爱与责任演讲稿 篇1
尊敬的评委、亲爱的老师们、同学们：
什么是爱？爱是一种主体倾向于客体并愿意为之付出的情感态度。而什么又是责任呢？责任是主体应当为客体承担起的相应职责和任务。我这里讲“爱源于责任”，准确地讲是指责任感。所谓责任感，是指主体对自己应当承担起地相应职责和义务地认同和主动践行的愿望。对于我们教师而言，首先就得有责任感。如果先就来谈爱，那好比去追天上漂浮不定的云彩，犹如水中月，镜中花，易见文字激扬却难见行动落实。说半天，一个人还没品尝这桌菜，他能给你回答这桌菜的味道吗？一个人还不会走，他能给你跑吗？离开了责任感的爱犹如无本之木，无源之水，空中楼阁一座！
也许有人会说，那些先进事迹只是个案，不具有普遍性。他会说，我才没有那么高尚呢，我就不热爱教育事业。我们能否认有这种现象的存在吗？视教书为职业，甚至仅仅是一种谋生的手段而已的“教书匠”充斥各个角落。这时，我们能给他们谈责任源于爱吗？恐怕换来的只有鄙夷和不屑一顾。怎么办？其实，应当是爱源于责任而不是责任源于爱。说爱，你可以说自己没有那么崇高，主动放弃先进追求，我们也只能从道德上对你谴责。
但说责任就不同了。责任是社会赋予一门职业应当履行的义务。如果不能履行这项义务，那么这门职业就丧失了其存在的价值和意义而不能立足。毫无疑义，一个不能教书育人却会误人子弟的教师将会怎样？只能是受到同事的否定，学生的鄙夷和家长的唾弃。再者，教师职业的责任有法律的明文规定，《教师法》、《义务教育法》上相关条款就是铁的依据。法律是社会的底线。法律的规定，你无可辩驳地应当执行，否则将受到法律的制裁！
因此，我认为：责任是第一位的，爱是第二位的。责任是内核，爱是外化。有了责任才有爱，爱源于责任。这时的爱已经不仅仅是一种情感态度，而更表现为一种行为方式。让我们从拥有责任感开始塑造自己吧。主动承担起教书育人的天职，用爱心来浇灌祖国的花朵，去托起明天的太阳！
谢谢大家！
爱与责任演讲稿 篇2
从事辅导员工作两年来，我觉得辅导员是用平凡诠释伟大。国家的责任、人民的嘱托、家长的期望就是辅导员工作的方向。以人为本，将心比心的平等之爱，使我工作的充满持久的激情，给予爱与责任的辅导员工作是幸福的，更是骄傲的。
还记得昨晚(20_年5月29日)12点，正当我进入梦乡时，一个急促的电话铃声吵醒了我，电话是电子信息工程专业2班的班长打来的，原来2班的小松的手被玻璃划伤了，鲜血直流，他正在与其他同学送他去医院。这时，我开始有些紧张，第一反应是，尽快及时感到现场，可是神来才发现，我不能。因为我此刻在宾馆而不在学校。如果在学校，那我就应该也必须第一时间赶到第一线，因为这就是辅导员的责任。责任是什么?责任就是学生需要时，辅导员及时出现，帮他解决困难和危机。当学生在森林里迷路时，能成为灯塔，照亮他前进的方向;当学生迷茫时，与他促膝长谈，使他茅塞顿开，找到人生的方向;当他伤心痛苦时，能有个知心朋友愿意倾听，分担他的忧伤;当他开心快乐时，能有人愿意分享他的快乐。这就是辅导员普通而平凡的工作。有时自己可能会在深夜被吵醒，凌晨2点、3点、甚至是4点，被吵醒的那一刻，一贯的动作是毫不犹豫地穿上衣服，骑上自行车，消失在黑暗中，心里总是想着一件事情：快点、快点、快点赶到需要帮助的学生身边。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
还记得12级电子信息工程专业专业的小李同学，自从来到学校就一直很难适应，睡眠出现了障碍，经过与其交流得知，小李的家是单亲家庭，从小依赖母亲，到学校后一直无法适应环境。为了让他睡个好觉，我想了很多的办法——让他加强锻炼，让同学关心他，与他一起吃饭，一起打球，晚上一起跑步等。但是还是老样子。
这时小李的母亲却坐不住了，她做了一个痛苦的决定：辞职，离开自己的父母，来学校陪读。问题接踵而至，小李母亲来了住哪里?于是，我又多了一项任务，帮她租房子。我白天工作，晚上到各小区看房子、租房子。有时候真的很累，腰酸背痛，直不起腰来，但还是要挺起腰来，坚持下去。为了能让小李有个好的睡眠，我觉得这样做是值得的，小李也一定会记着马老师为他的付出。我每天都问小李同样的问题，今天睡得怎么样?他能睡好就是我和他母亲最开心的事。小李的妈妈给我发信息说，她与小李已将我视为自己的亲人一般，听到后非常开心，非常有成就感。
爱是什么?爱是自我付出，这种自我付出不需要任何等价的回报。爱是将责任埋藏于内心，变成工作的动力和源泉。将责任转化为爱，是伟大，将爱转化为责任，展现为实际行动，是高尚，这就是辅导员平实而普通的真实写照。你爱学生，学生就会爱你。经常会接到已毕业学生电话，他们说，小马哥，你来我工作的地方玩，不要担心你吃饭的问题哦，我们这里附近有很多的清真餐厅。学生居然在心里还记得我是回族，这就是爱的回赠。
辅导员培养的是有责任感的社会公民，你对学生负责时，学生才会从你身上学到责任感。因为学生的眼睛是最明锐的，他们时刻关注着老师的一言一行，他们会看在眼里，记在心里。只要对学生负责，学生一定会从辅导员老师身上学到责任感。
每当看到学生会心的微笑时，我的心理充满了激动和喜悦;每当化解一次情感危机时;仿佛有一种站在奥运领奖台上的骄傲和自豪;每当化解一次宿舍冲突时，就如同战士占领了山头，完成了艰巨的任务，更不乏英雄般的自豪。
辅导员是人生导师，更是学生的知心朋友，这是多么大的责任和使命啊!工作中，我不断在反思，我能成为学生的人生导师吗?我能成为学生的知心朋友吗?时刻告诫自己，时刻提醒自己，不要忘记自己是辅导员，因为辅导员是伟大高尚的育人事业，我愿用青春拥抱辅导员事业。
爱与责任演讲稿 篇3
孙加来 尊敬的各位领导，老师，同学们，大家好！
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的礼仪之邦。五千年的文化积淀造就了我华夏儿女特有的优秀素质。
我国教育家陶行知先生有一句：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，让学生们在对人对事方面拿出真诚之心，而学生的学习也应该首先学做人，做真诚人，做文明人，只有这样我们才能做到真正的“落落大方”。
在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我们公民的道德素质出现了一些问题。一些不和谐的声音不绝于耳，有时我们自己会问自己，中国人真的丧失了我们的根本吗？不，我们要坚守着我们民族的根本。
少年智则国智，少年强则国强；少年雄于地球，则国雄于地球。作为一名人民教师，培养着我们下一代祖国的建设者，我们必须以身作则。面对一个新科技，新信息，新体制不断涌现和竞争异常激烈的知识经济时代。我们要把“德”“才”一并的投入到我们的教
育事业，让我们的学生真正的成为栋梁之才。
夏一凡同学的事情不但感染着同学们，也深深触动了我，她坚韧不屈，对知识的热切渴望，让我看到林区人骨子里的精神。一棵大树无论受到多大的狂风暴雨摧残它的身体，但心内最强的品质却永远不灭，泰山压顶不弯腰的精神值得所有人学习。
老师们，岁月蹉跎，时不我待，让我们借着学习道德模范的春风用我们自身的行动去奏响创建文明学校的乐章，用我们的生命和汗水为创造高尚的情操而努力，
爱的种子在我们的细心呵护下，必会成材。
谢谢大家！
爱与责任演讲稿 篇4
亲爱的同行们：
你们好!
今天下午，我们准时聚在这里，来谈谈教师的“爱与责任”。刚才我就在想，是什么力量让我们可以抛却了课余休息时间，众志成城，想要获得“爱与责任”的真谛?又是什么力量，让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台?是什么力量，让我们年轻的一辈风华正茂却甘为人梯?又是什么力量，让朱老师、葛老师、石老师等老一辈优秀教师双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着于教育?——是爱!这一切都源于我们对学生深深的爱。只有爱的阳光才能把坚冰融化;只有爱的雨丝才能使枯木逢春;只有爱的神奇才能点石成金!
我常常在思考，我们能给学生什么样的爱?爱某个学生，爱某些学生?爱听话的学生，爱成绩好的学生?不——这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!博者，广大也。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;世界上没有两个完全相同的学生，可每一个学生都有属于自己的魅力!在董贝贝的身上，我看到了刚强;在薛海琴的身上，我看到了包容;在朱玉瑶的身上，我看到了管理;在许苏楠的身上，我看到了乐观……带着博爱的眼神去看待每一个学生，心情由此变得快乐，教学由此变得灵动，收获由此变得丰盛。
我常常在思考，我们该给学生什么样的爱?纵容的爱，无奈的爱?不——这样的爱是溺爱!基于责任，我们的爱不应是溺爱，而应是“制”爱!这里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的爱才是理性的爱，只有克制的爱才能让学生拥有高尚的情操、正确的价值观!多年前，班里许多学生顺手牵羊拿了前面塑料厂里的围棋，批评教育后，他们竟然振振有辞：“其他班级的学生也拿了许多!”我狠下心来，要求他们将围棋还到塑料厂里去。我当然知道他们会遭受冷遇、鄙视甚至疾风暴雨似的呵斥，我也心疼，我也担心，我也难受啊!可是，不能因为溺爱他们而不让他们去直面错误呀!经过了这番痛苦的教育，他们悔恨交织。我庆幸，克制的、理性的爱战胜了纵容的、无奈的爱。正是出于责任，我们时刻克制着自己对学生汹涌澎湃的爱!
我常常在思考，我们必须给学生什么样的爱?很多老师给学生的是“酷”爱——酷酷的、不苟言笑的、冷冰冰的爱，实在是太酷了，让人难以亲近。试问，有哪一个学生不喜欢被人重视?有哪个家长不希望自己的孩子得到更多的爱?因此，基于责任，让热烈的爱代替酷酷的爱吧!让我们的爱如阳光般照耀学生的前程，让我们的爱如炉火般温暖学生的心灵，让我们的爱如炽光灯般点亮学生的理想!平等、交流;微笑、赞美;分享、欣赏……这一切才是教学的真谛，才是热爱的表现。
于是，我说：“因为责任，爱不再偏颇;因为责任，爱不再纵容;因为责任，爱不再冷酷!”也许，因为责任重、压力大，有人会意味深长地说：“任重而道远呵!”没关系，爱会扑平我们脚下的路，让我们走得顺畅;也许，因为责任重，生活清贫又不被别人理解，有人感慨“我们注定将孤独而悲壮地前行”。别害怕，爱会让我们团结，爱会让我们神采飞扬。谁说我们孤独，谁说我们悲壮，我亲爱的同行们，我们同舟共济!让我们以爱为舟，以责任为桨，乘风破浪吧
爱与责任演讲稿 篇5
各位、各位评委、各位老师：
大家好!
运动场上，我的孩子摔倒在跑道上时，我的爱就是加油声，就是一个鼓励的眼神，让他能够继续跑下去，冲向终点；我的孩子因为比赛失败而落下遗憾的泪水时，我的爱就是一句安慰的话语，让他能够振作，向更高的目标进发。
考试前，我的孩子们因为学业压力大而倍感疲劳时，我的爱就是一首轻快的乐曲，洗去心中的烦闷，让他们能够继续努力，考出好成绩。
考场上，我的孩子们正在奋笔疾书，埋头苦干时，我的爱就是考场外的大汗淋漓和焦急等待，第一时间迎接顺利完成任务的他们。
做妈妈，会累，会哭，但是当看到孩子们笑着对你说：“老师，你辛苦了”，顿时就像拥有了全世界一样，所有的付出都是值得的。沉重的担子——这一份教育的责任就会像羽毛一样轻轻划过肩头，消失殆尽。
我对孩子们不求自己的益处，不轻易发怒,不计算人的恶，因为有爱。我的生命很有限，在有限的生命里我能做的亦很有限，但是爱却是无限的，爱是永不止息，爱是不保留。我会在讲台上扮演好妈妈的角色，奉献自己，把无限的爱传递下去，尽一份自己的责任。
爱与责任演讲稿 篇6
尊敬的各位领导，各位老师：
大家上午好！
爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是"随车潜入校，润物细无声"般的工作，这是因为：
我们深知：教师的爱一种"一日为师，终生为父"最高尚的爱。教师的爱又完全不同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子"走路"，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。
我们深知：教师的爱是"捧着一颗心来，不带半根草去。"的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生的不理智、家庭的误解等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种只会付出不求回报的无私的爱。
我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为"疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣1我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
所以，我们教师的爱就是遵照"真情、真心、真诚"六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。
教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似"平凡"的工作。
然而，我们都知道"一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。"我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视或漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种"以人为善，以人为本"的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构光明的精神世界；就是"以人为本"的理念去引导学生追求人生的意义和价值，是一种无比正义的、无比光明的工作。
汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救护我们教师呢？我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼？谁来减少地震的灾害？谁来保护我们教师和学生？这才是汶川地震应该反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题！教师救人这是一种"人"的责任，不是一种"工作岗位"的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是"人"就应当会在
危难的时候去"救人"。因为"救人"是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种"身体力行，以人育人"的无比的高尚、无比神圣的工作。如果牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"呢？牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来"落红不是无情物，化作春泥更护花"呢？所以教师牺牲自己，是为了有更多的人能懂得去牺牲自己帮助他人。这就是有高度社会责任性的工作——教师，让我们为自己是一名人民教师儿骄傲吧！
最后，祝我们所有的老师身体健康，家庭幸福！
爱与责任演讲稿 篇7
什么是爱？什么是责任？在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的梦想，我也有一个美丽的梦想，我梦想自己能够成为一名有爱心、有智慧、有责任心，并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和喜爱的老师。现在的我正在努力着，把这个梦一步一步地实现，让它成为现实。一转眼的时间，已经踏上幼儿教师这个岗位第二年了，不禁要感叹时光飞逝，岁月如梭。两年前，我选择了幼儿教师这个职业，带着这么多年来我对幼儿教育的向往和对孩子们的喜爱，在期盼中开始了我的梦想之旅，我心中充满了无限的憧憬与好奇，当时的我到底是紧张还是兴奋，连我自己也说不清楚，但是我唯一能肯定的就是我满心喜悦的去迎接这充满了挑战的工作，投身于幼儿园这一片多姿多彩的世界中。两年间，每天清晨，随着孩子们一声声清脆响亮的“老师早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充实的，因为我能在忙碌中收获许多。我开始了崭新的一天。每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起，我们一起欢笑着、幸福着、成长着，让我真正体会了生活的多姿多彩。
有人说：“当一名幼儿教师，每天和孩子们在一起玩玩闹闹，又没有升学的压力，没有任何的心理负担，只要他们开开心心，平平安安就可以了。”其实并不是这样，虽然我们没有升学的压力，但是我们要像妈妈一样，照顾好每一个孩子，给他们上课，和他们一起玩，陪他们吃饭等等。最重要的是要让他们学会人生的道理。我爱我的孩子们，对于孩子，我始终用一颗平等的心对待着他们，无论是乖巧聪明，还是调皮捣蛋，在我看来，每一个孩子都是平等的，曾经问过很多人同样的一个问题：你是喜欢那些乖巧聪明的孩子，还是那些整天给你“制造麻烦和恶作剧”的孩子呢？回答很显然，那些乖巧聪明的孩子我们会在无形中多爱他们一切，因为他们是那么的让我们省心。而对于那些调皮捣蛋的孩子呢？给予他们的是批评，因为他们是那么的让我们头痛。我们班有一个叫原原的孩子，吃饭的时候他总是可以在前几名吃完，在吃饭的时候，一直可以得到我们的表扬，然而，不一会儿，就有小朋友过来告状了：“老师，原原抢我的书，”“原原，你干吗？”没有过多久：“老师，原原打我。”告状声源源不断地传来。“怎么总是原原啊？”当我看到他的时候，他正低着头等待着我的批评呢！“原原，你干吗？”这句常说的话虽然不是批评却暗含批评，暗中已经将原原放在了“犯错误”的位置上。我想，我可不可以换一种教育方法呢？我把原原叫到我的身边，问原原：“原原刚刚怎么了啊？”原原把事情的经过说了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他们抢我的，我就把它们抢回来了！”我心平气和地说：“原原，我们和其他的小朋友是不是好朋友啊？“是！”“那我们把玩具和他们一起玩好吗？”“好吧！”原原一个劲的点头。
“那去玩吧！”当我再一次走出去的时候，惊讶的发现原原正在把掉在地上的书捡起来呢！原来原原也有他表现好的一面。经过一段时间的观察，发现原原很有礼貌，对音乐有着很浓厚的兴趣。每当原原有好表现的时候，我总会在第一时间在全班小朋友的面前表扬他。听到表扬，他很高兴！通过这件事情，让我明白了，其实每一个孩子#taofanwen.com 的内心都是纯洁的，爱调皮的孩子也不例外。作为教师，就应该找准切入点，多赏识、多关爱他们一点。如果我们把那些“调皮的孩子”看成是与他人平等的人，就能够理解，他们同样也渴望老师的表扬和关注。我们也要善于发现孩子的闪光点，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，对于原原，我想应该慢慢来，换一种目光来看这个孩子，换一种方式来和这个孩子沟通，相信将来一定会有意想不到的效果的！现在原原已经回青岛上学了，离开我们这个班级了，衷心希望他可以发挥他的闪光点，快快乐乐的成长！“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。
孩子们就像是一群纯净无瑕的小天使，当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己那一颗颗真挚纯真的童心回报给我。我希望我的孩子们能够首先学会爱，我每天都和一群快乐的天使生活在一起，感受着他们对我的爱，内心感到无比幸福和快乐。我相信，我的选择没有错，我无悔选择做一名幼儿教师。爱孩子、关切孩子是我今生执著的追求。我愿意用一颗最纯真心培养未来祖国的花朵。最后用一句话来结束我今天的演讲——幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点。永恒地去坚持这样一个真理吧：爱，是教育的起点！让爱与责任成为一个无声的诺言。谢谢大家！
爱与责任演讲稿 篇8
尊敬的，评委，现场的朋友们：
大家下午好，今天，能在这里演讲我非常激动，我衷心地希望能用我内心最真挚的语言来感化在场的每一位职工和，也请大家时刻牢记：安全，是企业兴衰的命脉，也是每个职工生命的保障，更是家庭幸福美满的纽带！保护自己的安全，就是对自己对家人对社会负责的一种责任。我所要演讲的主题是―――安全，从习惯开始。我的父亲是一名青海油田的老职工。记得在我来到涩北的前一天晚上，父亲从老书柜中翻出一本发黄了的八十年代版的《石油安全知识》。并且反复叮嘱我要牢记书中的每一句话，做事要注意每一个细节。我想从那一刻起，我就接受了石油企业对我上的第一堂课——安全。
安全是一种幸福，幸福是一种美好状态。当人们谈到幸福时，有谁会联想到井喷失控，气罐爆炸、井架倾覆?有谁会把没有安全感的生活当作幸福生活?有谁敢说安全不是长久享受幸福生活的保证?我们爱这个企业，我们爱这个岗位。但是这个企业这个岗位有他的游戏规则。如果你违背了这个游戏规则，那必将付出生命作为代价。静下心来想一想，这些事故是怎样产生的呢。不就是我们的粗心大意和一些坏习惯造成的么?我们每个人的身上都有这样那样的习惯，一些好的习惯可以使我们不断的成长前进。而一些坏习惯如果你在工作中不注意改正的话，时间一长必会造成事故。而每一次安全事故又将是一次血淋淋的教训。当我们被别人指出一个个不安全的行为时。也许我们会说出一个尴尬的理由：嘿，习惯了。是啊，就是因为这个习惯，将会给自己给企业给国家带来多么大的损失。
细细的分析，这些坏习惯的产生。无外乎有以下三个原因。第一就是责任心，做事马虎大意。安排一项工作给他，他总是随随便便的就交差了事。这就是一种没有责任心的表现。二，侥幸心理。有时候我们进站干活，忘了戴安全帽。这时就会安慰自己一次不戴应该没事吧。就这点活，工作的时候小心一点就行了。不会出事的。但是他们却忽略了一个重要因素，人毕竟是人，不可能一切按程序来。况且人在工作中会存在着很多的变数和不确定的因素。或许有一天他自己亲眼目睹或者亲身经历了才会明白：其实侥幸就是隐患。三，那就是惰性。谁都怕麻烦，谁都想多一事不如少一事。简单的事，不动脑经的事。就忽略了工作上的很多环节，从而就埋下了许许多多的安全隐患，正如有一位哲人曾经说过：使人疲惫不堪，难以阔步远行的，不是横亘在面前的高山峻岭而是掉进鞋子里的一个细小的微不足道的沙粒。有多少英雄好汉面临大风大浪的考验安然无恙，不想却在一个细小的细节上的疏忽和懈怠中断送了自己的前程和命运。我们怎么改掉这些坏习惯呢?很简单，安全就要从这些事故当中去吸取教训。不积跬步，无以至千里。不积小流，无以至江海。安全就要从点滴入手，从每时每刻做起。
也许你曾感受过母亲对儿子的那份牵挂，也许你曾感受过丈夫对妻子的那份依恋，也许你曾感受过父亲对孩子的那份期盼，也许你曾感受过所有爱你的人对你的思念。安全是什么，安全就是企业的嘱托，是社会的重托，是妻子的呼唤，更是孩子的期盼。朋友们，为了幸福的明天，为了我们自己。我要安全。
最后祝所有奋战在石油天然气战线上的同事们快乐永远，幸福安康！
我的演讲结束，谢谢大家！
爱与责任演讲稿 篇9
尊敬的领导，老师们：
有人把我们喻为到死丝方尽的春蚕，有人把我们比作传播知识的天使，有人把我们颂为人类灵魂的工程师，更有人称我们的事业为“蓝天底下最光辉的事业”。太多的溢美之辞背后，三尺讲台依然是个平凡得不能再平凡的岗位：没有掌声、鲜花的拥抱，没有坐小车，吃大餐的潇洒，更没有惊天地、泣鬼神的辉煌业迹。然而就是这普通得不能再普通的三尺讲台，却传承了中华五千年的历史，传递了人类所有的文明。在这半亩方塘，放飞了未来的希望与梦想，铸就崇高与神圣的，浸润了三尺讲台耕耘者沉甸甸的责任与浓浓的爱。
责任如山。如今的孩子都是家中几代人的希望，从我们接手的那一刻起，我们就接收了这个家庭未来的希望，更是接过了祖国未来的希望。这沉甸甸的责任扛在肩上，身为教师的我们，又怎能又尽心尽力的做好自己的工作呢？
为了这份责任，课堂上我激情澎湃地带领学生莘莘学子在科学的殿堂遨游，让他们畅享知识的甘霖；课外我语重心长地与他们促膝谈心，为他们排忧解难；空余时间，我如饥似渴的在教海探航，为自己的远航积聚能量。多少次课堂上的播洒智慧，多少次办公室内的潜心批阅，多少次操场上的嬉戏打闹，我完全融入了孩子们的世界，这一切的努力、一切的付出，均源于一位教师强烈的责任感。
作为一个刚满周岁孩子的母亲，我多想多与孩子呆一会儿，教她说话，扶她走路，帮她认识大自然，孩子的一个眼神，一个笑容、一声“妈妈”都会让我心醉不已。我是一个母亲，可我同时又是一个五年级班的语文老师兼班主任，还是一个毕业班的英语老师，繁重的课业负担让我没有更多的时间与女儿交流，因为教室里一双双渴求知识、信任的目光望着我，作为老师，我怎敢有丝毫的懈怠呢？
语文教学的天地宽广而博大，我有太多的功课需要补习，有效课堂的召唤，我有太多的观念需要更新，书本是我最好的老师，我静下心来读《给教师的建议》，深入读悟孙双金的情智语文，窦桂梅的激情语文，支玉恒的睿智语文，从一位位大家的著作、课堂实录中汲取养料，充实我的教学思想，让我的课堂也有了惊喜的生成，有了灵动的气息。只要有付出就会有回报，我的认真、我的努力也感染了学生学习英语的热情，我的和蔼、我的激励也激发了学生对英语的兴趣，学生的英语成绩稳步提高。也许这样的生活是辛苦的，但在这如山的责任下，我又怎能不负重前行呢？
多年的教育教学经验告诉我，仅有强烈的责任感依然难也成为三尺讲台上的'仰望者。一株株幼苗只有沐浴爱的阳光雨露才能茁壮成长。我深知，我必须将满腔的爱撒向每一位学生，尤其是那些因为家庭贫困、父母离异、双亲远离而“营养不良”的学生。爱如甘霖，爱会驱散笼罩在他们向上的阴影，爱会滋润他们干涸的心灵。
也许我的一生都是平凡的，但我会在我平凡的一生中，用我的爱与责任努力去诠释三尺讲台的神圣与高贵！
爱与责任演讲稿 篇10
尊敬的各位、老师：
晚上好！
今晚我演讲的题目是——爱就是责任。
爱是什么？许多人在思考。于社会而言，爱是困境中的一双双手、是迷茫中的一盏盏灯；于家庭而言，爱是生生不息的延续、是永不放弃的坚持；于我们教师而言，爱就是责任。因为这种责任，我们对学生无微不至的关怀、因为这种责任我们执着的投身于教育事业。
工作至今已近一年，无论在工作还是生活上，各位都给予了我们教师满满的爱。有关怀与体贴的问候、有耐心与谦和的指引，这是像父辈之于晚辈的般责任；有严谨与专业的教诲、有实干与忘我的典范，这是像之于职员般的责任。正是因为这种责任的存在，学校无处不充满着爱。
爱就是责任，因为爱岗敬业，在一模考场外，在初春3月的寒风中，在凛凛冽冽的小雨下，我们包场员一站就是2个小时；因为爱岗敬业，身怀六甲的女教师依然身在讲台，声情并茂的传道、授业、解惑；因为爱岗敬业，即使到了夜里十点，向我们的教学楼望去，办公室依然灯火通明，教师们依然在伏案批阅。
爱就是责任，因为爱生如子，值班老师为确保学生第二天百倍地投入学习，值班直至深夜；因为爱生如子，学生处老师每逢周六放学，便站在校门外为学生保驾护航；因为爱生如子，我们的班主任放弃周末休息时间，日夜为学生操劳。我们听到的是他们日渐嘶哑的嗓音，看到的是他们日渐消瘦的身躯。
爱就是责任，因为爱校如家，我们的实验员老师每天把实验室打扫的一尘不染，把实验器具摆放的整齐美观；因为爱校如家，我们办公室的老师或头顶烈日、或脚踩寒冰，拍下学校间最美丽的图画；因为爱校如家，学校开放日期间，各位与老师依然顶风冒雪，为社会展现博中的风华。
各位老师，因为责任，我们走到一起。因为爱，我们要更加担负起我们的职责。没有责任的爱，无力撑起生命之重，没有爱的责任，如冰窟，怎能温暖人心？老师们，让我们用爱温暖我们的校园，用责任撑起我们的校园，让爱与责任布满菁菁校园。
我的演讲到此结束，谢谢。