2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇1
尊敬的学校领导、各位同仁
大家晚上好！
说实在话，今天站在这里发言，我很惶恐，因为在坐有那么多优秀的老师，我在这儿说什么经验，纯粹是有些班门弄斧了。可又一想，作为一名教师，能够有这样一个机会和大家交流，请大家对我教育教学中的不足加以指正，又是分外的荣幸。
下面我就这十几年在教学中的一些想法、做法同大家交流一下。
作为一名教师要想提高教学质量，我的看法是：
让学生既喜欢你又“畏惧”你。
为什么要学生“畏惧”你呢？如果学生一点都不怕你，在课堂上他就不会随时保持高度的注意力，很难驾驭你的课堂。如何做到让学生“畏惧”你？一个字“打”，“打”到他们佩服你。当然我说的“打”不是对学生使用暴力，而是结合自己的特长和调皮的学生喜爱体育的特点，利用年级组篮球比赛，教他们打篮球，一个单挑他们三个，让学生服气。经常融入他们，培养他们的班级荣誉感。团结这些调皮的学生，让他们去带动全班，并取得不错的效果。
同学生建立良师益友的师生关系。
利用课余时间同学生玩在一起，同他们开开玩笑，聊一些他们感兴趣的话题，从而拉近师生之间的距离，消除他们的陌生感。多看学生的优点，例如：前两周我班的一名男生与一名女生吵架，我批评男生，让他大度一些，他告诉我说他已忍了很久了，老师你有时忍不住还不是要骂我们，我顿时无语。但在我眼里看到的不是学生对老师的不敬，而是这个男生头脑的灵活。带着一颗宽容的心去对待学生，让学生感到老师的关爱，让学生喜欢你。
提高课课堂效率。
精心准备，一节课要让学生动口、动手、动脑，精讲精练。
2、让学生度过愉快的40分钟，充分发挥你的幽默，来调节你课堂气氛。
3、让学生回答问题让学生自己选择，充分调动全班学生的积极性。
4、作业少而精。
以上是我在教学中的个人的一些做法和想法，请各位同仁多多指正。
谢谢大家。
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇2
尊敬的各位老师：
您们好！时光飞逝，花开花落，转眼秋去冬又来，在全体教师的共同努力之下，学校的各项工作有序开展，学校的教学活动也有条不紊进行。今天，我们隆重举行学校全体教师教学经验交流会，旨在提升学校的办学实力，加强教师自身的素质修养。趁此机会，我谈谈我的三个体会：
一、领导重视，科学指导，是学校教育大踏步前进的重要保证
俗语说：大海航行靠舵手，茫茫大海，没有业务过硬的舵手，等待乘客只是一片茫然。学校就如这小小的航船，看起来高大上，而相对于教育这个大家庭，我们又是多么的渺小。
学校虽然小，但我们绝不是卑微到尘埃的尘土。学校地处农村，交通不便，发展滞后。学生的来源单一，学生的素质差，家长的观念陈旧、社会大环境的不良影响，这一切成为了制约我们的瓶颈，学校的发展正在走下坡的曲线。
学校要发展，教育要突破，学校硬件与软件的建设两手都要硬。学校的硬件建设我们稳步推进，教师办公室、学校厨房、教室维修完成，教师的周转房也开始进入快车道，我们昂首进入现代化的办公模式。
学校要发展，教育要前进，教师是关键。没有一支过硬的教师队伍，那只是“盲人骑瞎马，夜半临深渊”。随着国家对教育的重视，学校人员配置日趋完善，老中青结合，老师们年富力强，经验丰富，可以说是兵强马壮，这是我们取得胜利的有力保证。
为了推动学校各项工作的开展，我们校行政人员身先士卒，我们想老师所想，急老师所急。同时，采取各种措施，规范学校管理；开展各种活动，落实“双减教育”；积极开展教研教改活动，提升教师素质；创造条件开展教师交流活动，提高教育素养，领导的重视大大提升了学校的工作效率。
二、全体老师团结合作，奋力拼搏，敬业奉献，尽职尽责这是我们取得胜利的根本保证
如果把学生比作产品的话，我们只是每道工序的参与者，初三是最后一道工序。而初一初二的两道工序又何尝不重要？
去年来到学校，我有幸带过初一数学，学生基础差，学生厌学氛围浓厚，我和全体教师一起努力，一支支粉笔化为灰尘，那是我们汗水的见证，一张张试卷累计成山，那是我们心血的凝聚。学生在一天天进步，我们喜在心里，无怨无悔。由于教师的缺乏，今年我又带到初三，见证了这届学生的成长。也见证了教过他们的每位老师从这届学生身上操的心，费的力，挥洒过的汗水。
可以说，正是有了前两道工序老师们打下的坚实基础，才为初三学生最后的腾飞提供了有力的保障。在此，让我给每一位为学生的成长默默奉献的老师送上祝福。
老师们，年复一年，日复一日，我们在紧张中度过，没有丝毫的松懈和倦怠，你们吃苦耐劳，敬业奉献的精神让我感动。大家都积极主动，都想方设法，都注重效率，都见缝插针地找学生补习，甚至是牺牲课余时间给学生辅导，不计得失。有这样的老师，有这样的拼搏精神，想不出成绩都难！学校不辉煌都难！
因此说，勤奋敬业，积极主动，想方设法，真心付出，甘于奉献，这就是最可靠的经验。上学期期末，我们破天荒的在全镇取得了多个优秀名次，虽然与我们的理想还有所差距，但是，我们的胜利再次证明了“天道酬勤”的道理。
三、加强学习，博采众智，是教师成长成才的关键
我在这里特别强调学习的重要性。有不少人曾开玩笑说我爱动脑筋。其实我这个人比较笨，如果非要说我有什么优点长处，我想一个是认真，一个是好学。
这一年，因为时间太紧张了，学校搞基建，常常要去外面跑一跑，每天课多，实在没有多少时间读书。再加之身体也出现了毛病，整天是忙的晕头转向。
但是，每当空闲，我还是喜欢捧起书本，去书里找知识，找生活的启迪。我阅读了《中国通史》《资治通鉴》等书，这些书虽然没有系统地读，但还是受益匪浅。为了激励学生，我也看一些教育方面的书和视频，比如俞敏洪的、王国权的、李开复的，在给学生做工作时，把自己通过学习听到的悟到的一些道理和方法讲给学生听，学生受益匪浅。可以说读书学习给了我力量，给了我智慧，使我不断的成长进步，不断地突破自我，不断地累积着经验。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
老师们，“三人行，必有我师”。你们要特别注意向有经验的老师们请教，坚持自己意见，但也要学会能听得进同事意见。耳朵中听到更多的不同意见，使你考虑问题会更加的全面。特别是作一名基层干部，更加要多听听老师们好的建议，采纳群言，博采众智，比一意孤行要好。
可惜的是，我们部分的教师存在惰性的思维，缺乏主动学习的思想，工作中拈轻怕重，思想上懒惰松懈。
我在这里特别呼吁大家做一个学习型的教师，多读几本真正对教学有用的书，克服夜郎自大的毛病，用欣赏的眼光看待周围的人。看电视不如听演讲，在网上浏览八卦新闻，目迷五色，不如踏踏实实地读几本书，这样你会成为教学的行家里手，获得教育智慧的源头活水。
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇3
尊敬的各位领导、各位老师：
我是初二年级英语学科的鹿以桪，很荣幸能在这里发言。作为一名工作时间尚浅的老师，在座的大多都是我的前辈，下面就我自己的一些浅薄之见和大家做个交流，恳请大家批评指正。我发言的题目是《简单·有趣·有效——构建以学生为中心的高效学习模式》
希腊哲学家、教育家苏格拉底曾经说过“教育不是灌输，而是点燃火焰”。课堂教学的本质应该是老师点燃学生追求真理思想的火焰，也就是说，教学中，教师不应成为灌输者，而是以“点火者”“引领者”的角色，帮助学生寻找、组织和利用信息，让学生由“要我学”变为“我要学”，主动探究解决问题，主动寻求和发现知识。
体会之一：把学生放在中心，课堂教学才能焕发生机
把学生放在中心，更要把学生放在心中。
其一，营造出良好的课堂氛围，学生学习的热情和积极性才能够得到激发。对于一年以前刚接班的我来说，打造出英语学习的魅力成为我最为关注的问题。如果学生没有丝毫的兴趣，不喜欢这门语言学科，造成恶性循环，积弊成害，就会失去学习动机。
为此，从第一堂课开始，我努力构建和谐的师生关系。我将师爱灌注到课堂每一个细节，从宣布上课，向学生问好开始，眼神、表情、话语、举动都充满着爱和活力，用爱去感染学生，用爱给课堂带来温情和谐、互相信赖。
同时，充分运用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱的作用，争取把竞争带进课堂，也把激励带进课堂。上学期，我给主动背书、提前完成任务的孩子盖上印章，集齐十个印章就可以兑换量化操行分或者小礼物，一度反响空前，导致每天被学生“围追堵截”。连班里英语成绩差些的孩子们，也能主动出现在办公室完成一些简单的背诵了。
其二，创新教学方法，让学生“学中乐”“乐中学”。让快乐贯穿学习全程，穿插一些歌曲，适度做一些有关英语的游戏，改变学生对英语学习的认知，增强学生对于学习的幸福感满足感，从而提高课堂效率。
例如：把方位介词变成比眼力的小活动，将比较级、最高级做成班里最活跃的几个同学的找不同的小游戏。讲单词时，多拓充几个有意思的小短语；讲语法时，拿班里同学造造句。回想起班上那个英语底子不错，却拒绝记笔记，认为老师教授的知识没用的孩子，在我讲了几个有趣的单词小知识后，也能惊讶于原来如此。
体会之二：让实践活动成为英语教学“活水”
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。我探索以课本为基础，对教材中的对话情景活学活用。鼓励学生大胆创作、即兴表演，让学生扮演各种角色，引导他们声情并茂、活灵活现地表演，锻炼学生的反应能力和口语能力。往往一节课下来，学生意犹未尽，曾经望而生畏的学习内容，变成了竞相参与的互动，不仅活跃了课堂气氛、加强了知识理解，更是让学生们“想说”“能说”“会说”，给英语课堂注入了盎然生机。
体会之三：尊重个体差异，即要春风化雨又要因人施教
世界上没有相同的两片树叶，学生和学生之间，存在很大的差异性。尊重学生之间的差异，是实施教学的关键一步。
刚接手班级的时候，我也曾因为几位同学成绩的停滞不前而耿耿于怀。但是在对学生的实际情况、个性特点、学习热情有了大致了解之后，我意识到必须把准脉搏，制定具体的差异化方案。一方面，我帮他们找症结，同学之间同样用功但效果不同是常见的，我们要鼓励学生不要气馁，帮助他们找出原因所在，了解他们的难处，鼓励和帮助他们克服困难、走出误区。
另一方面，我积极努力树信心，学生也存在着很大的差异。有些同学自卑心理很重，一旦学习上遇到点困难，就会失去信心。我们应该及时采取措施，帮助学生树立信心。例如像课堂上多提问，找出其闪光点就及时表扬和鼓励。用春风化雨、雨露均沾的师爱，点燃学生学习的自信心。善于发现和肯定学生的闪光点，善于创造机会让学生体验成功，保持学习的恒力。
英语教学是一个大课题，我的思考和实践还比较初步，希望起到抛砖引玉的效果，与大家共同进步。不妥之处，敬请批评指正。谢谢大家！
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇4
各位老师，各位同仁，大家下午好，我是田耕坤，很荣幸我能代表高一年级在这次大会上交流自己的在教学方面的工作心得。
时光荏苒，我亲身经历了XX15年来的变化，如今的云附一校九区，日新月异，蓬勃发展，越来越多的小伙伴加入了这个温馨的大家庭。在准备为这次交流确定一个主题的时候，我回忆了近5年的工作时光，让我印象最深刻的是2017年刚入职时的画面，那种不知如何开头的忐忑、对与学生的相处时的腼腆、对教学成绩的担忧都让自己非常惶恐，压力巨大，相信很多刚入职或工作不久的老师们也都感同身受，于是我便想分享一下这4年多来自己的一点经历和收获。
要分享的第一点是：在自己还不成熟的阶段，一定要刻苦努力，不断学习。
我就读的北师大这是一所综合性大学，作为一名非免费师范生，我所学习的大学课程绝大多数是化学专业课程，师范教育方面的课程少之又少，以至于刚入职时自己如何处理课堂40分钟的环节、如何书写教案都不太清楚，刚站上讲台时听我课的老教师说我一直在讲台上转圈圈。
在这样的情况下，我的指导教师樊静平老师说：“小田，教学经验必须要靠时间积累，年轻人最开始千万不要怕吃苦，对新老师而言，所谓备课，就是背课（背书的背），要把课上的每一个环节熟练到能背下来的程度，你就可以去上课了。”樊老师对我的要求格外严格，我工作的第一个学期，教案全部是详案，详细到要写清楚课堂上的每一句话，每一个准备提问的问题，甚至是跟学生拓展的课外故事。那段时间其实蛮痛苦的，每上一节40分钟的课，花在备课上的时间往往在3-4小时。樊老师还要求我把课程调慢一节课，每次听完有经验的教师的课，调整完自己的教案，再去自己的班上课。于是我那个学期不断穿梭在高一的8个班之间，不断去听樊老师、杨瑶老师和顾晨老师的课，有空了也会去听听物理课，语文课上的相约星期五等等，博采众长，每位老师的风格各不相同，却也都各有各的精彩之处，我就挑自己最喜欢的讲法，稍作修改，再去讲课，可以说当时我的课程就是三位化学老师的课拼接在一起的。现在的我回看当时的做法，很感谢我师父对我的严格要求，还有组内老师毫无保留的指导，让我能够快速成长，确保课堂高效、不出问题，在不断模仿、改进的过程中形成自己的教学风格。
第二点：找到最适合自己的教学和管理方法。
在教学上，学生每天的学习过程无非就是上课，做作业，吸收消化三个过程，我个人觉得只要课堂效率高，就一定可以取得较好的教学成绩。不用过于专注自己的讲得好不好，讲得再好也得靠落实，宁可教学速度慢一点，也要时刻观察、提醒课堂上每个学生的状态，如果课堂效率低，那后续再怎么弥补，再怎么辅差也没有太大的作用，还会让自己身心俱疲。然后就是多鼓励，少批评，逮到机会就夸夸学生，自信和努力有时候是夸出来的。
在管理上，我特别羡慕一种类型的老师，在学生心里很有威信，能做到让学生又爱又怕。但我性格比较温和，从小到大也没生过几次气，所以我很怕自己管不好学生。有一段时间我假装自己凶神恶煞，大声批评学生，但是收效甚微，学生总是重复犯错，全凭演技发火也搞得我很累。
思考过后我逐渐改变自己的方式，对学生提前讲好自己的底线，不触及底线的问题，耐心解决，去了解学生犯错背后面临的真正问题。我更多地把自己视为学生的兄长，去理解学生，关心学生，从单纯的管理者角度转换为陪伴者的角度，关注学生的身心，融入学生内部，带着他们边玩边学，给学生灌输自觉自律的思想，学生反而更听话了，我也找到了最适合，最舒服的教学方式。
慢慢我才知道其实只要真心为学生考虑，学生也会同样用最好的姿态反馈给老师。要让学生听话，关键要让学生信服自己，而不在于凶或不凶。
以上便是我想交流的一些经历和感受，感谢大家的聆听，感谢我的所有老师对我的关心和教育，也感谢所有同事一直以来的帮助和照顾，祝愿还处在新手阶段的老师们都能平稳度过这个时间段，祝愿我们都能在自己热爱的事业里闪闪发光，万事胜意！
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇5
尊敬的各位领导、老师：
大家好！来到卓越中学，总有一种精神鼓舞着我，总有一种温暖包围着我。忘不了，初登讲台时的紧张；忘不了，校领导对青年教师的殷切期望；忘不了，登上领奖台时的欢欣鼓舞。感谢各位同事，给了我大力支持；感谢学校领导，给了我无私关怀；感谢学校，为我们搭建了施展才华的舞台。作为青年教师的我常怀敬畏之心，秉承追求卓越的精神，播种幸福的教育，收获教育的幸福，在这里，我感受到了教育的最大幸福是个人的专业成长。今天和大家分享我的成长路上必不可少的三点。
1
在实践中磨练
教师的成长首先得立足课堂。身为年轻教师的我，更需要在不断的实践中提升自己、丰富自己。还记得第一次听师学兵老师的课。时间过去这么久，当时课堂上大部分的细节都已淡忘，但课上学生此起彼伏站起来的身影，师老师偶尔赞赏或优雅的一笑，至今仍在我眼前晃动。
师老师的课给我了很大的启示和感悟，当我再次登上讲台，我的眼神和学生碰撞的那一刹那，学生的表情、眼神在我眼前分外明朗。这些似乎是以前看不到的，或者是因为匆忙而来不及看、来不及感觉的。我开始走下讲台，走进学生中间，尝试掠过教室里的每一双眼睛、每一张脸。当我把学生真正装进了心里，想着应该怎样才能让学生享受到应该享受的思考和表达的权利，不再是课堂上的霸权主义者。
2
在求索中提高
为了加快成长的速度，我把反思看作和备课、上课一样重要的教学常规。对每节课都进行反思，时间上不太现实，我会在上完课后用几分钟的时间把本节课最精彩的地方或者是最失败的地方用一两句话总结概括下来，等工作忙完之后，看看自己记录的内容，再进行全面具体的反思。有经验的老师也会不竭余力的帮助我的成长，比如：师学兵老师一遍遍帮我构思教学设计、纪智老师对我的上课体态语言提出了中肯的意见、魏丽钦老师对我的上课语言语调进行了指导，帮助我发现自己在课堂上发现不了的问题，针对暴露的问题进行改进完善。
我的成长得益于学校的教研活动、听课制度，因为我的工位挨着语文组，语文组严谨细致的教研风格也在潜移默化影响着我。干脆利索、谦虚好学的任雨静老师，温柔细腻、爱生如子的张媛媛老师以及严中有爱、亦师亦友的于云晴老师等许多像他们这样的初一年级老师值得的我去学习，从而不断改进自己的教学。
3
在激情中燃烧
教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。依稀记得去年军训期间，有个孩子因脚疼耽误了吃饭，我买了一些牛奶面包给他送到了宿舍里，叮嘱了一些事情之后当我转身离开的时候，他叫住了我，“老师，谢谢你。”说完，便起身，冲我深深的鞠了一躬。虽是一件小事，但带给我的影响也是巨大的，这让我体会到其实学生很容易被我们感动。
你把学生当朋友，学生会把你当亲人；你把学生当亲人，学生会把你当恩人；孩子们的成长是艰辛的，我愿给我的孩子们最好的呵护，最久的陪伴。其实像生活中这些与学生相处的温馨小片段数不胜数，孩子们带给我的惊喜和感动常常温暖着我、激励着我，所以尽管有时候身体不舒服，可我每次走上讲台就感到激情四射、力量无穷，这让我忘记了疼痛，忘记了疲惫和一切烦恼。是这份激情，让我在日复一日的课堂内外，在岁月催人的单调生活中保持青春活力；是这份激情，让我为我的事业愿意付出一切。
虽然我只是一名普通的青年教师，但任何人都不能阻挡小角色的大梦想。我相信在卓越这片沃土上，创造任何辉煌都将不是奇迹。因为在卓越，有可爱的学生，有亲密的战友，有追寻的梦想，我愿在这里继续我的温暖人生！
谢谢大家！
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇6
尊敬的各位领导，老师们：
大家晚上好！首先非常感恩，感恩我可以在我热爱的地方，从事着我热爱的工作。也非常感恩学校领导给我们提供了这次相互学习的机会。今天，能够在这里就英语教学工作与大家进行交流，我深感荣幸。下面，我结合自己平时的工作，谈谈在英语教学中的几点体会和具体做法，如有不妥之处，敬请批评指正。
著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。因此，培养学生良好的学习习惯，就是迈好英语学习的第一步，良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，要从平时的点滴做起。今天，我将从“如何培养学生英语学习习惯”方面与大家分享交流。
1、培养认真书写的习惯。
英语单词虽说没有像汉字那样，注意横竖撇折，但是，作为字母文字，在书写的过程中也要注意大小写，四线三格的占位，单词与单词之间的间隔等等。因此，不管是作业还是练习，都要力求书写标准，养成良好的书写习惯。有的同学在书写时，把小写的N写成小写的H，小写的f占格不是很饱满。因此在批改作业的过程中，我也会特别注意规范书写。与此同时，我也会以身作则，从规范自己的板书开始，规范写好每一个字母，也因此改掉了自己多年来连写的习惯。为了进一步激励他们写好每一次作业，我特地买了一套深受孩子们喜爱的评语印章，经过一段时间的努力，孩子们的书写有了很大的进步，不仅书写漂亮了，而且作业也整洁了很多。
2、培养学生良好的朗读习惯。
来到XX之后，让我意识到，英语，作为一种语言，除了能够正确读准每一个单词之外，更重要的是能够说出一口地道的英语。因此，除了让孩子们充分利用早读课去识记背诵之外，在平常的教学过程中我也会有意识地去训练孩子们的重读，升降调，平调，意群，连读与弱读以及发音的异化现象。让表现积极的孩子来轮流担任领读或者帮忙收作业本等等。希望通过自己的努力，能够与孩子们一起进步。
3、养成良好的课堂学习习惯。
通过对比成绩优秀和基础薄弱的孩子，我发现他们主要的差异就是听课习惯的差异。成绩优秀的孩子上课时大多是注意力集中，眼睛跟随着老师。而基础薄弱的孩子就会喜欢开小差。任何结果都是由内因和外因造成的，而内因是决定结果的重要条件，因此，要想让孩子们上课注意力集中，最重要的一点就是要让自己的课堂high起来，吸引孩子们，这样想让孩子们走神都难。
因此每堂课我除了让孩子们在游戏中学习之外，每堂英语课我都会把孩子们分成若干个小组，坐姿端正，发言积极的小组就会得到我送给他们的单词，这些奖励的单词就是本单元的重点单词。这样既规范了他们的听课习惯也在无形之中复习了单词。以前每堂课结束之后，由于一些原因，没能把对优秀小组的鼓励落到实处，孩子们的热情都不能维持很久。后来我决定让表现好的同学来当记录员，在黑板的一个小角落里，记录每天表现优秀的小组代号，每周根据记录情况给表现最棒的小组盖印章，一个印章相当于2分，积满一定的分数就可以在我这里抽奖，换取小礼品，由于中奖率100%，孩子们都会为了积分去努力，课堂纪律各方面都有了很大的进步，我上课也轻松了很多。
4、培养孩子良好的记忆单词习惯。
单词记忆是英语学习的一个关键，它是在课堂上进行大量输入之后，至关重要的一个输出。对于基础弱的孩子来讲，能够把一篇课文读下来，就已经是一件难事了，更何况是让他们去记忆呢？通过对基础弱的孩子的观察，我发现他们在单词记忆方面，有一个通病，那就是死记硬背。如何让孩子们记忆单词不再死记硬背呢？这个时候，phonics给了孩子们一个很大的帮助。她能够让孩子们不再死记硬背单词读音，而是像语文拼音一样去拼读单词，再结合字母组合的读音规律，孩子们的单词拼读有了很大的进步。现在在四（2）班上单词课的时候，孩子们知道第一步是先找字母组合，然后再用phonics进行拼读。有些孩子甚至还会创造出让我很意外的方法来。比如chicken那个单词，他们竟然可以想象为在月亮底下又吃又啃。月亮就是字母C，吃就是chi，啃就是ken。现在的他们，遇到新单词再也不是之前的被动等待老师的教授，而是会结合字母组合和字母发音去拼读不认识的单词。特别是六4班的孩子们，之前他们记单词都是死记硬背，导致单词的字母顺序很容易弄乱，造成错误书写。现在他们根据这个方法来记忆单词，大部分孩子的正确率都有了很大的提高，字母顺序混乱的问题较少了很多。
总之，教学是一门科学，它需要我们去探索；教学是一门艺术，它需要我们去创造。作为教师，教书育人我们责无旁贷；我将继续努力，站好三尺讲台，让孩子们取得更大的进步。以上所谈，谈不上经验，只能算是自己对小学英语教学的一点粗浅认识及教学实践中一些不成熟的做法，若有不妥之处，恳请各位领导，各位老师们不吝赐教。
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇7
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今天，很荣幸能够作为青年教师代表在这里发言。首先，请允许我代表所有青年教师，感谢学校领导一直以来对我们的亲切关怀，感谢学校的各位老教师一直以来对我们的真诚帮助。
同很多青年教师一样，我是带着一份忐忑的心情踏入教师行业的，因为我深知教师不仅是一种职业，更是千千万万家长的希望所托。选择了教师，肩上就要担负着这份责任和压力，稍不用心，就可能耽误一个人一生的前程，冲击一个家庭的幸福，因此，作为教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的，绝不能丝毫懈怠。
为此，从入职开始，我就严格要求自己，利用学校提供的各种学习平台，把握各种机会，不断学习，提升自身的文化底蕴和学识修养；夯实基础，在教学基本功和教学能力提高上狠下功夫，增强教学和育人本领，力求在工作中，涌动向上的激情，增强自身素质，迸发创新的火花，提高教学水平，成为一名不负众望的教师。
作为青年教师，我有着充沛的精力，灵活的思维，强健的体魄，这正是我们前进的资本。当然，在成长过程中我也遭遇了各种困境，包括因为课上得不流畅而沮丧、教研做得不好而苦闷、学生的淘气而气馁。但有压力就有动力，知难而上，才是我们年轻人的本色。回想自己初任班主任时，面对各种挑战，常常一个头两个大，但是我非常感激身边总有各种“大神”来帮助我，语文组伙伴们的温暖鼓励、班主任团队的守望相助、领导的亲切关怀使我坚定信心一步步走了下来。当我看到孩子们对我越来越信任，学习习惯越来越规范，心里的满足感是无法言喻的。可以说班主任工作是最难熬的，也是幸福感最大、进步最快的。
我们在承担重任的同时，学校也给予了我们锻炼的机会。学校高度重视并关注着青年教师尤其是新教师的成长，积极创造各种条件，鼓励、支持我们参加各种教学观摩和公开课展示，积极组织我们参加教学研究工作，为提高我们的业务能力和教学水平，搭建了一个又一个的平台，帮助我们成长。这种成长是迅速的、快乐的。因为在这里，我们可以感受到温情的关怀；因为在这里，我们认识了一群志同道合、真诚相待的同事。每当回顾自己这半年多的成长经历，我都深深地感到，学校是我们青年教师成长的摇篮，她使我们由懵懂走向成熟，使我们脱胎换骨。
作为青年教师，我们一定不会辜负学校的期望、家长的厚望、社会的希望，在这里请允许我代表卓越的青年教师作出以下承诺：在今后的教学中，我们会在照亮学生的同时努力照亮自己，转变教育观念，更新教学方式，增加教学的艺术性，努力提高自己的专业水平。作为班主任，在育人中，我们一定会用真心去对待每一个学生；用爱心去关注每一位学生的成长；用真情去打动每一个学生的心灵；用丰富的学识去引导每一个学生；用高尚的人格去感染每一个学生。做一名让学生爱戴、让领导满意、让家长放心的老师。
我深知，我们不是太阳，但我们托起的是太阳；我们不是希望，但我们播撒的是希望；我们的梦想与荣誉，同学校和学生紧紧相连。作为施教者，我愿意倾尽所有，全力以赴，同学生们一起奋发进取，努力拼搏，创造辉煌。
最后，祝愿全体教师身体健康，工作顺利！祝愿我们的学校明天更加辉煌！我们必将走向卓越！
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇8
尊敬的各位老师，大家下午好！首先非常感激和感谢学校、年级给予我在此交流的机会，荣幸之至、不可言表。作为一名普通的任课教师，我所做，只是冰山一角；我所担，更不及诸位前辈和同仁。我身后，是英语备课组、教研组的伙伴，是文科班的战友，是高三全体老师，是云附XX。今年是XX建校十五年，也是我职业生涯的第八年。XX于我，和在座的诸位老师一样，意义非凡。它是长明的灯塔，茫茫大海中，指引我前行的方向，亦照亮来时的路；它是时光的年轮，青匆岁月里，记录着我如何成为自己、成为一名教师、成为一个母亲。它的光辉岁月，亦是我的成长和蜕变。此情此景，我有三个关键词想与大家分享。
一、信念。
曾经懵懂，不懂奋斗真正的意义—以为那只是分数、是排名。后来觉得，那或许是高光、是个人荣誉。如今更深刻而真实的体会到，这更是责任、是担当。我有幸见证了XX的快速发展和卓越成就，亦深知每一次辉煌背后的艰辛和不易，因为经历，所以懂得。在这里，我看过日月星辰里孜孜不倦的身影，我听到疾风肆虐里永不言弃的低语，XX的今天，是代代XX人用汗水和热血铺下的峥嵘，我们作为后辈有责任和义务，去捍卫这份尊严和荣誉。我想，这也许就是人们常说的归属感。学生之于班级如此、教师之于学校亦如此。而这份归属感所带来的，是强大的担当和信念，是每一位教师和同学都相信：“我可以，我们可以”。
二、温度。
人生海海，你想成为一个什么样的人？我曾问过学生、也问自己。回望八年时光，纵世事如苍狗，却道，此心安处是吾乡。因为在这里，XX的跑道上、教学楼里、办公桌前、宿舍窗边，留下了多少结伴同行的脚印、爱如己出的关怀、秉烛夜谈的真心，每次凝望，都记得那时的夕阳和明月，多少年，依旧温暖敞亮。因为在这里，我和大家一样，尽管一路颠簸，却始终被包容、被照顾、被体谅。包容着我的初出茅庐、力不能及，也保护着我的局促不安、小心翼翼。在这里，知遇之恩、同伴之情，让我理解了什么是一个有温度的人，什么是一种有温度的人生—一砖一瓦，一草一木，用温暖人心的力量，去融化一切冰冷与戾气，让真善美的种子萌发、开花。
三、时间。
时间从不喧哗，也从不回答。回顾教学生涯，从不乏挑战，也经历了无数困难，曾怀疑坚持的意义，也曾想过放弃。是老师们的鞭策和支持，同学们的鼓励和信任，给我前行的勇气。
自暴自弃的时候，有恩师对我说“我们有无数次证明自己的机会，但学生只有一次。”
心灰意冷的时候，有前辈对我说“我也是从年轻时的青涩过来的。后来才发现相信自己，内心就有力量”。
彷徨焦虑的时候，有同袍对我说“慢慢来，别着急。”
丧失信心的时候，有学生对我说“老师，请相信我们。”
星光不问赶路人，时光不负有心人。是老师们的坚守和同学们的坚持，让努力终得回报。也让我更加坚定，时间已经回答，终会回答。
听闻曾经的一位学生即将大学毕业，进入XX工作。我想，母校之所以更古常青，皆因一代代XX人薪火相传。当有一天，小左变成了“老左”，愿母校依然繁荣昌盛，愿你我依旧能与天空并肩、和星辰同行！
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇9
尊敬的领导，各位老师，下午好！感谢年级和学校给我这样一个机会谈谈工作这一年来我自己的心得和体会。作为一名刚刚站上讲台的新老师，其实根本没有什么经验所谈，而更多的是想和大家分享一下我对一堂语言课的理解。
我曾经和一位学生讨论，他想要的语言课是怎样的。他告诉我，吸引人的语言课，要么是能够畅游语言的世界，丰富多彩的；要么是“干货满满”，能够满载而归的。而他的评价也让我理解到，一节让学生满意的语言课应该是“刚柔并济”的，但是“柔”应该先于“刚”。
何为“柔”？我认为但凡用心阅读，用心聆听，用心感悟那便是一种“柔”。语言似水，而一节“柔”的语言课我认为有以下三点。第一，“行云流水”。不论是阅读课还是听力课，任何的文本内部之间都有着紧密的联系和暗含的逻辑。作为老师，我们努力挖掘出文本内核的逻辑，便会让一节课如流水一般缓缓流淌，自然灵动，而所有的课堂活动，也便是环环相扣，层层递进。第二，柔美之物需静心品读。作为一位新老师，我一开始总渴望自己的课堂热热闹闹，学生踊跃发言。可我逐渐发现，如果学生真正沉浸于语言的魅力之中，那他们需要一些安静，课堂需要一些留白。一堂满满讲完40分钟的课，我好像讲了很多，可走进学生内心深处的东西却很少。第三，“美”从学生中来。对于一些开放性的思考问题，我很少把教参上“高大上”的答案直接抄在自己的幻灯片中，因为这样的问题本就没有答案，更没有最优答案，一百个人便有一百个哈姆雷特，学生给出的答案总是令人惊喜。如果我心中已有固定答案，那我总是在牵着学生朝着一个所谓的“标准答案”走，而并非启发学生去体味文字之美，文化之美。
而为学生搭建一个“柔美”的语言世界是不够的。作为二语学习者，我觉得语言的学习也该是“刚性”的。在我们细细分析词法、句法时，有学生抱怨道：“我学语文都没学这些语法，我为什么要学外语的语法？”因为两门语言本就是不同的语系，中文的语法是弹性的，而英文的语法是刚性的。所以英语的学习刚性的词法句法学习必不可少。而对于这种刚性的学习，我认为“语境下的理解和重复”才是对词句真正的理解。机械化的重复学生只过嘴不过脑，但是语境下的重复便能让学生深入理解，深入记忆。比如说对于名词的教学，当我教学生candybar这个短语时，我告诉学生每当你看到这个词，你需要想起的是超市收银台旁放着的那些糖果，而不是单词表上的“糖果棒”。当我教学生serve这个动词时，我给出学生的不是“服务、对……有用、提供”等无数个冰冷的文字，而是给出一个个真实语境中的句子，让学生在一个个生动的小语境中去体会这个词的意思，真正明白怎样使用这个词。我认为学生对一个词最好的理解就是你看到了一个单词，你“只可意会，不可言传”，而不是给出一个标准的单词表解释。
语言将“美”以文字、以声音的方式呈现，而我一直努力的是学生在英语课中，能够仰望星空体会语言之美，也可脚踏实地打好词句基础。
以上就是我的分享内容，如有不对的地方，还望各位老师批评指正，谢谢大家！
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇10
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家下午好！
很高兴能有这样的一次机会和大家一起分享教学心得与体会。
转眼间，我来到云大附中XX学校已经半年多了，在这期间的工作有成功与失败，有欢笑与泪水。这半年是我是几年教学中收获最多的一段时间，成长最快的一段时间，也是我积累最多的一段时间，现就这期间的数学教学的心得与体会与大家分享。
一、备课方面
中国古代有句话叫“不打无准备之仗”。上课也是这样。有人认为初中课好上，对备课过程不够重视，其实备课是上好每一节课的基础。备什么？备重难点，备知识体系，知识和前后的关联，备课绝不是只备这一节课的内容，每个环节大约花多长时间，学生在每一个细节和过程中可能会出现的问题，这些都要做到心中有数。这个环节对新老师最难。在这里就要注意多请教老教师，我们学校有个非常优良的传统，都会给新老师安排一个教学师傅，在教学过程中若有困惑，一定要在上课前2天以上去请教，探讨。以我为例，我师傅是周盈老师，我经常去听我师傅的课，周老师也经常来指点我的课，在和周老师交流的过程中，我自己对于数学课堂的把控和课堂教学细节的处理有很大进步。整个学期下来，感觉自己整体进步很大也源自于这些点点滴滴的积累。
二，课堂方面
课堂上要多关注学生的落实情况，要多走下去看学生的做题完成情况。有时候你在黑板前讲得滔滔不绝，但是学生确未必能完全消化。数学不光要听，更重要的是动笔去算，去实践。让学生拿出笔来推导，来计算，这就是我们说的落实到位的问题。初一的学生，思维方式和我们完全不同，一定要关注孩子们做题过程中的具体错误。到底是计算出错还是思维出错，对于普遍性的错误，一定要在黑板上把这个错误讲解清楚。有时候我也会让同学来上黑板上来做题，而找的学生往往都是都是我觉得他可能会在这个地方犯错，基本每次都能达到很好的效果，这时候我会让同学们“来找茬”，同学们这时候都很活跃，很乐于帮同学找错误，这样同学们也会有种意识“我不能和黑板上的同学犯同样的错误”，那么我的目的也就达到了。在课堂上还需要注意，鼓励同学积极主动思考，提出自己的见解，并予以点评。不要害怕浪费时间，上课本来就是老师和学生双向互动交流的过程。单方面的输入给学生往往效果都不好。最后还要注意班级上课氛围的差异，比如我带的5班上课就循规蹈矩一点，就要适当鼓励学生，让课堂氛围更加活跃。而6班就有时候过于活跃，就要适当压一压，做到有放有收。所以经常需要老师做出调整，虽然教学内容一样，但是教学方法不一样。
三作业方面
由于全摇号和“双减”政策的影响，在布置作业方面和批改作业都要做出调整。布置作业方面为了照顾门不同层次的学生，分为选做作业和必做作业，鼓励有余力的同学尝试选做作业。由于是选做作业一般不在课堂上统一讲解，这就需要做选做作业的同学利用课下时间多和老师交流。批改作业方面，我一般是全批全改，从作业中发现学生的问题，及时补漏。作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——学生订正——老师再改”，确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。此外，我还利用课余时间，对困难生进行个别辅导。在初一这个阶段，一定要想办法不要让他们落下班级的大部队。
四，其他想说的话
初一一定要定好规矩，而更重要的就是定好规矩后按规矩实行。比如新初一开学的时候，我就给学生说，作业尽最大努力做，我宁愿你空着也不愿你去抄袭作业，因为抄袭作业给会给老师造成虚假繁荣的景象，一到考试就会出大问题。经过一个多月时间的整治，班级同学的作业造假现象基本得以全部解决。
要学会看孩子的优点，我可以容忍一些不成熟的缺点，但是我一定会在有条件的情况下加以引导，同时照顾孩子的自尊。如果这样做的话，孩子一定会喜欢老师。只要孩子喜欢你，那么课堂就省了一大半心了，孩子就会愿意听你的话。
我的分享就是这些，感谢大家的聆听。
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇11
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！首先感谢学校领导给了我们这样一个相互交流和学习的机会。
在教学的这条道路上，每位教师都有属于适合自己学科的教学方法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法与大家一起分享，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和班级管理两个方面谈谈我的一点看法：
首先是课堂教学方面：
一、培养学生的学习兴趣。
从如何在课堂上激发和培养学生学习的兴趣入手。对于化学课，可以从学生生活经验、实物样品、图片、实验视频、化学史等方法导入新课，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，这样极大地激发了学生的学习热情。时间长了，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。适当地导入新课方法，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣是非常有效的。
二、学习小组合作，促进学生高效学习。
指导学生学会和同学之间合作，懂得合作学习的重要性，让学生学会主动寻找适合自己的学习方法，主动学会解决问题。上课时思的环节要求学生用两种颜色的笔在导学提纲上勾画，这样有利于学生在讨论环节更快的解决疑惑。在课堂展示时，尽力挖掘学生的潜能，既可以达到良好的教学效果，也可使学生增强学习的信心和成就感。课堂效率提高了，对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助，不仅可以促进学生学习的积极性，还可以增强学生学习的信心。
三、尊重、信任学生。在教学过程中，多和学生交流，发现问题及时解决。多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，让学生给我提出建议和意见，我认为良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。在课堂上老师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，这样更有利于学生在展的环节充分发挥想象，大胆表现自我，学中作乐，更好的完成教学目标。
四、做好课后辅导工作。认真做好对学生学习的辅导，鼓励学生多问题，帮助他们解答疑难。每位学生都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会对学习产生巨大的信心。学生成绩的好坏有一部分取决于教师对学生能力肯定的信心。相反，如果学生失去信心，学习成绩就会直线下降。在学习困难生的转化上，多理解和尊重学生，了解学生的处境和想法，多鼓励学生，学生的成绩才能提高。
其次是班级管理方面：
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让学生觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
一、良好的行为规范和学习习惯
1、要求学生在校期间必须穿校服，对于不按规定的学生给予处分。
2、让学生充分利用好早读时间，要求学生提前十分钟到指定地点，注意站姿，声音洪亮，背诵语文和英语。（语文和英语课代表负责）
3、取消班干部全权管理班级制度，让值日生来协助管理班级。每位学生轮流来做班长，及时记录班级学生一天的纪律和学习情况。这样每位学生都有机会参与到班级管理中，每位学生都能得到锻炼的机会，对纪律差一点的学生也能起到很好的约束作用。这样不仅锻炼了每位学生的胆量，也能让学生感到只要我努力了，同样也可以做得很好。（值日生负责）
4、班内张贴每天的班级值日和宿舍的值日名单，包括班级卫生和宿舍卫生。（卫生委员负责）
5、跑操时要求每位学生必须参加，要求口号响亮，跑姿规范。有极特殊的情况请假后可在班内。（体育委员负责）
二、营造良好的班风学风
1、让学生有竞争意识和忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展小组评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。利用班会建立以学习为主、以学业为重、刻苦学习的学习氛围。让每位学生制定自己的学习目标，每次考完试按照每组同学的平均分进行分组，安排座位，更加能激励学生的学习动力，使小组更加团结。（组长负责）
2、要求课代表及时反馈学生的作业完成情况，对于不能按时完成作业的学生扣分处理，每个课代表在上课前去找任课老师，及时反馈。（导学提纲或者限时练）我会和各科老师沟通交流，发现问题及时和学生谈心，包括上课的状态，作业完成的情况。
3、建立班级激励机制。每次考完试，利用班会时间及时总结每位学生的成绩，班内排名和学校排名，对于退步的学生，找出每位学生的弱科，和学生一起解决（审题不清还是做题少导致的），并写出书面总结。给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。及时的对他们进行学习方法的指导，让他们走出偏科的阴影，尽快的提高成绩。对于进步的学生给予物质奖励，包括前十名，进步生，优秀学习小组，通过奖励笔记本和笔，更加激励他们学习的动力。表扬和鼓励可以增强学生学习的信心。
4、沟通交流。为了更好的了解学生放假后的状态，每位学生的家长都加入了班级微信群，及时和家长沟通学生的学习和生活情况，每次放假时各科老师留的作业都会发到微信群，家长负责监督学生的作业完成情况，并及时反馈。有利于学生的成绩提高。
不管作为老师还是班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，如何把他们雕刻成能绽放异彩的“玉”，这需要老师们的精心雕琢。在以后的工作中，我会继续努力，把班主任工作做得更好。以上就是我在教学和班主任工作中的一些心得，不足之处希望各位领导、老师给予帮助和指导，谢谢大家！
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇12
左思右想并不觉得自己有什么独门秘籍可以拿出来交流的，今天只是把自己做的比较细致的常规工作给各位领导和老师汇报一下。
作为老师，我的目标有四个：善解题，能教书，会管理，做科研。
善解题，据说刷题是新老师成长速度最快的途径。多解题，可以增添新老师的方向感。第一年教书的我，为了将自己所学教学设计相关的理论知识都用上，我的课堂出现了满堂灌的问题，教学成绩堪忧。受高人指点我开始刷题，以《二次函数》为例，具体过程如下：先做九上昆明市各区历年的期中、期末考卷，大概知道考什么、怎么考以后，再做一整个单元的题，寻找各知识点前后的联系，思考每个知识点应该注重什么，才能保证后续课程学习有足够的知识储备，最后上课前再熟悉每一小节的必会题型，我发现这样带着目标去上课大大提高了我的课堂效率。以前上课，我只会干巴巴地重复知识点，讲一个题很少拓展，而刷题以后，我讲知识点可以从多个角度渗透，讲题可以视情况而进行拓展。刷题在无形中唤醒了我的教育教学的潜能，做中考题已经成为我每个假期的必修课。
能教书，通俗的讲就是能上好每一节课，这是出成绩的核心。我们都知道正常中学生一节课注意力特别集中的时间只能是15分钟，所以我的讲课时间基本都控制在15分钟之内，短短15分钟却总是需要准备很多。上课之前，我总是问自己这节课重点是什么，重点中的要点是什么，逐一细化，然后思索如何讲才最通俗易懂，还能让学生喜欢听。除此之外，我基本保证在课前批改完作业，了解好学生的学情才去上课。就这样，每节课我设置的内容少而精，上课还时常关注学生的情绪和注意力，正常课程都保证90%的学生当堂掌握每节课的核心知识。
我还通过数学史来浸润我的课堂，比如讲无理数时我会讲“第二次数学危机”，讲直角坐标系时我会讲笛卡尔创造直角坐标系的思路来源，以及笛卡尔的爱情故事等，通过数学故事激励学生：数学家并不全是多聪明，他们成功的秘诀是敢于正视困难、刻苦钻研，我们的学习也是一样，学不会听不懂就多来几遍，勤学好问终有一天能学会！渐渐地，很多学生喜欢上我的数学课，假期还有学生跟我借数学史的书去看。
教书方面，我踏踏实实上好每一节课，讲清楚每一个知识点，尽量把教书和育人相结合，所以到了初三以后，两个班年级倒数的学生越来越少，基础较好的中上生喜欢挑战一些难题，班级的学习氛围自然而然就好了起来。
会管理，这是出成绩的重要保障。我的管理不是用威严把学生压住，这也不适合个子小、声音小的我。说实话，这是我跟别的老师偷学教育学生的第4年了，但轻微社恐的我还是不好意思在办公室教育学生，所以同事对我印象是跟学生走得近，没有见我在办公室发过火。但这不代表我不严格，任何一个正常的学生都喜欢也都需要严厉的老师，而我没有足够的威严，所以必须严在点子上，接下来我从课上课下两个方面说一下我的管理。
在课上，我讲的时候自然是要求所有学生必须听。而除了我讲，我还会让学生讲，这一定要注意控制好时间和节奏，否则不要轻易尝试。讲什么呢？一是选做题，学生方法多到让我震惊；二是讲自己梳理的知识点等，这需要我们老师提前把关。台上的学生讲，台下的学生补充，这样所有学生都能参与课堂，我只需观察，必要时做补充即可。只要上台讲的学生就表扬，表扬的方向决定学生进步的方向，所以学生的积极性很高，甚至有的后进生为了得到掌声也都会上台讲。这样的课堂以学生为主体，以问题为中心，学知识的同时培养了能力，增添了兴趣和自信。
在课后，我关注：一是作业的真实性和完成的认真度，课前点评作业，不认真的就会请课代表记名字，找我改错，有必要时需要讲给我听，才可以勾画名字，多次累积就会成为重点关注对象。二是限时训练的改错必须认真完成，过程不完整的，抄我上课写的简要步骤的，画图不认真的，书写差的等情况都会被返工，一直坚持到初三，认真改错的习惯就养得很好。改错盯得好，差生才会少。
我认为学会管理需要用心去做一些行动研究，善于发现规律，再采取相应的措施，最后形成自己的风格，慢慢也就成了有经验的厉害教师了。
做科研。我做的可能并不是科研，是科研的第一步吧。比如：对于每周的限时作业，我都会认真分析。分析平均分较低的题型和知识板块，及时加强，不让所教班级的知识盲区变大；分析学生的答题卡，找出易错点，有计划地开展滚动、循环练习。除此之外，善于总结和发现的规律，其实就是很多科研的素材。不管我们做不做科研型的教师，一定要善于反思和改进，才能进步和有所突破。对于这一块，我自己还有很大的进步空间。
善解题，能教书，会管理，做科研，这是我所希望成为的“四有“教师，希望我的汇报能给新老师提供一些思路，教书毕竟个体差异大，每个人的风格不一样，但是我相信只要用心把常规工作做好，就一定不会差。最后，送所有老师一句话——接受学生的差异性是对自我的救赎，祝各位老师工作顺心！
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇13
寒假，我一直在思考可以跟大家交流些什么呢？因为我每天做的，大家也在做，而且做的可能比我更多、更好。我身后的高三年级团队，集中了一群有情怀、有责任、有担当的老师，他们日复一日不辞辛劳地付出，让2022届高三在艰难中奋力前行。泰戈尔曾经说过：“只有经历过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能奏出世间的绝唱。”2022届一路走来，与学校的磨合过程艰难又漫长。2022届的成长过程凝聚了太多老师的心血和努力，汇聚了太多学生的欢笑和泪水。所以，今天我想谈谈这届高三。
一、以奋斗接力奋斗
日月不肯迟，四时相催迫。人生就像一张有去无回的单程车票，没有彩排，每一场都是现场直播。作为老师，面对的每届学生，都是各不相同的存在。2020年初，因新冠肺炎疫情开启了线上教学，当时每一堂录播课背后都凝聚了老师们的艰辛和努力，很多老师在摸爬滚打中解锁录课技能，一节40分钟的录播视频常常要用数倍时间熬夜完成。4月20号开学，剩下的半学期除了要完成新课，还要准备市统测和学考。因为要在市统测和学考备考中不断切换，当时有老师一天最多的时候上了8节课。到了高二，更多老师助力2022届。这一年，办公室里来的最早走的最晚的是前后两位年级组长和各班班主任。高二学生学习压力比高三小，学习科目比高一少，所以时刻都有一颗躁动的心。一年来，年级组长、班主任、科任教师使劲浑身解数一边“打压”一边鼓励。到了高三，毕业年级教师团队的调整是云大附中的惯例，但不变的是老师们的奋斗精神。高三这半年，老师们以奋斗接力奋斗，用自己的辛勤付出助力学生高考备考。每天早晚自习，除了各班负责老师严格考勤、认真管理外，年级组长、班主任也基本都是全天候守护。每天中午12：30到一点，除了办公室里老师们的答疑解惑，还有4-22和4-23两间教室的“强国”“富裕”“快乐大本营”等培优辅差。晚上，赵海云老师没有晚自习的时候也会经常来辅导学生的“相约星期五”，小左老师常常为了辅导低分学生的听力工作到晚七点以后。2022届高中三年，从高一到高三，一波又一波的老师用奋斗接力奋斗，用担当接续担当，因为我们始终坚信，只要付出过努力过，成功后的喜悦就不是传说。人生没有白走的路，用心埋下的种子，终有一天会开出绚烂的花。
二、以自我的力量对抗未来的变数
生活充满变数。未来对于我们，总会有莫名的、不确定的失控感，不知道前方将会是掌声还是磨难，不知道下一刻会面对什么样的难题。但越是这样，我们越要在自我努力中去寻找掌控力和幸福感。这种努力，可能来自一份责任和担当，可能来自一个微小的执念。2022届的高三备考，虽然教材没变，但学生在变、高考考察的方向标在变，因此备考方案也要变。这一届的高三复习对我而言，应该比以往更熟悉更有经验，但实际考试和练习中出现的问题却不断提醒我要调整复习备考计划。于是，针对学生特点我缩短了一轮复习进程，加入了时政知识和强化了平时作业的针对性，让知识在理解、应用中逐渐被掌握。为了适应学生知识掌握情况，我停用了之前的现成教辅资料，结合重点考点、学生的知识盲区以及政治学科高考命题时政趋向，有针对性地利用各省市最新高考模拟题自主设计学生作业（最后阶段一共设计了40份同步练习和9份时政资料）。这种方法，学生可以把教材的知识、考察的方向以及当前的时政有机联系起来，可以更好的理解和灵活的应用所学知识。另外，坚持每天上课前批改完作业，批注作业中的问题，肯定学生进步的地方，通过文字给学生肯定或者鼓励。我发现我写下的每个字，学生都很在意，总是在发下作业的第一时间翻到最后看老师给他写了什么。2022年高考，对于我们和学生来说，都是变数，我们都只能用自我确定的努力来对抗未知的变数。我们唯有收拾心情，砥砺前进。也许我们依然会错过花、错过雨，但我们坚信一定会遇到彩虹。
最后，我想对2022届的孩子们说，时光知味，岁月沉香，愿你们的努力终不被辜负，让我们一起经历备考的艰辛，见证6月的高光。我想祝福每位同事，2022年，我们要象云朵一样幸福，被蓝天拥抱、被阳光温暖，变成我们想要的样子。我们要做幸福的老师，稳稳地守住每一份努力，等待生命之火绚丽绽放。
2023-2024年度上学期教师教学经验交流会发言稿 篇14
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！首先，我要感谢学校给我这次发言的机会。转眼间，我在教师这个岗位上已经工作了两年多。这段时间里，我真切体会到了做教师的艰辛和快乐。虽然我年轻，缺乏足够的经验，没有很多理论的支撑，但我以我的热情投入到工作中、深入的学习、努力的反思、快乐的成长着。这些感想体会可能会很肤浅甚至幼稚，还希望领导、老师们能对不当之处批评指正。
一、个人的成长离不开学校良好的机制
我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。有了老教师的指引和帮助，我们少走了很多弯路，少经历了很多挫折。这种关心，还延伸到了生活中的方方面面。田质库老师、马岩辉老师、孙秀珍老师以及我亲爱的母亲吐逊古丽老师，班主任迪丽拜尔老师、以及我们敬爱的平易近人的陈校长等等，老师和师长们的指导和鼓励给了我很大的帮助。在这样一种良好的环境下我才得以更好的发展。学校的集体备课、公开课等各类教研活动又给我们年轻教师提供了一个很好的专业成长发展的平台与其他教师学习的机会。在紧张而又忙碌的学习和工作中，我不断地向老教师虚心请教，并在教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，同时也发现了自己还是有很多的不足之处。但我会在以后的教学实践过程中不断地改正不足和完善自我。
二、课堂教学方面
一备课
教学之始，我认识到备课的重要性。备课是提高教学质量的关键，一定不讲无准备的课。作为年轻教师，在备课方面以老教师为榜样，从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备详细教案。集体备课活动让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得一位师长曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，善于发现优点，克服自己的不足，不断的完善和改善自己、提高自己，如果用海纳百川的胸怀去包容别人，就会使我们相处起来更融洽，我们都能一同进步，你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更美丽更有意义。”
二上课
科学的课堂应该是探究的课堂，我会尽量为学生创设良好的环境，希望他们能快乐的学习，去探究科学知识。我至今都难以忘记2015年9月21日，那一天是我第一次站在神圣的讲台上。当时的我特别紧张，看着坐在眼前的一双双渴望得到知识的眼睛，我非常得激动，起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习，我发现兴趣是激发学生学习的动力。在课堂上，学生像我的老师一样指导我该怎么讲课，通过实践我终于明白了教学设计应该分析学生的情况。上课的时候我注意去观察学生，认真的倾听学生的新发现、感受和看法。慢慢的学生对化学这门课产生了兴趣。每一节的课堂中我都会融入德育目标，让学生们树立良好的社会主义核心价值观，倡导学生要做一位爱国、和谐、敬业、诚信、友善的文明中国人。
我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。因为他们也非常想像优等生那样优秀、聪明、受到老师的表扬，但由于他们基础差等原因，总是达不到老师对他们的要求，从而内心在向往着优等生的同时又产生了强烈的自卑、害怕而又急躁的情绪，久而久之，老师如果不加以关爱和指导的话，他们一定会自暴自弃。我的班里有这样一位学生，他以第一的成绩考入我校高中，但他的国语基础薄弱，对我校的国语教学无法适应，成绩逐渐下降。并且对学习的热情和兴趣也在不断减退，对上课的提问他无法用国语表达出来。看着这样一位曾经很优秀的学生，我心想，我一定要想办法帮他克服困难学好国语。于是，每天课余时间我帮他复习功课、教他国语、教他化学基础知识。很快他便有了明显的转变。学习热情提高了，态度也端正了。他，又找回了最初那积极、阳光、爱学习的自己。所以，针对学困生，我们要和他们多谈心、多帮助、多鼓励，并努力寻找和捕捉他们身上的闪光点并给予表扬，促其发光。
三。做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学过程，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实都是反思的高手，他们都是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还要反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四。和学生的交流
现在我更偏重于和学生建立平等的师生关系，我的年龄比学生们大不了多少，和他们没有太大的代沟，为什么非得要居高临下去面对他们呢？对待自己和学生的态度，我用四句话来概括：把自己当作老师；把学生当作老师；把自己当作学生；把学生当作学生。我尊重我的学生，和学生平等的相处。我选择用心的教，希望学生能快乐的学。我喜欢和他们聊天，喜欢和他们一起热闹。还记得学生对我的评价：“她是一个很不错的老师，她很年轻，学生们比较喜欢她，下课能和同学们打成一片，总之她的教学方法还是不错的。”很高兴学生能以平等的身份看待我，在以后的工作中我还要改进一些教学方法，提高自己。
我是老师，是老师的后代，我每天都感谢孩子给我带来的幸福，每天都会为自己是一名教师而感到自豪和骄傲。作为一名年轻教师的我，这只是教学生涯的一个开始，我会在教育的道路上，用心去体会，用爱去铺垫，用行动去实践。热爱教师这个职业，但同时又有很大的责任！前面的路还很长，我会用我的激情，用我的汗水，用我的爱心继续努力的！
我是老师，我会鼓起勇气向前冲。