中学学生作业管理工作实施方案 篇1
为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现就加强我校作业管理实施办法如下。
一、把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各学科要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、严控书面作业总量。根据上级文件精神，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。语文、数学、英语每天书面作业完成时间平均不超过20分钟；其它会考科上课当天可布置作业，每科书面作业完成时间平均不超过20分钟；非会考科不布置书面作业。寒暑假及法定节假日作业需提前上报教导处，教导处统筹后才下发实施。
三、创新作业类型方式。各学科根据学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量。学校将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。教导处定期组织开展教学常规检查，加强优质作业资源共建共享，加强作业设计与实施的研究与指导。
五、加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内完成大部分书面作业。
六、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。条件允许时，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
七、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
八、健全作业管理机制。学校在上级教育行政部门指导下完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。学校切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
九、纳入督导考核评价。各地教育行政部门将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价。督导部门将作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。学校设立监督电话：________，畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保学校作业管理工作取得实效。
中学学生作业管理工作实施方案 篇2
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为帮助我校教师更好落实“双减”文件中作业相关的减负要求，结合前期落实“五项管理”的要求，分类控制作业总量，提高作业设计质量，我校特制定作业管理方案，加强作业管理，让师生真正通过合理的作业收益，从而促进教学的良性发展。
一、控制作业总量
根据教学内容的需求布置适量书写作业，平时上课期间，平衡各学科的作业量，初一、初二总作业量不超过90分钟，各科均衡合理分配，争取在学校内完成。周末和节假日期间，根据放假时间长短控制作业量，周末每天作业总量不超过3个小时。
二、将作业设计纳入教研体系
作业布置要有质量，针对性要强，能很好巩固学生学习效果。采用校本作业和分层作业，对尖子生可以布置针对性强的作业让学生自愿选择。严禁滥用练习册和复习资料让学生刷题。
（一）作业设计层级管理体系
每学期初，学校将召开教研组长、备课组长会议，将学期的课程安排设置，教研组提供平台共享已有资源。
各学科备课组利用集体备课和教研时间，探究教材，探讨作业的设置，结合本学科和学生实际进行校本作业的编制。
学科内部团结合作共同分工。组员每人承担一定量的作业设计和统一油印工作。
教师个人进行研究、思考，将每一份作业设计精益求精。
（二）作业设计进教研的时间安排
教研组每两周开展校本教研一次。备课组每周定时定点开展集体备课，涵盖作业设计的讨论。
（三）作业设计的量
1、原则上要求每个课时配套一份校本作业。
2、原则上每份作业一小张或一大张。
3、周末可适当补充周末练习。
（四）作业设计以老带薪模式
结合我校一人一代教的模式，每一位新教师都有至少一位老教师带教。作业设计也纳入带教的指导内容。并须提供相应材料。
（五）寻求校外多渠道资源模式
结合各学科，各层级的市区校际教研，我校鼓励教师多向其它优秀兄弟学校探讨，学习别人的作业设计的好的做法，再结合本校实际，进行调整。
三、作业批改要求
作业要求全批全改，当天及时批改，批改时要能指出学生的错误，要有赋分或等级，对部分学生给予鼓励性评语，要标注批改日期。不得布置让家长批改的作业。做好作业的登记、缺交追踪和学生作业的订正。做到作业有发必收、有收必改、有错必纠。
四、考核方式
学校采用教研组、备课组自查和教务科检查相结合的方式，要求教研组、备课组每学期要自查4次，教务科检查2次，并对教师作业设计、布置和批改情况，进行全校公示。作业设计、布置和批改情况与每学年的教师考核挂钩。
（一）公示内容
我校作业管理检查的公示内容包括：
1、教研组校本作业的共享平台
2、备课组校本作业的分工安排
3、作业设置的格式和规范
4、作业命制的内容、质量和数量。要求有分层，有必做和选做，要求每个课时备一份校本练习，周末可另外增加。
5、作业批改的情况。要求全批全改，有日期，有评注；有登记、有落实。作业批改当天完成并及时追查和落实订正。推荐使用三色笔。
6、作业的收集和整理情况。要求学生每学科一个文件袋，并把单张的校本作业夹起来。老师定期检查学生的整理情况。
7、小测全批全改，有记录分数，落实过关，并补测辅导。
8、作业登记本记录情况。
（二）公示渠道
我校作业管理检查将多渠道进行：
1、教研组、备课组群
2、年段大群
3、全校大群
4、建立年段公示栏
（三）公示时间
我校将定期检查、不定期抽查作业情况，并及时将检查结果以表格等形式公示在各群。
（四）其它配套措施
学校还将从其它渠道多方位地了解作业情况，包括：
1、学生的问卷调查
2、家长问卷调查
3、师生座谈会
科学布置作业不仅不会增加学生负担，还可以提升学生的学习兴趣和自主学习的动力。通过作业强化管理制度的实施，我们期望对学生完成作业，教师作业的设计和批改等有更高的约束力，从而真正达到减负增效，更好地为教学服务。
本方案从20__年__月__日起实行。
中学学生作业管理工作实施方案 篇3
为进一步贯彻落实《关于实施有效教学，深入推进课程改革的意见》（__教普[20__]__号）和《关于实施精致化管理，全面提高教学质量的意见》（__教[20__]__号）文件精神，突出有效训练这一重点，加强并优化作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提高、可持续发展打下坚实的基础，制定以下管理措施：
一、明确要求，更新理念。
作业是中小学有效教学的一个重要环节，具有检测学生学习成效，训练学生思维等多种功能，重视并改进作业，实施有效训练，具有十分重要的意义：加强作业管理是减轻学生过重负担之必需；是落实有效教学之必需；是全面提升教学质量之必需；是促进学生素质和谐发展之必需。
1、优化作业各环节，做到教师“五有五必”与学生“四有四必”。
（1）全体教师要做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。
（2）学生要做到“四有四必”：有发必做、有做必真、有评必省、有思必得。
2、教师在“五有五必”中必须把握“五个原则”。
（1）目的性原则。作业训练是课堂教学的延伸，其内容需符合教学要求，呈现出启发性、典型性、拓展性的特点，要充分挖掘作业的各种功能：巩固、检查、深化、提高、体验和发展功能，以此服务教与学。
（2）科学性原则。作业训练要充分体现重点、难点，要结合学生和教学实际需求，内容和形式上要注重精、巧、活，质和量上都要有严格要求。
（3）分层性原则。因材施教、因人而异、因果而始，在基础要求上谋求统一，在发展要求上务求分层，注重梯度和循序渐进。
（4）计划性原则。作业训练要有前瞻性，各个阶段作业围绕的重点要在备课中体现，在备课组教研活动中要研讨；作业要有全局观念，要加强作业训练的整体布局，注重学科之间的联系。
（5）发展性原则。作业要充分蕴含对学生综合素质提高的要求，要挖掘作业的德育功能，激励学生能通过作业的完成来完善学习的品质和思维的能力。
3、教师在“五有五必”中必须遵循“五条策略”。
（1）减量提质。要减少学生作业的总量，提高作业的质量。要按照省教育厅要求作为最低控制要求。要减少学生作业的科目，有的科目在特定时期不得布置作业；要减少学生作业的日期，我校将每周一设立“无作业日”，并在学校网站上予以公示。
（2）减难增基。要杜绝盲目追求难度来“考学生”“选拔学生”，更不得通过布置难度大的作业来“为难”“刁难”学生，作业布置难度适当，以学生的实际发展水平为依据。作业要考虑难易结合，梯度配置，要注重层次性和多样性的统一。以训练学生的“双基”，突出基础性，落实基础要求。教师要充分研究、掌握作业“化难为易”的策略。对困难学生要布置简单、可以独立解决的作业，让学生享受成功的喜悦。
（3）减旧倡新。减旧，首先教师要减少自己陈旧“作业观”，要贯彻作业的“生本”理念；减旧，要彻底减少现成作业的使用，减少“拿来主义”，杜绝采用现成的训练卷、教辅资料的现象。倡新，首先认识要新，对作业的功能、要求有新的认识；其次作业布置形式上求新，口头作业、书面作业、实践作业等多种并，举每门课都要有适量的课堂作业时间；再者作业的批改、反馈手段求新，采用互批、面批、小组批等多种做法，实施作业的二次批改；还要在作业评价上求新，让学生感受做作业不是一项负担，增加作业的主动性。
（4）减面增点。要克服认为讲过练过学生再错责任不在老师而在学生的“卸责”意识导致的“题海训练”。作业要注重重点性和差异性的统一、注重针对性和基础性的统一，作业布置不求面面俱到，力求抓住重点、基本点；作业讲评不求题题都讲，要突出核心，对症下药；作业反馈不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑、关键点的拓展。
（5）减粗增细。要减少作业各个环节的简单粗放、随意而为，而要讲究精耕细作、步步为营。作业处理中要提高作业的反馈质量，不仅仅停留于简单分析，而要积极发挥作业矫正作用要加强作业的及时跟进，通过学生对作业的自我纠错、自我感悟来提高作业的实效性。
二、统一思想、加强领导。
充分认识规范学生作业训练管理在学校教学管理和促进教学质量提升中的关键作用，我校加强领导，成立管理小组和督查小组。
1、管理小组：
组长：____
副组长：____
成员：____、各学科教研组长
2、督查小组：
组长：____
副组长：____
成员：____、各班主任
三、建章立制，形成合力。
1、设立“无作业日”
学校设立“每周无作业日”：每周的周五为“无作业日”，并在校园网公示。结合苏州市“会休息、会自学、会健体”的三会精神，教师要指导学生合理安排时间，提高学生的自我管理能力，促进学生的自主发展。通过“无作业日”的设定，目的于加强教师有效训练的意识，真正更新自己有效教学的理念。
2、强化作业制度管理
（1）作业年级统一制度。由备课组长负责，每周一次备课组活动，在备课组集体讨论的基础上由组长安排本周作业布置。作业内容贯彻“五项原则”和“五条策略”的要求。未经备课组长同意，不得随意布置作业。
（2）常规检查管理制度。继续加强每月六认真检查，检查结果与绩效工资挂钩。备课的检查中要强调作业选择、布置、批改、评讲、反思等；重点检查班级后进生作业；特别关注作业在质与量上的创新；特别督查“五有五必”和“四有四必”的情况。
（3）各层面督查制度。建立由教务处、班主任、学生、家长等几个层面的作业督查制度，力求从多角度管理监督，强化有效训练行为。督查内容为学生作业的设计与布置、批改与反馈、作业完成的检查和指导。
（4）研讨制度。学校要加强教师对作业训练的培训工作，鼓励教师开展作业训练对提高教学有效性的促进作用的研究和实践；积极推动以教研组、备课组为单位的多种形式的研讨活动，集聚群体的智慧和力量，研究策略。教师要对学生的作业进行过程性评价，形成学生作业评价机制，学校对教师的作业训练设计、布置、批改与反馈、讲评与辅导进行评价，形成过程性评价机制，并与教师的评先评奖及工作绩效等进行挂钩。
中学学生作业管理工作实施方案 篇4
为减轻小学生过重的课业负担，促进学生健康成长和全面发展，根据《__市教育局关于加强义务教育学校作业管理工作的通知》的文件精神，我校制定了《__市第八中学学生作业管理工作实施方案》。具体如下：
一、建立健全作业管理机制
学校建立学生作业管理督查领导小组，以程校长为组长，教导处负责制定作业布置、评价、展示等管理制度，定期检查作业情况，每学期至少开展两次作业展评活动和问卷调查。
二、加强作业布置专业指导
1、开展作业设计专题研究，提高作业设计编制能力。要科学合理布置作业。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。不得随意提高教学难度和加快进度，杜绝“非零起点”教学。
2、精选作业内容、严格控制家庭作业总量。业务负责人做好各学科每日作业量的平衡工作，严禁超量或减量布置作业。小学一、二年级学生不布置书面家庭作业；小学其它年级学生书面家庭作业总量每天控制在1小时以内，初中学生书面家庭作业总量每天不得超过1。5小时。不得选择整张试卷或整本教辅资料作为家庭作业，确需打印作业的要由学校负责打印，严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。
3、规范学生使用电子产品，教师须当堂布置作业，不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不得在微信、QQ等网络平台布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。
4、布置综合实践类作业或者作品，要符合学生年龄特点和所学课程要求，尽量在课堂或课后服务时间由老师指导下让学生独立完成，每周最多布置1项，时间不超过1小时，校外体育锻炼要纳入家庭作业内容。
5、严禁随意侵占学生休息时间，不准占用寒暑假、双休日和其他法定节假日违规补课。不准将课后服务变相成为集体教学或“补课”。学生到校时间、在校集中学习时间等严格按照《__市普通中小学作息时间安排》规定执行，确保小学生每天睡眠时间不少于10小时，鼓励教师实行“无家庭作业日”制度，在正常上学期间，鼓励小学每周除双休日外有一天不布置家庭作业。
三、规范作业来源和作业评价
教师要严格落实“一教（课）一辅”政策和教辅购买与使用实行自愿原则，不得违规推荐、强制或暗示学生到指定书店购买教辅材料，不得要求或组织学生购买未经国家、省或__市评议审查通过的教学资料，不得借家长委员会名义组织家长订购教辅材料。教师必须亲自及时批改作业。不准以学生自评或互评方式代替教师批改作业；坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。每学期对教师作业批改情况检查不少于3次并有反馈。
四、注重学生作业能力培养
教师坚持执行教师黑板书写、多媒体播放等方式布置作业。要引导家长树立正确教育观和作业观，发挥家长在学生作业过程中的督促、支持与鼓励作用，不准要求家长批改、代劳、包办各类学生作业，督促学生独立完成家庭作业。
五、保障教师批改作业时间
学校采取有力措施，严格控制各类社会事务“进校园”，减轻教师负担，任何人不得安排教师到与教育教学无关的场所开展其它专项行动；严格控制各类占用教师课后批改作业时间的无关会议和事情，保证教师每天至少2小时批改作业的时间，让教师安心做好学生作业批改工作，发挥作业批改的评价功能。
六、严厉查处违规违纪现象
学校将批改作业纳入教师工作量，并作为教育督导检查的重要内容，严肃查处家长反映强烈的中小学生课业负担过重问题，对执行不力的教师予以全校通报，并取消评先评优资格。
本方案自公布之日实施。
中学学生作业管理工作实施方案 篇5
为了深入推进素质教育，促进学生身心健康成长，根据上级文件的有关规定，切实减轻学生过重课业负担的通知精神，结合我校实际，现就进一步严格控制学生作业量，切实减轻学生过重课业负担问题制订以下方案：
一、成立督查小组和工作小组：
督查小组
组长：____
副组长：____
成员：____
工作小组
组长：____
副组长：____
组员：____、各教研组长
二、作业布置具体措施：
1、控制作业总量。
一二年级教师不布置书面家庭作业，三至六年级不同学科书面作业总时间不超过60分钟，初中不同学科书面作业总时间不超过90分钟，教师在布置作业时都要参照当天其他教师布置作业时间的设置。
2、作业的布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学知识，并培养其熟练的技能技巧。要有一定量的实践性、活动性的作业。同备课组作业量及内容应基本一致，尊重学生身心发展规律，保证学生充足睡眠时间，作业布置科学定量。
3、课堂作业原则上除语文数学外，其它学科课堂作业要求在课堂内完成。
4、不得布置机械重复和大量抄写作业，不允许出现让家长代改作业现象，各科作业时间不得长于规定要求。
5、凡布置给学生的作业，教师都必须会做，新教师还应先做一遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生作业进行指导。还要注意不整齐划一要求，要分类要求。
6、语、数课作业份量应适当，难易应适度。应依据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度不同数量的作业。
7、指导做作业的方法，严格要求学生按各学科所定要求独立完成作业。
8、教师要采取多种形式，及时认真处理作业，指明作业的正误，并做好作业讲评，对个性问题要努力做到面批面改。作业本含作文应以好发给学生，不得拖拉，批改要规范、认真。
9、作业完成情况要正确及时反馈，评语要实事求是，既要指出缺点和不足之处，又要肯定优点，鼓励前进。要求学生及时更正作业中的错误，以便以后的复习。
三、监管办法：
1。学校监管：学校不定期对书面作业布置情况进行检查，对情节较为严重进行通报，并做出书面检查；对情节较为严重造成不良影响的，给予警告处分，扣除当事人相关绩效工资，并做出承诺。
2、打印资料监管：教师打印作业必须先由备课组老师进行商定才能打印，不得单独打印资料，并在打印室做好相关登记；严禁不加选择的盲目翻印已有资料。
3、学生监管：教务处组织学习委员每日统计各科的作业量，每周将统计表上交一次，并及时予以公示、反馈；教务处每月不定期召开学生座谈会，进一步了解学生作业情况。
4、家长监管：公布监督电话________；家长发现问题可随时进行反馈，学校及时处理，达到家庭监管。
中学学生作业管理工作实施方案 篇6
为落实__省人民政府教育督导委员会办公室《关于组织全省中小学校责任督学进行“五项管理”督导的通知》文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础，特制定本实施方案。
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
1、学校成立学生作业管理领导小组
组长：____
副组长：____
成员：各教研组组长、班主任及全体教师
2、学生作业管理领导小组工作职责
组长：负责统筹管理方案执行情况及违纪教师的处理。
副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案，监督执行情况。
成员：教导处主任负责所包学科作业情况，监测作业量，定期检查、指导教师的作业设计情况、作业批改情况，并把检查结果量化计入教师岗位责任制；学科组长负责组织本学科组教师设计作业；班主任及科任老师负责统筹安排各学科每天作业量。
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
1、作业的布置与实施
立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。
2、作业的批改和讲评
（1）重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用等级制，及时批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
3、作业的控制与审核
（1）加强作业质量监督。学校学科组长对作业量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期检查各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。
（2）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业指导学生在校内完成，小学三至四年级每天书面作业时间不超过60分钟，初中每天书面作业时间不超过90分钟，做到不给家长布置作业或要求家长批改作业。
三、严格执行，禁止违规行为出现。
通过教师会和开学前岗前培训等方式使教师明确学校作业管理方面的规定以及上级主管部分的要求，并在工作中严格执行。
1、严禁布置超越课程标准、教学进度、学生能力的集体性作业。
2、严禁布置偏题、怪题、错题。
3、严禁布置带有惩罚性质的作业、反复抄写类作业。
4、严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。
5、严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的APP布置作业。
6、严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。
7、严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。
8、严禁要求家长批改教师布置的作业或为学生作业纠错将家长签字作为评判学生完成作业的依据。
四、加强监管，优化作业管理的保障措施
1、建立作业检测机制，规范管理。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行规范，形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配。
2、强化作业检查指导，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况在师德考核层面予以处理。
设立监督电话：
畅通反映问题渠道，通过定期检查、日常检查等多种形式确保工作取得成效。