小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇1
一、指导思想
本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，以区小学英语20XX年春学期教科研工作计划为依据，英语教研组将继续立足于小学英语课程建设、课堂教学以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，进一步加强教师队伍建设。
二、工作重点
1、依据区教师发展中心“发展教师、发展学生”的教研方针，进一步加强我校英语教师的队伍建设，积极开展课题申报，并鼓励教师积极参与各级论文评比。
2、以省级评优课为契机，结合教材“check-out”板块开展各年段的复习教学研究。
3、在区主题拓展阅读教学研究和校学科主题拓展双重指导下，开展“核心素养视角下小学英语拓展性课程的开发与实施的研究”。
4、基于市区“三年级朗读比赛”，开展校三年级整班朗读比赛，继续促进小学生朗读习惯和语音素养提升，促进学生的语言关键能力和全人发展。
5、继续做好英语教学相关资料的收集，建立我校英语学科的资源库。
二、具体措施
1、多元化培训，促进教师专业发展
（1）强化意识
组织教研组内成员学习市教科院颁发的中小学学科教学建议，加强本校英语教研组和备课组的建设，加强英语教学常规的执行和落实，强化教师的育人意识。促使大家思考如何从英语教学转型至英语教育，让每一位成员关注英语教学的科学性、人文性和艺术性，提升我校英语教师的的理性思考水平。在区教师发展中心的指导下，让我校英语老师更有效的将教学经验转化为教育成果。
（2）促训提能
以区基本功比赛为契机，促使我校英语教师认真研读相关教学书籍、课程标准，通过集中与自主相结合的学习方式，提高大家的各项专项技能，结合竞赛与培训，切实起到“促训提能”的效果。
（3）整合资源
进一步加强我校英语教师的队伍建设，整合优质资源，为教师的专业成长搭建支架。以省级评优课比赛为契机，加强复习教学研讨，强化我校英语教师的教材解读能力、教学设计能力、教学实施能力以及教学反思能力的协同发展，促进大家语言教学能力的整体提高。
（4）云端教研
组织教师积极参加网络教研。组织教师积极参与省牛津英语教研网以及教学新时空的互动活动。鼓励教师利用好常州市、金坛区小学英语百度云上的公共英语教学资源库。跟随区教师发展中心小学英语的教研方向，丰富教研资源，扩大教研范围。同时积极参与到区教研组长、青英汇等各类QQ群和微信群，开展资源共享，参加热点问题研讨等。
2、着手课堂，丰富教研活动类型
（1）紧跟区教师发展中心的教研活动重点，即关注如何在课堂教学中落实核心素养各元素。本学期区教师发展中心的工作重点将聚焦如何以课外阅读为载体促进学生思维品质的发展，从多个维度来探讨核心素养落地的途径和方法。据此，我校紧随教师发展中心的脚步，直面教学真问题，抓住教师的兴趣点和困惑点，进行深入研讨和持续研究。
（2）上学期代课的两位新教师就尝试上过“同题异构”课，激发了其他参加教研活动的老师更好地去思考从不同的维度出发来设计一节课。所以本学期我们英语组将继续开展“同题异构”教研活动。
（3）本学期，我校即将迎来第一届毕业生，对于我们毕业班的老师来说是一项挑战。其他老师也要有整合所有年级英语知识体系的意识，大家要从命题者的角度探讨毕业班命题测试的评价思路和评价策略，构建不同维度的毕业班复习教学策略。
（4）结合区教研工作计划，以省评优课为学习机会，结合教材“checkout”板块加强对各年段复习教学的研究。在“以学习为中心”的理念统领下，深度解析该板块的内容特点、编写意图，拓宽我校教师对于复习教学的认知，合理建构复习教学的学习目标，丰富复习教学的手段和方法，巩固和提升我校学生的语言学习质量。
（5）积极开展学生活动，以“三年级整班朗读比赛”为契机，三年级课堂融入自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养，促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展，同时促进教师的语言素质提升。
3、研究课题，推进我校英语学科发展
（1）在区已有的对英语阅读素养的主题式绘本教学研究的基础上，我校英语组继续加强课程视野下的区域课外绘本阅读教学研究的深入，吸引我校所有英语教师深度参与课外阅读教学的课程建设和系统构建，促进我校英语教师教学理念的更新和课堂教学的革新，提升我校三到六年级学生的英语学习兴趣，培养他们的课外阅读能力，拓宽他们的知识面，同时促进我校英语教师的专业成长。
（2）鼓励我校英语教师参与区“课题组”、“邓黎莉工作室”、“青英汇”、等研究性团体，学习新模式，提升专业能力。
4、扎实教学，提升学生学科素养。
（1）严抓常规夯实根基
为确保学校英语教学质量稳步提升，配合学校的严抓常规工作，严格实施学校制定的《学科教学常规与质量评估标准》方案。本学期英语组仍采用集体备课形式，年级组内老师分工负责2-3个单元的备课，包括教学设计、课件、单元相关歌曲动画等资源、练习设计。提前一个单元年级组内对教学目标、重点和教学内容进行聊课，课后及时交互教学成果和经验，作业设计尽量保持一致和统一。
同时，抓好后进生的转化和优等生的培养工作，从学生学情分析，分层作业、分层练习，有重点地抓学生，力争整体有所提高。
（2）扎实教学，提升效益
英语组的每位成员将从基础知识、课外阅读、活动开展三大块开展教学活动，分层教学、因材施教、因人而异，让不同层次的学生能在自己原来的基础上有所提高。利用课前五分钟抓好学生的基础知识，利用每周一节30分钟的校本课程做好绘本阅读拓展。
（3）借助活动，培养能力
本学期将在不同年级开展如班级英语展板布置、书写比赛、单词拼写比赛、英语手抄报比赛、英语朗诵比赛、英语翻译比赛、主题写话比赛、英语课本剧比赛、特色作业比赛等活动，让学生在活动中进一步提高英语学习兴趣，并获得语言交际运用能力。
所有活动的开展，都将形成资源库，做好资源库的建设。
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇2
一。指导思想：
贯彻党的XX届X中全会“深化教育领域综合改革”和国家、XXX市中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实杨浦区教育改革与发展第十二个五年规划纲要任务，以市教委“基于课程标准的教学与评价”和“XXX市中小学生质量绿色评价指标”为引领，深入开展小学英语“创智课堂”的研究与实践。以课堂教学改革为突破口，稳中求进，务实创新，努力提升教育教学质量。
二。工作重点：
1、基于“绿色指标”下，进行“创智课堂”的实践，加强对学生学习方式的指导，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习，激活学生的潜力和思维活力，培养学生良好的学习习惯和高层次思维能力。
2、继续开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题研究。
3、继续用《课堂观察量表》指导自己的课堂教学。
4、加强集体备课，提高级组研究课的质量。
5、认真学习《小学低年段英语基于课程标准评价指南》，完善一年级英语学科的评价方案。
三。主要工作：
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学习《XXX市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》、《小学低年段英语基于课程标准评价指南》、《英语课程标准》，学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2、加强课堂教学研究，提高教学的有效性。
1）课堂教学：
聚焦“基于课程标准的教学与评价”，根据课程标准科学地确定教学要求，不任意拔高。注重在课堂中培养学生习惯和高层次的思维能力，把学生已有知识作为教学的切入点，根据学的需要设计教的过程和策略，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。继续用《课堂观察量表》指导自己的课堂教学。课堂教学中以学生为主体性，面向全体，渗透分层，扎扎实实。要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，根据教学内容选择灵活多样的教学模式，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
2）备课要求：
备课重点关注的是学情分析、调整与教学随笔。学情分析要求一单元写一次，可以和学生的认知特点、学习经验等有关。注重在教学调整中加以体现、凸显习惯培养特色。尤其需要思考：教学问题设计能否促进学生学习能力的提高？学习资源能否满足不同学生的学习需求？学生可以通过怎样的学习活动，感悟知识的形成过程？随笔要求：共四篇，一篇为教师在教学中对学生习惯培养的方法与策略，两篇为随堂课或研究课的课后反思，一篇为教师打造《创智课堂》的策略研究或案例。
3）作业要求：
开展作业设计与课堂教学一致性的研究，精心设计和选择作业，提倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业，提高教师作业设计质量。应控制与协调学科作业量，杜绝教辅材料进课堂，减轻学生过重的学业负担。一、二年级不布置书面作业。
4）辅导要求：
重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。对于班中学困生，要加强辅导，找出困难的原因，并耐心的进行辅导，使他们树立学习的信心，养成良好的学习习惯。
5）教学评价：
以“绿色引领，评价渗透”为指导，科学设计评价内容与要求，根据《XXX市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》及区教研室要求，尝试进行一、二年级学科评价的改革；在一、二年级中尝试采用等第制和评语相结合的评价方式，注重评价结果对学生的促进作用，切实减轻学生的学业负担。
练习、考试（考查）要按照课程标准严格把握试题要求，提高命题能力，并加强对评价结果的分析。及时将测验、考查卷电子稿上传至教导处，积极配合教导处共同把好质量关。
7）课题研究：
本学期继续开展“融校本元素“习惯培养”于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题研究。通过查阅资料，学习理论知识，课堂教学实践，最后将科研内容渗透到课堂教学中，努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。并在教研组活动中进行专题反思的交流。
3、聚焦学科教学，继续关注教师的专业实践，抓好教师练兵活动。通过练兵活动，切实开展“减负增效”行动研究。
4、教研组对学校教导处每一次的质量监控中各年级存在的问题要进行横向、纵向的对比分析，查找问题，分析主观原因，落实改进措施。在错题分析中，不仅要分析学生原因，教师更要分析自身教学原因，改进教学行为。
5、认真做好帮差补缺工作，提高每班的合格率。
6、认真完成各类研究课和组内课。
四。主要工作时间安排：
三月份：
1、教材分析
2、学习《小学低年段英语基于课程标准评价指南》
3、制定教研组计划、布置本学期教研活动内容和工作
4、教学常规工作检查：教学常规工作检查：备课（重点：教学随笔、教学调整、学情分析、板书设计、作业布置）
四月份：
1、学习课程标准
2、集体备课，单元整体设计。
3、组内教学练兵活动
4、作业（重点：封面、批改）
5、阶段练习情况分析。
6、教研组开展听课、评课活动。
五月份：
1、备课作业检查反馈
2、学生英语学习习惯的培养与策略
3、开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题交流
4、教学常规工作检查：备课。（教学的调整）
5、教研组开展听课、评课活动
六月份：
1、培养学生高层次思维能力的探讨
2、配合教导处开展基本功大练兵活动
3、教学常规工作检查：作业（重点：书写、批改）
4、教研组开展听课、评课活动。
5、制定期末复习计划
6、教研组完成小结、资料汇总
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇3
一、指导思想：
英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要，我们应继续围绕新课改，以全面推进素质教育为核心，改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在继续减轻学生课业负担，创造适合学生发展宽松氛围的同时，努力培养并且提高学生的听、说、读的能力，加强校本教研，积极开展课题研究等活动，为提高我校英语教学水平而扎实开展工作。
二、教学工作要求和措施：
（一）、加强理论学习，更新教学观念
1、要求：重点学习《新英语课程标准》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
2、措施：
（1）确定以“提高自身的口语能力，培养学生标准，悦耳的语音语调。结合学校德育主题，将德育品格融入日常教学，达到学科育人的目的。
（2）认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。
（二）、抓实教学常规
1、要求：实实在在抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的研究，优化课堂教学结构，以培养学生的创新精神和实践能力。加强教研组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培养，切实提高教师业务水平。切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培养学生良好的学习习惯。
2、措施：
（1）充分发挥教研组作用，周四认真参加教研活动，每月确保有组内教师开课。
（2）以教研组为阵地，有效地组织好集体备课、业务学习等活动，通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组教师共同提高。
（3）反思英语课堂教学，积累教学随笔不少于三分之一，不断提高自身的业务素质。
（4）认真完成听课要求，配合教导处定期做好落实常规（教案，作业等）检查督促工作。
（5）规范作业的布置与批改，基本作业组内统一。做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
三、每月教研工作安排：
二月份：
确定教研组教研主题，完成大组计划。交流期末阅卷情况。
1、教案检查。
2、学习课改新标准后的感想交流。（课前反思。）
四月份：教学常规检查和期中阶段联系。
1、作业规范、作业格式、学生书写规范以及教师批改规范。
2、期中练习复习。
五月份
优质课教师磨课活动。
六月份：课题研究情况及工作总结
1、课题研究情况交流。
2、各项资料检查。
3、期末工作。
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇4
一、指导思想
为全面贯彻落实党和国家的教育方针，落实“双减”和“五项管理”的文件精神，落实上海市基础教育工作会议精神，学校将坚持谋突破、促变革、守底线、抓落实，进一步提升教师队伍综合素养，推动学生全面健康发展，推进学校内涵提升。
二、工作目标
1、立足“双减”与“五项管理”工作精神，学习高质量作业设计思路，优化校本化作业设计；进一步做好课后服务工作，形成校本一套校本实施路径与工作办法。
2、立足校本课程体系实践，营造“乐活”学习氛围
三、教研主题
立足单元整体教学优化实施学科作业设计
四、具体工作
（一）学思并行优化作业设计与管理
1、学：
1）学政策精神、明确作业设计的立足点。不断强化教师深入学习“双减”与“五项管理”细则，明确作业设计的立足点，充分认识作业设计的必要性与重要性。
2）学《五角场小学作业管理制度》，《五角场小学作业公示制度》等相关要求，规范作业布置动作。开学初，结合教研组活动，开展一次作业管理制度的“再”学习，深化并提升教师对于学科作业规范化操作的认识。
3）学“高质量作业设计”，推动学科校本化作业实施。围绕市教研室下发的三至五年级英语学科的“高质量作业设计体系”中所出示的范例，教研组在教研活动中，要进行充分的学习与研究，总结各学科高质量作业的特色与做法，并形成立足于自身学科体系与核心素养的作业设计观，从而达成以作业范例提供作业设计指导的理论支撑。一、二年级在口头作业的设计中继续进行探索。
2、思
1）思考作业设计“信”度。作业设计与课堂教学紧密相关。树立目标导向意识，立足学科单元整体教学设计，明确单元学习目标与作业目标的关联，在三个“一致性”上要突破作业设计中的个体主义，发挥教研组的合力优势，研究并达成单元学习目标与作业目标的一致性，教学内容与学生学习水平的一致性，教学内容与作业内容的一致性，从而提升作业的“信”度。
2）思考作业设计的“效”度。从作业设计的步骤以及作业“显”性与“隐”性的双重性质中，思考如何达成作业设计的效果。本英语学科将从作业目标—>作业内容—>作业评价这三个环节的设计中，立足课程标准，围绕学科核心素养，形成具有学科特色的操作路径与评价方式。
3）思考作业设计的“区分”度。继续推进分层作业设计，并将其作为作业设计中发挥教师思考的生长区与特社区。在分层作业完成对象的划分，分层作业内容的设计，以及分层作业的讲评这三个方面做更加深入的研究。
3、优化
1）优化作业设计：将高质量作业体系中的案例与校本作业设计进行结合，各学科应达成共识并形成合力依据。在优化过程中，基于两者互融使用过程中，更好体现作业设计的“信”度、“效”度、“区分”度与“跨”度，并做好相关作业设计积累。
2）优化作业管理：根据上学期集团督导过程中，督学所提的完善建议，在备课检查与作业检查中，着力体现分层作业设计的监测。教导处定期开展问卷调查，对作业布置与实施工作开展动态监督。
（二）完善校本课程实践体系，营造“乐活”学习氛围
认真组织本学期的“英语周”活动，具体内容另行制定。
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇5
一、工作思路
本学期我区小学英语教研工作将在市教科院、区教师发展中心的领导下，立足于小学英语课程建设与实施以及教师专业素养的提升，围绕发展学生学科核心素养的目标，以课外阅读课题为抓手，继续探寻小学英语教学评价的新路径；进一步引领教师学习英语课程理论，提升课堂实践能力；进一步激发学生的学习兴趣，发展其语用能力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。
二、主要工作
（一）教学研究：着力推进以培养学生学科核心素养的课堂教学研究
1、组织教师深入学习《高中英语课程标准（2023年版）》，确立培养学生核心素养（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）的教育思想，并在教学中扎实落实；引导教师领会教材中以人为本的教育理念，明确英语学科课程改革的方向，明晰语言知识和语言技能要求，注重对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽其视野。
2、各中心组成员、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；要确立自己的研究主题，并通过各种形式的研讨，促进所在协作片英语教师的专业发展，同时，协助开展好省、市、区英语学科课题研讨活动。
3、继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养，各年级尤其要重视学生英语听力的培养。本学期也将继续开展区、市小学五年级英语整班朗读比赛。
（二）课程建设：努力促进小学英语课外阅读校本课程体系的建设
1、在精心落实常规教学的基础上，鼓励各学校开展有特色的英语教学活动，为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。
2、继续以中国外语阅读研究院及XXX市“课程视野下的小学生英语阅读素养培养的策略研究”课题为抓手，持续推进小学英语课内外阅读研究和课程建设，鼓励更多的学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养，为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。
3、积极参加省、市各级各类培训活动；充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断丰富教学资源。
（三）教师发展：创新校本教研的方式方法，继续打造青年骨干教师团队
1、继续关注学校教研组建设，各教研组要以新课标理念为指导，基于本校学生实际，确立本学科研修主题，创新教研组研修制度，探索更科学的研修路径，开展教研活动，促进本校学生的语言能力发展，同时，促进教师的专业成长。本学期市教科院仍将组织期初英语教师培训，以此提高教师的论文写作能力以及科研水平。
2、继续开展区域骨干教师的培养工程。不断吸纳各校想做事、能做事的优秀教师，壮大区骨干教师团队，并以省教研课题为抓手，通过专题项目引领的团队研修新方式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变；鼓励教师或教研组展开个性化研究和思考，并通过阶段研修展示活动，搭建平台，将团队研究成果进行集体以及区域层面的共享和探讨。本学期将开展市小学英语教师基本功比赛的选拔（在区一等奖获得者中加赛新项目）。
3、充分发挥区、市名师工作室的作用，由中心组成员自主申报组织不同主题和不同形式的研讨活动，充分发挥优秀教师的引领作用，加强中心组成员和青年教师研修团队间的互动，以促进教师主动发展的内在需求，为更多教师提供锻炼、学习的平台。
（四）课程评价：继续推进小学英语课程评价的全面实施
1、本学期市教科院将开展三年级Phonics示范教学培训研讨活动，以此来规范入门教学，推广教学经验，使教师明晰其目标要求，探索积极有效的教学途径，提高三年级英语教学的整体质量。
2、引导学校对教辅用书的科学性和规范性使用。本学期市教科院也将继续开展全市各校教辅使用的调查和收集，关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的规范性和有效性，避免滥用和误用；同时，也将对市六年级英语监测试卷进行深度剖析与解读。各校要以省教研下发试卷、市学业监测试卷以及区毕业考试试卷为参照，在教学中更好地落实英语课程目标要求。
3、各校要重视学生语言能力的听说读写全面评价。本学期要继续加强对各年级的听说考查，强调必须把听说考查纳入各年级学生的学科学业质量评价体系中。
三、活动安排
二月份：
1、XXX市小学英语教师期初培训“论文培训”（时间：2023年2月16日下午；地点：市教科院附小）；
2、区小学英语中心组成员、理事会议（开学初区教师发展中心）；
3、XXX市小学英语教育学会成立大会（时间、地点待定）
三月份：
1、市小学英语课外阅读课题研讨活动（时间待定XXX小学）；
2、XXX市小学英语基于文本主题系列教学研讨活动（XXX小学武进基于文本主题的拓写）。
四月份：
1、区小学英语教师教学基本功选拔赛（选拔5人参加市赛）；
2、市中小学课外阅读教学“同题异构”（六年级XXX）
*3。区小学六年级英语复习教学研讨活动。
五月份：
1、XXX市小学英语基本功比赛；
2、区小学五年级学生英语整班朗读比赛（视频）；
*3。沿江七市区小学英语教学研讨活动。
六月份：
1、市小学英语学业质量监测；
2、市小学五年级英语整班朗读比赛（视频）；
3、市农村小学英语教学研讨暨Phonics教学培训（XXX中心小学）。
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇6
一。指导思想：
以“党的十八大精神”和《国家中长期2010—2023教育规划改革和发展纲要》为指导，依据杨浦教育十三五规划，根据学校及教导处的三年发展规划，以提高教育教学质量为目标。以市教委“基于课程标准的教学与评价”和“XXX市中小学生质量绿色评价指标”为引领，深入开展小学英语“快乐课堂”的研究与实践。以课堂教学改革为突破口，稳中求进，务实创新，努力提升教育教学质量。
二。工作重点：
1、基于“绿色指标”下，进行“快乐课堂”的实践与研究。
2、继续开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题研究。
3、进行课堂观察运用与研究，聚焦学情分析与关注，将课堂有效性落户于课堂的每一位个体。
4、推进“快乐课堂”的建设：和谐的课堂——是培养宽容、包容、平等的和谐课堂。开放的课堂。拟定快乐课堂评价元素。
5、加强集体备课，提高级组研究课的质量。
6、认真学习《小学低年段英语基于课程标准评价指南》，完善一年级英语学科的评价方案。
7、认真做好4月8日集团教研活动和期末五年级区质量调研。
三。主要工作：
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学习《XXX市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》、《小学低年段英语基于课程标准评价指南》、《英语课程标准》，学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2、加强课堂教学研究，提高教学的有效性。
1）课堂教学：
推进“快乐课堂”的建设：继续倡导培养学习习惯、思维品质、探究能力的创智课堂。探索和谐、开放课堂的过程化研究。营造平等、民主的教学氛围，开放教育环境，利用社会资源，拓展学习空间，让学生享受课堂教学的快乐。根据课程标准科学地确定教学要求，不任意拔高。注重在课堂中培养学生习惯和高层次的思维能力，把学生已有知识作为教学的切入点，根据学的需要设计教的过程和策略，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，根据教学内容选择灵活多样的教学模式，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
2）备课要求：
重点关注的是学情分析、调整与教学随笔。学情分析要求一单元写一次，可以和学生的认知特点、学习经验等有关。注重在教学调整中加以体现、凸显习惯培养特色。尤其需要思考：教学问题设计能否促进学生学习能力的提高？学习资源能否满足不同学生的学习需求？学生可以通过怎样的学习活动，感悟知识的形成过程？随笔要求：共四篇，一篇写“培养学生高层次思维能力”；一篇写“培养学习习惯”；一篇写“基于课程标准的教学与评价”。还有一篇围绕“打造和谐或开放课堂”来撰写。
3）作业要求：
继续开展有效练习设计的研究，精心设计和选择作业，提倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业。一、二年级不布置书面作业。进一步提高出卷命题能力，各学科练习卷要求规范化，有针对性、分层要求，减轻学生过重的学业负担。
4）辅导要求：
重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。对于班中学困生，要加强辅导，找出困难的原因，并耐心的进行辅导，使他们树立学习的信心，养成良好的学习习惯。
5）教学评价：
以“绿色引领，评价渗透”为指导，科学设计评价内容与要求，根据《XXX市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》及区教研室要求，尝试进行一、二年级学科评价的改革；在一、二年级中尝试采用等第制和评语相结合的评价方式，注重评价结果对学生的促进作用，切实减轻学生的学业负担。
练习、考试（考查）要按照课程标准严格把握试题要求，提高命题能力，并加强对评价结果的分析。及时将测验、考查卷电子稿上传至教导处，积极配合教导处共同把好质量关。
6）课题研究：
本学期继续开展“融校本元素“习惯培养”于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”和“基于绿色指标下，小学健康发展习惯培养的实践与研究”。通过查阅资料，学习理论知识，课堂教学实践，最后将科研内容渗透到课堂教学中，努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。并在教研组活动中进行专题反思的交流。
3、聚焦学科教学，继续关注教师的专业实践，抓好教师练兵活动。通过练兵活动，切实开展“减负增效”行动研究。
4、教研组对学校教导处每一次的质量监控中各年级存在的问题要进行横向、纵向的对比分析，查找问题，分析主观原因，落实改进措施。在错题分析中，不仅要分析学生原因，教师更要分析自身教学原因，改进教学行为。
5、认真做好帮差补缺工作，提高每班的合格率。
6、认真完成各类研究课和组内课。
四。主要工作时间安排：
三月份：
1、布置本学期教研活动内容和工作。
2、学习《基于课程标准的教学与评价》。
3、校教学练兵活动。
4、教学常规工作检查。
四月份：
1、集团教研活动。
2、“快乐课堂”建设学习与研讨
3、作业（重点：封面、批改）
4、阶段练习情况分析。
5、教学常规工作检查：备课（重点：教学随笔、教学调整、学情分析、板书设计、作业布置）
五月份：
1、备课作业检查反馈
2、基于“绿色指标”下，学生健康发展和习惯的培养与策略的研讨。
3、开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题交流。
4、组内练兵活动
5、教学常规工作检查：作业（重点：书写、批改）
6、教研组开展听课、评课活动
六月份：
1、阶段练习分析
2、教学反思交流
3、教学常规工作检查：备课。（教学的调整）
5、教研组开展听课、评课活动。
6、制定期末复习计划
7、教研组完成小结、资料汇总
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇7
为了配合学校新学期的计划，我们英语组全体教师认真讨论学校新学期工作计划，很受鼓舞，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩，英语教研组制定如下工作计划：
一。工作思路：
本学期我校英语组将继续以“以人为本，教育为本”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化英语课程教学，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学。教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展。同时，教师在不断地学习和钻研中，使专业水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、主要工作：
（一）加强理论学习，更新教育观念，提高教学素养
1、利用每月两次的英语教研活动周计划的时间，组织本组教师认真学习和钻研《英语课程标准》以及其它与英语教学有关的理论书籍，用全新的理论知识来武装自己，从而提高自身理论素养，促进自己的英语教学。
2、积极参加周三教育学院教研员组织的教研活动。挖掘教材文本，对教材重新解读，向发言老师学习先进的教学理念及教学方法，针对不同的学情以及班情，学区适当的教学策略，力争让每一位学生都有不同程度的发展和提高。
3、组织教师积极参加校、区、市等教育培训活动，努力提高我校英语教师的专业素养，丰富和改进教学内容和教学方法，提高课堂教学质量和效果。为提高全校整体的英语教学质量奠定基础。
（二）抓好常规工作，提高教学质量
1、规范和加强教学管理。要求每个备课组课前认真组织集体备课，钻研教材，课后认真批改学生作业。在备课中要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场；
2、探讨听说课的教学策略
中考的新一轮改革，对初中各阶段各学科教学都提出了新要求，特别是英语学科，挑战更为复杂。虽然明确规定初中英语教学要注重“听和说”方面能力的培养，但在传统的应试教育背景下，教师在课堂上传授更多的是以词汇和语法为主的知识点，听力和口语练习放在了其次。日常教学中，教师应该注重培养和鼓励学生形成良好的听说习惯。设计和创造多种多样的英语境，与学生互动。让学生都参与进来，在英语课堂上不仅做个忠实听众，也做个积极的发言者。用“听”来的英语，提高“说”出的质量。英语听力是一个逐步提高、循序渐进的过程，由低到高，由简单再到复杂。同时，引导学生不要每天花大量时间去盲目地听英语，而是有计划、有目的、有策略、有选择地去听。根据不同的录音材料采取不一样的收听方式。注意听力训练中精听与泛听的有机结合。
3、在本学期开展听课、评课活动。按照学校要求，每位教师本学期听课节数不少于10节。备课组长听课节数不少于12节。通过互相听课，将会及时发现和反思教师教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，教师们将会共同研究对策，解决问题，并在课后积极反思，最终达到让上课者有进步，听课者有启发，形成良好的教研风气。
4、积极开展教学常规管理工作。特别是备课和作业批改等方面的检查工作，提前备课，认真批改，并且实行抽查检查和普查相结合的制度。作业设计针对性要强，重点突出，不要增加学生负担。批改认真，并且要有记录，从作业中查找学生的学习困难，反思课堂教学，不走过场。
5、发挥骨干教师和教学能手的模范带头作用，做好对新教师和青年教师的帮扶工作。结合教务处工作安排，鼓励任课教师每个学期上一堂公开课的活动，开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课工作，为新教师和青年教师提供学习的平台，也为量化管理提供有力依据。
6、构建集团内部交流的桥梁
本学期市光中小学与我校的两位教师进行了集团内部交流，教研组将及时与在市光中小学李青青老师联系，让她介绍兄弟学校的工作经验。同时请市光中小学在我校的交流老师对我校的英语教学提出建议。为今后的交流工作奠定基础。
总之，英语教学在学校工作中起着举足轻重的作用，直接影响学校的生命线，必须全力以赴抓紧抓好。我们坚信，在各级领导的关怀指导下，英语组一定会以爱岗敬业、勤奋向上的进X精神来对待工作，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。全体英语教师应树立科研促效益的思想意识，积极参与课题研究，认真实施课题研究计划，及时总结和改进，力争做出成绩，受到较好的教学成效。
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇8
本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
一、指导思想
以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
二、工作目标
1、搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。
2、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、努力提高英语教学质量，争取年级英语考试成绩在片内名列前茅。
三、具体措施
一加强理论学习，更新教学观念
1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
二）抓实教学常规，提高课堂教学效益
1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破囗，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。
3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
三认真搞好教学研究，推动教学改革
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量
四、教研活动安排表
月份
教研活动内容
2月
七认真常规培训
3月
集体备课、骨干教师教研课开展
4月
期中调研质量分析
5月
青年教师同题异构教研课开展
6月
同年级商榷期末复习计划
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇9
一、指导思想
以学校工作计划为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，认真学习课改理念，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。
二、工作重点
1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2、扎实开展教研活动，保持并提高原有的英语教学质量，确保稳中有升。
3、加强课程管理，多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促进学生综合语言运用能力的提高。
4、加强对提高课堂教学效率问题的研究。
三、具体措施
（一）发挥教研职能，推进课程实施
1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学习《英语课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。
2、加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、培优补差的要求与管理，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。
3、结合课改实践，组织说课活动，要求每位英语老师在活动中作有准备的发言。
4、全体英语组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，同时要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。
（二）深入课堂研究，提高教学实效
教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将深入课堂进行一系列的教学研究活动。
1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
2、充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，教研组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。
3、继续组织好“英语教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；组织教师集体备课；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。
四、每月活动安排
时间
活动级别
活动主题
相关要求
备注
三月底
市级（铜山小学）
英语绘本教学，促教师发展
了解绘本教学的理念和方法，进行教学实践，派2名青年教师参加学习。
五月初
市级实验小学
英语写作教学模式实践
探讨写作指导在小学英语课堂教学中的运用，派2名青年教师参加学习。
每月一次活动
区级青年教师
青年教师教学和基本功展示
3年以内青年教师按照区教研室的活动要求准时参加活动
三月底四月初
区级
区英语学科赛课
按照教研室的要求进行
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇10
一、指导思想
本学期英语组将继续贯彻执行《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），认真履行新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化英语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。
二、主要工作与措施：
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养。
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》，并自主学习、领悟《新课标》中的教学理念，多读提高课堂效率的相关的理论书籍，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。
2、关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率，真正的开展好各项教研活动。
3、组织本教研组教师积极撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。紧紧围绕教研组的活动专题，开展教研组的听课和评课活动，多反思，勤总结。
（二）狠抓教学常规落实，加强教研组建设。
1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
对组内每位教师要求做好以下三个方面的工作：
1备课：要在集体备课的基础上，结合本校的备课要求，以及自身特点，本班学生特点进行二次备课，潜心钻研。
2上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索高效课堂的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。并在课后及时在教案中记录学情。
3作业管理：在“双减”背景下，要求教师转变教学理念、改进教学方式，减少死记硬背、机械训练等作业，在教学中培养学生学习的主体意识和能动性，重塑设计、重整活动、重构作业，不断提升学生的自主学习能力。
2、培养学生良好的学习习惯。
引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固，养成用英语交际的习惯。三、四年级的学生注重学习兴趣的培养，并关注他们的听、说、读、写能力的锻炼；对于五、六年级的学生要注重听说读写各方面能力的培养，同时注重对学习方法的指导。
3、集体备课：集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组在每周五上午第二节课组织集体备课，在大观念大单元的理论指导下丰富集体备课的形式，让集体备课更富有实效性。
4、抓好教研组建设。研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要积极参加教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
（三）加强课堂教学研究，提高教学质量。
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优补差工作。
2、注重组内教师的相互交流，探讨有效的教学方法和策略，加强课堂教学的研究力度，继续做好“四课结合”的工作，即大组教研课、段教研课、师傅示范课和徒弟爬坡课相结合。
3、各年级继续做好过关练习及诊断性练习的设计及分析工作，做到课课清、日日清和周周清。
4、教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。
（四）培养青年教师，加强队伍建设。
1、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平。
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。在组内，鼓励年轻老师多听课文录音；多看教学参考书；多向有经验的英语教师请教；要细心、耐心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；结合本英语组的特点，鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。
2、师徒结对，加强听课力度，促进青年教师茁壮成长。
根据学校的安排，我们组成师徒结对，这样将更有针对性地加强对青年教师的日常教学指导，在别人成长的同时，自己也迅速地成长。
（五）开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
除了做好英语社团工作以外，教研组还结合英语学科的特点，通过多样的活动和竞赛等方式来调动学生的参与，鼓励、激发学生，从而发展学生。本学期将举行英语单词过关比赛、英语整班朗读比赛、英语口语测试等，旨在通过这些活动来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。
三、具体工作安排：
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇11
一、指导思想
本学期我市小学英语教研工作将进一步落实“减负增效”计划，以“务实求真，以人为本”为准则，以“研究、指导、服务”为主要职能，以“加强内涵建设、追求有效研训、促进教育发展”为中心工作。继续将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，逐步形成一个民主、开放、高效的教研机制。在切实提高教师的课程执行力和研修实效性的基础上，增强教学的有效性和教师教学研究的自觉性与积极性，全面提升我市小学英语教育、教学的质量。
二、工作要点
（一）提升教育理论素养，促进教师专业成长
1、组织全体英语教师继续学习好《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》等教育教学类杂志中关于小学英语教学的专栏。了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为具体的、切实可行的符合自己教学实际的教育教学行为。
2、本学期将利用金坛市小学英语基本功大赛这一契机，以校为单位，鼓励、组织教师进行英语专业学习。通过开展组内英语沙龙活动，加强英语教师的基本功，形成教师自主学习的意识，使全体英语教师能适应时代的发展，胜任自己的工作，实现师生的共同发展。
3、利用周末教育讲坛这个平台，请专家、学者或小学英语界有较高威望的名师作讲座，提升我市小学英语教师的理论修养，提高他们的教育、教学实践能力。
（二）加强教学常规指导，努力实现减负增效
1、继续认真贯彻落实“减负”精神。市研训中心将结合教学常规调研，引导教师深入学习和研究《XX市中小学课堂教学建议》，为深度推进新课程改革与发展打下基础。以人为本，指导教师结合实际，精心落实各项教学常规。精心备课，在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的整合和有效利用。能根据学生的年龄特点、生活经验和知识基础，创造性地使用教材，对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”。能灵活、有效地组织教学，使课堂教学成为一个动态、发展、富有创造性的过程。
2、引导教师注重对学生实际语言运用能力的培养。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。在语言学习的过程中，帮助学生形成积极的情感态度，培养他们主动思维、大胆实践的创新能力，提高他们的跨文化交际意识。
3、引导教师在提高课堂效率的基础上，加强对学生课外学习的指导。首先，应避免机械重复性的作业；其次，课外作业因注重趣味性、实用性、创造性和可行性。在学生增长知识，发展智力，开阔视野的基础上，激发他们的英语学习热情，维持并保护好他们的英语学习兴趣。
4、引导教师注重对学生学业的过程性评价。关注课内外学习有困难或性格内向的学生，给予他们必要的锻炼机会。通过让成绩优秀的学生和成绩较差的学生结对子的方式，营造互相帮助、共同努力的学习氛围；通过给学生的表现加星等激励性方式，不断增添学生的学习动力。
（三）组织教学专题研讨，提高课程实施水平
1、加强对各年级英语教学的研究，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。在以往专题研究的基础上，本学期将重点研究“电子白板在英语教学中的应用”，使信息技术在英语教学中能发挥有效的作用。同时，继续进行毕业班复习研讨活动，提高毕业班的复习质量，为学生进入初中学习打下扎实的基础。
2、在精心落实常规教学的基础上，鼓励各学校开展有特色的英语教学活动。为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。本学期将在XX中心小学举行英语基地英语节观摩活动，充分发挥基地教师在整体教师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能。
3、立足课堂，继续以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。以课型研究为抓手，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。逐步形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存的形式。组织形式上由各校自愿申报参加全市性公开教学研讨活动，在市研训中心认可的情况下，组织教学观摩、研讨活动。
（四）依托多种教研形式，提升教研整体水平
1、以“青英汇”为依托，为青年教师搭建舞台。通过开展学习、沙龙、课堂教学研讨等活动形式加强对年青教师的培训和指导，提高年青教师的教育教学素质和教学技能。并以此来带动全市英语课堂教学研讨，提高课堂教学的有效性。
2、加强对教研组长的培训。以XX市“优秀教研组”展示为标准，使各校教研组成为教师教研活动的主阵地。充分发挥教研组的作用，结合常规的教研方式和新的多媒体教研方式，认真做好教研活动。
3、发挥市“五级梯队”优秀教师的引领作用。通过示范课、沙龙研讨、专题讲座等形式，让优秀教师的教学理念得以辐射。以点带面，形成“合作、和谐、创新”的教研文化。
4、充分开发教研资源。利用市研训网、青英汇博客等多种形式，为各学校教师提供学习、教研、培训的资源和方式。拓展研训的时空界限，使之成为教师获取信息、交流信息、交流教学理念的有效平台。
5、积极推进区域教研、联合教研活动。进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域交流，为农村学校的课程发展提供更多支持。充分发挥华罗庚实验学校与XX中心小学教研基地学校的辐射作用，精心组织落实城乡学校教研组结对活动，促使教研质量和教学水平均衡发展，全面提升。
三、日程安排
二、三月份：
1、XX镇中心小学小学英语教研示范基地暨三年级教学研讨活动
2、XX市电子白板教学研讨活动（天宁、钟楼各1节，三月下旬）
3、XX市“小学生学业水平检测的研究”和“学科中心组建设”研讨活动
4、XX中心小学与明珍小学城乡结对活动
5、华罗庚实验学校与建昌小学城乡结对活动
6、“青英汇”第五次活动
四月份：
1、XX市毕业班复习研讨（“同课异构”新北区）
2、XX市课题现场研讨会（武进区）
3、市小学英语基本功大奖赛第二轮比赛
4、四年级高效课堂教学研讨
5、“青英汇”第六次活动
6、“研训一体化”课题组成员会议
五月份：
1、参加XX市小学英语教师优质课竞赛
2、XX中心小学英语教研示范基地活动（英语节）
3、“青英汇”第七次活动
4、五年级高效课堂教学研讨
5、市小学英语基本功大奖赛第三轮比赛
六月份：
1、六年级毕业研讨
2、毕业班英语口语测试
3、“青英汇”第八次活动
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇12
一、指导思想：
根据市教研室及学校工作计划，扎实有效地开展小学英语教研工作，激发教师创新课堂教学模式。加强对教师的培训，促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高，创设良好的学习英语的氛围，培养学生学习英语的兴趣，促进全校小学英语教学质量的提高。
二、主要工作：
1、注重队伍建设，提高教育理论水平。
组织教师深入学习教学理论，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念。要求教师继续认真学习《小学英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己的教学中。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性，要采用多元的评价形式，评价形式以形成性评价为主。
2、结合学校青蓝工程完善学科常规管理要求，加强过程管理。
教学常规管理要求是提高教育教学质量的重要举措，是实现教学管理的科学化，促进教学过程的最优化。根据上学期教学工作检查中本学科出现的问题，进一步完善小学英语的课堂教学常规，认真制定好教学“六认真”的要求，使课堂教学常规适应新的课堂教学模式，进一步规范教师的教学行为，新老教师向管理要质量，以质量求发展。
3、关注常态课高效课堂，提高课堂教学质量。
课堂是教学的主阵地，课堂要呈现常态化，常态课更能关注学生思维的培养，让学生真正做到会学会做。结合区课题研究跨文化交际在小学英语中的应用，激发学生深度思考。公开课要常态化，常态课要“公开化”。要关注一些平实、真实的课堂，努力提高课堂效率。
4、开展多彩的学生活动，形成学科特色。
课外活动是课堂教学的延伸，是实现教学目的不可缺少的组成部分，它给学生提供了一定的练习英语的环境，增加了语言实践机会，有助于提高学生学习英语的兴趣，丰富课余活动，开阔视野，培养学生英语表达能力，还会促进课堂教学，巩固所学知识。
开展丰富多彩的课外活动，拓宽小学生学习英语的渠道，倡导体验参与，通过校园环境的布置，营造良好的学习英语的氛围，培养学生学习英语的兴趣，激发学生的积极性和自信心，促进学生自主发展。
三、日常工作：
1、订计划（分析班情学情，制定有效措施。）
各教研组根据学校教学计划，结合本组特点及科研课题制定教研组计划（内容包括：教研组情况分析、教研组活动形式和内容、教研组工作重点及每月具体推进措施、教研组自报课安排等）；教师根据学科特点和班级学情制定学科教学计划，结合“有效教学”的探索和实践，根据本班学生的具体情况制定学习习惯培养分层目标及要求，以“带齐学习用品、作业按时完成、上课预备铃的准备和遵守课堂纪律”为重点，帮助学生每月重点养成一个好习惯，不断激发学习动力，促进学生发展（内容包括：班级情况分析、本学期教学内容及要求梳理、面向群体的具体措施、面向学困生的习惯培养等具体措施。）。
2、抓备课（教师‘有备而来’，学生‘满载而归’。）
根据学生实际，精选教学内容。备课中体现六个“一点”的专业积累：学习一点、设计一点、研究一点、记录一点、体会一点、总结一点。（用蓝笔进行二次备课，根据班级实际修改教案；用红笔记录课后反思，教学效果得失记录明确，并有改进措施。）二次备课和课后反思量不少于50%。年轻教师必须备详案，掌握规范的教案书写形式。
3、抓上课（教师‘急中生智’，学生‘动手动脑’。）（本学期重点推进工作）
把握重点、突破难点、培养能力点、突出有效性。课堂教学中注重渗透学科德育，“尽量让学生动口、动手、动脑、用眼、用耳”，遵循“学生参与、双向互动”的原则，运用各种教学手段加强学生的参与度，努力形成师生在情感思路上的最佳共振状态，激活课堂教学，提高课堂教学的效益。“力争减少一般课，消灭较差课，扩大优质课”。
课前做好充分准备，准时到达教学岗位不迟到，不得做与教学无关的事，下课不拖堂。教师在上课时不能随便离开教室。教师上课要精神饱满，教态要亲切自然，努力创设一种宽松、和谐的课堂气氛。
4、抓听课（取长补短，智慧共享。）
有目标、有记录、有建议。及时做好评课工作，针对提高教学有效性提出改进措施。教师间互相学习听课不少于20节。
5、抓作业设计和批改（教师‘精选精讲精练精批’，学生‘认真按时完成’）（本学期重点推进工作）
精选课内课外练习，适量质优。以有效作业为突破口，落实减负增效工作。进一步推行“四精四必”做法，同时要做好错题收集分析工作（在周练卷上有错题标注和分析，可在试卷相应部分另附纸分析），以巩固练习的形式夯实基础。作业的检查与反馈以组内互查及时反馈推荐优秀为重点、以教导处抽查、展示为导向，使规范作业成为“教学细节管理”探索实践的切入口。及时批改作业，不漏批、不错批、更严禁叫学生批改作业、提倡面批。教师要重视作业的反馈功能，从中获得教学信息，及时分析反馈，改善教学行为，使作业的设计与批改成为周周练、单元练习等监控教学质量的一个重要窗口。
6、抓课后辅导（教师‘提优补差’，学生‘尽心尽力’。）
帮助有困难的学生补缺补差，指导学有余力的学生不断提高。努力把问题消灭在萌芽状态，决不能出现“积压成堆，积重难返”的被动局面。对学习困难生，教师要多鼓励，帮助他们克服自卑感，树立自信心。对他们的辅导要持之以恒，贵在及时，随时掌握他们的学习情况，进行查缺补漏、因材施教。
7、抓质量（质量分析具体，改进措施有效。）
确保合格率，提高平均分，关注优秀率。教学质量管理要强化全员质量意识，严格把好质量关，形成质量监管网络：
①加强教师自检——落实“三精”，做到堂堂清，扎实日常教学，提高常态质量；
②加强组内互检——组长牵头，组员互相交流，完善知识归类，精选巩固练习；
③加强学校内检——听随堂课，查教案和作业，看学生学习习惯等，认真开展摸底诊断、“快乐大比拼”、校质量监控工作；
④加强上级外控——镇级采样、监控，做到检查与指导相结合，查找薄弱环节，采取补救措施，切实做好提优补差工作。促进教师认真做好质量分析工作，让教师通过分析找出原因，注重反馈、加强练习与指导，抓住“学习能力诊断”这一契机，以落实“教学五P模式”为抓手，强化质量监控意识，全面提高教育教学质量。
四、具体工作计划
（根据区教研室安排详细制订）
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇13
一、工作思路
本学期我校英语教研工作将以区教研室工作要求为指导，以提高教师专业素养和课程实施水平为目标，仍以发展学生语用能力为重心。继续加强小学英语各年级教学的研究与指导，重点研究五、六年级的教材与教学法，探寻高效的课堂教学；重视培养各年级学生的口语能力；继续加强学校英语教师成长过程的研究，以各级各类教学研究活动为契机，促进教师转变教学理念、提高教学能力；积极营造和谐愉悦的教学研究氛围，激发教师参与教学研究的热情，激活教师的教学灵感与智慧，积累并推广优秀教师的教学经验；继续以课题研究为抓手和以教研组活动为抓手，促进学校英语教学特色的形成和英语教育教学质量的提高。
二、主要工作
（一）深入学习，把握教学方向
1、继续研读2023版“义务教育英语课程标准”，深刻领会课标中的核心要素，明确小学英语教学方向；本学期重点研究学生综合语言运用能力的发展与学生英语语感的培养；明晰小学一、二级的教学目标要求，并在教学中具体落实其要求。
2、教师要不断加强学科专业和教学理论知识的学习，提高学习的针对性与实效性，并在教学中找寻与确立自己的研究专题，通过同伴合作、实践反思来提高自身的科研能力。
3、积极参加各类新教材的培训活动，开学初组织全体英语教师观看省教研室五、六年级下册教材培训视频（省牛津英语网），并进行深入研讨。五、六年级的英语教师要重视对教材的研读，要主动学习、讨教和思考，能够胜任新教材的教学工作。
4、关注江苏省牛津英语教研网和常州教育信息网的小学英语教研，了解最新教研动态。重视教学资源的积累与利用，不断开发积累课程资源。利用网络电子备课系统及时上传教学设计；利用学校博客分享教学反思和学习培训心得；按时做好江苏省教育信息化公共服务平台的优质资源上传工作；共享其教学资源。
5、及时梳理教学中存在的问题，积极主动加以研究，不断总结自己与他人的教学经验，增长教学智慧。
（二）悉心探讨，提升研究品质
1、在深入学习和研究《义务教育英语课程标准（2023版）》的基础上，结合学校实际，改进已有的英语学科教学常规，并在教学中贯彻落实。
2、认真落实“一体化研课”，加强课型研究，优化课堂教学行为，努力改变“基于教师经验的教学”和“基于教材的教学”状态，提高课堂教学效率。本学期的研究重心为“小学生英语语感培养的策略研究”。
3、加强教师同伴之间的合作探讨，发挥好骨干教师的“传、帮、带”作用。
4、加强问题研究的针对性与实效性。针对教学中的问题，开展深入细致的研究，以课堂教学研讨、沙龙研讨、网上交流等多种形式展开研究，使教学中的小问题，不断得以解决，从而使教师收获教学经验。
5、加强专题、课题研究。围绕区级研究专题“小学生英语语感培养的策略研究”和校级课题“小学英语课堂教学中培养学生人文素养的实践研究”，开展一系列的英语教学研究工作。
（三）关注过程，促进师生发展
1、集体备课与个人备课相结合，积极开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，进一步深化课堂教学改革，要求做到精心组织、认真准备、深入研讨、氛围浓郁。
2、在精心落实常规教学的基础上，开展有特色的英语教学活动，尤其是丰富多彩的学生活动或比赛，如三至六年级的英语口语达人赛暨英语故事参赛资格选拔赛、三年级学生的英语书写比赛、四五年级学生的英语阅读素养调研等，来促进师生的共同发展。
3、继续关注学生口语能力的发展。借助省教研室牛津英语网与“17作业”网平台，开展各年级学生的英语口语与听力测试活动，以促进师生口语能力的提高。
三、活动安排
三月份：
1、制定教研组、备课组计划；
2、配合教导处进行第一次教学常规检查；
3、组织进行省教研室五、六年级下册教材培训视频学习；
4、备课组开展集体备课，同课异构：六下Unit3Ahealthydiet（徐晓英莫娟红）；
5、三年级英语书写调研。
四月份：
1、备课组开展集体备课，同课异构：
三下Unit5Howoldareyou？（徐玉姣芮丽杰）
五下Unit4Seeingthedoctor（吴银花周锭）
2、教研组公开教学活动：五下Unit4Seeingthedoctor（吴银花）
3、教学常规检查；
4、四五年级英语阅读素养调研；
5、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划，进行教学问题研讨；
6、观看“教学新时空”。
五月份：
1、备课组开展集体备课，同课异构：
四下Unit7What’sthematter？（陆唯徐玉姣）
五下Unit6Inthekitchen（周锭吴银花）
六下Unit7Summerholidayplans（莫娟红徐晓英）
2、教研组公开教学活动：五下Unit6Inthekitchen（周锭）
3、教学常规检查；
4、围绕校级课题“小学英语课堂教学中培养学生人文素养的实践研究””开展理论学习；
5、参加区小学生英语故事表演比赛；
6、观看“教学新时空”。
六月份：
1、备课组开展集体备课：四下Unit8We’retwins（芮丽杰）
2、教学常规检查；
3、制订复习计划，准备期末考试；
4、各年级英语口语测试；
5、期末考试，并进行期末测试质量分析；
6、教师教学工作考查、考核；
7、上交有关资料，做好归档工作。
小学英语教研组工作计划第二学期精选 篇14
一、指导思想
以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作目标：
1继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四十分要效益。
2利用网络资源，围绕各年级教学重点组织听、评课，探讨常态化教学的实施和操作。
3本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨，探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。
三、工作措施：
（一）加强理论学习，转变教育观念
继续学习《英语课程标准》，积极开展教学改革实践活动，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时要求教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
（二）规范英语教学常规管理。
规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、多媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。
坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。
关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。
（三）加强研究，以科研促教学。
开展听，评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体研讨，资源共享，教后反思”的教研风气。
（1）充分发挥教研组作用，周三认真参加教研活动，每月确保至少一次交验大组活动，每周确保至少一次备课组活动。
（2）以教研组为阵地，有效地组织好集体备课、业务学习等活动，通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组教师共同提高。
（3）反思英语课堂教学，积累教学随笔不少于三分之一，不断提高自身的业务素质。
（4）认真完成听课要求，配合教导处定期做好落实常规（教案，作业等）检查督促工作。
（5）规范作业的布置与批改，基本作业组内统一，分层作业兼顾两头。做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
（6）加强信息培训，学会制作课件，让多媒体、校园网络进教室，要求英语教师尽快掌握现代教学手段学会做简单的课件，以此创造新的教学模式，优化教学进程。在教研活动中开设技术上的专题培训，请有经验的老师指导。
四，各阶段活动安排：
三月份
1、集体学习英语教师专业知识；制定本学期教研组工作计划
2、贯彻落实本学期教研组工作计划
3、研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法
四月份
4、围绕本学期教学主题，开展听评课活动
5、期中考试
五月份
6、总结，分析期中考试
7、研讨低年级英语口语教学的措施、方法
8、研讨中年级英语口语教学的措施、方法
六月份
9、研讨高年级英语口语教学的措施、方法
15、研究复习方法，制定复习计划
16、做好复习工作，努力提高统考成绩
17、教研组工作总结