学校五项管理工作方案 篇1
为深入贯彻落实立德树人根本任务，促进学生身心健康发展，切实减轻学生过重课业负担与家长负担，进一步落实教育部及国务院教育督导委员会办公室《关于中小学生“五项管理”工作的通知》，结合我校实际情况，现制定如下工作方案。
一、健全组织，明确职责
成立“五项管理”工作领导小组：
组长：xxx
副组长：xxx
成员：年级组长、备课组长、班主任
作业管理工作小组：xxx、年级主任、备课组长、班主任
睡眠管理工作小组：xxx、年级主任、班主任
手机管理工作小组：xxx、年级主任、班主任
读物管理工作小组：xxx、年级主任、备课组长、班主任
体质管理工作小组：xxx、年级主任、班主任
宣传：王丽、各年级宣传员
二、提高认识，宣传学习
一组织全体行政职员和教师认真学习相关文件，提高站位，从政治高度认识“五项管理”工作的重要意义，明确各项通知要求及实地督查要点，充分领会“五项管理”的精神实质。“五项管理”是20xx年教育部将开展的重点工作之一，虽是小事，却是国家意识，是政治任务，要落实落地，绝对不允许打折扣、搞变通，更不允许弄虚作假。
二做好政策宣传和正确解读。通过主题班会、升旗仪式、家长群通知、致家长的一封信、校园公众号宣传等不同形式进行积极教育引导。让学生、家长以及社会普遍认同并广泛支持，建立家校育人机制，形成工作合力。
三、扎实推进，分步落实
（一）学习自查阶段（20xx年xx月xx日前）学校全面组织学习，制订学校“五项管理”工作方案，统筹考虑，细化各项管理措施。在校内认真开展全面自查工作，形成自查报告。
（二）自纠整改阶段（20xx年xx月xx日前）科教处、学工处等处室对各年级开展督查、记录。对存在违规行为的年级、班级提出处理意见，督促校内自纠，并形成整改报告。
（三）总结提高阶段（20xx年xx月xx日前）全面评估“五项管理”工作成效，组织各年级、各班级开展自评。组织学生家长或社会人士开展网络问卷调查，全面测评人民群众对该项工作的满意度。
“五项管理”工作要坚持长期抓、持续抓，做到“常态化”，及时梳理总结经验，着力构建长效机制，切实减轻学生课业负担，促进学生身心健康发展。
四、细化措施，综合施策
一作业管理
1、严格作业设计。
学校各学科备课组要开展作业设计教研活动，科学研制，精选作业内容，丰富作业形式。教师对作业进行“精选、先做、精析”，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。加强作业形式的灵活性、趣味性，注重作业形式的多样化和个性化。严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
2、严把作业难度。
严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。尊重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。提倡“必做作业＋选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。
3、严控作业总量。
班级各科任教师统筹规划作业量，原则上初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。教师要加强培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校完成大部分书面作业。非中考科目原则上不布置课外书面作业。
4、严肃作业批改。
教师必须全批全改作业，不得只布置不批改，不得应付性批改，不得要求学生自批自改。教师批改作业要正确规范、评语恰当，充分掌握学情，并通过集体讲评与个别讲解相结合的方式进行作业反馈。严禁给家长布置或变相布置作业检查任务，严禁要求家长检查、批改作业。在教学新常规管理中加强作业过程管理。
二睡眠管理
1、家校合力，宣传教育。
引导家长关注重视学生的睡眠质量。通过班会课、健康课加强学生关于睡眠方面的知识科普，帮助学生树立科学睡眠意识，引导学生制定作息时间表，教育学生养成良好的作息习惯。
2、统筹规划学校作息时间。
合理确定学校作息时间。上午上课时间一般不早于8：00。无特殊原因，学校及教师不得要求学生提前到校到班。严禁教师”拖堂”侵占学生课间休息、锻炼和活动时间。合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生必要的午休时间。不得利用休息时间组织学生进行任何形式的集体上课、补课和做作业。
3、调控课内外作业，确保睡眠时间。
提升校内课堂教学效率，合理调控书面作业总量。教师指导学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。
减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不盲目给孩子跟风报班，不拨苗助长，不给学生安排太多的课外作业。
家长保证初中生每天9小时睡眠时间。
4、加强睡眠监测，动态关注指导。
将学生睡眠管理工作纳入学校日常管理工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康检测，利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。
家校共同关注学生精神状态，对睡眠不足的，要积极关心，并指导学生进行科学调整。
三手机管理
1、有限带入校园。
告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。
2、细化管理措施。
学校将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。
通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，满足学生与家长应急通话需求。
规范办学行为。正确处理好教育信息化和手机管理工作之间的关系，在课堂教学中不能以电子白板代替传统黑板，在阅读教学中不能以电子阅读代替纸质阅读。在作业安排上不能以电子作业代替纸质作业，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
3、加强教育引导。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
学校通过国旗下讲话、班团会、心理辅导、校规校纪、绿色上网倡议承诺等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
4、做好家校沟通。
学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格管控学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络；并管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，确保健康有益的数字阅读环境。家校及时沟通，掌握学生身心健康状况，形成协同育人合力。
四读物管理
1、加强排查，确保学生课外读物质量。
科教处安排图书馆管理人员，按照教育部《办法》要求，认真排查馆藏书籍，对不符合要求的书籍封存管理，不准借阅。
各年级、各班检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并告知家长。及时引导教育学生，消除不良影响。
各班通过班会、家长会、家长群宣传学习等方式，使广大学生、家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应及时清除，禁止学生阅读。
2、强化管理，严禁问题读物进入学生书包。
全体教师及各班主任要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。各学科推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，规范推荐程序，确保好书进校。
学校还要指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，确保健康有益的数字阅读环境。
3、推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。
学校做好“书香校园”建设工作，或以课题形式推进，指导、督促“书香校园”工作方案的落地，创造条件便利学生阅读。
各年级、各班组织“师生共读”、“亲子共读”活动，建设书香班级、书香家庭。
语文教研组参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合我校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物，并承担起学生读书的主要责任，培养学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
4、树立“红线”意识，规范课外读物推荐、征订。
学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校依照教育部《办法》设立违规推荐、征订学生课外读物的“红线”，违规者依纪依法严肃处理。
五体质健康管理
1、开齐开足体育课程，保证体育活动时间。
严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，初中每周3课时。着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
2、提高体育教学质量，提高学生运动技能。
构建有学校特色的体育课程体系，坚持健康知识与健康技能传授并重，健康意识培养与健康行为养成相统一的原则，培养学生对体育的兴趣，让每个学生在义务教育阶段掌握1-2项运动技能。
举办多层次、多形式的学生体育运动会，构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛“的体育竞赛体系。
3、加强健康教育，做好体质健康监测。
通过有计划地开展健康教育，培养学生的健康意识，掌握必要的健康知识和技能，综合防控近视、保证改善睡眠，教育学生形成健康的行为和生活方式。
建立学生体质健康档案，并做好监测。建立学生每年一次健康体检制度，以健康体检结果和《国家学生体质健康》数据为基础信息资料，为每个学生建立健康档案，研判学生体质健康水平并制定相应提升计划。
4、完善体质健康管理评价，健全家校沟通机制。
建立学生日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的管理评价机制，并及时将学生的考查评价结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
五、强化管理，科学评价
学校要坚持立德树人根本，将“五项管理”工作纳入学校日常化、常态化工作的重要内容，多措并举，综合施策，坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，形成多方合力；并强化过程管理，加强督促检查力度，建立长效机制，常抓不懈，确保有关要求落实到位，为学生身心健康成长提供有力保障。
同时应科学评价管理效果，树立正确的教育质量观，加强课程建设，优化课堂教学手段，提升教师专业水平，提高教学质量。
学校五项管理工作方案 篇2
为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生健康、快乐成长，全面发展，依据xx省人民政府教育督导委员会办公室《关于转发国务院教育督导委员会办公室组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》精神，结合我校工作实际，现将我校学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理（简称“五项管理”）工作安排如下：
一、“五项管理”工作领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
全体班主任、授课教师
二、抓好管理、细化要求
1、作业管理
各科教师要认真开展本学科作业情况自查，除家庭作业外，不允许布置其他形式的家庭作业。布置作业要避免难题、怪题，注重学生基础训练，激发学生的学习兴趣。要避免因作业过多，造成学生作业负担过重，从而影响学生睡眠时间，甚至引发学生厌学心理和心理疾病。各班级要利用中午课堂和下午课外活动时间，组织学生完成布置的作业，倡导作业不出校门的工作方式。
2、睡眠管理
各班级要严格按照课表上课，避免占用体育、美术、音乐等学科上语文、数学、英语，要把素质教育落到实处。值日教师要加强查课，如发现有不按照课表上课的情况，如实记录，作为旷课处理。要保证学生课间和课外活动时间，确保学生在校活动时间充足。要积极指导家长督促学生早睡早起，教育学生少看电视、少玩手机，确保学生睡眠时间在8至10小时。对个别上课无精打采、精神萎靡的学生要询问原因，关心了解学生的睡眠情况。
3、手机管理
严格禁止学生带手机进入教室，充分利用家校微信群做好宣传教育，争取家长的配合和支持。学生带手机进入校园的，班主任要统一管理，待放学后再归还学生。如学生在校期间需要联系家长的，各科教师要及时用自己的电话借给学生使用，及时满足学生的通话需求，避免因未及时和家长沟通而引发学生的心理危机。
4、读物管理
学校要充分发挥图书室、图书角的作用，积极指导学生加强课外阅读，丰富学生的课外知识。图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、内容不健康的书籍要及时清理，课外读物以上级教育部门推荐目录为主，积极引导学生阅读适合学生身心健康发展的课外读物。
5、体质管理
各班级必须严格按照课表开展体育课，做到有课前设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者简单应付。各科教师必须按时下课，不得占用学生的课件活动时间。中午课间活动和下午课外活动时间，各班级不得占用，必须保证学生充足的课外活动时间。体育教师要按照《国家学生体质健康标准》加强体育教学工作，确保学生测试达标。各班级要加强学生心理健康教育，从作业、测试等方面减少学生身心压力，促进学生身心健康发展。
三、认真落实方案，形成长效机制
学校“五项管理”领导小组要加强工作督导和检查，确保“五项管理”工作落到实处，取得成效。
1、xx月xx日至xx月xx日为宣传动员阶段
学校利用教师例会开展宣传动员，通过学习文件精神，提高全体教师的思想认识，充分认识此项工作关系党和国家的发展，关系祖国未来接班人的成长，必须严格贯彻党的教育方针。
2、xx月xx日至xx月xx日为自查自纠阶段
各班级在学校的统一安排下，认真对照工作要求开展自查工作。通过发放自查表和调查问卷，充分了解教师课程作业的密度和难度，了解学生课程作业完成的数量和时间。同时开展整改工作，对违反“五项”管理的情况进行自查自纠，确保“五项管理”工作落到实处。
3、xx月xx日至xx月xx日为巩固提高阶段
全体教师要巩固整改成果，避免工作反弹。学校领导小组要加强督导检查，对工作中出现的违规现象进行提醒和督促整改，让五项工作形成长效机制，推进素质教育健康发展。
四、加强工作督导，进行责任追究
全体教职工要严格按照上级规定认真落实好“五项管理”工作，对学校的工作安排不上心、走过场的，对工作蜻蜓点水、不认真落实的，学校将进行追责问责。
学校五项管理工作方案 篇3
一、指导思想
以xxxxx思想为指导，认真贯彻落实xxx关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，根据《xx省教育厅关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》（x教基〔20xx〕xx号）文件精神，聚焦作业、睡眠、手机、读物、体质等，落实健康第一的教育理念，推进育人方式改革，大力发展素质教育，促进学生的健康成长。
二、主要举措
1、减轻作业负担
（1）开辟“作业公示栏”。提高教师教学能力，在向课堂要质量的基础上，协调控制学科每日作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；3——5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
（2）提高作业设计质量。将作业设计作为校本教研重点，提高教师自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动。
（3）健全作业管理机制。履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，采取定期与不定期的方式对作业布置与批改进行检查，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
（4）做好课后午晚托辅导。指导学生完成当天家庭作业、订正错题等，减轻学生作业负担。
2、保障睡眠时间
（1）严格执行课程标准和教学计划，制定合理的教学时间，控制在校时间。
（2）开通“作业绿色通道”。如果学生当天经努力未能在21：00前完成作业的，可以由家长跟老师留言，允许第二天继续完成，确保学生每日睡眠达到10个小时。
（3）评选“时间管理小能手”。每天在21：00前完成学习任务，按时上床睡觉，睡得足、身体好的学生给予表扬激励。
（4）养成午休习惯，要求学生不提早到校。
3、加强手机管理
（1）限制带入校园。以《给家长一封信》的形式告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园；加强家校沟通，给家长讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
（2）细化管理措施。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由各班主任统一保管，禁止带入课堂。发挥年段办公室电话的作用，便捷联系学生的途径；教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
4、规范读物管理
（1）加强读物管理。学校图书室、班级图书角的负责人严格管控图书的内容质量与版本质量，杜绝不健康读物、盗版读物上架，保证图书能围绕核心素养，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要。
（2）指导阅读经典读物。利用晨诵、午读，每周一节课外阅读课，开展师生共读；利用学校图书室、书吧等活动平台，开展阅读活动。
5、增强学生体质
（1）严格落实国家规定的体育与健康课程要求，开足体育课，一、二年级每周开设4节课，三至六年级每周开设3节课；提高体育教师能力，确保上好每节体育课。
（2）保证体育活动时间。开展阳光体育活动，每天安排30分钟的大课间体育活动与30分钟的课外活动，与体育课有机会整合，保证学生每天1小时体育活动时间。大课间活动以早操、跑操、手语操为主，活动课以球类、跳绳等活动为主。
（3）提倡步行上下学。学校明确要求家离学校1千米以内的学生步行上下学；路途较远的，乘坐公交车、或由家长摩托车、小车接送的学生，提早下车，保证10分钟以上的步行时间。
三、组织保障
1、健全组织，明确分工
组长：xxx校长
副组长：xxx
成员：xxx
作业管理负责人：班主任、各科任
读物管理负责人：xx班主任
手机管理负责人：xxx班主任
睡眠管理负责人：xxx班主任
体质管理负责人：xxx班主任
2、加强学习，明确职责
组织学习上级下发的相关文件，做到全员学习，明确职责；向学生和家长做好宣传工作，以班队会、致家长一封信等广而告知，确保“五项管理”规定执行到位。
3、压实责任，形成合力
学校明确主攻方向，明晰职责分工，压实主体责任，注重方式，强化过程管理，形成工作合力，确保相关管理和减负工作落地落实。
学校五项管理工作方案 篇4
为全面贯彻落实国家教育部、省教育厅和市教育局关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理”（以下简称“五项管理”）等工作通知精神，进一步规范学校办学行为，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德树人根本任务，结合我县实际，特制定本细则。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”相关文件精神为指导，结合__省教育厅和__市教育局有关文件精神，把“五项管理”作为立德树人的基础工作，坚持育人方向，构建长效管理机制，深化育人方式改革，解决广大家长急难愁盼的问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
二、工作目标
遵循学生成长发展规律，建立健全长效管理机制，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的学习生活方式，全方位促进学生身心健康发展。强化学生作业的源头管理，形成布置作业的规范要求。强化学生睡眠的综合管理，帮助学生养成健康的睡眠习惯。强化学生手机的进校园管理，提高学生信息素养和自我管理能力。强化课外读物进校园的程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能级。加强学生体质健康的过程管理，提高学生体育和健康素养。
三、工作原则
1、坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。完善__县中小学教育质量评价指标体系，以评价导向引导学校可持续发展，以评价改革撬动区域学生健康发展指数的提升。
2、坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推动各部门齐抓、共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，理清责任链条和责任主体，从学校管理、家庭指导、教育督导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，推进“五项管理”全部落地，确保取得实实在在的成效。
3、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、学校做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水平。
四、实施细则
（一）加强手机管理
1、实施分类管理。小学生手机不准带进校园。中学生（含初中和高中）手机不准在校内使用，原则上不得将手机带入校园，学生确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂，放学时将手机归还学生。寄宿制学校中学生手机有限使用，教学期间不得使用手机，适度使用手机，但不得沉迷网络和游戏，不得过度使用影响视力，不得影响晚间睡眠。
2、细化管理措施。学校要制定手机管理工作方案，将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。学校要不定期进入班级抽查学生带电子产品进教室相关情况，做到有监督有落实。
3、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免“一禁了之”等简单粗暴管理行为。要加强对电子学习设备的管理，规范教学过程中对电子设备的使用。
4、形成育人合力。学校要加强教职工培训。要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。加强家庭教育指导，明确要求，引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理。
（二）加强睡眠管理
1、明确学生睡眠要求。要实现小学生每天睡眠时间达到10小时，初中生每天睡眠时间达到9小时，高中生每天睡眠时间达到8小时，养成良好健康睡眠习惯，倡导形成中小学生科学的学习与生活方式。
2、规范学校课时管理。严格执行课程计划和作息时间的规定。小学上午上课时间一般不早于8：20，中学一般不早于8：00，学校不得要求学生提前到校参加统一教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校要提前开门、妥善安置。合理安排课间休息和下午上课时间，倡导中小学校将午休时间排进课表，午休时间不少于30分钟，具体形式可以由学校结合实际探索实施。
3、开展作息宣传指导。通过中小学家长学校、致家长一封信等工作，开展学生指导和家庭教育指导，倡导健康的家庭生活方式，合理确定晚上就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。寄宿制学校要合理安排学生寝室作息时间，确保学生达到规定的睡眠时间要求。督促家长保证学生按时就寝，指导家长提升帮助孩子养成良好睡眠习惯的意识和能力，赋能家长学会处理孩子电子产品和网络使用等问题，引导家长为学生健康睡眠提供良好的家庭环境。切实发挥社区街道在中小学生健康睡眠宣传普及中的重要作用，在社区街道广泛开展“关注学生睡眠促进健康成长”的宣传活动。
4、探索实施学生午睡管理。探索实施学生午睡管理工作，精准排摸有午睡需求的学生，因地制宜创造午睡条件，推进学校空间改造和设施设备配置，优化教室布局、利用图书馆、小剧场、专用教室、体育馆等公共场所，配备午睡垫、午睡枕等设施，创设学生午休条件。利用午间校园广播播放舒缓音乐，营造校园午休氛围。
5、实施睡眠监测与干预。学校要建立睡眠监测机制，每月开展一次学生睡眠监测，从睡眠时间、作息时间和就寝时间和未按时就寝等方面开展监测，主要通过调查问卷的方式进行（附件：《__县中小学生20__年-月份睡眠情况监测记录表》），鼓励有条件的学校探索借助信息技术手段开展睡眠监测。学校每月对监测发现的问题形成针对性举措，针对长期失眠、睡眠质量不良、存在睡眠障碍的学生，提供个性化诊断评估和睡眠指导；针对由学校作息时间、教师作业过多等引起的睡眠问题，学校要进行干预，要严格按照规定的作息时间开展教学工作，要纠正教师布置作业过多问题；针对学生家长安排学生就寝时间不当问题，学校要积极引导家长合理安排学生就寝时间。
6、构建中小学睡眠管理协同体系。加强对校外培训机构的监管。采用专项检查、双随机检查、纳入年检等方式，进一步落实培训机构晚间授课、作业布置等专项检查工作；确保培训机构线下培训结束时间不得晚于20：30，线上直播类培训活动结束时间不得晚于21：00，且不得以课前预习、课后巩固、作业练习或微信群打卡等任何形式布置作业。加强推进市场监管局等有关部门加强对网络游戏的规范管理，网络游戏运营企业每日22：00到次日8：00不得为未成年人提供游戏服务。
（三）加强作业管理
1、加强管理措施。学校要制定作业管理制度，学校切实履行作业管理主体责任，加强作业的全过程管理，统筹学科组、年级组作业布置，进一步加强规范作业来源，科学设计作业、合理布置作业、把握作业总量、有效评改反馈等全过程管理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。
2、严控作业总量。小学一二年级不布置书面作业，小学3-6年级每天书面作业时间不超过60分钟，小学书面作业基本不出校，可以利用自习课或课后服务时间完成；初中作业难题基本不回家，每天书面作业时间不超过90分钟，学校要加强个性化辅导，难题尽量在学校完成；高中作业控制总量。全学段严格落实20：30后学生作业、学习不接触电子屏幕。
3、开展作业研究。开展教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究，坚持“教什么、练什么、考什么”，努力实现“不教、不练、不考”。基于课程标准及其他有关课程指导意见，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。
4、探索建立作业动态调整机制。引导家长督促学生按时就寝、不熬夜，对超过就寝时间仍未能完成的作业，允许学生隔天补交，任课教师要对学生作业完成情况进行及时分析，对长期不能按时完成作业的学生，要进行针对性的帮助和辅导，必要时可以调整作业的内容和作业量，避免学生回家后因作业时间过长而挤占正常睡眠时间。
5、鼓励学校实施无作业日。根据学校实际情况，鼓励学校探索实施某一天无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读和劳动实践等有意义的活动。
6、明确作业管理底线“六个不得”：严格作业报备制度，不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业；严格把控作业来源，不得要求或组织学生购买未经国家或省市审查通过的教学资料；严格规范作业内容，教师要提前试做拟布置的作业，不得布置惩罚性作业或使学生作业演变为家长作业；严格控制作业总量，不得超负荷布置作业；严格规范作业批改，教师应当全批全改，不得要求学生自批自改，不得要求家长代为评改作业；严格规范作业反馈，不得使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。
（四）加强课外读物进校园管理
本方案中所称的“课外读物”是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。学校是进校园课外读物推荐责任主体，党政要齐抓共管，要规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动。
1、坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。县教体局全面指导、管理和督查课外读物进校园管理工作，对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机制。对于违反《出版管理条例》有关规定或存在《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》）中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干预课外读物推荐。
2、加强图书馆服务能级建设，发挥主渠道阵地作用。
学校要依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方推荐，提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。加大学校图书馆课程建设力度，定期开展名师导读、读书沙龙等分享交流活动；设置校园图书角，优化校园阅读环境，提高图书资源利用率。加大图书馆信息化建设，提升服务能力，有序引进数字出版产品，做好信息化时代新媒介阅读指导。让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心”和学生自主学习的“文献中心”，把图书馆办成学生最喜欢的学习空间。
3、严格管理进校园课外读物途径，规范进校园渠道。学校要严格遴选各类捐赠读物，要按照《管理办法》加强审核，并报县教体局电教办备案。有效管理各类读书活动，对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照《管理办法》对相关书目进行把关。建立教师荐书管理制度，教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应有相关推荐组室负责人认可，并按照《管理办法》审核，报学校备案。原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。
4、完善细化管理规定，建立健全工作机制。建立、完善和落实图书采购的配备机制和采购责任机制，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量”。规范课外读物推荐环节，进校园课外读物原则上每学年推荐一次，可根据学校教育教学需要适当增加推荐次数；严格按照《管理办法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录，重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。建立课外读物进校园应急机制，定期对校园推荐图书进行清理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。
（五）加强体质管理
1、落实国家规定的体育与健康课程。小学1-2年级安排每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周安排2课时。体育教师按照课标要求上好体育课，无抢占体育课的现象。
2、推进体育工作改革，积极提升每天锻炼质量。系统推进各学段体育教学改革，实现小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化课程改革。深入探索实施校本大课间体育活动，活动时间不少于30分钟，推进课间跑，做好室内大课间活动的预案；每节课间鼓励学生走出教室适量活动或放松。推进体育家庭作业，要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。加大对体育特色项目及学校场馆设施的建设力度，高标准投入新建学校体育设施建设。
3、加强学生近视眼防控工作。完善中小学生视力状况监测机制。每天上下午各做1次眼保健操，建立中小学生视力状况监测机制，落实2次全覆盖视力筛查。
4、加强学生体质健康监测工作。全面落实学生体质健康测试制度、抽测复核制度，不断探索提升学生体质健康水平的新思路。各校要建立学生体质健康档案，要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。确保学生体质健康数据上报率100%，合格率不低于93%。学生体质健康监测结果纳入学校年终考核
五、组织保障
1、加强领导，形成多方联动的保障机制。对标我县工作要求，建立健全工作机制。县层面，联合县卫健委、县委宣传部、县网信办、县市场监管局等单位形成联席会议制度，定期分专题研究工作；局层面，将五项管理工作纳入县教体局重点工作，成立以党委书记、局长牵头的工作小组，督导室、基教办、德育科、职成办、电教设备科和教研室等科室齐抓共管，共同加强对学校落实“五项管理”的指导和监督，形成工作合力。
2、细化措施，稳步推进工作落地见效。根据文件精神，修订、细化县实施方案，各联系乡镇科室指导辖区内各中小学制定各校实施办法，细化实施措施，严格落实工作要求。召开“五项管理”专题会议，进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，及时跟进专项调研，提升“五项管理”工作的实效。
3、加强舆论引导，营造宣传教育氛围。开展主题教育，正向引导。多层次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生健康成长的学校策略宣传，大力营造促进中小学生身心健康的社会氛围。
4、开展专项督导，加强学校日常管理，提升管理工作实效。责任督学开展“五项管理”随访督查，以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式实地调研学校，及时反馈督查结果。列出问题清单，督促中小学校按照责任督学提出的问题清单，及时整改。对整改不到位的，及时进行通报、约谈；对违反规定造成不良后果的，追究相关负责人责任。
学校五项管理工作方案 篇5
为全面贯彻落实国家教育部、省教育厅和上级主管部门关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质健康管理”（以下简称“五项管理”）工作通知精神，进一步规范学校办学行为，减轻学生过重课业负担，培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展、落实立德树人根本任务，结合本校实际，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”相关文件精神为指导，结合区社会事业局有关文件精神，把“五项管理”作为推进学校高质量发展的重要内容。坚持育人方向，构建长效管理机制，深化育人方式改革，解决广大家长急难愁盼问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
二、工作目标
遵循学生成长发展规律，建立健全长效管理机制，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的学习生活方式，全方位促进学生身心健康发展。
一是强化学生作业源头管理，形成布置作业的规范要求。
二是强化学生睡眠的综合管理，加强午间休息管理，帮助学生养成健康的睡眠习惯。
三是强化学生手机的进校园管理，提高学生信息素养和自我管理能力。
四是强化课外读物进校园的程序管理，不断提升学校图书馆、阅览室服务教育教学能级。
五是加强学生体质健康过程管理，提高学生体育和健康素养。
三、工作原则
1、坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。完善教育质量评价指标体系，以评价导向引导学校各项工作可持续发展，以评价改革推动学生健康发展指数的提升。
2、坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推动各部门齐抓共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，从学校管理、家庭指导、检查督导、社会协同等方面入手，协同推进，做到齐步走、抓督察、常态化，推进“五项管理”全部落地，确保取得实实在在的成效。
3、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施策，科学指导学生、家长、学校做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水平。
四、重点内容
（一）加强作业管理
1、作业布置
（1）每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
（2）教师将作业分为“必做作业”“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同作业空间。
（3）作业形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业形式，将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生采用书面、社会实践等形式完成。
（4）努力提高课堂教学效率，向课堂教学要质量。学生的课堂作业要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。其它学科按照本学科学期教学计划，由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同。
（5）各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，其中语数外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内，整体作业量控制在不超过九十分钟。
（6）教辅材料严格按照“一科一辅”要求，订购使用坚持学生自愿原则，年段和老师均不得以任何形式强迫学生订购教辅材料，学校和教师要引导家长不随意为学生增加购买教辅材料。
（7）严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，不得随意要求家长协助打印作业，严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
2、作业书写
（1）学生统一用0。5碳素笔（或钢笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。
（2）教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
（3）班级任课教师要经常性举办优秀作业展示，口头表扬优秀作业，公开讲评作文，学校教务处每学期都将对全校学生作业进行大检查，并评选出优秀作业。
3、作业批改
（1）提倡学生作业全批和面批制相结合。通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
（2）对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式；教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥评价对学生的指导与激励作用。
（3）教师批改作业时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打”√”等形式。对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
（4）对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用波浪线或圈点等形式指出来，一般不采用”x”来指出错误的地方；对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方使用问号，同时使用标注或将正确的答案书写表示出来，以引起学生的注意。
（5）对于学生作业中错误的地方，教师应该要求学生及时订正，提倡使用错题本。教师及时对学生订正的作业进行批改或检查。
（6）对习作的批改提倡有眉批、尾批。对习作中优美语句用“≈”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
（7）学生之间可以在老师主持和组织下相互评价作业。教师应在学生评价的基础上，对学生的作业做出再评价，同时对学生的评价做出再评价。学生作文一学期相互批改不超过两次。
（8）教师必须及时批改作业，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。
（9）教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。
4、附则
（1）教师对学生作业管理的执行情况由教务处依照绩效考核细则进行监督管理。
（2）作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行。
（二）加强睡眠管理
1、加强科学睡眠宣传教育
睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。学校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
2、明确学生睡眠时间要求
根据不同年龄段学生身心发展特点，初中生每天睡眠时间应达到9小时，高中生每天睡眠时间应达到8小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保学生充足睡眠时间。
3、统筹安排学校作息时间
（1）通学生在家阶段由家长和学生结合学生个体睡眠状况等实际，在保证学生睡眠时间要求前提下，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝，保证初中生每天睡眠时间达到9小时，高中生应达到8小时。
学校建议：学生每天12：20—13：20为午休时间，晚上就寝时间初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00（毕业班复习备考时期可适当延长），若有参加校外培训的，线下培训不晚于20：30，线上培训不晚于21：00。学校、家庭应共同努力，确保学生充足睡眠时间。
（2）寄宿生要严格遵守学校规定的作息时间，按时起床、就寝、熄灯，熄灯后保持安静，不得讲话，不得使用其他照明工具，不得做妨碍他人休息的事，不能把手机等带入宿舍。对夜间迟归学生，作违纪处理。
寄宿生违反上述规定的，第一次由班主任作提醒谈话；第二次由年段长约谈并作惩戒教育；第三次作退宿处理。
4、防止学业过重挤占睡眠时间
切实提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，应先按时就寝，作业可暂不完成；教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量，不应对学生进行教育惩戒。
5、家校联动指导提高学生睡眠质量
教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠习惯，做到早睡早起，适当进行锻炼，从而达到家校共识，共同促进学生的健康成长。要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡导家长监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。加强学生睡眠监测，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系。
（三）加强手机管理
1、禁止学生（包括寄宿生）带智能（具有上网功能的）手机入校。学生一旦在校园内使用智能手机，看到的老师（包括保安）都可依照本规定进行提醒，甚至依程序（出具罚没单）进行没收，并将没收的手机上缴到年段或综治科、德育处。
2、如有特殊需要必须携带手机（只能是非智能）进校，需要家长向班主任提出书面申请，经班主任批准后，进校后应将手机交班级或生管统一保管，放至班级及宿舍手机保管点统一保管。
3、非智能手机要在规定范围和规定时间内使用。若带非智能手机到校，在教学时段（上学到放学、晚自习与考试期间等），教学区域内（教学楼、实验室、图书馆等教与学区域）严禁使用。
4、对在校内违规携带或使用手机者的处理。学生在校内违规携带或使用手机的，手机暂时由老师依程序（出具暂扣单）收缴，由各年段（生管）手机保管责任人保管，特殊情况下可交到综治科或德育处保管，一学期后，表现良好的可由家长申请领回手机。
第一次违规：在年段通报批评，违规学生所在班级的当期“文明班级”评分中，每人次扣5分；
第二次违规：给予严重警告处分，违规学生所在班级的当期“文明班级”评分中，每人次扣10分，并予以综合素质降级处理；
第三次违规：给予记过或以上的处分，违规学生所在班级的当期“文明班级”评分中，每人次扣20分。对违规学生予以综合素质不合格处理；
5、寄宿生在自习功能室禁止使用手机，午休时间及晚上熄灯后宿舍区均不得使用手机，违规学生除按照上述第四条规定给予相应纪律处分外，还得另行给予纪律处分：
第一次违规：留宿察看；
第二次违规：暂停寄宿资格，走读一周；
第三次违规：予以退宿处理，且不再接受其住宿申请。
6、将手机借给他人使用的，借手机的学生和使用手机的学生同等处理。
7、受到纪律处分的学生，取消本学年所有评优评先和各类推荐资格。
8、为充分落实管理人性化，在学校教学楼、寄宿生楼、学校传达室等区域，设立免费公用电话，以方便学生必要时使用。
（四）加强读物管理
1、积极创建书香校园
（1）指导思想：以《语文课程标准》为依据，以“大语文”教育思想为指导，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要内容，以激发阅读兴趣、培养良好阅读习惯、充实文化底蕴、陶冶情操，不断促进人的全面发展为最终目的。使师生在浩瀚的书海中丰富知识，亲近母语，全面提高语文素养和人身修养，全面提升学校育人质量和办学品位。
（2）活动主题：读一篇（部）名著，塑一身雅气。
（3）主要内容和目标
营造读书氛围。阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起。
营造浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
各班以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。
各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍看过的新书、好书，交流自己的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
加强学校图书馆、阅览室建设，建设开放性读书驿站，全天向学生开放，每年更新图书。起始年级，实施书架工程。
（4）明确阅读时间
一天三读：早读，每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；综合实践课上读，每次综合实践课都要安排专门的阅读活动；睡前读，每晚一次的睡前阅读。
（5）开展阅读活动
每学期开展一次读书主题班会。各年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。每位学生有专门的阅读笔记。
每年举办一次中华经典诵读活动；每学期举办一次读报圈点批注剪报展；周末、寒暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（6）教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读持久兴趣，引发可持续思考，形成终身阅读的良好习惯。
学校图书馆每学期新增一批教育类书籍，丰富阅览室藏书。每个教师每学期至少读完两本书，完成读书笔记，撰写读书心得。
教研组备课组要在集体备课时安排集体学习。教师要经常写一些教育教学随笔，每学期教师至少交育人一得与教学一得各一篇，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
2、做好负面清单管理
（1）明确知晓课外读物的12条负面清单。
（2）推荐目录要向学生家长公开。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。
（3）禁止在校园内销售课外读物。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。
（4）责任主体。学校主要领导，年段分管领导、年段长、班主任，图书馆负责人按照各自职责做好履职。
附：不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单
（1）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
（2）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
（3）泄露国家秘密、危害国家安全的；
（4）危害国家统一、主权和领土完整的；
（5）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
（6）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
（7）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
（8）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
（9）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（10）存在科学性错误的；
（11）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
（12）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
（五）加强体质健康管理
1、工作内容
（1）在每学期开学前对全体教职工进行培训，各班班主任利用班会课对学生进行宣传。
（2）训练项目
身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）
2、工作要求
（1）时间：大课间，9：50-10：20，体育课课程表：略；
（2）每天下午第四节为课外体育活动（校本课）。每天运动时间统计：每天锻炼一小时=晨跑+大课间活动+体育课程/课外活动。
（3）大课间操30分钟，体育课常规40分钟或课外体育活动40分钟。初中部每周每班至少有2天没有体育课，高中部每周每班至少有3天没有体育课，没有体育课的班级开展体育课外活动或校本课，确保“学生每天锻炼一小时”得到落实。
（4）确保每天10分钟眼保健操。
3、具体内容
（1）上午9：50—10：20（大课间活动）主要以学生集体跑操、广播体操和身体素质训练项目为主。
（2）每天下午第四节体育活动（校本课）主要以篮球、排球、足球、跳绳、仰卧起坐、游戏、立定跳远、中长跑等为主，根据不同年级，每天安排不同项目，班主任和体育老师监督指导。
4、特殊情况处理
（1）因病或残疾学生，确实不能参加锻炼的学生，应持县级以上医院出具的病历等证明材料，向学校提交免予执行锻炼的申请。学校领导小组签署意见后，将材料存入学生档案。
（2）对确实丧失运动能力，按相关要求上报。
5、工作测试与监督
（1）学校根据实际情况，加大经费投入，配齐测试器材。要因地制宜做好测试场地的建设工作，为测试工作的顺利进行提供保障条件。
（2）保证活动时间，推动经常锻炼。学校保证学生每天有一小时的体育锻炼时间，体育教师要上好体育课，早操或课间操，对学生进行有针对性的体育锻炼指导工作。
（3）各班级要认真做好准备并积极配合上级对该项工作的复查。学校将对工作开展得力的班级给予通报表扬，对工作开展不力的班级给予通报批评。
6、安全防范
各班班主任要牢固树立“安全第一”的责任意识。在实施体育锻炼时，要健全各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、设备的安全检查，加强对学生安全教育，提出具体安全要求。锻炼前要检查并了解学生身体健康情况，对生病学生实行缓测或免测。坚决杜绝平时不锻炼，搞突击的现象，预防意外伤害事故发生。
五、组织保障
（1）加强领导，形成联动机制。对标上级工作要求，建立健全工作机制。学校党政联席会议定期专题研究制定工作方案，协调各部门共同加强对“五项管理”的指导监督，形成工作合力。
（2）细化措施，稳步提升工作实效。根据文件精神，修订、细化实施方案，细化实施措施，严格落实工作要求。召开“五项管理”专题会议，进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，及时跟进专项调研，提升“五项管理”工作实效。
（3）加强舆论引导，营造良好氛围。开展主题教育，正向引导，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生健康成长的学校策略宣传，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，大力营造促进学生身心健康的良好氛围。
（4）开展专项督导，加强日常管理，提升管理实效。
学校对“五项管理”进行指导并监督，以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈、家校联系等方式，及时反馈督查结果。对整改不到位的部门负责人，及时进行约谈；对违反规定造成不良后果的，追究相关负责人责任。
学校五项管理工作方案 篇6
为了贯彻落实__县《关于加强中小学“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理工作的通知》等相关文件精神，规范我校教育教学管理，引导广大教师和家长树立科学育人理念，促进学生身心健康发展，切实减轻学生课业负担，努力提升人民群众的教育满意度，特制订“五项管理”规定工作的实施方案。
健全组织，明确分工
组长：____
副组长：____
成员：____
作业管理负责人：班主任
睡眠管理：德育处、班主任
手机管理：德育处、班主任
读物管理：教务处、班主任
体质管理：体育组组长、班主任
一、严控作业总量，减轻学生课业负担
（一）严控书面作业总量，每天的书面作业完成时间平均不超过90分钟，教师根据每天的教学内容设计，每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过90分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。教师要针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
（二）严格实行20：30以后无作业制度，引导学生进行课外阅读、动手实践等有意义的活动。
（三）督促学生自主完成作业，学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。
（四）严格落实作业批阅责任，教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。
（五）不断提高课堂教学实效，组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到以学为主，讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
（六）对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。
二、保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯
（一）加强宣传教育通过班会课加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯，定期向家长宣传睡眠对学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。
（二）合理布置作业，坚持”难易适度、数量适当”的原则，不额外布置课后作业。
（三）培养良好作息习惯引导学生按时作息，保证中午不低于70分钟的午休，每天睡眠时间不少于9小时，每天21：20上床休息。确保学生每天休息时间不少于9个小时的规定。
三、关于手机管理
（一）加大宣传力度利用国旗下讲话、班会、等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。
（二）严禁手机进课堂，为方便与家长联系，学校为每个班级配备一部手机并统一管理。
（三）严格手机管理，德育处处将不定期抽查各班学生带手机进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值班教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管
（四）做好家校合作向家长宣传《__中学学关于执行“五项管理”规定》，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。
四、严格读物管理，控制教辅种类
（一）控制教辅种类坚持一科一辅的原则，七至九年级各科选用__省《自主学习课程指导》，禁止教师推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。
（二）严格图书管理，严格遵守图书室和班级图书增新别旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。
（三）强化督导落实学校釆取多种形式，严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况。一经学校发现将取消教师评先评优资格。
五、加强体育管理，增强学生体质
（一）上好体肓常态课，组织体育教师进行新课标培训，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，引导学生课间多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
（二）创新体育特色课开设篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至3项体育技能。
（三）设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
（四）组织丰富多彩的体育竞赛活动以练促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展短跑、跳绳、踢毽子、广播操比赛等体育专项运动，丰富课余生活，提高学生身体素质。