中学关于加强学生作业管理工作实施方案 篇1
作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，发展独特个性。避免教师布置作业还是采用“一刀切”的方式，书面作业失去了诊断性、有效性的意义，学生存在着“吃不了、吃不饱、不好吃”的现象，严重阻碍教学质量的提高和学生的发展。为切实落实“双减”和“五项管理”，扭转目前教师和学生作业量大、负担重的问题，真正达到“教者有心，学者得益”的教学目的，根据《__区教育和体育局关于作业管理的指导意见》文件要求，结合我校实际，我校决定进一步推行“作业会商实施方案”，有关要求如下：
一、不断提升教育理念
要坚持以生为本，加强各学科间的沟通会商，充分突出开放性和探究性，认真考虑量力性和差异性，着力体现新颖性和多样性，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，科学设置内容，严格作业时限，发挥好作业对日常教学的诊断和校准的作用，实现学生作业的规范、高效，切实减轻学生课业负担，促进学生全面发展。能把学生从过重的课业负担中解放出来，促进学校教风、学风建设，提高教师实施课程的能力和素质，使学生成为“勤学、会学、乐学、博学”的阳光少年。对推进课程改革，全面提高教育教学质量有着重大的实践作用。
二、认真做好集体研讨
以备课组和班主任为牵头人，坚持课堂教学全部结束后组织各科老师对所需作业进行分析，确定各学科作业的时间比例和作业量。各学科比例和内容一旦商定，各个老师就应当自觉遵守，不得违反。
三、严格规范作业时间。
依据《规范》要求，七、八、九年级的语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过90分钟，其他学科不留书面家庭作业。
四、精心推敲作业题目。
作业要精选内容，准确把握作业的难易程度及一般学生完成时间，日常布置巩固型短、小、快作业，坚决杜绝随意布置作业的现象。学科教师要严格按照备课组“备作业”后的内容布置，严禁教师个人通过网络或其他手段额外布置集体会课以外的过量作业。作业布置必须体现分层要求，凸显学生的自主性和个体差异。学优生可以免做简单机械类作业，学困生可以免做难度过大的作业。
五、多样设置题目选择。
题目选择力求抓住基础变式题，引入新课的知识衔接题，纠正差错的判断题、选择题，反映概念、解题方法的多解题，错解辨析、悖论质疑及无定解的开放式题等，增强学生做题兴趣、不断发展学生思维能力，坚决杜绝“一刀切”式的作业，给学有余力的学生留下发展空间。
六、切实做实检查反馈。
作业批改要及时规范、认真细致，避免作业有布置无批改、无讲评、无反馈现象。要求凡是布置的作业全批全改。
七、梯度布置及分层作业。
教师在布置作业时，要重视学生的个体差异，使作业有一定的层次性和发挥性，便于学生选择学习的量度和难度。作业的设置要既有基础性的巩固作业、又有综合拓展性作业、探究性作业等不同的配餐，满足学生不同学习能力的需要，坚决杜绝“一刀切”作业。可以通过分小组、分层次、自主选择等方式布置作业，解决“吃不饱”“吃不了”“不好吃”现象，让每一位学生都在原有基础上得到最大进步，都在学习过程中得到最大快乐。
基础性作业是指为实现基本的教学目标而设计的体现基础知识和基本技能的课内外作业。其主要目的是帮助学生构建学科知识，形成基本技能。面向全体学生设计。
拓展作业是指在学生已经掌握了基础知识和基本技能的基础上，将所学知识进行必要的延伸和发展而设计的课内作业，其主要目的是为了提升学生的观察、比较、综合、推理的学科思维能力。它是面向学有余力的学生设计的。
探究性作业设计是指学生将所学知识应用到生活实际中解决实际问题的课内外作业。其目的是培养学生运用所学知识分析、解决现实问题的能力和水平，解决学用结合的问题。他是面向全体学生设计，从而更针对层次更高的学生。
预习性作业，学生在课前预习不仅有利于学生发现旧知识的薄弱环节，及时在教师对新授课前补上这部分内容。而且学生在预习过程中或多或少会遇到问题，发现问题，会促使他们主动学习，对于课堂的学习就有了明确的目标，只有目标明确的学习，才会达到事半功倍的效果，让学生反思预习过程的漏洞，也能让老师发现学生学习新知识时较集中的问题，便于课堂教学抓住重难点，提高教学效果。教师在布置预习作业时，建议把预习内容问题化，有利于学生预习和自我达标。
八、试水作业操作流程
备课组联同班主任研讨会商作业的时长和内容，教师试水——备课组提交个人反思——备课组集体研讨——教师布置作业——学生回家根据个人实际完成相关作业——到校后将作业交到教室外面的桌子上——教师到校后及时批阅，了解学情——上课时反馈作业情况，有针对性实施教学。
中学关于加强学生作业管理工作实施方案 篇2
为贯彻全省加强义务教育阶段学生作业管理推进中小学生减负工作电视电话会议精神，全面落实《__省教育厅关于印发__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知》要求，深入开展教育领域人民群众反应强烈突出问题的专项治理，按照大连市教育局统一部署，结合__新区教育和文化旅游局文件精神，制定本校工作方案。
一、指导思想
以办人民满意教育为宗旨，以进一步规范义务教育学校办学行为，减轻学生过重课业负担，促进学生健康成长为目标，坚持问题导向，聚焦热点难点，强化标本兼治，严格执纪问责，做到“三个全覆盖”，实现“三个明显”。
二、领导小组
成立专项治理工作领导小组。
组长：____
副组长：____
组员：____
三、治理重点
依据《__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，针对社会反映强烈的突出问题，本次专项治理工作重点围绕以下五方面进行。
1、严格执行教学计划，保证零起点教学。教师要严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动，新知识内容一律零起点教学，保证课堂教学完整性。
2、规范义务教育学校学生作业管理，严格控制作业量。小学一二年级不布置家庭作业，小学其他年级作业总量不超过45分钟，初中学生家庭作业总量不超过60分钟，严禁布置惩罚性重复性作业，严禁让家长或学生批改作业。
3、规范学生教辅材料订购。严格执行义务教育学校学生一科一辅要求，严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
4、规范学校考试管理。严控考试次数，严禁公布学生个人或集体考试成绩和排名等相关信息。
5、规范家校沟通方式方法，严禁教师在家长微信群、QQ群中布置家庭作业，严禁在群中公布学生考试成绩及排名，严禁要求家长在群中完成每日打卡作业，严禁教师在群中点名批评学生或发表不当言论。
四、工作措施
一认真组织学习宣传。按照区教育文化和旅游局的要求，立即采取坚决措施，落实好市教育局提出的“三立即”要求，将通知通过学校微信公众号、工作群等途径向全校师生和家长进行宣传，组织全体教师开展专题学习，认真研读《通知》内容，明确各项要求，引导广大教师和家长明确规范作业管理，对落实“五育并举”促进学生身心健康的重要意义，统一思想，形成共识。
二切实落实“十要求”内容。学校重点对班级家长微信群、作业内容形式及总量的确定、作业批改和反馈方式、作业管理监督和问责、教学计划的执行、零起点教学、教师师德师风教育行为、家校沟通方式等方面进行规范和明确要求。
1、小学一二年级不布置家庭作业，小学其他年级作业总量不超过45分钟。
2、初中学生家庭作业总量不超过60分钟。
3、严禁布置惩罚性重复性作业，严禁让家长或学生批改作业。
4、对于作业的确定要由年级组进行统筹，由集体备课确定作业内容和相关要求。
5、教师要严格认真批改作业，通过积极评语反馈学生作业情况。
6、有效实施作业分层，根据学生的不同需求布置不同的作业。
7、对作业布置量过大，批改不及时的要问责。
8、学校严格控制非零起点教学，严格管理教辅材料的订购。
9、规范家校沟通方式，特别是对于家长微信群的管理，学校领导要介入管理，并且对该项管理纳入学校教学工作管理常规中，纳入教师考核项目中。
三压实治理工作责任。学校切实履行专项治理工作责任，确保治理任务落到实处，校长亲自主抓，明确部门教师各自的职责，学校围绕治理重点逐项深入开展自查自纠，从教师做的怎么样和学校管的怎么样两个层面查摆问题，发现问题立即整改，彻底整改。
四建立长效管理机制。学校严格按照教科院的指导推进课堂教学改革，探索符合学科教学特点的教学模式，通过提高课堂效率，减轻学生课业，强化集体备课，有效作业设计，核心素养提升，学科达标率等研究，充分发挥教研组内的职能作用，激发教研组发展的内部活力。各学科要在研训教师指导下继续开展有效作业研究，以学科年级为单位进行基础性作业，实践性作业，弹性作业和跨学科作业，以及个性化作业，分层作业的研究与探索，杜绝一刀切作业，学校定期面向学生进行不记名意见征询或不记名调查问卷，把握全效，实施效果发现问题及时调整。
五发挥家校工作合力。学校通过家长会家访、致家长的一封信等形式，把学生作业管理的要求告知家长，指导家长做好学生家庭作业的督促和落实工作，积极营造健康向上的家庭氛围，指导和强化学生的独立完成作业能力，培养学生坚持课外体育锻炼，按时科学作息的良好习惯，形成多方联动共同履职的良好局面。
五、主动接受监督，积极总结经验
学校公布举报电话，积极开展有效作业、创新作业的校本研究，注重发掘教师作业布置和批改的成果经验，总结做法，推广优秀成果和经验。促进作业管理专项治理工作的进一步开展，切实有效地减轻学生作业负担。
学校举报电话：________
中学关于加强学生作业管理工作实施方案 篇3
为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，根据教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》教基厅函〔20__〕__号，结合我校实际情况，特制定__中学校作业总量审核监管和质量定期评价制度。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要切实加强义务教育学校作业管理，坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，对作业进一步明确要求，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导学生自主完成、自主管理作业，提高作业质量，减轻学生过重的学业负担。
01、作业布置
（1）每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本容。针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
（2）教师将作业分为“必做作业”“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同作业空间。
（3）作业形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业形式，将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生采用书面、社会实践等形式完成。
（4）努力提高课堂教学效率，向课堂教学要质量。学生的课堂作业要适量适度，一尽量保证课堂作业在课内时间完成。
（5）各学科教师要协调好学生的课外书面作业时间，其中七年级，八年级语、数、外、物，九年级各中考学科，可以留课外书面作业，其余学科原则上不能留课外书面作业。课外书面语、数、外学科作业要控制作业量在30分钟内，整体作业量控制在90分钟以内。上学期间，学生所有书面作业都应该在延时服务时间内完成，回家不在做书面作业。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
（6）严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
（7）严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力。
02、作业书写
（1）学生统一用0。5碳素笔（或钢笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。
（2）教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
（3）班级任课教师要经常举办优秀作业展示，口头表扬优秀作业。
03、作业批改
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
学校教务处会同年级组、教研组不定期进行学生作业检查，检查内容包括：班级学科书面作业时间、作业内容（是否一教一辅）、作业难易程度（超过国家课程标准要求）。每学期学校将对全校学生作业进行大检查，并评选出优秀作业。
中学关于加强学生作业管理工作实施方案 篇4
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，依据《__市__区教育局关于落实中小学作业管理工作的通知》，进一步提升我校作业设计与批改质量，切实减轻学生及家长的负担，特制定本管理实施方案，具体内容公布如下：
一、指导思想
坚持以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
二、实施原则
坚持学生为本，回应关切。遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。
三、工作目标
教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，课后服务基本满足学生需要，学生过重作业负担和家长相应精力负担有效减轻，学生家长对学校满意度明显提升。
四、成立作业监督管理领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____
五、具体要求
（一）作业布置要求
1、规范作业布置。要以巩固所学知识，开发学生智力，培养学生能力为训练目的，精心设计作业，科学布置作业，突出教学重点和难点。突出作业的质，而不应强调作业的量，让学生通过科学的作业达到巩固提高的目的，杜绝作业的“持久战”和“题海战”。
2、提高作业设计质量。要因人而异、难易适度，具有可选择性。A、B、C三类学生作业的数量与质量要层次分明，体现层次性，尤其是学困生的作业一定要适宜，以学生能够独立完成为宜。
3、规范作业布置。作业布置形式要灵活多样，生动活泼，讲究创新性、实效性，要有实践性、探究性作业。必须对照教学目标，突出教学重点，精心筛选，严禁将整套试卷或练习册，布置成课外书面作业。不准以任何形式布置惩罚性作业。严禁任课教师通过家长微信群等形式布置作业，严禁让家长下载或打印作业。
4、严格把控作业量。学生每天完成的作业总量和所有时间严格执行上级主管部门规定的时间。小学一二年级不布置书面家庭作业；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，课堂作业要随堂完成。倡导每周一天无作业日。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
5、落实作业研究。要将作业设计与布置纳入年级管理、教研、备课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
（二）作业批改要求
1、及时批改。教师应及时、认真地批改作业，各科书面作业要全批全改。做到不漏批、不拖延。
2、规范批改。
一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、随意。
二是要有批有改，精细到位，不能只批日期或“阅”。特别是有错误的地方要标清，学生改正后及时回批。
三是要有恰当评价，且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓励，并指出改进方法。
四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性。
3、重视反馈。反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生普遍存在的共性问题。
4、创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。各学科教师可依据学科特点，不断创新批改方式。
（三）作业监督检查要求
1、年级主任对本年级各学科布置作业情况负责，做好每天年级各班作业量统筹与监督，要不定期对作业情况进行抽查，至少每月检查一次年级组作业的布置与批改情况，并作好记录。
2、教务处采用定期检查和不定期抽查的形式进行监督，通报检查情况，并纳入教师量化考核。
3、学校每学期至少组织一次优秀作业评比，有效促进作业的规范管理。
中学关于加强学生作业管理工作实施方案 篇5
为落实__省人民政府教育督导委员会办公室《关于组织全省中小学校责任督学进行“五项管理”督导的通知》文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础，特制定本实施方案。
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
1、学校成立学生作业管理领导小组
组长：____
副组长：____
成员：各教研组组长、班主任及全体教师
2、学生作业管理领导小组工作职责
组长：负责统筹管理方案执行情况及违纪教师的处理。
副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案，监督执行情况。
成员：教导处主任负责所包学科作业情况，监测作业量，定期检查、指导教师的作业设计情况、作业批改情况，并把检查结果量化计入教师岗位责任制；学科组长负责组织本学科组教师设计作业；班主任及科任老师负责统筹安排各学科每天作业量。
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
1、作业的布置与实施
立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。
2、作业的批改和讲评
（1）重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用等级制，及时批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
3、作业的控制与审核
（1）加强作业质量监督。学校学科组长对作业量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期检查各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。
（2）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业指导学生在校内完成，小学三至四年级每天书面作业时间不超过60分钟，初中每天书面作业时间不超过90分钟，做到不给家长布置作业或要求家长批改作业。
三、严格执行，禁止违规行为出现。
通过教师会和开学前岗前培训等方式使教师明确学校作业管理方面的规定以及上级主管部分的要求，并在工作中严格执行。
1、严禁布置超越课程标准、教学进度、学生能力的集体性作业。
2、严禁布置偏题、怪题、错题。
3、严禁布置带有惩罚性质的作业、反复抄写类作业。
4、严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。
5、严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的APP布置作业。
6、严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。
7、严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。
8、严禁要求家长批改教师布置的作业或为学生作业纠错将家长签字作为评判学生完成作业的依据。
四、加强监管，优化作业管理的保障措施
1、建立作业检测机制，规范管理。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行规范，形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配。
2、强化作业检查指导，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况在师德考核层面予以处理。
设立监督电话：
畅通反映问题渠道，通过定期检查、日常检查等多种形式确保工作取得成效。