小学关于加强学校作业管理实施方案 篇1
根据教育部关于教育教学工作的指导精神，为切实提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际，不超课标要求，教师认真批改作业，明确家校责任，各尽其职，不缺位不越位。现结合我校实际，特制定本方案。
一、作业设计与布置
为提高作业设计质量，避免作业布置层层加码，作业设计与布置应该成为教研组、年级组、备课组进行教育教学研究的重要课题。教导处要指导各年级备课组做好作业统筹工作。
具体工作流程：
1、教师要在备课时拟定作业设计意见，做到备课与作业设计同步，避免作业设计的随意性。
2、各年级备课组对教师作业设计要集体讨论，优化作业设计。超周填写《__市__小学校作业设计与布置清单》，因班级等原因作业布置有差异的，要备注说明。
3、以年级组为单位，各年级组要对备课组填写的《__市__小学校作业设计与布置清单》进行研讨并记录，重点关注各学科作业量的统筹、作业设计优化等。研讨、记录后提交教导处进行审核、备案。
4、教导处对作业设计、布置进行统筹、指导工作。对不符合要求的作业设计、布置要明确指出问题，给予指导性意见，遇特殊情况向分管教学领导报告。对作业设计、布置工作中的得失要善于总结、积极思考、努力探索作业设计、布置的新方式、新办法。
二、作业批改
教师要认真批改作业，不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。明确家校责任，各尽其职，不缺位不越位。坚决杜绝因作业批改引发的家长投诉。
班主任和学科教师指导学生用好《__市__小学校家校册》。家长通过家校册的使用及时了解学生作业情况状态，建立家校良性沟通。学校据此可对学生进行相关奖励、惩处。
三、工作要求
1、作业设计、布置符合学习规律、体现素质教育导向和涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业。
2、鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
3、坚持“小学作业”不离校的原则，充分利用好课后服务时段对学生进行作业指导。每天的作业量控制：一、二年级不留书面作业，三至六年级书面作业控制在1小时内。（其中，一、二年级的课后服务时段作业不纳入作业记录）
4、任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。
5、清楚了解上级部门关于作业设计、布置、批改的负面清单内容，杜绝此类负面行为。
小学关于加强学校作业管理实施方案 篇2
为深入贯彻落实《__市教育局关于落实__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”工作的通知》（__教发〔20__〕__号）和《__区义务教育阶段作业管理实施方案》抚望教发[20__]__号等文件要求，结合我校实际，现就加强学生作业管理工作制定方案如下：
一、工作目标
按照市教育局下达的《关于落实__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》和《__区义务教育阶段作业管理实施方案》工作的通知要求，进一步规范我校教育教学行为，减轻学生过重课业负担，提高教育教学质量和教师专业能力水平，促进学生全面健康发展。
二、工作实施
一加强教学常规管理，提高教学效率
1、严格执行国家规定的《课程计划》，开齐开足开好国家规定的课程，规范课程设置，严格执行教学计划，严格按照“零起点”正常教学。不得随意增减课时，不得超纲教学，赶超教学进度。不定规定以外的一切教辅材料。
2、认真落实教学常规要求，精心设计备课、上课、作业布置与批改等教学基本环节，强化有效教学，进一步提高课堂教学质量，切实保证减负不减质。不得无故占用学生自习课时间，指导学生有效利用校内学习时间，提高在校学习效率，主动完成学习任务。
3、严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文体活动，不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。
4、规范考试制度。将能力的考察与期未考试相结合，严格按照课程标准和上级部门的部署进行进行质量测试，正确综合评定学生的学业成绩，学习成绩评定继续实行等级制，不准以考试成绩排名次。不以各种方式公布考试成绩、名次等信息，不得公布对比学生成绩优劣的信息。
5、提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间。鼓励安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。
二科学布批作业，切实减负增质
1、严格控制作业量。继续执行小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟，并提倡不留家庭书面作业。适当布置趣味性、实践性强的家庭作业。
2、加强作业设计研究，创新作业布置方式，提高作业有效性，做到减负不减质。不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业。
3、精选作业内容，合理安排作业量，提倡分层次作业，
将书面作业同探究式作业、实践类作业、阅读类作业、听说类作业、小组合作类作业相结合。不布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不得不加选择地成册布置作业，要求学科教师不在微信群、QQ群布置作业和表扬或批评学生的作业。
4、坚持有作业必批改，加强作业反馈，共性问题集体讲评。不布置由家长完成或需要家长代劳的作业，不允许家长或学生代批作业。
5、积极推行“无作业日”。在学生正常上学期间，鼓励教师每周除双休日外，有一天不布置作业（或者语数外学科中有一科不布置作业）。利用“无作业日”，给学生提供自主学习、休息调整、发展特长、参与社会实践的时间和机会。
三坚持家校合作，共促学生终身发展
1、各学科教师要重视作业的实践性、综合性，每学期至少安排一次综合实践活动类作业。在课外校外活动中安排劳动实践内容，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，家长要做好学生校外劳动实践活动安全保护教育工作。
2、教师要积极引导学生健康成长，提醒学生有事要及时告诉家长，主动寻求帮助。
3、明确家长教育责任，正确发挥家长在学生作业过程中的督促、支持与鼓励作用。家长要注意言传身教，多与孩子沟通，经常关注孩子的情绪变化和心理健康，督促孩子坚持体育锻炼，按要求完成课外体育作业，合理使用电子产品，自觉保护视力，配合学校减轻过重学业负担，指导孩子学会自主选择。通过致家长一封信、家长学校等形式，加强家校互动，引领家长树立正确的教育观和作业观，营造良好的家庭学习环境，促进学生全面发展，避免“校内减负、校外增负”现象。
四加强组织保障，确保政策落到实处
1、学校全体领导、教师要高度重视此项工作，结合《__省落实教育部等九部门关于中小学生减负措施实施方案》（__教发〔20__〕__号）和《__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知》（__教发〔20__〕__号）《__区义务教育阶段作业管理实施方案》抚望教发[20__]__号等文件要求落实到位，严抓细节。根据本校实际，制定本校作业管理细则，将加强学生作业管理工作作为教师职务晋级、评优评先、绩效工资发放的重要依据。
2、教导处定期进行学生作业管理情况的检查，组织教师围绕作业设计的科学性、有效性、发展性、多样性等开展专题研究，逐步建立专门的作业评价机制。组织教师积极参加上级部门的作业设计、布批、管理专题培训，确保减负不减质。
3、切实减轻教师负担，严格控制各类社会事务“进校园”。不安排教师到与教育教学无关场所开展专项工作，保障教师批改作业的时间。
4、学校将落实作业管理“十要求”工作作为教育教学工作的重要内容，要求各位教师要强化主体责任，面向家长设立监督电话：________。对学生家长反映强烈的学生作业负担过重问题及时回应，认真查实，严肃处理。
三、实施步骤
一宣传发动阶段（20__年__月）
面向教师下发《__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知》并组织学习，领会精神。制定《__小学学生作业管理实施方案》《学校作业管理细则》，组织学习。向家长做好宣传，致家长一封信。
（二）组织实施阶段（20__年__月__-20__年__月）
组织各学科教师按照省市区文件要求及学校管理细则，逐项开展自查、整改，全面开展落实工作。教导处结合作业布批常规检查情况围绕作业设计的科学性、有效性、发展性、多样性等开展专题教研活动，注意资料的积累，积极参加上级部门开展的作业设计、布批管理专项培训。
（三）总结提高阶段（20__年__月__-20__年__月）
各学科对作业管理实施情况进行阶段总结，并组织教师进行经验交流。
（四）长期推进阶段
将作业管理工作常抓不懈，进行经验推广，持续推进。
小学关于加强学校作业管理实施方案 篇3
为贯彻落实教育部五项管理实施办法的精神，进一步落实市教育局《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知》，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效的提高。规范学校的教育教学管理工作，减轻小学生的课业负担，真正为学生减负，制定方案如下：
一、成立学生五项管理工作领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____、教研组长及班主任
二、实施的意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式。具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好的学习习惯，提高学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康发展。
三、具体措施
1、作业的布置与实施
立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据。布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业。鼓励音乐、美术、体育及科学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。切实避免机械、无效训练，不得布置超越学生能力的作业，严禁布置重复性、惩罚性作业。
学校充分利用课堂教学时间和课后延时服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内基本完成书面作业。
周末和节假日教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况。及时了解学生学习动态，但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。
2、作业的批改和讲评
⑴重视作业批改的及时性，教师应合理使用各种批改形式，批改采用A、B、C、D等级别，及时逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，特别要表扬书写质量好、卷面整洁的学生，培养学生良好的作业习惯。
⑵对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误，应督促学生订正，并做好复批工作，同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
⑶加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或给予个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业重难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
⑷不得要求学生自批自改，不得要求家长批改作业。家长和学校密切配合，注意引导，培养学生养成自主完成作业的良好习惯，给孩子创造条件，多接触社会，接触自然，多进行综合实践活动，拓宽视野，提高综合素质。
3、作业的控制与审核。
加强作业质量监督，教导处对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，定期进行作业检查与评比，统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。
班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业量控制在60分钟以内。
小学关于加强学校作业管理实施方案 篇4
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔20__〕__号）和《__省教育厅关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》（__教基〔20__〕__号）、__市教育局《__市教育局关于建立中小学生作业管理长效机制的通知》、__教育局《关于进一步加强中小学生作业管理的通知》等文件要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进学生健康成长和全面发展，特制定学校作业管控工作方案。
一、指导思想
坚持以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实____关于教育的重要论述，紧紧围绕立德树人根本任务和办好人民满意教育的目标，推进学校育人方式改革，坚持学生为本，构建有利于促进学生充分、全面、终身发展的作业管理长效机制，提升学校作业的规范性和有效性，切实减轻中小学生过重的作业负担，切实发挥好作业的育人功能，布置科学合理有效的作业，帮助学生巩固知识、培养习惯、形成能力，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。现制定本校学生作业管理方案。
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
一强化研训，提高作业设计质量
1、开展专题研训。教导处、各教研组有计划、有组织地开展作业设计与实施的专题研训，作业设计评选等活动，加强对作业设计与实施的研究指导，提升教师的作业设计水平。
2、深化校本教研。学校各教研组将作业设计作为学科校本教研的重点内容。要基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，关注学生知识与技能的理解和掌握，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。
要把作业校本化研究作为提升课堂教学能力的突破口，以学科备课组或教研组为单位，采用骨干引领、集体研讨的方式探索最符合本学科特点、最能体现本学科核心素养培养要求的校本作业。
加强学校申请的北师大课题《扩大舒适区，促进小学有效作业设计的研究》的研究，引导教师对课堂作业、课后作业和课堂教学进行系统化、一体化研究，通过作业发现学生在知识掌握、理解应用过程中遇到的困难，以作业反馈为依据，改进教学内容设置及课堂教学方式。要发挥骨干教师的示范引领作用，促进广大教师形成“比学赶帮超”的积极势头。
3、精心研制作业。各学科教研组要以实践性、层次性、目的性、创造性为原则，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。以一个单元、一个年级、一个学期或学年时间为单位，系统化设计具有校本特色的作业。
4、把握作业难度。各学科教研组要严格执行国家课程标准和课程方案，不随意增减课程难度，不布置难度水平超过国家课程标准要求的作业。要尊重学生学习的差异性、阶梯性，合理设计分层作业、弹性作业和个性化作业。科学实施探究性作业和实践性作业，以及跨学科综合性作业。要提高作业设计的质量，确保作业水平难度符合学生的实际，创新“研判试做+精讲精练+精选分层”作业形式，推出基于校情和学情的“三单”预习单、学习单、练习单作业体系。
二强化统筹，严控书面作业总量
1、健全工作机制。依据校情、学情制定作业管理制度，适时适量安排课后复习作业或拓展性作业、自主选择性作业、预习性作业。要建立健全工作机制，校长为第一责任人，分管副校长为直接责任人，负责统筹调控，平衡各学科作业总量。学校教务处要明确各年级各学科作业量要求，各班主任需掌握本班每日学生作业总量，形成作业清单，定期向教务处报备，并协调不同学科课后作业的具体平衡工作。
2、坚持布置原则。学校各学科教研组要坚持“三布置五不布置”原则，即“布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业，不给家长布置作业，不布置手机作业”。
3、严控作业总量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
（三）作业的布置与实施
任课教师要立足学生学习活动，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。教师要善于自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；音乐、美术、体育、科学及研究性学习等学科布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。教务部门要开展形式多样的非书面性特色作业的评比。
进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但教师不得要求学生家长自行打印作业，不得直接或间接通过微信、QQ和家校通等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
四强化管理，规范作业批改反馈
1、加强对作业批改的管理，教师批改作业要正确规范、评语恰当。所有学科布置的书面作业要做到全批全改，标注批改时间，统一批改符号。鼓励实行等级制方式和使用个性化评语，评语应明确简练，富有激励性、针对性和指导性。不得要求学生自批自改作业。严禁要求家长检查、批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。
2、教师要对学生作业中存在的问题及时进行归因分析，采取集体讲评、面批讲解等方式有针对性地反馈指导。要帮助学生定期查找、分析作业出错的原因，给学生留足纠错时间和空间。要对学有余力的学生给予指导，对学有困难的学生加强帮扶，帮助学生在完成作业中养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生及时采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。
（五）作业的控制与审核
加强作业质量监督。备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。学校教务部门定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告存档备查。
三、加强监管，优化作业管理的保障措施
（一）加强领导，健全组织。成立以校级领导牵头的作业管理工作领导小组，分管校长负主要责任，教务主任负直接管理责任。
__实验小学作业管理工作领导小组：
组长：____
副组长：____
小组成员：全体教研组长、备课组长、各班班主任
（二）建章立制，规范管理。学校构建校本特色的作业管理制度，抓规范要求，规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，制度化规范作业的数量，形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。
（三）强化督查，完善评价。建立学校学生课业负担监测、举报和问责制度，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业质量不佳、作业批改不认真、作业负担不合理的老师及时督促整改；对积极进行作业改革，做到学生减负增效的老师予以宣传表扬。
（四）组织评比，提高质量。进一步鼓励教师自主设计作业，达到减负增效的目的，学校教务部门定期组织优秀作业设计、试卷案例评选活动，进一步提高作业、试卷设计质量。
四、“有布置必批改”原则
严格遵守“有布置必批改”原则，亲自批改作业，提倡作业面批面改，充分掌握学情；不得只布置不批改或应付性批改、不反馈；严禁要求家长代批作业。学校教务处要建立教师批改作业检查制度，纳入绩效考评。
五、科学制定并认真落实教学计划
对于新的知识内容一律“零起点”教学，不随意增减课程难度、加快教学进度；严格执行国家课程标准和课程方案，开齐开足国家课程，严禁无故挪用、挤占体育、美术、音乐等课程。
六、提倡分层布置作业
提倡分层布置作业，强化实践性作业，不得布置难度水平超过课标要求的作业；提倡布置体验式作业、校外体育活动家庭作业，探索跨学科综合性作业；严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
七、重视与家长的沟通合作
学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，督促学生主动独立完成家庭作业，并及时反馈完成情况；注重促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天充足的睡眠和休息时间；严格落实学生使用电子产品规定，自觉保护视力。
小学关于加强学校作业管理实施方案 篇5
为进一步贯彻落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔20__〕__号、省教育厅《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》和__市教育局《关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理提出如下要求：
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
作业领导小组：
组长：____
副组长：____
组员：各教研组长、备课组长及班主任
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
1、作业的布置与实施
立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。学校要求各备课组团队自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
2、作业的批改和讲评
（1）重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用A、B、C、D等级制，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
3、作业的控制与审核
加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。
加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总，及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时以内。学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。
三、加强监管，优化作业管理的保障措施
1、建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。
2、强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。
小学关于加强学校作业管理实施方案 篇6
为进一步规范中小学生作业管理，根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》等文件相关要求，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定本校作业管理实施方案。
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
1、成立领导小组，强化作业管理。
组长：____
副组长：____
组员：____、各学科组长
2、领导小组职责
组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。
副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案，
监督执行情况。
成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况，检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，监测作业量，并计入考核；指导教师作业设计。
学科组长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
（一）作业的布置与实施
1、作业内容要精选
学科教师作业布置要精准，根据学生的认知能力、学习状况、实际发展水平，科学、合理设计符合学科课程标准、教材要求的作业，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。教师不得加量布置课程标准或教材要求以外的死记硬背作业，严禁布置惩罚性、随意性、机械重复性和高难度作业；双休日及节假日不得加大书面作业量；不得将小报、视频制作布置为家庭作业：坚决杜绝教师直接通过QQ群、微信群等通讯手段直接面向学生布置作业或要求家长通过网络下载直接打印作业的行为；坚决杜绝将学生作业变成家长作业，不得指派家长参加该由教师完成的事宜，例如：教室卫生打扫、班级文化布置、装饰美化场所等。
2、作业难易要适度
教师根据学生实际能力布置作业，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等应提出明确要求，作业布置应面向全体学生，倡导分层布置作业，既有必做题，又有选做题。对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求，对学习能力强的学生可布置适量补充题，对基础差的学生应进行适当辅导。不得按课堂练习页码一题不落地布置家庭作业，作业难度水平不得超过课程标准要求。
3、作业形式多样
倡导教师探索布置“个性化”作业，从课外学习和课内学习的特点出发，适当布置开放性、探究性、实践性作业，要坚持五育并举，强化体育、劳动和实践类作业；要拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生个性。学科作业注重减负提质，德育作业注重导行，体育作业提倡运动，综合作业强调发展，改革以往单一的书面作业形式。
4、作业总量要控制
教师布置作业应控制总量，突出重点，精选精炼，减轻学生过重作业负担。采用同班作业布置协商机制，每天由班主任负责沟通协调，控制作业总量，确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，倡导并推进每周三“无作业日”落细落实，教导处、教科室将进行抽查督导。
（二）作业完成要求：
教师对学生作业要严格要求，应做到独立、按时、规范、整洁、美观，促使学生养成认真书写作业的良好习惯。
1、姿势端正
做到“三个一”（眼离书本一尺远、胸离课桌一拳远、手离笔尖一寸远）。
2、格式整齐
教师要根据学科特点制定具有特色的作业书写格式。
3、书写规范
每次作业书写做到规范，字迹颜色统一。一、二年级用铅笔，三至六年级使用钢笔或签字笔，画图一律使用铅笔；学生作业不得使用红笔。
4、保证质量
教师要教育学生按时完成作业，认真检查，按时收交，有错就改，不懂就问：爱护作业本，不在作业本上乱涂乱画。学生作业马虎潦草或不及时完成的要加强教育，对经常不完成作业的要加强与学生家长联系沟通，督促家长履行教育子女的责任。
（三）作业批改要求：
1、重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用等级制，及时批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
2、对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
3、加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
4、定期开展作业展评。教师可以适时在班级开展学生优秀作业展示，以榜样的力量来激发学生养成良好的作业习惯。学校通过网络媒体、实地展评等方式，每学期组织开展一次各年级各学科优秀作业进行展评，促进学生作业按时完成与教师批改的质量的提高，正真达到巩固旧知，延伸、拓展新知的目的。
（四）作业的控制与审核
加强作业质量监督。学校学科组长对作业量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期检查各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。
加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。
学校可合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
三、加强监管，优化作业管理的保障措施
1、建立作业检测机制，规范管理。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配。
2、强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。
四、严格执行，禁止违反行为出现。
1、严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。
2、严禁布置偏题、怪题、错题。
3、严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。
4、严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。
5、严禁使用未经教育部案和主管部门审核的教育类APP布置作业。
6、严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。
7、严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。
8、严禁要求家长批改教师布置的作业或为学生作业纠错将家长签字作为评判学生完成作业的依据。
五、各年级作业布置方案
一、各年级作业布置
一、二年级：
不留书面家庭作业。学生回家后，布置三类作业：一是实践性作业：背诵书中要求背诵的片段、成语接龙、背古诗、利用出口成章软件进行朗读等。教师根据班级学生实际情况，有目的的合理布置这类作业，不必项项俱全。二是劳动作业。可布置自理类劳动，如：自己的事情自己做，洗袜子、洗脚、叠被子、叠衣服、自己穿衣服、收拾书包……三是体育锻炼。可结合低年级学生达标要求，布置跳绳、仰卧起坐等。这类作业要坚持经常，每阶段进行提高性训练。如：第一周是1分钟30个，第二周在此基础上有提高，1分钟50个，以此类推。
三、四年级：
书面作业是教育局统一下发的语文、数学、英语学案，不超过45分钟，尽量利用课后服务时间完成。学生回家后不留书面作业。
学生回家后，布置三类作业：一是实践性作业：背诵书中要求背诵的片段、成语接龙、背古诗、利用出口成章软件进行朗读等。教师根据班级学生实际情况，有目的的合理布置这类作业，不必项项俱全。二是劳动作业。可布置提高自我管理能力的家务劳动，如：做力所能及的家务活，打扫卫生、整理自己的房间、洗自己的衣服……三是体育锻炼。仰卧起坐（1分钟）跳绳（单摇1分钟）（双摇30秒）戏曲韵律操（1遍）广播操（1遍）校操（1遍）
五、六年级：
书面作业是教育局统一下发的语文、数学、英语学案，不超过45分钟，尽量利用课后服务时间完成。学生回家后不留书面作业。
学生回家后，布置三类作业：一是实践性作业：背诵书中要求背诵的片段、成语接龙、背古诗、利用出口成章软件进行朗读等。教师根据班级学生实际情况，有目的的合理布置这类作业，不必项项俱全。二是劳动作业。可布置协助家长做家务劳动，如：做简单的饭菜，洗碗、打扫卫生、收拾房间、洗衣服……三是体育锻炼。仰卧起坐（1分钟）跳绳（单摇1分钟）（双摇30秒）平板支撑（最长时间）高抬腿跑（30秒）。以及增加锻炼兴趣的体育活动（踢毽子、打篮球、踢足球等）
二、方案执行情况反馈
1、学校统一下发作业单，班主任老师每天将作业不知情况填写在记录单上，负责领导进行检查。作业单收集装挡。
21、书面作业教师亲自批改，学校进行作业展评。
3、劳动作业和体育锻炼班主任通过班级微信群接龙反馈，了解情况，对变现好的学生要提出表扬获奖励。
4、学校负责年组的领导，每天在课后服务时间检查班级作业完成情况，并做好记录。
小学关于加强学校作业管理实施方案 篇7
一、指导思想
贯彻“以学生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价有机结合，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康成长。
二、基本原则
主体性原则。学生是完成作业的主体，教师是设计和评价作业的主要责任人。
科学性原则。作业的设计与评价要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。要建立尊重学生认知规律、循序渐进、能力立意的作业评价体系。
多样性原则。克服单一纸笔作业的局限性，关注多维学习目标，研究作业的多样化，推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。
发展性原则。作业评价要淡化横向比较，发挥作业的教学诊断和改进功能。教师既要关注作业的结果，更要关注作业过程与作业习惯，发挥作业的多方面教育效益。
三、主要内容
（一）加强作业的布置与管理
作业是教师引导学生开展自主学习，承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价的载体。要从学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识、养成良好的学习习惯。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。鼓励教师结合实际，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业。
学校要倡导教师自主编制作业，合理选择或改编现成作业。要积极探索校本作业，并建立相应的管理责任体系，明确作业研发、审核、总量控制等环节的责任人。
学校要加强作业管理，做到不布置超越学生能力的作业，不布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改作业或纠正孩子的作业错误。
义务教育学校布置家庭作业方式主要通过课堂上，禁止通过QQ群，微信群等方式为学生布置家庭作业和下载打印作业。
（二）落实作业的批改与反馈
重视作业批改的及时性和准确性。教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业做到全批全改，并认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独交流。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
（三）强化作业的控制与检查
学校要建立作业总量控制和作业检查制度。严格控制日作业总量和作业时间。所有年级中午不得布置家庭作业。小学一、二年级晚上不留书面家庭作业，只可布置口头、实践等作业，且只可布置一科作业；三至五年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时，每晚最多只能布置两科作业，语文数学布置一科，道法科学英语布置一科。各年级组长负责按照学校要求做好本年级每天家庭作业量的学科平衡协调工作。
四、落实措施
（一）加强组织领导
学校高度重视对作业管理与评价改革工作，提升教育理念，树立正确的教育质量观，积极推进作业改革。要通过家长学校等形式，引导家长树立正确的育儿观，明确家长在作业中的参与角色仅是督促者、支持与鼓励者。学校将成立由校长任组长、副校长任副组长，教导处主任、教研室主任及各年级组长、各班班主任老师为成员的作业督查领导组，持续进行作业督查工作。
（二）加强教学研究
完善备课组工作制度，将作业研制与使用情况分析纳入日常教学研究；开展以作业与评价为主题的校本教研活动，提高教师运用作业与评价促进学生有效学习的能力。
（三）强化督查，完善评价
学校将把强化作业布置数量质量、作业批改及作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的内容之一，指导和跟踪检查各年级各班作业布置情况，主动接受家长和社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，并大力推广；对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。具体措施有：
1、建立家庭作业跟踪制度
为各班级发放城南小学学生家庭作业跟踪登记表，由各班班长每天下午放学后将本班家庭作业填入表格，学校将每天抽查一至两个年级的两个班级的作业布置情况公布或电话咨询学生家长。
2、建立家庭作业网络调查平台
学校将在微信公众号开辟家庭作业网络调查平台。在微信公众号公布家庭作业调查二维码，家长扫描二维码即可填写年级、班级、学科、作业内容等项目，学校平台即可看到家长所填写的作业信息。一旦发现作业超量，将及时在学校大厅予以公布，及时曝光。
小学关于加强学校作业管理实施方案 篇8
根据教育部办公厅接连下发的有关中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质五项管理的相关文件的通知要求和__市教育局全市中小学“五项管理”落实推进视频会议的精神。结合我校的工作实际，制定本方案。
一、组织领导
学校成立“作业管理”落实推进领导小组。
组长：____
副组长：____
成员：____
二、具体措施
根据教育部下发的通知的文件精神，对于学生业方面的管理工作做到细化要求、强化措施、积极推进、保证落地。
1、严控作业量。严格落实一二年级不布置书面家庭作业；其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，加强实践性作业的研究。
2、提高作业质量。教导处要把作业布置和批改作为教研的一项重要内容，要针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，不布置超难度作业。提倡同级部、同学科统一作业。
3、创新作业方式。合理布置书面作业、科学探究、体育、艺术、社会与劳动实践等不同类型作业。继续落实好分层作业，研究设立弹性作业和个性化作业。避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4、加强作业完成指导。各学科老师要充分利用课堂教学时间和课后时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。
5、作业批改和反馈。所有老师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
6、严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
7、加强作业管理。教导处要做好作业布置和批改的监督和检查，严格控制作业量，并及时反馈，促进教师的作业布置和批改质量。级部主任和班主任要做好统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，做好作业总量的控制和质量的把控。在教师中开展晒晒我的作业活动，大家相互学习，在家长中开展调查，对各班作业的设置和批改情况进行反馈。
8、严禁用手机布置作业，严禁要求学生通过手机完成作业。
三、工作要求
1、做好家校沟通。通过家长会、家访、微信群、公众号等多种形式将“作业管理”的内容和要求告知家长，并取得家长的支持，使其明确五项管理推进的重要性，明确家长应履行教育和督促的职责，形成家校协同育人合力。
2、加强教育引导。通过全体教师会、班主任会、班队会、国旗下讲话、心理辅导等多种形式，让师生认识到“作业管理”规定的重要性和科学性，真正做到改变思想，养成良好习惯，助力健康成长，形成工作常态。
3、严格工作落实。要做好工作的分工，明确责任，建立考核体系，注重日常督查与监管，加强教育和引导，将“作业管理”落到实处，见到实效。
四、考核评价
1、将“作业管理”的推进和落实情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价。
2、设立举报电话________。畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，接受家长和社会的监督。
3、设置好各项检查的评价表格进行实时的记录并做好分析，做好反馈和整改，持续做好推进落实工作。
4、学校将通过定期检查和不定期抽查的方式对各项工作的落实情况进行督导。
小学关于加强学校作业管理实施方案 篇9
一、指导思想
为切实减轻学生过重课业负担，给学生提供更多的时间和空间，加强义务教育阶段学生作业管理工作，提升学生综合素质，促进学生全面发展和学生健康成长，按照《__省教育厅关于印发__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知》（__教发〔20__〕__号）要求，结合我校实际，制定__小学推进《__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》实施方案。
二、总体要求
作业是学生学习生活的组成部分，是促进学生成长、培养学生责任意识的手段之一。义务教育学校要提高站位，认真贯彻落实党的__届__全会精神及《__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》和市教育局相关规定，充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。教师要立足于立德树人，五育并举的育人目标，科学合理设计和布置作业，坚持以“学生为本”，注重学生核心素养的养成。
三、主要任务
1、学校必须严格规范课堂教学内容，合理把握课堂教学进度。
学校要严格依据国家课程标准，科学制定学科教学计划，并严格按照教学计划开展课堂教学；对于新的知识内容严格实施“零起点”教学，严禁超纲、超进度教学，坚决杜绝课内不讲、课外讲的现象；学校要依据学情和学科特点制定教辅材料使用规定，严禁强制或暗示学生违规订阅教辅材料等行为。对于违反“零起点”教学和违规订阅教辅材料规定的学校和校长，实施教育局纪检部门约谈、取消年度评先评优资格等惩罚措施。
2、学校必须合理确定考试难度，严禁公布学生考试排名。
严格按照国家课程标准和省市区关于教学内容、考点难易程度、考试时间等要求规范学科考试，严禁人为增加考试次数，不出偏、难、怪及超纲考题；严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息；学校不得以班级为单位进行学科考试成绩或整体考试成绩排名。
3、学校必须严格控制作业总量，严禁挪用挤占学生在校自习、在家休息时间。
学校以年级和学科为单位制定作业实施方案，教务部门、年级组长、教研备课组长统筹，形成定期碰头工作机制，对作业内容、形式和总量进行科学合理安排；严禁学校或任课教师无故挪用、挤占学生体音美劳上课时间或学生自习课时间；严禁在节假日休息时间分时段安排学生作业内容；校外体育活动要纳入家庭作业任务。
4、教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。
严禁布置机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置探究性、实践性家庭作业。鼓励实行作业分层布置与个性化批改制度，以此有效控制作业数量。小学一、二年级严禁布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟，初中家庭作业总量不超过60分钟。严禁教师不做筛选以套题或整本试卷作为学生家庭作业。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。
5、教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
教师不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。教师要做到有布置必批改、有批改必讲评。不得要求家长通过打卡提交文化学科作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校及校长取消评先评优资格。
6、学生要加强自我管理，严禁敷衍、抄袭作业，严禁家长代写作业。
学生要养成良好学习习惯，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭；要利用好校内课堂和自习课等学习时间；合理安排居家学习时间，制定学习计划。
7、学生要做到每天坚持校外体育活动。
学生要加强体育锻炼，校外体育活动要纳入家庭作业任务。严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。
8、家长要做好学生家庭作业的督促落实。
家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好学生校外体育活动安全保护教育工作，遇到学生教育问题及时跟老师沟通，随时掌握学生身心健康状况，配合学校做好学生思想教育工作。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。
9、家长要做好学生睡眠保障。
家长要培养学生养成良好的学习生活习惯，充分保障学生睡眠时间和睡眠质量，小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9小时；保障学生一日餐食健康营养；家长要控制学生电子产品使用时长，防止学生沉迷网络。
10、要严格控制各类社会事务“进校园”。
县教育局要严格审核并控制各类社会事务进校园，切实保障学校正常教育教学工作；杜绝或减少学校教师参与与教育教学无关的各类专项工作，切实减轻教师负担；杜绝或减少教师开展重复性工作，保障教师正常教学和批改作业时间。
四、落实措施：
1、组织领导：
实行“减负提质”工作领导责任制。严格要求、严格管理、严格考核。
作业管理工作领导小组：
组长：____
副组长：____
成员：____、各教研组长、各科室长
2、宣传发动。
利用媒体、网络、校园开放、家长会等多种渠道大力宣传，扩大影响面，使学生及家长均知晓“十要求”具体内容，吸收社会各界人士参与“十要求”的落实与监督。
3、深入研讨。
组织教导处、教研组长、科室长、骨干教师等召开推进__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”座谈会；将“十要求”传达至所有教师，召开专题会议研究落实。
4、组织学习。
组织全体教师认真学习“十要求”，开展专题讨论活动，树立全新的作业管理观念，做到认识到位，行为规范。
5、制定方案。
学校依据文件精神制定“十要求”落实方案，成立专项领导工作小组，压实学校领导、班主任和学科教师的责任，制定作业布置、批改相关制度。
6、健全机制。
建立健全学校、教研组作业抽查机制，建立完善学生各学科作业量情况检查制度，定期开展作业督查，每学期对教师作业批改情况检查不少于2次并有反馈。保证作业内容形式多样，兼顾各学科，提倡书面类、阅读类、操作类与活动类等相结合。
7、科学评价。
结合本校实际，探索教师作业管理科学评价办法，将其纳入教师工作考核，作为评优、评先、晋升职称的重要依据。
8、结果运用。
教导处加大对作业管理的检查力度，将考核结果纳入对教师的绩效考评，对先进典型在学年末予以表彰。
9、强化督导。
学校将此项工作作为考核督导检查全体任课教师的重要内容，并及时反馈。
10、监督举报。
学校设立监督举报电话，对家长反映强烈的学生作业负担过重问题认真查实，及时回应，对违规者进行严肃处理。
小学关于加强学校作业管理实施方案 篇10
为落实立德树人根本任务，规范教师从教行为，促进学生身心健康和全面发展，切实学生学业负担。根据《__县中小学作业管理工作方案》要求，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以____思想为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中办发〔20__〕__号）、《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔20__〕__号）、《教育部等六部门关于印发〈义务教育质量评价指南〉的通知》（教基〔20__〕__号）、《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（教基厅函〔20__〕__号）以及《中共__省委、__省人民政府关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》（20__年__月__日）。
二、组织机构
成立____实验学校作业管理工作领导小组（以下简称“领导小组”），成员名单如下：
组长：____
副组长：____
成员：____
领导小组下设办公室在____实验学校教务处，____同志兼任办公室主任，____任办公室副主任，负责作业日常管理有关事宜。
三、管理办法
（一）作业布置要求
1、作业内容应符合课标、教材要求和学情，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。
2、精准布置作业，除课程标准或教材要求学生背诵、默写的内容外，不得加量布置其他死记硬背作业，严禁通过QQ群等通讯手段向学生布置作业或要求家长通过网络下载并打印作业的行为。
3、提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业，严禁布置惩罚性、随意性、机械重复性和高难度作业。
4、双休日及节假日不得加大书面作业量，应适当布置户外观察、体育锻炼、实践活动、家务劳动等作业。
5、课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等应相互补充，充分体现作业形式多元化。
6、根据学生实际能力布置作业，合理搭配，由易到难，难易适度。
7、面向全体学生，尽可能分层布置作业，既有必做题，又有选做题。
8、作业总量适当。课堂作业当堂完成，课外书面作业严格执行省教育厅规定：原则上三至六年级书面作业不超过60分钟，初中书面作业不超过90分钟。
9、严格落实教辅资料管理规定，每个学生每个学科只允许统一购买一本练习册，学生书面作业应以作业本为主，不得用整本练习册替代作业本，不得按练习册页码一题不落地布置课外作业。
（二）作业批改要求
1、按时收发作业，严禁以布置作业的方式体罚或变相体罚学生，严禁让学生小组检查代替教师批阅，严禁让家长代替老师批改作业。
2、及时、认真批改作业，做到不漏批、不拖延。
3、科学、正确判断作业正误，不得马虎、随意，不得在作业上只批个日期或“阅”。
4、统一使用红色字迹的圆珠笔、钢笔或碳素笔批改。
5、规范使用批改符号或文字标注，严禁只在整页书面作业上简单划一两个“√”或”x”。
6、评价作业统一采用等级（优、良、合格、不合格）或等级+评语（或积极鼓励的表情符号）的方式进行。
7、可采用师生共批、轮流面批、自评互批、随堂批改等方式，切实提高批改质量。
8、对一些共性问题、突出问题应做好记录，以便讲评时更有针对性。
9、作文每次精批三分之一以上，有眉批、间批、总批。中学语文、数学、外语作业每周批改至少3次，物理、化学作业每周批改至少2次，道德与法治（思想政治）、历史、地理、生物作业每周至少批改1次。
10、单元测试题、复习阶段的测试题、期中测试题全批全改，按3次作业计入作业批改量。
11、及时反馈作业批改情况并进行科学点评，突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，分析对错原因。
12、对好的作业应予以表扬或展评，对少数自行订正作业有困难的学生应适时进行个别辅导。
四、工作要求
（一）明确职责，规范管理
党支部负责作业管理工作监督；教务处统筹作业管理工作；教师发展中心具体负责制订评价细则，落实作业常规检查，每学期认真开展4次月常规检查，不定期进班抽查教师作业布置与批改情况；教研组长协助开展作业管理相关工作。
（二）强化考评，落实奖惩
作业管理纳入学校师德师风和教学效果考核内容。对作业工作不规范的教师由教务处及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型由学校予以表扬；对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，由党支部视实际情况予以师德考核扣分处理，造成不良影响的启动问责处理程序。
（三）公开透明，接受监督
本方案通过“____微信公众号”向家长和社会公开发布，接受家长和社会监督。设立举报邮箱、举报电话。举报邮箱：________；举报电话：________（校长刘____）、________（党支部书记唐____）。