小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇1
俗话说：己所不欲，勿施于人。每个孩子都是天真烂漫独一无二的个体，在孩子成长的过程中，作为父母要用换位思考的方式，关心我们孩子的身心健康！
第一，作为家长要从自我出发，一方面修炼好自己的脾气，尽量不乱发脾气，维护良好的家庭氛围，保持舒适干净的环境，让孩子回到家就会很放松自在，父母以身作则给孩子树立健康的榜样。另一方面，父母要换位思考，多站在孩子的角度出发，并以严于律己宽于待人的态度对待孩子。
第二，家庭、父母是孩子最坚强的后盾。不管孩子在生活、学习、情绪等各方面，需要时都要成为孩子最有力的依靠。在孩子心理健康方面父母要跟孩子同频，平时交流要跟孩子聊她感兴趣的事情，聊她生活学习相关或她有疑惑需要解答的事情。跟孩子亲近，了解孩子很简单，回到自己像孩子一样大的那个年龄去体会孩子，再回到现在的人生阅历跟孩子一起面对和解决问题。
比如我每天接孩子放学回家，孩子就会把一天在学校班级的喜怒哀乐，午饭吃过什么，测验怎样，体活课做过什么等等……都会一股脑的和我说，我听着也很有趣很高兴，我是孩子的妈妈同时又是她最好的朋友，是她最信任最亲的人。父母只要能用心并乐意倾听孩子对你的倾吐，就会全面地了解孩子的状况，并给予关心和正确引领！日常让孩子多参与家务或其他事情，让孩子知道生活本来就不容易，有它的酸甜苦辣……
孩子一路走来也和我一起面对人生遇到的重大变故，也在一步步磨炼坚强的性格，遇到事情能积极勇敢地去面对和解决！
以平凡心对待孩子，让孩子健康阳光自由地追求属于自己的快乐！
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇2
通过阅读《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》一书，让我深刻的意识到作为一个家长，我们肩负着巨大的责任和使命。这本书的内容覆盖了孩子成长过程中的方方面面，包括教育方法、孩子的身心健康、学习成绩的提高等等，阅读后让我深入了解了如何与孩子建立良好的沟通和亲子关系，如何培养孩子的责任感和自信心以及如何帮助孩子解决问题等，受益良多。
“春风化雨润物无声”让教育变成力量，在陪伴孩了成长的过程中，我们应该尊重孩子的意愿并温柔的引导孩子，无论是知识的传授还是思想人格的塑造，我们都力求以春风化雨、润物无声的方式，达到一种自然而然的状态；父母是孩子的领路人，也是同行的伙伴，作为家长对于孩子在每个成长阶段的教育和监护是我们作为父母应有的责任，让孩子能感受到父母的对他爱和鼓励，让孩子感受到家庭的温暖，增强他们的自信心，做一个学会遇事不逃避，有担当的人是我们作为家长的必修课；倾听和理解，做知心好朋友，随着孩子慢慢长大他们有了自己独立的思想，变得越来越有主意，有的时候还有点叛逆，正是在这个阶段是孩子塑造人生观和价值观的最佳时期。通过学习让我明白作为家长要给孩子一个安全的空间，让孩子表达自己的困扰，用心倾听孩子的感受和困扰，及时给予鼓励和引导；把“期待结果”转换成“用心陪伴”，陪着孩子一起不骄不躁的朝着自己的目标去努力，让孩子明白，只要尽力而为不必太看重结果，他努力学习的过程，他积极向上的态度，他严于律己的习惯更让家长感动。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇3
初读《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》就发现该书是一套不可多得的好书，市场上的书籍和媒体上的说教大多侧重于教授如何提高学科成绩，如何把孩子培养成一名考试“学霸”或者是以炫耀自己如何努力、如何攻坚克难取得傲人成绩然后传授自己所谓的各种“秘籍”，总之最后给家长带来的往往多是“焦虑感”。《陪伴成长》却是以家长帮手的方式，立足科学实践成果，以促进孩子全面发展为出发点，以解答家长教育困惑为目标，给诸多“第一次做父母”的家长以指导，宛如一位充满智慧且温良宽和的智者守护着每一个亲子家庭。
小学低年级是习惯培养的关键期，根据该阶段的身体和心理发育特点，这一时期，家长和老师更容易和孩子沟通，因此对孩子提出合理的习惯培养要求容易得到较为迅速的反馈，因此该阶段家长应该更重视好习惯的养成，切忌莫为“考试分数”遮望眼。
书中结合实例给出了很多教育指导，比如用好失败“磨刀石”，这个教育方法很好，我最近也小试了一下，效果不错。孩子最近数学计算多次出现运算符看错，答案抄错等“低级错误”，我观察后推理认为是因为孩子作业过程小动作多，造成思路不连贯，导致出错概率增高，说教后孩子改变不多，且能感受到他并不真心接受我的改正意见。于是，我就放任其去继续犯错，对相关环节进行录像，待错误出现后，再就事论事还原过程，让孩子真心认识到问题根源，其从内心就配合执行我的改进建议，效果立现。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
《陪伴成长》真的有用，让我们一起学好用好，造福亲子，创造幸福吧。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇4
我和孩子通读了《小学生家长手册》陪伴成长，感觉受益匪浅。以前对孩子的教育也掌握一些片面的知识，但不系统，只是想到哪做到哪，通过阅读本书使我体会到作为新时期家长应当紧跟时代步伐，更新和树立正确的教育观念，作真正履行职责的父母。在孩子成长的过程中家长不能只扮演教育者的角色，而应当是孩子的教育者、关心者、期望者、鼓励者、指导者、奖励者、合作者、评价者、约束者、惩罚者等，作为家长我们要充分的扮演好这些角色。通过家长自测，我感觉自己作为家长，大多数是做到了，但个别问题还需要在今后的生活中多注意。比如让孩子承担力所能及的家务劳动，我做的就不太好。总感觉有时间应该让孩子多学习、看书，再就是想给孩子留点自由空间，所以就没有强调让其做家务，其实这样是很不好的，做家务本身就是一个学习的过程，俗话说心灵手巧，做家务是一种手脑并用的工作，在做家务的过程中可以很好的锻炼孩子的协调能力。在学习方面，不能一味地追求孩子的高分，而应该从小培养其良好的学习方法和习惯。生物学家、进化论的奠基人达尔文曾说最有价值的知识是关于方法的知识。在辅导孩子时，要重视指导，应告诉孩子方法而不是结果。在孩子日常生活方面，通过“好习惯向未来”的学习，使我懂得了如何去培养一个好孩子，如何塑造孩子的良好行为，如何指导孩子去花钱，以及如何有效纠正孩子的不良行为。在日常生活中，其实家长的作用是很大的，家长是孩子的第一任老师。培养好孩子的日常行为习惯，会使孩子受益一生。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇5
时光荏苒，转眼间我家__今年六年级了。有时候翻看着那些生活日志，回首着有他陪伴我甚是欣慰。因为这些年我一直和孩子共成长、共进步！我认为家庭教育最重要的一点就是做孩子身边最亲最近的“良师益友”，做好成长路上最好的“同行者”。事实证明还是不错的，孩子一直在全面发展，健康成长。作为我这个高龄产妇的妈妈，我每次都很珍惜与孩子在一起的快乐时光。其实我想的很简单，没有像其他家长心里想着“望子成龙，盼女成风”的愿望，我希望我的孩子健康快乐的成长，我希望我的孩子做一个对社会有用的好人，我希望我的孩子做一个阳光正能量的人。
孩子的好习惯都是一步步慢慢养成的。我家俊帅自从小学一年级到报告厅，校长说过一句话，周一到周五不准看电视，周六周日可以看一小会，最好不能看。这句话深深的记在他的脑海里。从那以后到现在六年级了俊帅从不自己去打开电视机看，他不看作为家长的我们更不敢去看电视。手机他也不迷恋，因为只要俊帅在家或者是放学回家，在他面前我也不敢去看手机。他学习时我也会拿起一本书来陪着他。所以有些家长应该以身作则，我觉得把这个最好的习惯分享给大家。
我是一个很爱干净的人，而且带有洁癖的那种。哈哈真是用了言传身教这个词。他每次出门前都要把自己的鞋子擦干净，他的书包从一年级到现在我从来都没有给他整理过。他的书桌每次学习完都会把书本摆放的很整齐。每天早晨要穿的校服都是提前晚上整理好摆放在自己的床边。最让人感动的是他每次放学回家戴得红领巾都是小心翼翼的放在书下面压着整整齐齐。
我家俊帅很喜欢的家务，每天放学回来写完作业他都会去厨房帮我干活。例如：包饺子、包馄饨、扒虾仁、刷碗……有时还会把厨房给我收拾的很干净。也许这就是从小养成的好习惯吧！
在孩子的成长过程中我会遇到各种各样的问题，作为家长我们也要不断去学习，去探索，跟孩子一起成长，给孩子营造一个健康光明的成长环境。《陪伴成长》这本书里有很多实用的家庭教育知识，里面的案例也是我们育子过程中经常遇到的，我建议大家认真学习一下，相信一定会有收获，让我们做智慧的家长，与孩子一起收获成长的快乐！
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇6
近期我很荣幸的参加了学校组织的家长进课堂、家长会、学校秋季运动会活动，让我有机会走进校园深入的近距离的感受了孩子学校里的日常生活，和孩子们一起上课学习一起参加活动，让我看到孩子们在学校里井然有序的学校生活，深刻感受到了学校领导、班主任和各科老师们对孩子们的用心、耐心、关心、无微不至的付出！感恩感谢老师们入学来对孩子的悉心教导，我很庆幸孩子能在一个这样的教育环境里度过他的初中三年！
这本陪伴成长家长手册是我从安扬校长手里亲手接过的，那次面对面的交流让我印象深刻，我们向校长、主任提问了在进入初中后教育孩子当中遇到的各种问题，都一一得到了耐心详细的解答，这次交流让我更加意识到作为初中生家长的责任和重要性！
陪伴成长家长手册从孩子在初中很容易出现的一些问题入手，分别从青春不烦恼、自我要强大、学习有妙招、让爱住我家、交往不盲目、上网有边界这几个主题讲了孩子如果出现这些问题家长应该做到如何正确引导陪伴孩子平稳过渡这个特殊时期。我特别喜欢手册里关于每个主题都有“情景再现”这个部分，这些案例能准确真实的再现可能此时就在我们身边孩子身上发生的问题，并通过“指导建议”这个部分让家长能简单准确的学习到如果遇到类似问题怎样去更好的应对并解决的方法！
作为初中家长，我深刻感悟到孩子的成长需要我们耐心陪伴与关爱。初中阶段是孩子性格和习惯形成的关键时期，我们需要引导孩子树立正确的价值观和人生观。同时，也要尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们积极探索世界，勇敢追求梦想。希望每个孩子都能在成长的道路上快乐前行，收获美好的未来。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇7
性格决定命运。这句话一点不错，泰戈尔曾指出，预测一个人的未来成就，智商至多能解释其成功因素的百分之二十，其余百分之八十则归因于其他因素。因此，情商是孩子未来成功的关键所在。情商是指自我激励、百折不挠；调试情绪；不宜烦恼；善解人意、充满希望等。一个情商高的人，常常能清醒地了解自己并把握自己的情感，往往能在生活的各个层面，占据天时、地利、人和等方面的优势。这些人的生活往往更有效率，更易满足，更能运用自己的智能来获取丰硕的成果。所以，我要按照手册上的方法好好培养孩子的情商，使其适应将来的社会。
在成功公式中，最重要的一项是与人相处。其实我小时侯就是一个不爱与人交往的孩子，所以有时候孩子遇到一些交往中的麻烦我也会不知所措。通过学习，使我学会了如何教育孩子去正确的与人交往，会处理一些与各类人在各种情况下所发生的问题。
孩子的学习、健康很重要，但安全更重要，要教育孩子从小树立自我防护意识预防一些以外事件的发生。正如书中所讲的校园暴力，我也比较担心。孩子们都是未成年人，在学校不免发生一些冲突，受欺负的孩子往往情绪低落，害怕上学，担惊受怕，学习和生活都会受到影响。所以我们家长要多与孩子沟通，了解孩子在学校的情况，也希望老师关注孩子们的一些动向，相信我孩子与其他同学之间一定会建立起深厚的友谊。学校不会有类似事件的发生。
今后我会按照手册的方法去教育自己的孩子并严格要求自己，把孩子教育成德智体美劳全面发展的未来有用之才。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇8
在生活闲暇之余我读完了《陪伴成长——青岛市中小学生家长手册》，也和孩子就书中的某些问题进行了测试，感触颇深。通过阅读和测试，让我进一步认识到了孩子在四年级这个阶段的心理特点，找出了自己在家庭教育中的误区和失误。书中通过多个案例和实用的建议，向我们展示了如何更好地陪伴孩子成长，帮助他们建立自信、积极向上、乐观热情的性格，培养他们积极应对和解决问题的能力，也将指导我进一步改善家庭教育方式和家庭氛围。
首先，书中强调了陪伴孩子成长的重要性。孩子的成长过程需要父母的关爱和支持，而陪伴则是最好的方式。通过陪伴，我们可以了解孩子的需求和情感，帮助他们解决问题，同时也可以建立亲密的亲子关系。这种关系将为孩子的成长提供坚实的情感基础，并有助于培养他们的自尊和自信。
其次，书中提供了许多实用的建议，帮助我们更好地陪伴孩子成长。例如，要尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们尝试新事物，培养他们的独立性和责任感。同时，也要注重与孩子的沟通和互动，了解他们的想法和感受，帮助他们建立积极向上的人生态度。此外，书中还提到了如何处理孩子的负面情绪和行为问题，以及如何为孩子树立榜样和传递正确的价值观。
最后，我认为这本书对于每个父母和教育工作者来说都是非常有价值的参考。它不仅可以帮助我们更好地理解孩子的成长需求，还可以提供实用的方法和建议，让我们更好地陪伴孩子成长。同时，它也提醒我们要珍惜与孩子相处的时光，尽可能地给予他们更多的关爱和支持。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇9
作为一名家长，非常重视孩子的教育和成长。然而，在面对孩子的问题时，我也曾感到困惑和无助。在学习了家长手册的相关知识，我认识到：要引导孩子成长，关键在于帮助他们建立明确的目标、培养良好的学习习惯以及发掘和培养他们的兴趣爱好。
首先，帮助孩子找到自己的兴趣爱好至关重要。每个孩子都有自己独特的天赋和兴趣，我们要善于发现并鼓励他们发展这些兴趣。在培养孩子的过程中，我发现他的兴趣爱好是画画和面塑，同时他也非常喜欢运动，如击剑和游泳。我会为他提供绘画和面塑所需的材料，带他参加相关的兴趣班，提高他的创作能力。关注孩子的运动兴趣。我会为他报名击剑、游泳等运动项目，让他在专业的教练指导下提高技能，同时锻炼身体，增强体质。
其次，帮助孩子制定目标是培养他自律性和计划性的有效方法。我会与孩子一起制定一个具体、有挑战性的学习计划，鼓励他为实现目标而努力。当孩子遇到困难时，我会给予他鼓励和支持，帮助他总结经验，调整计划，让他逐渐养成独立学习和解决问题的能力。
此外，作为父母，我们要以身作则，用自己的行动影响孩子的行为。我们要求孩子按时完成作业，自己也要做到按时上班、按时休息，放下手机，成为孩子的榜样。
总之，家庭教育是一个长期且复杂的过程，需要我们家长不断学习和实践，以更好地引导孩子成长。通过关注孩子的兴趣爱好、制定明确的目标、培养良好的学习习惯以及以身作则，我们可以帮助孩子克服成长过程中的困难，成为一个有理想、有担当的新时代青年。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇10
随着经济的高速发展，人们的物质生活得到了极大的满足。根据马斯洛的需求层次理论，当人们的生理需要和安全需要被满足后，开始有了爱和归属的需要、自尊的需要和自我实现的需要。因此，面对新世纪出生的孩子们，父母对于孩子的养育不仅仅只是吃饱穿暖这个“养”的层面，更多需要往“育”的方向发展。可如何成为符合当下社会要求的父母，却没有相应的指导思想。
幸运的是，我们遇到了以《中小学心理健康教育指导纲要》为编写指南的《陪伴成长——青岛市中小学生家长手册》。父母是孩子的第一任老师，只有父母不断学习完善，才能成为孩子坚实有力的基石。《成长手册》从抓住习惯培养关键期入手，分为五大方向20小节，以心理学理论为支撑，每小节都有案例情景再现、心理驿站、指导意见和与你分享，将理论与实际深入结合，有理有据，详实落地，给了身为父母的我们很好的指导和参考依据。真切的感受到自身在养育孩子方面的不足，明晰了身为1-3年级父母的主要任务以及如何配合孩子完成阶段的转换、如何与孩子有效沟通、如何与学校、老师建立良好的互动等，可谓是家庭教育的“及时雨”。
未来，我将继续研读《家长手册》，将《家长手册》中的理论贯穿于实际生活中，结合孩子的自身特点，因材施教，扮演好孩子成长中规划者、指导者和引领者的角色。孩子是箭，父母是弓，学校是弦，每一个孩子的成长都离不开家校的配合，在与学校老师配合好的同时，对于孩子出现的任何问题，作为父母都要多些耐心，行为控制替代心理控制，引导式替代命令式。从孩子的角度出发，接纳、理解、支持他们，尊重他们，正确引导，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇11
通过完整学习《陪伴成长1-3年级》导读课第五讲：小种子，大梦想。让家长认识到之前在教育辅导孩子方面存在的问题和误区，从中能够吸取很多科学的指导性建议和方案，概况起来主要有以下几点感受：
1、了解兴趣和需求：在孩子的生活和学习中观察和交流，找到他们的兴趣、需求以及擅长的领域，并夸奖在其优秀的地方，让孩子认同家长的观点。
2、设立具体目标：家长与孩子一起设定明确、具体且可衡量的目标，避免过于抽象或模糊。确保所设定的目标具有挑战性但又是可实现的，避免过高或过低的期望。将大目标分解为小目标，让孩子用自己的想法为每个阶段性目标制定行动计划，家长只做指导和建议，这样孩子会更有使命感而不是在为家长完成任务。
3、监控进度：以孩子为主导观察实行进度，遇到困难引导孩子主动寻求帮助，让孩子知道自己制定的目标一定要靠自己完成，家长只是辅助给出鼓励和建议，让孩子自己做决策，每完成阶段性目标都要给予孩子肯定和奖励，提高孩子完成目标的积极性，更重要的是锻炼了孩子，在以后的生活和学习过程中克服困难的信心。
4、实现目标：当孩子实现目标后，家长一定要和孩子一起回顾一下过程中需要通过交流让孩子自己指出不足和优秀的地方，帮助孩子建立清晰的目标意识，并培养他们自主设定目标的能力。
一二年级是小学生从幼童到少年的过渡期，是学习表现的爬坡期，父母要引起足够的重视。和孩子制定目标计划，要从孩子的个性特征出发，结合实际案例和教育教学情况，固定兴趣、培养习惯、树立志向，让孩子一步步成长起来。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇12
《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》内容涵盖了培养孩子品德和学习兴趣、做好强身健体、缓解焦虑情绪、引导文明上网、构建和谐亲子关系等各个方面，力争运用通俗的语言和典型的案例将抽象的家庭教育和心理健康教育原理讲明白，帮助家长学会发现并解决家庭教育中存在的问题，特别是帮助家长及时发现自身影响孩子心理健康的不良行为习惯，有效防止学生心理问题的发生，为提高家庭教育质量提供了强力支持，为家长解决学生常见心理问题提供了指导，是学校家庭社会协同育人的重要工具。
家长手册荐读之“引导孩子做好生涯规划”孩子的生涯规划是一个长期的过程，需要孩子家长、班主任老师、心理老师、职业顾问等多方面进行指导规划。
1、绘好青春“自画像”。重点谈的是引导孩子认识自己，借助乔哈里视窗等工具了解自身的特长与潜力，发现自我的优势潜能继而有针对性的进行培养。
2、规划多元“成长路”。目前初中生的升学途径有多种，不必只走一座“独木桥”，但无论走哪一条道路，提前了解提早规划才是最重要的，有的家长还可以考虑同时做两手甚至三手准备，不过尊重孩子意愿以及要有积极的学习品质依然是更重要的。
3、树立正确职业观。这里主要有两点，一是家长需要引导孩子明白职业价值的体现是什么，看似光鲜一时的和挣钱容易的职业容易误导孩子的职业追求，二是家长多引导孩子体验更多不同的职业，也利用实践机会了解更多的工作方式。
4、追寻时代新偶像。偶像教育和榜样教育不是一个概念。假如孩子有超出常规的狂热追星行为，就需要将其转化为榜样教育，同时帮助孩子扩大对更多正能量人物的了解认知，也帮助孩子厘清虚拟和现实、他人生活和自我生活的界限，合理追星促进自我。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇13
陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。父母是孩子的第一位老师，也是孩子做人的楷模。如果说孩子是雏鹰，学校教育培育了孩子的一只翅膀，那么家庭教育就培育了她的另一只翅膀，这样我们的小雏鹰才能展翅飞翔。大家好，我是青岛市城阳区第二实验中学8年级1班姜熙彤妈妈，我的教育心得是：用心陪伴，共同成长。以下是我与孩子共同成长的十二年，摘取几段故事与大家分享。
一、陪伴孩子激发孩子学习兴趣从小做起
陶行知先生说：“学生有了兴趣，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分”孩子如果对某一个学科感兴趣，她就会积极主动地去学习。
孩子最初接触英语的时候是在她两岁半，当时因为一个儿童动画片朵拉而爱上了英语，每天我都会陪着孩子认识字母与单词，与孩子认真的约定好每天需要学习的单词数量和内容，当然是她感兴趣的内容，随着时间的推移三岁的她就可以认识近百个单词，三百多汉字，在她四岁到六的时候带她去新加坡，香港等地游玩她可以熟练的在酒店打电话要来她喜欢的冰激凌和浴袍，在日本地铁站帮助我和她爸爸第一次买车票，第一次去餐馆点单，在一次次进步中她得到了更多的赞扬和收获，激发了她更大的兴趣，记忆单词的数量也是越来越多，在小学一年级的时候由青岛教育局举办的ACT比赛中获得青岛银奖，代表青岛在上海举行的ACT全国赛中取得铜奖，之后又考取了全国小学英语等级考试六级证书以全A的成绩结束小学英语，进入初中英语学习阶段。激发兴趣，陪伴成长是家庭教育中不可缺失的重要部分。
二、多鼓励孩子——让她做她喜欢的事情，并学会坚持
人的智慧与发展是不均衡的，总有强势和弱势，只要选择了自己的强势智慧，使智能和潜能得到充分的发展，便可取得惊人的成绩。
她从小就喜欢音乐，会模仿着电视里的歌手唱她喜欢的歌，也会摇着头在跟着曲子挥舞着手，在她五岁的时候她开始了她的钢琴与大提琴的学习，每天放学之后练琴都会超过2小时，有过想放弃，有过拉琴手指头被磨出血痕然后变成老茧，再然后老茧掉后新肉长出又被磨出新的伤口而出血，小小年纪有一双布满老茧的手，看着实属让人心疼。一次次比赛，要经过曲子的打磨和许久的练习，一次次比赛后的打击让她一度觉得自己也许真的不适合音乐，不适合大提琴演奏，我和老师一次次鼓励她，一次次在她遇到困难的时候支持她，让她变得越来越坚强，擦掉眼泪，在小学4年级的时候获得亚洲JKC比赛邀请代表青岛去日本比赛获得优异成绩，在小学六年级齐鲁情比赛中获得青岛大提琴小学组金奖，和山东省小学组金奖，在最近的的第17届新加坡中新国际音乐比赛中获得青岛地区初中组一等奖。这让她越来越有信心去学习音乐，去坚持她喜欢的事情。使她在日后的学习中变得更加积极向上，坚持本心。每个孩子都蕴藏着自己的闪亮点，只要我们善于观察，多鼓励她就一定会发现孩子身上不一样的精彩。
三、尊重孩子，健全良好人格
尊重孩子不代表一切包办，更不能溺爱，我们要把孩子看成具有独立人格的主体，平等对待孩子做她无话不谈的朋友，才能赢得孩子的信任，在平时的生活中遇事要多商量，多让孩子参与家庭事物管理，学会处理好人际关系与一些基本家庭事物，确立自尊与自信，使之身心得到健康有序的发展。
孩子的教育是一个漫长而持续的过程，作为家长要学习和探索的地方还有很多，我愿和所有家长一起，用微笑鼓励孩子，用爱心陪伴孩子，在孩子成长的道路上努力做好她的榜样，陪伴她共同成长！
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇14
非常感谢学校给每一位家长分发的《陪伴成长——青岛市中小学生家长手册》。读完后，让我对如何更好地与孩子一起成长有了新的体会和收获。对很多家长来说，家庭教育不是缺乏想法，而是没有行动指南。这样一本书，恰恰就是家长们期盼已久的家庭教育“指南”。
同很多家长一样，很多时候，我也常常感叹，现在的孩子越来难沟通，也越来越难教导。其实，静下心来，特别是读完此书以后，我感到这些难处，更多来自家长本身，而非孩子身上。
首先，作为家长，要摆平心态。社会节奏越来越快，工作生活越来越卷，种种焦虑感难免涌上心来。家长的这份焦虑，与孩子们的天真活泼必然有所冲突。作为家长，一定要努力缓解焦虑，舒缓心态，而不是把自己的焦虑传导到孩子身上，更不能把成人世界的逻辑强加到孩子脑海中，这是尤为重要的感受。
其次，作为家长，要平等相待。简单粗暴的教育方式，更多地是居高临下的心理体现出的外在反映。我们应当与孩子们“平视”，用平等的态度，与孩子们沟通、交流，遇到问题积极引导，遇到困难一起解决，而不是简单地下命令、做威胁，让孩子在平等的环境中，自发向上。
最后，作为家长，要保持恒心。家庭教育是孩子一生的教育，不要把短期的问题和困难过度放大。“风物长宜放眼量”，对于孩子的教育，更要有恒心、有信心、有毅力、有定力，把孩子的成长放到更长的时间跨度中去考量，放到更广阔的视野环境中去评价。这样，才能给孩子循序渐进成长的时间，也给了亲子关系赖以保鲜的空间，最终一定会实现良好的教育效果。
以上就是我个人一点浅薄的认识和体会，仅以此与各位家长朋友们共勉。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇15
读了《陪伴成长——青岛市中小学生家长手册》，让我更了解孩子，懂得如何跟这个时期的孩子相处。
首先应该尊重孩子的身心发展规律，维护孩子的身心健康与安全。其次，这个时期的孩子，学习应该是由孩子主导的活动。学习活动可以增强孩子的责任感，培养他们优秀的意志品质，促进思维发展。随着年纪的升高，这个阶段的孩子情感越来越丰富，我们要时刻了解孩子的情绪变化，鼓励孩子开放的表达自己的情绪，并积极的与孩子讨论情绪，接纳孩子的不同情绪，理解孩子的感受，多与孩子沟通，引导孩子重视与接受自己身体的变化及心理变化。
关注孩子的作息，帮助孩子养成劳逸结合、作息规律的好习惯。学会慢慢放手，我们后退一步，孩子才能向前一步。放手的过程，就是孩子能力提升的过程。我们要多倾听、尊重孩子的意见，让孩子参与家庭事务的商讨与决策，增强孩子的家庭责任感，让孩子懂得体谅父母，认真做好自己分内的事。
面对亲子关系中的冲突和矛盾，我们一定要冷静下来，给孩子一个宣泄的机会，倾听孩子的心声。作为家长，我们应紧跟时代的步伐，接受新生事物，不断的更新观念，在亲子沟通中避免出现代沟。树立良好的形象，多做榜样示范。
随时与老师保持良好的沟通，使家校之间有更好的合作，进而实现家校共育。重视每一次家长会，坦诚沟通，信任老师，在孩子面前维护老师，使家校合作积极发挥作用。协助组织班级活动，关心孩子的课外生活，这样才能更有利于加强家校之间的沟通与合作，才能让我们的孩子更好的发展和成长。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇16
现在的孩子都生活在家长的氧气里，过着衣来伸手，饭来张口的生活，家长怕孩子受伤害，什么事情都是取而代之，连孩子处理问题能力的权利都给剥夺了，因此许多孩子在遇到困难时就会手足无措，不知道该怎么办才好，这样的孩子缺乏自信心，不会很好的解决问题，不会很好的自我调节。而另一种，孩子家长的赏识教育让孩子没有承受挫折的机会，更没有承受挫折的思想准备，孩子随着年龄越来越大家长还是依旧这样，孩子也不会很好的自我调节，遇到的问题往往孩子解决问题的方法，也只有哭或是发脾气了，他知道这样家长就会来帮助他，这样是不利于孩子成长的。当然，赏识、激励教育是很好的，但是一味地夸大孩子的优点忽略了孩子的缺点，久而久之容易导致孩子承受能力和处理问题的能力就会变得极差。和小朋友相处遇到困难问题时还会出现偏激的举动，他不知道怎样能很好的调节自己的情绪，因此孩子在低年级的时候赏识、激励的教育可以偏多，但是到了中高年级孩子就要接受适当的挫折教育这是很必要的，只有这样孩子在慢慢承受挫折的过程中，才可以懂得如何面对挫折、失败、困难，从而很好的提高自己解决问题的能力，渐渐学会自我调节，具有较强的心理承受能力，他们才会以积极的态度去面对困难，挑战困难拥有一种迎难而上的坚强意志，因此拥有良好的自我调节能力，有利于孩子形成活泼、开朗、自信、进取等良好的心理品质，减少不必要的心理负担，从而获得身心健康、和谐的发展，对于他们将来的适应社会有着非同寻常的意义。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇17
作为家长，培养孩子有理想有梦想是非常重要的。这不仅可以帮助他们在未来的人生道路上保持正确的方向，还可以激发他们的积极性和创造力。概括起来有以下几点学习心得体会：
1、激发孩子的兴趣和热情
家长们应该关注孩子的兴趣和热情，并鼓励他们追求自己感兴趣的领域。这样可以让孩子在自己喜欢的领域中寻找自己的价值和意义，从而激发他们的理想和梦想。
2、培养孩子的阅读习惯
阅读是开拓孩子视野和思维方式的重要途径。家长们可以引导孩子阅读各种类型的书籍，包括传记、历史、科幻等等，让孩子从书中汲取知识和灵感，从而培养他们的理想和梦想。
3、鼓励孩子追求卓越
家长们应该鼓励孩子追求卓越，不仅要取得好的成绩，还要培养他们的技能和兴趣爱好。这样可以让孩子在自己擅长的领域中展现自己的才华，从而增强他们的自信心和追求理想的决心。
4、培养孩子的批判思维和创新能力
家长们应该培养孩子的批判思维和创新能力，让孩子具备独立思考和分析的能力。这样可以让孩子在面对各种问题时能够提出自己的见解和解决方案，从而为实现自己的理想和梦想奠定基础。
5、引导孩子关注社会问题
家长们可以引导孩子关注社会问题，并培养他们的社会责任感。这样可以让孩子了解社会的需求和问题，从而激发他们为社会的进步和发展做出贡献的决心和勇气。
总之，作为家长，培养孩子有理想有梦想需要耐心和时间。家长们应该关注孩子的兴趣和热情，培养他们的阅读习惯、卓越追求、批判思维和创新能力，并引导他们关注社会问题。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇18
按照老师的要求，我通读了《小学生家长手册》，感觉受益匪浅。以前对孩子的教育也掌握一些片面的知识，但不系统，只是想到哪做到哪，通过阅读本书使我体会到作为新时期家长应当紧跟时代步伐，更新和树立正确的教育观念，作真正履行职责的父母。在孩子成长的过程中家长不能只扮演教育者的角色，而应当是孩子的教育者、关心者、期望者、鼓励者、指导者、奖励者、合作者、评价者、约束者、惩罚者等，作为家长我们要充分的扮演好这些角色。
通过家长自测，我感觉自己作为家长，大多数是做到了，但个别问题还需要在今后的生活中多注意。比如那条让孩子承担力所能及的家务劳动，我做的就不太好。总感觉有时间应该让孩子多学习、看书，再就是想给孩子留点自由空间，所以就没有强调让其做家务，其实这样是很不好的，做家务本身就是一个学习的过程，俗话说心灵手巧，做家务是一种手脑并用的工作，在做家务的过程中可以很好的锻炼孩子的协调能力。以及要求家长与学校和老师保持经常联系，以前对孩子的了解只能从孩子的描述中得知，这样的了解是很片面的，不能对孩子其他方面有针对性的教育，以后要加强与学校和老师之间的联系。在学习方面，不能一味地追求孩子的高分，而应该从小培养其良好的学习方法和习惯。在辅导孩子时，要重视指导，应告诉孩子方法而不是结果。
在孩子日常生活方面，通过学习，使我懂得了如何去培养一个好孩子，如何塑造孩子的良好行为，如何指导孩子去花钱，以及如何有效纠正孩子的不良行为。在日常生活中，其实家长的作用是很大的，家长是孩子的第一任老师。培养好孩子的日常行为习惯，会使孩子受益一生。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇19
今天观看了学校录制的家庭教育视频《我是快乐太阳花》，受益匪浅。其中，做好孩子的领航员这一节给我留下的印象很深。
父母和孩子血脉相连，父母对孩子的爱是最无私的，世界上有谁不爱自己的孩子？对孩子的爱不仅表现在物质上，更表现在精神上。可是，只有心中的爱是不够的，孩子对父母渴望，最重要的是陪伴，只有在陪伴中，孩子才能感受到父母的爱和温暖。英国前首相撒切尔夫人是有名的铁娘子，在世界政坛上曾叱咤风云，她曾有一双可爱的龙凤胎儿女，却教子无方，成了英国公认的“母慈子败”的案例。她赢了天下，却输了家庭，晚景凄凉。由于一直忙于政治活动，撒切尔没有时间陪伴子女，女儿与她的关系非常冷淡，儿子在南非被判监禁。撒切尔夫人的晚年在孤独中度过。撒切尔的女儿说：“母亲不应过于期待成年子女不时的回家看望她，家人不在身边的日子谁都经历过，我们年幼时也总见不到母亲。”撒切尔夫人的家庭教育给了我们太多的启示：陪伴对孩子的教育何其重要。
父母要用自己的一言一行去影响孩子。孩子模仿力很强。秦腔中有一出戏叫《卷席筒》，有一对年轻夫妻虐待自己的父母，被自己的孩子看在眼里。结果等到他们终老，当他们身患重病时，儿子就要把他卷入一张破席埋掉。真是令人触目惊心，哭笑不得。所以，我们要用自己良好的行为和素养去影响孩子。如果你的孩子看到你做事言必行、行必果、不拖延、敢担当，他们就会去学习去效仿，时间久了会发现，孩子的执行力会很强。
做父母是一件复杂而又伟大的工程，我们要不断学习，家庭教育在整个教育体系中占有不可或缺的重要地位，做为家长要充分认识家庭教育的重要性，让孩子在陪伴中健康成长。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇20
“教育是农业，不是工业”。农业者，春风化雨顺其自然也，陪伴孩子的成长，是一步一个脚印的过程。但是，作为初一新生的家长，我有着太多的焦虑与不安。
什么促使了我焦虑与不安？是孩子六年级进入毕业冲刺时，是在漫长的升学暑期是否让他上各种培训补习班，还是担忧他步入初中校门后能否跟上新课程的脚步，又也许是在我看到朋友圈有的孩子在一个暑假连续参加了钢琴、围棋、舞蹈各类考级或比赛的时候，抖音刷到二年级孩子字迹工整如同打印一般，亦或是听到邻居又来讲述亲戚家哪个孩子毕业考试取得优异成绩时……在为人父母之前，我们也曾告诉自己，不要总拿孩子和别人的孩子相比，不要总强迫孩子干自己不喜欢干的事，做一个温柔的妈妈，一个沉着的父亲，但在这个时代，发展迅速，有些人脚步不自觉地加快，“虎妈”“鸡娃”的人设催动着无数父母扯住自己的孩子在生活和学习中进入内卷大军。
直到一天晚上，我给他辅导地理课本上一个他理解不了的小知识点，在我发过脾气，揉过太阳穴马上要崩溃的时候，我用极慢的语速又重新给他讲了一遍。这一次，他做了一道选择例题，终于做对了。我擦了擦额头的汗水，如释重负，长叹一口气说：“老天爷，可算教会了，你看一点也不难，怎么就理解不了。”
“我……我好像会了，你听……这样对吗？”他阐述得很正确，但是语速却很慢，边思考边一字一字地说出来：“避免把一些国家划分在东西两个半球，东西半球分界线不是0°和180°经线，所以把西经20°以东和东经180°以西的半个地球成为东半球，所以这道题应该这样。”孩子停顿了几秒钟，抿了抿嘴又对我说：“其实我不是笨，之前你总是声音很大很急，这次你慢慢讲，我慢慢理解感觉能跟上你的速度了，再稍微一思考，把你讲的一消化，我就明白了。”他用一点点带有哭腔的声音说完后，努力扯了扯嘴角冲我笑了笑。
我突然愣住了，他说的话，他脸上的笑，像一个小拳头锤在我的心上。那晚，他睡觉了，我却捧着《陪伴成长——青岛市中小学生家长手册》一直读到深夜，受益匪浅、收获很多。步入初中以来，我的节奏是不是太快了，我想让他适应新课程，想让他把从未接触过的地理、生物、历史等课程快点去适应透，遇到不会的题，不懂的知识点我用的我自己的思路和想法给他讲，看到他吃不透的表情，我就自己开始烦躁着吼叫他。但是我的焦虑让我忽视了一个问题，孩子每一阶段的成长是需要时间的，或许是时候该慢下来了。
慢慢来，在生活中，在学习上。我们总是期盼孩子快点长大，盼着他能独立、自主，能学会管理好自己的情绪，但是急于求成反而适得其反。要面对现实，成长是缓慢的，教育更是持续的、长久的，作为家长，有时候我们要做的就是自己先慢下脚步，慢慢等待孩子进步。小鸟张开翅膀需要时间，幼苗长到小树需要时间，雨后等待彩虹需要时间。回头看，我总是想给孩子最少的时间让他去做到消化和理解每一件事；而现在，我会带领他在成长的道路上慢慢走。我会给你一定时间，一定空间，我们收获一路风景一路花朵。
行文至此，我想起来当代作家龙应台在《亲爱的安德烈》一书中对儿子安德烈说的话，今天我把这句话也送给自己的孩子：孩子，你慢慢来，在淡水街明亮的阳光里，在石阶上，等你把花束好……
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇21
初中阶段是孩子性格和习惯形成的关键时期，我们需要引导孩子树立正确的价值观和人生观。但如何帮助孩子顺利度过青春期，如何让他们更好的适应初中生活，如何培养他们积极向上、乐观努力的品质，鼓励他们积极探索世界，勇敢追求梦想，是一直困扰我的问题。我怀着忐忑与虔诚的心，开启了手册阅读之旅，并且从中找到了答案。
陪伴成长家长手册从孩子在初中很容易出现的一些问题入手，分别从青春不烦恼、自我要强大、学习有妙招、让爱住我家、交往不盲目、上网有边界这几个主题讲了孩子如果出现这些问题家长应该做到如何正确引导陪伴孩子平稳过渡这个特殊时期。
作为初中家长，我深刻感悟到孩子的成长需要我们耐心陪伴与关爱。在亲子关系之外，我们还应该保持以下几重身份，和孩子共同成长。
良师：孩子从小到大，我们由教导者到引导者再到观察者。在生活中，教给孩子生存的能力，告诉她生活的意义，允许她犯错，尊重他她失败，塑造她的品行，赞赏她的成长，树立正确的三观。
益友：学会用孩子的视角看待学习、交友、生活，提出合理的建议，以平等姿态对待她。
榜样：努力工作，认真做事，精于专业的形象，在无形中影响孩子，成为她的榜样。
伙伴：和孩子一起学习、玩耍。除了丢给孩子手机，带她吃喝玩乐，多陪她玩玩益智游戏，增加生活中的乐趣。
知音：学会倾听，让孩子愿意分享喜怒哀乐，成为孩子坚实温暖的港湾。
陪伴是最长情的告白，要想获得青春期孩子情感的接纳，我们要做理性、宽厚、乐观、心态年轻的父母，陪孩子一起成长。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇22
当一个孩子从小学步入初中的时候，也迎来了他们青春期阶段，青春期的孩子叛逆且任性，经常因为一点小事与家长顶嘴争吵，最后两败俱伤，逐渐产生了心理隔膜，是很多家长头疼的问题，心想自己怎么不会教育孩子了？小时候的那个跟在屁股后面“妈妈，妈妈”叫个不停的乖宝宝怎么一下变得这么陌生了，有心事也不爱和我分享了，让我感觉自己真是个失败的妈妈，自我怀疑并产生了焦虑心理。
今天孩子拿回这本陪伴成长的书，我非常喜欢，这本书打眼一看就很精致，翻阅了一下看到纸张，配图和印刷的文字很精美，让人爱不释手。书中把初中孩子的生理和心理的变化进行了全面的剖析，教家长如何正确引导教育孩子，如何与孩子进行有效沟通，建立良好的亲子关系，培养孩子的兴趣爱好等。
书中还举了很多例子，介绍初中生会面临的各种问题，其中我印象最深的例子是一个孩子由于一次考试没考好，妈妈不等孩子解释原因，就对孩子一顿数落，任凭孩子流出委屈的泪水。我一看，这不就是说的我吗？生活中我有时就是这样的家长，不等孩子把话说完就开始唠叨。看了书中写到这么一段话，“亲子沟通是建立和谐亲子关系的主要途径之一”，我认识到自己的不足，希望以后能耐心倾听孩子的心声，和孩子进行有效沟通，培养和孩子之间感情。
是啊，我们从孩子出生的那一刻开始，没通过任何考试就当上了父母，也是需要不断学习，不断完善自己，才能做合格的父母。书中讲到的很多典型案例和解疑答惑使我受益匪浅，通过这本书我看到国家对青少年教育的重视程度，了解了作为家长的责任是在家庭教育中扮演好孩子成长规划者，指导者和引领者的角色。
希望以后家庭学校共同努力为孩子的身心健康成长保驾护航！
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇23
这是一本指导家长如何教育和照顾孩子的实用指南。在读完这本书之后，我受益匪浅，对于如何正确地教育孩子，有了更深入的理解。孩子需要的是爱，孩子的成长离不开父母的爱与关怀。
这不仅包括温暖的拥抱和深情的问候，还包括父母理解孩子的需求和为孩子创造良好的成长环境。父母要给孩子一份安全感和信任感，让他们感到自己被父母所爱和接纳。家长要成为孩子的榜样，孩子的行为方式、思想和态度很大程度上都受到父母的影响。如果父母能够树立正确的价值观和信仰，并对孩子树立良好的榜样，那么孩子也能在这种信仰的指引下成长。要认识到的是孩子不是独立的个体，他们的行为是直接或间接受到父母的影响而形成的。培养孩子自立自强的能力，孩子需要学会独立和自我管理，这可以通过规定家庭规则和奖惩机制来实现。
同时，家长也需要赋予孩子尝试自己的能力，这包括允许孩子自己试探和解决问题，让孩子有自己的思考空间和选择自己的决策方式。学会与孩子沟通孩子需要和父母有频繁的沟通，这有助于他们从自己的角度和真实感受来了解世界和生活，也能教导他们人际交往和解决问题的能力。这本书也教给家长们如何有效地与孩子进行沟通，包括如何选择合适的交流方式，如何表达自己的观点，如何控制情绪和创造一个开放的交流环境。
如果父母和孩子之间能够建立良好的沟通关系，孩子就可以更加自信地面对生活中的困难和挑战。总的来说，本书很好地教导了家长如何教育和照顾孩子。通过本书的学习，提高了我作为一个家长的认知和技能，也更加深入地明白了孩子成长中的重点和挑战。感谢这本好书的作者，我相信它会对每一个阅读的家长都有很大的帮助。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇24
每个时代，每个年龄段的孩子会遇到各种各样的问题，问题的解决办法又不尽相同。同时时代还赋予家长在家庭教育中扮演好孩子成长的规划者、指导者和引导者。《陪伴成长》以生动的案例为家长提供解决问题的路径和方法。
通过学习《陪伴成长》，感受到这本手册定位非常明确：深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神，全面落实山东省委省政府关于实施安全环境立德树人的部署要求，优化未成年人成长成才环境，助力培养有理想、有本领、有担当和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过学习《陪伴成长》，感受到这本手册逻辑非常清晰：以“积极心理学”为理论基础，以促进孩子全面发展为出发点，以解答家长教育困惑为目标，进而帮助家长了解孩子的心理特点，引导孩子身心健康发展。
通过学习《陪伴成长》，感受到这本手册目的非常精准：借鉴国内外家庭教育、青少年心理健康教育的研究成果，结合新时期我国家庭教育特点和教育实践探索，引导家长掌握家庭教育的理念和方法，帮忙家长解决实际生活中的家庭教育难题，特别是解决心理健康教育方面的问题提供有效的帮助，进而有效指导孩子健康成长。
通过学习《陪伴成长》，感受到这本手册内容排布非常合理：首先通过情景再现案例，其次针对典型案例进行分析，并给出指导建议，然后给出工具或任务让家长充分了解孩子的内心，最后会总结分享须关注的重点、方法等。
在好的陪伴中孩子才能成长好，不错过孩子成长的陪伴才是好的陪伴。相信《陪伴成长》一定会让我更好的陪伴孩子，陪伴好孩子。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇25
《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》（小学1-3年级）是一本为青岛市家长们提供全方位、多层次指导的实用性书籍。从孩子的心理健康到生活技能，从学习辅导到职业规划，这本书涵盖了学生在小学阶段可能面临的各种问题和挑战。
通过学习潘老师的讲座，我作为家长内心得到了很多的启示和澄清。我意识到，作为家长，我们不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注他们的心理需求和成长过程。在孩子小学阶段的学习生活中，我们需要在陪伴与放手之间找到一个平衡点。一方面，我们要提供必要的支持和引导，帮助他们解决学习和生活中的困难；另一方面，我们也要鼓励他们独立自主地面对和解决问题，培养他们的独立思考和自主管理能力。
书中还提到了一些具体的方法和技巧，比如如何与孩子进行有效的沟通、如何帮助孩子调整学习状态等。这些内容对于我们家长来说，是非常实用和具有操作性的。通过学习这些方法，我们可以更好地理解和关心孩子，更好地与他们沟通和交流，从而帮助他们更好地成长和发展。
此外，这本书也让我重新审视了自己的家庭教育方式。我意识到，我们需要更加注重孩子的个性和兴趣爱好，充分尊重他们的选择和发展方向。同时，我们也需要更加注重自己的言行举止，做好榜样和引领者，让孩子在我们的影响下健康成长。
总之，《陪伴成长-青岛市中小学生家长手册》是一本非常实用的家长手册。通过阅读这本书，我更加深入地了解孩子的发展特点和学习需求，也更加清晰地认识到了家庭教育的重要性。我相信，在这本书的指导下，我会成为一个更加优秀的家长，陪伴孩子健康成长。
小学六年级家长学习《陪伴成长——青岛市中小学家长手册》感悟 篇26
孩子的成长之路，就如同在变幻莫测的天气中建造一座坚固的桥梁。读完《陪伴成长：家长手册》后，我深刻感受到沟通在这座桥梁中扮演的角色，它就像是连接家长和孩子之间的“彩虹桥”，色彩斑斓，横跨心灵的河流。
书中对于沟通的核心观点——倾听与尊重，共情与理解，清晰与诚恳的表达，让我意识到沟通不仅仅是言语的交流，更是情感的交融。我开始努力倾听孩子的声音，不只是他们的言语，还有那些未言之语。在每一次对话中，我学会了尊重孩子的想法，即使是那些天马行空的幻想，也是孩子个性和创造力的体现。
实践中，我尝试与孩子共情，站在他们的角度去理解世界的复杂。比如，当孩子因为作业困难而沮丧时，我学会了不再是简单的指责，而是尝试理解他们的挫败感，并共同寻找解决问题的方法。
当然，沟通之路并非一帆风顺。误解和代沟有时像突如其来的风暴，让这座“彩虹桥”摇摆不定。面对这些挑战，书中的应对策略成为了我手中的工具，帮助我修复裂痕，稳固桥基。我学会了更有耐心和智慧去面对孩子的叛逆期，寻找背后的原因，而不是一味的施以压力。
未来，我计划继续优化我们的沟通方式，希望能够建立一个更为开放和包容的家庭氛围。我期望通过持续不断的努力，使得这座“彩虹桥”不仅在晴朗的天空下闪耀，更能在风雨中稳固，成为我们家庭不可或缺的部分。
我再次肯定了沟通的重要性，无论是在晴好的日子，还是在挑战面前，有效的沟通都是我们家庭团结的基石。通过本书的学习，我坚信我们家庭的每一步成长，每一次进步，都铭刻着这座“彩虹桥”的色彩。