优秀教师个人经验交流发言稿 篇1
各位老师：
大家上午好！重回班主任团队，我既感到压力又倍感庆幸。压力是因为我深知班主任工作的繁琐和重要性。庆幸的是我遇到了诸如朱代禄老师这样不吝赐教的班主任师傅，还有一群朝气蓬勃的年轻班主任和独具个性的孩子们，这些都让我对班主任这一角色又有了更深刻的认知。班主任，不仅是一个班级的管理者，组织者，更是一个孩子成长道路的引领着，陪伴者。今天，我和众位分享我的一点思考和浅见，共同探讨班级管理的“度”。
首先，让班级管理更有温度。
“教书育人是一门温暖的工作，既温暖着自己，又温暖着学生”全国优秀班主任李风遐老师如是说。我记得开学第一篇周记里不少同学写道：“从小学到高中，我最怕的人就是班主任。因为我遇见的班主任大多板着一张脸，非常严肃。”这一“怕”字让我重新审视班主任这一角色。班主任是不是只有这一张严肃面孔？与其让学生畏惧，为何不让学生喜欢。于是我放下姿态，俯身去亲近学生。每当我微笑着走进教室，学生回报我同样是为笑意。一段时间之后学生开始改口称我为“华姐”。有了这一称谓的加持，我发现学生可以在我面前放声大笑，遇到我的眼神也不再躲闪。我们的关系的确很融洽。班会课上，孩子们会喊我回答问题，会让我上黑板做游戏，我成功地和学生混成了兄弟和姐们。这些改变让我知道了班级管理的温度，首先来自于和谐的氛围。在疫情严重的20XX年，学生制作精美的视频，隔着屏幕带给我浓浓的幸福感。还记得赵晓乐同学受伤住院期间孩子们对他的寄语和想念，还记得每每同学没来时，大家急切的询问……这些温暖的瞬间告诉我每一个孩子都是班级不可或缺的一份子。只有关爱、平等、尊重的沃土，才能开出温暖的花朵！老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成，比如打扫卫生，我也常常乐此不疲。我感动于孩子一点一点抠去玻璃上的胶水；感动于孩子为了使桌子整齐而不断瞄准的眼神……上交班费，让自己真正成为班级的一员。同时我也清楚地知道，班级管理绝不能没有束缚，没有规矩。于是我和全班同学开始了找不足，共同提出了“自尊、自强、自律、自由”这四个关键词，在全班同学的认同下，形成了“自尊须自强，自律方自由”班级标语，这也成为了高一21班的阶段目标。同时，班级管理的温度还来自语言的温度。渐次成长的高一学生，自尊而有敏感，倔强而又脆弱，常常会因为有些同学的不当言辞而影响情绪，我想劝诫的话可以温情的说，鼓励的话需要大声地说，愤怒的话要冷静地说，或许让温暖更为持久。
其次，让班级管理更有效度。
有一种累叫做班主任的累，因为班级大大小小的事情都和我们有关。于是选择得力的班干就是每一位班主任都非常慎重的一件事。为此，我也一度很头疼。在我第一届当班主任时，我们班就设立了小组管理制。除了常规的班干外，小组是班级的运转核心。小组长不仅仅是收发作业，更是小组的管理者。“别拿小组长不当班干”是我的口头语，以此树立小组长的责任意识。在学期初，对照学校行事历，每个小组通过抓阄的形式承办黑板报，主题班会等重要的班级活动。所以每次活动都会形成人人参与，全力以赴的局面。如果不是这些活动，我或许永远不知道孩子的潜力有多大，也不会知道这群年幼的孩子有着同于成人的责任和担当。小组组员会为班会课制作精美的ppt，设置很多出人意料的环节，起承转合，流畅自如；他们会为了获得优秀板报，临时学习绘画，绞尽脑汁，不辞辛劳……一个班级绝不是某几个学生展示自我的天地，更应该是每一个孩子绽放光彩的舞台。已经大学毕业数年的汪恒同学说：“当了半年的小组长，让我获得全然不同的感受。小组长让我多了一份责任和荣光。”同时，全班同学轮流值班制，让每一位同学参与班级管理。记下别人迟到，自己怎能迟到；有了共情，理解，改正错误也就在情理之中，水到渠成。
最后，让班级管理更有广度。
我们都知道，高中学段虽然只是孩子成长的一个阶段，但我觉得也是孩子人生中最重要的驿站。因为它承载着梦想，兼顾着未来，浸润着素养。或许有的孩子成绩不尽如人意，但是他有很强的责任心，他一样可以成为某一行业的翘楚；或许有的孩子桀骜不顺，但是他很有创造力，拥有极强的班级荣誉感；或许有的孩子不善言辞，但他沉稳有度，言出必行……是啊，从不同的角度，用不同的眼光去审视我们的学生，或许能看到不一样的精彩。在我们班，有痴迷天文的叶束为，他会为了观测星体彻夜不眠，当看到他拍摄到的五彩斑斓的星体，我们为之感叹；有热爱篮球的姜子凡，沉迷物理的王家辉，热爱街舞的黄翔，喜欢游戏但不沉迷的方正安，擅长绘画的苏姝……每一个孩子站在台上的那一刻，都无比闪亮。“教育的最高境界是把学生培养成能感知幸福、能创造幸福的人。”我深以为然。因此，着眼学生的未来，用不同的尺子去丈量每一个学生，呵护学生的梦想，发现孩子的长处，这才应该是教育最美的境界。
教育有心无痕，润物无声。作为班主任，调整好状态，经得起琐碎，方能感知到幸福。就像路遥在《平凡的世界》中所说：“人处在一种默默奋斗的状态，精神就会从琐碎生活中得到升华。”最后祝愿所有的班主任都能不惧琐碎，收获满满的幸福感！
优秀教师个人经验交流发言稿 篇2
尊敬的朱xx老师，各位领导、嘉宾；亲爱的新教育同仁：上午好！
人间最美四月天，不负春光与时行。感谢新教育，让我们在最美好的季节里相遇！让我有机会向各位汇报xx区的教育工作。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
xx区是xx省xx市的市辖县级区，素有“亭台古韵、欧情山城、灵山秀水、林海果园”的美誉。20xx年xx月，xx与新教育相遇。近两年来，xx新教育人聚焦“过一种幸福完整的教育生活”，践行“1362”工作思路，在“行”上下足功夫，在“实”上作好文章，跑出了xx教育“居弱图强”“弯道超越”的加速度，“新教育实验区”成为xx的一张新名片。
一、贯彻“一条主线”，凝聚共识，坚定方向
加盟全国新教育实验区后，随即制定了《xx区新教育实验行动方案（20xx——20xx）》和《关于推进新教育实验工作的指导意见》，明确提出，开展新教育实验是深化全区教育改革发展的有效手段和关键载体，是规范教育治理、破解发展难题、优化教育生态、提升教育质量的科学路径，是当前乃至今后要长期坚持的工作主线，全系统上下都要以新教育的思想谋划工作，以新教育的方法落实工作，在幸福完整的教育生活中落实立德树人根本任务。两年来，新教育赋能于150余所实验学校和58600余名师生，正悄然改变着全区的教育形态。
二、落实“三项融合”，精准引领，强力起步
新教育就是教育本来的模样。我们做好三篇融合文章，让新教育可感、可亲，让新教育快速生根、发芽。
1、落实好新教育实验与学校课程建设的融合
我们将新教育十大行动融合到学校课程建设中，为学校开发了“十个一”新教育实验菜单，引领学校围绕“一个中心”、抓好“一个示范”、打开“一扇窗口”、用好“一个平台”、培养“一支名师团队”、做实“一项精品课程”、做好“一次优课观摩”、做细“每月一事”、过好“一次节日庆典”、开启“一场研学旅行”。新教育实验拓宽了“学校特色课程化，国家课程校本化”的课程建设之路，优化提升了课程建设的品质。
2、落实好新教育实验与学校特色发展的融合
融合新教育核心理念和xx教育发展实际，提出“二十四字工作法”，即“立足地方特色、深耕校本教研、融合借力发展、构建理想课堂”，引领学校特色发展。xx区第二实验小学成功创建全国足球特色学校，xx十八中、xx中学理想课堂完成模式搭建，xx镇中小学校长主持全员教研，xx四十中自主分层面向每一位学生实现个性化教学……
3、落实好新教育实验与学校教学工作的融合
落实好新教育实验与教学常规工作的融合，就是将新教育各项具体行动，融入到“五好”“五真”中，五好即“备好课，上好课，听好课，评好课，用好课”，五真即“真走进，真落实，真实施，真测评，真考核”，真正用新教育理念推动教学常规工作落实，让新教育真正成为提升教师教学水平的新动能。
三、实施“六大策略”，深耕厚植，全力推进
一是理念引领育种子。我们先后“请进来”卢志文、陈东强、许卫国、杜涛、张硕果、朱雪晴等新教育名家，通过xx教育大讲堂、专家讲座等13次集体培训7600余人次。16次组织30名种子校长、50名种子班主任和300余名种子教师，南下江苏东阳、新沂，远赴xxx、xxx、xxx、xxx寻访实验区名校，走进名师课堂。
二是行政推动树梯子。教育局3次出台文件，制定政策规划、搭建对话平台、实施有效指导、落实奖惩机制。12个先进集体、20所优秀学校和50名先进个人先后获表彰。有了行政力量的推动，xx实验区的新教育实验走上了规范、有序、均衡的高速发展轨道。
三是现场推进搭台子。20xx年，全区六所学校分别举办了营造书香校园、缔造完美教室、研发卓越课程、构筑理想课堂现场会，在观摩交流中感受和领悟新教育带来的美丽蜕变。
四是榜样示范指路子。全国教书育人十大楷模陆xx扎根平凡岗位做出不平凡工作成为山区教育的“领跑人”；xx君行读写团队得到童xx、蓝xx老师等新教育名家的指导与关怀，20位团队老师不断书写着读写教学的新精彩。
五是阶段考核甩鞭子。区教育局将新教育实验工作纳入校长职级制量化和学校督导评估。一年来，3名学校负责人因阶段考核成绩靠后被约谈，15名学科教师因质量监测成绩居全区下游被取消评先树优资格。
六是区域联动结对子。20xx年xx月，区教育局出台了《关于构建片区新教育实验联合体的实施意见》，在全区范围内依托4所区直学校、30所镇街中小学校，组建了14个城乡一体化新教育区域联合体，初步实现了优势互补、均衡发展、共同提高、整体提升的发展愿景。
四、促进“两个提升”，聚力实现美好蓝图
xx教育人以十大行动为载体，精心耕耘xx实验区这片沃土，新教育已成为推动xx教育继续爬坡奋进、突出转换提升的强大内驱动力。一年来，全区教育教学质量和学校管理水平获得了大幅度提升，取得了新成就、呈现了新亮点。
20xx年，xx区区委书记毕xx、xx市委书记李xx先后对xx教育经验做法作重要批示，要求“全面推广”。20xx年，全年创建品牌学校40所，全国青少年校园足球特色学校4所，15项实验成果获全国新教育研究院表彰。xx区实验小学、徐庄镇建银希望小学、xx四十中等23所学校获得省市表彰。20xx年高考，本科上线较20xx年增长60%。
奋进新时代，实现新作为。xx新教育人怀揣梦想，不忘初心，信念坚定，正向着明亮那方，阔步行进在新教育的阳光大道上。
优秀教师个人经验交流发言稿 篇3
尊敬的各位领导，各位班主任老师们：
大家晚上好！
很荣幸作为一名班主任代表在此发言，进会场之前，我看到有爱岗敬业、经验丰富的老班主任，有精力旺盛、锐意进取的年轻班主任，在你们面前发言着实有些紧张。但坐下来，一颗心又转而沉静下来。因为我相信通过这次交流会，我肯定会学到、悟到更多的东西。
自从20XX年当班主任以来，走过太多的弯路，有过太多的教训，经验也算积淀了一点，也都是因为有专家的引导，领导的建议和兄弟姐妹同事们的交流而取得的。下面我简要汇报一下自己在班主任成长和班级管理中的一些感受和做法，希望得到大家的指导和建议。
学习是浮现在我脑海中的第一个关键词。学无止境，学以致用，班级管理中出现困难时，我没有退缩，而是使自己沉静下来，研读教育理论，学习冯恩鸿、魏书生等教育大家，学习身边的优秀班主任。自我感觉班主任应练好“化功大法”，广泛汲取各种经验和做法，然后灵活整合，使之成为符合自己班集体特点的东西。班主任既要有毅然自信孤傲独行的执着，又须有谦虚有度，博采众长的灵活。来三中以后，周校长带年级时的“把不抬头当成一项铁的纪律坚持下去”，陈校长带年级时的“六条红线”及鬼惊神怕的“认真理论”，听课时感受的苏道珍主任带班时的室内文化氛围等等，都在脑海中留下深深的烙印！记得20XX年和葛福俊主任等同事一行去参观学习洋思中学的管理规范，窗户干净到让我怀疑，伸手验证到底有没有玻璃；石家庄精英中学的“双操”；昌乐二中的课前、课中、课后培训；青岛海洋大学的自我标定理论及偶尔从毛瑞库主任处收集到的衡中“学习九法”等等，都使我倍感功力大增，同时也树立了信心，坚定了争做一名优秀的高中班主任的决心。
洗脑，第二个关键词。学生选科重新洗牌以后，各个班的学生汇成一个新的集体。这时候，学生的个性特点尤为突出，急需班主任采取一系列的措施和手段，恩威并施，刚柔并济，统一思想，形成符合本班级特点的规则和制度，对集体来一个整风或思想的洗礼。我为高二13班设计了班名、班训，制定了独有的班级口号，并且在卫生、“双操”、宿舍及班级纪律方面统一规范和要求，令行禁止，执规必严，违规必究。
我告诉孩子们，若被马云洗脑，你会是阿里巴巴“十八罗汉”之一，功成名就，富甲一方；若被比尔盖茨洗脑，你会成为比尔盖西，比尔盖东，也会叱咤风云，闻名遐迩；而若接受老班我的洗脑，汲取正能量，也会进步不止，学业有成，前途锦绣。要想成为学霸，先学会思考着听话！静则生智，定则生慧，干好一切事的前提是先静定收心，端正态度，培养习惯。我希望自己的学生能像野草一样顽强，落地生根，不娇气，有强大的心理素质，能刻苦，会坚持，知竞争，懂协作。
第三个关键词，借力。班主任工作繁杂，管理过程困难多多，这时班主任需懂得借力，若自认不够力量，就不能什么事都自己扛。班主任需要练就“化功大法”之后，进而修炼“乾坤大挪移”神功，学会适时地放低姿态，虚心求教，借他山之石以攻玉，移花接木，四两拨千斤。现有设备、老教师、老领导、同事、家长乃至自己的学生，都能提供给我们必要的帮助。高二13班墙上挂着一个名为《榜样的力量》的厚厚的本子，里面是自20XX年至今我一直积累收藏的已成为研究生、博士、博士后的近百号老学生的部分图片及简要的介绍。他们的优秀势必对孩子们有积极的影响。三中最牛学生赵强强等的故事，教会我的学生“好的成绩来自于强烈的学习动机和坚持”。20XX年文科状元王欣的《高中三年英语的学习感想》和手拿小本排队买饭的经历使大家懂得了英语背诵积累与刻苦用心之态度的重要性。“济宁七朵金花”之一马腾蛟同宿舍七姐妹相约励志考研全部成功的故事教会13班什么才是最牛宿舍！长春大学一本飞行员现成都飞机场营长焦学浩大一时的故事，启发我学会如何游刃有余轻松而成功地彻底根除学生手机问题等等。我借力他们，同时更应感谢他们，是他们教会我这个班主任从年轻鲁莽逐步过渡到成熟和稳健。
另外，我们还可以利用好教室里的监控、手机微信等。记得一个月前，早读之后我没急着去餐厅，而是在苏主任办公室利用监控，用手机拍了一段约20分钟的小视频。发现门光栋、周珂妍、张志豪等同学进教室以后心无旁骛，入室即静，入座即学。然而也有几个学生进教室之后十分钟静不下来学习。然后我让大家观看这一个小视频对相关学生进行了表扬、批评和教育引导。所以说优秀生有优秀的理由，而成绩差的学生也肯定有差的原因。因此，监控、微信这些东西都可以成为我们班级管理的抓手。
反思，是我要谈的第四个关键词。作为教师我们引导学生反思纠错，而作为班主任，又何尝不是如此呢。早操应该如何规范？三言两语真说不清。关键在于专心与专注力的培养！听准节奏，双拳与双脚都踩到节奏点上，缩小排间距使队伍紧凑和谐如一人。如何齐整排面，必须寻找参照物，用眼睛的余光去关注排面；如何抬脚而又不踩鞋，更需要认真领会注意脚尖的角度和抬脚的高度及位置。如何才能做好？体委很重要，配合很重要，专注力最重要。对，专注力的培养，这不正是提高学习效率的关键吗？！很多时候，要干好工作，绝不是仅仅靠眼睛，更多的是要用心做事，用心感受，用心体会，用心不断调整才能进步。
心有多大，舞台就有多大！向优秀者学习，与优秀者为伍，我们就能逐步优秀，愈加优秀！快速失败，快速出错，然而能彻底调整和快速提高。作为一名已不再年轻的老班主任，我明白“经验是财富”，它助我更顺利地去完成工作；我更深知“经验也是包袱”，若一味的墨守成规、因循守旧，是断然不会有所进步的。不反思，不用心，老马识途，也会落得个只识旧途的结局。好在我青春的尾巴已逝，但心依然富有激情，还抱有不断进取的希望。班级管理，我一直还在路上！
盼望大家给予指正。希望和大家一起学习进步，谢谢大家！
优秀教师个人经验交流发言稿 篇4
科学谋划全面提高教育教学质量
尊敬的各位领导、各位同仁：
近年来，文县丹堡初级中学坚持“崇礼、尚信、自立、成人”的办学理念；以“立志、明礼、勤奋、诚信”为校训；以“崇礼、文明、守信、创新”为校风；“乐教、爱生、进取、修身”为教风；“乐学、善思、尊师、守纪”为学风。内抓管理，外树形象，全力实施义务教育。现从以下几点谈谈我对提高教育质量的看法：
一、转变教师教学思想认知向管理要效益
1、课程管理：严格落实课程方案，按标准开齐开全课程，开足课时。尤其是综合实践课程和校本课程。重点突出培养学生人文素养和科学素养的价值定位。比如：传统文化与语文课外阅读和积累挂钩，科学发展观与政治学科挂钩，劳动技能与生物学科挂钩，人生规划与毕业年级学生备考心理调节挂钩等。学期末，由教务处按照相关学科制定的考查内容和标准对综合实践课程和校本课程任课教师教学效果进行考查，纳入相应教师年度考核机制。
2、常规管理：一是集体备课。按照教务处教育教学安排，各年级各学科在课程表上统一调出集体备课时间，由备课组长确定好固定的备课地点、人员、内容进行备课。同时校长或业务校长进行不定时抽查或直接参加学科组的集体备课。二是教学常规检查。教务处联合各学科负责人进行月检查，重点查阅作业布置与批阅，及问题的整改。反馈常规检查情况和整改落实情况。三是校本教研。以“基于学校管理和教学，成果用于学校管理和教学”为原则，围绕“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”展开课堂教学。同时，深度挖掘丹堡“地缘文化”，全面激活本校师生潜能，开展本土特色校本教研，并每学期进行一次成果展示和经验交流。从而提高我校教师课堂教育教学综合应用能力水平。
3、质量管理：突出“教学质量是学校的生命线”。一是实行薄弱学科重点管理。校长室定期调度，每周至少听一节重点管理学科教师的课，不定时抽查薄弱学科教师的常规。二是月考及质量分析制度化。突出质量管理的过程性。三是学科联合教研常态化。依托学校现有师资力量，搞活多学科联合教研活动，教学相长，积累好经验好做法，寻求质量提升的增长点，不断完善和改进我校的课堂教学改革，努力提高课堂效率，全面提升教学质量。四是修改量化考核办法，重新修定各学科量化指标，加大奖罚力度，使教师有压力，狠抓教师在备、教、改、辅等方面检查，并将这些全部纳入教师年度考核。
4、学生管理：我校各年级各班按成绩并结合性别、性格、学科优势进行小组划分。小组对学习情况和行为习惯进行评价。每个学生都要根据自评表进行“学习和行为习惯”自评，然后组员互评，小组长进行点评。引导学生学会反思，加强自我约束，凝聚小组合力，监督纠正互促，形成良好习惯，提高成绩。对学校附近的学生，学校开放教室或功能室，允许学生到校学习，由值周人员负责维持秩序。对留守儿童指定自控能力强、学习积极主动、成绩较好的学生与老师共同监管学习，也有效解决了课余时间无人监管，放任自流的现象。同时，教师不定时对校外学生进行家访、对校外寄宿生进行不定时检查，与家长、房东及时沟通，随时了解学生学习生活情况，有效巩固学校的教育教学成果。
5、制度管理：一是建立健全组织网络。为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的体系。成立以校长为组长的德育工作领导小组，整合政教处、团委、班主任、班干部等为小组力量，形成德育教育的网络机构。二是完善各项规章制度，统一思想，提高教师思想认识。群策群力，完善各项规章制度，参与学校管理，服务教育教学。三是工作资料归档制度。各项教育教学工作中要有详细记录，有据可询，能更好的服务教育教学工作。
二、转变教风学风提高教学质量向课堂要效益
我校为提高教学质量，以转变教风学风为抓手，深化课堂教学改革，着力提高教师的教育水平，力争“用最短的时间、最轻的负担、最优的方法，使学生获得最好的成绩”。
今年开始，我校依据校情、学情和教改中反映出的问题，一是提高教师思想认识，克服传统惯性思维，只要上完课一切交给学生，甚至成绩的好坏完全归结在学生身上，而不从自身找问题找原因，要让教师认识到初中三年你能教给学生什么。二是提出了以“教学重心前移”为特色的“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式。所谓“教学重心前移”是指：把学生的学习时间分为课前、课堂、课后三个阶段，以往的做法是重点在课堂和课后，把影响学生学习效果最重要的环节——巩固和练习，常常放在课后完成，既加重了学生课业负担，效果也很差。把学生课堂上自学的环节提前到课前预习，把巩固练习环节提到课堂上，在教师的指导下完成当堂内容的巩固，既保证效果，又减少学生课后的书面负担，更重要的是培养学生课前预习的好习惯。三是评选成绩优秀学生、优秀班干部、优秀团员等代表在家长会大张旗鼓进行表彰奖励，树立典型，以点带面使整体学风得到转变。
组织开展集体备课，一是开学第一周的全册教材分析。要求每位教师将所教学科的整册教材认真研读，按照本学段的基本要求、本册教材在整个学段的地位、前后知识的联系、编排体系、知识要点、单元进度等写出详细的教材分析。二是每周一次的集体备课。上半段，备课组长组织备课组成员，集体研究教学内容，集思广益。然后主备课人根据备课组意见和班级情况精心备课。下半段，主备人将教案提交备课组审核定稿，然后才能进行课堂教学。整个备课过程为：初备—精备—再集体备—个性化精备。上课导入后，教师先检查学生预习情况，对学生预习情况进行评价，从而引导学生养成按时、按要求、认真预习的良好习惯。
三、深度挖掘校园现有资源向特色要效益
在学校可持续发展的道路上，我校坚持走特色办学路。一是激活教育信息化教学。利用现有资源进行课堂信息化教学建设。学校每学期都组织教师参加教学技能大赛和课件制作培训，每个教师都能够独立制作课件，使用课件进行多媒体授课。二是充分利用实验室搞特色实验教学。我校在加强实验室硬件设施建设的同时，突出实验室的服务功能，坚持规范化、科学化管理，成立与学科挂钩的兴趣小组，制定计划和方案，有指导性的开展活动，兴趣小组在课外活动时间开放实验室服务教学，并根据实际情况补充实验、改革实验形式、变验证性实验为探究性实验、变演示实验为边讲边做实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。
今后，我校将狠抓“建设三支队伍，培养一个群体”（领导班子队伍、教师队伍、教研教改队伍、习惯良好的学生群体）建设，以“礼”“信”文化为基础，努力创办特色学校，全面提高学校教育教学质量。
优秀教师个人经验交流发言稿 篇5
尊敬的各位领导，各位老师，大家好！很荣幸在此和大家畅谈我的班级管理心得，我很忐忑。因为烈山湖学校有很多优秀的管理干部、名师精英和青年才俊，不敢妄谈什么宝贵经验，只想和大家共同探讨与学习，我分享的主题是“烈山湖畔再追梦不负韶华竞风流。”
以身作则，身正为范。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这篇文章首先让我想到的一个词是“言传身教”。“言传身教”在词典上的解释为：“一面口头上传授，一面行动上以身作则，对于学生而言，老师的“身教”比“言传”的影响要大多了！俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”《后汉书》也说：“以言教者讼，以身教者从。”作为一名班主任，我们要有“身教”，事事都应“身体力行”。要求学生做到的，我们首先要做到。这个我有切身体会。要求学生不迟到，我每天从随州过来上班，从来不迟到不早退，要求学生大扫除，我也毫不示弱，我亲自打扬尘，要求学生布置教室，我也积极出谋划策，同时点燃了学生的积极性，学生们也积极出点子，后来的剪花和张贴孩子们再也没有让老师操心了。
班级管理师生合作
1、团结就是力量，筑牢“家”家的意识。
我告诉学生一个班级就是一个“家”。一个班级就是一个“大家”，在这个大家庭中，每一个学生都是其中的一份子，将这个家建设的更优秀是每个人的职责。一开始我就为孩子播下团结、友爱的种子。人人都有发言权——尊重每个人；一起执行——人人参与，人人有责，人人都是执行者。从担任这个班的班主任，我一直在琢磨着如何让自己的班级充满活力，充满人情味。所以从接手班级的那天起，我就把它称为“家”。并告诉孩子们，你们就是五（2）家庭里的一份子，老师就是你们的家长，我们要共同爱护好这个大家庭。对于五年级的学生，他们显然没有这种意识，所以在以后的相处中，我时时刻刻都在渗透这个理念，经过几个月的努力，我欣喜地发现，孩子们已经慢慢把班级当成是自己的家。比如：运动会孩子们跃跃欲试，积极参加，都想为班级争光。团结就是力量。
2、慧眼识珠，重用班干部。
班干部就是老师的左膀右臂，好的班级离不开好的班干部团队，班主任一定不断慧眼识珠，挖掘并培养想干事而且又有管理能力的班干部队伍，一方面可以分担老师的负担，另外可以调动这部分同学的积极性。
家校交流真诚以待
我们班有58名孩子，而加入班级群的家长却有近百人，而这近百人基本都处于潜水状态，他们很少与我们老师进行互动，群里很冷清。而我就在想，班级群不是用来看的，不是用来潜水的。所以，我会将孩子们每天的表现，例如：书香班级、班级主题班会、孩子的优秀作业、优秀试卷、孩子琅琅的书声，优秀手抄报、社团活动等等，只要是我认为积极向上、有正能量、很有感染力的照片或视频，我都会分享在班级群，我想每一个家长都希望自己的孩子出现在这些典型事迹的名单上。另外对待潜力生和德困生，反复抓，抓反复，用真心和真诚感染家长，并适时与家长交流教育心得以及孩子的点滴进步。
因材施教宽严相济
孔子属下弟子三千，并非个个是圣贤。每一个学生的实际情况各不相同，这就要求我们深入了解弄清每个学生的行为习惯，性格爱好，从而确定行之有效的对策，因材施教。有的学生行为懒散，作风拖拉的要严一点，有的孩子很胆小，上课举手生怕有人发现，我从她一闪而过的眼光发现她要回答问题，于是积极给她创造机会，并给与积极的心理暗示，帮助树立信心，当然，这不可能是立竿见影的事。教育学生没有万能钥匙，只能是“一把钥匙开一把锁”。
精神导师走心为上
老师是学生的榜样，各个方面都潜移默化的影响着学生。教师有梦想，民族有希望。班主任在教书育人中实现生命价值，努力成长为塑造学生灵魂的精神导师，在培根铸魂中成就我们的事业。对待工作要走心，教育学生更要走心，只有走近学生心灵深处，才能让学生心悦诚服，积极向上。教书育人首先要育心，一名优秀的班主任首先要关注人，关注个体，关注身边的每一个学生，尤其要重点关注和关心平时学生中的“另类”，不让他们成为班级的“不定时炸弹”，要引导学生乐观自信，同时也要带领学生面对挫折。
烈山湖碧波荡漾，风景如画；烈山湖学校朝气蓬勃，前程似锦。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。人生如梦，有幸来到这里，梦想再次起航，我激动、兴奋又忐忑。尼采说“每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！”一个人走可能走得更快，但一群人走可以走得更远，我愿意与大家一起同心、同向、同行，以梦为马，不负韶华，共同创造烈山湖学校美好的明天。
我的分享到此结束，谢谢大家！
优秀教师个人经验交流发言稿 篇6
初为人师，我有热情，有活力，劲头十足，敢做敢为，但我最缺乏的还是经验。在班级管理中，常常很多结果不尽如人意。总结一次次经验教训，使我深刻的认识到：工作不能光靠热情，更需要方法，需要智慧。
20XX年8月22日，我接到张校长的电话，让我接手新高一当班主任，25号我第一次以班主任的身份站在讲台上，看着讲台下41位孩子，面对家长眼中的质疑，我忐忑：“我能当好班主任吗？能够带领这41位学生度过高中三年吗？”开学初，由于我没有任何班主任经验，所以遇到事很慌，不知道如何解决。每天都眉头紧皱，每天都在发火的边缘，越过了青春期直接进入更年期，我和潘婷每天晚上在寝室不睡觉就研究遇到事怎么处理，白天到办公室咨询组长怎么办，组长也会给出很多建议，在一起工作间隙，组长不知不觉的熏陶着我，成为我学习的榜样。我们经常会针对班级出现的问题相互讨论，毫无保留的阐述着自己的见解。自认为是“徒弟”的我从高一各班班任身上获益良多。
一、良好的环境
在班级管理中，我一直坚持着围绕班风，学风开展。极力促成良好的班风，毕竟一个良好的班风是一个好的学风形成的保障。对于良好班风的形成，我逐步实施了以下措施。
第一：开学初，全体师生共同完成班级公约，以便成为日后班级管理的“法律依据”。
第二：组建班委，我将班委细化，将其分成了六大部，学习部，纪律部，安全部，文艺部，卫生部以及体育部，然后给每位成员特定的任务，这样就解决了一些问题：班干部不知道做什么，管理什么。或班干部之间没有任何的联系，效果不大，相互推卸。同时，班主任也可以更好的随时了解班级动态。待到班会课及时向全班反馈。
第三：建立量化制度：在各项制度渐渐成型之时，为了能更形象，直接的反馈学生学习，行规状况，便建立了一个量化表。实施措施：按照学校规定进行量化考核。随着班级管理的深入，逐渐形成了一个较为完善的评比细则。为了让每位同学引起重视，同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优，成长记录记载及纳入学期末的总评，出现扣分严重的学生给予严重警告，对班级有贡献的学生给予加分奖励，这样有奖有罚，学生非常重视，所以大部分同学力争做到最好。
二、感恩教育与理想教育
新生入班的第一课，我必然是谈感恩，讲做人，特别是感恩父母和感恩老师。感恩父母，是一个学生的做人基础。如何进行感恩教育，我喜欢的是以唠家常的方式去达到润物无声的效果。在尊重隐私的前提下，我把发生在学生父母身上的感人故事与大家分享，我要让学生知道他们的父母会因他们的某个厌学举动而彻夜失眠，会为他们的青春叛逆而无助落泪。我把自己以前接触的那些真实故事在学生面前一件件摆开，我相信朴素的真情最能动人。如今的学生，内心世界无比丰富，对于情感诉求无比渴望，多数学生较为自私。他们最初多把我们老师放在对立面，深深地包裹着自己。借助他们对于父母亲情脆弱的抵抗力去打开他们，让他们交出自己的真心，这是我们班主任掌控班级，培养向心力的关键一步。感恩老师，是因为老师是除了父母之外最希望他好的人。所以，无论对于学生本人还是班级整体发展，感恩教育都是理所应当第一课程。
新生入学第二课，我谈的是理想。军训期间，我让他们写了自己的理想自己三年的计划，我问学生上高中为了什么，有的学生说初中毕业就该上高中啊，就像吃过早饭后要吃午饭，哪有为什么！对于这样的学生，理想是极其遥远的事。他们不知道考大学可以见识更广阔，视野更开阔，更不知道什么是创造人生更高的层次和辉煌。在这学期的教学过程当中我给他们描绘过很令人向往的场景，不管遥不遥远，只愿能给他们种下一粒希望的种子。
在这些制度的开展中，我始终坚持一个原则“民主管理，爱心教育”。作为一名新班主任，我觉得想法是好，但在开展中真的是困难重重。
例如在班长的选拔过程当中，班级一共六人竞选，六人每人实习了一周，然后结合月考成绩班级同学进行投票选举，在选举之前我和班级同学说应该出于公心，但是在投票过程中有一部分同学还是私心很重，但是好在班级总体是非观念还可以，最终选出来较为负责的班长。
例如我谈感恩教育，但是我班王杨在班级同学面前对家长又打又骂，对家长毫无感恩可言，一个女生出口成脏，谎话连篇，而且是一个很自私的人，和班级同学也是矛盾重重，但是经过一学期的教育，总体上来看，这个女生有所改变。例如刘天齐扰乱课堂纪律，明明是为了刘天齐好才管他，但是家长不理解，到学校找科任老师麻烦。有时候觉得孩子不讲理，但是见到家长之后发现学生还是挺能听懂话的。
例如我谈理想教育，我发现他们大都没有什么理想，基本都是来高中混日子的，这让我多少有一点挫败感。但是好在班级还有一些上课可以基本上跟着学习的学生，成绩出来还勉强算是让人满意，可见理想教育还算是有效果，
初为班任，以前我觉得我的学生应该向我自己一样，他们学不会我会很上心，研究怎么去教，不仅为了对得起教师的职业道德，更为了对得起家长对我的交托，但是这一学期经历了一些事情之后，虽然有感动但是面对家长和学生的不理解、不尊重、对我努力的无视我也很寒心。理想很丰满，现实很骨感，毫无班主任经验的我在同仁的帮助下度过了充满挑战的第一学期，虽然困难重重，但是愿我们仍能不忘初心，不负韶华，牢记使命，传道受业解惑。
优秀教师个人经验交流发言稿 篇7
尊敬的领导，亲爱的同伴
大家下午好！
承蒙领导的信任和厚爱，让我又厚着脸皮来露个脸。这与其说让我在此作班主任经验交流，不如说是在与大家分享我这十几年班主任工作的感受和心得。
现在我给大家分享第一点是：坚持读书，结合所学，用心去爱你的学生。
在如今信息量大，阅读碎片化的时代，我们老师更应该学习。用学习来武装自己，给自己充电，让自己去接受新鲜事物，与时俱进，不断提升自己的专业水平和处理事情的能力。
记得在一篇文章中看过这样的话：做人怕认真，凡事怕用心。这几个字一直勉励着我前行。
是的，你用心对待孩子，孩子是能感应得到的。有孩子在家与家长闹情绪，任性耍泼，家长打来电话请求支援，说已霸蛮拖至校门口，我赶忙下楼帮忙，示意家长先离开，然后一把抱住这个孩子，先不急着跟她说教，先接纳她的情绪，理解她的所作所为，再跟她说担心她没有听课会影响她的成绩，接着慢慢牵着她的手回教室，和她一起想出解决的办法。上完课回家再和妈妈说清楚，如果不好意思说就用笔写下来。再趁着没课赶紧打电话给这位家长，让她不要影响心情，告诉她孩子已经平和地上课，让她放心去上班。当有孩子父母闹离婚，孩子情绪消极，自暴自弃的时候，我便不露声色有目的地在教室里放个电影，然后和孩子们进行观影后的谈话，让他们理解父母的分开是对彼此的一种解脱，而不是伤害。对于他们的爱不会有丝毫影响。晓之以理，动之以情，孩子们收到了我对他们的用心，自然对我的话很信任。我归纳这种爱为“仁爱”，除了这，我觉得还少不了一种爱，那就是“严格”。刚开学，尤其是我这种接别人班的人更需要和孩子们重新制定一套适用的“班规”来规范孩子的言行举止，引导并督促他们养成良好的习惯。在以后的日子里严格落实执行。孔夫子有言：己所不欲，勿施于人。我相信有了老师的率先垂范，收到的效果一定是事半功倍。
接下来我要和大家分享的是：用至诚的态度对待每位家长。
每个孩子在自己的父母心中，不论美丑、成绩与否，他都是最可爱的。老师用心爱着学生，家长也是有感应的。我们班从一开学就履行积分制。上课认真得了表扬、积极举手回答问题、作业完成的质量、卫生打扫情况、课间秩序等都有相应的积分，一个星期为一个周期，评出积分最高的三个学习小组和若干“全能王”。当然，生活要有仪式感。为了让他们感受更深刻，我为此特意制定了精美的PPt，伴着颁奖音乐，再一一颁发奖品，然后留影纪念发到班级群。让家长知晓，让群里氛围热闹起来。除此之外，我会开展各种各样的班级活动。九月下旬我们班有“接力比赛”，十月下旬我们班有语文综合性学习“神话故事比赛”，昨天又有“最佳阅读达人秀”。对，又得发照片哩。把每次的照片发到班级群，让家长也跟着孩子乐一乐。除了把孩子们的活动剪影及时与家长分享，平时的交流沟通也不能少。哪个孩子进步了，哪个孩子退步了，哪个孩子今天有异常等，必须赶在家长知晓和发现前与家长取得联系，以免造成误会。必须把矛盾扼杀在萌芽状态。
用心爱着孩子，用真诚对待家长，这就是今天我要和大家一起分享的两点，其实可以概括为四个字：用心、至诚。
谢谢大家的耐心聆听，祝大家健健康康，工作顺顺利利，家庭和和睦睦。
优秀教师个人经验交流发言稿 篇8
在工作中，我具有强烈的事业心和高度的责任感。数十年如一日，勤勤恳恳、任劳任怨，将各项工作都干得有声有色。
在教学上，我认真备课，分析学生学习心理，勇于开拓、锐意创新，向课堂四十分钟要效益，取得了显著的效果。每学期的期末考查我所任教的班级学科都名列前茅。
时光飞逝，一转眼我就和六A班的孩子一起快乐地待了五个学期了，我带的这个班是第一次化解大班额分出来的班。
在班主任工作中，我真真切切地体会到班主任身份的多重性：既要做孩子们的朋友、调解师，还要教他们知识，帮他们树立学习的信心，更要负责他们的安全。于是，每一天我都会和孩子们努力踏实地做好每一件事情。
在班主任工作中，我做了以下几点：
一、亲近关心学生，融洽师生关系。
如果说正直无私是教师的职业道德，那真诚善良便是教师应有的美好心灵。你真心爱学生，学生就会用真心对待你。刚接手这个新组合的班时，许多学生都不愿意到这个班来，也不愿意和新的老师、同学交朋友，于是我每天早晨带着同学们跑步没有硬性规定一定要跑或者说跑多少圈，但每天早晨跑步回到教室后我一定会在全班同学面前给坚持跑完四圈的同学在班级优化大师里加分。）陪着孩子们晨读，课间陪着孩子们玩游戏，以亲近孩子们。慢慢地孩子们喜欢上了我们这个新的班集体，更爱上她们这个新班的老师。
二、家校沟通助成长。
刚开始接这个班时，大部分的家长都不信任我，不管我布置什么任务，班级微信群里都无人吱声。于是我既关心孩子，也关注家长对班级工作的支持情况，并把家长们为班级做的事用本子记录下来。在家长会时我会把这些事一件一件说给大家听，让家长们知道他们和我、孩子们是一家人。最后我不忘说一句：“亲爱的家长朋友们，在A班这个大家庭里，因为有了你们的支持，让我感到无比的幸福，谢谢你们！”慢慢地，这个班的家长越来越支持我的工作了，让我的工作轻松了不少。
三、以身作则，为人师表。
老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到：要学生做到的，老师先要做到。比如：我要求学生每天早晨7：50之前到校早读，下午2。20前到校写计算，我就一定会在这个时间之前到教室。要求孩子们讲文明礼貌，我也常常主动对孩子们说“谢谢你”之类的礼貌用语。课堂上，我常会出一些易错题，并故意说：“这道题王老师不知道怎么解答，哪位小老师能帮帮我呢？”当某一位学生讲对了后我常常会装成一位好学的学生的语气说：“谢谢你，小某某老师，你又让我学会了一种解题方法。”这样，既提高了学生的学习兴趣，又增强了学生的学习信心。我觉得这样的一种正面影响一定有益于学生的发展。
四、加强班级管理，培养学生能力。
我鼓励班干部要敢想、敢做，告诉他们做事要有魄力，同时也告诉他们哪些事情不可以做。比如，当同学犯了错时，你可以教育他，可以在班级优化大师上给他扣分，可以告诉班主任，甚至可以罚他抄课文等，但是不可以打、骂同学。在班干部管理班级时，我先教给他们方法，再给班干部权力，让他们放心大胆地去管理班级。在学习上，我常常是让中等生去教差生，为什么不让优生去教差生呢？因时优生会觉得题目太容易，教比较差的学生时往往不用心。而中等生的心里会更接近差生，教起来会更认真一些，而且中等生在教差生时对所学的知识又加深了印象，自己的知识能力也得到了提升，效果也就更好一些。这样，中等生和差生在学习成绩上都会有所提高，就像班上的邓志婷同学，以前80分都很难考，这个学期在经常自己完成作业后教贺靖颖同学，贺靖颖同学平时成绩总是在及格的边缘，这个学期期末考试时，两个同学都有了突破性的进步：邓志婷考了100分，贺靖颖也考了90分。
管理班级时，平时我用得最多的是班级优化大师，我把班上所有的家长都加了进来，孩子们受到表扬或批评，家长们都能及时从班级优化大师里收到，让孩子回家后家长及时配合教育。期末我还会用班优分兑奖，这是孩子们最在意的。
学生的爱就是我们当老师的最大的幸福，而三十年的班主任工作更使我深深地体会到：教师对学生真诚的爱是融洽师生关系的纽带。
优秀教师个人经验交流发言稿 篇9
各位领导，老师：
大家好！
首先，非常感谢领导们对我工作的信任与支持！能作为班主任代表在这里发言我感到非常地荣幸，在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念的年轻教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
今年已经是我做班主任的第七年，相比较而言，我觉得自己成熟了很多，沉稳了很多，没有了以前的急躁，更多的是在问题面前给自己足够的时间去冷静、去想办法，做一个有心人，尽量站在学生的角度去思考问题，用学生容易理解和接受的方法去解决问题。这次当班主任比20XX年轻松了很多，感受到了当一名高中班主任的乐趣，也体会到了教师的职业幸福感。
说实话，高中班主任的确不好当，因为高中生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。有的情绪不稳定，多变化，软硬不吃；他们自觉不自觉地对老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。今年暑期跟其他单位一位长者聊天时，他告诉我，小朋友，与其苦熬，不如苦干。
下面我就自己在班级管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
这一点是最重要的。学生只有喜欢你这个老师，才会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课
这是班主任魅力的最基本的。我大部分时间带的是文科班的班主任，班上的学生更感性一些。要寻找让学生最容易接受的方法；在PPT设计上，用最能吸引学生的形式去呈现要讲的内容；在讲解的过程中，尽量放慢节奏，用最简练精确的语言去表达，多给学生思考的空间；讲课时想尽一切办法将自己的精神状态调整到最好，用最饱满的激情去讲每一节课，学生的状态自然也就好了；自己也要主动的去学习，受陈庆忠校长的影响，闲暇时间多读书、读好书，接触社会比较前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不断地领跑。
2、热情自信，乐观向上
其实每个人的情绪都是变化的，总会有情绪低落的时候，而这个时候我们是很不理智的。记得刚开始当班主任的时候，我是很不会控制自己情绪的，也导致了学生的反感。后来当班主任，我就时刻提醒自己：不要让你的情绪去影响学生，也不要给自己和学生留下遗憾。我见青山多妩媚，料青山见我应如是。所以不管有多烦心的事都要在进教室前将自己调整过来，不能让学生被自己糟糕的情绪影响；当学生犯了严重错误的时候，我也不会让自己带着怒气去处理，而是让自己先冷静下来，反复想办法、换角度，想出让学生容易接受的方法去让他认识错误并不再犯。你只有在学生最困难的时候成为他的光芒照亮他，他才会想成为光芒照亮其他人。
3、言传身教
班主任工作是育人的工作，很重要的一条就是要靠自身的表率作用影响人。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们都在心中评价着你，在背后议论着你。必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。
“上行下效”，深刻理解这句话对于班主任是非常有必要的，在管理班级的过程中我们难免会有这样那样的规定，学生有些是听得进去的，有些可能还会有不同的意见。只有你先做好了，学生才会信服。比如我们要求学生早晨6点进班，我们就应该6点之前到班。既起到监督作用又起到表率作用，否则学生就会在心里嘀咕：你自己都起不来还让我们起那么早，自然你在学生心目中的威严就会降低；你让学生要认真对待每件事，那么你自己就得认真对待每件事。光说是没用的，毕竟学生都想玩，都要监督。
4、守信
现在的学生都是很有个性、很有想法的，你想要他信任你敞开心扉地跟你交流，就应该努力让学生知道你是一个值得他信任的人，你就得守信。在管理班级的过程中，我总是会想一些办法来激励学生，让他们主动积极地去参与学习，参与班级的各项活动，学生们的积极性一直都蛮高，原因就应该是只要我答应学生的我一定做到，有时候为了防止自己忘了，我还会提前写好备忘录。上一级一直有个遗憾，就是答应20XX级13班和19班的学生带着他们一起读几本书，但因为时间限制，一直没能成行。直到最近和他们聊天时，他们还会提醒我老师记得带我们读书。
这是我这几年的一点心得，不当之处，还请大家多多指正。
优秀教师个人经验交流发言稿 篇10
首先感谢各位领导与同事们给我一个与大家共同学习交流的机会，下面就自己的班主任工作经验与大家做一个分享，不当之处，请大家包涵！
在此先借用莎士比亚的这句“人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。”来感慨下时间之快。
三个学期，一年半的时间，如白驹过隙，一切都还历历在目，在这个过程中，自己改变了太多，尤其是接手三年级后，成长了许多，感恩遇到大家。
一、班级自主管理中向学生借力
自古便有一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，便是《大学》，提出的“三纲领”和“八条目”，强调修己是治人的前提，而修己的目的便是治国平天下，在教育教学中也同样适用，虽不用治国平天下，但是管理班级与学生，还是大有裨益的。班主任是一个班级的核心领导，日常工作比较冗杂，但在学生自主管理的前提下，我们的工作变得“柳暗花明又一村”。
在学部领导的倡导下，我们始终相信“学高为师，身正为范”，在自主管理中实行“班级管理承包责任制”，做到事事有人管，人人有事管。人人都是管理者同时又是被管理者，互相制约互相监督。在此前提下，在程主任的指导下，由班主任助理及其余各部协助，我的工作更是如鱼得水，对于低年级孩子在自主管理中有难度，但经过两年的锻炼，现在到了三年级，他们早已经习惯，韩校长所倡导的“习惯养成教育”，我想莫过于此，这所有一切的终结点，应该就是孩子们的自律习惯。
开始接手二年级时，最令我头疼的事情就是课间执勤这件事，孩子们贪玩，课间总是忘记执勤，为此扣掉不少分，想了好多方法，比如小组轮流执勤，小组长负责制，班长监督等等，效果甚微。这是孩子们在思想上没有认识到这一事情的重要性，不仅关系到班级荣誉，更是关系到班级学生的安全。后来，我便采取按照座位排序来执勤，两人一组，半天一调换，因为执勤的班长晚点的时候可以在讲台上总结，孩子们的积极性提高了，他们有愿意展现的欲望。尤其是本学期以来，再也不用每节课亲自跑到教室督促孩子们执勤了。说到晚点总结，这是一个跟孩子们直接沟通特别有效的方式，在二年级时我并没发现他的好处，或许是我还没掌握住窍门，又或许是孩子们尚小，每天的晚点我都当做了才艺展示的舞台，总结只占用了极少的时间，算是本末倒置了，效果并不理想。三年级上学期开始，晚点总结便提上正式的日程，班主任助理及执勤班长总结班级一天的工作，尤其是学生的常规表现，我做最后的总结，奖罚分明，孩子们的自律性越来越好，就连班里最调皮的“小捣蛋”也安分了不少。
二、协调科任老师，营造和谐班风
班级管理中向学生借力，发挥了班级自主管理的力量。在班级管理中向学科教师借力也是相当必要的。及时主动的向学科教师通报班级情况；虚心向学科教师请教，很多的学科教师有担任过班主任的工作经历，对班级管理有许多自己的体会和经验，了解的一些班级情况，班主任未必掌握。虚心向学科教师请教，能够使我们的工作更有针对性；真心的为学科教师解决问题，帮助学科教师解决教学中遇到的困难问题，在尊重事实的基础上，宣传学科教师的教学成就和优点，使学生“亲其师，信其道。”
三、从小事做起，关爱学生
丰子恺曾在文章中坦言：“这个世界是有心人的世界，你若爱，生活哪里都是爱。”是啊，整个班级的这“48小只”就是我的全部，他们让我欢喜让我忧。自上学期以来，我的情绪和脾气的“潮汐”明显变得越来越平缓了。而且，不再以单纯以自我克制的心态“要求”自己要耐心，而是越来越自然而直觉地、“本能”地耐心。“在纠正孩子的行为之前，先要赢得孩子的心。”以“和善而坚定”的态度，和孩子们一起探讨解决矛盾的好办法时，效果是很神奇的。有的孩子不愿写作业，针对这个问题，我跟孩子们一起召开了主题班会，小组探讨解决办法，一起想些好办法，经过投票，最终确定了孩子们喜欢的方式和不写作业的后果。当出现问题时，就按照我们的约定，和善而坚定的解决问题。
归属感和自我价值感是所有人的首要目标，孩子尤其如此。孩子的归属感和价值感是如此重要，以至于这是决定他们在学校的表现——不论是学习成绩还是同学关系——的首要因素。一个行为不当的孩子是在试图告诉我们：“我感受不到归属或自我价值，而且我对如何得到他们，抱有错误的想法。“当一个孩子的行为令人讨厌时，就很容易理解为什么对大多数大人来说，很难不去在意孩子的不良行为，并且很难记得其背后的真实含义和信息——”我只是想有所归属“。
正是在这些理念的背后，我在这48个孩子和自己孩子身上做“实验“，要验证在”正面管教“下成长起来的孩子是怎样的。
不可否认，绝大多数孩子可以按照预设轨道行驶，但总有这么一两个偏离轨道的小魔兽，这需要我们付出更多的爱和关注。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”高尔基的这句名言我铭记在心，只要有时间，我会陪孩子们一起做课间操，孩子们看到我高兴的陪他们一起跳绳，脸上洋溢着开心和喜悦，既锻炼了身体，又拉近了与学生的距离；坚持写教学日志和亲子日记，记录着孩子们成长的点滴，偶尔回过头来看看，觉得孩子们还是很可爱的，一路耕耘，一路收获，班主任虽是世界上最小的主任，但却做最光辉的事业，在班主任的路上既咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，回首过往，更多的是快乐和幸福。
刚刚带学生时，总认为，要让学生害怕你，才能震慑住他们，才能管好他们，慢慢地，我发现，带班级的孩子们跟带自己的孩子没区别，他们的行为和思想几乎是一致的，我应该是引导他们，而不是管教他们。多数时候，我故意让小熙在班里学习上自习，主要目的还在于，让她跟哥哥姐姐们相互学习，熏陶。三年级的孩子们大了，多少可以辨别是非，他们看到一个一年级的妹妹可以安静的坐在那里一节课不乱讲话，自己写作业，无形中，这些孩子们自然而然的就会坐端正，安静的上自习，他们也知道自己不能让这个一年级的小妹妹比下去。就这样，良性循环的开始，孩子们慢慢地可以安静地上自习了，虽然改变很慢，他们毕竟还小，慢慢来，等到小学毕业，很多好的习惯自然就养成了，我们关注更多的应该是长期目标不是吗？短期目标很容易达成，但是持续时间不长，无论怎样说教，仅仅在那一时。
四、家校共育，培育人才
孩子是家庭的一面镜子，家校共育才能为孩子创造另一番天地。对班里比较特殊的学生，除了经常与其家长沟通外，在假期或周末，会对其进行有效的家访，这样可以深入了解一个家庭，有助于日后工作的开展，我坚持从小事做起，关爱学生，孩子们经常开玩笑说：“班主任才是他们的亲妈，每天陪伴他们的时间最长，比亲妈还要了解他们……”内心里除了高兴还有一丝心疼，这些孩子小小年纪就学着独立，是我之前不曾想过的，着实让我佩服。
五、广泛阅读，重在积累
在班主任寄语中，一直跟孩子们强调：“做人以德，德高人敬；学习靠勤，勤能取胜。”所做的一切都是围绕孩子们的成长，韩校长一直在倡导建设“书香校园”，本学期我们继续开展课前诵读古诗的活动，之前是我搜集好打印出来发给学生，久而久之，有的孩子就把这张古诗积累表弄破了、弄丢了，毕竟单独的纸张不易携带存放，本学期我建议孩子们每人准备一个小小的便笺本，可以放在口袋里。同样是我搜集古诗，但现在是利用早饭前或者早读结束前的几分钟，让孩子们自己记录下来，这样印象比较深刻，时不时的拿出来读一读，不经意间他们就背过了。这个年纪的孩子实际不需多讲，应该利用他们记忆力强的优势，让孩子多背诵。好的作品，有着丰富的内涵，等他们长大后，这些早年的记忆很容易被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源。把传统经典中的正能量与社会主义核心价值观结合起来，做到“知行合一，学以致用”才是我们教育的最终归属地，也是我们的初衷，这世世代代相传的精神财富，早已融入我们的血脉，塑造着我们的容貌，让我们的这群孩子们去追寻民族的基因，去绽放最美的精彩！阳春布德泽，万物生光辉，在通往完美教学的路上，我们都是追梦人。
六、踏实勤奋，不忘初心
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。光阴之所以宝贵，是因为它匆匆流逝，不会因为任何一个人而停下脚步，一代又一代的诗人在感叹着韶光易逝；而面对物转星移，如白驹过隙般的光阴，我们唯一能做的就是珍惜。
爱心教育，滋养学生心灵；智慧驾驭，提升管理效能；情商教育，促进学生全面发展。一勤天下无难事，愿我们迎着和煦的东风，在班主任工作道路上踏实勤奋，不忘初心。