干部教育培训工作条例研讨材料 篇1
近日，中共中央政治局召开会议，审议《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023-2027年）》。干部教育培训是组织工作的一个重要组成部分，也是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。新时代、新征程对干部教育培训工作提出了新要求、新展望，只有聚焦组织需求、岗位需求、干部需求“精准发力”“对味适配”，方能做到“有形”“有料”“有味”，真正以高质量教育培训服务高素质干部队伍建设。
固本培元“往深处学”，突出“政治属性”让干部教育培训“有形”。学如弓弩，才如箭镞；识以领之，方能中鹄。干部教育培训“姓党”为党，政治性是第一属性，看现实生活之中，个别干部“巧言如簧却行思懒惰”“志向如虹却眼高手低”，甚至有些人在贪图名利和享受中走向了欲望和诱惑的“围猎陷阱”，说到底都是党性原则不强、理想信念不牢的缘故。所以做好干部教育培训工作，就得始终以“固本培元”“塑形铸魂”为要，引导干部一以贯之“往深处学”，通过搭载深讲理论、解析政策、宣传方针等传统教育课堂，不断注入新时代的生动案例和鲜活领悟，在循序渐进、深入浅出中让党的创新理论真正“内化于心”，促思想涨潮、党性拔节、定力增强，真正在突出“政治属性”中让干部教育培训“有形”。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
务实管用“往点上落”，聚焦“专业能力”让干部教育培训“有料”。绳短难以汲深井，浅水难以负大舟。时代的浪潮滚滚向前，重心不稳、力量不强、本领不够，就容易被惊涛骇浪拍打，随着知识迭代的速度加快、任务交织而来的考验增多，对整个干部队伍的要求都呈现“水涨船高”之势，所以产生“本领恐慌”的情绪是正常的，但如何保持竞争力、提升专业化水平、增强综合素质，方是必须答好的“命题卷”。因此，干部教育培训工作当始终做到务实管用“往点上落”，在精准分析各领域、各层级、各岗位的任职要求和重点难点上，选配专业师资力量、设置差异化培训课堂、开设能力提升专项课程，真正做到“干什么学什么，缺什么补什么”，用真材实料为干部赋能增力，推动教育培训提高“适配性”，做到真正“有料”。
寓教于乐“往心里走”，探索“出圈效应”让干部教育培训“有味”。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“含金量”十足的干部教育培训不仅可以帮助干部树立起终身的“理想灯塔”、解决工作中的实际问题，更能细水长流不断增强干部主动学习、积极求进的兴趣和动力，让干部把学习作为日常习惯和终身爱好，高标准完成各项学习任务、高水准写就奋斗答卷。正所谓“兴趣是最好的老师”，各级组织部门当做到寓教于乐“往心里走”，要防止灌输式、填鸭式的“教”，破解冷锅冷灶冷场面的尴尬处境，在精心设计、量体裁衣中推出“个性套餐”，根据不同口味、不同需求烧出“风味十足”的小碗菜、私房菜，引导干部“乐于学、主动学、沉浸学”，真正探索“出圈效应”让干部教育培训出彩见效、有颜有味。
干部教育培训工作条例研讨材料 篇2
了解《条例》有哪些特点和亮点，有助于我们更好地学习宣传、贯彻落实。与2023年10月党中央颁布的《条例》相比，此次新修订《条例》的突出特点可以用五个字来概括。
一是“高”。站在新时代新征程中国共产党使命任务的高度，着眼建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍，来谋划部署干部教育培训事业高质量发展，修订《条例》是坚持思想建党、理论强党的重要举措。
二是“新”。这次修订的《条例》，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于干部教育培训的重要论述，深入贯彻习近平总书记关于党的建设的重要思想，认真落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，充分体现党中央关于干部教育培训工作的新精神新要求。同时，注重同相关最新党内法规、法律相衔接。
三是“实”。在总结实践经验的基础上，将干部教育培训工作在理论、实践、制度等层面探索形成的创新成果和成熟做法吸收进来，上升为制度规范。突出问题导向，更加务实管用，《条例》的许多新条款新规定，具有很强的针对性、操作性。比如，为避免多头调训和重复培训这类情况发生，《条例》新增了关于抽调下级党委管理的干部参加本系统本行业培训相应流程的规定。
四是“准”。聚焦新时代干部教育培训工作的新形势新任务新实践，提出了切实可行的措施办法。比如，为加强干部能力培训，《条例》提出要运用访谈式、行动学习等方法的新要求。又如，教育培训要依托特定的实体即培训班次来开展，新修订《条例》将原先的“项目评估”调整为“班次评估”，将评估实施主体由“项目委托方”调整为“干部教育培训主办单位”，如此评估结果的信度、效度会更高。
五是“严”。《条例》新增“纪律与监督”专章，进一步严肃教育培训纪律，规范教育培训行为，增强了制度执行的刚性约束。此外，《条例》新增了脱产培训期间“累计请假时间原则上不得超过总学时的1/7，超过的应予退学”、“严格落实意识形态工作责任制”、“干部教育培训主办单位和干部教育培训机构应当加强对外请教师的审核把关”等规定，可以说全面从严治党的要求体现在干部教育培训工作的方方面面。
运用比较的方法研读《条例》，在把握文本内容的“变”与“不变”中，我们能够感受到新修订的《条例》至少有以下突出亮点。
政治特性更加凸显。《条例》强调：干部教育培训工作要旗帜鲜明讲政治，坚持和加强党的全面领导，继承和发扬干部教育培训优良传统和作风。《条例》指出，干部教育培训要教育引导干部不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。这表明，干部教育培训工作政治性强，必须始终保持正确政治方向，坚持把政治训练贯穿干部成长全周期。
重要地位更加突出。干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，这已经成为全党的共识。《条例》将原先“在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要作用”的表述，充实为“在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用”；将原先“把干部教育培训工作纳入本地区经济社会发展规划，统筹研究部署”的表述，充实、调整为“把干部教育培训工作纳入本地区党的建设整体部署和经济社会发展规划，统筹研究推进”。这两处修订文字表述变化不多，但是对干部教育培训的定位更加明确，我们要把干部教育培训作为抓好后继有人这个根本大计、事关全局的重大任务来抓。
指导思想与时俱进。修订后的《条例》，将“全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”、“深刻领悟‘两个确立’的决定性意义，增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’”、“高质量教育培训干部，高水平服务党和国家事业发展，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供思想政治保证和能力支撑”等写入指导思想，体现了党中央关于加强和改进干部教育培训工作的新理念新思想，明晰了干部教育培训在政治上、业务上的双重要求，是推进新时代干部教育培训高质量发展的行动指南。
工作原则更加科学。结合新的形势任务和工作需要，对干部教育培训工作6条原则作了修改完善。“政治统领，服务大局”“育德为先，注重能力”“分类分级，全面覆盖”“联系实际，学以致用”“与时俱进，守正创新”“依规依法，从严管理”这6条原则，既各有侧重又有机统一，是对干部教育培训工作实践经验的科学总结，符合干部教育培训规律和干部成长规律，是有效开展教育培训的行为准则。
教育培训内容体系更加完善。《条例》指出：“把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题主线，以坚定理想信念宗旨为根本，以全面增强执政本领为重点。”《条例》规定，新时代干部教育培训内容体系主要包括4个方面，即党的理论教育（根本）、党性教育（核心）、履职能力培训（关键）和知识培训（基础），四者共同构成了特色鲜明、主次分明、有机联系、相互促进的中国特色干部教育培训内容体系。不断优化完善培训内容体系，从历史维度看这是一贯的做法，从现实维度看这是顺利完成党的中心任务的需要，从学理维度看“两教育”“两培训”的构成符合干部教育培训的本原。《条例》还对每个部分的重点内容作了完善和调整。比如，在理论教育方面，《条例》强调要“突出党的创新理论教育”，因此习近平新时代中国特色社会主义思想必定是干部教育培训的重中之重，要坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂、强基固本。再如，在党性教育方面，《条例》充实、拓展了党性教育的具体内容，将以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系、中华优秀传统文化教育等纳入党性教育，旨在引导党员干部提高思想觉悟、精神境界、道德修养，树立正确的权力观、政绩观、事业观。
明确了干部参加教育培训的计量标准。新修订的《条例》明确了干部实际参加教育培训时间量的统计口径为：经组织选调的脱产培训+干部教育培训主管部门认可的其他集中培训。另外，《条例》对职级公务员教育培训时间量作出规定，以保证全体干部都有接受教育培训的权利和义务，确保《条例》适用培训对象的全面性、完整性。这个计量标准增强了工作的规范性和可操作性。
强调充分发挥党校（行政学院）主渠道主阵地作用。《条例》强调各级党委要履行办好、管好、建好党校（行政学院）的主体责任，提出要因地制宜推进县级党校（行政学校）分类建设，深化办学体制改革和办学模式创新，不断提升办学能力和水平，切实发挥为党育才、为党献策的独特价值。
注重提高干部教育治理体系和治理能力现代化水平。新修订的《条例》，对加强干部教育培训机构规范管理和质量提升作了进一步规定。主要是对党校（行政学院）、干部学院、社会主义学院、部门行业培训机构、国有企业培训机构、干部教育培训高校基地6类培训机构，根据其各自特点和优势分别规范了其职责定位，这样势必有利于构建分工明确、优势互补、布局合理、规范有序的培训机构体系。《条例》对新设干部教育培训机构作了限制性规定，明确应当严格按照有关规定程序和机构编制管理权限进行审批。教育数字化是促进教育现代化的重要基础，《条例》提出要用好大数据、人工智能等技术手段，提高干部教育培训教学和管理数字化水平。
干部教育培训工作条例研讨材料 篇3
近日，中共中央印发修订后的《干部教育培训工作条例》，要求各地区各部门认真遵照执行。干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，要立足需求，针对当前干部能力建设的短板和弱项，从培训内容、开展形式、成效发挥三方面发力，实现“供”与“需”的精准匹配。
把准学员“脉搏”，让“课程供给”与“内容需求”双轨并行。当今时代，随着信息网络发展，对新时代干部教育培训的课程设置和内容选择提出新的要求。在培训内容的设置上，必须紧扣岗位需要、干部需求和事业发展，按照干部“缺什么就补什么”、“弱什么就强什么”、“干什么就学什么”的原则，充分考虑到干部不同年龄、不同岗位、不同兴趣等，采取问卷调查、意见征集等形式，及时了解干部需求需要，精准设置培训课程，合理安排培训内容，做到短期有重点、长期有规划，既要有“理论课”补钙铸魂，也要有“专业课”提能蓄电，又要有“廉洁课”正心修身，不断提升干部思想素质、改善知识结构、树牢廉洁意识。
创新授课模式，让“阵地供给”与“形式需求”深度契合。创新培训方式是增强干部教育培训实效性的有效途径。“填鸭式”培训和“漫灌式”教学往往不能提高干部学习的积极性和主动性，导致干部教育培训收效甚微。要创新培训形式，抓好平台建设，既要有线上平台，在报、网、端、微等平台开设专题专栏，定期推送理论知识和时事政治，通过拍摄微视频、党员教育电视片等，推动干部教育培训有“声”有色、“声”入人心；又要有线下基地，延伸党性教育基地，串联教学路线，打造教学点位。在干部教育培训过程中，要结合实际情况，多些情景式、沉浸式、互动式教学，变“我说你听”为“你问我答”，提升教育培训实效。
搭建应用场景，让“服务供给”与“发展需求”双向奔赴。加强新时代干部教育培训工作，必须坚持效果导向，注重训后跟踪服务，通过听其言、观其行、见其效，全方位、多渠道了解和掌握学员训后动态，真正让教育培训既“开花”又“结果”。干部教育培训不能仅仅停留在“学”上，更要体现在“用”上，既要理论有高度、思想有深度，更要实践有力度，切实把学习掌握的理论成果转换运用到为民服务、推动发展中去。教育培训是否有实效，一看学没学懂、悟没悟透，二看会不会用、用没用好，要通过测评掌握培训效果、座谈掌握培训意见、回访掌握培训需求，针对干部在培训中遵守培训纪律、参加集体活动、落实培训要求等情况，在培训后及时对干部担当作为、履职尽责、为民服务、清正廉洁等情况进行综合评定，以此检验培训质效。