中小学作业管理实施方案 篇1
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔20__〕__号）、《__省教育厅办公室关于进一步加强中小学生手机、睡眠、作业管理工作的通知》（__教办基〔20__〕__号）和《__市教育局办公室关于进一步加强义务教育学校作业管理工作的实施方案》（__教办基〔20__〕__号）等文件精神，结合我市实际，就进一步加强义务教育学校作业管理（以下简称“作业管理”）工作，制定如下实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力弘扬大陈岛垦荒精神，积极推进作业管理改革，扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，提高作业质量和作业效率，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康、全面发展。
二、工作原则
（一）把握育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。作业改革要以保障学生的身心健康和全面发展为出发点和落脚点，要切实发挥好作业的育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
（二）坚持问题导向。回应社会关切，紧盯控制书面作业总量、创新作业类型方式、提升教师作业设计能力、规范作业布置、落实作业的批改和反馈、发挥作业的教学诊断和育人功能等重点问题，创新体制机制，落实落细举措，强化监督保障，以高标准、高要求、高质量推进作业改革。
（三）强化系统观念。统筹教学、作业和考试三者之间的关系，规范课堂教学、科学布置作业、合理安排考试，做到三者协同。加强作业的系统管理，强化各个年级、各个学科作业的统筹规划，强化作业从来源、设计、布置到批改、反馈、讲评、辅导等各环节的全过程管理。
三、重点举措
（一）落实好学校作业管理常规
1、严控书面作业总量。学校要严格执行课程标准和教学计划，对作业进行系统规划，对各学段作业进行明确要求，科学设置各学科作业比例结构。确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。寒暑假和法定节假日也要控制书面作业时间总量。要建立作业总量审核监管制度，明确作业总量控制负责人；建立作业公示制度，接受学生、家长和社会的广泛监督。
2、创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业和实践性作业，丰富科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业的设计布置。鼓励布置项目式和跨学科综合性作业，促进学生自我体验、拓宽视野、创新思维。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
3、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学生年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性作业。建立作业质量定期评价制度，明确作业研发和审核环节的负责人，有效评估和提高作业设计质量。教师要积极提高自主设计作业能力，根据实际学情精准设计作业，作业难度要符合国家课程标准要求。
4、合理布置分层作业。学校在设计面向全体学生的基础性作业基础上，要考虑不同层次学生的学习需求，系统、科学、合理设计不同层次的作业，学生自主选择完成层次作业。教师对布置的学生作业须精选、先做。鼓励布置个性化作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识。
5、加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强对学生的作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生在校内基本完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
6、认真有效批改作业。教师要对学生的作业全批全改，合理使用各种批改形式，及时、准确、规范地批改作业。通过批改作业精准把握学情，认真分析学生错误原因，改进教学过程。学校要引导教师科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
7、加强作业反馈指导。教师要及时向学生反馈作业批阅结果，采取集体讲评、个别讲解等多种方式，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，有针对性地进行反馈指导，特别要强化对学困生的辅导帮助。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，及时改正，培养良好的学习习惯，更好地开展后续学习。
8、不给家长布置作业。严禁在家长群里布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，严禁要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，严禁要求家长通过拍摄视频等方式打卡提交学生作业完成情况，严禁将学生作业变成家长作业。
（二）强化对作业的教研指导
9、加强作业研究。市教研中心要加强对作业内涵、性质和功能的研究，特别要强化对如何有效发挥作业的育人功能方面的研究，分享最新研究成果。
10、提高教师作业选编与设计水平。市教研中心要加强关于作业选编与设计的主题教研和指导活动，使教师科学把握作业在不同学习环节的功能与特点，整体提高教师的作业自主设计观念与作业研发能力，以精编精练提高学生作业效能，切实减轻学生作业负担。
11、引领作业改革方向。市教研中心要建立作业管理专业队伍，出台作业设计指导原则、作业质量监测指标、优秀作业和作业评改标准指南等，对作业管理各个环节提供具有可行性的标准化指导，提倡针对各个学段和学科提供精细化指导方案。
12、加强优质作业资源共享。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，实现优质作业资源区域共享。依托“互联网+义务教育”和城乡教育共同体结对帮扶活动，推进优质作业资源向农村及薄弱学校分享，提高农村及薄弱学校作业管理水平。推进信息技术与优质作业资源分享深度融合，依托“之江汇”“括苍云”等线上教育平台，进一步扩大优秀作业资源共享覆盖面。
（三）引导家庭共促作业提质减量
13、树立正确作业观念。学校要密切家校联系，引导家长树立正确的作业观念，切实履行家庭教育责任，营造良好的家庭育人氛围，明确家长在作业管理中作为督促者、支持者和鼓励者的角色定位，与学校形成协同育人合力。
14、合理安排课余生活。家长应督促孩子主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，开展适宜的阅读、体育锻炼和文艺活动，鼓励孩子坚持感兴趣的科学探究和社会实践，不额外布置其他家庭书面作业。
（四）规范校外培训机构作业管理
15、严禁校外培训作业。严禁校外培训机构给中小学生布置书面作业，严禁在培训过程中布置超进度练习，切实避免校内减负、校外增负。
四、保障措施
（一）加强组织领导，落实主体责任。市教育局、教研中心切实加强对作业管理工作的领导，指导学校落实作业管理常规，提升作业管理能力。学校要切实履行作业管理工作的主体责任，将作业管理纳入学校教学管理的重要工作范围，建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制，不断完善作业管理细则，积极推进作业改革。教师要自觉研究作业设计和布置的科学性，提高运用作业改进教学、促进学生学习的能力。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
（二）完善考试管理，推进综合评价。坚持教考一致原则，科学控制考试难度，协同推进考试命题内容与形式的改革，创新试题形式，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题，扭转靠机械刷题取胜的命题倾向，倒逼丰富作业类型，提高作业质量。不断推进综合素质评价改革，完善学生成长记录和综合素质评价，强化评价的激励、诊断和改进功能，淡化评价的甄别与选拔功能，推动作业提质减量。
（三）健全考评体系，开展常态督导。市教育局建立作业管理实施情况评价制度，将作业管理实施情况纳入对义务教育学校办学质量、教师专业素养和教学实绩的考核评价。健全作业管理情况督导检查制度，把作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容，对作业管理问题较多、监管不力的学校要通报批评，确保作业改革各项措施落到实处。
（四）提升宣传引导，接受社会监督。各学校广泛开展宣传，多层次、多角度、多形式、持续性传播宣传先进的教育理念和作业观念，引导家长和社会形成正确的育人观念和作业观念，营造良好的作业管理生态。各校要畅通社会反映渠道，设立监督电话和举报平台，引导广大学生家长和人民群众共同监督，切实落实各项工作要求，确保义务教育学校作业管理工作取得实效。
中小学作业管理实施方案 篇2
一、指导思想
为深入贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”的要求，落实党中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔20XX〕26号）、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2023〕13号）、《贵州省中小学生减负实施方案》《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（20XX-2027）》、《六盘水市教育局关于加强义务教育学校作业管理的实施办法（试行）》等文件精神。坚持规范办学全面育人、减负提质科学育人，切实整顿违背教育教学规律乱象、减轻有损中小学生身心健康的过重学业负担，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。结合钟山区实际，特制订本实施细则。
二、基本原则
（一）中心性原则。尊重学生的成长规律，严格按照课程标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。
（二）基础性原则。以学生掌握基础知识与培养基本能力为前提，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的作业布置和评价体系。
（三）科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体现课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。
（四）多样性原则。关注多维学习目标，针对教学目标设计作业，现有书面作业也要有适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。
（五）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分析诊断，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。
（六）发展性原则。发挥教学诊断和改进功能，淡化学生间的横向比较。既关注作业的结果，更要关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程，发挥作业的多方面教育效益。
三、保障措施
（一）明确责任，成立组织。学校成立规范教师办学行为的作业管控领导小组，加强对学生作业设计与布置、批改与反馈的指导与监控。
组长：陈静
副组长：尤桂林张艳红
组员：徐长志勾廷海冯敏年级主任各班班主任
为了深入推进作业管理改革，大力推进教育质量提高，在学校作业管控领导小组的领导下，积极构建层层负责的工作机制，明确校长、教学副校长、教务主任、班主任、学科教师以及家长的职责，层层压实责任。
（二）加强管理，建章立制。结合党中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔20XX〕26号）、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2023〕13号）、《贵州省中小学生减负实施方案》《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（20XX-20XX）》、《六盘水市教育局关于加强义务教育学校作业管理的实施办法（试行）》等文件精神。进一步规范教学常规，改进教学管理，建立作业审批制度、作业批改制度、作业三级督查制度，用制度去规范教学行为。
（三）强化监督，科学评价。学校将把学生作业的设计与布置、批改与反馈情况纳入到教师考核当中。采取定期督查和家长满意度调查相结合的方式，发现问题，及时通报，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎实有效地解决好学生和家长作业负担过重的问题，真正实现让作业在家委会监督下阳光运行。
四、管理措施
（一）加强学习，提高认识
召开班子会、教师会、学生会和家长会，认真组织学习市、区教育局关于加强学生作业管控的工作要求学习钟山区教育局关于印发《钟山区教育局关于加强义务教育学校作业管理的实施细则（试行）》的通知（钟教局通〔2023〕100号附件1）精神，明晰要求，领会精神，树立正确的教育质量观，使广大师生及家长充分认识加强和规范学生作业管理的重要性，规范布置学生作业，切实减轻学生和家长的作业负担。
（二）梳理问题，明确责任
通过全体教师认真学习教育部《义务教育学校管理标准》、教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》、省教育厅《贵州省中小学生减负实施方案》，使教师从思想深处理解“作业量过多、重复练习、缺乏指导反馈、独立作业多、合作作业少”等问题给家长、学生带来的负担与不良影响，从而能够严格执行上级文件精神，积极构思的需要学生合作学习的作业不够适量与适度。
（三）加强管理，提高实效
1、作业布置符合要求
一是严格控制作业总量。对学生家庭作业实行总量控制，家庭作业不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日期间的书面家庭作业一般每天平均用时不超过2。5小时。建议充分利用自习课时间和课后服务时间指导学生生在校内完成大部分书面作业。
二是严格遵守八个不得。作业布置要紧扣课程标准和教学进度，不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业；不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业；不得要求家长批改教师布置的作业；不得要求家长通过网络下载并打印作业；不得将家庭作业变成家长作业；不得布置“繁、难、偏、旧”的作业；不得布置重复性作业；不得以增加作业量的方式惩罚学生。
三是严格作业布置质量。作业的布置要依据新课标和教材内容，认真精选具有典型性、代表性和启发性的习题，作业力求少而精，轻负高效，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新力。做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”。即：规范作业资料；杜绝惩罚性作业、杜绝随意性作业；不布置学生已经会做的和机械重复及大量抄写的作业、不布置与课堂内容已经脱节且难度过大的作业。鼓励教师创新作业形式，提升学生学习效果。在作业类型上要多样化，鼓励结合学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，提倡布置课外阅读、体育活动、劳动实践等家庭作业；鼓励作业内容上要注重贴近生活，积极探索布置跨学科综合性作业，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
四是严格控制作业布置的方式。教师布置作业不依赖电子产品，应采用“基础作业+特色作业”的模式，“特色作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主选择。教师必须面对面给学生布置作业，并要求学生当堂完整记录，培养学生自主意识和自我管理能力。不得随意使用手机短信、QQ群、微信、钉钉等媒介方式通过家长布置作业，或强制使用校讯通、APP等布置作业。不得随意要求学生在手机、平板电脑等电子设备上完成家庭作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的家庭作业。
2、作业督查严格规范
一是建立作业批改制度。认真、及时批改作业，学生家庭作业，要求做到全批全改；批改规范，既要注明批改日期，又要根据学生情况适当有针对性地写上激励评语，对学习困难学生做到面批面改；对每次作业批改情况做好详实的记载，建立学生错题集，对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，及时指导。学校的监控措施是不定期抽查学生的作业本、对学生进行口头调查或问卷调查。
二是明确家长教育责任。高度重视与家长的沟通与合作，积极通过媒体与社会宣传、家长学校培训等形式，引导家长树立正确的教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。充分发挥家长在学生作业过程中的督促、支持与鼓励作用。
三是构建家长监督机制。通过层层推荐建立以年级、以学校为单位的家长代表监督委员会。由分管教务主任、年级主任和每个班级三个家长代表组成的年级家长委员会，由校长、教学副校长、教务主任和年级推选的家长代表组成的学校家长委员会，通过建立微信平台实施监督。
四是建立三级督查制度。一级督查：班级每日督查。班主任第一时间与教师进行有效沟通与反馈，并督促整改。二级督查：教学常规每周督查。通过每周教学副校长及教务处督查（全校至少抽查30%的比率）双轨并进的方式，加强对学生家庭作业的督查力度。三级督查：学校层面。每月按照每班至少抽查20%的比率，通过家长电话、微信问卷等方式，对学校课程开设、作业布置进行督查，真正实现了让作业在家委会监督下阳光运行。
3、教辅征订符合规定
严格落实教辅“一科一辅”和“自愿征订”规定，严禁强制或变相强制学生、家长购买新华书店目录之外的教辅材料、自行打印作业等，若经查实按有关规定进行严肃处理。由教务处、教研处及年级主任成立教辅材料选用工作小组，规范教辅材料的征订、使用、管理和责任追究，强化过程管理与评价监督。
4、严格考试管理
严控考试次数，每学期除期中和期末考试外，不再增加考试，九年级课根据市区教育局安排增加一次模拟考试。严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、难、怪考题，考试难度适当。教务处及班主任不得以任何方式公布学生成绩和排名，不单一以考试成绩评价学生。由教务处指导和规范教师的作业设计、布置、批改和反馈工作，加强对作业的过程性监控。要明确班主任是班级的作业协调的责任人，负责把关各学科作业布置的数量，由备课组长把关各学科作业的质量，关注各学科作业量的均衡，对发现的问题及时改进。
中小学作业管理实施方案 篇3
作业训练是完成教学任务的有效环节之一，为提高作业训练效率，提升学生学习成绩，减轻学生课业负担，根据教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，结合本校实际，制定本实施方案。
一、加强领导，明确职责
1、领导组织
学校成立“__二小学生作业管理工作领导小组”，领导小组成员如下：
组长：____
副组长：____
成员：____
各年级组长及各班班主任
2、职责分工
组长职责：监督全校学生作业内容及作业量，倾听学生家长及社会各界对我校作业布置及批改情况的意见和建议，并根据存在问题及时调整和纠错。
副组长职责：负责各年级组作业管理工作，发现问题及时处理并向组长报告。吴__负责一年级，孙__负责二年级，徐__负责三年级，王__负责四年级，余__负责五年级，刘__负责六年级。
成员职责：每学期初有教导处对各年级各学科作业的布置、批改、纠错提出指导性意见，并随时监督执行情况，发现问题向年级所在负责组长汇报并请示处理。
年级组长职责：负责本年级组课堂作业和家庭作业的布置合法合规，节时高效，发现问题及时向教导处汇报。
各班班主任职责：负责监督本班所有学科课内作业和家庭作业，及时了解学生及家长对作业布置及批改的意见和建议，并及时沟通各任课教师作出调整和改进，发现问题及时向年级组长汇报。
二、严格作业设计
要求各科教师严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度。
学校要分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，合理作业评价，不布置难度水平超过课标要求的作业，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。对于不能按时完成作业的学生，进行针对性帮助和指导，实行弹性作业制度，切实减负增效。
三、规范作业布置
学校要规范班级微信群、QQ群、钉钉群的管理使用，班级群只能用作学校教师家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业，不得用手机布置作业，不得给家长布置或变相布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。
四、严控作业总量
一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，保证学生在校内通过老师的指导基本完成书面作业。教师要对布置的学生作业全批全改，提倡作业面批面改，不得要求学生自批自改，不得只布置不批改，不得应付性批改。
中小学作业管理实施方案 篇4
为深入贯彻全省加强义务教育阶段学生作业管理推进中小学生减负工作电视电话会议精神，全面落实《__省教育厅关于印发__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知》和《__新区义务教育阶段学生作业管理专项治理工作方案》要求，进一步规范我校教师教育教学行为，切实减轻学生课业负担，按照__新区教育和文化旅游局的统一部署，结合我校工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
以办人民满意教育为宗旨，以进一步规范办学行为，减轻学生课业负担，促进学生健康成长为目标，坚持问题导向，严格执纪问责，做到“三个全覆盖”，即学校对师生和家长传达《通知》精神全覆盖；开展教师专题学习教育活动全覆盖；开展专项治理全覆盖。实现“三个明显”，即学校规范办学水平明显提升；学生课业负担明显减轻，家长和社会对学校满意度明显提高。
二、治理重点
（一严格执行教学计划，保证零起点教学。教师要严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动。新知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。
（二）规范学生作业管理，严格控制作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级作业总量不超过45分钟；严禁布置惩罚性、重复性作业；严禁让家长或学生批改作业。
（三）规范教辅材料订购，严格执行“一科一辅”。严禁教师强制或暗示学生订阅教辅材料。
（四）规范考试管理，严格控制考试次数。严禁公布学生个人或集体考试成绩和排名等相关信息。
（五）规范家校沟通方式方法。严禁教师在家长微信群、QQ群中布置家庭作业；严禁在群中公布学生考试成绩及排名；严禁要求家长在群中完成每日打卡作业；严禁教师在群中点名批评学生或发表不当言论。
三、工作措施
（一）认真组织学习宣传。深入落实“三立即”要求，召开专题会议，传达省、市、区文件精神；组织全校教师研读学习，提高对作业的功能、意义的认识，从而更加关注作业的针对性、科学性和有效性；通过学校微信公众号向全校师生和家长进行宣传，统一思想，形成共识。
（二）切实落实“十要求”内容。研究制定《学生作业管理专项治理工作方案》和《落实“十要求”作业管理实施细则》，明确工作目标、规范要求、运行措施、工作流程，确保作业规范管理工作顺利实施。
1、建立协商制度，控制协调各科作业总量。
按班级做好课后作业量的学科平衡工作，由班主任负责协调、控制班级课外作业量，确保每天课外作业学科平衡、总量合理。
2、建立报备制度，把握作业源头的量与质。
对于作业布置的量和质，采取三级管理，即教研组长控制学科作业量和质——班主任统筹三科作业总量——教导处督查各年级作业质和量。书面作业每天报备一次，由教师报年级组长审核，审核合格后再布置；教师的《作业记录表》每周五上交教导处备查。
3、完善检查制度，加强作业实施过程监控。
对作业实施情况进行定期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控。要求教师作业过程“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”作业，做到“有发必收、有收必批、有批必记、有错必纠”。
（三）压实治理工作责任。校长亲自主抓，明确部门、教师各自职责，理清工作思路，切实履行专项治理工作责任，确保治理任务落到实处。围绕治理重点从“教师做得怎么样”和“学校管得怎么样”两个层面开展自查自纠，发现问题立即整改、彻底整改。校领导划分责任区，深入到每个班级微信群，监督检查群内家校沟通情况。对于违规教师，采取警示、约谈、处罚等方法进行问责，情节严重的按照《__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》进行严肃处理。
（四）建立长效管理机制。积极推进课堂教学改革，不断完善“一四五智慧课堂”教学模式，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。加强教研组建设，创新教学方式和学习方式的研究，强化集体备课、有效作业设计、核心素养提升、学科达标率等研究，充分发挥教研组的职能作用，激发教研组发展的内部活力。开展以作业为主题的校本研修活动，指导帮助教师掌握作业设计、批改、分析、讲评等技术，提高运用作业促进学生有效学习的能力。及时解决在作业实施过程中遇到的突出问题。总结和推广作业研究成果、作业改革典型经验，着力引导教师从作业改革切入，改进教学方法，向作业要质量。
五）发挥家校工作合力。在依法保障教师履职的同时，落实家长在学生减负中的责任。通过家长会、致家长一封信等形式指导家长做好学生家庭作业的督促和落实工作，积极营造健康向上的家庭氛围。引导家长破除“抢跑文化”“重智轻德”“分数第一”等功利思想，切实改变“学校减负、家庭增负，校内减负、校外增负”现象。指导和强化学生的独立完成作业能力，培养学生坚持课外体育锻炼，按时科学作息的良好习惯，形成多方联动，共同履职的良好局面。
四、工作保障
（一）成立领导小组
组长：____
副组长：____
组员：____
（二）做好整合文章
将作业管理纳入教学常规整体进行管理，一是与备课管理相结合：设置的课内外作业要在备课中体现，典型错误分析要与教学反思相结合；二是与上课管理相结合：在课堂教学中，要切实保证课内作业时间与质量；三是与评价管理相结合：将作业设计研究融入命题研修，要以命题的要求设计作业；四是与研修管理相结合：作业研究要纳入校本研修的主要内容；提高作业常规实施质量，助力核心素养培养，促使作业管理功效最大化。
（三）接受社会监督
1、向全校家长（社会）公布学校监督电话：________
2、每学期面向全体学生和家长至少开展一次有关作业管理情况的调查，形成调查报告，并依据反馈情况调整优化管理措施，主动接受学生和家长的监督。
中小学作业管理实施方案 篇5
为贯彻落实上级通知要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现制定XXX中心小学作业管理实施方案。
一、正确认识作业育人功能。
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。全体教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、严格控制学生书面作业总量。
学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。
三、创新作业类型方式。
各班要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量。
各班级要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
五、加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。
六、认真批改反馈作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
七、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
八、健全作业管理机制。
教学处要完善作业管理细则，明确具体工作要求，切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
九、严格督查考核评价。
期末教学处将对各教师作业管理情况进行督查，奖优罚差，督促教师规范教学，科学合理作业布置，为学生全面发展、健康发展，不懈努力。
中小学作业管理实施方案 篇6
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，提高作业质量，减轻学生学业负担，促进学生健康成长和全面发展，实现“减负、增效、提质”总目标，结合学校教育教学实际，特制定丰顺县汤坑镇第一中心小学作业管理实施方案。
一、明确要求，保证作业管理科学推进
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各学科要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、成立机构，确保作业管理有序进行
组长：
副组长：
组员：
三、细化要求，确保作业管理有效落实
（一）精心设计作业
1、严控书面作业量
一二年级不布置课后书面作业，可在校内安排适当的巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。能在课堂完成的作业不布置到课外去做，注重作业分层布置，作业的难度以中等学生的水平为准，提倡分层布置弹性作业。
2、作业布置多元化
在作业布置上，创新作业类型方式，我校根据学科以及学生的年龄特点和个性差异，积极探索作业的形式，可以从作业内容、作业形式、和作业层次，合理布置书面作业、探究性作业和实践性作业。
（1）作业内容可以从知识建构、阅读分享、活动体验、思维提升和实践应用当中体现。
（2）作业形式可以通过听、说、读、写、做来完成。
例如：“听”的形式，可以根据学生的年龄特点推荐学生听少儿故事、红色故事、中外名人故事，听英语磁带、英语卡通故事等；“说”的形式，可以让学生说说把你听到有趣、好听的故事说给你的父母或好朋友听，把你当天的收获和家长分享等；“读”的形式，学校可以把一至六年级“必读书目”推荐到各个年级，教师有选择地介绍课外读物给学生阅读，听英语磁带录音读英语等；“写”的形式，这里的写不是刷题，可以让学生写日记、摘录优美句段、写出读书感悟、总结阅读方法、编辑手抄报和构思思维导图等；“做”的形式，可以让学生做小制作、小实验、体育锻炼、社会与劳动实践等等。
（3）作业层次分三个层次：基础，提高和拓展。
基础层次主要包括基本练习，专项练习，比较练习，改错练习等。
提高层次主要包括改编习题，情境问题解决等。
拓展层次主要包括知识分析，反思评价，综合归纳等。
学生作业每天由班主任负责协调、控制课后作业量，确保学生每天课后作业学科平衡、总量合理，并在班级栏公示。
（二）精心批改作业
在作业批改上，教师要对布置的学生探究性作业和实践性作业及时了解、跟进、检查、反馈，书面作业全批全改。作业的整体评价采取等级制，分A、B、C、D四个等级，在作业评价上重视过程性和激励性，尽量使用激励性语言和个性化评语，激发学生学习积极性。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要关爱学困生，强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
（三）优秀作业展评
各班级每周进行一次优秀作业的评选，把优秀的作业在班级示范栏展示；学校每个月进行一次优秀作业的评选，把优秀的作业在学校优秀作业专栏展示，各班主任利用课余时间组织学生观看优秀作业展览。通过评选活动，为全体学生提供一个展现自己良好作业的机会；通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。
四、加强监督，促进作业管理创新有效。
我校将严格执行作业管理要求，成立监督小组。学校每学期对学生作业本批改质量情况进行两次教学质量检查。检查记录要素为：对批阅次数和质量进行综合评估，并考量作业量是否适中，学生书写质量，学生更正及二次批改是否及时等情况，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
举报邮箱：
举报电话：
我校将继续以实际行动探索高质多元的作业设计，也将在日后实践中不断优化和健全作业管理制度，努力实现“减负、增效、提质”总目标，切实减轻学生课业负担，促进学生健康成长。
中小学作业管理实施方案 篇7
为减轻小学生过重的课业负担，促进学生健康成长和全面发展，根据《__市教育局关于加强义务教育学校作业管理工作的通知》的文件精神，我校制定了《__市第八中学学生作业管理工作实施方案》。具体如下：
一、建立健全作业管理机制
学校建立学生作业管理督查领导小组，以程校长为组长，教导处负责制定作业布置、评价、展示等管理制度，定期检查作业情况，每学期至少开展两次作业展评活动和问卷调查。
二、加强作业布置专业指导
1、开展作业设计专题研究，提高作业设计编制能力。要科学合理布置作业。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。不得随意提高教学难度和加快进度，杜绝“非零起点”教学。
2、精选作业内容、严格控制家庭作业总量。业务负责人做好各学科每日作业量的平衡工作，严禁超量或减量布置作业。小学一、二年级学生不布置书面家庭作业；小学其它年级学生书面家庭作业总量每天控制在1小时以内，初中学生书面家庭作业总量每天不得超过1。5小时。不得选择整张试卷或整本教辅资料作为家庭作业，确需打印作业的要由学校负责打印，严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。
3、规范学生使用电子产品，教师须当堂布置作业，不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不得在微信、QQ等网络平台布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。
4、布置综合实践类作业或者作品，要符合学生年龄特点和所学课程要求，尽量在课堂或课后服务时间由老师指导下让学生独立完成，每周最多布置1项，时间不超过1小时，校外体育锻炼要纳入家庭作业内容。
5、严禁随意侵占学生休息时间，不准占用寒暑假、双休日和其他法定节假日违规补课。不准将课后服务变相成为集体教学或“补课”。学生到校时间、在校集中学习时间等严格按照《__市普通中小学作息时间安排》规定执行，确保小学生每天睡眠时间不少于10小时，鼓励教师实行“无家庭作业日”制度，在正常上学期间，鼓励小学每周除双休日外有一天不布置家庭作业。
三、规范作业来源和作业评价
教师要严格落实“一教（课）一辅”政策和教辅购买与使用实行自愿原则，不得违规推荐、强制或暗示学生到指定书店购买教辅材料，不得要求或组织学生购买未经国家、省或__市评议审查通过的教学资料，不得借家长委员会名义组织家长订购教辅材料。教师必须亲自及时批改作业。不准以学生自评或互评方式代替教师批改作业；坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。每学期对教师作业批改情况检查不少于3次并有反馈。
四、注重学生作业能力培养
教师坚持执行教师黑板书写、多媒体播放等方式布置作业。要引导家长树立正确教育观和作业观，发挥家长在学生作业过程中的督促、支持与鼓励作用，不准要求家长批改、代劳、包办各类学生作业，督促学生独立完成家庭作业。
五、保障教师批改作业时间
学校采取有力措施，严格控制各类社会事务“进校园”，减轻教师负担，任何人不得安排教师到与教育教学无关的场所开展其它专项行动；严格控制各类占用教师课后批改作业时间的无关会议和事情，保证教师每天至少2小时批改作业的时间，让教师安心做好学生作业批改工作，发挥作业批改的评价功能。
六、严厉查处违规违纪现象
学校将批改作业纳入教师工作量，并作为教育督导检查的重要内容，严肃查处家长反映强烈的中小学生课业负担过重问题，对执行不力的教师予以全校通报，并取消评先评优资格。
本方案自公布之日实施。
中小学作业管理实施方案 篇8
一、工作要求
1、科学合理布置作业。
教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为目的，根据学生实际能力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主，辅以作业本和校本作业。作业应合理搭配，由易到难，难易适度，尽量减少对教辅材料的依赖。
在面向全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。
2、各任课教师要严格执行“一科一辅”（辅，指的是作业本+校本作业）的要求，结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，要求自编校本作业。所布置的家庭作业不得超过规定时间。逐步实行分层次作业。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。
3、严格控制学生家庭书面作业总量，由各班班主任负责协调，作业总量每天不超过1。5小时。
各班后面的黑板报应留出一小块空间作为作业公示栏，实行学生家庭作业审批公示制度。
4、各教研组要在教研活动中反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。
5、任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。
6、各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。
二、工作措施
（一）明确作业管理禁行清单：
1、严禁布置超越课桯标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。
2、严禁布置偏题、怪题、错题。
3、严禁布置带有惩罚性质的成册作业或反复抄写作业。
4、严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。
5、严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置作业。
6、严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。
7、严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。
8、严禁要求家长批妀教师布置的作业或为学生作业纠错，将家长签字作为评判学生完成作业的依据。
（二）作业批改的要求与教学诊断
1、教师布置的书面作业要全批全改、及时批改；为个别学优生、学困生专设的作业，尽量做到面批面改。
2、加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩罚学生。
3、及时反馈作业情况。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，帮助学生分析学习存在的问题，合理安排后续教学工作。
4、可以有等级，如果使用等级，则统一使用优、良、中、差或A、B、C、D四个等级。
5、有时间：任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，不漏批，不错批。并标明批改时间。
6、合理使用评语：教师可以使用激励性的评语鼓励学生写好作业。
（三）教务处对学科作业实行月检查制度
1、作业设置是否符合要求。
2、学生书写质量，大部分的学生能够做到整洁、干净、书写规范。
3、作业及时批阅。（原则要求当天完成）
4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。
5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。
（四）强化家校协同育人
1、引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好的学习环境，合理安排学生居家学习，督促学生加强自我管理，认真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主，合理使用电子产品，保障学生睡眠时间。
2、引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待参加校外培训的作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”、“教师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。
3、严格规范班级群管理。严格控制班级微信、QQ群、钉钉（简称班级群）数量，每个班级原则上只能有一个班级群，不能每名任课教师都单独建群，不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。如家长为群主，不能代替教师发声或向其他家长发号施令。
作业管理工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
中小学作业管理实施方案 篇9
为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔20__〕__号）和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔20__〕__号）等文件精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生健康成长和全面发展，根据实际情况，特制定本实施方案。
一、工作目标
全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，建立义务教育学校作业长效管理机制和监督检查执行机制，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，实现“轻负担、高质量”，切实减轻学生过重作业负担，促进我市中小学生健康成长和全面发展。
二、主要措施
（一）作业的布置与实施
立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有坡度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据。不得布置超越学生能力的作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科，布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。周末和节假日教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况。及时了解学生学习动态，但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。
（二）作业的批改和讲评
1、重视作业批改的及时性，教师应合理使用各种批改形式，批改采用A、B、C、D等级别。及时逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
2、对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作，同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
3、加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或给予个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业重难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展，引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题。更好地开展后续学习。
4、不得要求学生自批自改，不得要求家长批改教师布置的作业。家长要跟学校密切配合，注意引导，培养学生养成自主完成作业的良好习惯，给孩子创造条件，多接触社会，接触自然，多进行综合实践活动，拓宽视野，提高综合素质。
（三）作业的控制与审核
加强作业质量监督，学校学科教研组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处要定期进行作业检查，统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
（四）作业的监督和管理
学校要严格按照国家课程标准开展教学活动，根据实际情况制定作业实施方案，建立作业校内公示制度，建立完善作业布置与批改的基本规范和检查考核制度，把作业布置与批改作为教学常规管理的重要内容，建立长效工作机制，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依、有章可循。学校和教师要通过家长学校、家委会、家访等形式，重视与家长的沟通合作，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，引导家长监督、帮助孩子养成良好的作业习惯。
三、保障机制
一加强培训，提高能力。教研室、教师进修学校要将作业设计与实施纳入教研、师训范围，不断提升教师作业设计与命题能力。教研员要深入学校，对学校加强作业管理、减轻学生过重作业负担、校本研修情况等进行调研和指导。
（二）建章立制，规范管理。各学校成立作业管理工作领导小组，制定工作方案。要从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业常规检查制度、批改讲评制度。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范，形成以班主任为总协调人，班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡，总量控制合理分配，并注重学生对作业的反馈。
（三）强化督查，完善评价。市教育督导办要加强对义务教育阶段学校作业管理工作情况及实际成效进行督导检查，对群众反映强烈，有来电、来信、来访的学校进行重点督查，对人民群众反映强烈的中小学生作业负担过重问题及时回应，认真查实，严肃处理。学校将作业质量，作业批改，作业负担等情况，作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一。加强监督检查，主动接受学生、家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改，对在作业设置、布置、批改等工作中涌现出来的先进典型，予以表扬并大力推广。对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核扣分处理。
中小学作业管理实施方案 篇10
为全面贯彻落实教育部印发的《关于义务教育学校作业管理的通知》，提出的“十条要求”，进一步规范中小学教育教学行为，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展，结合本校实际，现制定本实施方案。
一、工作要求
l。科学合理布置作业。教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为目的，根据学生实际能力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主。作业应合理搭配，由易到难，难易适度，尽量减少对教辅材料的依赖。在面向全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。
2、各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所布置的家庭作业不得超过规定时间（托管后不布置书写性家庭作业）。严禁布置统一性家庭作业，实行分层次作业。提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。布置作业要分层次，教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。
3、严格控制周末学生家庭书面作业总量。由各班班主任负责协调，严格控制作业总量，杜绝作业超量现象的发生。一、二年级不留书写家庭作业，其它年级只许留语文、数学、英语书写家庭作业，且作业总量每天不超过1小时。
4、实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审查、把关制度。具体要求：
（1）各班班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业的具体时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。
（2）各科家庭作业由备课组长把关，反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。每周集体备课时间，备课组设计出一周作业，并记录表格上，教务处主任负责审查签字批准，必须标明分配时间。各组签字批准的每周作业加以保存。
5、任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。
6、各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。
二、工作措施
（一）明确作业管理禁行清单
l。严禁布置超越课桯标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。
2、严禁布置偏题、怪题、错题。
3、严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。
4、严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象，包含下发学生需要打印的作业等。
5、严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置作业。
6、严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。
7、严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。
8、严禁要求家长批改教师布置的作业或为学生作业纠错，将家长签字作为评判学生完成作业的依据。
三、落实工作检查制度。
1、工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查，并留有检查记录。检查过程中，出现下列情形之一者，记入个人量化考核之中。
（1）对布置作业超时、超量、不批改的。
（2）布置惩罚性、株连性惩罚作业的。
2、落实责任追究制度。经教育局领导检查出现违规情况的，将落实下列责任追究：
对教师的责任追究：相关教师记入个人量化考核之中；三年内取消职称晋升、评优评先资格；年度内师德定为不合格等次。
在工作中，每位教师要高度重视，彻底转变思想观念，改进教育教学方式和方法，向课堂要效率、要质量，把属于学生的时间真正地还给学生，为培养学生健康的人格、健康的体魄、健康的思维和健康的习惯等营造和谐教育的氛围。
四、作业批改的要求与教学诊断
1、全批全改。批改时做到合理使用批改符号。出现的错字可用统一批改符号，如“○”。教师布置的书面作业要全批全改、及时批改；为个别学优生、学困生专设的作业，尽量做到面批面改。
2、加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草、凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩罚学生。
3、及时反馈作业情况。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，帮助学生分析学习存在的问题，合理安排后续教学工作。
4、有等级：统一使用优、良、中、差或A、B、C、D四个等级。
5、有时间：任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，不漏批，不错批。并标明批改时间。
6、有评语：教师可以使用激励性评语的评语，批改评价方式可以多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。书写评语时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。
五、教务处对学科作业实行月检查制度
1、作业设置是否符合要求。
2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到整洁、干净、书写规范。
3、作业及时批阅。（原则要求当天完成）
4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。
5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。
六、强化家校协同育人
1、引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好的学习环境，合理安排学生居家学习，督促学生加强自我管理，认真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主，合理使用电子产品，保障学生睡眠时间。
2、引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待参加校外培训的作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。
3、严格规范班级群管理。严格控制班级微信、QQ群、钉钉（简称班级群）数量，每个班级原则上只能有一个班级群，不能每名任课教师都单独建群，不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。如家长为群主，不能代替教师发声或向其他家长发号施令。
七、建立组织，明确职责
1、工作领导小组
组长：XXX、
成员：XXX、XXX、XXX、各年级组长
2、职责
全面负责课程和作业管理工作。对全校作业情况进行随机检查，每学期检查不少于5次。
八、接受社会监督
学校监督举报电话XXX，学校向家长公布监督举报电话，畅通社会反映情况渠道，接受广大家长、社会共同监督减负工作。
中小学作业管理实施方案 篇11
为进一步规范作业管理，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》《__省中小学教学基本规范》《__市教育局关于开展中小学作业管理专项整治行动的通知》（__教函〔20__〕__号）《__县教育和体育局关于开展中小学作业管理专项整治行动的实施方案》等文件要求，现制定作业管理方案如下。
一、工作范围
__镇所有小学
二、工作安排
本次活动开展时间为20__年__月—__月，活动共分3个阶段进行。活动开展期间，__镇中小将采取跟踪督查、随机抽查、明察暗访等方式，深入各小学进行督导检查。1。自查自纠阶段（__月—__月）。本阶段，__各小学要制定作业管理方案（__月__日前完成），建立作业监测机制，定期检查和统计各年级作业的总量、布置和批改情况。同时，各学校要对照本方案中的工作内容对本校该项工作进行全面自查，并对自查发现的问题即时整改到位。2。专项整治阶段（__月—__月）。本阶段，__镇中小将采取“四不两直”的方式，对全镇小学进行1次“拉网式”检查，并现场反馈检查情况，督促学校限期整改存在问题。同时要求各小学坚持问题导向、结果导向，举一反三，以点带面，确保专项整治工作的实效性。3。巩固提升阶段（__月）。本阶段，各学校要结合工作实际及时对本次活动进行总结提升，总结形成一套可复制、可推广的好经验、好做法，使小学作业管理专项整治行动成为规范学校办学行为的有力抓手和有效载体。同时，对于在推广过程中涌现出的先进经验和典型做法，__镇中小将大力进行推广。
三、工作内容
1、加强作业设计。在基于课程标准的指导下，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动，统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践类作业。探索利用信息化手段提升各类作业设计的科学性和有效性。
2、严控作业时间。制定作业管理制度，按年级做好课后作业量总体平衡工作，建立以校长为第一责任人的工作机制，由分管副校长担任直接责任人。各科教师需提前与其他任课教师沟通拟定作业量，班主任需掌握本班作业总量，形成作业清单，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
3、规范作业布置。教师要从学习活动整体考虑，尊重学生学习的差异性、阶梯性，把握作业的难易与完成时间，科学、系统、合理设计不同层次的作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
4、认真批改反馈。教师应按时收回作业，对布置的学生作业全批全改，注重作业追踪整改，避免出现无效作业。对学生作业的一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，分析得失原因，正确对待学生作业中的独特见解和典型错误，拓展学生思维宽度和理解、分析问题的深度，提高学生分析和解决问题的能力。鼓励等级制方式和个性化评语进行作业批改，不得使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。
5、强化家校协作。通过致家长一封信、家长学校、微信公众号等方式，引导家长树立正确的教育观和作业观，引导家长做好学生家庭作业督促落实，不额外给学生增加家庭作业负担，避免“校内减负、校外增负”现象发生。倡导家长着力关注孩子自主学习能力发展，培养孩子养成良好的学习生活习惯，确保每天睡眠时间小学生不少于10个小时，科学合理安排学生课余生活，鼓励孩子与家长共同承担家务劳动，积极参与社会实践活动。引导孩子参加体育锻炼，保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
四、工作要求
1、提高思想认识。各学校要提高政治站位，切实树立教育服务理念，准确把握作业育人功能，坚决制止和纠正一切违规行为。各学校主要校长为规范作业管理第一责任人，要制定详细方案，明确责任，层层负责，确保整治活动覆盖到每所学校、每名教师。
__镇中心小学作业管理领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____
2、健全管理机制。__镇小学制定作业管理方案，建立作业监测机制，定期检查和统计各年级作业的总量、布置和批改情况。__镇中小结合工作实际，建立健全作业监管长效机制，进一步加强对学校作业管理的检查和监督。__镇中小根据县教研室要求，围绕作业设计的科学性、有效性、发展性、多样性开展专题研究，建立科学的评价、指导机制。
3、强化监督问责。__镇中小结合工作实际，建立健全规范办学行为、强化作业管理督导和问责机制，将作业质量、作业负担、作业布批等工作纳入教师量化评估内容。各小学要落实落细小学作业管理各项要求，畅通监督举报渠道，受理群众投诉，接受群众监督。__镇中小建立专项督导制度，组织专门人员，采取定期常规性检查与随机性的工作抽查相结合的方式，进行专项督导和监管，同时，对群众反映强烈，有来电、来信、来访的学校或教师进行重点检查，对违反作业管理规定的，一经查实，严格按照《__省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》（省政府令第__号）处理。对社会反响强烈，屡禁不止的，由教体局联合纪检监察部门依法依规严肃追责问责。
4、加强宣传引导。各小学要加大政策宣讲和引导，定期召开全体教职工会议，进一步统一思想，形成工作合力。要通过致家长一封信、家长会、家访等方式向家长宣传政策规定和学校做法，引导广大学生家长共同监督学校办学行为。要广泛发掘和推广规范作业管理方面的好经验、好做法，辐射带动区域内学校提高作业管理水平，提升教育满意度。各学校要将校长签字盖公章的作业管理方案于__月__日上午放学前报__镇教研室，同时，月整治推进情况（签字）要于每月__日前上报。
联系人：____
联系电话：________
监督举报电话：________
中小学作业管理实施方案 篇12
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2023〕13号）和《福建省教育厅关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》（闽教基〔2023〕21号）、莆田市教育局《莆田市教育局关于建立中小学生作业管理长效机制的通知》、北岸教育局《关于进一步加强中小学生作业管理的通知》等文件要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进学生健康成长和全面发展，特制定学校作业管控工作方案。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实习近平总书记关于教育的重要论述，紧紧围绕立德树人根本任务和办好人民满意教育的目标，推进学校育人方式改革，坚持学生为本，构建有利于促进学生充分、全面、终身发展的作业管理长效机制，提升学校作业的规范性和有效性，切实减轻中小学生过重的作业负担，切实发挥好作业的育人功能，布置科学合理有效的作业，帮助学生巩固知识、培养习惯、形成能力，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。现制定本校学生作业管理方案。
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
一强化研训，提高作业设计质量
1、开展专题研训。教导处、各教研组有计划、有组织地开展作业设计与实施的专题研训，作业设计评选等活动，加强对作业设计与实施的研究指导，提升教师的作业设计水平。
2、深化校本教研。学校各教研组将作业设计作为学科校本教研的重点内容。要基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，关注学生知识与技能的理解和掌握，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。
要把作业校本化研究作为提升课堂教学能力的突破口，以学科备课组或教研组为单位，采用骨干引领、集体研讨的方式探索最符合本学科特点、最能体现本学科核心素养培养要求的校本作业。
加强学校申请的北师大课题《扩大舒适区，促进小学有效作业设计的研究》的研究，引导教师对课堂作业、课后作业和课堂教学进行系统化、一体化研究，通过作业发现学生在知识掌握、理解应用过程中遇到的困难，以作业反馈为依据，改进教学内容设置及课堂教学方式。要发挥骨干教师的示范引领作用，促进广大教师形成“比学赶帮超”的积极势头。
3、精心研制作业。各学科教研组要以实践性、层次性、目的性、创造性为原则，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。以一个单元、一个年级、一个学期或学年时间为单位，系统化设计具有校本特色的作业。
4、把握作业难度。各学科教研组要严格执行国家课程标准和课程方案，不随意增减课程难度，不布置难度水平超过国家课程标准要求的作业。要尊重学生学习的差异性、阶梯性，合理设计分层作业、弹性作业和个性化作业。科学实施探究性作业和实践性作业，以及跨学科综合性作业。要提高作业设计的质量，确保作业水平难度符合学生的实际，创新“研判试做+精讲精练+精选分层”作业形式，推出基于校情和学情的“三单”预习单、学习单、练习单作业体系。
二强化统筹，严控书面作业总量
1、健全工作机制。依据校情、学情制定作业管理制度，适时适量安排课后复习作业或拓展性作业、自主选择性作业、预习性作业。要建立健全工作机制，校长为第一责任人，分管副校长为直接责任人，负责统筹调控，平衡各学科作业总量。学校教务处要明确各年级各学科作业量要求，各班主任需掌握本班每日学生作业总量，形成作业清单，定期向教务处报备，并协调不同学科课后作业的具体平衡工作。
2、坚持布置原则。学校各学科教研组要坚持“三布置五不布置”原则，即“布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业，不给家长布置作业，不布置手机作业”。
3、严控作业总量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
（三）作业的布置与实施
任课教师要立足学生学习活动，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。教师要善于自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；音乐、美术、体育、科学及研究性学习等学科布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。教务部门要开展形式多样的非书面性特色作业的评比。
进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但教师不得要求学生家长自行打印作业，不得直接或间接通过微信、QQ和家校通等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
四强化管理，规范作业批改反馈
1、加强对作业批改的管理，教师批改作业要正确规范、评语恰当。所有学科布置的书面作业要做到全批全改，标注批改时间，统一批改符号。鼓励实行等级制方式和使用个性化评语，评语应明确简练，富有激励性、针对性和指导性。不得要求学生自批自改作业。严禁要求家长检查、批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。
2、教师要对学生作业中存在的问题及时进行归因分析，采取集体讲评、面批讲解等方式有针对性地反馈指导。要帮助学生定期查找、分析作业出错的原因，给学生留足纠错时间和空间。要对学有余力的学生给予指导，对学有困难的学生加强帮扶，帮助学生在完成作业中养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生及时采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。
（五）作业的控制与审核
加强作业质量监督。备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。学校教务部门定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告存档备查。
三、加强监管，优化作业管理的保障措施
（一）加强领导，健全组织。成立以校级领导牵头的作业管理工作领导小组，分管校长负主要责任，教务主任负直接管理责任。
北岸实验小学作业管理工作领导小组：
组长：
副组长：
小组成员：全体教研组长、备课组长、各班班主任
（二）建章立制，规范管理。学校构建校本特色的作业管理制度，抓规范要求，规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，制度化规范作业的数量，形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。
（三）强化督查，完善评价。建立学校学生课业负担监测、举报和问责制度，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业质量不佳、作业批改不认真、作业负担不合理的老师及时督促整改；对积极进行作业改革，做到学生减负增效的老师予以宣传表扬。
（四）组织评比，提高质量。进一步鼓励教师自主设计作业，达到减负增效的目的，学校教务部门定期组织优秀作业设计、试卷案例评选活动，进一步提高作业、试卷设计质量。
四、“有布置必批改”原则
严格遵守“有布置必批改”原则，亲自批改作业，提倡作业面批面改，充分掌握学情；不得只布置不批改或应付性批改、不反馈；严禁要求家长代批作业。学校教务处要建立教师批改作业检查制度，纳入绩效考评。
五、科学制定并认真落实教学计划
对于新的知识内容一律“零起点”教学，不随意增减课程难度、加快教学进度；严格执行国家课程标准和课程方案，开齐开足国家课程，严禁无故挪用、挤占体育、美术、音乐等课程。
六、提倡分层布置作业
提倡分层布置作业，强化实践性作业，不得布置难度水平超过课标要求的作业；提倡布置体验式作业、校外体育活动家庭作业，探索跨学科综合性作业；严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
七、重视与家长的沟通合作
学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，督促学生主动独立完成家庭作业，并及时反馈完成情况；注重促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天充足的睡眠和休息时间；严格落实学生使用电子产品规定，自觉保护视力。