0年小学数学教研组工作总结 篇1
忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。我们淄博高新区第一中学数学教研组每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实，根据学校的工作安排，以提升小组合作学习质量为目标，充分调动各备课组积极性，努力提高课堂教学效率。现将本学期各项工作总结如下：
课堂教学
本学期，数学组开展并参加了新教师达标课、骨干教师示范课、新策略展示课、区优质课、市教研员视导、明礼公开课等活动。老师们积极出课、听课、评课，按学校要求落实我校模块化教学，熟练使用小组合作策略及合作技能，老师们的教育教学能力有了不同程度的进步。王菲老师在区优质课比赛中荣获一等奖。
集体教研
数学组全体老师平时认真进行个人备课，集体备课时主动发表自己的看法，充分了解学情，制定合理的合作策略，分层布置课后作业，为高效课堂不懈努力。
学生作品
在复习阶段，数学教研组根据学校要求组织学生利用思维导图构建知识网络，形成知识体系。
在这一学期里，我们不断付出，我们不断收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在各方面取得更大成绩，继续沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
0年小学数学教研组工作总结 篇2
风雪送余运，无妨时已和。不知不觉中，20XX年已经到来，紧张而充实的一学期也即将结束。本学期数学教研组的工作在学校教导处的领导下，在全体数学老师的扎实工作和密切配合下落下帷幕。为促进教师成长，提升校本培训质量，1月11日下午，青山中心小学数学组的教研会议如期开展。
会议由我校数学教研组组长、信息技术2。0培训工作坊坊主唐萍老师主持，全体数学老师参加了此次活动。会议包括两个部分：一是对20XX年度下学期数学教研组工作的总结；二是分组学习信息技术能力提升工程2。0能来点考核要求。
一、教研组工作总结
唐萍老师主要从教研组工作有计划有总结、教师教学常规管理、积极参加和开展教研教改活动、及时撰写新闻报道及教科研取得的成果这五个方面全面地总结了20XX年下学期数学教研组的工作。同时，还指出了组内老师们存在的不足，并提出来期努力的方向。
梳理一学期的教育教学工作，有收获，有成长。总结经验，反思不足，在数学教学的道路上，全组数学教师会继续协作，一切为了孩子，为了孩子的一切。
二、信息技术2。0分组培训
欢鹊垒新巢，春冬正月交。转眼间，信息技术能力提升工程2。0已接近尾声，进入考核申报阶段，数学组工作坊的成员们也正如火如荼的申报着。
由于各能力点的达标要求细致严格，成员们积极地咨询坊主，互相学习交流，共享经验，保证每名成员都明确所选能力点的要求。
在激烈地讨论后，各成员确定好申报考核的能力点，坊主进行记录。之后，成员们完成申报并提交，确保了工作坊内所有成员都能顺利通过考核。
回眸是新征程的起点；总结，是为了更好地出发。本次数学教研会议既是对一学期来工作的全面梳理，也是对新学期工作的展望。相信在老师们的共同努力下，乘着信息技术的东风，我校数学教研工作将会开展得更加精彩！
0年小学数学教研组工作总结 篇3
根据《XX省中小学校线上教育工作指引》和东莞理工学校“停课不停学”线上教育工作安排，数学科组依照学校要求，积极开展线上教学工作。
1
积极准备，开展直播
根据疫情期间教师“停课不停教”，学生“居家不停学”，结合我科组的实际情况，我们充分利用腾讯课堂直播平台，对全校18级和19级学生进行直播教学。
我们通过钉钉视频会议召开教学研讨会并开展腾讯课堂直播培训，使全科组教师都能够掌握直播的基本操作。虽然我科组有很多的老教师，但大家都能够克服困难，认真学习直播的各种操作，并能够在很短的时间里掌握了直播的基本操作，在第一周的直播教学中按时开展直播教学工作，并取得了较好的直播效果。
2
精心备课，认真上课
为兼源科应确保疫情期间教学的有效性，保证正式开学前后的教学连贯性。我们经过科组骨干教师的商议，确定了每个年级直播的教学内容，统一进度，统一备课，精选练习题，分工合作制作多媒体课件，使直播教学能够按时开展，并保证直播教学的质量。
在备课过程中，教师们通过科组QQ群、微信、电话等方式，互相探讨教学问题、直播的操作流程和直播效果，通过互相交流，教师的直播水平得到了很大的提高。在直播上课中，大部分老师都能与学生进行较好的互动，有的老师还能够把其它的教学软件较好地融入到直播过程中。我科组教师在每一次的直播教学中，自始至终都能坚持一个小时的直播，在前半段的直播教学中，都能够认真讲解，突出重点，语言规范。在后半段的答疑中，通过对习题的评讲，积极与学生互动，由于数学符号表达较麻烦，互动的效果还有待提高。
3
加强课后辅导和答疑
在每一次的直播教学中，我科组统一要求布置布置组适量的课后练习题作为课后作业，并通过各种线上方式，收集学生的作业，并进行线上评讲和答疑，使学生能够进一步巩固和掌握直播的教学内容，并根据学生的作业和听课情况给予学生评定成绩。
图片
4
问题与改进
1、在这次直播教学中，教师体验了一种全新的教学模式，如何才能适应这种全新的教学模式，创建高效的线上教学的效率，还需要老师们的继续努力。
2、由于时间紧，教师对直播平台的操作还不够熟练，第一次上课时，与学生的互动还不够，在第二次的直播教学中，教师与学生的互动有所增加。但对学生的学习情况还不是很清楚，在后期的教学中还需通过其它方式进行弥补。
3、这次线上教学活动，由于不要求学生打卡签到，有的学生没有按时参加学习，有的学生上了线很快就下线，有的学生上了线但可能没认真看直播，在后期的教学中还需进一步跟踪管理和辅导。
0年小学数学教研组工作总结 篇4
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
一、尝试建设学习型、创新型教师队伍
1、学习了《小学教师专业标准》，提升全体数学教师专业素养，让教育教学更加专业科学。
2、继续开展了《义务教育数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。本学期数学老师接受了学校、教育总支和教育局对教师教案、听课记录、学生作业情况等业务综合检查。教师们基本合格。
4、互相听课，取长补短。本学期每位数学教师都听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，大家以积极的评价与交流促进数学组业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，尝试开展校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。数学组老师大部分在一个办公室，大家随时在办公室讨论数学教学问题，气氛热烈。
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做得更好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
0年小学数学教研组工作总结 篇5
线上教研云端相见，改变的是研讨的形式，不变的是老师们的责任与情怀。为了进一步贯彻落实“双减”“五项管理”政策，加强教师对作业设计的多维评价的深入领悟，优化作业设计，切实减轻学生作业负担，提高作业设计的有效性，11月28日，XX三小的全体数学老师再次齐聚云端，开展以“新课标背景下的作业设计与实施”为主题的教研活动。
专家赋能引领方向
11月23日下午，XX三小的全体数学教师共同聆听了《小学数学作业设计的思与行》的精彩讲座。主讲人是来自北京市育才学校的谢蕾老师、北京市宣武师范学校附属第一小学的张文老师。专家鲜活的案例分析，引发了所有数学教师深深的思考，让我们明白了大概念统领下的单元整体设计的必要性，也清楚了如何围绕单元主题开展教学，如何对一个单元的作业进行规划、设计、实施和评价等问题。专家精彩的讲座，为我们今后优化数学作业设计指明了方向。
反思顿悟提升自我
师者，传道授业解惑也；师者，反思顿悟促成长！老师们通过观看在线培训、记录培训笔记、反思平时的教学行为、撰写心得体会，更加明晰了应该如何提升自我、发展自我，收获满满。
同伴互助共享智慧
研讨会上，吴丽琴、郭云、张福柱三位有经验的老师分享了关于优化作业设计的思路与想法。三位老师从审视作业现状、关注学情、明确作业设计方向等方面对作业设计进行了深入剖析。他们谈到：作业改革是促进“双减”的重要抓手。如何切实减轻学生的课业负担，真正做到减负增效，重新定位作业功能，构建作业体系，需要从作业改革入手。让学生在有趣的活动中学习数学、在快乐的玩耍中学习数学、在生活实践中用数学，有效发展学生学习能力、实践能力和创新能力，让学生的数学能力、数学素养得到持续发展。
李文清校长、牛玉梅书记、刘凤英主任全程参与了本次教研活动，并在总结发言中提出了几点希望：一定要挖掘作业背后的内涵，重视作业设计。教师应基于课标，结合教材和学情分析设计合适的作业，提升作业设计质量。创新作业形式，鼓励分层、弹性和个性化作业，满足学生多元发展，提高学生综合素养。
精选作业发展素养
教师们非常关注网课的课堂效果，布置作业尽量做到不机械重复，针对性强，有趣多样，而且及时批改、订正，既有点拨又有温度，让孩子们“停课不停学”真正落到实处。多数教师都能够使用激励性语言评价学生作业，整体质量有了很大的提高。这些都证明了教师的理念有所提升，批语形式多样，激发了学生内在的潜力，激励学生积极主动完成作业，从而体验成功，感受快乐，提高自信，获得了学习的动力。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。在专题学习和交流碰撞中，老师们对作业的设计有了更多的借鉴和思考，下一步我们还将继续组织老师们深入学习和研讨，以2023版《义务教育数学课程标准》为导向，优化作业设计，助力课堂教学。真正以“减法”控作业，以“设计”提质量，让学生快乐学习！让“双减”政策真正落实、落细、落到位！
0年小学数学教研组工作总结 篇6
为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的统一安排，每位教师上一节公开课，我们数学组校内公开课于10月25日拉开帷幕，至10月27日圆满结束。通过此次活动，“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想得到了充分的体现。课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。
本次数学组内教研活动共15人参加，由教务处统一安排，教研组分别组织议课。整个活动安排有条不紊，活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行议课，对每一堂课的亮点和不足进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。
老教师风采
三（2）班和继光老师为我们展现的传统课堂教学
一（2）班张子科老师的《10的认识与组成》，也给我们展现了一堂无比精彩的传统课堂教学。
和继光老师和张子科老师是我校老教师队伍中传统课堂教学模式的代表，传统课堂教学与现代化课堂教学形成鲜明对比又相辅相成，互不排斥。
四（3）班玖门光老师的《平行与垂直》，与四（1）班楠冬芷老师的《平行与垂直》是中段数学的同课异构，两位老师风格各异，各有所长。
巡视课堂，对学习有困难的学生个别指导
三（3）班崔培生老师，使用现代化设备辅助教学，得心应手，毫不逊色于青年教师。
张义光老师的《分数除法例6》，亮点除了该教师的知识层次比较扎实之外，让学生明白做这样题的思路，就是找准“单位1”，和数量关系式列出方程。
和翠芳老师的《比的意义》这一节课从国家大事入手，引入了杨利伟在太空现场的某一个举起中国国旗和联合国国旗的情况，同时引出作为现如今的学生，首要任务是好好学习，在将来能够更好的为国家服务，从而激发了学生的爱国热情。
曲义生老师的《比的意义》后半段的除法、分数以及比之间的关系处理的相当到位，课中要求学生听做结合，这样更好的使学生理解本课的内容。
熊玉花老师的《比的应用例2》这节课，先给学生留时间尝试做，接着根据学生的回答适度点拨后进行板书，然后根据板书的两种方法得出做题的结论，1先求总份数；2再求每部分占总数的几分之几；3最后用乘法求出每部分是多少。
田光黎老师的《可能性例1》这节课，首先让猜一猜老师裤包里有什么，从而引出课题，同时在课中该教师让小组合作，完成后分别让小组成员上来跟全班汇报及交流，这种上课方式比较新颖，也从某些方面提高了学生上课的积极性等。
在此次公开课中，很有必要学习的老教师有楠冬芷和周泽钧，除了上课的知识能够面面俱到之外，特别佩服二位教师在课件的应用中得心应手，这值得我们年轻教师的学习。
一（1）班和巧碧老师所执教的《连加连减》生动又有活力，是低段课堂教学的楷模。
五（4）班张桂香老师执教的《简易方程》，用学生熟悉的游戏着手，创设了轻松活跃的学习氛围。
五（3）班尹相金老师的《解方程》虽然是本单元中最难的部分，但尹老师通过课件演示，大量的生活实例，带着学生解决了这一难题。
五（2）班张福海老师的《可能性例1》与田光黎老师是同一个课题，属于同课异构活动。
在此次活动中共有6个班级举行了同课异构活动，六（2）班与六（3）班的《比的意义》；五（1）班与五（2）班的《可能性例1》；四（1）班与四（3）班的《平行与垂直》。在这些同课异构活动中，执教老师与参议老师碰撞出精彩的火花，对这样的活动深受老师们的肯定。老师们表示，在今后的校本教研活动中要多采用同课异构的模式，能取长补短。
总的来说，老师们对新课标掌握的比较好。课堂教学是一个师生互动的过程，在教师的作课中为学生创造了一个健康、平等、宽松、和谐的学习环境，我认为做的很好：
1、教师的教育观念都比较新，注重了数学学习与现实生活的联系，创设了亲切、自然与生活密切相关的问题情境，激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在不知不觉地参与到学习中来，用学生身边感兴趣的事例做为教学内容，使学生体会到数学来源于生活，又应用于生活。
2、这几节课都把学生放在了主体，充分发挥了学生的主体作用，学生真正成了学习的主人，在各个教学环节中各位教师都能将学数学和用数学有机地联系起来，如有的老师让学生拿出学具亲动手实践，操作，拼一拼，摆一摆，量一量，看一看等等，并且通过小组合作交流，引导学生发现问题，提出问题，分析解诀问题的过程中，同时也体现了教师只是数学的引导者、组织者、合作者。
3、课堂教学过程比较紧凑、严密，课堂气氛活跃，师生关系比较融洽，课堂上师生互动，生生互动，使数学课堂充满了生机与活力。
4、部分教师从练习题的设计来看，形式多样，而且层层深入，这样做为不同水平的学生都提供了活动的机会，促使不同水平的学生在原有的基础上得到不同的发展，注重了学生的全面发展。
5、充分发挥了课件的优势，版式多样，色彩比较明亮，能吸引学生的注意力，大大激发学生的兴趣。
总之，各个教学节我们教师都是充分相信学生，充分尊重学生自主活动意愿的基础上教学的，在整个课堂中我们都能看到学生在学习中更乐于表现自我，更乐于探究创造。
0年小学数学教研组工作总结 篇7
时间如白驹过隙，转眼间一学期又接近了尾声，回想这一学期走过的路，脚印虽有深有浅，但每个脚印都是汗水铺就的结晶，都是默默耕耘的收获。一个学期来，数学教研组在学校的正确领导下，紧密结合各级教研工作精神，全体教师坚持教育教学理论的学习，与时俱进，不断创新，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，下面就本学期所做的工作总结如下：
一、加强理论学习，提高教师素养
数学组在党员教师的带头引领下，掀起了一轮又一轮的政治理论学习高潮，不断净化了自我，坚定了跟党走的决心。同时，我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程教学模式，努力让课堂有爱有思想，尝试新的教法和学法，改变学生的学习方式。不断更新教学观念，注重把学生的终身发展与构建新理念新思想有机的结合起来。认真学习《新课程标准》、《关于新时代推进清水教育高质量发展的意见》、双减政策及五项管理方面的相关规定，将理论紧密联系到实际教学之中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构适应新时期的要求。
二、加强常规管理，扎实开展工作
本学期，数学教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。以阅读能力训练和计算热身为载体，加强“创新”教育，夯实“基础”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。针对数学学科特点和师资队伍实际情况，我们强化了团队合力的进一步形成和备课工作的研讨交流。本学期的集体备课我们充分利用教案库资料，利用双周集体备课的时间，加强集体备课的研讨，将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清晰教学重难点，化解教学疑问，促进思维发展上。加强听课制度管理，强调评课理念引领。听课时带着自己的问题和想法去碰撞火花，评课时结合教育理念和教育情怀去研讨，鼓励教师之间要互相听课，强调师徒之间要经常听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。每次教研活动各年级组团队发力，争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。
三、继续开展分版块教研活动，使每位老师都有所受益
结合教材的结构特点，本学期我们继续分版块设计主题教研活动，打造有温度、有深度的课堂。在第1周的教研工作计划研讨会上，郭校长和马主任高屋建瓴，为数学组教研工作明确了思路，全体数学教师积极讨论，信心满满为本学期的教研工作做足了准备；在第3周由六年级陈亚丽老师执教的公开课《连续求一个数的几分之几是多少》，游戏化的计算热身，游戏化的知识呈现，寓教于乐，实现了课堂的有效互动和高效推进；第5周由四年级马玮丽老师执教的公开课《单价、数量、总价的关系》充分利用“智慧”学案，结合实际生活深入挖掘教材，强调了数学阅读训练，提升了学生多元化的能力；第7周由三年级杨玲老师执教的公开课《万以内数的减法》，教师驾驭课堂功力深厚，学生兴趣盎然积极进取，通过知识的迁移类比，很好的阐述了数形结合的数学思想；第13周由一年级蔡小虎老师执教的公开课《10以内的连加连减》注重习惯，强调理解，利用高效的师生互动、生生交流，帮助学生很好地掌握了算理；在第11周的期中质量分析会上，各年级老师说真言献实招，尤其南主任提出的建议与要求得到了共鸣，受到了启发；第15周的“智慧”学案考核检查交流，查漏补缺、取长补短，通过老师间的互相交流，“红了脸，出了汗”，达到了反思促进的目的；第16周开展了题为“助力双减优化作业”的作业设计研讨会，提倡分层作业，追求智慧作业，创造实践性作业，对双减工作的有效落地起到了推波助澜的作用；第17周组织开展了计算及阅读能力过关测试，此次活动安排详尽、组织有序、高质高效、统计准确细致，有研讨也有反思，体现出了全体数学人的求真务实、有始有终、雷厉风行的高效工作作风。在本学期学校组织的教研活动中，数学组有10人参加了教学新秀评选活动，有5人参加了新教师过关及汇报课活动，在活动中，我们看到了创造，看到了进步，看到了希望。总之，本学期各项教研活动，我们从细从严实字当头，强调可操作性和理念更新，进一步增强了团队意识，激活了团队活力，取得了良好成效。
四、与时俱进，加快信息化建设
随着信息化时代的不断深入，教育信息化工作也要与时俱进，不断深入。结合《关于新时代推进清水县教育高质量发展的意见》中有关于教育信息化的要求，我们坚信教育的信息化关键是教师队伍的信息化，在开学第一周，数学组召开了关于推进信息化建设的专项启动会。在会上，我们明确了信息化建设的意义和目标，也定下了在日常教学中不使用先进教学软件就是教学事故的决心，并着力对希沃白板5和101教育教学软件进行了推广与介绍。通过这一学期的努力，在信息化建设方面，我们取得了巨大的进步，几乎所有教师都能在日常教学中娴熟地应用先进教学软件，一方面在扩大教学容量的同时拓展和丰富了教师的知识视野，另一方面拉近了学生与信息时代距离的同时激活了学生思维的活跃度。为课堂教学效率的提升起到了不可低估的积极作用。
在本学期后半学期，由数学组陈亚丽老师分别在英语教研组和语文教研组就希沃白板5的应用进行了汇报交流，这次活动的开展一方面是其他教研组对数学组成绩的肯定，也为兄弟教研组信息化建设少走弯路提供了可能性，另一方面预示着我校教研工作的跨学科深度融合，也体现出了教研工作的辐射带动意义。
五、取得的成绩
一分耕耘，一分收获。本学期我们取得的成果有：省级奖励6人次，分别是：马小英老师的论文《核心素养下小学数学高效课堂构建策略研究》，在“第十一届锦绣教育教学技能大赛”评比中获“优秀奖”；王晓妍、边小峰老师录制的课例《加快溶解》和《可能性的大小》在“第十一届锦绣教育教学技能大赛”评比中获“二等奖”；雷小艳、杨玲老师指导的作品《万众一心，共克时艰》和《疫苗实验室》在甘肃省中小学生“万众一心抗疫情，我与祖国共成长”作品中获优秀指导奖；鲁世忠老师的摄影作品《秋晨》荣获“践行绿色健康。共建共享大美清水”主题大赛三等奖。市级奖励1人次，为马小英老师被评为天水市科技追梦人。县级奖励1人次，为马俊斌老师被评为清水县园丁奖。校级奖励24人次，分别是：陈亚丽、李世明、边小峰老师分别获得20XX—20XX学年“教学新秀”称号；南志刚、马小英、陈国玺、杨玲、咸敏、王宏伟、王娟丰、鲁世忠、王春晖、高斌老师获得20XX—20XX学年度先进教育工作者；王少霞、王萍、白玉芳、刘婵娟、雷小艳老师获得20XX—20XX学年度优秀班主任称号；边晓峰、王宏伟、成云平、陈国玺、刘婵娟、丁艳华老师在20XX-20XX学年度第一学期被评为少年宫“优秀辅导教师”。课题方面，雷小艳老师主持的省级一般规划课题《翻转课堂应用实践研究》顺利结题；王晓妍老师主持的省级“十四五”规划一般课题《利用信息技术培养小学数学核心素养的实践研究》和鲁世忠老师主持的省级“十四五”规划一般课题《在课堂教学中提升小学生数学阅读能力的策略探究》立项成功。我们倡议各在研、结题的课题一定要实事求是，做好研究；一定要发挥好辐射带动作用，给我校数学日常工作注入活力，提供更多的理论支撑；避免空壳课题，杜绝虚假课题。
六、存在的问题及设想
1、教学研讨课的设计过于常规，导向作用有待进一步提升。受传统思维的影响，我们的公开课设计比较平均，往往重教学手法和组织形式，轻教育理念和教育思想，公开课体现出的教研主题不够突出，教研目的不够明确，进而影响了导向作用和示范意义的充分发挥。
2、进一步加强教研成果常规化的深耕细作。近年来，我们虽取得了较大的教研收获，但教研成果如果进入不了日常教学的话，教研成果如果没有可操作性的话，教研工作就失去了意义和价值。我们要把教研成果日常化作为教研工作最大的课题常抓不懈。
3、“智慧学案”的使用急需进一步引导与体会。“智慧”学案立足于学生的自学习惯与能力及终生学习理念，是数学组近几年来最有创造性的教研成果，融数学组的教研特色——计算热身、阅读能力训练和自学知识巩固为一体。计算热身作为基础让课堂向前延伸，阅读能力训练是核心旨在数学阅读和思维能力的引导构建，自学知识巩固使课堂向后拓展。但实际使用过程中出现的问题触目惊心，诸如编辑不规范、个别题目错误、使用和批阅滞后、学生使用方法引导不力、教学思想理解不到位等。
4、课堂信息化要与时俱进地深入与不断地自我。本学期教学手段升级我们取得了巨大的进展，但我们必须明确教育信息化是随着时代信息化发展变化的，我们一定要不断深入更新，并逐步融入校本元素，将知识与思想不断内化，决不能长期停留在“拿来主义”层面。
总之，“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”对于教研工作我们必须明白，只要我们认真起来，我们的能量是不可低估的，同时，我们也时刻警醒，一个装睡的人是唤不醒的。数学组近年来求真务实，开拓创新，我们以课堂教学质量为目标，以课堂教学效率为切入点，力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师自觉地教学行为，我们有能力也有信心。
0年小学数学教研组工作总结 篇8
为了全面贯彻、进一步推进我校数学科实施素质教育，数学科组在学校的直接领导和支持下，以抓好学科教学改革为重点。坚持深入发动、落实计划、狠抓试验、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素质教育，取得初步成效。回顾这一学期，数学科组总结如下：
一、科组主要成绩
二、科组主要活动
1、科技七巧板社团
科技七巧板社团是整个科组的心血。本学期，我们逐步完善社团常规管理。针对广东省青少年科技七巧板创意制作竞赛，分年级进行有针对性的专业指导，为我校培养一支新锐的科技七巧板师生团队。
2、校教研活动
三、科组常规工作
我校数学科组认真贯彻学校的工作要点，以实施课程改革和全面教学质量为目标，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动：
1、常规教学
本学期，我校数学科组以落实科组集体备课为重心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
每逢周二下午第三节进行科组集体备课、拍照打卡、专题研讨等。本学期，我们数学科组认真落实学校的教育教学工作安排，进行了教师备课课本检查、教师精品研学案收集、作业常规检查等工作，科组每位老师均高效率高质量完成。
依据学校教学工作计划和领导的安排，数学科组全员对全校学生的数学作业进行了常规检查，检查的内容主要是配套练习册。教师对作业的批改都能高度重视，能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
2、常规汇报课
利用科组集体备课，认真做好教材研读与学习、平时教学过程中的问题讨论研究反思、提高认识与处理水平。汇报课后全科组老师集体评课，认真钻研每课教材，深入分析教法学法，提高课堂教学质量以及对数学的理论研究和实践水平。
本学期科组汇报课统计表如下：
3、师徒结对
在学校的精心组织下以“师徒结对”为契机与平台，我们继续认真开展了“师徒帮扶”工作。我们数学科组的3对师徒：李志锋-何绮雯、杨晓玲-冯慧敏、梁俊斌-黄晓蕾，师徒双方以真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨活动。
四、科组后期设想
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学科组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。今后，我们将继续朝着以下方面前行：
1、进一步更新教育教学理念；
2、继续完善科组建设；
3、落实级组集体备课；
4、认真抓好各项培训工作；
5、优化学生的培优扶差方法；
6、完善七巧板社团的常规活动以及竞争选拔机制；