小学英语教研组长的下学期计划和目标 篇1
一、指导思想
围绕区教育局《十三五教育发展规划》和教育局工作要点，结合学校三年发展规划，以“践行和谐发展教育，促进学校内涵发展”的办学思想为指导，追求“为学生营造和谐成长环境，为教师搭建和谐发展平台，为家长提供和谐育人服务，让学校成为师生共同发展的精神家园”的办学愿景，多途径提升英语教师专业素养，提升学校英语教学质量。
二、主要工作
（一）加强课堂教学实践探索提升英语教师专业素养
借助教导处“教学五平台”项目，促进英语教师专业化发展。即“教学展示平台”、“经验分享平台”、“备课研讨平台”、“质量分析平台”和“技能切磋平台”，鼓励组内教师大胆实践、勇于探索，展现教学智慧，在创智课堂的构建中主动积累资料与经验，提升教师专业技能，争做“智慧型教师”，培养学生英语核心素养。
1、加强教研组建设以研促教有效合作
组内要形成民主、开放、生动、有效的教研机制，积极主动地参与教学展示、评比、竞赛，不断提升专业技能。做到教研“有计划”、“有主题”、“有合作”、“有引领”、“有积累”，增强教研实效性。
本学期英语教研组重点工作：开展中高年级评价方式的改革研究，将学生的学习兴趣、学习习惯、学习成果总和纳入等第制评价中，发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能，以评价促学生发展。
2、开展“基于课标的教学与评价”的学习、探索和实践。以中高年级全面推行等第制评价为契机，结合教研主题“多样化评价对培养学生英语学习兴趣的作用”深入研究探讨等第制评价的方案，将学生学习兴趣、学习习惯和学业成果有机结合，予以学生多维度评价。
3、结合本学期的学校规划督导，配合教导处落实英语教研组质量监控各项工作，做好质量监控之“四查”，一次教学质量抽查，二次备课检查，三次作业检查，随机听课检查。质量监控之“四询”和质量监控之“四鼓励”：鼓励教师个人或组团，进行课程开发；鼓励教师上公开课、探索实践课；鼓励教师开展教育科研，提升理论水平，指导教学实践；鼓励教师自我学习、自我进修，不断提升课程执行力。教研组充分利用好这一研讨平台组织教师学习、交流与提升，充分发挥好教研组教研功能，形成浓厚的教研氛围。
（二）推进“基于课标的教学与评价”，积极参与各类公开课展示
1、区级公开教学的交流研讨
本学期周文璟老师积极承担了英语学科的区级教学交流展示，教研组将群策群力，以教研活动为平台，积极开展研讨、备课、磨课、试讲、听课、评课等相应的教学研究活动。教师也应认真备课，做好课前准备，低年级以零起点教学为核心，贯彻“基于课程标准的教学与评价”和“创智课堂，有效教学”的教学理念，提升课堂教学有效性，培养学生英语核心素养。
2、家长开放日活动的有序推进
通过每月举办的家长开放活动，增进家校联系，以更为开放的、多元的英语课堂教学，让家长走进课堂，走进英语学习。通过教研组研讨，加强组内集体备课，上好有质量的展示课，促进家校互动。
3、流动教师教学交流
本学期，英语组迎来了一位新老师，来自水丰路小学的王婧婧老师。作为集团内中心校的老师，以集团交流为契机来到我校进行英语教学活动的开展，也是给我们英语组带来了新鲜的血液，在教研活动，教学研讨的过程中汲取兄弟学校的先进理念和方案，促进我校英语教学和教研的开展。
4、校英语周活动和英语广播的开展
以“圣诞节”为主题组织开展好12月份的学校英语周活动，根据各年级段学生的年级特征组织竞赛活动，提高学生的英语学习兴趣。继续落实好学校英语广播的活动，营造好良好英语学习兴趣的氛围。
三、具体工作安排
9月
1、教师制定各年级教学进度、教学计划
2、制定英语教研组工作计划，并通过教研组活动平台互通学习
3、备课检查及反馈
10月
1、第一次《学生成长手册》填写/发放
2、集体备课：一年级家长开放日活动、区级公开教学（围绕教研主题）
3、一年级家长开放日活动
4、英语周活动策划
11月
1、第一篇《教学反思》撰写
2、阶段性质量监控、质量分析
3、第二次《学生成长手册》填写/发放
4、一年级家长开放日活动及集体备课
5、区级公开教学（周XX）
6、迎接学校规划督导
12月
1、拓展型课程听课、评课活动
2、英语周活动开展
3、青年教师教学大奖赛
4、一年级家长开放日
5、第三次《学生成长手册》填写/发放
1月
1、第二篇《教学反思》撰写
2、制定期末复习计划
3、期末考试考查、质量分析
4、家长开放日活动（一年级）
5、第四次《学生成长手册》填写/发放
6、各项资料收交归档
注：常规工作贯穿于整个学期中。
小学英语教研组长的下学期计划和目标 篇2
一、组内教师现状分析：
本学期英语教研组教师人员安排与上学期一样一共13人，12人为专职教师，1人为兼职教师（校领导）。其中我组本学期我组35周岁以下的青年教师占全组的46%，青年教师占了大半比例，青年教师们在我组已经开始承担重要角色。组内老师们以积极向上的态度面对各项教育教学工作，能共同合作认真完成学校各项工作。
二、指导思想：
本学期根据学校工作计划和教导处工作计划，以“创智课堂”研究为先导，以“问学课堂”为抓手，在《XXX市小学英语学科教学基本要求》和《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》、《小学中高年段英语学科基于课程标准评价指南》、《小学英语单元教学设计指南》这四本指导性专著的指引下，继续以“目标导向整体设计评价促进”为本学期的教研主题，通过加强教研组建设，开展有主题的教研组活动，落实常规教育教学管理，积极完成学校布置的各项任务，进一步提高我校英语学科的教育教学水平。
三、对上学期工作的反思：
（一）上学期存在的问题
1、青年教师展示自己的渠道还不够多。
2、青年教师在教学常规管理上还有所欠缺。
（二）改进措施
1、组织教龄3年以内的青年教师参加校青年教师基本功展示活动。本学期安排6位中青年教师开展教研组研究课的教学展示活动。
2、尝试制定英语教研组教学管理流程，使常规管理细化。
四、本学期英语组教育活动：
（一）加强教研组建设
1、开展师德建设。通过教研组活动持续深入地开展师德师风建设，进一步强调教师的师德规范，加强教师的团队意识，深刻领会教师的职业素养，要做到热爱教育事业，辛勤付出，不计较个人得失。
2、本学期我们将根据教导处的要求，继续以“目标导向整体设计评价促进”为本学期的教研主题，做到教研活动主题化，每次教研组活动定时间、定地点、定内容、定人员。
3、继续开展专业研读活动，重点研究《XXX市小学英语学科教学基本要求》、《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》、《小学中高年段英语学科基于课程标准评价指南》、《小学英语单元教学设计指南》，要把这四本指导性专著“读细、读厚”。在教研组活动或备课组活动中组织教师一起学习和讨论。安排青年教师在教研组活动时作学习活动的主讲，学习教育教学理论，学习《中小学英语教学与研究》专刊和四本指导性专著，与组内老师一起进行学习交流。本学期安排谭逸文老师做学习活动的主讲。在学期末，每位教师在六一云盘上上传3篇读书笔记。
4、本学期继续做好见习教师的带教工作，在学科带教上，王健娴老师继续带教政立路小学的黄彦老师及本学期新带教的我校的王家希，杨立烨老师继续带教世界路小学的吴梦依老师，黄宏老师继续带教我校的谭逸文老师，陈思思老师继续带教世界路小学的刘艺老师，樊琼老师本学期新带教回民小学的徐思雨老师。指导老师和见习教师要做好协调工作，共同完成本学期相应的见习教师的带教工作。组织见习教师参与教研组研究课的听课活动。
5、落实“零起点、等第制”的要求，切实提高学生学习英语的兴趣。一二年级备课组通过备课组活动，要在“无书面作业、无书面考查、无排名、无分数评价”的基础上，提高学生学习英语的兴趣，把好质量关。
6、做好随班就读工作。四、五年级都有随班就读的学生，因此根据教导处的要求，任教的教师应做好相关的随班就读的工作，对这部分学生多关心、多爱护、多耐心，进行个性化的辅导。
7、尝试制定英语教研组教学管理流程，使常规管理细化，让组内教师，尤其是青年教师能根据流程，正确完成各项常规工作。
（二）落实常规工作
1、备课。本学期继续根据区教研员对英语学科提出的新的备课格式进行备课，一到四年级时对新备课格式进行修改，五年级跟着第一轮牛津教材进行备课。各年级完成的新备课内容上传到六一云盘，成为共享备课。在此基础上，要求教师进行个性化的修改，根据自己所教班级的学情，对教案进行适当修改，体现个性化备课。教龄在五年以内的青年教师要求备祥案，教龄在两年以内的青年教师除了备详案外，还要求每周手写一篇500字的教后反思，教后反思内容要求有主题性、连贯性，每周一中午交到教导处。每学期备课检查两次，并及时跟组内教师反馈。
2、上课。根据教导处的要求，开展教研组研究课展示活动，本学期教研组研究课以备课组为单位，每个备课组推出一节单元主题式的教学研讨课。另外，还有云课堂的区级和校级的展示课，以及一二年级家长开放日的展示课。
3、听课。组织教师们认真参与本学期组内开展的各种教学活动的听课，以及区进修活动的区级展示课。建立随堂听课制度，尤其是青年教师的随堂课，促进教学质量的提高。每位老师每学期要听15节课。
4、作业。按照学校要求，各备课组在统一作业——练习册的基础上，可以适当进行个性化的作业要求。教师在作业布置上要注意精当适量，注重分层。一、二年级不布置书面家庭作业，作业可以采取听力、朗读的形式。三到五年级提倡减少作业，每天的作业量控制在半小时之内。开学两周内不进行任何形式的测验或考试。不允许教辅材料进教室，不允许教师让学生使用各种APP完成作业。每学期作业（练习册）检查两次，并及时跟组内教师反馈。教师批改要求及时、认真。学生作业有错要及时批改，字迹端正。
5、教学反思。课后对教师和学生的课堂教学行为进行反思，教学反思可以是对某个教学环节、教学策略的反思，也可以采取主题系列式的反思。
6、评价。一到五年级的学生评价均采用等第制，而不是分数制。一、二年级的考核评价可以采取游戏方式和表演方式，如每学期结束时的情感化考核。三到五年级可以采用书面形式进行考核评价，但仍然是以等第制呈现出来。一到五年级学生的学生手册按照上学期制定的关于学生手册的填写要求进行填写。
7、辅导。既要做好面向全体的辅导，又要分层次进行个别辅导。尤其是对随班就读的学生和三到五年级个别学生，做好个性化辅导。
五、本学期英语组教学活动：
1、教研组研究课展示活动：第5周到第10周见附表1
研究重点“目标导向整体设计评价促进”，初步形成多元等第化评价。
2、云课堂区级和校级展示课：见附表2
3、一、二年级家长开放日活动：第6周
4、一二年级情感化考核
5、做好见习新教师的带教工作
6、教师大练兵。本学期的教师大练兵主要检验教师的出题基本功。每位老师在期末出一份期末考试的完卷，包括题目和答案。
7、集团五年级联合备课组教研活动
六、活动安排：
小学英语教研组长的下学期计划和目标 篇3
一、工作思路
本学期我区小学英语教研工作将在市教科院、区教师发展中心的领导下，立足于小学英语课程建设与实施以及教师专业素养的提升，围绕发展学生学科核心素养的目标，以课外阅读课题为抓手，继续探寻小学英语教学评价的新路径；进一步引领教师学习英语课程理论，提升课堂实践能力；进一步激发学生的学习兴趣，发展其语用能力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。
二、主要工作
（一）教学研究：着力推进以培养学生学科核心素养的课堂教学研究
1、组织教师深入学习《高中英语课程标准（2023年版）》，确立培养学生核心素养（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）的教育思想，并在教学中扎实落实；引导教师领会教材中以人为本的教育理念，明确英语学科课程改革的方向，明晰语言知识和语言技能要求，注重对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽其视野。
2、各中心组成员、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；要确立自己的研究主题，并通过各种形式的研讨，促进所在协作片英语教师的专业发展，同时，协助开展好省、市、区英语学科课题研讨活动。
3、继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养，各年级尤其要重视学生英语听力的培养。本学期也将继续开展区、市小学五年级英语整班朗读比赛。
（二）课程建设：努力促进小学英语课外阅读校本课程体系的建设
1、在精心落实常规教学的基础上，鼓励各学校开展有特色的英语教学活动，为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。
2、继续以中国外语阅读研究院及XXX市“课程视野下的小学生英语阅读素养培养的策略研究”课题为抓手，持续推进小学英语课内外阅读研究和课程建设，鼓励更多的学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养，为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。
3、积极参加省、市各级各类培训活动；充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断丰富教学资源。
（三）教师发展：创新校本教研的方式方法，继续打造青年骨干教师团队
1、继续关注学校教研组建设，各教研组要以新课标理念为指导，基于本校学生实际，确立本学科研修主题，创新教研组研修制度，探索更科学的研修路径，开展教研活动，促进本校学生的语言能力发展，同时，促进教师的专业成长。本学期市教科院仍将组织期初英语教师培训，以此提高教师的论文写作能力以及科研水平。
2、继续开展区域骨干教师的培养工程。不断吸纳各校想做事、能做事的优秀教师，壮大区骨干教师团队，并以省教研课题为抓手，通过专题项目引领的团队研修新方式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变；鼓励教师或教研组展开个性化研究和思考，并通过阶段研修展示活动，搭建平台，将团队研究成果进行集体以及区域层面的共享和探讨。本学期将开展市小学英语教师基本功比赛的选拔（在区一等奖获得者中加赛新项目）。
3、充分发挥区、市名师工作室的作用，由中心组成员自主申报组织不同主题和不同形式的研讨活动，充分发挥优秀教师的引领作用，加强中心组成员和青年教师研修团队间的互动，以促进教师主动发展的内在需求，为更多教师提供锻炼、学习的平台。
（四）课程评价：继续推进小学英语课程评价的全面实施
1、本学期市教科院将开展三年级Phonics示范教学培训研讨活动，以此来规范入门教学，推广教学经验，使教师明晰其目标要求，探索积极有效的教学途径，提高三年级英语教学的整体质量。
2、引导学校对教辅用书的科学性和规范性使用。本学期市教科院也将继续开展全市各校教辅使用的调查和收集，关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的规范性和有效性，避免滥用和误用；同时，也将对市六年级英语监测试卷进行深度剖析与解读。各校要以省教研下发试卷、市学业监测试卷以及区毕业考试试卷为参照，在教学中更好地落实英语课程目标要求。
3、各校要重视学生语言能力的听说读写全面评价。本学期要继续加强对各年级的听说考查，强调必须把听说考查纳入各年级学生的学科学业质量评价体系中。
三、活动安排
二月份：
1、XXX市小学英语教师期初培训“论文培训”（时间：2023年2月16日下午；地点：市教科院附小）；
2、区小学英语中心组成员、理事会议（开学初区教师发展中心）；
3、XXX市小学英语教育学会成立大会（时间、地点待定）
三月份：
1、市小学英语课外阅读课题研讨活动（时间待定XXX小学）；
2、XXX市小学英语基于文本主题系列教学研讨活动（XXX小学武进基于文本主题的拓写）。
四月份：
1、区小学英语教师教学基本功选拔赛（选拔5人参加市赛）；
2、市中小学课外阅读教学“同题异构”（六年级XXX）
*3。区小学六年级英语复习教学研讨活动。
五月份：
1、XXX市小学英语基本功比赛；
2、区小学五年级学生英语整班朗读比赛（视频）；
*3。沿江七市区小学英语教学研讨活动。
六月份：
1、市小学英语学业质量监测；
2、市小学五年级英语整班朗读比赛（视频）；
3、市农村小学英语教学研讨暨Phonics教学培训（XXX中心小学）。
小学英语教研组长的下学期计划和目标 篇4
一、工作思路
本学期我校英语教研工作将以区教研室工作要求为指导，以提高教师专业素养和课程实施水平为目标，仍以发展学生语用能力为重心。继续加强小学英语各年级教学的研究与指导，重点研究五、六年级的教材与教学法，探寻高效的课堂教学；重视培养各年级学生的口语能力；继续加强学校英语教师成长过程的研究，以各级各类教学研究活动为契机，促进教师转变教学理念、提高教学能力；积极营造和谐愉悦的教学研究氛围，激发教师参与教学研究的热情，激活教师的教学灵感与智慧，积累并推广优秀教师的教学经验；继续以课题研究为抓手和以教研组活动为抓手，促进学校英语教学特色的形成和英语教育教学质量的提高。
二、主要工作
（一）深入学习，把握教学方向
1、继续研读2023版“义务教育英语课程标准”，深刻领会课标中的核心要素，明确小学英语教学方向；本学期重点研究学生综合语言运用能力的发展与学生英语语感的培养；明晰小学一、二级的教学目标要求，并在教学中具体落实其要求。
2、教师要不断加强学科专业和教学理论知识的学习，提高学习的针对性与实效性，并在教学中找寻与确立自己的研究专题，通过同伴合作、实践反思来提高自身的科研能力。
3、积极参加各类新教材的培训活动，开学初组织全体英语教师观看省教研室五、六年级下册教材培训视频（省牛津英语网），并进行深入研讨。五、六年级的英语教师要重视对教材的研读，要主动学习、讨教和思考，能够胜任新教材的教学工作。
4、关注江苏省牛津英语教研网和常州教育信息网的小学英语教研，了解最新教研动态。重视教学资源的积累与利用，不断开发积累课程资源。利用网络电子备课系统及时上传教学设计；利用学校博客分享教学反思和学习培训心得；按时做好江苏省教育信息化公共服务平台的优质资源上传工作；共享其教学资源。
5、及时梳理教学中存在的问题，积极主动加以研究，不断总结自己与他人的教学经验，增长教学智慧。
（二）悉心探讨，提升研究品质
1、在深入学习和研究《义务教育英语课程标准（2023版）》的基础上，结合学校实际，改进已有的英语学科教学常规，并在教学中贯彻落实。
2、认真落实“一体化研课”，加强课型研究，优化课堂教学行为，努力改变“基于教师经验的教学”和“基于教材的教学”状态，提高课堂教学效率。本学期的研究重心为“小学生英语语感培养的策略研究”。
3、加强教师同伴之间的合作探讨，发挥好骨干教师的“传、帮、带”作用。
4、加强问题研究的针对性与实效性。针对教学中的问题，开展深入细致的研究，以课堂教学研讨、沙龙研讨、网上交流等多种形式展开研究，使教学中的小问题，不断得以解决，从而使教师收获教学经验。
5、加强专题、课题研究。围绕区级研究专题“小学生英语语感培养的策略研究”和校级课题“小学英语课堂教学中培养学生人文素养的实践研究”，开展一系列的英语教学研究工作。
（三）关注过程，促进师生发展
1、集体备课与个人备课相结合，积极开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，进一步深化课堂教学改革，要求做到精心组织、认真准备、深入研讨、氛围浓郁。
2、在精心落实常规教学的基础上，开展有特色的英语教学活动，尤其是丰富多彩的学生活动或比赛，如三至六年级的英语口语达人赛暨英语故事参赛资格选拔赛、三年级学生的英语书写比赛、四五年级学生的英语阅读素养调研等，来促进师生的共同发展。
3、继续关注学生口语能力的发展。借助省教研室牛津英语网与“17作业”网平台，开展各年级学生的英语口语与听力测试活动，以促进师生口语能力的提高。
三、活动安排
三月份：
1、制定教研组、备课组计划；
2、配合教导处进行第一次教学常规检查；
3、组织进行省教研室五、六年级下册教材培训视频学习；
4、备课组开展集体备课，同课异构：六下Unit3Ahealthydiet（徐晓英莫娟红）；
5、三年级英语书写调研。
四月份：
1、备课组开展集体备课，同课异构：
三下Unit5Howoldareyou？（徐玉姣芮丽杰）
五下Unit4Seeingthedoctor（吴银花周锭）
2、教研组公开教学活动：五下Unit4Seeingthedoctor（吴银花）
3、教学常规检查；
4、四五年级英语阅读素养调研；
5、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划，进行教学问题研讨；
6、观看“教学新时空”。
五月份：
1、备课组开展集体备课，同课异构：
四下Unit7What’sthematter？（陆唯徐玉姣）
五下Unit6Inthekitchen（周锭吴银花）
六下Unit7Summerholidayplans（莫娟红徐晓英）
2、教研组公开教学活动：五下Unit6Inthekitchen（周锭）
3、教学常规检查；
4、围绕校级课题“小学英语课堂教学中培养学生人文素养的实践研究””开展理论学习；
5、参加区小学生英语故事表演比赛；
6、观看“教学新时空”。
六月份：
1、备课组开展集体备课：四下Unit8We’retwins（芮丽杰）
2、教学常规检查；
3、制订复习计划，准备期末考试；
4、各年级英语口语测试；
5、期末考试，并进行期末测试质量分析；
6、教师教学工作考查、考核；
7、上交有关资料，做好归档工作。
小学英语教研组长的下学期计划和目标 篇5
一。指导思想：
贯彻党的XX届X中全会“深化教育领域综合改革”和国家、XXX市中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实杨浦区教育改革与发展第十二个五年规划纲要任务，以市教委“基于课程标准的教学与评价”和“XXX市中小学生质量绿色评价指标”为引领，深入开展小学英语“创智课堂”的研究与实践。以课堂教学改革为突破口，稳中求进，务实创新，努力提升教育教学质量。
二。工作重点：
1、基于“绿色指标”下，进行“创智课堂”的实践，加强对学生学习方式的指导，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习，激活学生的潜力和思维活力，培养学生良好的学习习惯和高层次思维能力。
2、继续开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题研究。
3、继续用《课堂观察量表》指导自己的课堂教学。
4、加强集体备课，提高级组研究课的质量。
5、认真学习《小学低年段英语基于课程标准评价指南》，完善一年级英语学科的评价方案。
三。主要工作：
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学习《XXX市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》、《小学低年段英语基于课程标准评价指南》、《英语课程标准》，学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2、加强课堂教学研究，提高教学的有效性。
1）课堂教学：
聚焦“基于课程标准的教学与评价”，根据课程标准科学地确定教学要求，不任意拔高。注重在课堂中培养学生习惯和高层次的思维能力，把学生已有知识作为教学的切入点，根据学的需要设计教的过程和策略，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。继续用《课堂观察量表》指导自己的课堂教学。课堂教学中以学生为主体性，面向全体，渗透分层，扎扎实实。要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，根据教学内容选择灵活多样的教学模式，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
2）备课要求：
备课重点关注的是学情分析、调整与教学随笔。学情分析要求一单元写一次，可以和学生的认知特点、学习经验等有关。注重在教学调整中加以体现、凸显习惯培养特色。尤其需要思考：教学问题设计能否促进学生学习能力的提高？学习资源能否满足不同学生的学习需求？学生可以通过怎样的学习活动，感悟知识的形成过程？随笔要求：共四篇，一篇为教师在教学中对学生习惯培养的方法与策略，两篇为随堂课或研究课的课后反思，一篇为教师打造《创智课堂》的策略研究或案例。
3）作业要求：
开展作业设计与课堂教学一致性的研究，精心设计和选择作业，提倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业，提高教师作业设计质量。应控制与协调学科作业量，杜绝教辅材料进课堂，减轻学生过重的学业负担。一、二年级不布置书面作业。
4）辅导要求：
重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。对于班中学困生，要加强辅导，找出困难的原因，并耐心的进行辅导，使他们树立学习的信心，养成良好的学习习惯。
5）教学评价：
以“绿色引领，评价渗透”为指导，科学设计评价内容与要求，根据《XXX市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》及区教研室要求，尝试进行一、二年级学科评价的改革；在一、二年级中尝试采用等第制和评语相结合的评价方式，注重评价结果对学生的促进作用，切实减轻学生的学业负担。
练习、考试（考查）要按照课程标准严格把握试题要求，提高命题能力，并加强对评价结果的分析。及时将测验、考查卷电子稿上传至教导处，积极配合教导处共同把好质量关。
7）课题研究：
本学期继续开展“融校本元素“习惯培养”于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题研究。通过查阅资料，学习理论知识，课堂教学实践，最后将科研内容渗透到课堂教学中，努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。并在教研组活动中进行专题反思的交流。
3、聚焦学科教学，继续关注教师的专业实践，抓好教师练兵活动。通过练兵活动，切实开展“减负增效”行动研究。
4、教研组对学校教导处每一次的质量监控中各年级存在的问题要进行横向、纵向的对比分析，查找问题，分析主观原因，落实改进措施。在错题分析中，不仅要分析学生原因，教师更要分析自身教学原因，改进教学行为。
5、认真做好帮差补缺工作，提高每班的合格率。
6、认真完成各类研究课和组内课。
四。主要工作时间安排：
三月份：
1、教材分析
2、学习《小学低年段英语基于课程标准评价指南》
3、制定教研组计划、布置本学期教研活动内容和工作
4、教学常规工作检查：教学常规工作检查：备课（重点：教学随笔、教学调整、学情分析、板书设计、作业布置）
四月份：
1、学习课程标准
2、集体备课，单元整体设计。
3、组内教学练兵活动
4、作业（重点：封面、批改）
5、阶段练习情况分析。
6、教研组开展听课、评课活动。
五月份：
1、备课作业检查反馈
2、学生英语学习习惯的培养与策略
3、开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题交流
4、教学常规工作检查：备课。（教学的调整）
5、教研组开展听课、评课活动
六月份：
1、培养学生高层次思维能力的探讨
2、配合教导处开展基本功大练兵活动
3、教学常规工作检查：作业（重点：书写、批改）
4、教研组开展听课、评课活动。
5、制定期末复习计划
6、教研组完成小结、资料汇总
小学英语教研组长的下学期计划和目标 篇6
一、指导思想
本学年我校英语教研组工作以区教研室的有关精神、学校教育教学工作计划为依据，以新课程标准为导航，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研意识。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的英语教学质量而扎实工作。
二、工作目标：
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、加强理论学习，推动教学改革。
4、积极开展主题型教研活动，提高课堂教学质量。
5、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。
三、重点工作
（一）继续认真学习新版《英语课程标准》，更新教育理念，提高教学素养。
通过参与和组织各级教材培训、教研活动等多种形式和途径，组织教师深入学习教育教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将科学、先进的理念内化转换为具体的切实可行的教育教学行动和策略等。
1、继续组织教师认真学习2023版《九年义务教育英语课程标准》，贯彻2023版《英语课程标准》中的基本理念开展教学实践。在如何培养低年级学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯和激发高年级学生持续性学习兴趣方面要加强研究，不断改进教学方法，吸纳先进的课堂教学方式，总结和交流教学经验，相互学习，共同探讨，探索出一套符合学校自身实际的课堂教学模式，其中将以对学生的学法指导和自主学习能力的培养作为我们关注的重点。
2、鼓励并组织中青年教师加强英语学科教学业务进修，努力提高小学英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，教研组内要经常性地开展教师基本功展示活动，为提高英语教学质量奠定基础。
3、教研组要加强集体备课，丰富集体备课形式，同时要将集体备课形成的教学案结合自己的班情、学情对教学内容作进一步思考和探究。另外，教师也要在课后对自己的课堂教学进行总结和反思，要不断改进与完善，以便在今后的教学中扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
（二）深化教育教学改革，加强课堂教学研究，提高教学质量
1、本学年，我们将继续围绕“如何优化学生英语听说能力”这一研究课题，组织开展主题性的教研活动。我们将组织开展课堂教学研讨活动，以微型课、课例研究、集体备课等方式
2、我们将配合上面对学校的调研工作，教师“七认真”、课堂教学、教师的基本技能将是我们关注的重点。
（三）整合课程资源，改进评价方式，促进教学水平的提高。
在“五严”的要求下，我们将在评价方式上多加以思考。在评价过程中，教师要以学生综合语言能力的发展为目标，根据具体的评价目的和内容，结合学生的实际设计出各种各样的活动形式和规则，通过唱、跳、演、说、游、赛等形式，让学生在活动中进行智力因素与非智力因素的评价。
1、教研组要把对阶段性评价的研究作为教研活动的一个方面，对如何命题、命题的格式、命题难易度的控制等要有一次这方面的研讨活动，提高教师的命题能力。
2、教研组继续做好质量分析和及时反馈工作。
3、作业的布置要形式多样。可采用口头与书面、课内与课外相结合的方式。低年级课外作业应以跟读、听说模仿、录音作业等为主，中、高年级应在听说朗读的基础上加强仿写的练习。教师应针对学生的学情，精心选编作业，结合其他学科有效控制学生当日的作业总量。
小学英语教研组长的下学期计划和目标 篇7
一、指导思想
本学期英语组将继续贯彻执行《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），认真履行新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化英语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。
二、主要工作与措施：
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养。
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》，并自主学习、领悟《新课标》中的教学理念，多读提高课堂效率的相关的理论书籍，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。
2、关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率，真正的开展好各项教研活动。
3、组织本教研组教师积极撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。紧紧围绕教研组的活动专题，开展教研组的听课和评课活动，多反思，勤总结。
（二）狠抓教学常规落实，加强教研组建设。
1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
对组内每位教师要求做好以下三个方面的工作：
1备课：要在集体备课的基础上，结合本校的备课要求，以及自身特点，本班学生特点进行二次备课，潜心钻研。
2上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索高效课堂的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。并在课后及时在教案中记录学情。
3作业管理：在“双减”背景下，要求教师转变教学理念、改进教学方式，减少死记硬背、机械训练等作业，在教学中培养学生学习的主体意识和能动性，重塑设计、重整活动、重构作业，不断提升学生的自主学习能力。
2、培养学生良好的学习习惯。
引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固，养成用英语交际的习惯。三、四年级的学生注重学习兴趣的培养，并关注他们的听、说、读、写能力的锻炼；对于五、六年级的学生要注重听说读写各方面能力的培养，同时注重对学习方法的指导。
3、集体备课：集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组在每周五上午第二节课组织集体备课，在大观念大单元的理论指导下丰富集体备课的形式，让集体备课更富有实效性。
4、抓好教研组建设。研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要积极参加教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
（三）加强课堂教学研究，提高教学质量。
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优补差工作。
2、注重组内教师的相互交流，探讨有效的教学方法和策略，加强课堂教学的研究力度，继续做好“四课结合”的工作，即大组教研课、段教研课、师傅示范课和徒弟爬坡课相结合。
3、各年级继续做好过关练习及诊断性练习的设计及分析工作，做到课课清、日日清和周周清。
4、教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。
（四）培养青年教师，加强队伍建设。
1、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平。
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。在组内，鼓励年轻老师多听课文录音；多看教学参考书；多向有经验的英语教师请教；要细心、耐心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；结合本英语组的特点，鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。
2、师徒结对，加强听课力度，促进青年教师茁壮成长。
根据学校的安排，我们组成师徒结对，这样将更有针对性地加强对青年教师的日常教学指导，在别人成长的同时，自己也迅速地成长。
（五）开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
除了做好英语社团工作以外，教研组还结合英语学科的特点，通过多样的活动和竞赛等方式来调动学生的参与，鼓励、激发学生，从而发展学生。本学期将举行英语单词过关比赛、英语整班朗读比赛、英语口语测试等，旨在通过这些活动来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。
三、具体工作安排：
小学英语教研组长的下学期计划和目标 篇8
一、指导思想
本学期我们英语组将依据学校工作计划和教导处计划，以“创智课堂”建设为工作重点，以提升教师课堂教学能力为核心，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，深化课程改革，夯实校本教研，优化课堂教学，进一步提高管理实效，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、工作重点
1、加强理论学习，认真研读学科课程标准，准确把握课程要求
2、强化教学常规管理，提高教学有效性
3、抓好五年级区质量监控工作
三、具体工作
1、加强备课组建设
我们英语大组共有10名教师，按年级分成中、低年级备课组和高年级备课组。分别有2位教师担任备课组长。中、低年级备课组成员是陶红慧、张冬梅、罗蒨、梅冬静、梁虹（组长）。高年级备课成员是：骆征、方芳、胥玉琴、郑琼、应华（组长）。每个备课组每周二除了参加区里的教研活动外，合理安排好教研活动的时间和内容，做到每次活动有主题，有记录。
2、加强常规管理，提高课堂效率
理论学习：每个备课组在一个学期内要安排5次理论学习的内容，我们重新让教师研读新的《中小学英语课程标准》，课程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段的课程与教学具有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是每个学生在该阶段应达到的基本要求。
实践活动：日常的课堂教学是我们每一位英语教师的实践活动基地，我们要真正落实教导处制定的教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。同时强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松，在课堂教学中要求以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。
研究探讨：每位教师认真参加区的教研活动，同时能及时把这些课的精髓带回来，切实有效地运用于自己的课堂教学中去。除了参加区教研活动外，我们还会利用备课组活动的时间，组织教师进行课堂教学实践，本学期的英语课堂教学实践活动具体安排如下：
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反思研究：课后反思研讨，让教师通过对教学环节、教学语言、教学策略、教学评价和练习设置等方面进行思考和研究，不断改进教学方法。通过组织教师观摩、研讨这些研究课，组织大家分析教学中成功之处和存在的问题，让每位教师及时看到自己的教学方法和过程，并从中吸取教益。
巧抓质量：五年级本学期将接受区质量监控，这次是全样本抽查，这个对执教五年级的老师来说，压力的确很大。一共5个单元，加上每单元的课后练习、学校的质量监控和总复习，时间非常紧张，所以每位执教五年级的英语教师要合理安排时间，把每分每秒都用在刀口上，要精讲精练，减少机械的抄写，多做有效的，减少无效的。五年级第二学期的教材中特别是Farmland板块内容较多，语篇长，知识点多，按进度表每单元只有5课时，所以我们要合理安排课时，Wonderland、Farmland和GrandTheatre，不能脱节，不能纯粹的单独教一个板块，所以教师要对每单元的各个板块的内容相当熟悉，对每个单元要求学生最终输出的文本内容要做到心中有数，然后把这些内容贯穿于每个板块，学生们一直在接触这些文本内容，到最后一个板块学生就能熟练的输出这些内容，这时再要求学生背诵课本内容就不是一件难事。
3、抓好学生素质培养
积极组织学生参加区的各项英语竞赛，做好赛前指导工作，积极组织好英语周活动，给学生充分提供一个展示自我、认识自我的机会和舞台。
四、具体安排
二月份：
1、交流英语大组计划
2、第一次备课检查情况
3、专题学习《关注单元整体，创设合适语境，提升语用能力》
三月份：
1、第一次作业簿本检查
2、五年级第一次校质量监控
3、骨干教师回报课
四月份：
1、五年级第二次校质量监控
2、五年级区质量监控
3、期中质量分析
4、组内研讨课
五月份：
1、作业簿本检查
2、教师基本功练兵
3各年级制定期终复习计划
4、组内研讨课
六月份：
1、一至五年级期终质量监控。
2、第二次发放学生成长记录手册。
3、期终质量分析