步完善家长学校的组织机构，尝试编写家庭教育校本化教材，继续组织开展家长学校授课讲座、亲子阅读等活动，搭建家庭教育学习、培训、考核、评价平台。
四是心理健康教育课程。召开心理健康教育专题会议，加强心理健康专业教师队伍建设；开设心理健康教育课程，利用每周二心育课对学生进行心理健康教育；拓宽心理健康教育学习途径。一是与校内德育活动相结合。通过心理健康教育主题周、专题讲座、情景剧表演等形式，普及心理健康科学常识。二是与家庭教育相结合，通过“家长进课堂”“小手拉大手”等活动，让家庭成为加强心理健康教育的重要基地。三是与校外社会实践活动相结合。利用周村区普法馆等校外基地，加强心理健康教育，不断实现心理健康教育系列化、科学化和专业化。
五是红色教育课程。充分利用班队会对学生进行理想信念教育，开展“我的理想信念”“争做新时代好少年”学习、宣传、评比活动，以正确的价值取向为引导，鼓励学生学知识、增本领、强体魄，成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。与课堂教学、校园文化建设紧密结合，开展核心价值观、爱国主义宣传教育活动，如“我是核心价值观宣传员”“传承红色基因争做时代新人”主题演讲、手抄报、征文等比赛，以各种节日、纪念日为契机把红色教育融入活动之中。
六是“小手拉大手绿色环保教育”课程。以家庭和社会资源为依托，成立以五老、家长志愿者为主体的环保教育志愿宣讲队伍；加强学科渗透内容。充分发挥《安全与环境》地方课程课堂主阵地作用；开展“小手拉大手垃圾分类我先行”等主题班队会，开展环保主题演讲、主题知识竞赛等活动。
七是传统文化系列课程。抓好课堂主阵地，以《传统文化》课程为依托，引导学生在诵读基础上理解中华优秀传统文化内涵；鼓励师生共诵、亲子共读，开展“传统文化我传承”主题读书、绘画、书写活动，依托传统节日或纪念日，开展传统文化体验、主题教育实践活动，学生通过亲手操作、实地考察和现场学习，不断践行中华优秀传统美德。
八是劳动教育课程。积极拓宽家校社三维实践渠道，融入职业体验等内容，改变由讲授到耕学结合的劳动教育方式，开发“431X”劳动系列课程。将活动作为课程实施的有益补充，坚持集中与分散相结合，依托劳动节、丰收节，确立“正阳劳动月”“正阳劳动周”，开展“劳动最光荣”主题班会、升旗仪式、征文、手抄报、绘画、合唱、主题研学、正阳美食节等，不断丰富学生劳动体验，提高劳动素养。
九是法治禁毒教育课程。积极开展法治禁毒教育，实现学科德育渗透，邀请“五老”、警官到校为学生开展法治教育课。依托6月26日、12月4日开展法治主题宣讲、升旗仪式、主题班会、手抄报等活动，使法治教育工作常规化、制度化。
（六）完善德育评价体系，以评促学激兴趣
完善“正阳之星”评价体系。运用表扬激励、物质奖励等评价方式，从德、智、体、美、劳等各个方面对学生进行评价，培养学生个性与特长，促进学生全面发展。
1、完善“正阳之星”评价体系。以班级内部评价、表现性评价为主，鼓励学生积极参与，培养个性，全面发展。
2、完善班主任评价。以班级常规管理量化、班主任培训参与情况及优秀班级管理经验分享等内容作为评价依据，结合教学成绩，作为学期末各项评优评先的依据。
七、条件保障
（一）组织保障。加强组织领导，精心安排部署，切实加强对学校德育工作的领导，把握正确方向。
（二）宣传保障。注重实践教育，确保工作实效，注重活动过程性资料的收集，加强宣传教育。
德育工作整体实施方案 篇8
一、指导思想
教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是国之大计、党之大计。为深入落实立德树人根本任务，推动学校科学发展，提升学校德育内涵，使学校在新的起点上更好地把握新的发展机遇，依据《中小学德育工作指南》精神，进一步落实《__区教育高质量发展奋进计划（20__-20__年）》工作部署，结合本校实际，我校制订了“双线德育”工作计划。“双线德育”的基本内涵可以简单概括为“一个目标、两大主线、三个阶段、六条路径”。
二、创建目标
以养成教育为切入口，遵循教育教学规律，落实立德树人的根本任务，聚焦学生核心素养的培育，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。落实仓中“双线德育”，使其凸显实效、深入人心，努力打造成为__区知名德育品牌。
三、建设内容
德育为先，夯实“双线德育”基石，全力推进仓中“双线德育”，以梦想教育为高线，对学生进行理想信念教育，筑梦追梦；以法制教育为底线，对学生进行规则意识培养，责任担当。落实24字社会主义核心价值观教育，让每一个孩子形成正确的世界观、人生观、价值观；加强日常行为习惯养成教育，形成良好文明礼仪与文明素养；强化追梦少年核心素养培养，以魅力班级建设为载体，“小班级，大社会”，以班级物质文化、精神文化建设促进学生全面发展。
四、主要措施
1、深入推进理想信念教育。以“梦想教育”为核心，推进筑梦、追梦、圆梦年级组主题班会教育活动，逐步树立学生理想信念，激发学生成长内驱力。年级组主题班会典型案例每学期不少于两堂。
2、扎实推进法治教育。继续夯实仓中法治教育三位一体网络教育体系，创新法治教育形式，班级模拟法庭，法制委员采风活动，法制宣传小报展评、法治教育辩论赛（班级初秀赛—班际对抗赛—年级组风采赛）。融入仓中学生行为规则、学习规则。树立规则与责任意识，为少年追梦夯实基础。
3、创造性推进魅力班级建设。学校魅力班级建设从20__年开始，是__市首届德育精品项目。魅力班级致力于班级文化建设，将学生个人成长融于班级建设，从班级硬环境建设到软环境的提升，硬环境彰显班级建设审美品位，软环境更关注人文关怀的和谐融洽、平等尊重，倡导师生共成长的班级文化。在仓中追梦少年13520成长目标体系下，聚焦核心素养，彰显主题文化建设和核心素养的养成教育。魅力班级建设更是将学校学生习惯养成教育（仓中三字经）、社会主义核心价值观的家国情怀、公民素养教育等融为一体，聚焦完整的人的成长。
4、落实全员育人，开展好班主任培训。每旬一次班主任工作例会，汇编班主任工作标准，提升班主任工作技能；每季一次班主任论坛，推广优秀班主任工作经验，提高班主任的沟通协调能力和综合育人水平。
5、充分发挥学生优秀组织在学校管理中的作用。完善学生值周轮岗制度，提升学生会各部门工作能力，进一步激发参与学校管理的工作热情。
6、关爱特殊学生，对学习困难，有心理问题、家庭离异的特殊孩子予以更多的关心和帮助。建立特殊学生成长档案，加强研究。
7、支持团委、学生会、少先队开展丰富多彩的活动，开展好“追梦少年五星级”评价。
德育工作整体实施方案 篇9
为深入贯彻落实____关于青少年思想道德建设的重要指示精神，全面落实立德树人根本任务，扎实推进中小学德育工作，市教育体育局特制定全市普通中小学德育工作实施方案。
一、指导思想
紧紧围绕____在全国教育大会上的讲话精神，坚持中国特色社会主义教育发展道路，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，以主题活动为载体，深入开展爱国主义教育、道德法制教育和心理健康教育，坚持分层次，抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
工作任务及主要措施
一深入开展思想道德教育
1、深入开展思想道德教育，培养未成年人良好道德品质和行为习惯；深入开展社会主义核心价值观教育，筑牢未成年人正确世界观、人生观、价值观的根基；深入开展中华优秀传统文化教育，增强未成年人文化底蕴和文化自信；深入开展“传承红色基因”系列教育活动，通过参观爱国主义教育基地、传唱红色歌曲、举办党史国史知识竞赛等活动形式厚植未成年人红色基因和爱国意识。配合相关部门深入开展“扣好人生第一粒扣子”教育实践活动，在未成年人中深入开展理想信念教育，帮助未成年人树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；通过学习教育实践活动，引导广大未成年人向善向上、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民，从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
2、积极开展“新时代好少年”选树推荐和学习宣传。在中小学校中积极广泛开展“新时代好少年”学习宣传和选树推荐活动，突出道德情操高尚、创新能力突出、文化积淀深厚、倡树文明新风等优秀品质，树立“新时代好少年”学习宣传典型，发挥未成年人身边榜样示范引领作用。定期发布“新时代好少年”先进事迹风采展，开展“新时代好少年”报告会、座谈会、交流会、点赞留言、班队会讨论、撰写学习体会等形式多样的学习活动，提升学习活动感染力、带动力。利用宣传栏、文化墙、黑板报、校园广播电视、校园网等途径，对评选活动和先进典型进行大力宣传，营造浓厚的学习氛围。
3、加强中华优秀传统文化教育。将中华优秀传统文化融入未成年人思想道德教育全过程，发挥教育教学主渠道作用，广泛开展以孝敬、友善、节俭、诚信为主要内容的经典诵读活动，将国学经典诵读纳入教学计划，鼓励开发国学校本课程，积极传承和弘扬中华优秀传统文化和传统美德。开展戏曲、书法、国画、中华武术、杂技等传统文化进校园活动，使优秀传统文化走进每所学校，通过组织观看等方式进行传统文化培训。组织学生参加XX市第八届“国学小名士”经典诵读电视大赛。
4、广泛组织开展学雷锋志愿服务活动。利用综合实践课程组织中小学生在校通过晨会、班会、升旗仪式等进行学雷锋志愿服务主题教育，组织学生在学校内开展力所能及的志愿服务活动，如活动引导、展览解说、食堂服务、关爱困难学生等。引导学生进社区发放文明宣传条例、实施环境卫生清洁、开展文明劝导、慰问孤寡老人等志愿服务活动；利用周末和节假日，组织学生到公共图书馆、博物馆、科技馆等地开展义务讲解志愿服务活动。
二抓好学校主阵地建设
5、推进社会主义核心价值观教育。将社会主义核心价值观入眼入脑入心。认真贯彻落实《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》教基一〔20XX〕4号文件精神，落实立德树人根本任务，积极开展推动社会主义核心价值观进校园、进教材、进课堂、进头脑活动。全市广大师生要准确理解、全面把握、熟知熟背社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观是深化中小学德育改革、促进学生健康成长的现实选择，要深入理解社会主义核心价值观的科学内涵，坚持价值引领、文化涵育、实践育人、务实创新，分学段有序推进，将社会主义核心价值观教育融入到中小学课程教学、学校管理、校园文化建设及社会实践活动中。要结合实际，挖掘和丰富校本资源，深入开展宣讲、社会实践、读书征文等系列主题教育活动，努力将社会主义核心价值观内化为全体师生的自觉实践。
6、推动中小学道德与法治课、思想政治课建设，增强共青团、少先队活动仪式感。完善中小学校法治副校长工作制度。各中小学100%落实思想品德课、法治课、少先队活动课教学计划。开齐课程，开足课时。加强思想品德课、法治课和少先队活动课教学研究，举办德育和少先队活动课优秀教学案例征集评选活动。
7、认真实施《国家学生体质健康标准》，落实体育课程设置和课时安排要求。保证学生每天锻炼1小时，按照疫情防控情况采取适当形式举办田径运动会和其他各类单项体育比赛。对照《国家学生体质健康标准》，开展学生体质健康测试，按时上报测试数据，促进学生身心健康发展。
8、保质保量落实劳动教育和美育。针对不同学段、学生特点，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志。要在落实劳动教育课时、丰富劳动教育形式、完善劳动教育评价体系、加强劳动教育师资队伍建设四个方面，通过加大经费投入、加强业务指导等形式打造一批劳动教育的优秀案例。大力创新美育实践活动，建立课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系。要建立包括美育课程监管制度、学生艺术素质评价制度和学校美育工作督导评估制度的美育评价督导制度体系，形成科学、合理、高效的美育评价、监测、督导和问责机制。
9、多措并举，营造清朗网络空间。要充分利用校园网、微信、QQ群、黑板报、宣传栏等宣传平台向学生进行网络安全教育，引导学生文明上网。要认真做好校内排查，以班级为单位，对有沉迷网络倾向的学生，建立教育台账，通过家校联手，采取针对性措施，做好教育转化工作。
10、开展生态文明建设活动。要积极组织开展以环保为主题的校内外主题实践活动，通过举办科技节、科技小制作比赛、科技环保夏令营等形式，提高师生科技创新意识和环保意识。加强绿色校园建设，打造生态校园，增强环境育人功效，认真抓好学科渗透环境教育，确保中小学环保宣传教育普及率达100%。深化“节约一滴水，节约一粒米，节约一张纸，节约一度电”的“四个一”意识形态建设。通过开展以“节约资源、爱护环境”为主题的活动，引导学生养成节能减排、爱护地球等良好品质。
11、积极开展文明校园创建工作。以文明校园创建为载体，落实立德树人根本任务。围绕文明校园“六个好”要求，引导未成年人培育理想信念，弘扬主流价值，坚定文化自信，彰显文明风尚，筑牢青少年正确世界观、人生观、价值观的根基。不断提升学校德育教育水平，全面落实中小学校道德与法治课、思想政治课和共青团少年队活动。积极做好市级文明校园推荐评选表彰工作，广泛宣传各级文明校园创建先进典型和工作经验，树立文明校园积极创建先进典型，形成文明校园创建梯队。加强日常监督考核，健全完善文明校园动态管理办法。
三做好家庭教育和社会教育
12、加强家庭教育，完善家庭、学校、社会“三位一体”的德育机制。引导家长树立现代教育理念，提升家庭教育水平，充分发挥家庭在德育教育网络中的基础作用，规范化建设家长学校，确保所有城市社区建立社区家长学校或家庭教育指导服务站点。认真贯彻落实《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，建立家长委员会，使家委会成为学校教育的合作伙伴，促进家庭教育与社会教育、学校教育的有机融合。发挥市、县两级“家庭教育宣讲团”作用，对家长进行家庭育人理念和方法的培训。通过征文、家长会、访谈等多种形式，引导家庭树立良好家风，加强自身修养，规范言行举止，传承中华美德，为学生身心成长营造健康的家庭环境。
13、深化未成年人心理健康教育。充分发挥校内外未成年人心理健康辅导站点作用，组织心理咨询师、社会志愿者利用心理论坛、面询、网络、电话等咨询平台及现场授课等多种形式，开展心理健康知识普及和宣讲活动，引导未成年人学会舒缓调节心理的科学方法，促进健全人格发展。不断加强心理健康教育工作队伍建设，面向心理健康教师举办专业培训，提高心理健康教育辅导水平，实现所有县市、区校内外心理健康辅导站点全覆盖。
四营造良好社会文化环境
14、充分用好乡村学校少年宫和青少年校外活动场所。健全管理制度，充实专兼职辅导员队伍，开展丰富多彩的实践活动。利用好博物馆、纪念馆、图书馆、文化馆站、美术馆等公益性文化设施作用，积极吸收“五老”人员、文化人才、先进典型人物和民间艺人等担任义务辅导员，组织开展全市乡村学校少年宫成果展示及辅导员队伍培训，不断提升乡村学校少年宫服务水平。积极做好县市、区青少年活动中心、示范性综合实践基地、爱国主义教育基地、中小学生研学基地等青少年校外活动场所的建设、管理和使用，充分发挥其教育功能。
15、切实完善帮扶救助体系，加大对留守儿童、残疾儿童等特殊群体学生的关爱与教育。建立特殊学生的信息档案，充分利用留守儿童关爱室，切实解决留守儿童心理、安全和亲情需求的实际问题。注重实施个性化教育，开设心理健康知识讲座、心理话吧、阳光心理等活动，重点解决行为习惯偏差、心理负担过重、人际交往障碍、青春心理烦恼、升学困惑等问题，使学生成为一个心理健康、人格健全的人。积极开展关爱留守儿童志愿活动，让每个留守儿童感受快乐的同时，帮助他们树立自尊自爱、理解父母、尊重他人的观念。
德育工作整体实施方案 篇10
为推进实施《XX省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，进一步加强和完善我校德育工作，提高德育工作成效，根据上级文件要求，制定实施方案如下：
一、指导思想
以党的、十九届三中、四中、五中全会和系列重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持问题导向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、学校办学理念
核心理念：立德·尚行
校训：厚德至善竞学致远
校风：和进韧朴
教风：才高行洁严而有爱
学风：博学笃志勤而善思
学校精神：敬事仁爱
治校理念：精致管理德育为先特色凸显和谐发展
三、德育课程一体化实施的主要内容和途径
一加强校园文化建设，大力传承弘扬红色文化和中华优秀传统文化；
1、创新班级文化。在各班内设置“一室两牌”和中队角，黑板报一角开辟“名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。每天坚持不懈，对学生思想世界观的形成产生潜移默化的作用；利用教室墙壁，张贴书画、社会主义核心价值观，《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》制度激励学生进步。建立完善班级读书角，营造师生读书氛围，让班级处处充满育人乐章。
2、创新走廊文化。学校将为各个班级建设走廊文化墙，让各个班级文化墙上的内容丰富多彩，可以创建“作业展览”、“手抄报展示”“艺术长廊”、“安全教育”等众多栏目，并定期更换，走廊显要的位置挂有名人画像、励志故事等，将形成我校独特的走廊德育文化。
3、创新教学楼外的文化建设。在教学楼外悬挂各种牌匾、宣传标语、条幅和宣传板。彰显学校教育特色，激励师生不断进步。
4、创新读书活动方式。每周早读时间，加强中国传统经典诵读，背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》、经典唐宋诗词等，对学生进行行为习惯养成渗透的探索。
二探索校内、校外德育实践活动创新，促进德育实践活动制度化、规范化、经常化、特色化。
主题教育实践活动是实施“德育一体化”教育的重要内容，在实施的过程中，我们根据时代特征和年级、班级特征，依据学生的不同特点与认知规律来构建学校的主题教育规划。让学生在学校教育中，系统、完整地接受“一体化”教育。
1、开展“我们的节日”系列活动。利用每月的重大节日和纪念日，采用绘制手抄报、国旗下讲话、主题班会、演讲比赛、文艺演出等多种喜闻乐见的形式对学生进行热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱科学、学习英模、生命安全等方面的教育。例如3月：开展“雷锋就在我身边”学雷锋系列教育活动；4月：祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈“远足活动”；5月：劳动教育；6月：分批入队，欢庆六一活动，学校体育、艺术、科技节活动，让学生通过表演，绘画，朗诵、小发明，小制作等活动，发挥特长，锻炼与人合作能力、增强科技意识；7月：党的光辉暖我心，“请党放心·强国有我”主题活动；8月：“向军旗敬礼”纪念建军节军训活动；9月：新时代文明实践入学礼，“谢谢你我的老师”教师节活动；10月：“我们的节日·国庆节”系列活动；11月：“安全防火疏散演练”防火安全教育，“阳光体育汇报展示活动”；12月：“交通安全教育”等。
2、常年坚持周一升旗仪式制度。通过升国旗、唱国歌和国旗下的讲话等激发学生爱国之心。有计划的开展好每周的主题班队会。积极开展少先队“五小活动”通过这一系列主题活动，丰富了学生的业余文化生活，培养学生的兴趣爱好，陶冶了学生的情操。
3、以养成教育为重点，完善德育一体化日常管理。重点抓好《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并认真制定实施细则和方案。对损坏公物、垃圾分类等重点教育，校风建设得到不断强加。充分发挥学生自主管理的作用，值周学生全方位管理，坚持了常规检查评比。并把清洁卫生的打扫和保持作为检查评比的重点。安全教育做到警钟长鸣、常抓不懈，积极组织班级安全教育的主题班会课，学校安全法制讲座课，消防演练自救活动。
增强教师队伍德育工作意识和德育工作能力。营造“教师身正，人人为导师；学生乐学，人人受关爱”的良好育人氛围。形成学校、家庭、社会德育立体网络。